第一篇:2009級小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會
勤于學(xué)習(xí)
近兩個月來,我有幸參加了2009級小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),各級領(lǐng)導(dǎo)給予了我們格外的關(guān)心和悉心地指導(dǎo)。精心設(shè)計培訓(xùn)課程,學(xué)習(xí)內(nèi)容有學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的深入解讀,有對當前我國教育環(huán)境“兩個問題”思考的專題講座,有教師專業(yè)發(fā)展與行為研究的專業(yè)輔導(dǎo),有在新課程理念下的課堂教學(xué)行為叩問課堂教育專家的專題報告,有陳局長結(jié)合自己長期管理實踐中行之有效的工作方法的傾囊相授,有走進名校長、領(lǐng)悟名校的辦學(xué)理念與實踐學(xué)習(xí)觀摩……學(xué)習(xí)讓我進一步明晰了辦學(xué)思想與理念,明白了一名校長應(yīng)具備的素養(yǎng),明確了副校長在團隊中的角色定位。通過學(xué)習(xí),受益匪淺,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下:
一、
當前,全系統(tǒng)正在開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展活動,在培訓(xùn)班開學(xué)典
禮結(jié)束后聆聽了由區(qū)委黨校教研室王素娟主任就深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀做的專題講座,王主任從歷史發(fā)展的角度對四次思想解放的背景和精神實質(zhì)作了梳理,對新一輪解放思想的著力點做了詳細的闡釋,為我們進一步搞好管理工作提供了指導(dǎo)思想。市委黨校黨建研究室趙曉呼教授圍繞當前“思想觀念多樣化與堅持馬克思主義指導(dǎo)地位”和“要把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到國民教育體系中去”兩個問題,對當前國際國內(nèi)形勢作了深入淺出地說明,并結(jié)合形勢對當前開展的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的必要性和重要性進行了闡釋,使我們對科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和貫徹方法有了更加深入的理解和把握;為進一步增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性起到了有力的推動、促進作用。
作為一名管理者要有豐厚理論水平作支撐,努力提高政治素質(zhì),增強理性思維。當前學(xué)校的發(fā)展已進入一個關(guān)鍵的時期,學(xué)校與社會的各種聯(lián)系日益緊密,社會的發(fā)展日新月異,新問題層出不窮,需要領(lǐng)導(dǎo)者作出判斷,這就需要我們必須積極學(xué)習(xí),虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),向?qū)<覍W(xué),向老師們學(xué),向同行學(xué),學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗,將每一次會議、報告、聽課都當作學(xué)習(xí)的機會,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,努力提高學(xué)習(xí)、研究、實踐的能力,增長職業(yè)智慧。因為,有效管理者的自我發(fā)展,是組織發(fā)展的關(guān)鍵。
二、以人為本,不斷增強管理實效
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。人是社會發(fā)展的主體。人的解放、自由和全面發(fā)展是社會進步的最高目標。專家的深入研究與獨到見解,名校長的躬身實踐都給我們詮釋著當今學(xué)校管理的基本理念,那就是以人為本。
周彬教授在報告中為我們詮釋了如何做教師、怎樣看學(xué)生、什么是教學(xué),話語之間突出了一個“人”字。成功的教師,成功的課堂教學(xué),秘訣之一是教師的功夫在課外。在課前,教師要備課標、備教材、備學(xué)生,預(yù)設(shè)教學(xué)過程,為課上生成預(yù)留空間;在課后,教師要及時進行教學(xué)反思,堅持自省自悟,與同伴交流教學(xué)的成效與改進措施。同時,離不開教師自身心理的健康與教育理念的正確。通過課上教師與學(xué)生的良性互動,為師生雙向成長和主動發(fā)展營造健康和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,以期達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
王秀蘭校長結(jié)合自己多年的管理工作經(jīng)歷,為我們提供了可借鑒的工作經(jīng)驗之一就是作為管理者應(yīng)樹立“為了促進人的發(fā)展”的管理價值取向。闡釋了把教師第一的文本管理思想作為學(xué)校管理的基本理念,用師本的管理實現(xiàn)生本的教育,用教師的第一保證學(xué)生的第一。提出了嶄新的辦學(xué)理念就是堅持以學(xué)生的發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)適合兒童個性發(fā)展的教育氛圍,讓每個孩子天天收獲知識,日日享受快樂,成為最好的自己。營造充滿人文關(guān)懷的校園文化環(huán)境,用校長寬以待人的胸懷,為師生創(chuàng)造和搭建發(fā)展的平臺,激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識,提高了教師的自我價值,增強了工作效率。俗話說:人心換人心,換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。這就是管理的追求,學(xué)校生命力凝聚力的體現(xiàn)。
三、找準位置,有效發(fā)揮管理效能
作為一名副校長,工作性質(zhì)更多體現(xiàn)在宏觀中的微觀,更為具體。
