第一篇：孟園小學高數組教研工作計劃

2010~2011上學期數學教研組工作計劃

一、指導思想

在這個蘊含著希望、機遇、挑戰(zhàn)的季節(jié)里我們又迎來了新的一學期，在新的學期我校高數教研組將堅持教學科研與教學實踐相結合的教研方向。認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。以數學新課程標準為依據，認真學習教育教學理論，轉變教學思想，改進教學行為。著力課堂教學實踐和研究，組織調動全校數學教師積極開展新課程的教學行為和學習方式的研究，倡導以實踐活動為主線，鼓勵學生主動參與、樂于探究、勤于動手，提高學生學習活動的自主性和課堂教學的實效性研究；逐步改進學生學習評價辦法和教師教學能力評價方法，激發(fā)學生數學學習的興趣和自信心，以此帶動教師自身的專業(yè)化成長，帶動我校數學高校課堂教學方式的改變，進一步提升我校數學教學質量和教師的教學能力。深入常態(tài)課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數學教學質量。

二、工作目標：

1、深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。

2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新課程標準，加強學習教學新理念和優(yōu)秀經驗，提高教師的業(yè)務素質和教研能力。落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。

3．加強數學課改組成員的研究意識，把“高效課堂”、“有效訓練”作為本學期的研究重點，并能把研究的過程、研究的思想及時交流研究，幫助廣大教師解決教學中的實際問題，逐步實現“高效課堂長能力，有效訓練出成績”。課堂中抓好學生自主合作學習方式的探究。

4．在教師認真學習、深入教改實踐的基礎上，讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，不斷總結。本學期將繼續(xù)組織參加上級各部門組織的各類評比活動，組織教學案例（課件）評比活動。

5、抓好“提優(yōu)補差”工作，適時加入數學思維訓練，開闊學生思路;關注學習有困難的學生，切實提高學生學習數學的興趣和信心

6.繼續(xù)落實電子白板教學工作。

三、加強教學常規(guī)管理。

1、認真組織教師分析教材，會進行試卷分析。

2、切實做好“七認真”工作，“七認真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

3、認真組織開展聽課、評課活動。開展有目的、有計劃的聽課、評課活動。要求在一學期中每位教師聽課在15節(jié)以上。及時寫出聽課評語。

4、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

5、加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。加強單元質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。各年級段要統(tǒng)一教學進度，抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。嚴格把好期末、期中考試的教學質量關，確保及格率、優(yōu)秀率達標，提高教學質量。

四、具體安排：

九月份:

1、集中備課活動。

2.教研組長示范課。

3、每人一堂好課活動。

4、組織教師觀看優(yōu)質課光盤。

5、教學常規(guī)工作檢查。

十月份:

1、進行網絡教研活動

2、部分年級部分教師進行課堂教學展示。

3、組織期中教學質量檢測。

4、教學常規(guī)檢查。

十一月份：

1、組織期中教學質量分析。

2、電子白板的繼續(xù)培訓工作。

3、組織集體備課的活動。

4、組織教師參加片區(qū)教研活動

5、教學常規(guī)檢查。

十二月份:

1、參加網絡教研主題研討活動。

2、做好期末的自查自糾工作。

3、各任課教師認真做好期末復習計劃。

4、認真組織期末復習，做好質量檢測的準備工作。

元月份:

1、繼續(xù)做好期末的復習工作。

2、迎接縣級和中心的教學質量測查。

3、各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。

4、完成教研工作總結。

5、認真填寫各種表冊。

撫市中心小學數學教研組

2010年8月

第二篇：高數組教研工作總結

高數組教研工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們高數組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強了教研力度，采取課題牽動策略，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、基本情況

我組共有八位教師，其中有酒泉市學科帶頭人、肅北縣基本功大賽獲得者、肅北縣評優(yōu)課獲得者,還有幾位長期肩負重任的畢業(yè)班老師,他們均有著豐富的教學經驗和優(yōu)良的工作作風，在他們的帶動下，全組教師互幫互助，互學互促，開展了卓有成效的教研活動。

