第一篇：張?zhí)祛?哈爾濱市第三中學(xué)南崗校區(qū)2011級6班班級管理條例

哈爾濱市第三中學(xué)南崗校區(qū)2011級6班班級管理條例（草案）

第一章

第一條 哈爾濱市第三中學(xué)南崗校區(qū)2011級6班全體同學(xué)（以下略）必須服從本條例。

第二條 熱愛班級，熱愛哈三中，熱愛國家。

第二章

第一條 保持各類自習(xí)課安靜，認(rèn)真、充實地上好每一節(jié)自習(xí)課。

第二條 保持課間與午休秩序，不在教室內(nèi)大聲喧嘩或打鬧。

第三條 尊敬師長，對老師、同學(xué)以禮相待。

第四條 言談、舉止文明得體，禁止說臟話。

第五條 同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，禁止打架。

第六條 在校期間按學(xué)校規(guī)定穿校服，不佩戴奇異首飾，不化妝。

第七條 按學(xué)校規(guī)定按時上間操，上間操期間教室內(nèi)最多留兩名值日生。

第八條 按學(xué)校規(guī)定做好眼保健操，做眼操期間保持安靜。

第九條 在校內(nèi)不玩手機(jī)、游戲機(jī)、電子詞典等電子娛樂設(shè)備。

第十條 在校內(nèi)不下棋、打牌或進(jìn)行類似娛樂活動。

第十一條 不染發(fā)或燙發(fā)，男生不留長發(fā)。

第十二條 不曠課或逃課。

第十三條 早7：15之前到班級教室，到教室后保持教室內(nèi)秩序。

第十四條 不擅自離開學(xué)校（午休期間除外）。

第十五條 愛護(hù)公物，損壞公物后按價賠償。

第十六條 積極參加學(xué)校組織的各類活動，并保持活動秩序。

第十七條 在校不吸煙、飲酒。

第十八條 不去網(wǎng)吧、歌舞廳等營業(yè)性娛樂場所。

第十九條 同學(xué)間不拉幫結(jié)派。

第二十條 按照學(xué)校要求午睡，午睡前5分鐘回到教室，午睡期間不要說話。第二十一條 樸素節(jié)約，同學(xué)之間不攀比。

第三章

第一條 按時完成各科作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)。

第二條 誠信參加考試。

第三條 保持積極學(xué)習(xí)態(tài)度，不懈怠學(xué)習(xí)。

第四條 保持課堂秩序。

第四章

第一條 值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)完成值日任務(wù)，不逃避值日。

第二條 愛護(hù)環(huán)境，不向地上丟棄雜物。

第五章

班委會成員履行應(yīng)盡職責(zé)

第六章

本條例自頒布之日起施行。

第二篇：高中班級管理案例與反思高一班陳睿

高中班級管理案例與反思

金川公司第二高級中學(xué)高一（1）班陳睿

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作卻需要我們每個班主任付出極大的熱情和耐心。今去年8月份學(xué)校安排我做高一(1)班重點班的班主任，表面看來重點班的孩子學(xué)習(xí)都不錯，日常管理中問題也應(yīng)該非常少，但經(jīng)過半學(xué)期的接觸，深深體會到我們班的孩子個性十足，自尊心極強(qiáng)，在學(xué)習(xí)和日常生活中出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，在處理這些問題時使我受到了很多啟示，經(jīng)過反思，現(xiàn)把典型案例及我的啟示記錄如下，與大家交流分享。

一、批評的技巧

案例1.剛接班級不久，班級有位很有個性的學(xué)生來找我，說給我提點意見，我當(dāng)時心里感到很吃驚，我讓他說了，他說：“他們不喜歡我當(dāng)著全班同學(xué)的面說他們的不足即使是我認(rèn)為很不引起大家注意的事，他們的面子過不去，自尊嚴(yán)重受傷”,我當(dāng)時真有些想不通，過高地估價了這些好孩子，以為他們能理解老師是為了他們好，其實這些孩子都很脆弱，也許是我心直口快，無意中傷害了學(xué)生，我經(jīng)過反思，從這個案例中得到了批評的技巧應(yīng)包括如下：