在工作中做到“三有”即:有參謀助手意識、有合作精神、有綠葉境界,作一片不斷輸送營養(yǎng)的綠葉。工作中堅持高標準,角色和職責(zé)的轉(zhuǎn)變要求自己,定位、到位、不越位,聽從、服從、不盲從,建功、立功、不居功。與校長通力合作,當好助手和參謀;對中層干部關(guān)心、尊重、信任、理解、激勵;對老師關(guān)心、溝通、引導(dǎo)、支持。作為管理干部,是管理者也是服務(wù)者,是組織者也是協(xié)調(diào)者,換位思考,相信每位教師的發(fā)展?jié)撃?,工作中以人為本,尊重教師,服?wù)教師,做到熱心關(guān)注,真誠愛護,面對有困難的教師,真心實意為他們解決問題。在工作經(jīng)常深入教師,主動傾聽教師的心聲,最大限度的激活廣大教師的工作熱情。角色警示著自己,從小節(jié)做起,凡事做到公平、公正。時刻自重、自省、自警、自勵,使自己在各種環(huán)境條件下,保持清醒的頭腦,做到“寧靜致遠,淡泊明志”。
第二篇:小學(xué)校長任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)體會(定稿)
2012年4月24日至5月24日,我有幸參加了xx縣教育工委、xx縣教育委員會舉辦的2012年小學(xué)校長任職(提高)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn),由來自全縣部分小學(xué)的校長、副校長與工會主席計70名學(xué)員參加,大家來自不同的地方、不同的學(xué)校,帶著共同的目標聚集在云陽教師進修學(xué)院培訓(xùn)中心,組成了一個團結(jié)、快樂、奮進的班集體,在班主任王彬老師的指導(dǎo)下,大家互相幫助,互相交流,共同努力學(xué)習(xí);與此同時,我們認真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、教授的專題講座,提高了自己的思想理論水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)。6天的集中培訓(xùn),時間較短,但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣;分散研修,學(xué)用結(jié)合,讓我受益匪淺;考察學(xué)習(xí),開闊了眼界,增長了見識,增強了使命感。為期一個月的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實。現(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會簡寫于下,與大家交流。
一、首次參培,倍感培訓(xùn)的必要。本人自XX年2月任副校長至今,還是第一次參加任職培訓(xùn)。工作中的諸多困惑想要得到大師的指點和破解。正如牟書記在開班儀式上指出的:“校長培訓(xùn)非常必要,而且必須做好,既是教育強縣的需要,更是履職的需要”。此次培訓(xùn)課程內(nèi)容安排得當,滿足了學(xué)員所需,有利于提高學(xué)員的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,必將推動參培學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺階,助推教育強縣的創(chuàng)建工作。
二、課堂經(jīng)典摘錄與感悟。
1、管理:就是按照一定程序,組織和領(lǐng)導(dǎo)他人去做工作,最終實現(xiàn)工作目標的過程。感悟:凝聚人心應(yīng)該是校長最重要的工作能力。校長作為學(xué)校的最高管理者,對于學(xué)校方方面面的工作不必也不應(yīng)該事必躬親。作為校長,必須全力打造高素質(zhì)的教師隊伍,充分發(fā)揮每一位教師的智慧和才能,用制度作保障,按照一定程序,組織和領(lǐng)導(dǎo)教師去做工作,最終實現(xiàn)工作目標。
2、“二十全二十美”。古有“十全十美”之詞,乃是選人用人的最高標準,意思是要十分完美,毫無欠缺。隨著時代的發(fā)展,今有智者提出“二十全二十美”之選人標準。即:“德智體美勞,煙酒歌舞茶,干幺金地麻,信攝炊駕娃”。感悟:校長作為學(xué)校的管理者,要與各方面的形形色色的人打交道,不僅興趣愛好要高雅廣泛,而且身體、經(jīng)濟都要有足夠的承受能力。既要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),又要學(xué)會生活技能,還要培養(yǎng)好自己的孩子。
3、把組織意圖轉(zhuǎn)化成代表的自覺愿望。感悟:校長必須充分發(fā)揮教代會的作用,依法有序的治理學(xué)校,實現(xiàn)管理目標。
4、教師的政治素質(zhì)時刻會滲透在教育行為中。感悟:加強師德修養(yǎng)是學(xué)校管理的重點。
5、公平的對待教職工就是廉潔自律,管理規(guī)范的學(xué)校就會出更多的人才。感悟:觀點新穎,確實如此。
6、校長要有全縣、全國、全球視野,至少要關(guān)注周邊學(xué)校的發(fā)展。感悟:不可閉門辦學(xué)。學(xué)習(xí)是發(fā)展的不竭動力。
7、批評教師要注意方法,以鼓勵賞識為主,彰顯人性化。感悟:文不愛財,更愛名。人都需要鼓勵。
8、教師要善待學(xué)生。校長要關(guān)注教師心理健康。感悟:教師心理疾病越來越突出,校長要時刻警惕教師心理疾患給學(xué)生帶來的傷害。校長要改革評價體系,教師不可揠苗助長。
9、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是校長領(lǐng)導(dǎo)力的核心,是校長綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。感悟:教育家辦學(xué)呼喚校長必須具備較高的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。對只善于跑關(guān)系、跑資金、跑項目的“跑跑兒”校長是個考驗。業(yè)務(wù)副校長的責(zé)任越來越重。
10、彰顯教育特色:陽光體育在天津,課堂教學(xué)在于都,品讀古詩在中山,教學(xué)科研在光明,管理嚴謹在綿陽,真情教育在甘肅,獎品獨特在北海,專業(yè)引領(lǐng)在上海。感悟:(續(xù)寫)禮儀教育在云陽!快樂教育在新陽!
11、既聰明又勤快的人——幕僚;只愚蠢不懶惰的人——開除;既愚蠢又懶惰的人——奴才;只懶惰不愚蠢的人——首領(lǐng)。感悟:選賢用能,人盡其才!
