第一篇：課內(nèi)比教學總結(jié)

華桂中學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動總結(jié)

為了貫徹《國家中長期發(fā)展綱要》，落實湖北省“兩課”精神，貫徹實施“兩課”方案，我校在前一段時間掀起了全體教師參與課改和教研，科學提高教學質(zhì)量的工作熱潮。有效開展課內(nèi)比教學活動，重點是進行教學基本功比武；課外訪萬家要求全校教師利用周六、周日對學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)在將我校前一階段“兩課”開展情況作簡要小結(jié)。

一、抓領(lǐng)導、促全員參與?；顒娱_展以來，校領(lǐng)導對此高度重視，學校成立了“兩課”活動領(lǐng)導小組、評審小組、活動督查小組。校領(lǐng)導分科督查，學校6個小組中均有一名行政組成員配合教研組長做好各個環(huán)節(jié)工作、并對組內(nèi)參與情況進行督查考評；學校13個黨員劃分到9個班級責任分區(qū)，9個責任區(qū)家訪就是黨員的崗位。并且每周行政組例會均要對活動相關(guān)情況進行通報。學校召開了專題會議，要求所有教師都必須認真參與，并組織全體教師收看了省“兩課”視頻會議。支部還召開了黨員生活會，把“兩課”與治庸問責兩個活動有機結(jié)合起來，讓全體教師都明確教育是愛與責任同行的事業(yè)，教育承載著一個孩子純真的夢想，編織著每一個家庭未來生活的希望；讓我們學校全體教師本著負責的心態(tài)參與到這次活動中來，對活動不敢有絲毫馬虎。

二、抓優(yōu)秀，促先進群體?！罢n內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動目前正在我校有序有效開展，為在此次活動中保證質(zhì)量、不走過場，我校充分發(fā)揮先進典型的示范作用，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。我校以語、數(shù)、外三個大組為龍頭，率先啟動“課內(nèi)比教學”活動，到目前為止，三個組別已經(jīng)全部完成第一階斷工作任務。徐飛、袁芳、徐勛、徐志紅等教師以文定教，教學設計合理，有效創(chuàng) 設各教學內(nèi)容相協(xié)調(diào)的情景、構(gòu)筑高效課堂。在教學中，我校還采取了多種方式，因地制宜，開展多種教研活動，做好師生、師師之間互動，主要表現(xiàn)在以下兩種方式：①開展教師手拉手，結(jié)帶幫對活動，在校內(nèi)開展各科常規(guī)教學。落實優(yōu)秀的教師與同科青年教師結(jié)成教學互助對子，重點在備、教、輔、學、研的落實上，進行互幫、互學、互評、互查，提高常態(tài)下的教學落實水平。②開展同課異構(gòu)研究，在練課選拔的基礎(chǔ)在，就同課異構(gòu)展開同講互評展示活動，為骨干教師成長搭建平臺。9月26日，就《江城子》、《破陣子》比較閱讀，語文組進行同課異構(gòu)。徐飛，徐猛兩位教師主講了這兩課。講課后進行了說評。主題明確，效果明顯。通過以上團隊和先進個人的帶動，學校教師都“動”起來了，每位教師積極參與到活動中，不是講課就是聽課，不是說課就是評課。做到了人人有課練，科科有人練，目標明確，效果明顯。

三、抓短科，促學科全覆蓋。我校由于師資力量比較薄弱所以大部分薄弱學科沒有專職教師，尤其是音、體、美教師更是半路出家，借這次省內(nèi)比教學的東風，學校規(guī)定薄弱教師扎實開展活動，每組必須有2——3人主講，通過說課、講課、評課、拜師學生，課后反思等專題活動，促進教師學知識，練硬功，強素質(zhì)，夯實教學基本功。并且要求各教研組要創(chuàng)新活動方式，豐富活動內(nèi)容，圍繞“課內(nèi)比教學”活動主題、組織開展寫（書法）、畫（作圖、繪畫）、講（講課）、說（說課）、作（制作課件）、評（優(yōu)秀論文、反思）等多項競賽活動，全員參與，全面展示教師教學基本功。