1、表揚，學(xué)生樂意接受，而對批評，學(xué)生的態(tài)度則不同，總是不愿接受。我們強(qiáng)調(diào)，在教育教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真地呵護(hù)每個學(xué)生的自尊心，盡量多的去表揚每一位學(xué)生，盡量少的去批評每一位學(xué)生。在日常生活中，要細(xì)心留意每個學(xué)生身上的閃光點，找準(zhǔn)機(jī)會，適時給予表揚。及時認(rèn)可學(xué)生在方方面面取得的成績，努力增強(qiáng)學(xué)生的榮譽感。對犯了錯誤的學(xué)生，不要單刀直入的去批評，要先肯定他的成績，再指出她的不足，善于在表揚中批評學(xué)生，使學(xué)生感到老師確實在為他著想，在關(guān)心他。

2、學(xué)會換位思考，把批評的對象想象為是自己，所以，對犯了錯誤的學(xué)生可采用委婉暗示的方式，和風(fēng)細(xì)雨般的循循善誘，以達(dá)到批評教育的效果，而不要暴風(fēng)驟雨，不要針鋒相對。

3、學(xué)生自尊心強(qiáng)，所以當(dāng)他們身上有毛病時，最好把他們找到辦公室沒有別人的地方告訴他，或者當(dāng)著大家的面說出而不點某某同學(xué)的名字，因為重點班的孩子素質(zhì)高，容易在潛移默化中改正了自己的錯誤和不足。

二、正確處理人際關(guān)系

案例

2、我們班有個女生從開學(xué)到現(xiàn)在跟同學(xué)們都相處不好，在班里沒有一個朋友，整天形單影只，落落寡歡，嚴(yán)重影響了她的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)此事后，經(jīng)過我的觀察：這個女生有多疑的習(xí)慣。中學(xué)生的多疑一方面是由于對他人、對自己缺乏信任，或者是對交往挫折的自我防衛(wèi)，另一方面也是由于總喜歡假設(shè)，思維封閉所致。他們一天到晚疑心重重，無中生有，內(nèi)心總有解不開的疑惑和矛盾，嚴(yán)重影響到與他人的交流。

針對這個案例，要告訴學(xué)生：心態(tài)決定命運，在日常生活中要學(xué)會寬容和包容，培養(yǎng)良好的心態(tài)，常發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和閃光點，及時糾正自己的不足，不要因為別人的錯而讓自己不開心，讓自己的生活充滿陽光和快樂，在有限的生命里為什么總和自己過不去，我總感覺，生活中的不快樂往往來源于自己，所以自己是自己最大的敵人，我們要戰(zhàn)勝自己，讓愛和快樂充滿我們的生活，經(jīng)過幾次交流這位女孩在與同學(xué)們的交往中有了很大的改觀，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。

從這個案例中我也得到了一些正確處理人際關(guān)系的啟示：

1、學(xué)會傾聽。交流與溝通的基礎(chǔ)是傾聽。傾聽才能理解，不能做一個好的聽眾，就不能夠很好的理解別人，并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。傾聽是一種尊重，耐心地傾聽是對他人最大的尊重,并給對方留下深刻的印象。尤其我們老師和父母，不能總是居高臨下，而要常傾聽孩子的心聲，及時幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)方面的各種問題，為他們的健康成長鋪平道路。

2、積極溝通。心理上的相容、情緒上的穩(wěn)定和諧是構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍的基礎(chǔ)，而這種基礎(chǔ)的產(chǎn)生是溝通。師生之間、親子之間、同學(xué)之間都需要溝通，在溝通中可以明確表達(dá)自己的意見、想法，要求認(rèn)真聽取別人意見，可

以增進(jìn)師生之間、父子之間的感情，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，從而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。我總認(rèn)為：師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系最單純，最友好，沒有任何利益關(guān)系，只要我們都有一顆寬容的心、善良的心、理解的心和愛心，任何矛盾通過交流都能解決。