12、每個人生來就不是神。成才需要三個條件:自身條件(靈氣、功夫)、組織的關(guān)照(認可、提攜),老天的垂青(機遇、運氣)。僅靠個人奮斗成不了才,一個人無論多么偉大,都不可能提著自己的頭發(fā)離開大地上升。感悟:千里馬需要伯樂。名師需要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。
三、考察學(xué)習(xí)開闊了視野,更增強了使命感和責(zé)任。
5月11日下午,學(xué)員們在云陽教師進修學(xué)院王彬主任的帶領(lǐng)下,考察了高新區(qū)第一實驗小學(xué)。受到了實小的熱情接待。學(xué)員們參觀了該校的宣傳展板、名人文化長廊、教學(xué)樓一樓大廳、一年級班級文化展示墻以及學(xué)生美術(shù)作品。在致遠樓學(xué)術(shù)廳,首先觀看了學(xué)校的“美的教育”宣傳片,然后展開互動式交流。一行部分領(lǐng)導(dǎo)圍繞“校園文化建設(shè)”、“學(xué)校課堂教學(xué)改革”、“義務(wù)教育均衡發(fā)展”、“學(xué)生社團建設(shè)”、“美的學(xué)生標準”等話題進行了咨詢,第一實驗小學(xué)辦公室楊洪主任結(jié)合學(xué)校實際,對這些問題進行了全面的答復(fù)和介紹。
互動交流后,付少樹校長代表考察團全體成員談了考察學(xué)校的感受:一是學(xué)校環(huán)境很美,檔次很高,學(xué)生活動豐富,辦學(xué)成效顯著。二是學(xué)校的互動式交流非常真誠和務(wù)實,印象深刻,收獲頗豐。三是云陽的小學(xué)與高新實驗一小存在很大的差距,學(xué)校各方面的經(jīng)驗都值得庫區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)。的確,一所發(fā)展僅十來年的學(xué)校就能走在重慶市小學(xué)校的前列,怎能不讓人欽佩呢?所以我以為,縮小差距就是使命,縮小差距就是校長們義不容辭的責(zé)任。
總之,此次培訓(xùn),各位專家的教誨讓我受益良多,我在以后的工作、學(xué)習(xí)中,一定認真加以實踐,以不斷提高自身的思想認識與業(yè)務(wù)水平,為云陽教育實現(xiàn)“重慶市教育強縣”的目標貢獻自己的綿薄之力。
第三篇:2009級小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會
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2009級小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會
勤于學(xué)習(xí)理性思考 用心做好副校長工作
近兩個月來,我有幸參加了2009級小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),各級領(lǐng)導(dǎo)給予了我們格外的關(guān)心和悉心地指導(dǎo)。精心設(shè)計培訓(xùn)課程,學(xué)習(xí)內(nèi)容有學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的深入解讀,有對當前我國教育環(huán)境“兩個問題”思考的專題講座,有教師專業(yè)發(fā)展與行為研究的專業(yè)輔導(dǎo),有在新課程理念下的課堂教學(xué)行為叩問課堂教育專家的專題報告,有陳局長結(jié)合自己長期管理實踐中行之有效的工作方法的傾囊相授,有走進名校長、領(lǐng)悟名校的辦學(xué)理念與實踐學(xué)習(xí)觀摩……學(xué)習(xí)讓我進一步明晰了辦學(xué)思想與理念,明白了一名校長應(yīng)具備的素養(yǎng),明確了副校長在團隊中的角色定位。通過學(xué)習(xí),受益匪淺,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下:
一、積極學(xué)習(xí),不斷豐厚自己理論素養(yǎng)
當前,全系統(tǒng)正在開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展活動,在培訓(xùn)班開學(xué)典
禮結(jié)束后聆聽了由區(qū)委黨校教研室王素娟主任就深入學(xué)習(xí)實踐科1
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學(xué)發(fā)展觀做的專題講座,王主任從歷史發(fā)展的角度對四次思想解放的背景和精神實質(zhì)作了梳理,對新一輪解放思想的著力點做了詳細的闡釋,為我們進一步搞好管理工作提供了指導(dǎo)思想。市委黨校黨建研究室趙曉呼教授圍繞當前“思想觀念多樣化與堅持馬克思主義指導(dǎo)地位”和“要把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到國民教育體系中去”兩個問題,對當前國際國內(nèi)形勢作了深入淺出地說明,并結(jié)合形勢對當前開展的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的必要性和重要性進行了闡釋,使我們對科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和貫徹方法有了更加深入的理解和把握;為進一步增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性起到了有力的推動、促進作用。
作為一名管理者要有豐厚理論水平作支撐,努力提高政治素質(zhì),增強理性思維。當前學(xué)校的發(fā)展已進入一個關(guān)鍵的時期,學(xué)校與社會的各種聯(lián)系日益緊密,社會的發(fā)展日新月異,新問題層出不窮,需要領(lǐng)導(dǎo)者作出判斷,這就需要我們必須積極學(xué)習(xí),虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),向?qū)<覍W(xué),向老師們學(xué),向同行學(xué),學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗,將每一次會議、報告、聽課都當作學(xué)習(xí)的機會,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,努力提高學(xué)習(xí)、研究、實踐的能力,增長職業(yè)智慧。因為,有效管理者的自我發(fā)展,是組織發(fā)展的關(guān)鍵。
二、以人為本,不斷增強管理實效
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科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。人是社會發(fā)展的主體。人的解放、自由和全面發(fā)展是社會進步的最高目標。專家的深入研究與獨到見解,名校長的躬身實踐都給我們詮釋著當今學(xué)校管理的基本理念,那就是以人為本。
周彬教授在報告中為我們詮釋了如何做教師、怎樣看學(xué)生、什么是教學(xué),話語之間突出了一個“人”字。成功的教師,成功的課堂教學(xué),秘訣之一是教師的功夫在課外。在課前,教師要備課標、備教材、備學(xué)生,預(yù)設(shè)教學(xué)過程,為課上生成預(yù)留空間;在課后,教師要及時進行教學(xué)反思,堅持自省自悟,與同伴交流教學(xué)的成效與改進措施。同時,離不開教師自身心理的健康與教育理念的正確。通過課上教師與學(xué)生的良性互動,為師生雙向成長和主動發(fā)展營造健康和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,以期達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
王秀蘭校長結(jié)合自己多年的管理工作經(jīng)歷,為我們提供了可借鑒的工作經(jīng)驗之一就是作為管理者應(yīng)樹立“為了促進人的發(fā)展”的管理價值取向。闡釋了把教師第一的文本管理思想作為學(xué)校管理的基本理念,用師本的管理實現(xiàn)生本的教育,用教師的第一保證學(xué)生的第一。提出了嶄新的辦學(xué)理念就是堅持以學(xué)生的發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)適合兒童個性發(fā)展的教育氛圍,讓每個孩子天天收獲知識,日日享受快樂,成為3
