第一篇：小學(xué)校長述職報告：常抓質(zhì)量促發(fā)展，精抓科研創(chuàng)特

已悄然逝去的2010年，我不停地追問自己：一年里我做了什么？做好了什么？我應(yīng)該把握什么？把握住了什么？由于這些追問我在時光也沖不走的記憶里找到了歡樂、繽紛、沉重，還有思想。我說過我想且在實踐著的愿望：我想用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力為這所學(xué)校留些什么。剛過去的一年對于我來說是不平凡的一年，是我由注重制度管理到與人文管理并重的一年，是我逐漸成熟及部分教育思想實現(xiàn)的一年，是我較好的完成各項目標(biāo)任務(wù)的一年。一年來我?guī)ьI(lǐng)一班人以整體推進課程改革為中心，以追求高效課堂為抓手，唱響“品位求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”的主旋律，致力于實現(xiàn)高質(zhì)量的科學(xué)管理和高質(zhì)量的基礎(chǔ)教學(xué)，穩(wěn)步提升教師隊伍素質(zhì)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

長江小學(xué)是一所開辦十年的移民遷建學(xué)校，學(xué)校教師隊伍建設(shè)經(jīng)過多年的內(nèi)外研訓(xùn)已取得較突出的成績，教師隊伍結(jié)構(gòu)明顯改善，整體素質(zhì)穩(wěn)步提高，各學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師隊伍正在形成并健康成長?，F(xiàn)隊伍結(jié)構(gòu)和總體質(zhì)量不斷適應(yīng)教育新形勢和發(fā)展的需要。我們始終堅持“為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，貫徹“以質(zhì)量促發(fā)展，以科研顯特色”質(zhì)量管理理念，努力在“人”的問題上做文章，創(chuàng)設(shè)師生良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，在促進師生幸福成長的過程中享受教育者獨有的那份快樂。

一、注重師德建設(shè)，樹立愛事業(yè)、愛學(xué)生的牢固思想

科學(xué)發(fā)展觀以人為本，強調(diào)持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展，就是以教師成長發(fā)展為主體，校長是教師的管理者。其關(guān)鍵在于把師德建設(shè)作為永恒。

1、加強法規(guī)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)

蘇霍姆林斯基說過：“對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！弊鳛閷W(xué)校管理，就應(yīng)努力地在學(xué)校中建立團隊意識，激發(fā)教職工的參與熱情，使大家同心同德，一起努力創(chuàng)造一個讓學(xué)生能夠有深層次體驗的學(xué)校環(huán)境。辦學(xué)的根本在辦學(xué)思想，而辦學(xué)思想的實施，又決定于教師，有了較好的思想修養(yǎng)，較高的教育教學(xué)能力的優(yōu)秀教師群體，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，才能得以實現(xiàn)。因而加強師德師風(fēng)建設(shè)，營造良好的氛圍，直接關(guān)系到教育的形象，學(xué)校的聲譽。只有我們把工作做好了，我們才會贏得社會的支持和關(guān)心。所以，師德教育是提高教師素養(yǎng)的首選，形成優(yōu)良風(fēng)尚的重要保證。一年來，學(xué)校重視加強法規(guī)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《新義務(wù)教育法》、十七屆三中全會農(nóng)村教育藍(lán)圖，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到教書育人。

2、強化制度要求、養(yǎng)成愛崗、愛生習(xí)慣

在強化師德教育的同時，學(xué)校還積極地采用制度規(guī)范。利用開學(xué)集中培訓(xùn)及日常政治學(xué)習(xí)機會，借鑒全國各地教育案例，要求教師學(xué)法、懂法、增強法制意識，結(jié)合那些案例的慘痛教訓(xùn)，使教師真正認(rèn)識體罰學(xué)生的嚴(yán)重性和危害性。學(xué)校每學(xué)期做到及時完善、印發(fā)學(xué)校各崗位管理職責(zé)，以提高教師遵守師德自覺性。每月實行師德考核評價，采取自查自糾，期末匯總考評的長效機制。

3、形成教育氛圍，實現(xiàn)師德行為的規(guī)范

只有當(dāng)師德規(guī)范和要求內(nèi)化為教師的工作準(zhǔn)則，用以指導(dǎo)自己的言行，成為自己的習(xí)慣，師德的水平才會達到新的高度。開展以“立師德、正師風(fēng)、樹師表、強師能、鑄師魂”為核心的教育活動，讓規(guī)范成為習(xí)慣，我們采取以下辦法：

首先是培訓(xùn)認(rèn)同，設(shè)專人、定專時組織收看師德報告會，月末周六培訓(xùn)，提高理論認(rèn)識，開展“師德師風(fēng)八要八不要、愛生育人十個一”綜合實踐活動，引導(dǎo)教師站在新的高度、新的視角審視和反思自己的教育行為。

其次是交流促進。為達到師德、師風(fēng)良好氛圍，每學(xué)期，學(xué)校定期組織教師開展師德演講交流，講自己的教育故事，師生登臺演講，撰寫剖析材料和心得體會。以求互相學(xué)習(xí)，共同促進。目的是實現(xiàn)教師師德行為的規(guī)范化，增強師德建設(shè)的實效性。

二、研究工作新方法，提高教師隊伍建設(shè)管理能力

在新課改的教育形勢下，教師素質(zhì)的問題由漸突出并直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要把選準(zhǔn)配齊各學(xué)科各崗位人員，加強對教師的教育、管理和監(jiān)督，作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，切實抓緊抓好，并在探索新思路、創(chuàng)新辦法上下功夫。

1、改革上崗用人辦法

實現(xiàn)由傳統(tǒng)方式向現(xiàn)代方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要達到高質(zhì)、高效完成教學(xué)任務(wù)，必須不斷增強時代意識，在上崗用人上開闊視野、拓寬渠道、創(chuàng)新公開、平等競爭、走“教師專職化、學(xué)科專業(yè)化”之路，具體做法：

（1）量化成績、透明公開

根據(jù)每學(xué)年工作情況，原任各崗教師及學(xué)校各崗增補需要，在每學(xué)年末，由學(xué)校教導(dǎo)處向全校教職工公開量化每位教師、各崗位職工教育教學(xué)、教育科研的月評價匯總工作成績。使大家細(xì)致了解全面分析。

（2）人盡其才選聘

本著科學(xué)設(shè)崗、平等競爭、擇優(yōu)聘任的原則，學(xué)校每學(xué)期末清楚了解個人能力及意愿，本著“發(fā)現(xiàn)人才去干事，支持人才干好事，幫助人才干成事”的原則，實現(xiàn)人盡其才。消除在崗混事的現(xiàn)象。

2、拓寬學(xué)校管理監(jiān)督渠道，實現(xiàn)由封閉向公開的轉(zhuǎn)變。

新世紀(jì)的課程改革的核心理念歸結(jié)為一點，就是“以學(xué)生發(fā)展為本”，它強調(diào)的是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。所以我們借創(chuàng)建契機要提供適合每一個學(xué)生發(fā)展需要的教育，致力于搭建適合學(xué)生發(fā)展的三大舞臺：即課堂教學(xué)舞臺、教育舞臺、成功舞臺，使其身心健康成長，創(chuàng)建家長滿意的學(xué)校。學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，對教師的紀(jì)律要求向社會公開、向?qū)W生家長公開，主動接受群眾監(jiān)督，聽取大家意見。多年來學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，大力認(rèn)真解決家長、社會關(guān)心的熱點難點問題。對教師實行教科研工作月評價，加大家長、學(xué)生評價反饋教師教學(xué)的權(quán)數(shù)，一月一量化、一公示一通報，讓教師向“滿意的教師”“學(xué)生喜愛的教師”步步推進。[nextpage]