3、學(xué)會尊重他人。幫助學(xué)生從小學(xué)會正確客觀地評價自己，了解自己的長處和短處，善于揚長避短，取長補短。避免不恰當(dāng)?shù)乜浯笞约旱膬?yōu)點和缺點，出現(xiàn)驕傲和自卑。人際交往是人與人之間的相互作用，只要能尊重別人，學(xué)習(xí)別

人的長處，就會使自己處于人際交往的有利境地。

班級管理反思：

（1）孩子終歸孩子，他們也不想故意犯錯，差異性大，性格特點各異，七個孩子中，活潑粗心的孩子多，所以犯點小錯誤是難免的，我們還得善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵，讓孩子從心里接受我們的建議，多與孩子交流溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（2）班主任和學(xué)生相處要講究方法，要學(xué)會換位思考，從有利孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的角度出發(fā)，孩子都是善良的，他們會理解我們對他們的幫助和教育，多留給他們改正錯誤的機(jī)會，如果他們有進(jìn)步了，就應(yīng)給予肯定和國表揚，激發(fā)他們不斷取得進(jìn)步的動力，我們當(dāng)老師的是幫助孩子改正錯誤，修正他們的不足，而不是一味的責(zé)怪他們，因為一次的或一時的不好而全盤否定。所以我們的責(zé)任重大，要想突破還要不斷去修煉、去充電，真正做到教育的差異性，最大程度挖掘孩子的潛力，真正做到以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷！

結(jié)束語：

我深為自己是班主任而驕傲，班主任的幸福是一般老師所感受不到的，雖然我們很累很苦但我們的心是甜的，每當(dāng)我在節(jié)日和假期收到學(xué)生們發(fā)來的短信和賀卡時，我都會深深感到：做一名班主任我很幸福！

第三篇：關(guān)于南寨中學(xué)班班級管理調(diào)查報告

關(guān)于南寨中學(xué)八（2）班班級管理調(diào)查報告

一、調(diào)查目的通過調(diào)查，深入了解南寨中學(xué)八（2）班目前的班級管理狀況，為今后學(xué)習(xí)班級管理知識找準(zhǔn)方向，也為在將來從事的教育事業(yè)中履行好班級管理的職責(zé)。我與2012年4月6日對劍河縣南寨中學(xué)八年級（2）班班級管理狀況進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查方法

根據(jù)被調(diào)查對象的實際情況，本次調(diào)查我采用的是問卷調(diào)查的方法。

三、調(diào)查對象

本次調(diào)查的對象是劍河縣南寨中學(xué)八年級（2）班。

四、調(diào)查內(nèi)容

本次問卷調(diào)查以兩種方式進(jìn)行，第一種題型是封閉式，內(nèi)容有：班級的男女比例情況、同學(xué)之間的關(guān)系、目前班級的學(xué)風(fēng)、班干選舉的合理性、目前班級的班風(fēng)、參加集體活動的態(tài)度、班干的更換時間、班級由誰管理、班干組織工作的狀況、班主任給學(xué)生的印象、到圖書館借書看的情況、是否贊成值周同學(xué)管理班級、是否同意課外活動時間來教室看書、對待老師的批評的態(tài)度、班主任與家長的溝通；第二種題型是開放式，內(nèi)容有：（1）基于本班情況如果你是一位班干，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣才能把這項工作做好？（2）對于改善班級的學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣你有什么好的建議？（3）你想對班主任說些什么？（4）你在本學(xué)期中哪一科目學(xué)得吃力，今后如何改變這種現(xiàn)狀？請你對班上抄作業(yè)的現(xiàn)象提供建議。封閉式題型具體情況如下：

