第一篇：校本培訓(xùn)規(guī)劃及實(shí)施方案

Xx初中2011年校本培訓(xùn)方案

校本培訓(xùn)是以教師所在學(xué)校為陣地，立足崗位，立足本校教育教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再提高的一種培訓(xùn)形式，是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要措施。我校規(guī)模大，年輕教師占主體，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)尤為重要。為進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研意識、科研水平和教育創(chuàng)新能力，建立教師崗位成長機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于開展校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》和《山東省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以教育觀念更新為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、提高廣大教職員工的職業(yè)一道德水平，為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育創(chuàng)新能力，使不同層次教師的素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。

3、促進(jìn)教師的自主成長和提高，逐步建立起有利于教師崗位成長的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

4、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，開展有針對性的課題研究，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的興趣，提升教師的教育科研意識和能力。

三、培訓(xùn)原則

1、理論聯(lián)系實(shí)際原則。教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)必須與新課程的實(shí)施相結(jié)合，與學(xué)校和教師的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，真正解決問題，把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、針對性、實(shí)效性原則。以解決學(xué)校教育教學(xué)和管理中存在的突出問題為中心，以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，反思教育行為，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)提高教師素質(zhì)和能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、自主性、開放性原則。學(xué)校自主培訓(xùn)，自主管理，充分利用校本培訓(xùn)條件和資源’，切實(shí)健全規(guī)章制度，形成具有我校特色的校本培訓(xùn)模式。注重學(xué)校間的合作與交流，充分利用社會、網(wǎng)絡(luò)等各種培訓(xùn)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

校本培訓(xùn)要圍繞轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，確定培訓(xùn)內(nèi)容?，F(xiàn)階段及今后一段時(shí)間，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

1、師德教育。以學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際重點(diǎn)進(jìn)行下列內(nèi)容

教育：

（1)依法執(zhí)教，熱愛學(xué)生。

（2）教書育人，愛崗敬業(yè)。

（3）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

（4）為人師表，言傳身教。

2、德育工作。學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，積極探索新形勢下德育工作的內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法，更新德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法。

3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。通過對鄧小平教育思想、江澤民“教育創(chuàng)新”的重要論述、素質(zhì)教育觀念、教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)教育新課程理論和新教材的學(xué)習(xí)，充分利用先進(jìn)的教育資源和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師不斷更新知識儲備，擴(kuò)充知識視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，樹立正確的人才觀、教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，逐步形成正確的教育觀念。

4、新課程培訓(xùn)。按照新課程實(shí)驗(yàn)工作的要求，遵循“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，分期分批對全校教師實(shí)施新課程通識性培訓(xùn)和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)讀本，新課程教材及教師用書。要通過開辦講座、教研活動(dòng)、集體備課、聽評課等方式，明確新教材理念，探索新課程條件下的課堂教學(xué)模式，使教師真正適應(yīng)新課程要求。

5、信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。在已辦期培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，爭取又用兩年的時(shí)間完成全員初級培訓(xùn)，并同時(shí)開設(shè)我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)班，為我校新校多媒體教學(xué)儲備人才打下基礎(chǔ)。

6、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。適應(yīng)新課程形勢的要求，除繼續(xù)加強(qiáng)通用基本功的訓(xùn)練外，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、研究性學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)培訓(xùn)。

7、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和課堂創(chuàng)新的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，完善自己的課堂教學(xué)，探索開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。

8、教育科研能力培訓(xùn)。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要逐步樹立教研科研意識，把培訓(xùn)與教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校、教師實(shí)際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育課程改革中的問題，確定研究課題，進(jìn)行有針對性的研究，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

9、班主任培訓(xùn)。主要包括中學(xué)生心理健康教育，魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)，班主任工作創(chuàng)新案例等內(nèi)容。編寫班主任工作校本培訓(xùn)教材，進(jìn)一步總結(jié)推廣本校班級工作經(jīng)驗(yàn)。

五、培訓(xùn)方式

1、自主學(xué)習(xí)。教師自學(xué)，記讀書筆記。學(xué)校每學(xué)期推薦書目，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流研討。學(xué)校要對布置的自學(xué)任務(wù)，進(jìn)行檢查和考核。