三、開拓工作新領(lǐng)域，加強教師隊伍建設(shè)的覆蓋面和影響力

適應(yīng)新的教育形勢，加強教師隊伍建設(shè)，為學(xué)校教育教學(xué)保駕護航。做到從管理創(chuàng)新，形成良好工作氛圍。好的管理就是一種好的氛圍，能夠充分發(fā)揮人的優(yōu)勢和潛能，而最大限度地抑制人之不足，建立起以自我激勵為主，外力推動為輔的激勵機制，為教師完成工作目標(biāo)創(chuàng)造有利條件，讓每個人感受到工作的快樂和成功的快樂。

1、以人本管理調(diào)動教師。

學(xué)校實施的管理創(chuàng)新，就是以人本管理為核心，為完成預(yù)定的目標(biāo)，積極創(chuàng)造一種和諧、民主、積極進取的工作氛圍，引導(dǎo)他們揚長避短，把個人自我的實現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來。因為一所學(xué)校是否和諧，取決于各個要素能否有機的、和諧的統(tǒng)一起來，保持最佳狀態(tài)的運轉(zhuǎn)。

我校實施人本管理，形成了干部心中有教師，教師心中有學(xué)生的良性循環(huán)，創(chuàng)造了一種“干部思管、教師思教、學(xué)生思學(xué)”催人奮進的文化氛圍，使一批青年教師由稚嫩走向成熟，由自信走向成功，使他們的青春熱情蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長為學(xué)校的中堅力量。

2、用梯隊建設(shè)塑造教師

為適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的需要，學(xué)校制定了“調(diào)進一批、培養(yǎng)一批、成熟一批”，對青年教師繼續(xù)實施“136910”工程（一年入門、三年達標(biāo)、六年骨干、九年拔尖、十年成為一方名師），有效實施教師個人第二輪專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2010-2013）的教師隊伍建設(shè)方略。

為促進青年教師盡快成長，以為學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生質(zhì)量負(fù)責(zé)的精神，采取了一系列培養(yǎng)青年教師的有效措施。一是實行校本培訓(xùn)；二是請專家學(xué)者進校講座；三是實行聘請縣級名師、校級經(jīng)驗豐富教師開展師帶徒；四是開展校級推門課、評優(yōu)課、分類課、展示課，匯報課進行督促；五是組織參加繼續(xù)教育；六是鼓勵參加培訓(xùn)。

3、用真摯情感凝聚教師。

學(xué)校全面關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，急教師之所急，想教師之所想，想方設(shè)法幫助教師解除后顧之憂，提升教師專業(yè)水平。

（1）調(diào)動每個領(lǐng)導(dǎo)成員的積極性，讓他們感受實行校長負(fù)責(zé)制并不意味著校長一個說了算，充分發(fā)揮每個領(lǐng)導(dǎo)成員的作用，把個體的“偏才”變成集體的“全才”，強化領(lǐng)導(dǎo)集體形象，增強團隊合作精神和協(xié)作能力，善于搜索新的閃光點，在加工基礎(chǔ)上形成新的創(chuàng)意，進一步為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展提出嶄新的見解的計策，直至把他們延伸為一種新的增長點，科學(xué)化整合資源，把握發(fā)展的機遇，積極尋找學(xué)校的發(fā)展商機和生機。建設(shè)一支勤學(xué)善思、合作協(xié)調(diào)、務(wù)實高校的行政網(wǎng)絡(luò)工作隊伍（后勤安全保駕護航，師德政教凈化心靈，現(xiàn)代教育技術(shù)鋪路搭橋，教學(xué)科研催人成長）。

（2）依靠校本培訓(xùn)，校本研究激勵教師不斷成功

教育科研是教育行為的火車頭，是教師專業(yè)發(fā)展的助推器，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力和源泉，還是提高教學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)水平的法寶。一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量取決于學(xué)校教育科研的檔次，辦學(xué)特色與水平取決于教育科研的特色和水平，辦學(xué)活力與后勁取決于教育科研的創(chuàng)新，通過教育科研提高的是教師素質(zhì)，受益的是學(xué)生，提升的是學(xué)校辦學(xué)水平。這些目標(biāo)的達成最好的載體就是緊倚校本研訓(xùn)和校本研究。XX年課改實驗起步時期，學(xué)校調(diào)研教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀形成調(diào)查報告中顯示：有些教師課堂上口若懸河，精彩之致，包括參加各級比賽的教師，然后課后問他為什么這樣講時，談?wù)劷?jīng)驗時，他道不出緣由，這典型的屬于理論上的不清導(dǎo)致實踐上的盲目，只有把實踐的問題上升到理論高度來認(rèn)識。因此采取“自學(xué)、引領(lǐng)、應(yīng)用”三位一體的學(xué)習(xí)方法加強校本培訓(xùn)，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，嚴(yán)格校本教研和課題研究課程管理。營造氛圍，形成多方位、多層次的教職工科研格局，立足于課堂，以研促教，以教帶研，邊研邊教。推廣已結(jié)題的三個課題研究成果，夯實正在研究的四個省級課題研究進程，形成教學(xué)問題課題化，課題研究常規(guī)化。學(xué)校統(tǒng)一要求教師，每月完成四篇教學(xué)案例、反思，上傳到校本研究網(wǎng)上，目前已發(fā)表763篇文章，居全省校本研究理事單位第11位。把教師的專

第二篇：小學(xué)校長述職報告：常抓質(zhì)量促發(fā)展,精抓科研創(chuàng)特

小學(xué)校長述職報告：常抓質(zhì)量促發(fā)展，精抓科研創(chuàng)特

已悄然逝去的2016年，我不停地追問自己：一年里我做了什么？做好了什么？我應(yīng)該把握什么？把握住了什么？由于這些追問我在時光也沖不走的記憶里找到了歡樂、繽紛、沉重，還有思想。我說過我想且在實踐著的愿望：我想用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力為這所學(xué)校留些什么。剛過去的一年對于我來說是不平凡的一年，是我由注重制度管理到與人文管理并重的一年，是我逐漸成熟及部分教育思想實現(xiàn)的一年，是我較好的完成各項目標(biāo)任務(wù)的一年。一年來我?guī)ьI(lǐng)一班人以整體推進課程改革為中心，以追求高效課堂為抓手，唱響“品位求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”的主旋律，致力于實現(xiàn)高質(zhì)量的科學(xué)管理和高質(zhì)量的基礎(chǔ)教學(xué)，穩(wěn)步提升教師隊伍素質(zhì)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