（一）、本班人數(shù)共有49人，此次調(diào)查共參與的同學(xué)有48人，男生有27人，女生有21人。

（二）、本班同學(xué)之間的關(guān)系，同學(xué)們認(rèn)為關(guān)系非常好占19%，較好占31%，好占50%，不好占0%。

（三）、班級的學(xué)風(fēng)狀況，同學(xué)們認(rèn)為很好占0%，較好占10%，好占34%,較差占56%。

（四）、班干選舉合理性，同學(xué)們認(rèn)為班干選舉非常合理占10%，合理占84%，不合理占6%。

（五）、班級班風(fēng)情況，同學(xué)們認(rèn)為團(tuán)結(jié)友愛占26%，混亂、不團(tuán)結(jié)占56%，充滿競爭占10%，其他占6%。

（六）、參加班集體活動態(tài)度，同學(xué)們認(rèn)為積極參加的態(tài)度占36%，看情況參加的態(tài)度占56%，被迫參加的態(tài)度占8%。

（七）、關(guān)于班干更換時間的觀點，同學(xué)們認(rèn)為一個學(xué)期更換一次占71%，認(rèn)為一年更換一次占13%，認(rèn)為長期不換占10%，其他占6%。

（八）、班級由誰來管理更好的問題，同學(xué)們認(rèn)為班主任直接管理占6%，認(rèn)為由學(xué)生自己管理占13%，在班主任指導(dǎo)下由班干部管理占31%，在班主任指導(dǎo)下由同學(xué)輪流當(dāng)班干部管理占50%。

（九）、班干部的組織工作狀況，同學(xué)們認(rèn)為組織管理能力強(qiáng)，能團(tuán)結(jié)協(xié)作占29%，認(rèn)為組織管理能力較強(qiáng)，基本能團(tuán)結(jié)協(xié)作占38%，認(rèn)為組織管理能力一般，不能很好協(xié)作占33%，認(rèn)為消極管理，應(yīng)付差事占0%。

（十）、關(guān)于班主任給同學(xué)們的印象，同學(xué)們認(rèn)為非常嚴(yán)肅的占27%，認(rèn)為和藹可親的占54%，其他占19%。

（十一）、到圖書館借書看情況，同學(xué)們經(jīng)常去的占68%，偶爾去的占19，不去的占13%。

（十二）、關(guān)于否贊成值周同學(xué)管理班集體的問題，同學(xué)們贊成的占81%，不贊成的占6%，隨便占13%。

（十三）、關(guān)于是否同意課外活動時間來教室看書的問題，同學(xué)們同意的占94%，不同意的占6%。

（十四）、關(guān)于學(xué)生對待被老師批評的態(tài)度，同學(xué)們表示接受的占83%，心里不服的占0%，當(dāng)沒聽見的占2%，看情況的占15%。

（十五）、關(guān)于班主任是否應(yīng)該多與家長溝通的問題，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該的占78%，認(rèn)為不應(yīng)該的占10%，認(rèn)為都可以的占15%。

開放式題型具體情況如下：

（一）、關(guān)于“班情況如果你是一位班干，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣才能把這項工作做好？”這個問題，大部分同學(xué)都提出了自己非常真實而符合班級實際情況的意見和建議，比如說先管好自己、班干多于同學(xué)溝通、幫俺要嚴(yán)肅、認(rèn)真、出現(xiàn)問題及時向班主任報告等等。

（二）、關(guān)于“對于改善班級的學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣你有什么好的建議？

”這個問題，同學(xué)們也提出了各自的觀點，比如說有班上舉行學(xué)習(xí)競賽、班上同學(xué)要團(tuán)結(jié)、友愛、首先要把紀(jì)律搞好、多借些課外書籍、關(guān)注學(xué)生的興趣愛好等等。

（三）關(guān)于“你想對班主任說些什么？”這個問題，同學(xué)們普遍表現(xiàn)了對班主任的喜愛，但也指出了班主任心腸太軟，應(yīng)該再嚴(yán)一點、應(yīng)該多與同學(xué)溝通、要對班級更有信心等建議。

（四）、關(guān)于“你在本學(xué)期中哪一科目學(xué)得吃力，今后如何改變這種現(xiàn)狀？請你對班上抄作業(yè)的現(xiàn)象提供建議?！边@個問題。同學(xué)們普片認(rèn)為數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)起來非常吃力，于是給自己提出一些學(xué)習(xí)計劃。而關(guān)于同學(xué)抄作業(yè)問題，同學(xué)們普遍表現(xiàn)出不希望抄作業(yè)，但也有些同學(xué)說出了抄作業(yè)是因為不懂，對抄作業(yè)現(xiàn)象提出了一些懲罰的建議。