四、抓家訪，促共同教育。我校在在暑期對學生進行了一輪家訪的基礎(chǔ)上在10月15日、16日兩天再對學生進行了一輪全方位家訪、學校要求家訪工作務必做實、做細、做到位，教師與家長零距離、共同探討良好教育策略，探討符合學生個性特點的學習方法，養(yǎng)成良好習慣、真正實現(xiàn)教師、家長、學生三位一體良好教育狀態(tài)。學校采取了以下措施：①提高認識，樹立一種家訪上門服務理念，服務于學生、服務于家庭、服務于社會，服務于我們的工作。②落實到位，本次家訪以班級為單位分組到片，分定到人，對家訪時間、內(nèi)容、形式、對象及工作要求做了詳細布置③形式創(chuàng)新，家訪中，班主任及任課教師結(jié)合我校實際，因地制宜采取靈活多樣方式進行。有教師個別家訪，有全體教師集體家訪，有到家家訪，電話家訪，也有將家長請到學校面談，并記載了訪情日志。④反饋信息及時。教師訪問后及時將信息反饋到班主任，班主任及時將信息反饋學校。⑤抓好三個“六”?！傲剡M”，教育政策進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉(zhuǎn)化進家庭，家庭教育指導進家庭，心理健康輔導進家庭，教師個性化關(guān)愛進家庭?！傲馈?，學生知道家訪目的和意義，家長知道學生在校學習情況，家長知道學生任課教師情況，教師知道學生家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

五、抓督辦，促全程關(guān)注。“兩課”活動期間，學校成立督察組對各教研組教學活動，各班家訪活動進行巡查、視導、重點檢查組織活動實施情況，全員性參與活動情況，并進行每周一通報。學校還建立考評機制，注重資料建設，教師活動情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，各位教研組長、班主任還要把各個環(huán)節(jié)的文件材料、視頻圖片資料，表格材料、記錄材料、小結(jié)材料及時整理歸類。送交學校存檔。學校在活動結(jié)束時對優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀個人進行表彰。

總之，“兩課”活動開展是教師工作重要一環(huán)，在此次活動中，既能提高教師基本功，促進教師專業(yè)化成長，又能與將家長及時交流溝通，取得家長對學校理解與配合。當然在開展活動中，我校工作還是剛剛起步，還有一些工作不是很完滿，亟待加強，在今后工作中我們將嚴格按照上級領(lǐng)導指導思想。從分發(fā)揮教師工作積極性，創(chuàng)新工作方式，進一步鞏固和完善“兩課”活動。

第二篇：課內(nèi)比教學.總結(jié)doc

課內(nèi)比教學，課外訪萬家活動總結(jié)

烏巖聯(lián)校

在省教育廳“比訪”活動號召推動下，縣教育局的部署、中心校的精心策劃督促下，我聯(lián)校在“比訪”活動中做了如下幾點工作：

一、明確目標，認清形勢。

1、認清形勢，校內(nèi)拉起了“比訪”活動的橫幅標語，組織教師觀看了省“比

訪”活動的錄像，樹立育人為本，錘煉師德師魂，提高教師業(yè)務水平活動。

2、召開了“比訪”活動專題會，武裝全體教師指導思想，確立“比訪”活動

組織機構(gòu)，校長親自布置安排“訪萬家”時間，確定每周三為走訪日。

3、制訂“比訪”活動實施方案和機制，做到有組織、有布置、有檢查、有體

會心得。

二、組織實施，進行比教學。

1、明確分工，開好語、數(shù)教研組研討會，明確語、數(shù)兩科的課題，語文分低、中、高三級進行，低段以《在語言環(huán)境下識字》、中段以《句、段的訓練》、高段以《閱讀與寫作訓練》為專題，數(shù)學以嘗試教學法為主題展開教學。