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最好的自己。營造充滿人文關(guān)懷的校園文化環(huán)境,用校長寬以待人的胸懷,為師生創(chuàng)造和搭建發(fā)展的平臺,激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識,提高了教師的自我價值,增強了工作效率。俗話說:人心換人心,換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。這就是管理的追求,學(xué)校生命力凝聚力的體現(xiàn)。
三、找準位置,有效發(fā)揮管理效能
作為一名副校長,工作性質(zhì)更多體現(xiàn)在宏觀中的微觀,更為具體。
在工作中做到“三有”即:有參謀助手意識、有合作精神、有綠葉境界,作一片不斷輸送營養(yǎng)的綠葉。工作中堅持高標準,角色和職責(zé)的轉(zhuǎn)變要求自己,定位、到位、不越位,聽從、服從、不盲從,建功、立功、不居功。與校長通力合作,當好助手和參謀;對中層干部關(guān)心、尊重、信任、理解、激勵;對老師關(guān)心、溝通、引導(dǎo)、支持。作為管理干部,是管理者也是服務(wù)者,是組織者也是協(xié)調(diào)者,換位思考,相信每位教師的發(fā)展?jié)撃?,工作中以人為本,尊重教師,服?wù)教師,做到熱心關(guān)注,真誠愛護,面對有困難的教師,真心實意為他們解決問題。在工作經(jīng)常深入教師,主動傾聽教師的心聲,最大限度的激活廣大教師的工作熱情。角色警示著自己,從小節(jié)做起,凡事做到公平、公正。時刻自重、自省、自警、自勵,使自己在各種環(huán)境條件下,保持清醒的頭腦,做到“寧靜致遠,淡泊明志”。
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面對紅橋教育大發(fā)展的今天,面前充滿著機遇與挑戰(zhàn),創(chuàng)新的教育理念,超前的工作思路,科學(xué)的工作方法要我們?nèi)ゼ橙∪?chuàng)造。我將培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)收獲在工作中實踐體驗,有意識的加強自己管理意識、管理方法、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力,增強理論功底和業(yè)務(wù)知識儲備,努力將自己的工作能力和管理水平進一步提高。
第四篇:小學(xué)校長掛職學(xué)習(xí)體會
觸摸上海教育改革的脈搏
—赴上海掛職學(xué)習(xí)體會
上海,作為我國教育改革的前沿哨所,經(jīng)濟發(fā)展的龍頭,改革開放以來,其基礎(chǔ)教育取得了前所未有的成就。當前,上海教育又站在新世紀的起點,瞄準世界發(fā)達國家先進水平,與走向國際大都市和提高城市綜合競爭力的要求相適應(yīng),書寫著上海教育改革和發(fā)展的新篇章。榆次區(qū)委政府和教育局領(lǐng)
導(dǎo)從提高教育質(zhì)量,促進教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,以大思路、大戰(zhàn)略、大手筆、大魄力,高度重視校長隊伍建設(shè)工程,組織全區(qū)中小學(xué)校長赴上海進行了為期10天的掛職學(xué)習(xí),這是我們作為校長的幸運,因為我們終于可以走出省門與大上海前沿教育接軌,觸摸上海教育改革的脈搏,領(lǐng)略所在學(xué)校的特色,這是一次難得的學(xué)習(xí)機會,在對上級領(lǐng)導(dǎo)能給予我這次機會心存感激的同時,我也在內(nèi)心暗自告誡自己,一定不辜負領(lǐng)導(dǎo)厚望,要珍惜這次機會,用心學(xué)習(xí),用先進的理念和經(jīng)驗,為羊毫街小學(xué)的發(fā)展奉獻自己的才智,不斷把學(xué)校引向新的高度。
10天的時間里,我主要在上海閘北區(qū)第三小學(xué)掛職學(xué)習(xí),并抽時間到其他校長掛職的學(xué)校進一步開闊視野、和其他校長即時交流,互通有無,過得非常充實,受益匪淺。
一、文化是一所學(xué)校的靈魂
三小把陽光學(xué)校作為學(xué)校品牌加以建設(shè),他們所指的陽光學(xué)校是一個人文景觀和自然和諧、人心積極向上、師生感受快樂與幸福,在教與學(xué)的互動中實現(xiàn)共同成長及豐富生命內(nèi)涵的理想學(xué)園。在陽光校園里,老師們構(gòu)筑陽光心路,理解、寬容、悅納,樹立陽光形象,健康、微笑、機智,倡導(dǎo)陽光服務(wù),傾聽、溝通、引導(dǎo),釋放陽光情懷,誠信、奉獻、創(chuàng)新。以陽光為主題的校園文化成為了這所學(xué)校特有的標志。
比較羊毫街小學(xué)的以幸福為主題的校園文化建設(shè),不難發(fā)現(xiàn),前者更加注重過程,而且更加直觀具體,而幸福則更偏重一種心境,一種感受,內(nèi)涵比較籠統(tǒng)模糊,不大好捉摸。操作起來不太容易。這就不難看出校園文化切入點的重要性。我在思考,如何能使羊毫街小學(xué)的幸福主題品牌化,能否借鑒上海閘北三小陽光校園文化的內(nèi)涵來使幸福這一校園文化主題更豐滿起來。我想這是可行的,我將不斷進行嘗試和實踐,讓陽光理念為羊毫街小學(xué)的幸福工程注入新的內(nèi)涵和活力。使全校師生追逐校園陽光,享受工作幸福,追逐課堂陽光,享受學(xué)習(xí)幸福,追逐生活陽光,享受生活幸福。這也就是要找準陽光與幸福的聯(lián)系點,讓羊毫街小學(xué)的校園文化逐漸品牌化。
二、教師是一所學(xué)校的脊梁
這次上海之行,關(guān)于教師隊伍的建設(shè)始終是我所關(guān)注的問題,因為教師隊伍的嚴重短缺和老齡化問題是困擾羊毫街小學(xué)的發(fā)展“瓶頸”,一所學(xué)校沒有一支過硬的教師隊伍何談學(xué)生發(fā)展,更談不上學(xué)校的發(fā)展。雖然上海教師隊伍從年齡結(jié)構(gòu),學(xué)歷結(jié)構(gòu)等方面都大大優(yōu)于我們山西,但上海閘北三小在教師隊伍建設(shè)方面仍然不遺余力,他們的具體做法是:以科研課題為引領(lǐng),確立隊伍建設(shè)的高度,以校本教研為主陣地,明確隊伍建設(shè)的目標,以服務(wù)教學(xué)實踐為宗旨,突出隊伍建設(shè)精細實的特點。從一期課改到二期課改,從課堂教學(xué)灰色初探到師生情感的商檢,教師隊伍在不斷的學(xué)習(xí)研究實踐中快速成長。
特別令我欣賞的是他們在課題研究中的一些做法,一是課題研究首席負責(zé)人招標活動,不是指定某一位有資質(zhì)的人負責(zé),而是由競標教師寫出標書,進而亮標,組織專家統(tǒng)一評標、定標。公平公正確定首席負責(zé)人。二是課題研究經(jīng)費下放到位,由課題組專人負責(zé),??顚S?。三是在校本教研活動中每位參與教師都以“任務(wù)書”的形式把每個人的參與度落實下來等。這些做法無疑給校本教研活動注入了機制上的活力和動力。相比我們在校本教研活動中遇到的一些尷尬:如課題負責(zé)人責(zé)任意識、科研意識不強,課題組成員工作不主動,沒有積極性,把教育科研作為一種負擔對待,不一而足。以上做法真是令我們開眼界,長智慧。值得我們學(xué)習(xí)和反思。
三、課堂是一所學(xué)校品牌建設(shè)的核心
課堂是學(xué)生成長的第一場所,是教師專業(yè)化發(fā)展的第一平臺,更是一所學(xué)校品牌建設(shè)的核心。從2005年《課堂教學(xué)“灰色”初探》到2008年《讓課堂充滿陽光》,一本本凝聚著學(xué)校教師智慧和汗水結(jié)晶的科研成果,記錄著他們艱辛的課改歷程,上海閘北三小把課堂作為學(xué)校發(fā)展的主陣地,一心一意抓課堂教學(xué)改革,全力打造充滿陽光的課堂,讓學(xué)生在課堂上享受學(xué)習(xí)的快樂。我認為,這是抓住了學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵點。反思我們的工作,同樣也抓教學(xué)、抓課堂,但可以感覺得到,上海閘北三小的課堂教學(xué)改革抓得有高度,有深度,直擊課堂教學(xué)中不容回避的問題,他們從發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)“灰色”抓起,從改進教學(xué)技術(shù)、尊重學(xué)生、教師角色、教育評價、師生情感等方面,人人找“灰色”,人人挑戰(zhàn)“灰色”,這需要有勇氣。最終達到了讓理性照亮課堂,讓陽光照亮課堂,進而實現(xiàn)創(chuàng)建陽光校園的目標。