2、專題講座。結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校共性問題，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主舉辦專題講座。

3、小組研討。以教研組、備課組為單位，通過教研活動(dòng)、集體備課等形式，定期交流學(xué)習(xí)體會，研討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同解決教學(xué)中存在的問題。

4、教學(xué)觀摩。繼續(xù)組織好學(xué)科組內(nèi)的聽評課活動(dòng)，定期舉辦講課比賽、公開課、觀摩課活動(dòng)。要認(rèn)真組織教學(xué)觀摩后的說課、評課活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)觀摩的實(shí)效。

5、結(jié)對幫促。由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師由學(xué)校教干、骨干教師、教學(xué)能手．、學(xué)科帶頭人擔(dān)任，形成師徒關(guān)系，指導(dǎo)青年教師盡快成長。學(xué)校明確其責(zé)任、義務(wù)，對工作成績定期考核獎(jiǎng)勵(lì)。

6、教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師教學(xué)專業(yè)技能提高的重要途徑。引導(dǎo)教師反思教育理論、教育思想，反思教學(xué)過程，反思教學(xué)成果，反思教學(xué)評價(jià)，反思教育個(gè)案，反思教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。反思的形式：寫教學(xué)日記，寫課后小結(jié)，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫論文等。

7、課題研究。學(xué)校要與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教科研機(jī)構(gòu)合作，組織申報(bào)研究課題，定期組織交流階段性研究成果，促進(jìn)教師在研究中成長。針對新課程實(shí)施中的問題，結(jié)合學(xué)校問題，確定研究課題。

8、參觀考察。組織校內(nèi)、校際之間的教師教學(xué)交流，積極創(chuàng)造機(jī)會，外出考察學(xué)習(xí)，解放思想，開闊視野，取長補(bǔ)短。

六、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。確保校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理。

2、健全制度。學(xué)校制定校本培訓(xùn)計(jì)劃和教師年度培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)過程管理，確保計(jì)劃落實(shí)。建立健全校本培訓(xùn)的各項(xiàng)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲制度等，用嚴(yán)格的管理制度，保證校本培訓(xùn)的實(shí)效。

3、督導(dǎo)激勵(lì)。學(xué)校要把校本培訓(xùn)列入當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期目標(biāo)管理的重點(diǎn)工作，制定評估辦法和考評方案，將教師培訓(xùn)成績折算成繼續(xù)教育學(xué)分記入本人繼續(xù)教育證書和教師業(yè)務(wù)檔案，并作為教師評優(yōu)選模、職務(wù)評聘的必要條件。

4、經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校對校本培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)優(yōu)先安排，及時(shí)發(fā)放，保證培訓(xùn)工作的順利開展。

2011.02

第二篇：校本培訓(xùn)規(guī)劃

校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期的、有針對性的、指導(dǎo)性強(qiáng)的工作。特別是新一輪課程改革以來，新的理念、新的思想、新的觀念、新的方法的實(shí)施對校本培訓(xùn)工作提出了新的要求?？梢哉f，校本培訓(xùn)工作事關(guān)重要，校本培訓(xùn)工作迫在眉睫，它為解決學(xué)校所面臨的問題、為指導(dǎo)學(xué)校實(shí)踐指明了方向，它培訓(xùn)的主體是教師，追求的是學(xué)校的特色，為學(xué)校的全面發(fā)展起到了一定的積極作用。目前，我校立足于學(xué)校實(shí)際也開展著豐富多彩的校本培訓(xùn)活動(dòng)，以教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以校本課程為牽動(dòng)，有效地進(jìn)行了校本培訓(xùn)及教研活動(dòng)，取得了一定的成績。為使我校校本培訓(xùn)工作更有成效，特制定出我校校本培訓(xùn)五年發(fā)展規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理念和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“辦好人民滿意的教育，打造人民滿意的教師，培養(yǎng)人世滿意的學(xué)生”為宗旨，按照市教育局有關(guān)精神，更好地完成我校校本培訓(xùn)工作。