五、調(diào)查結(jié)論與對策

（一）結(jié)論分析

第四篇：張家莊中學(xué)班級管理量化考核細(xì)1

南關(guān)二中文明班級管理量化考核方案

為確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，規(guī)范班務(wù)管理工作。加強(qiáng)學(xué)生的組織性，紀(jì)律性，增強(qiáng)班主任工作的責(zé)任心，特制定班級管理考核辦法：

一 考核內(nèi)容：

1．早操，課間操，升旗。

2．勞動 衛(wèi)生

3．學(xué)習(xí)行為習(xí)慣 組織紀(jì)律情況

二 考核辦法：（采用負(fù)分制，每扣一分從津貼中扣一元，扣完為止）

1．兩操 升旗活動每缺一人扣一分。

2．勞動 衛(wèi)生。每查處一次扣一分，多次告知仍未清掃扣五分。打掃時間：周一早讀前大掃除，周二到周六早 午各清掃一次。要求經(jīng)常保持干凈。學(xué)校政教處隨時檢查。

3．學(xué)習(xí)行為習(xí)慣 遵規(guī)守紀(jì)情況。

學(xué)生有違紀(jì)行為，給學(xué)校造成嚴(yán)重后果的扣20分。

學(xué)生打架斗毆以大欺小的扣10分。

學(xué)生賭博 吸煙 上網(wǎng)等發(fā)現(xiàn)一次扣10分。

穿奇裝異服，佩帶手飾 男生留長發(fā)者一人次扣一分。

不遵守學(xué)校規(guī)章制度，在校內(nèi)打鬧，亂寫亂畫，說臟話，亂扔果垃圾等，發(fā)現(xiàn)一人次扣一分。

大型集會，文藝活動，板報宣傳不按學(xué)校規(guī)則要求操作的，一次扣一分 對政教處安排的工作完成不到位的每次扣2分。

三 考核程序：

學(xué)校政教處每天對各班的在校表現(xiàn)，工作完成情況做好檢查記錄，月底匯總通報，評選優(yōu)秀班級，月初按時發(fā)放津貼。

考核第一名加二十分，第二名加十分，第三名加五分。后三名不加分。

2009年9月1日 南關(guān)二中政教處

第五篇：景洪市民族中學(xué)班級管理千分制方案

景洪市民族中學(xué)班級管理千分制方案（暫行）

為了推動文明班集體建設(shè)，提高班級管理質(zhì)量和水平，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，充分發(fā)揮班集體的凝聚力，推動我校班級管理工作水平的全面提高，特制定本辦法。

一、考核辦法

1．班級量化考核實行“千分制加減法”。即每班每學(xué)期基礎(chǔ)分為1000分，根據(jù)各班的各項表現(xiàn)加分或減分計算學(xué)期總分，上下不封頂。

2．班級考核按照分年級、分班級層次的“兩分原則”進(jìn)行比較應(yīng)用，考核每學(xué)期進(jìn)行一次，兩學(xué)期考核成績的平均分為該班級學(xué)年的考核成績。

3．班級量化考核由學(xué)校班級管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行，教務(wù)處、政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)班級量化考核的日常管理，具體工作由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)完成。政教處安排專人牽頭及時公示考核成績。

4．考核采取“班級自評”和“檢查記錄”相結(jié)合的方式進(jìn)行，每學(xué)期各班根據(jù)自己實際情況按《辦法》進(jìn)行自測，并把相關(guān)材料上報政教處，政教處匯總?cè)粘z查考核成績，最后由班級管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯總兩項成績綜合評定。

5．自評、檢查評定均應(yīng)堅持實事求是和公開、公平、公正的原則，各項成績均應(yīng)提供原始記錄。

二、考核標(biāo)準(zhǔn)