上海之行,所見所聞所學(xué)所感所思還有很多,諸如嚴謹?shù)膶W(xué)校管理,以人為本的工作作風(fēng)和服務(wù)理念,上海教育工作者的熱情好客、坦誠相見、海納百川的大都市風(fēng)范等。這些都必將促使我今后的工作和生活乃至學(xué)校的發(fā)展更上一個新的臺階。這次上海掛職學(xué)習(xí),不虛此行,受益終生。
第五篇:小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會
小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(精選多篇)
小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會
這次小學(xué)校長全員提高培訓(xùn)是區(qū)教育局為小學(xué)校長提高學(xué)校管理水平,更新教育理念提供了一個良好的平臺,為校長的專業(yè)成長開辟了一條新路徑。我對這次學(xué)習(xí)機會倍加珍惜,在這次一天半的學(xué)習(xí)時間里,先后聆聽了3位專家的精彩報告,她們都是全國教育領(lǐng)域資深的專家、教授,他們既有豐富的教育理論,又有具體的教育實踐經(jīng)驗;他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新,撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑,令人豁然開朗。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我了解并學(xué)到了不少教育理論、理念、方法。從學(xué)校管理、基
于學(xué)生、發(fā)展為本、依法治校與學(xué)校安全等多個方面都獲得了專家、學(xué)者的指導(dǎo)。這次學(xué)習(xí),讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。尤其是聽了謝志東教授《依法管理與校園安全》的報告,使我受益匪淺,感受到依法治校對于校長來說是多么重要。從晨曦中走來,向新的目標邁進。在民主與法治的今天,依法治校已成為學(xué)校辦學(xué)的保障,正逐步走向成熟,更為學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力。從報告中深刻體會到:國有國法,校有校規(guī),沒有規(guī)矩不成方圓。要想學(xué)校管理上層次,依法治校是基石。
謝教授以亞里士多德在《政治學(xué)》中對法律的詮釋為導(dǎo)入,闡述了“治就是管理,法治就是依法管理”的含義,并說明法治在學(xué)校管理的體現(xiàn)就是依法治校。依法治校的主要內(nèi)容即包括:第一,教育機構(gòu)應(yīng)當依法接受行政機關(guān)的依法管理;第二,教育機構(gòu)必須依照章程和規(guī)章制度自主辦學(xué);第三,教育機構(gòu)要
依法維護教職工和學(xué)生的合法權(quán)益。謝教授還從“教育管理注重公正程序”、“關(guān)注教育申訴”、“應(yīng)對突發(fā)事件”、“學(xué)校安全管理制度建設(shè)”、“學(xué)校和教師應(yīng)當保護未成年學(xué)生的主要法律權(quán)利”、“防范和正確處理校園安全事件”等幾個方面對依法治校進行了進一步的解釋。
通過聆聽謝教授的講座,讓我深深地體會到把握法律知識、準確恰當?shù)剡\用法律,合情合理地確定責(zé)任,及時妥善處理好糾紛,對維護學(xué)校和師生的合法權(quán)益,保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序是至關(guān)重要的。同時,謝教授的一句話語對我也有著深深的觸動“校長是安全工作的第一責(zé)任人,但是絕不是唯一責(zé)任人!”因此,校長不僅要高度重視學(xué)校的安全工作,更要學(xué)會將安全責(zé)任目標做到分解和落實責(zé)任到人,讓學(xué)校的安全工作真正深入到學(xué)校的每一位教職工心中,落實到行動上,共同打造安全、和諧的校園。
那么,如何依法治教,打造和諧校
園呢?我認為:
第一、作為一名校長,一定要做一個知法、懂法、用法的領(lǐng)導(dǎo)。作為一個學(xué)校的管理者必須要具備法治的精神和原則,不能傾向于用我們自己的理解處理問題而應(yīng)依法管理,依照法律處理各種問題與事情。
第二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在依法治校中最重要的作為,是建立健全學(xué)校的規(guī)章制度,并保證其在管理中得以實施。我們在制定學(xué)校規(guī)章制度的時候首先應(yīng)該保證它是個良法,也就是說它要具有符合實際的可行性,使各種行為和各項工作都有章可循,有法可依。這些規(guī)章制度必須從學(xué)校的實際出發(fā),依法制訂,制訂的程序必須符合法律法規(guī)的規(guī)定。一是,崗位職責(zé)要做到責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一,依法行使自己的職責(zé),保證各項工作落實到位。二是,部門管理制度要清晰明了,貫徹上級主管部門的規(guī)定,經(jīng)得起檢查、評估。三是,學(xué)校層面的運行性制度,要嚴格執(zhí)行相關(guān)法律、法規(guī),該討論就
討論,該教職工代表大會通過的就提交教職工代表大會通過,特別是涉及教職工切實利益問題的,千萬馬虎不得,否則會給工作帶來麻煩。一所學(xué)校的規(guī)章制度反映一所學(xué)校的管理水平。所以學(xué)校的規(guī)章制度不應(yīng)是一成不變的,應(yīng)經(jīng)常修訂不斷完善。
第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)造有利于學(xué)校內(nèi)、外部環(huán)境的義務(wù),同時必須依照章程和規(guī)章制度自主辦學(xué)。學(xué)校不是在象牙塔里與世隔絕的,依法治校不是學(xué)校自己關(guān)起門來做的事。學(xué)校面對外部問題時,要學(xué)會尋求法律救濟或向法院提起訴訟。對于學(xué)校內(nèi)部必須依照章程和規(guī)章制度辦學(xué)。制度面前一律平等,制度越完善越有利于學(xué)校的工作?,F(xiàn)在與教育相關(guān)的法律有很多,但管理者一定要明白法律背后的核心內(nèi)容是保護人的權(quán)利,是為我們順利辦學(xué)、依法辦學(xué)開辟了一條綠色通道,所以我們一定要樹立“教育無小事,事事是教育;安全無小事,件件系責(zé)任”的意識,學(xué)好用好諸
多的法律,依法治校規(guī)范辦學(xué)做好學(xué)生的保護人。
第四、校長在提高自己的法律水平的同時,還要帶領(lǐng)師生一起來提高法律法規(guī)的認知水平,增強師生法制意識,做到依法辦事。學(xué)校要定期與不定期的組織教師學(xué)習(xí)師德和法律,如學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等,要把學(xué)法與法制實踐緊密結(jié)合起來,做到知行統(tǒng)一。學(xué)校每學(xué)期要組織對學(xué)生進行法制教育,開展相關(guān)的法制知識進校園活動。通過法制課、班隊會、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地,形成知法、懂法的法制教育氛圍。讓師生在法制實踐中提高守法及依法保護自身合法權(quán)益的自覺性。
中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
永登縣河橋鎮(zhèn)樂山小學(xué)郭長青
去年至今,我參加了國家干部教育培訓(xùn)中心進行的中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,使我學(xué)到了許多新知識、新理念,受益匪淺。使我對校長