二、主要工作及目標(biāo)：

以新課程研究為突破口，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓展知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過培訓(xùn)，使全校教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平有較大的提高，具備實(shí)施新課程的能力。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理使用，充分發(fā)揮其示范帶頭作用。大力開展以優(yōu)化教學(xué)過程為主旨的教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)技能競賽活動(dòng)，促進(jìn)“名師”隊(duì)伍的發(fā)展，造就出一定數(shù)量的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和專業(yè)型教師。

三、五年內(nèi)培訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)施措施：

（一）教師培訓(xùn)班

1、法制培訓(xùn)

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“十六大”精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象，重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法規(guī)，強(qiáng)化以法治校，以法執(zhí)教意識，通過各種培訓(xùn)活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師自覺關(guān)心國內(nèi)外大事，自覺關(guān)心政治，以提高教師思想政治修養(yǎng)。

2、師德培訓(xùn)

認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》深刻領(lǐng)會職業(yè)內(nèi)涵，對照、糾正不良行為，樹立愛崗敬業(yè)，愛生的職業(yè)精神習(xí)慣，重塑洪林小學(xué)新形象。

3、新課程培訓(xùn)

主要抓四方面工作：

一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。

二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。

三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研活動(dòng)，在課堂教學(xué)中實(shí)踐體驗(yàn)新的課程理念。

四是加強(qiáng)合作交流，開展請進(jìn)來，走出去的教學(xué)交流活動(dòng)。請教學(xué)名流來校講課、講座，派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩。

4、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)

利用校本培訓(xùn)，使45周歲以下教師熟練掌握課件制作技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)檢索教育信息，開拓視野。

5、學(xué)歷進(jìn)修

學(xué)歷進(jìn)修以自學(xué)為主。不具備要求學(xué)歷的教師，應(yīng)盡快完成學(xué)歷補(bǔ)嘗培訓(xùn)，已具備合格學(xué)歷教師，應(yīng)在此基礎(chǔ)上提高學(xué)歷。

（二）校本課程培訓(xùn)

我校校本課程仍是《古詩詞頌讀》。為提高校本課程質(zhì)量，規(guī)定由語文教師擔(dān)任校本課程的教學(xué)，目的是為更好地讓學(xué)生在校本課上受到教育和熏陶，使他們很好地去繼承和發(fā)揚(yáng)我國古代文化傳統(tǒng)，受到愛國主義教育。

校本課程在1—6年級開設(shè)，每周一節(jié)，學(xué)校教導(dǎo)處也要嚴(yán)格督查，確保校本課程正常授課。開展古詩文誦讀比賽活動(dòng)，促發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、培訓(xùn)方式：

1、采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合方式，重點(diǎn)是教師在崗培訓(xùn)。

2、學(xué)員按時(shí)參加培訓(xùn)，記好筆記，每學(xué)期寫好心得與反思材料。

總之，校本培訓(xùn)工作已作為我校重點(diǎn)工作之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師也明確了思想，端正了態(tài)度。我們的五年規(guī)劃也力求從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，我們一定常抓不懈，很好地完成我校校本培訓(xùn)工作。

第三篇：校本培訓(xùn)和專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃及實(shí)施方案

校本培訓(xùn)和專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃及實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和省、市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)、規(guī)范校本培訓(xùn)管理，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。特?cái)M訂我校近三年教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的總體規(guī)劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)、原則

通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益；進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

（2）培訓(xùn)原則：

全面性原則。學(xué)校是校本培訓(xùn)的基地，教師是校本培訓(xùn)的主體，校本培訓(xùn)應(yīng)面向全體教師，提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。

針對性原則。根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際需求，以研究學(xué)校課程教學(xué)改革中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，通過專題講座、主題研討、案例教學(xué)等多種途徑和方式開展培訓(xùn)，有針對性的解決教師教學(xué)的實(shí)際問題。

開放性原則。首先要在校內(nèi)，也就是教研組內(nèi)部進(jìn)行教學(xué)研究和交流；同時(shí)可以在組與組之間互相學(xué)習(xí)；另外，還可以組織骨干教師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)研究。實(shí)效性原則。為了使校本培訓(xùn)真正做到有實(shí)效，就必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以問題為中心，以課題研究為載體，著眼于教材、教法、學(xué)法等重要問題的研究和培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