長江小學(xué)是一所開辦十年的移民遷建學(xué)校，學(xué)校教師隊伍建設(shè)經(jīng)過多年的內(nèi)外研訓(xùn)已取得較突出的成績，教師隊伍結(jié)構(gòu)明顯改善，整體素質(zhì)穩(wěn)步提高，各學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師隊伍正在形成并健康成長。現(xiàn)隊伍結(jié)構(gòu)和總體質(zhì)量不斷適應(yīng)教育新形勢和發(fā)展的需要。我們始終堅持“為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，貫徹“以質(zhì)量促發(fā)展，以科研顯特色”質(zhì)量管理理念，努力在“人”的問題上做文章，創(chuàng)設(shè)師生良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，在促進師生幸福成長的過程中享受教育者獨有的那份快樂。

一、注重師德建設(shè)，樹立愛事業(yè)、愛學(xué)生的牢固思想

科學(xué)發(fā)展觀以人為本，強調(diào)持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展，就是以教師成長發(fā)展為主體，校長是教師的管理者。其關(guān)鍵在于把師德建設(shè)作為永恒。

1、加強法規(guī)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng) 蘇霍姆林斯基說過：“對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！弊鳛閷W(xué)校管理，就應(yīng)努力地在學(xué)校中建立團隊意識，激發(fā)教職工的參與熱情，使大家同心同德，一起努力創(chuàng)造一個讓學(xué)生能夠有深層次體驗的學(xué)校環(huán)境。辦學(xué)的根本在辦學(xué)思想，而辦學(xué)思想的實施，又決定于教師，有了較好的思想修養(yǎng)，較高的教育教學(xué)能力的優(yōu)秀教師群體，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，才能得以實現(xiàn)。因而加強師德師風(fēng)建設(shè)，營造良好的氛圍，直接關(guān)系到教育的形象，學(xué)校的聲譽。只有我們把工作做好了，我們才會贏得社會的支持和關(guān)心。所以，師德教育是提高教師素養(yǎng)的首選，形成優(yōu)良風(fēng)尚的重要保證。一年來，學(xué)校重視加強法規(guī)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《新義務(wù)教育法》、十七屆三中全會農(nóng)村教育藍(lán)圖，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到教書育人。

2、強化制度要求、養(yǎng)成愛崗、愛生習(xí)慣

在強化師德教育的同時，學(xué)校還積極地采用制度規(guī)范。利用開學(xué)集中培訓(xùn)及日常政治學(xué)習(xí)機會，借鑒全國各地教育案例，要求教師學(xué)法、懂法、增強法制意識，結(jié)合那些案例的慘痛教訓(xùn)，使教師真正認(rèn)識體罰學(xué)生的嚴(yán)重性和危害性。學(xué)校每學(xué)期做到及時完善、印發(fā)學(xué)校各崗位管理職責(zé)，以提高教師遵守師德自覺性。每月實行師德考核評價，采取自查自糾，期末匯總考評的長效機制。

3、形成教育氛圍，實現(xiàn)師德行為的規(guī)范

只有當(dāng)師德規(guī)范和要求內(nèi)化為教師的工作準(zhǔn)則，用以指導(dǎo)自己的言行，成為自己的習(xí)慣，師德的水平才會達到新的高度。開展以“立師德、正師風(fēng)、樹師表、強師能、鑄師魂”為核心的教育活動，讓規(guī)范成為習(xí)慣，我們采取以下辦法：

首先是培訓(xùn)認(rèn)同，設(shè)專人、定專時組織收看師德報告會，月末周六培訓(xùn)，提高理論認(rèn)識，開展“師德師風(fēng)八要八不要、愛生育人十個一”綜合實踐活動，引導(dǎo)教師站在新的高度、新的視角審視和反思自己的教育行為。

其次是交流促進。為達到師德、師風(fēng)良好氛圍，每學(xué)期，學(xué)校定期組織教師開展師德演講交流，講自己的教育故事，師生登臺演講，撰寫剖析材料和心得體會。以求互相學(xué)習(xí)，共同促進。目的是實現(xiàn)教師師德行為的規(guī)范化，增強師德建設(shè)的實效性。

二、研究工作新方法，提高教師隊伍建設(shè)管理能力

在新課改的教育形勢下，教師素質(zhì)的問題由漸突出并直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要把選準(zhǔn)配齊各學(xué)科各崗位人員，加強對教師的教育、管理和監(jiān)督，作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，切實抓緊抓好，并在探索新思路、創(chuàng)新辦法上下功夫。

1、改革上崗用人辦法

實現(xiàn)由傳統(tǒng)方式向現(xiàn)代方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要達到高質(zhì)、高效完成教學(xué)任務(wù)，必須不斷增強時代意識，在上崗用人上開闊視野、拓寬渠道、創(chuàng)新公開、平等競爭、走“教師專職化、學(xué)科專業(yè)化”之路，具體做法：（1）量化成績、透明公開

根據(jù)每學(xué)年工作情況，原任各崗教師及學(xué)校各崗增補需要，在每學(xué)年末，由學(xué)校教導(dǎo)處向全校教職工公開量化每位教師、各崗位職工教育教學(xué)、教育科研的月評價匯總工作成績。使大家細(xì)致了解全面分析。（2）人盡其才選聘

本著科學(xué)設(shè)崗、平等競爭、擇優(yōu)聘任的原則，學(xué)校每學(xué)期末清楚了解個人能力及意愿，本著“發(fā)現(xiàn)人才去干事，支持人才干好事，幫助人才干成事”的原則，實現(xiàn)人盡其才。消除在崗混事的現(xiàn)象。

2、拓寬學(xué)校管理監(jiān)督渠道，實現(xiàn)由封閉向公開的轉(zhuǎn)變。

新世紀(jì)的課程改革的核心理念歸結(jié)為一點，就是“以學(xué)生發(fā)展為本”，它強調(diào)的是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。所以我們借創(chuàng)建契機要提供適合每一個學(xué)生發(fā)展需要的教育，致力于搭建適合學(xué)生發(fā)展的三大舞臺：即課堂教學(xué)舞臺、教育舞臺、成功舞臺，使其身心健康成長，創(chuàng)建家長滿意的學(xué)校。學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，對教師的紀(jì)律要求向社會公開、向?qū)W生家長公開，主動接受群眾監(jiān)督，聽取大家意見。多年來學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，大力認(rèn)真解決家長、社會關(guān)心的熱點難點問題。對教師實行教科研工作月評價，加大家長、學(xué)生評價反饋教師教學(xué)的權(quán)數(shù)，一月一量化、一公示一通報，讓教師向“滿意的教師”“學(xué)生喜愛的教師”步步推進。[nextpage]

三、開拓工作新領(lǐng)域，加強教師隊伍建設(shè)的覆蓋面和影響力

第三篇：精整黨支部書記抓基層黨建工作情況述職報告

精整黨支部書記抓基層黨建工作情況述職報告

一、履職工作特色和亮點

（一）學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神情況

一是組織黨支部黨員集中觀看《厲害了，我的國》大型記錄影片，感受過去五年黨和國家建設(shè)取得的偉大成就，傳遞中國力量。二是組織精整黨支部班子成員先后開展3次十九大專題學(xué)習(xí)，并結(jié)合作業(yè)區(qū)實際情況進行了發(fā)言討論。三是先后組織參與煉鋼部“喜迎十九大”職工書法美術(shù)攝影展覽、“學(xué)習(xí)十九大、做合格黨員”征文，“學(xué)習(xí)十九大精神”知識競賽等活動，真正將學(xué)習(xí)十九大精神落到實處。