職責(zé)、學(xué)校管理、校長專業(yè)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、師德師風(fēng)建設(shè)有了新的認識?,F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
一、立足本職,踏實工作
通過收看視頻教學(xué)的學(xué)習(xí),使我們隊教育的現(xiàn)狀和未來有了深刻的認識,增強了我們廣大學(xué)員的責(zé)任感和使命感。我思想認識的高度,進一步認清當前發(fā)展的形式,與時俱進、開拓創(chuàng)新,加強作風(fēng)建設(shè),不斷增強做好各項工作的緊迫感和責(zé)任感。
二、不斷學(xué)習(xí),提升綜合素質(zhì)
“一個好校長就是一所好學(xué)校?!蔽艺J為一個好校長應(yīng)該是:德才兼?zhèn)洌哂懈叨鹊氖聵I(yè)心和責(zé)任感。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者,要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí),校長崗位更是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開。
1、加強學(xué)習(xí)、提升理論素養(yǎng)
作為一名管理者要有豐厚理論水平作支撐,努力提高政治素質(zhì),增強理
性思維。當前學(xué)校的發(fā)展已進入一個關(guān)鍵的時期,學(xué)校與社會的各種聯(lián)系日益緊密,社會的發(fā)展日新月異,新問題層出不窮,需要領(lǐng)導(dǎo)者作出判斷,這就需要我們必須積極學(xué)習(xí),虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),向?qū)<覍W(xué),向老師們學(xué),向同行學(xué),學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗,將每一次會議、報告、聽課都當作學(xué)習(xí)的機會,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,努力提高學(xué)習(xí)、研究、實踐的能力,增長職業(yè)智慧。因為,有效管理者的自我發(fā)展,是組織發(fā)展的關(guān)鍵。
2、加強修養(yǎng),做教師和學(xué)生的楷模
正人先正己,校長首先要具備良好的素質(zhì),包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實肯干、治學(xué)嚴謹、思想先進、情趣健康等,還有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、良好的口才,善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平,在履行校長職責(zé)時才能有實力說話,有能力去承擔責(zé)任。這些話說起來容易,做起
來卻很難,良好的素質(zhì)要靠日常的積累,靠工作中的體會,學(xué)習(xí),特別是思想道德素質(zhì)是尤為重要的,有健康良好的心態(tài),做好人梯,這都是當代校長應(yīng)該思索的問題。
3、精修業(yè)務(wù),提升教學(xué)能力
校長要積極參與新課程改革,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,努力形成自己的教學(xué)特色,成為一名精通業(yè)務(wù)的專業(yè)型校長。經(jīng)常下班級聽課,參加班級組織的各項活動,積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動,組織和帶動教師開展校本研究活動。特別是作為一名教學(xué)副校長,提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù),今后要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率,從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評價全過程管理,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
三、開拓進取,增強角色意識
1、終身學(xué)習(xí)的意識
社會的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)??葱iL。校長要善
于學(xué)習(xí),明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,當好師生的公仆,站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。
3、質(zhì)量意識
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的
立足之本,是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新意識
校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立?!?,以“科研強校”,在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo)。
三、以人為本,增強管理實效
校長必須首先明確,管理是為發(fā)展服務(wù)的,管理是通過人來實現(xiàn)的,所以,以人為本的管理理念,就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ),學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展,一切管理也要從這個
角度出發(fā),充分調(diào)動教職工的積極性,提高工作效率。冷冰冰的制度,人性化的管理,既體現(xiàn)了制度管理的嚴格要求,又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去愛護每一位同事,努力營造良好的育人環(huán)境,提升教師的職業(yè)幸福感。辦好一所學(xué)校,歸根到底是要進行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力,必須加強文化建設(shè),特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念,因此,校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累和校園文化精神的積淀。校長要堅持公平、公正、公開的原則,以誠待人,重用賢才,用人不疑,疑人不用,大膽合理地使用人才,讓教師在工作中不斷得到鍛煉,從而增長才干,在教書育人的崗位上大顯身手。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我汲取知識很多,也拓寬了視野,認識到了要辦好教育,“理念”是前提,“團結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本,“進取”是源泉。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中加倍努力,辛勤工作,營造和諧、進取的校園氛圍。
小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
上傳: 張孟宗更新時間:2014-5-23 15:15:12
一、校長的辦學(xué)理念與思考
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時代的眼光,社會的良知;正
確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應(yīng)手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過,沒有當6年的校長不會是好校長,當幾年校長新聞到處播,絕對是吹牛皮,要當好一個好校長,必須是一個追求夢想的校長??偟膩碚f三句話:
1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當討飯的行當來看待;
2、在事業(yè)成功過程中,實現(xiàn)人生價