2、鉆研教材，明確課標，研討教法、教路，書寫教案。（由各任課教師自行研

討）

3、語數(shù)兩組按語數(shù)兩組組織說課，進行集體研討，修改教案、教法。

4、實施進行教學，全員參與聽課、評課，作好細致記錄。

5、總結(jié)改進寫體會、論文，松鄉(xiāng)、縣參評。在鄉(xiāng)第一輪比武中，我校青年教

師與紅敏獲得三等獎。楊翠萍老、袁達勝老師、余顯榮校長的論文、余昌生老師的教學體會均獲得縣級一等獎。

三、走訪、回訪，簡歷家校社會橋梁紐帶。

除每周三晚，全體教師大走訪外，楊翠萍老師充分利用節(jié)假日進行走訪回訪，寫體會達3000字，走訪率高。青年教師朱鳳云、楊開巧利用晚上走訪，直到11點多才回校，老年教師袁達勝老師走訪率百分百，走訪筆記受到縣、鄉(xiāng)兩級領(lǐng)導的好評。

總之，在半年來的“比訪”活動中，全體教師都深有感觸，收益頗深，推動力較大。

四、存在的不足。

1、少數(shù)教學點教師認識不足，有待重視。

2、教研組作用發(fā)揮不夠大。

3、評課效益率不夠高。

五、今后措施。

1、進一步明確“比訪”指導思想，提高錘煉教師師德師風，提高業(yè)務能力。

2、提高課堂課改效率，讓學生學得快樂、輕松。

3、充分發(fā)揮教研組的作用，著力于課改活動。

4、及時派年輕教師外地參加各項活動，并上好匯報課。

5、采取以老教師傳經(jīng)活動，實施一幫一推手并肩幫扶活動，幫扶做到有記錄、有反饋。

2012年春

第三篇：課內(nèi)比教學總結(jié)

課內(nèi)比教學總結(jié)

在當前大力提倡素質(zhì)教育，減輕學生負擔的背景下，有效利用課堂時間，提升課內(nèi)質(zhì)量是一項重要的措施。雖然課內(nèi)教育沒有像課外教育那樣可以靈活的根據(jù)學生的特點來因材施教，但是課內(nèi)教育卻是一個基礎(chǔ)，是一個學生的主線，對學生形成整體的知識體系和觀點具有重要的作用。

從我自身的課內(nèi)教學經(jīng)歷來說，感覺作為老師在整個課內(nèi)教育中的重要性，因為在課內(nèi)教育中學生完全按照老師對于知識的安排進程來學習，并且在某些課程中，教師根據(jù)自己的經(jīng)驗會制定教學的資料和課件，而這些也是學生在課內(nèi)獲取知識的主要來源。但是課內(nèi)教育感覺上可能會較難促發(fā)學生自主學習的動力。

所以在我的課內(nèi)教學過程中，揚其長而避其短：對課內(nèi)教學中的重點，我會在備課時進行羅列，并且在教學過程中進行強調(diào)；對課內(nèi)教學中的難點，我也會進行問題設計，去引導學生主動認識到問題的難處，去認識問題的本質(zhì)；并且會根據(jù)教學大綱中對于知識的重要程度的評價來進行課內(nèi)學習時間的合理安排；并且在課堂內(nèi)對于某些問題采取了課內(nèi)討論的方式來打開大家的思路，促發(fā)大家的思考，這些往往會給比較刻板的課本知識增添很多意想不到的閃光點。

學生主要通過課內(nèi)學習成長，但是對于即將踏入社會的他們來說，一般課內(nèi)教育也存在某些問題，比如課內(nèi)教學中往往參雜著某些理想環(huán)境，與以后在社會上遇到的實際問題可能存在差別，還有課內(nèi)教學中的知識獲取方式可能與以后在社會上獲取知識方式不同。所以在學生的學習過程中，我在課堂中參入一些社會上實際的案例進行講解剖析，當然這些可能課內(nèi)教學配合課外實訓的效果會更加好，主要的目標是利用課內(nèi)教育的優(yōu)勢，增加學生對于專業(yè)的把握能力，增加自身再學習能力，并且避免課內(nèi)教育的劣勢，讓學生對于實際問題也能通過對已有的基礎(chǔ)知識融會貫通來解決問題。

綜上所述，課內(nèi)教學作為現(xiàn)在教學的主要方式，而老師作為課內(nèi)教學中的主要角色，個人的素質(zhì)深深影響了整個教學的質(zhì)量，所以作為教學人員，我們應該嚴格要求自己，努力學習專業(yè)的前沿知識，并且把這些通過課內(nèi)教學傳授給學生，使他們有所成長。