（二）開展主題教育情況

一是組織黨員進行義務(wù)奉獻，充分發(fā)揮黨支部示范表率作用。2018年精整黨支部先后組織黨員進行義務(wù)勞動奉獻，義務(wù)平整精整坯場3次、清理現(xiàn)場衛(wèi)生5次，為吊車崗位制作板凳墊11個。二是組織全體黨員以黨小組為單位開展集中重溫入黨誓詞，引導(dǎo)黨員不忘入黨初心，牢記共產(chǎn)黨員的政治責(zé)任和歷史使命。三是組織黨員答題競賽，提高黨員的政治素養(yǎng)，凝聚企業(yè)發(fā)展動力。四是組織黨員撰寫十九大體會，將十九大精神與完成精整作業(yè)區(qū)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)緊密聯(lián)合起來，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為做好各項工作的實際成效。

（三）落實“三會一課”制度情況

一是加強引領(lǐng)，充分發(fā)揮以上率下的模范帶頭作用。在基層組織里面，支部書記就是“班長”,支部戰(zhàn)斗堡壘的作用強不強，模范作用好不好，關(guān)鍵在“班長”帶的好不好。加強引領(lǐng)，首先是帶頭開好支委會，嚴(yán)格按照“一模版兩清單”中黨支部委員履職工作清單要求召開支委會，支委會不許缺席，提高支部以“班長”為首的“一班人”表率作用。二是強化培訓(xùn)，支委靠自學(xué)，黨小組靠培訓(xùn)。精整黨支部要求各名支委加強自學(xué)，重點是學(xué)習(xí)黨建方面各項規(guī)章制度，只有自身能力提高了才能更好的指導(dǎo)黨小組的工作。精整黨支部有5名委員，5個黨小組，每名支委包保一個黨小組，要求包保委員到當(dāng)下組指導(dǎo)工作的同時加強對小組成員的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，不斷提升黨小組的黨務(wù)知識與業(yè)務(wù)技能，能夠較好的組織與開展“三會一課”,達到整體提升黨員的政治水平和工作能力，以及立足本職崗位建功立業(yè)的積極性與創(chuàng)造性，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，充分體現(xiàn)黨員的先進性。三是充分準(zhǔn)備，提升“三會一課”質(zhì)量上臺階。“三會一課”是實實在在的制度與內(nèi)容，而不是空洞的，是要有人去執(zhí)行、去落實、去準(zhǔn)備的。準(zhǔn)備的充分不充分，與提升工作質(zhì)量起著十分關(guān)鍵的作用，精整黨支部要求支委和黨小組開會前充分預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，制定好會議大綱，做好各自近期工作總結(jié)和計劃，會上進行發(fā)言討論，提高會議效率及質(zhì)量。

（四）推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化情況

一是加強政治理論學(xué)習(xí)，定期召開支部委員集中學(xué)習(xí)，黨小組會學(xué)習(xí)上級黨委下發(fā)的相關(guān)文件，不斷提高黨員政治素養(yǎng)。二是開好專題學(xué)習(xí)會研討，2018年上半年先后開展“重實干、強執(zhí)行、抓落實”專題研討，黨支部書記講“質(zhì)量改進”專題黨課等活動。三是開展節(jié)前黨風(fēng)廉政教育，塑造清正廉潔的政治生態(tài)，制作廉潔檔案5份，組織全體黨員與重要關(guān)鍵崗位人員簽署廉潔承諾6次。四是注重學(xué)以致用，鼓勵黨員干部帶領(lǐng)大家搞創(chuàng)新，2018年完成創(chuàng)新成果11項，開展共產(chǎn)黨員挑戰(zhàn)項目5項，累計創(chuàng)效129.18萬元，其中提高厚板板坯熱尺測量精度一線員工創(chuàng)新項目榮獲分公司一等獎。通過設(shè)備、生產(chǎn)工藝創(chuàng)新，解決現(xiàn)場生產(chǎn)難題，受到職工的一致好評。

（五）加強隊伍建設(shè)、做好人才培養(yǎng)方面情況

一是嚴(yán)格做好發(fā)展黨員工作。精整黨支部2018年上半年新申請入黨人員3名，發(fā)展積極分子2名，發(fā)展重點對象2名。二是實施雙培養(yǎng)工程，在把生產(chǎn)骨干培養(yǎng)成黨員方面培養(yǎng)了陳偉、馬振新、郭建賓、王育錦4人，在把黨員培養(yǎng)成生產(chǎn)骨干方面培養(yǎng)了陳君、賈學(xué)斌2人。

二、存的主要在問題及原因

一是政治理論學(xué)習(xí)制度堅持不好、學(xué)習(xí)不夠深入。在政治理論學(xué)習(xí)上，支部和黨小組還存在著一定的惰性，僅僅學(xué)習(xí)上級黨委要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自我學(xué)習(xí)意識不強，不能夠擴大學(xué)習(xí)范圍及深度。

二是黨小組人員結(jié)構(gòu)、建設(shè)不平衡。在黨小組建設(shè)上，各個黨小組職工黨員比例偏差較大，業(yè)務(wù)水平帶領(lǐng)能力各黨小組還存在著一定的差距，黨小組建設(shè)水平參差不齊。

三是創(chuàng)新能力不足，現(xiàn)場生產(chǎn)技術(shù)難題還一直存在。在生產(chǎn)方面困擾精整作業(yè)區(qū)的難題主要有板坯上線不穩(wěn)定，尤其厚板線因大量檢查、清理、倒垛、分切坯回垛滯后等原因?qū)е律暇€困難。在質(zhì)量方面板坯毛刺去不凈問題一直沒有得到有效的解決，攻關(guān)創(chuàng)新效果不理想。

三、下步工作思路和主要措施

一是加強政治理論學(xué)習(xí)，提高自身政治素養(yǎng)。首先轉(zhuǎn)變思想，要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，不斷豐富自己。其次要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)是一種榮耀，學(xué)習(xí)是一種幸福，通過知識競賽等方式鼓勵大家一起學(xué)習(xí)。

二是優(yōu)化黨小組資源分配、均衡各小組黨建水平。一是在發(fā)展黨員方面要考慮到各黨小組黨員比例。二是對各黨小組進行資源優(yōu)化，根據(jù)各小組成員實際情況進行適當(dāng)調(diào)班，將優(yōu)秀黨員向薄弱小組進行調(diào)換。三是開展黨小組橫向?qū)?biāo)交流，提高黨小組長業(yè)務(wù)水平。

三是加強示范引領(lǐng)，提高攻關(guān)效果。黨支部進一步加強攻關(guān)創(chuàng)新力度，對創(chuàng)先先進典型進行表彰獎勵，通過模范引領(lǐng)，提高職工創(chuàng)新工作熱情，帶領(lǐng)大家積極主動創(chuàng)新，集全體員工智慧不斷解決現(xiàn)場難題。

領(lǐng)導(dǎo)點評：

一是要強化黨建基礎(chǔ)工作。通過煉鋼部黨委日常黨建工作檢查，精整作業(yè)區(qū)黨支部基礎(chǔ)工作中還存在一些不完善的地方，比如“三會一課”基本信息更新不及時，說明黨支部平時在指導(dǎo)檢查黨小組基礎(chǔ)工作時沒有嚴(yán)格要求。今后黨支部要嚴(yán)格按照“一模板兩清單”規(guī)范黨支部基礎(chǔ)工作，不斷提升黨建工作水平。