值。
3、衡量自己的人生價值,實現(xiàn)團隊的價值。
說到辦學(xué)理念,北京胡同小學(xué)的半學(xué)理念是:面向未來;江蘇陽四中學(xué)上重本80%,他們的理念是:沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,有人議論對與錯,但我覺得這個學(xué)校的校長是對的,至少他的理念是對的,全校老師無條件的從教,從實際看,這個學(xué)校的差生都跑掉了,留下來的都是可以教的學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切這些都不做不到的,也不能做到。只有促進學(xué)生發(fā)展,發(fā)展中促進學(xué)生的進步,培養(yǎng)發(fā)展的教師,培養(yǎng)發(fā)展的學(xué)生。
在一個學(xué)校要想讓教師們有個進取的精神,學(xué)校就要給他一個展示自己的平臺,也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。
二、校長的專業(yè)化發(fā)展
有人說,校長不是什么東西,校長沒有大小,都有其內(nèi)涵,看個案例:地理課上,老師在講臺上放著一個地球儀,校長在后面聽課,老師在剛上課時問同學(xué)們:“今天這節(jié)課教室多了個什么東西?。俊蓖瑢W(xué)們說:“校長”,老師馬上說,不對。忙解釋說,校長不是個東西,然后又馬上改口說校長是個東西,從這個案例中說明,當個校長不容易。
通過對鄭正良老師的講課使我對校長專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵理解潑深。校長專業(yè)化的內(nèi)涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng),如校長的人格素養(yǎng),思想素養(yǎng),人文素養(yǎng),管理素養(yǎng),學(xué)課素養(yǎng),智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛,克己與奉獻,求真與務(wù)實。校長的人格體現(xiàn)在三種關(guān)系:
1、與教師的關(guān)系,2、與學(xué)生的關(guān)系,3、與社會的關(guān)系。中國人有個共性:自私,一個人是條龍,合起來就是條蟲,日本人相反,比如大家都喜歡打麻將就可以知道中國人的個性,麻將桌上只有自己,沒有別人,從足球行業(yè)更能深層次的去體會。
過去,教師這個職業(yè)強調(diào)的是奉獻,現(xiàn)在變了,老師也是人,在燃燒自
己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱,愛的最高境界就是奉獻。一個小孩子上學(xué)經(jīng)常受人欺負,他就用自己的東西分給別人,幾次后,那些孩子都依賴了他的東西,而他當然成了孩子王,人是利益的動物,給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人,平常人是做不到的,所以說利人利己是常人,損人利己是壞人,損人損己是怪人。當今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師。皇帝的新裝指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。一次朱容基總理去拜訪他的老師顧玉秀,他的老師送給他三句話:“智者無惑,勇者無慎,沉者有信,忍者無敵”。
校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教育,育什么樣的人,怎樣辦教育,怎樣育人,老師可以不回答,但校長必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育,什么樣的教育
才是人民滿意的,這值得深思!
談到生活教育,生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。
做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校,靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強制約束,文化引領(lǐng)自動自發(fā),強制約束被迫被動,所以提升教師的高度,培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度,讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺,讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺。
三、校長要樹立以下幾種意識
1、學(xué)習(xí)的意識
社會的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)??葱iL。校長要善于學(xué)習(xí),有獨特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工
作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,當好師生的公仆,站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)
代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立校”,以“科研強?!?,在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長放心,讓社會滿意”的學(xué)校。
四、中美教育基礎(chǔ)教育差異
通過本次學(xué)習(xí),親聽了劉久明博導(dǎo)的中美教育觀,感受頗深。美國基礎(chǔ)教育重視音體美而忽略數(shù)理化,課堂紀律隨意,支撐美國教育的依然是基礎(chǔ)教育,美國留學(xué)生不到4%,美國的管理體制也一中國的不同,他是一個分權(quán)制的教育
管理,教育部制定教育法律法規(guī)和政策,檢查考核與評估,而當?shù)刂萁逃瘑T會則制
訂發(fā)展的宏觀目標和相關(guān)政策,學(xué)區(qū)則是具體的決策機構(gòu),學(xué)校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學(xué)校也是公私共同發(fā)展,12%的學(xué)生選擇私人學(xué)校,同時美國教育投入占gdp的8%。
總而言之,通過這次培訓(xùn),提高了認識,明確了職責(zé)。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示,學(xué)校的生命力離不開它的辦學(xué)思想,教育的振興離不開國家教育政策的支持。
培 訓(xùn)習(xí)心 得
孟
廣
元
北張中學(xué) 2014年5月
體 會 學(xué)
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
北張中學(xué)孟廣元 參加此次培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了副校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。要善于轉(zhuǎn)換角色,要有獨特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機和活力。應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。這次培訓(xùn)我的體會如下: 要當好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是最好的導(dǎo)師,不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),作刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
要當好一名校長,就要當好“班長”,帶好“班子”,指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,當好師生的公仆,站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責(zé)。