2012-1-3

第四篇：課內(nèi)比教學和總結(jié)

“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動總結(jié)

廖宏偉

2012年6月

為了提高教師教育教學水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支得力的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動在神農(nóng)架展開。為了響應省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，從去年10月下旬開始我校按照教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的安排，進行周密部署，認真開展了“比訪”活動，已經(jīng)進行了上、下兩個學期?，F(xiàn)將活動情況作簡要小結(jié)。

“比教學、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題。有人認為“比教學”就是推薦少數(shù)教師或青年教師上一堂評比課，“訪萬家”只是班主任的事情。為了掃清教師們的思想盲區(qū)，我們強調(diào)做到“三個所有”：所有教師參與比教學、走訪所有學生家庭，學校領(lǐng)導走訪所有教師家庭。“課內(nèi)比教學”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平。“課外訪萬家”有利于形成學校、家庭、社會三位一體教育學生的合力，有利于建立和諧的師生關(guān)系，樹立學校和教師的良好形象。

我們還讓教師明確，“比教學”不只是上一堂評比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。“比教學”的根本目的是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。“訪萬家”雖然要求高、難度大、時間緊，但是，堅決做到全面覆蓋。我們還要求教師利用課余、下班時間、節(jié)假日等休息時間家訪。家訪前每位教師必須先備學生、備家長、備內(nèi)容、備策略，制定個性化的家訪方案。家訪結(jié)束后，及時撰寫家訪日志，總結(jié)家訪成效，反饋問題?！罢n內(nèi)比教學”開展教學比武活動。重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。通過組內(nèi)講課活動，各組推薦一名教師參加全校講課比賽。此項活動要求全員參加，每位教師都要寫出詳細的教案和教學反思，并交教務處備案。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，校內(nèi)說課，課堂教學比賽展示等過程。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體評課，最后做出中肯的評分。

“比”“訪”貴在持之以恒，“比”“訪”活動開展得轟轟烈烈，但是如何讓這項活動成為全民練兵的沙場，而不是個別優(yōu)秀教師展示的舞臺？如何通過這項活動重建校內(nèi)教學教研管理制度和德育工作制度，而不僅僅是停留在活動的表象層面？如何通過這項活動洗凈身上的社會灰塵，重拾教者的良知和責任，重聚教育的激情和動力，讓教師真正成為教書育人的職業(yè)和事業(yè)？

這些還需要人們進行反思。也許，一天的“比教學”，一次的“訪萬家”并不是難事，但如何做到持之以恒，使“比教學”能真正起到提升教育教學質(zhì)量，“訪萬家”能真正起到“架起家校連心橋”的作用，我們需要做的還有很多很多。新鋪鎮(zhèn)中心小學“課內(nèi)比教學”活動反思

廖宏偉

2012年6月

陽春三月，陽光明媚，氣候宜人，新鋪鎮(zhèn)中心小學新一輪“課內(nèi)比教學”活動拉開了帷幕。這次活動，讓我感到這不僅僅是一次活動，更是一場智慧與能力的較量，也讓我看到了一群勤鉆苦研、樂業(yè)敬業(yè)、與時俱進的優(yōu)秀的同行們。

賽課中，老師們在授課中的細心、耐心和精心，讓我由衷地欽佩。教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織……無一不體現(xiàn)了老師們的智慧和能力，同時也體現(xiàn)了我們新鋪鎮(zhèn)中心小學教師的綜合素質(zhì)和極其過硬的基本功。

張琴老師執(zhí)教的《地震中的父與子》給我留下了深刻的印象?！兜卣鹬械母概c子》描寫的是巨大的災難面前，父與子憑著堅定的信念創(chuàng)造了一個人間的奇跡。教學中，老師能緊扣文本，設定目標的時候，力求做到簡明，引導學生在反復觸摸文本的過程中獲得豐富的感受，實現(xiàn)三維目標的有效達成。簡明的教學目標既貼近學生，使每個學生通過文本的學習都能有所收獲，有所發(fā)展。緊扣文本，設定目標的時候，力求做到簡明，這樣課堂上就能夠集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學生就能在反復觸摸文本的過程中獲得豐富的感受，實現(xiàn)三維目標的有效達成。簡明的教學目標既貼近學生，使每個學生通過文本的學習都能有所收獲，有所發(fā)展。