二、培訓(xùn)時(shí)間

2008年8月至2011年7月。

三、校本培訓(xùn)的內(nèi)容、形式及措施

校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)以教師、學(xué)校、社會發(fā)展需要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力放在首位，開展以下幾方面培訓(xùn)：

（1）師德培訓(xùn)

對教師進(jìn)行思想政治教育，心理健康教育，法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀是非常必要的。我們將為了這一目的，在學(xué)校內(nèi)部開展《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和制度規(guī)范的學(xué)習(xí)。為了強(qiáng)化教師的自我修養(yǎng)，將采取自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式及如下措施落實(shí)這項(xiàng)工作：第一、由學(xué)校購買上述法規(guī)讀本，分期分批發(fā)給全校教師，要求每個(gè)教師寫出一篇讀書心得和體會。第二、在每個(gè)學(xué)期的教研組活動(dòng)中，學(xué)校要求每個(gè)教研組可利用1--2次的教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)黨的教育方針、教育理論、法制文件，并進(jìn)行交流和研討，以提高教師的法制觀念和政策理論水平。第三、在每年一度的評比中，我校在評優(yōu)評先方面，堅(jiān)持在全校范圍內(nèi)評選一定數(shù)量的師德標(biāo)兵，給大家樹立榜樣，使老師學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。

（2）教育理論和教育行為的培訓(xùn)

根據(jù)中學(xué)教育發(fā)展的要求，教師必須加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較

高的教育理論修養(yǎng)。我們采取專題講座、學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)行。

第一、將針對學(xué)生中存在的心理問題，請有關(guān)老師和專家到我校給學(xué)生、教師做專題講座。第二、將報(bào)刊上利用教育心理學(xué)原理成功教育學(xué)生的案例和文章推薦給老師，讓他們自主學(xué)習(xí)，并結(jié)合班上學(xué)生的實(shí)際，改進(jìn)教育效果。

第三，每學(xué)年政治處組織一次德育論文研討會，教師將教育論文寫出來，互相交流，學(xué)校還評出獎(jiǎng)項(xiàng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。包括基礎(chǔ)教育課程改革、現(xiàn)代教育信息技術(shù)、學(xué)科最新的基礎(chǔ)理論和教改信息及教育教學(xué)實(shí)踐技能等專業(yè)知識和教學(xué)能力的培訓(xùn)

按照社會發(fā)展需要，要求老師不斷更新知識，提高教學(xué)技能已成為一種趨勢。為此，我們將采用學(xué)歷提高、專題講座、學(xué)術(shù)交流、案例教學(xué)、主題研討、觀摩活動(dòng)等多種方式途徑落實(shí)這一培訓(xùn)。

首先，我們?yōu)榱耸估蠋熕哂械闹R能跟得上時(shí)代的需要，我們學(xué)校積極鼓勵(lì)年青教師報(bào)考各種研究生班；對于學(xué)歷沒達(dá)標(biāo)的教師，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)修，做好專升本的工作并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

第二，我們請教科所專家每學(xué)年來我校講學(xué)，講述每個(gè)學(xué)科與中學(xué)教學(xué)相關(guān)的前沿知識和新教學(xué)法，以開闊教師的視野。

第三，在每學(xué)年的上學(xué)期組織青年教師進(jìn)行教學(xué)比武，在每學(xué)年的下學(xué)期開展中老年教師研討課，其他教師進(jìn)行觀摩。通過競賽，觀摩、評議，大家互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，促進(jìn)了整個(gè)學(xué)校教學(xué)的發(fā)展。

第四，不斷開展信息技術(shù)的培訓(xùn)，在暑假開展教育培訓(xùn)，以提高教師運(yùn)用多媒體教學(xué)能力，提高教學(xué)的密度和效率。另外，我們還將在每學(xué)年下學(xué)期進(jìn)行課件評比活動(dòng)，以推動(dòng)多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

第五，在教研組內(nèi)，成立備課組，各組制定活動(dòng)計(jì)劃，每月開展2次活動(dòng)，以單元備課為主，對于教師難以把握、學(xué)生難以理解的問題進(jìn)行重點(diǎn)突破，對于在備課方面做地好的教師，大力表揚(yáng)，并評選優(yōu)秀教案。