二、教育教研情況

（一）堅持理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。

隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，圍繞課程改革，我組教師進行了一系列的學習，有研訓中心組織的新教材培訓，周末大講壇等研究性學習培訓；有圍繞著《高效課堂22條》、《國家數學課程標準》和校本培訓； 通過學習并聆聽名師的專題講座，觀摩名師的教學實錄，開拓了我組教師的視野，提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）落實教學常規(guī)，提高教學質量。

本學期，我教研組以各項教學常規(guī)達標為抓手，配合教導處強化了教學“六認真”的督查評估，嚴把“六個”關口，落實“六字”要求，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

一是嚴把集體備課關，理順集體備課的流程，加大集體備課的過程性督查，鼓勵教師自制多媒體課件，實行資源共享，突出一個“細”字。

二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學的監(jiān)控機制，突出一個“新”字。

三是嚴把作業(yè)批改、講評關，作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，每位教師建立錯題檔案，突出一個“精”字。

四是嚴把輔導關，采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個“實”字。

五是嚴把測試關，在堅持“多元化、綜合性”評價標準的基礎上，以學生的知識生成、能力發(fā)展、問題解決等高質量的學習結果作為評價依據，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。

六是嚴把課外活動關，圍繞著市研訓中心的工作安排和校“讀書節(jié)”活動，開展了4—6年級的“小小數學家”競賽活動，3—5年級的“數學家的故事”比賽，活動組織有序，效果顯著，突出一個“趣”字。

（三）加強課題運作，開展教研活動。

1.精誠團結，扎實開展研討活動。雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間團結和睦，每周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下，或研究教材、教參的重難點，或觀摩迥異的課堂風采，或探索教育教研的方向，或探究課堂教學藝術，或探討學生中的疑難問題，每次活動都精彩熱烈，每次收獲都受益匪淺。

2、群策群力，開展聽、評、研課活動。按照學校教導處要求，我組開展了“一人一課”活動，聽課前互相切磋，認真解讀教材，精心設計教案；聽課后認真評課，完善評價體系，撰寫教后反思。同時也加強了組員之間的隨堂聽課，通過聽隨堂課，克服教學盲點與低效，促進常態(tài)課向優(yōu)質課邁進，促使我組教學改革的深入開展。

3、以研促思，撰寫教育教學論文。常思考，常研究，常總結，已成為我組成員的一致共識，大家圍繞著研訓中心和校工作計劃，開展了金壇市微視頻制作、小學畢業(yè)命題評比活動、教海探航征文活動，并取得了一些成績。

四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。作為組長今后要改變理論學習的策略，以提高理論學習的效度，加速教師專業(yè)化成長的發(fā)展。

2、課題研究工作力度不夠，今后我們將繼續(xù)把課題研究作為一個切入口，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 努力實現教學高質量，課堂高效率。

一學期的時間說長也短，恍惚間已到結束，教研工作雖取得了一定的成效，但教育教學是一項長期而又復雜的工作，教育改革，教學研究永遠是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒主題，這需要我們每位教師不懈努力，大膽探索，不斷創(chuàng)新，才能使我們的教研工作更上一層樓。

第三篇：高數組教研工作總結

高數組教研工作總結

（2010—2011學年第二學期）

一學期時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我們的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著。我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。特別是在學校教務處的領導和指導下，使我們更進一步營造了濃厚的新課改教研氛圍，本組教師積極轉變教育教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協作。下面就本學期教研組工作作一回顧。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高業(yè)務素質，我們認真學習了《小學教學參考》、《寧夏教育》，《石嘴山教育探索》及教師自訂的學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文和教學案例、反思等。要求教研組成員每學期至少寫一篇論文，每月撰寫一片教學案例，每學期12篇教學反思，并根據上課感悟，隨時撰寫教學后記。

二、積極開展教研活動

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。學期初開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。我組教師還十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切

磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論了教學水平的提高。這學期教研組的每位成員至少上一節(jié)校內公開課，王玉香老師還參與了一次學校組織的送課下鄉(xiāng)活動課。