老師抓住“了不起的父與子”品讀全文，及其它重點句，如“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，”衣服破爛不堪，到處都是血跡?！安徽摪l(fā)生什么，我總會跟你在一起！””等等描寫父子語言，行動，外貌的句子，指導讀，體會，感受父愛的偉大力量——父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。學生通過反復朗讀，以讀帶講，每次的朗讀都提出要求，提升讀的質(zhì)量。多元解讀，突出亮點。閱讀教學尊重學生的閱讀體驗，在引導學生體會“父親”的心理活動時，鼓勵學生對文本進行適當?shù)难a白，進而有感情地體會朗讀，更深層次地體會深厚的父愛。心理活動進行想象，抓住文本的縫隙，既訓練了思維能力，又發(fā)展學生的語言能力。

老師整堂課思路清晰，抓住了課文的重難點，提問由易到難，循序漸進，從而突破了難點。另外，老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用圖像的感染作用，幫助學生理解課文，超越了文本的局限性。

在教學中，也存在不足。一是在訓練學生語言的表達時，設計的形式變化還不夠多。二是高年級的學生在學習文本時在表達方式上還可以做點文章，那么多的小時作者在表達的方式為什么這樣寫？又能反映什么呢？對于學生的寫作起到潛移默化的作用，結(jié)合文本的內(nèi)容來進行整合。三是老師在放手讓學生學，將學習的自主權(quán)交給學生這點上還做得不夠。老師擔心學生不能理解，所以講的過多。

這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為教師應該努力學習，不斷給自己充電，才能解決源頭活水的問題，讓自己不斷提高。

個人工作總結(jié) 廖宏偉

2012年6月

轉(zhuǎn)眼間，一學期又匆匆而過，回顧這一學期，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。為了力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對本學的工作情況，作一簡要總結(jié)。

一、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

二、教導工作

（一）認真落實教學計劃，狠抓教學常規(guī)管理。

一直以來我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。

我始終認真落實學校制定的教學教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學行為。從學期初開始，認真執(zhí)行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，不定時跟班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高。

（二）制定教師發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。

學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。我清楚的認識到必須加強骨干教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養(yǎng)力度，開展“師徒結(jié)對子”活動，通過隨機聽課，新教師展示課，鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓活動等形式，促進新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本研修計劃，每學期開展兩至三次主題研討活動，研討活動做到人人有準備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學水準。

通過開展語、數(shù)集體備課－上課－聽課--評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。新教師展示課活動，“小荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長；常態(tài)化的研討課，“萬紫千紅總是春”，老師們?nèi)￠L補短，共同促進；骨干教師的精品課，“萬綠叢中一點紅”，起了引領(lǐng)示范的作用。

為了發(fā)揮中心校的輻射示范作用，每學期，我都精心策劃，認真準備鎮(zhèn)級的公開教學研討活動，共舉辦鎮(zhèn)級以上的教學研討活動四場，涉及的學科有語文、數(shù)學等，活動的成功舉辦，得到了上級領(lǐng)導及兄弟學校的一致好評，一些年輕的老師也在鍛煉中得到成長。

（三）營造教育教學研究氛圍，扎實推進課程改革。

教科研是教學的源泉，是教改的先導，我十分重視課題研究、管理。抓好各類課題的實驗過程管理，做好課題問卷調(diào)研、探索實踐、階段總結(jié)等環(huán)節(jié)，抓好實驗過程的資料建設。2012年春，確定縣級小課題研究。通過理論學習、交流教學案例、反思，聽課、評課等多種形式的學習和交流活動，讓老師在常態(tài)教學活動中進行卓有實效的校本教學研究，讓每個老師個性化地發(fā)展，超越自己、提升自我。

（四）抓實學校特色教育，提升育人品味

作為教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協(xié)調(diào)各種工作，做好以下幾方面的工作：

1、關(guān)心全體學生的全面發(fā)展，安排好學科興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。在鎮(zhèn)組織的各種比賽中，我校學生獲獎率很高。