（4）教育科研能力培訓(xùn)

學(xué)校以課題研究為載體開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效地開展課題研究，逐步提高教師的科研素質(zhì)。為此，我們將采取專題講座、宣傳教育、課題研究等方式來進(jìn)行。

第一：采用“走出去，請進(jìn)來”的方式。首先，我們將搞一系列科研課題的講座，使大家明白了科研的意義和作用。然后請專家給我們講怎樣進(jìn)行中學(xué)的科研以及中學(xué)科研應(yīng)注意哪些問題和解決方法。在此基礎(chǔ)上，教研室將組織教研組長，課題組長到市教科所培訓(xùn)和教研工作搞得好的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。

第二：學(xué)校為了促進(jìn)科研工作的開展，制定了科研課題的管理辦法和課題組長職責(zé)，由教科室進(jìn)行管理和考評，并給課題組長適當(dāng)補(bǔ)貼，以激勵(lì)老師積極開展科研。學(xué)校要求每個(gè)備課組每學(xué)年選報(bào)一個(gè)課題到教研室，由教科室篩選，申報(bào)立項(xiàng)。教科室每年抓幾個(gè)重點(diǎn)課題，對這些重點(diǎn)課題，要求課題組長制定整體規(guī)劃和階段性計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)的原始材料進(jìn)行歸類、保存。每個(gè)學(xué)期期末，要有階段性總結(jié)。對于在科研中出現(xiàn)的問題，教科室協(xié)調(diào)各處室給予解決，以保證科研工作的順利進(jìn)行。

第三：學(xué)校還要求教師每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文，教研室將對教師的論文進(jìn)行評審，把質(zhì)量較高的論文進(jìn)行編輯，每學(xué)年出一本論文集，展示教師的科研成果。與此同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師向省、市報(bào)刊投稿，對于發(fā)表的論文和參加省、市、縣教研部門組織比賽獲獎(jiǎng)的教師，按照《學(xué)校論文獎(jiǎng)勵(lì)方案》進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)：

新課程主要體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)以人為本的理念，提倡一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一位學(xué)生情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注他們的道德生活和人格養(yǎng)成；強(qiáng)調(diào)教學(xué)不僅要師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)在教學(xué)的過程中不僅要重結(jié)論，更要重過程，重視學(xué)生探索新知的經(jīng)歷的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力等。這些理念對于我們今天的教學(xué)都是十分重要的。我們不僅要使這些先進(jìn)理念深入人心，同時(shí)，我們還要促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，使教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效方法，不斷積累課改經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。為此，我們將結(jié)合本校課改實(shí)際，開展多種形式的圍繞新課程實(shí)驗(yàn)的專題理論學(xué)習(xí)和教學(xué)方法研究。

第一，要求所有教師積極參省市教育部門和學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)。通過外出學(xué)習(xí)或在校觀看錄像等方法培訓(xùn)，讓教師能了解新課程的變化，改進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)工作。

第二，鼓勵(lì)教師積極參加省、市、縣教研部門組織的各種活動(dòng)，尤其是課改教研，通過聽省市相關(guān)教師的課改示范課，或參加市縣組織的課改大賽，將有利于推動(dòng)學(xué)校課改工作的順利進(jìn)行。

第三，在教研組內(nèi)，加強(qiáng)對課改案例研究，使課改理念真正內(nèi)化為教學(xué)行為。

第四，每學(xué)年將組織一批教學(xué)骨干到課改搞得好的學(xué)校，進(jìn)行教學(xué)觀摩。

第五，在各教研組研究探討課改的基礎(chǔ)上，各組推出代表，參加一年一度的學(xué)校課改示范課，對參加課改示范課中獲獎(jiǎng)的教師給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

四、培訓(xùn)模式

1、自修反省式。教師立足崗位，在自我進(jìn)修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，就教學(xué)中的問題進(jìn)行診斷，通過診斷、反思，促進(jìn)發(fā)展。