要當好一名校長,再次就是要心中樹立六種觀念:全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念;六種意識:政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神:奉獻精神、貢獻精神。
“先有名師,才有名校”。作為一名校長,應(yīng)鼓勵教師多讀書,努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的
閱讀史。書永遠是成長的階梯,作為教師,至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史
使人明智,讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。
學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應(yīng)強烈的競爭態(tài)勢,不能滿足時代教育的發(fā)展需要,必須文化治校,文化立校,促使學(xué)??茖W(xué)、可持續(xù)地發(fā)展。
總而言之,通過這次培訓(xùn),我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學(xué)?!暗纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會”以人為本”,轉(zhuǎn)換觀念,努力工作,不斷深化學(xué)校體制改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努
力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認可、政府滿意的學(xué)校。
2014年5月
參加德江縣2014年中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
德江縣煎茶中學(xué)楊飛
2014年4月18日至20日,我在德江黨校參加了德江縣2014年中小學(xué)校長培訓(xùn)班,本次學(xué)習(xí)共聽取了8場報告。雖然三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間很短暫,但是,我還是感觸頗深,受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程對于我來說,既是一次再充電的過程,又是一次放電的過程,讓我實實在在地做了一回“學(xué)生”,而且還是很勤奮的學(xué)生。
在這次培訓(xùn)中,德江縣委黨校常務(wù)副校長張清平作了題為《如何當好校長》的專題講座;縣委黨校講師全太碧作了《深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神》的專題報告;教育局鄭剛局長以《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》為題,就如何打造區(qū)域性教育中心進行
了精彩的講解;檢察院副檢察長曹永安同志作了《預(yù)防職務(wù)犯罪》的報告;縣委副書記、縣長李云德同志針對教育管理和社會管理中的一些突發(fā)事件如何應(yīng)對,作了《危機管理》的精彩講座,讓我們懂得了危機管理就是應(yīng)對突發(fā)的危機事件,抗拒突發(fā)的災(zāi)難事變,盡量使損害降至最低點而事先建立的防范、處理體系和對應(yīng)的措施;教育局冉恩山書記就如何抓好校本教研及學(xué)科滲透法制教育進行了分析;實驗幼兒園余春芬園長就自身工作實踐告訴了我們?nèi)绾巫ズ脤W(xué)校校園文化建設(shè);政協(xié)副主席、德江一中校長張觀安同志以《抓好教學(xué)質(zhì)量促進學(xué)校發(fā)展》為題,給大家指明了學(xué)校怎樣抓質(zhì)量。當然,何先美副縣長在開班儀式和結(jié)業(yè)典禮上,更是指
導(dǎo)了大家如何當校長和如何抓學(xué)校管理。
總之,我認為這次培訓(xùn),在德江來說是一次高規(guī)格、高質(zhì)量、高水平、高效益的培訓(xùn)。這些給我們培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和
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專家,他們的理論之深刻,案例之精彩,視野之寬廣,實踐之豐富,真是令我感慨和佩服。同時,也為我留下了諸多思考和感悟,更是明確了我今后的工作方向,增強了我對學(xué)校管理的自信心和前進的動力。
一、感悟與思考
1、我為德江縣政府和教育局的此舉叫好。一是既讓這些校長出來放松放松,靜下心來思考學(xué)校管理,又讓校長們學(xué)到一些東西,這樣讓一些沒當幾年的校長們走了捷徑,少拐彎路,大大縮短年輕校長的成長時間;二是讓一些工作多年的老校長,因長時間在同一所學(xué)校工作,管理思維難免產(chǎn)生定勢,管理工作多憑經(jīng)驗,會出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”,通過出來培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流,可以讓他們把視野和思路更開闊些;三是能讓全縣中小學(xué)校長們能相互交流,相互認識,因為結(jié)交和認識人員本身就是一種無形的資源。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視是德江教育發(fā)展的基
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礎(chǔ)。德江要發(fā)展,教育要先行。教育是基礎(chǔ),教育是民生,教育更是發(fā)展,因此,抓好了德江的教育就是抓住了德江發(fā)展的根本。通過這次培訓(xùn),我們看到了我們的縣領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育,我們的李云德縣長、何先美副縣長、鄭剛局長、冉恩山書記等親自為大家授課。
3、領(lǐng)導(dǎo)的境界在于“無為”??h委黨校常務(wù)副校長張清平作《如何當好校長》的講座,讓我懂得了要當好一個校長,管理好一所學(xué)校,校長就得懂“管理”,要意識到“管人”是消極的約束,“理人”才是積極的領(lǐng)導(dǎo),用“安人”來激發(fā)起大家的自動自發(fā),才是真正的無為而無不為。即管理的最高目標在用人,把人安頓好,讓大家放心地好好做事。其次就是當好一名校長,必須有人格魅力。也就是說,一要有公心;二要有包容心,即器量需大,心胸須寬,記人之功,容人之過;三要帶著愛心工作,盡量做到愛群、樂群、利群;
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把與大家共事當作一種緣分,當作一種至高的樂趣,敢于并善于為職工排憂解難,為職工謀福利求實惠;四是帶著激情工作。
二、今后的打算
通過參加這次校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí),我要將學(xué)到的東西結(jié)合本校實際運用學(xué)校管理中,真正做到學(xué)以致用。在今后的工作中,我將繼續(xù)從以下幾個方面開展工作。
抓教學(xué)質(zhì)量不動搖,穩(wěn)步推進素質(zhì)教育。
1、規(guī)范教學(xué)行為,加強教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、強化教研教改工作,著力構(gòu)建高效課堂。
3、加強學(xué)校三室建設(shè),努力提高學(xué)生創(chuàng)新能力。
抓師生德育安全工作不懈怠,努力構(gòu)建平安和諧校園。
1、認真落實德育工作,突出德育的首要地位。
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2、創(chuàng)建安全、和諧、誠信的校園。
抓學(xué)校發(fā)展不折騰,打造良好育人環(huán)境。
1、致力改善學(xué)校辦學(xué)條件,打造生態(tài)校園、綠色校園。
2、致力學(xué)校校園文化建設(shè),環(huán)境育人。
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