2、創(chuàng)建“書香校園”，堅持檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并以比賽促落實。構(gòu)建“書香校園”環(huán)境，加強了校園文化建設，營造“書香長廊”，為校園增添書香氣息。文化長廊的建設，激發(fā)了學生讀書興趣，一到課間，學生就自發(fā)來到長廊品讀古詩詞，了解各科知識，感受祖國文化底蘊，現(xiàn)在學生課前提集體誦讀古詩詞已成為一種習慣。

3、關(guān)注學生人格發(fā)展，抓實學生養(yǎng)成教育。借三月文明月加強學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，從生活小事做起，要求學生遵規(guī)守紀，學會獨立生活，學會求知。為促進此項工作，我們召開了行為習慣養(yǎng)成教育動員會，各班主任堅持檢查，規(guī)范了學生行為。

（五）注重個人修養(yǎng)，提高業(yè)務能力。

能利用課余時間閱讀一些教育名著及教育教學刊物，并及時做好讀書筆記，建立個人博客，發(fā)表自己原創(chuàng)的教學感想、教案設計、學習心得、教育理念等文章。一份耕耘，一份收獲”，一年來，我積極參加各級各類比賽，多次獲獎，還被評為縣級學科帶頭人。

任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的，在總結(jié)中我發(fā)現(xiàn)了許多的不足，也想起了一句話，“適合自己的才是最好的?！蔽視诼n改路上繼續(xù)探究，尋找成功經(jīng)驗。最后，借用屈原《離騷》一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”做結(jié)。2011—2012學下學期教導處工作總結(jié)

時光如梭，光陰荏苒，踏著時代的節(jié)拍，新鋪鎮(zhèn)中心小學教導處走完了2011—2012學下學期的教導處工作里程。在這一學期里，教導處的全體成員殫精竭慮，辛勤工作，以忘我的工作熱情圓滿地完成了本學期教導處的工作任務。

一學期的工作雖然緊張、忙碌，但工作安排合理，井然不序，各項工作都有條不紊地進行，通過一學期的努力，學校教導處工作有了新起色，新氣象，工作有聲有色，開創(chuàng)了學校教學工作的新局面。

本學期的工作主要從以下幾個方面展開。

一、抓常規(guī)工作，注重實效。

1、常規(guī)工作檢查及時。

在本學期里，教導處對各學年組的教師工作的槍柄及時到位。每月進行的常規(guī)工作的檢查包括教案、聽課筆記，作業(yè)批改、單元測試及教師的教學隨筆。在檢查過程中，得知大多數(shù)教師工作認真，工作踏實，對在檢查中發(fā)現(xiàn)問題的個別教師及時指導，使他們能不斷提高自身素質(zhì)，端正工作態(tài)度，適應當代教育教學的要求。常規(guī)檢查，對教師起到了督促的作用，效果很好。

2、教學工作指導到位。

在教學工作方面，教導處主要采取安排聽課和隨機聽課兩種形式，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。為了進一步提高提高教學質(zhì)量，向40分鐘要成績，教導處在抓課堂教學上下了很大的工夫，教導處在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題及時指導，對那些課堂教學優(yōu)秀的老師給予表揚，優(yōu)化教學環(huán)境，同時為促進教師互相學習資源共享，本學期繼續(xù)實行全體教師的講課、聽課、評課制度，這一系列活動有利地促進了教學和教研活動的開展，教學質(zhì)量有了一定的提高。

輔導工作常抓不懈是我校教學秩序井然，教學質(zhì)量提高的又一突破口。早自習安排專人輔導，午自習個別輔導，培優(yōu)補差，這樣各個班級的成績都穩(wěn)中有升。

3、教師出勤工作記錄齊全。

本學期教導處制定了嚴格的出勤制度，每天早自習、上課都有人負責檢查，做好記錄，從記錄簿上，就可以清楚地看到教師上班情況，對那些一貫嚴格遵守工作崗位的教師及時表揚弘揚正氣，對請假、缺課、串課也做了明確的規(guī)定，確保了本學期工作順利進行。

4、反饋工作公正客觀。

開學生座談會和問卷調(diào)查是反饋的主要渠道，通過反饋信息客觀地評價教師一學期的工作，根據(jù)這些信息來安排和指導工作有一定的益處，為鎮(zhèn)小教學工作的整體提升起到了推動作用。