2、課題研究式。以課題研究的方式來實(shí)施培訓(xùn)，理論與實(shí)踐、教學(xué)與科研相結(jié)合，提高教師的教育教學(xué)能力。

3、課堂觀摩式。通過觀摩課堂教學(xué)實(shí)況，讓教師親臨現(xiàn)場觀看、學(xué)習(xí)、交流、借鑒，以開闊教師的眼界，更新教育觀念，提高教學(xué)技能。

4、專題講座式。根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要和教師教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行的有針對性的直接傳授培訓(xùn)。

5、校際合作。積極開展鎮(zhèn)內(nèi)各學(xué)校和與臨海哲商小學(xué)、溫嶺方城小學(xué)等名校間開展有計(jì)劃、有目的教師互助交流活動(dòng)，拓寬培訓(xùn)渠道。

6、師徒結(jié)對式。教師間一幫一的培訓(xùn)模式。

7、網(wǎng)絡(luò)交流式。充分運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星傳導(dǎo)等信息技術(shù)手段，利用教師教育系統(tǒng)、衛(wèi)星電視網(wǎng)與計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)相融通的全國教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺，在虛擬學(xué)校、虛擬教室進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的一種現(xiàn)代培訓(xùn)方式。

五、培訓(xùn)方法

1、請進(jìn)來或走出去聆聽教育專家、市內(nèi)外優(yōu)秀教師的講學(xué)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教學(xué)技能和教學(xué)方法。

2、以?；蚪萄薪M為單位組織教師進(jìn)行交流，相互切磋教育教學(xué)技藝，共同鉆研教材、研討教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)方法，達(dá)到共同提高，共同進(jìn)步的目的。

3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，指導(dǎo)幫助中青年教師盡快成長。

4、通過組織教師聽優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課和相互聽課、評課等方式，提高教師的教學(xué)技能和水平?；蚪M織專門的研討會、交流會、教學(xué)沙龍、教學(xué)信息發(fā)布會為教師相互切磋教學(xué)技藝提供平臺。

5、充分發(fā)揮各課題組的力量，以課題研究為抓手，提高教師研究能力與水平，讓課題研究真正成為學(xué)校的發(fā)展，教師素質(zhì)的提升與教學(xué)質(zhì)量提高提供不竭的動(dòng)力。

六、主要措施

1、成立教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由各處室主要負(fù)責(zé)人組成校本培訓(xùn)工作小組成員。

2、制定工作方案和規(guī)章制度。根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人實(shí)際，制定教師校本培訓(xùn)總體規(guī)劃和分校本培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)，建立健全校本培訓(xùn)規(guī)章制度，將教師參與校本培訓(xùn)情況列入

考核范疇，并將培訓(xùn)結(jié)果作為評先、晉職、骨干教師（學(xué)科帶頭人）評定的重要依據(jù)。

3、每一學(xué)年開學(xué)初，召開校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，研究落實(shí)本學(xué)年校本培訓(xùn)的重點(diǎn)與措施，并制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃。

4、學(xué)校在校本培訓(xùn)過程中要建立教師校本培訓(xùn)檔案，將教師參加培訓(xùn)的情況記錄在案，存檔備查。同時(shí)，認(rèn)真做好教師校本培訓(xùn)規(guī)范學(xué)時(shí)的登記和審核、考核評價(jià)等相關(guān)工作。

第四篇：學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案

學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案

為加強(qiáng)對本校教師校本培訓(xùn)的管理，推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道，現(xiàn)據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等文件的精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案：

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想、目標(biāo)

以人為本，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，造就可持續(xù)提升的教師；面向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓(xùn)；以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，經(jīng)過3—5年左右的努力，努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

二、組織管理

為加強(qiáng)對本校校本培訓(xùn)的管理，使我校校本培訓(xùn)順利進(jìn)行，決定成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一安排校本培訓(xùn)，確認(rèn)教師繼續(xù)教育學(xué)分。名單如下：