三、開展小專題研究，切實解決教學中存在的問題

在開學初，經過和本組教師的討論交流，大家一致覺得本班學生的計算能力有待加強，教研組又跟蹤下發(fā)學生課堂計算情況調查表和學生問卷，安排丁福祥和馬澤龍兩位教師對本組14個班級的學生進行抽樣談話，了解學生完成計算題的情況及出錯原因。在經過調查了解后，根據學校教科室的工作要求，結合本年級學生在計算中存在的突出問題，確定《提高小學生計算能力的策略研究》為本組本學年的小專題。在確定了所要研究的小專題后，教研組長親自制定研究方案和本學期的研究計劃，并對本組14名教師進行了人員分工，使本組的小專題研究能夠得以順利進行，通過期末教學質量測查的驗證，證明本組的小專題研究收到了一定的成效。

四、改進教學手段，提高課堂教學效益

1.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

備好課是上好課的前提和基礎，因此我們很抓備課這一環(huán)節(jié)，設計的過程中要求把握好三點：

（1）要吃透教材。教師對教學內容要深鉆細研，條分縷析，不僅要熟練地把握教材，更要準確地駕馭教材，還要了解該部分內容在整個學科體系中的地位和作用。

（2）優(yōu)化教學過程。該講的就講清講透，講到點子上，講到關鍵處，該練的就練細練實，抓住典型，限時限量，保證效率，使教學活動過程優(yōu)質高效。（3）注重多維思考。盡可能對每個問題，每道題目都分析清楚，并與前后內容進行比較聯系，然后再進行橫向思考，從不同側面，不同角度來認識和分析問題。努力做到一題多解，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和綜合運用能力。

2.抓好教學過程的質量。上好課是提高教育教學質量的重要環(huán)節(jié)，好的教育教學質量一定能夠組織好的課堂紀律，教師要注意自身充電，增加自身的魅力來感染學生，從而激發(fā)學生學習的興趣。還要注意表揚的藝術性，但我們有些老師的表揚顯得很蒼白，還需要提高藝術。

3.做好檢測過關工作。重點是抓好作業(yè)和課后輔導，及時發(fā)現學生的問題，對領會知識較弱的學生一定要降低教學難度，根據學生實際，因材施教。

五、注重學生的心理健康教育。

健康的人生才是快樂的人生，我們要給學生一個愉快的童年，必須重視心理素質的有效培養(yǎng)，在數學學習中滲透心理教育工作。我們主要通過創(chuàng)設和諧愉快的心理氛圍來優(yōu)化學生學習的興趣，使學生在愉快的教學情境中接受學習。此外我們還進行了各種各樣的比賽來增強學生的自信心，這學期我們開展“趣味競賽”活動，讓學生體驗到成功的喜悅，使學生愛學、想學、樂學。根據學生的實際狀況，我們還適度地進行了挫折教育，以此來消除學生的心理障礙，使每一個學生的身心都得到和諧健康的發(fā)展。

課程改革給學校、教師的發(fā)展提供了機遇與挑戰(zhàn)，也帶來了一些新的困惑和思考。在實踐中，我們的課堂教學過于開放，難以“回收”，課堂時間成為制約課堂開放的阻力，老師普遍感到較難保證教學效率；教材的學習內容與配

套練習，在深度和廣度上都有很大的區(qū)別，學生一旦離開老師的指導，單獨完成這些練習就有難度。怎樣提高小組合作學習的有效性，使每一位學生都能積極參與學習活動，都能從學習活動中獲得所需的數學知識。這些都將促使我們不斷地在實踐中思考，在反思中成長。

沐浴在課程改革的春雨里，我們看到自己在前進路途中留下了一行行深深淺淺的印跡，在與學生的愉快交流中，我們成長著；在同伴的互助下，在不斷的反思中，我們成長著；在一個個教育教學隨筆中，我們成長著??時時感受著“新生”的喜悅。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，讓新課改的笛聲在美麗的城關四小越飄越悠揚。

城關四小高數組2011年1月

第四篇：高數組教研教學工作總結（范文）

高數組教研教學工作總結

冬隨時轉，已經悄悄來到我們身邊。高數組在本學期的工作也接近尾聲，回顧本學期的工作，高數組教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期科組工作總結如下：