二是要加強黨員教育管理。首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，要認(rèn)識到當(dāng)前黨建工作的重要性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，班子成員要帶頭作好表率，為廣大黨員樹立榜樣，不斷提升黨員政治素質(zhì)。其次要營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，組織開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，引導(dǎo)黨員主動參與學(xué)習(xí)的積極性。

三是要加大職工創(chuàng)新力度。當(dāng)今，企業(yè)之間的競爭越來越表現(xiàn)為人的素質(zhì)的競爭，越來越表現(xiàn)為科技進步和知識創(chuàng)新能力的競爭。比如，“當(dāng)代發(fā)明家”、“鞍鋼楷?！庇谑缇辏醒肫髽I(yè)先進職工、遼寧省勞動模范、楊福斌，還有我們的“鞍鋼楷?！苯鸢賱偛┦康鹊龋己芎玫陌l(fā)揮了黨員的創(chuàng)新引領(lǐng)作用。創(chuàng)新無處不在，創(chuàng)新無時不有。要利用好周智勇創(chuàng)新工作室平臺，引導(dǎo)職工樹立強烈的學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)“工匠精神”,全面提高職工技能水平。要加大技術(shù)創(chuàng)新力度，打造獨門絕活，努力提升產(chǎn)品質(zhì)量，不斷提高產(chǎn)品的創(chuàng)效能力，團結(jié)帶領(lǐng)職工群眾一起攻堅克難，解決現(xiàn)場難題。

第四篇：教研教學(xué)工作述職報告抓常規(guī)促發(fā)展建制度促騰飛

抓常規(guī)促發(fā)展建制度促騰飛

——教研教學(xué)工作述職報告

作為一名教學(xué)副校長首先就是要明確自己的職責(zé)，當(dāng)好校長的助手和參謀，為校長分憂?；仡欉@一學(xué)年的工作，忙碌而充實，時間在不經(jīng)易間流逝。在2008—2009學(xué)中我積極貫徹黨的教育方針，勇于投身課改浪潮，努力做老師的帶頭人，學(xué)生的引路人，克盡職守做好本職工作，抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作做一個簡單的回顧。

一、堅持“常規(guī)管理”與“課堂教學(xué)”兩手抓。

1、常規(guī)管理

A、抓計劃管理與落實。

開學(xué)初，首先抓了各類計劃的制定，對于上交的各種計劃進行了審查，保證了其計劃的科學(xué)性、合理性和可操作性。加強了統(tǒng)疇管理和目標(biāo)管理，使各項工作做到有的放矢，有目標(biāo)、有計劃、有管理。為了確保各類計劃的落實，開學(xué)初還專門組織了相關(guān)教師召開目標(biāo)責(zé)任的專題工作會議。會上明確了各自的職責(zé)、要求和標(biāo)準(zhǔn)，要求教研組長通過各種形式來提高教師的綜合素質(zhì)，加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，語文兩個教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。要求英語教師要提高教學(xué)質(zhì)量意識，做好空中課堂的記錄，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語素質(zhì)有了明顯的提升，尤其是李春珍老師的英語教學(xué)成績進步明顯。美術(shù)教師要做好學(xué)生的作業(yè)出刊和學(xué)校的各種公示，音樂教師要使學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，體育教師要加強大課間的質(zhì)量等。由于職責(zé)明確，可操作性強，管理到位所以效果明顯。

B、學(xué)生的學(xué)藉管理與“普九”、“兩基”工作。

每年的九月份開學(xué)，學(xué)校就必須做好新生的信息采集和建卡工作。以及學(xué)生的異動情況和相關(guān)手續(xù)，做好“普九”驗收工作，（“四

表四冊”、區(qū)內(nèi)、外學(xué)生就讀花名冊、不足齡、超齡學(xué)生花名冊、域外在校就讀學(xué)生花名冊等），同時做好“兩基”檢查工作，因為每年教育都要對學(xué)校進行“兩基”工作的檢查驗收。

C、課程的設(shè)置與管理。

每學(xué)年按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足課時，使得學(xué)校的課程設(shè)置科學(xué)合理，富有人性化。做好中途的人事變動的課程調(diào)整工作，如本學(xué)期黃四一老師的課程調(diào)整，蔡其中老師中途一個月的病假等各種特殊情況的課程安排工作。

D、循環(huán)教材的征收與使用。

今年為了推進循環(huán)教材的使用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)約意識，全面推進循環(huán)教材的使用。學(xué)校開學(xué)初召開了多次班主任工作會議和相關(guān)教師的協(xié)調(diào)工作，通過各種形式來征收循環(huán)教材，從整體上確保了循環(huán)教材的數(shù)量與這些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)期結(jié)束做好循環(huán)教材的回收工作。

E、做好走考、備考、月考和題庫的建立。

做好每學(xué)期的期中、期末兩次大型的走考和備考工作，使得學(xué)校的調(diào)考工作謹(jǐn)然有序，全校上下一盤棋。另外主抓了學(xué)校的五六年級月考工作和學(xué)校題庫的建立。通過月考和質(zhì)量分析會在很大的程度上促進了五六年級的教育教學(xué)質(zhì)量的提升，也為今后的月考奠定了基礎(chǔ)，建立了五、六年級語數(shù)題庫。確保了畢業(yè)班和課改年級的教育質(zhì)量以及學(xué)校在全學(xué)區(qū)名次。

2、課堂教學(xué)

A、備課。

備講輔批考，備課是關(guān)鍵，是課堂教學(xué)的保證，為了確保課堂質(zhì)量，就必須提高備課質(zhì)量，杜絕不備課上課的情況，在這方面學(xué)校的月查很好起到了促進作用；另外集體備課對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的促進作用，通過集體備課、教師之間的相互交流、思維的撞擊與相互啟迪，使得教師的教育教學(xué)能力得到了提升、加深了對教

材的理解和與認(rèn)識，有助于教師更好的駕馭教材，確保課堂40分的教學(xué)質(zhì)量。

B、上課。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提高素質(zhì)的主渠道。臺上一分鐘，臺下十年功，教師所做的一切就是為了向四十分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期一方面通過教研活動來促進教師課堂質(zhì)量的提升，另一方面就通過隨堂聽課對教師進行隨機的檢查，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高了教師的教育教學(xué)能力，確保課堂質(zhì)量穩(wěn)中有升。

C、評課。

在這一學(xué)年中，我積極參加各種形式的聽課、評課活動。在評課活動中與教師進行交流，觀念相互相撞擊，通過這一學(xué)年來的評課活動，確實有利于促進教師進行反思，幫助其發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)素養(yǎng)。