組

長：XXX

副組長：XXX

成員：XXX

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范

2、基礎(chǔ)教育課程改革

3、教師教學(xué)技能和教學(xué)能力，以備好課、上好課、評好課、命好題、育好人為目標(biāo)。

4、教育教學(xué)科研課題研究

5、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

四、培訓(xùn)形式

1、校長指導(dǎo)式培訓(xùn)：

校長通過進(jìn)入課堂、參與教研活動(dòng)、同教師座談等形式和教師直接接觸，面對面地對教師的課堂教學(xué)、備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功等進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。

2、課堂教學(xué)式培訓(xùn)：

把技能培訓(xùn)同教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，經(jīng)常性地開展“新課程研究課”、“青年教師示范課”、“骨干教師觀摩課”，給每一位教師都創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的機(jī)會，以此促發(fā)技能的提高。

3、座談研討式培訓(xùn)：

在相互聽課后，在辦公室內(nèi)，在一堂研究課后進(jìn)行，給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流看法的機(jī)會，相互溝通、相互借鑒、共同提高。

4、專題講座式培訓(xùn)：

根據(jù)教師需要確定幾個(gè)重點(diǎn)專題，組織集中培訓(xùn)，邀請本校有豐富經(jīng)驗(yàn)教師及縣內(nèi)外專家講課。

5、自修反思式培訓(xùn)：

教師根據(jù)自己需求，自主學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，自主評價(jià)，自主完善。

6、以考代訓(xùn)式培訓(xùn)：

如心理健康教育自考、課堂達(dá)標(biāo)等級分類等內(nèi)容。

五、培訓(xùn)管理與措施：

（一）以各教研組為主開展教研活動(dòng)，把校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

學(xué)校為把技能培訓(xùn)與教學(xué)研究結(jié)合起來，在培訓(xùn)和教學(xué)中提高教師自身素質(zhì)，開展有“培訓(xùn)目的和研究專題”的公開課、研究課活動(dòng)，跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)；“優(yōu)質(zhì)施教”說課、議課、評課活動(dòng)，開展教材教法研討會、教材比較分析會，優(yōu)秀教案、學(xué)案評比等活動(dòng)。要求各教研組活動(dòng)在每學(xué)期初訂出教研活動(dòng)計(jì)劃，由教導(dǎo)處對照活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行檢查、評估，確定教師的新課程培訓(xùn)和教師教學(xué)能力培訓(xùn)的學(xué)分。

（二）學(xué)校提供校本培訓(xùn)“菜單”，讓教師自已“點(diǎn)菜”。

教師自身素質(zhì)發(fā)展各不相同，教育能力也各有差異，因此教師除參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的以及校內(nèi)統(tǒng)一組織的新課程培訓(xùn)、教師教學(xué)能力培訓(xùn)外，還應(yīng)根據(jù)自身需要選擇一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。

根據(jù)我校教師現(xiàn)狀，擬設(shè)菜單式培訓(xùn)項(xiàng)目為：1、普通話培訓(xùn)；2、計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)；3、心理健康教育理論培訓(xùn)；4、科研方法培訓(xùn)；5、現(xiàn)代教育手段使用培訓(xùn)；6、教育理念培訓(xùn)；7、教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。

（三）與兄弟學(xué)校進(jìn)行合作，提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實(shí)效性。

要充分體現(xiàn)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作用，邀請他們對本校的校本培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)、評估、反饋；采取請進(jìn)來的形式，了解最新教育教學(xué)信息；同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件走出去，“開眼界、見世面”，借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實(shí)效性。

（四）突出做好年輕教師培訓(xùn)工作

針對我校部分年輕教師現(xiàn)狀，做好培訓(xùn)可以縮短這些教師適應(yīng)、熟悉教育教學(xué)工作的時(shí)間，少走彎路，早趨成熟，為我校盡快培養(yǎng)出更多具有優(yōu)良素質(zhì)的骨干教師，為此學(xué)校要重點(diǎn)做好師徒結(jié)對活動(dòng)與新教師教學(xué)基本功培

訓(xùn)活動(dòng)。

在師徒結(jié)對活動(dòng)中要求帶教雙方每月相互聽課不少于2節(jié)；帶教教師每學(xué)期應(yīng)有重點(diǎn)地幫助新教師審議和修改2—4篇教學(xué)設(shè)計(jì)；每學(xué)年新教師應(yīng)寫一份結(jié)對帶教的專題小結(jié)，由帶教教師審閱并寫出書面意見；每月及期末學(xué)校對各對子活動(dòng)情況進(jìn)行檢查；對那些師徒配合好、進(jìn)步顯著的對子學(xué)校將定期給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)要求新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)基本功。