一、認真擬定計劃

計劃是一切行動的起點、執(zhí)行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此，在學期初，全組教師共同擬寫并認真審定了數學教研組工作計劃，并通過了學校領導的審閱，并要求每位數學教師制定出學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據。

二、加強教學研究和業(yè)務學習。

我們清楚：教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我組定期進行理論學習。進行了《如何用教材教》、《有效課堂教學》等幾個專題學習討論，及各種新課程新教材教法的反思，有效課堂教學的沙龍活動，老師們積極準備、積極參與、共同研討，發(fā)揮集體智慧，共同將教研進行到底。在10月份，學校還組織教師基本功比賽，本科組的陳錦華、向遼群、謝金水、吳東波、蘇木治等老師獲得全優(yōu)。“善學才能研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。

集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時間，并做到有內容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等

發(fā)表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。

三、開展互相聽課、評課活動并上好課。

按照計劃一學期每人一堂研究課，這學期對我最感動的是每位老師都能按時優(yōu)質上好。大大改變了以往有點拖拉有點任務觀點的現象?；顒又?，始終貫徹“個人備課——上課----集體備課——上課——集體總評”這條主線，讓上課老師能“一課一得”，發(fā)現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學水平的不斷提高服務。上課前，教師們都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發(fā)揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視技能的培養(yǎng)，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的一股沖勁，把自己最亮麗的一課展示出來，課后都能積極研討，反思教學行為。我想：只要我們堅持不懈，在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，定能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

四、定期組織經驗交流會。

本著共同學習，共同進步的原則，本學期中，在每周四組織本科組教師進行教學經驗和學生學習心得交流會。教師們毫不保留的說出自己的教學經驗，學生們樂意講出自己成功的學習方法，共同學習，共同分享，達到共同進步。

五、做好學生的作業(yè)批改和課外活動輔導。

本著以學生發(fā)展的思想，全體數學教師除了認真?zhèn)湔n、上課外，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，做好學生作業(yè)記載。利用

課余時間做好學生的培優(yōu)補差工作。一學期來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發(fā)，能力得到了拓展，涌現出了一大批數學能力好的學生。所有老師做好培優(yōu)轉差記載和學困生記錄。

縱觀本學期的工作，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組都是碩果累累。我們組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在今后的工作中，我們高數組教研將繼續(xù)努力，把我們的教研活動推向新的巔峰。我們將以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

第五篇：2011年教研工作計劃（二數組）

一、指導思想以新課程精神為指導，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系，2011年教研工作計劃（二數組）。推動以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育在課堂教學中的實施,推進課堂教學素質化，進一步提高我年級的數學教學質量，促進學生和諧發(fā)展。

二、目標任務

1、配合數學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬，成適應新課標要求的數學教師隊伍。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，充分發(fā)揮現代教學設備，采用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

3、狠抓“雙基”教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，提高現代教學水平，切實優(yōu)化數學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、以數學組為單位，開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平，工作計劃《2011年教研工作計劃（二數組）》。

三、主要工作

（一）加強理論學習，注重實踐探索

1、我組教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。

2、結合本校實際，立足于教研，摸索培養(yǎng)學生團結協作，自主學習能力的教學模式。

3、加強多媒體信息技術運用技能的學習。

4、加強數學學科與信息技術和其他學科的整合，研究整合的有效策略。

5、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。

（二）提高教師素質

1、努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發(fā)展自我2、教師按要求上好校內公開課。

3、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。

4、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文。

（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質量

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。

2、教師在教學活動過程中積極進行學習、交流、備課及評課等活動。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量。

4、完善集體備課制度，記錄在案。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于20節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽后感。

6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質要高，難易搭配，學生作業(yè)案面整潔。

7、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。

8、全體數學教師繼續(xù)積極參加研討交流活動。

（四）開展學科活動，促進學生發(fā)展

1、積極開展培優(yōu)補差工作。

2、貫徹本校德育工作要點，在數學學科中滲透人文精神教育。

3、組織學生參加各種數學趣味活動。