二、堅持“學(xué)習(xí)培訓(xùn)”與“遠(yuǎn)程教育”兩手抓。

1、教師外出學(xué)習(xí)。學(xué)校要想有發(fā)展首先就是教師要有思想，我們的思想有多遠(yuǎn)，我們的教師就能走多遠(yuǎn)，所以我們必須更新教育理念，理念是先導(dǎo)，而學(xué)習(xí)則是保證。為進一步轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念，使所有教師的教育理念能提升到一個新的層面，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。學(xué)校十分重視教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，凡是有關(guān)教研教學(xué)的活動我們都主動派教師去學(xué)習(xí)，每學(xué)年在這一塊的投入在二萬元左右，可以說這個投入是相當(dāng)大的，是計劃投入的兩倍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)校為了教師的發(fā)展，還是堅持送教師外出去學(xué)習(xí)，在教師的學(xué)習(xí)方面我們從沒有馬虎過，即時學(xué)校的財經(jīng)緊張也是如此。

2、校本教研與素質(zhì)提升活動。為了貫徹落實新課改理念，切實提高我校教師科研水平和業(yè)務(wù)能力，以研促教，以此來提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校品味，結(jié)合教育局教科研活動的安排，本學(xué)期開展了組

內(nèi)聽課、試卷評比等校本教研活動，還有案例編寫、下水作文等活動由于學(xué)校中心工作和重點工作的原因己調(diào)到下一學(xué)期。

3、遠(yuǎn)程教育。本學(xué)期由于工作的調(diào)整，由我負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育這一塊的工作。本學(xué)期，在劉主任的協(xié)助下我才剛剛起步，這塊的工作經(jīng)驗還比較欠缺，自己的個人水平有限，在教師方面僅為祝桂芳（可貴的沉默）、楊春珍（夢想的力量）、楊素華（雷雨）、李春珍（科學(xué)）、李玲（語文教學(xué)視頻）、李彩霞（認(rèn)識時鐘）、鄭秀紅（畢業(yè)贈言）幾位教師做了點工作。一學(xué)期下來，對于本學(xué)期的教育資然接收了一部分，大約在100GB左右，現(xiàn)己經(jīng)分類刻錄成光盤。另外在遠(yuǎn)教育資然網(wǎng)上，把2至6年級的數(shù)學(xué)上冊的相關(guān)課件、教學(xué)視頻和相關(guān)練習(xí)等全部下載到位，也刻錄成了光盤，為教師九月份的使用做好了準(zhǔn)備。在遠(yuǎn)程教育資然網(wǎng)上，凡課改年級的教學(xué)內(nèi)容在遠(yuǎn)教資然網(wǎng)上都有，隨時都可以下載，非常便利，只要教師需要可以提前進行下載。

三、堅持“績效考核”與“其它工作”兩手抓。

A、做好“績效工資”的核算工作。每學(xué)期結(jié)束做好學(xué)?？冃ЧべY的考核工作，制定相關(guān)的表冊，收集各類相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，進行績效工資的核算、審定和解釋工作。

B、其它工作。完成學(xué)校的突擊性工作、各類迎檢工作和校長交待的其它工作，如本學(xué)期養(yǎng)成教育現(xiàn)場會的檔案材料的準(zhǔn)備工作，強化訓(xùn)練專班工作，大課間活動進退場比賽方案和六一活動的評比準(zhǔn)備工作等等，盡量在做好本職工作的同時也把學(xué)校的其它工作做好。

四、來年的打算

A、教學(xué)反思。

葉瀾教授說，一個教師寫一輩子教案不一定會成為名師，但如果認(rèn)真寫三年反思則有可能成為名師?？梢?，教學(xué)反思是教師專業(yè)化成長的催化劑。對于教師來說，教學(xué)反思不是一種面向?qū)W生時的教學(xué)方法或策略，而是一種用來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、改進教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式。教師在先進的教育理論指導(dǎo)下，借助于行動研究，不斷地對自己的教學(xué)實踐進行反思，積極探索與解決教學(xué)實踐中的問題，努力提

升教學(xué)實踐的合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師。從教師成長的角度看，教學(xué)反思是教師的一種自我學(xué)習(xí)、自我提高；學(xué)習(xí)的方式是探究式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)的主體是自己，對象是自己的教學(xué)實踐；學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“反思”和“探究”。實踐（行動）──反思──調(diào)整──再實踐（行動）……在這樣一個循環(huán)往復(fù)的教學(xué)過程中，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和整體水平不斷得到提高。我們進行教學(xué)反思的內(nèi)容主要有以下幾個方面：

1、反思教學(xué)理念。倡導(dǎo)“以學(xué)生的發(fā)展為本”。反思教學(xué)是否確定了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自主性、體驗性是否得以充分體現(xiàn)。反思教師角色轉(zhuǎn)換是否到位，在師生關(guān)系上是否做到尊重學(xué)生，贊賞學(xué)生。在教學(xué)方式上是否做到與學(xué)生平等對話，與同事是否做到教學(xué)合作。

2、反思教學(xué)過程。課堂教學(xué)中，教案設(shè)計流程是否合理。教學(xué)情景中師生情感交融，學(xué)生的“智慧火花”、“創(chuàng)新火花”得以燃發(fā)、靈感閃現(xiàn)，學(xué)生提出獨特的見解和尖刻的問題，教師如何駕馭？教學(xué)過程的突發(fā)事件備課時往往是沒有預(yù)設(shè)的，教學(xué)時是如何處理的？反思教學(xué)是否運用了啟發(fā)式和探究性教學(xué)方式。

3、反思教學(xué)得失。對教學(xué)過程中的精彩片斷詳細(xì)地記錄下來，在此基礎(chǔ)上通過反思將教學(xué)片斷不斷加以改進、完善，供自己以后或他人在教學(xué)中使用。對教學(xué)瑕疵之處，認(rèn)真進行回顧、剖析，找出形成原因，分析關(guān)鍵因素，探究解決策略，形成新的教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、教學(xué)再設(shè)計。這是教學(xué)反思的最終目的。通過反思得出新的教學(xué)規(guī)律。教法上有啟發(fā)和探究性，知識上進行拓展，教學(xué)設(shè)計趨向合理，對教學(xué)過程進行再梳理、再發(fā)現(xiàn)、再研究、再創(chuàng)新。寫出新的教學(xué)設(shè)計或案例，不斷升華，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度。

B、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研互動平臺。

“網(wǎng)絡(luò)教研”實施的關(guān)鍵是實現(xiàn)“互動”。只有通過互動才能實現(xiàn)教育資源、人力資源的共享。我們充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備的作

用，創(chuàng)新校本教研形式，開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓寬校本教研途徑，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研互動平臺：教師論壇、教師博客、UC視頻房間。

網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物，可以為教師打開一個敞開、明亮的世界，搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺，教師們可以拋卻現(xiàn)實工作中被動的、被管制的拘束，在我們自己的精神家園中自由地展示自我，讓思想飛翔、使精神充實。

我們可以把教師的教學(xué)設(shè)計上傳到網(wǎng)上，在網(wǎng)上進行集體備課。也可以把活動后的自評材料，聽課教師評課材料、上傳博客進行網(wǎng)上評課活動。通過網(wǎng)絡(luò)擴大了活動的時間和空間，也使網(wǎng)絡(luò)教研這個還比較陌生的活動更貼近教師，可以嘗試?yán)眠@個教育資然。如我們的鄭主任就已經(jīng)開始了嘗試，其實學(xué)校的年青教師都可以一試，再來帶動學(xué)校的全體教師，作為一名現(xiàn)代的人民教師必須學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資然，學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)教育資然這是教育發(fā)展的一個必然趨勢。