（五）注意積累素材，建立校本培訓(xùn)的教材庫。

校本培訓(xùn)是基于校內(nèi)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容難以固定，也不易固定，因此我校校本培訓(xùn)教材擬包含以下幾個(gè)方面內(nèi)容：1、各“菜單”培訓(xùn)的教材，包括心理健康教育自考。2、新課程方面材料，包括新課程通識資料、各學(xué)科培訓(xùn)材料、新課程教學(xué)優(yōu)秀案例等材料。3、本校教師撰寫的材料，包括優(yōu)秀教師教學(xué)（經(jīng)驗(yàn)）案例等論文（案例）。以此為基礎(chǔ)，建立校本培訓(xùn)教材庫。

（六）及時(shí)做好培訓(xùn)資料積累及總結(jié)反思。

1、培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄，包括參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間，授課教師；

2、對本校開展校本培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查，了解校本培訓(xùn)的實(shí)效。

3、每學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后寫出書面總結(jié)；

六、經(jīng)費(fèi)保障和激勵(lì)考核

（一）經(jīng)費(fèi)保障

為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，學(xué)校多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對開展培訓(xùn)工作的條件建設(shè)。教師崗位培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，實(shí)行學(xué)校、個(gè)人雙方共同承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用的機(jī)制，培訓(xùn)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)，教材費(fèi)、考試費(fèi)由教師個(gè)人承擔(dān)。

（二）激勵(lì)考核

1、學(xué)校將加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的檢查，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決問題，每學(xué)期末表彰先進(jìn)，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

2、教師參加校本培訓(xùn)的記錄，是教師考核、晉級、晉升職務(wù)的必備依據(jù)，每一位教師必須按時(shí)按質(zhì)足量地完成任務(wù)。

3、本次校本培訓(xùn)同時(shí)實(shí)行考核得分制，每學(xué)期教師參加校本培訓(xùn)考核結(jié)果得分與學(xué)期考核獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。

具體操作為：

①教師的校本培訓(xùn)情況由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核，考核結(jié)果公示。

②教師的培訓(xùn)考核得分分為三個(gè)等級：

1、教師培訓(xùn)各方面成績突出、自身素質(zhì)提高較快、成為學(xué)校骨干教師或名師的得90—100分；

2、教師基本完成校本培訓(xùn)任務(wù)，獲得一定成績的得70—90分；

3、教師在校本培訓(xùn)中能參加但有欠缺，時(shí)常遲到早退，不夠積極主動(dòng)的得70分以下。教師不參加培訓(xùn)不得分。

第五篇：校本培訓(xùn)實(shí)施方案

校本培訓(xùn)實(shí)施方案

趙忠念

為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”及科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：

為了更好地開展校本研修工作，完善校本研修機(jī)制，經(jīng)校委會研究決定成立校本研修小組，具體分工如下：

組長：負(fù)責(zé)校本研修的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作。校本研修的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本研修的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。

成員：負(fù)責(zé)校本研修的專門管理，組織和實(shí)施校本研修；各成員組織實(shí)施校長決策及負(fù)責(zé)校本研修、檢查校本研修實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織工作組和教師開展校本研修實(shí)踐，實(shí)施研修計(jì)劃、對校本研修的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析教師對校本研修的需求情況及對校本研修檔案整理工作等。

三、培訓(xùn)目標(biāo) 通過開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

以活動(dòng)為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

信息技術(shù)培訓(xùn)通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

五、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。

3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等。

4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。

5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

6、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點(diǎn)培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。

六、保障措施

1、加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評、評估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

3、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校積極采取措施，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用；要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。

七、建立教師研修檔案

學(xué)校集中培訓(xùn)做到有時(shí)間、有內(nèi)容、有人員、有考勤記載、有考核，真正做到有安排、有實(shí)效，將教師的校本研修與考評緊密聯(lián)系起來。