5、考試工作按部就班。

單元考試由老師自己命題隨堂進行，教導處督促檢查。

期中、期限末考試由教導處統(tǒng)一安排，從分發(fā)試卷、考場安排、監(jiān)考教師的調(diào)配，都井然有序，評卷過程為分組分題串學年進行。試卷評完后，由教導處嚴格檢查，把好質(zhì)量關(guān)，出現(xiàn)問題及時究正，實現(xiàn)了期中、期末考試無問題的目標。

6、考核工作嚴格?？己斯ぷ魇菍W校對教師進行綜合評定的主要依據(jù)，本學期加大了考核力度，教導處對教師的考核分幾個方面進行。不同的項目有專人負責，考核由全體教導處成員組成，本學期考核分月考核和期限末考核，做到了公平公正，考核嚴格，記錄齊全。

二、抓課內(nèi)外活動，促進教學創(chuàng)新。

本學期為了配合學校教學工作，全面提高學生的素質(zhì)，特開展了新一輪“課內(nèi)比教學”活動，進行了語文競賽、數(shù)學競賽、作文競賽、英語口語競賽，系列競賽活動的安排，先由班級教師組織初賽，選拔學生，再進行校級競賽評出等級，頒發(fā)獎狀和獎品。這一活動參與面大達到了促進教學的目的。

三、抓教學改革，提高學生素質(zhì)。

積極進行課堂教學改革，實現(xiàn)由知識型向素質(zhì)型的轉(zhuǎn)軌。在本學期內(nèi)教導處配合新鋪學區(qū)教研組開展了教育教學改革，研究了課堂激勵式語言的使用，收效大。

五、抓教師隊伍建設，關(guān)注能力。

教師的業(yè)務水平和教學能力，是學校工作的生命線，是學校提高教學質(zhì)量的前題，為了使鎮(zhèn)小的教師隊伍的素質(zhì)達到整體提高的目的，教導處在本學期內(nèi)開展了教師教學隨筆比賽，教師把自己的教學經(jīng)驗寫成隨筆，即是對自己工作的反饋也是教師之間互相學習和交流的資料，通過隨筆比賽，提高了教師的積累意識，讓教師明白教學工作不僅是技能，而且是藝術(shù)和情感的傳遞。

學校的命脈是學生的成績，教師的工作能力是決定學生成績的關(guān)鍵，教學工作是一項常抓不懈的工作決不能靠一節(jié)課，一個人的力量，所以，全面提高教師隊伍的素質(zhì)是教導處工作的重中之重，業(yè)務學習自然成了我們工作的突破口，在本學期里教導處組織了專項會議和看優(yōu)秀教師課堂錄像，通過系列業(yè)務學習，教師更新了教學理念，推動了我校課堂教學工作。

通過一學期的努力，教師的業(yè)務能力增強了，教學質(zhì)量提高了，教導處的工作得到了學校的認可。今后我們教導處的全體成員將不富重望，為新鋪鎮(zhèn)小的發(fā)展再做貢獻，再立新功，相信新鋪鎮(zhèn)小的明天會更加璀璨。

新鋪鎮(zhèn)中心小學教導處 2012年6月30日

第五篇：課內(nèi)比教學總結(jié)

長潭中學“課內(nèi)比教學”活動總結(jié)

本次的“課內(nèi)比教學”活動自從9月份正式開展以來，長潭中學全體教師都積極參與這次活動，經(jīng)過為期近一個多月的時間，第一階段“課內(nèi)比教學”的活動已結(jié)束，現(xiàn)將本次活動開展情況及效果總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，嚴密組織

這次“課內(nèi)比教學活動”，學校非常重視，成立了活動領(lǐng)導小組。首先組織教師外出學習，返校后進行匯報，先后召開動員大會，李陽紅校長親自帶領(lǐng)教科處和教務處實施，分別組織了各教研組召開研討會，大力宣傳發(fā)動，校長、主任親自上陣，營造良好的教研氛圍。制定了詳細的活動方案，嚴格按照“課內(nèi)比教學活動”的方案實施，確保了本次活動的有序進行。