為了鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研，構(gòu)建教師之間、學(xué)校之間、教材編寫者和使用者之間民主、科學(xué)、開放的新型學(xué)習(xí)化組織，提高教學(xué)質(zhì)量，更主動的投入到網(wǎng)絡(luò)教研中，學(xué)校將制定“閔集鄉(xiāng)中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理辦法和評價方案”，對在校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研活動中，有突出貢獻和業(yè)績的人員給予獎勵，列入績效工資的考之中。同時根據(jù)老師一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研情況和上網(wǎng)學(xué)習(xí)查找資料的情況，給出相應(yīng)的量化考核分，并計入教師年終綜合履職考核當(dāng)中，逐步實現(xiàn)常規(guī)教研的網(wǎng)絡(luò)化。

孝南區(qū)閔集鄉(xiāng)中心小學(xué)

何叢兵

第五篇：教研教學(xué)工作述職報告抓常規(guī)促發(fā)展 建制度促騰飛

抓常規(guī)促發(fā)展 建制度促騰飛

——教研教學(xué)工作述職報告

作為一名教學(xué)副校長首先就是要明確自己的職責(zé)，當(dāng)好校長的助手和參謀，為校長分憂。回顧這一學(xué)年的工作，忙碌而充實，時間在不經(jīng)易間流逝。在2008—2009學(xué)中我積極貫徹黨的教育方針，勇于投身課改浪潮，努力做老師的帶頭人，學(xué)生的引路人，克盡職守做好本職工作，抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作做一個簡單的回顧。

一、堅持“常規(guī)管理”與“課堂教學(xué)”兩手抓。

1、常規(guī)管理

A、抓計劃管理與落實。

開學(xué)初，首先抓了各類計劃的制定，對于上交的各種計劃進行了審查，保證了其計劃的科學(xué)性、合理性和可操作性。加強了統(tǒng)疇管理和目標(biāo)管理，使各項工作做到有的放矢，有目標(biāo)、有計劃、有管理。為了確保各類計劃的落實，開學(xué)初還專門組織了相關(guān)教師召開目標(biāo)責(zé)任的專題工作會議。會上明確了各自的職責(zé)、要求和標(biāo)準(zhǔn)，要求教研組長通過各種形式來提高教師的綜合素質(zhì)，加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，語文兩個教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。要求英語教師要提高教學(xué)質(zhì)量意識，做好空中課堂的記錄，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語素質(zhì)有了明顯的提升，尤其是李春珍老師的英語教學(xué)成績進步明顯。美術(shù)教師要做好學(xué)生的作業(yè)出刊和學(xué)校的各種公示，音樂教師要使學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，體育教師要加強大課間的質(zhì)量等。由于職責(zé)明確，可操作性強，管理到位所以效果明顯。

B、學(xué)生的學(xué)藉管理與“普九”、“兩基”工作。

每年的九月份開學(xué)，學(xué)校就必須做好新生的信息采集和建卡工作。以及學(xué)生的異動情況和相關(guān)手續(xù)，做好“普九”驗收工作，（“四表四冊”、區(qū)內(nèi)、外學(xué)生就讀花名冊、不足齡、超齡學(xué)生花名冊、域外在校就讀學(xué)生花名冊等），同時做好“兩基”檢查工作，因為每年教育都要對學(xué)校進行“兩基”工作的檢查驗收。

C、課程的設(shè)置與管理。

每學(xué)年按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足課時，使得學(xué)校的課程設(shè)置科學(xué)合理，富有人性化。做好中途的人事變動的課程調(diào)整工作，如本學(xué)期黃四一老師的課程調(diào)整，蔡其中老師中途一個月的病假等各種特殊情況的課程安排工作。

D、循環(huán)教材的征收與使用。

今年為了推進循環(huán)教材的使用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)約意識，全面推進循環(huán)教材的使用。學(xué)校開學(xué)初召開了多次班主任工作會議和相關(guān)教師的協(xié)調(diào)工作，通過各種形式來征收循環(huán)教材，從整體上確保了循環(huán)教材的數(shù)量與這些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)期結(jié)束做好循環(huán)教材的回收工作。

E、做好走考、備考、月考和題庫的建立。

做好每學(xué)期的期中、期末兩次大型的走考和備考工作，使得學(xué)校的調(diào)考工作謹(jǐn)然有序，全校上下一盤棋。另外主抓了學(xué)校的五六年級月考工作和學(xué)校題庫的建立。通過月考和質(zhì)量分析會在很大的程度上促進了五六年級的教育教學(xué)質(zhì)量的提升，也為今后的月考奠定了基礎(chǔ)，建立了五、六年級語數(shù)題庫。確保了畢業(yè)班和課改年級的教育質(zhì)量以及學(xué)校在全學(xué)區(qū)名次。

2、課堂教學(xué) A、備課。

備講輔批考，備課是關(guān)鍵，是課堂教學(xué)的保證，為了確保課堂質(zhì)量，就必須提高備課質(zhì)量，杜絕不備課上課的情況，在這方面學(xué)校的月查很好起到了促進作用；另外集體備課對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的促進作用，通過集體備課、教師之間的相互交流、思維的撞擊與相互啟迪，使得教師的教育教學(xué)能力得到了提升、加深了對教材的理解和與認(rèn)識，有助于教師更好的駕馭教材，確保課堂40分的教學(xué)質(zhì)量。

B、上課。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提高素質(zhì)的主渠道。臺上一分鐘，臺下十年功，教師所做的一切就是為了向四十分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期一方面通過教研活動來促進教師課堂質(zhì)量的提升，另一方面就通過隨堂聽課對教師進行隨機的檢查，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高了教師的教育教學(xué)能力，確保課堂質(zhì)量穩(wěn)中有升。

C、評課。

在這一學(xué)年中，我積極參加各種形式的聽課、評課活動。在評課活動中與教師進行交流，觀念相互相撞擊，通過這一學(xué)年來的評課活動，確實有利于促進教師進行反思，幫助其發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)素養(yǎng)。

二、堅持“學(xué)習(xí)培訓(xùn)”與“遠(yuǎn)程教育”兩手抓。

1、教師外出學(xué)習(xí)。學(xué)校要想有發(fā)展首先就是教師要有思想，我們的思想有多遠(yuǎn)，我們的教師就能走多遠(yuǎn)，所以我們必須更新教育理念，理念是先導(dǎo)，而學(xué)習(xí)則是保證。為進一步轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念，使所有教師的教育理念能提升到一個新的層面，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。學(xué)校十分重視教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，凡是有關(guān)教研教學(xué)的活動我們都主動派教師去學(xué)習(xí)，每學(xué)年在這一塊的投入在二萬元左右，可以說這個投入是相當(dāng)大的，是計劃投入的兩倍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)校為了教師的發(fā)展，還是堅持送教師外出去學(xué)習(xí)，在教師的學(xué)習(xí)方面我們從沒有馬虎過，即時學(xué)校的財經(jīng)緊張也是如此。

2、校本教研與素質(zhì)提升活動。為了貫徹落實新課改理念，切實提高我校教師科研水平和業(yè)務(wù)能力，以研促教，以此來提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校品味，結(jié)合教育局教科研活動的安排，本學(xué)期開展了組內(nèi)聽課、試卷評比等校本教研活動，還有案例編寫、下水作文等活動由于學(xué)校中心工作和重點工作的原因己調(diào)到下一學(xué)期。

3、遠(yuǎn)程教育。本學(xué)期由于工作的調(diào)整，由我負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育這一塊的工作。本學(xué)期，在劉主任的協(xié)助下我才剛剛起步，這塊的工作經(jīng)驗還比較欠缺，自己的個人水平有限，在教師方面僅為祝桂芳（可貴的沉默）、楊春珍（夢想的力量）、楊素華（雷雨）、李春珍（科學(xué)）、李玲（語文教學(xué)視頻）、李彩霞（認(rèn)識時鐘）、鄭秀紅（畢業(yè)贈言）幾位教師做了點工作。一學(xué)期下來，對于本學(xué)期的教育資然接收了一部分，大約在100GB左右，現(xiàn)己經(jīng)分類刻錄成光盤。另外在遠(yuǎn)教育資然網(wǎng)上，把2至6年級的數(shù)學(xué)上冊的相關(guān)課件、教學(xué)視頻和相關(guān)練習(xí)等全部下載到位，也刻錄成了光盤，為教師九月份的使用做好了準(zhǔn)備。在遠(yuǎn)程教育資然網(wǎng)上，凡課改年級的教學(xué)內(nèi)容在遠(yuǎn)教資然網(wǎng)上都有，隨時都可以下載，非常便利，只要教師需要可以提前進行下載。

三、堅持“績效考核”與“其它工作”兩手抓。

A、做好“績效工資”的核算工作。每學(xué)期結(jié)束做好學(xué)校績效工資的考核工作，制定相關(guān)的表冊，收集各類相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，進行績效工資的核算、審定和解釋工作。

B、其它工作。完成學(xué)校的突擊性工作、各類迎檢工作和校長交待的其它工作，如本學(xué)期養(yǎng)成教育現(xiàn)場會的檔案材料的準(zhǔn)備工作，強化訓(xùn)練專班工作，大課間活動進退場比賽方案和六一活動的評比準(zhǔn)備工作等等，盡量在做好本職工作的同時也把學(xué)校的其它工作做好。

四、來年的打算 A、教學(xué)反思。

葉瀾教授說，一個教師寫一輩子教案不一定會成為名師，但如果認(rèn)真寫三年反思則有可能成為名師。可見，教學(xué)反思是教師專業(yè)化成長的催化劑。對于教師來說，教學(xué)反思不是一種面向?qū)W生時的教學(xué)方法或策略，而是一種用來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、改進教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式。教師在先進的教育理論指導(dǎo)下，借助于行動研究，不斷地對自己的教學(xué)實踐進行反思，積極探索與解決教學(xué)實踐中的問題，努力提升教學(xué)實踐的合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師。從教師成長的角度看，教學(xué)反思是教師的一種自我學(xué)習(xí)、自我提高；學(xué)習(xí)的方式是探究式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)的主體是自己，對象是自己的教學(xué)實踐；學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“反思”和“探究”。實踐（行動）──反思──調(diào)整──再實踐（行動）……在這樣一個循環(huán)往復(fù)的教學(xué)過程中，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和整體水平不斷得到提高。我們進行教學(xué)反思的內(nèi)容主要有以下幾個方面：

1、反思教學(xué)理念。倡導(dǎo)“以學(xué)生的發(fā)展為本”。反思教學(xué)是否確定了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自主性、體驗性是否得以充分體現(xiàn)。反思教師角色轉(zhuǎn)換是否到位，在師生關(guān)系上是否做到尊重學(xué)生，贊賞學(xué)生。在教學(xué)方式上是否做到與學(xué)生平等對話，與同事是否做到教學(xué)合作。

2、反思教學(xué)過程。課堂教學(xué)中，教案設(shè)計流程是否合理。教學(xué)情景中師生情感交融，學(xué)生的“智慧火花”、“創(chuàng)新火花”得以燃發(fā)、靈感閃現(xiàn)，學(xué)生提出獨特的見解和尖刻的問題，教師如何駕馭？教學(xué)過程的突發(fā)事件備課時往往是沒有預(yù)設(shè)的，教學(xué)時是如何處理的？反思教學(xué)是否運用了啟發(fā)式和探究性教學(xué)方式。

3、反思教學(xué)得失。對教學(xué)過程中的精彩片斷詳細(xì)地記錄下來，在此基礎(chǔ)上通過反思將教學(xué)片斷不斷加以改進、完善，供自己以后或他人在教學(xué)中使用。對教學(xué)瑕疵之處，認(rèn)真進行回顧、剖析，找出形成原因，分析關(guān)鍵因素，探究解決策略，形成新的教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、教學(xué)再設(shè)計。這是教學(xué)反思的最終目的。通過反思得出新的教學(xué)規(guī)律。教法上有啟發(fā)和探究性，知識上進行拓展，教學(xué)設(shè)計趨向合理，對教學(xué)過程進行再梳理、再發(fā)現(xiàn)、再研究、再創(chuàng)新。寫出新的教學(xué)設(shè)計或案例，不斷升華，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度。

B、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研互動平臺。

“網(wǎng)絡(luò)教研”實施的關(guān)鍵是實現(xiàn)“互動”。只有通過互動才能實現(xiàn)教育資源、人力資源的共享。我們充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備的作用，創(chuàng)新校本教研形式，開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓寬校本教研途徑，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研互動平臺：教師論壇、教師博客、UC視頻房間。

網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物，可以為教師打開一個敞開、明亮的世界，搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺，教師們可以拋卻現(xiàn)實工作中被動的、被管制的拘束，在我們自己的精神家園中自由地展示自我，讓思想飛翔、使精神充實。

我們可以把教師的教學(xué)設(shè)計上傳到網(wǎng)上，在網(wǎng)上進行集體備課。也可以把活動后的自評材料，聽課教師評課材料、上傳博客進行網(wǎng)上評課活動。通過網(wǎng)絡(luò)擴大了活動的時間和空間，也使網(wǎng)絡(luò)教研這個還比較陌生的活動更貼近教師，可以嘗試?yán)眠@個教育資然。如我們的鄭主任就已經(jīng)開始了嘗試，其實學(xué)校的年青教師都可以一試，再來帶動學(xué)校的全體教師，作為一名現(xiàn)代的人民教師必須學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資然，學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)教育資然這是教育發(fā)展的一個必然趨勢。

為了鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研，構(gòu)建教師之間、學(xué)校之間、教材編寫者和使用者之間民主、科學(xué)、開放的新型學(xué)習(xí)化組織，提高教學(xué)質(zhì)量，更主動的投入到網(wǎng)絡(luò)教研中，學(xué)校將制定“閔集鄉(xiāng)中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理辦法和評價方案”，對在校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研活動中，有突出貢獻和業(yè)績的人員給予獎勵，列入績效工資的考之中。同時根據(jù)老師一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研情況和上網(wǎng)學(xué)習(xí)查找資料的情況，給出相應(yīng)的量化考核分，并計入教師年終綜合履職考核當(dāng)中，逐步實現(xiàn)常規(guī)教研的網(wǎng)絡(luò)化。

孝南區(qū)閔集鄉(xiāng)中心小學(xué)

何叢兵