二、全體參與，規(guī)模空全

學校上級的精神要求，以教研組為單位組織開展“課內(nèi)比教學活動”，全校教師無論是年紀大的老教師；還是在年輕的資教老師，包括來我校支教的張其政、龍小艷、田金鳳和肖華老師，都能夠參與其中，人人講課，通過片段教學比賽，讓全體教師得到鍛煉和提高。

三、準備認真，效果顯著

本次活動，其目的是營造濃厚的教學研究氣圍，提升教師教學水平，全體教師積極把握鍛煉提升的機會，各位參賽教師準備都非常充分，比武活動中教師們精心設計教學導學案，紛紛采用多種互動形式，為學生創(chuàng)設一個個自由、寬松的語言交往環(huán)境；使學生“想說、敢說、能說”，并充分感受語言交流帶來的樂趣。在活動過程中，參加教師都能充分運用教學新理念，以嶄新的視角進行教學，善于虛擬教學場景，做到了師生互動、生生互動，完全置身于真實課堂。且語言生動，教學設計新穎。所有教師都能在有限的45分鐘時間內(nèi)圓滿完成教學任務，充分展現(xiàn)了教學重難點。此次各位教師都充分展示教學才藝，體現(xiàn)了教師群體積極進取的精神風貌，展示了自已的教學風格，使廣大教師的教學能力和水平得到了提升。

四、交流回顧、總結(jié)經(jīng)驗

在本次活動中有一些值得學習的亮點：1：體現(xiàn)了“以生為本、生生互動、互幫互學”的精神。通過課前有目的有內(nèi)容的預習，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和主動學習的精神。又通過生生互動學習等環(huán)節(jié)，加強了學生的合作互助精神。在教學體現(xiàn)學生的主體性，激發(fā)其參與熱情和學習的積極性，使學生感受到了自主學習帶給他們的快樂和進步，也讓老師感受到了一節(jié)成功的課帶給自己的成就感。2：注重對學生學情的分析，采取層次教學，由淺入深，層層遞進。3：享受到了激勵性的語言帶給學生和老師的快樂，變“要我學”為“我要學”。

經(jīng)驗值得肯定和發(fā)揚。同時，一些帶共性的、亟待改進的問題，也是不容忽視的。

首先，自我閉塞，不抓緊學習，對于我們教師來說是很危險的。在以前，總以為自己，在教育教學工作的各方面都還說得過去,卻很少參加這類的鍛煉。結(jié)果真到了比賽的時候，感覺到自己，什么都是那么地匱乏，需要不停地去查找各種的資料，與優(yōu)秀教師相比還是有較大的差距。因此，利用業(yè)余時間，多看教育書籍、期刊，多了解各方面的知識對我們每個教師就都很有必要了。

其次，應該抓住每個鍛煉的機會，不斷地磨礪自己。正如古語說的，百煉成鋼。以前參加的機會少，即使有機會了，自己也往往沒有很好地抓住機會。所以平時自己以為容易的事，往往一做起來，就是眼高手低了。

其三，多向優(yōu)秀教師學習，虛心請教。平時教學工作中，我們往往把自己淹沒在批改學生作業(yè)的題海之中，忽視了與教師們的交流、討論、學習。不知不覺中，我們的教學已經(jīng)落伍了，有些甚至是有些不合時宜了。

其四，在教學工作中，應該有嚴謹?shù)膽B(tài)度，認真地對待每一個細節(jié)。在工作中，我總覺得平時馬虎點沒關(guān)系，比賽的時候認真一些就行了?？烧嬲搅吮荣愔?，我就發(fā)現(xiàn)，我們的工作也是來不得半點馬虎。平時的習慣，這一時半會兒，還真的是難以改正。

通過這次“課內(nèi)比教學的活動”，不僅為教師們的專業(yè)發(fā)展搭建了寬廣的平臺，也讓教師感到了自己的不足和有待研究提高的問題及努力的方向，只有不斷努力，不斷完善自我，提高自我，將先進的教育理念及先進的教學技能貫穿到日常的教學工作之中，提高課堂效率，用自己的努力，才能真正擔負起新時期高度發(fā)展的社會進程賦予教師的重大使命。