（一）班級紀(jì)律

1．早操、課間操遲到、早退者扣班級量化分每人次 0.5 分，曠操者每人次扣 1 分。課間操由班主任親自帶隊，無故缺勤一次扣1分。

2.晚自習(xí)遲到、早退者每人次扣 0.5 分，曠自習(xí)者每人次扣1分。晚自習(xí)紀(jì)律檢查中，發(fā)現(xiàn)紀(jì)律特差的班級一次扣減量化分3分，多次檢查紀(jì)律好的班級每學(xué)期給予10分的獎勵。

3．上課曠課者每人、每節(jié)次扣1分。上課、早操、晚自習(xí)、各項活動請假者每人次扣0.1 分。請假一律以班主任簽字的請假條為準(zhǔn)。

4．學(xué)校組織的大型活動無故缺席每人次扣2分。紀(jì)律特差的班級每次扣2—5分（視情節(jié)扣分）。

5．帶零食進(jìn)教室者，每人次扣1分。

6．凡受學(xué)校通報批評的，每人次扣班級量化分 2 分。7．班級出現(xiàn)違紀(jì)情況，班主任隱瞞實情，不及時上報，導(dǎo)致學(xué)校未能及時處理造成不良影響的，視情節(jié)每次扣班級量化分2—5分。

8．班干部工作主動性、積極性不強(qiáng)，對學(xué)校安排的工作組織不力，出現(xiàn)失誤，每次扣班級量化分 1—2 分。

9．班級發(fā)生的先進(jìn)事跡，好人好事，各班委應(yīng)及時報校團(tuán)委或政教處，經(jīng)核實后，根據(jù)事情大小在班級量化考核中給予3―10獎勵。

10、儀表不規(guī)范者（包括在教室內(nèi)穿背心、穿奇裝異服，穿拖鞋戴首飾，長長指甲、理怪發(fā)型等）每項扣3—5分（由班主任或?qū)W校管理人員認(rèn)定）。

（二）學(xué)習(xí)方面

1．期中、期末考試前50名的，好班1分／每生；平行班10分／每生。期中、期末考試前150名的，平行班2分／每生；學(xué)困班50分／每生。好班、平行班全科及格學(xué)生，每人次分別加2分（好班）和10分（平行班）；學(xué)困班每及格一人次加2分。

2．各類考試出現(xiàn)學(xué)生作弊行為的班級，每人次扣班級量化分10分。

3．學(xué)期考試班級成績嚴(yán)重下滑的扣班級量化分20分；由教務(wù)處量化評定。

4、班級優(yōu)質(zhì)課達(dá)不到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的（好班30節(jié)／每星期，平行班25節(jié)／每星期，學(xué)困班20節(jié)／每星期）扣5分，任課教師反映班級上課情況差的每次扣3分。

（三）宿舍衛(wèi)生

1．在每周的學(xué)生衛(wèi)生大檢查或政教處老師抽查中，宿舍衛(wèi)生臟、亂、差的，每次扣所在班級量化分5分，屬混合宿舍的，按比例扣各班量化分5分。榮獲文明宿舍的加5分／每宿舍。

2．干擾檢查或?qū)z查人員態(tài)度惡劣、不予配合的每次扣學(xué)生所在班級量化分 3 分，情節(jié)嚴(yán)重者予以紀(jì)律處分。3．如果寢室衛(wèi)生等方面在檢查中被學(xué)校通報批評的，每次扣所在班級量化分 10 分。

4、在校園內(nèi)亂扔亂拋、隨地吐痰者每人次扣5分，衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生不清掃或清掃不認(rèn)真的扣3—10分。

5、教室內(nèi)墻壁張貼合理，無亂寫亂畫，黑板擦除及時，墻角無蛛網(wǎng)，達(dá)不到要求每項扣5分。

6．違反宿舍管理有關(guān)規(guī)定，如吸煙、酗酒、打架、賭博、使用違章電器、私拉亂接電源電線、異性交往不文明、夜不歸宿等行為，造成不良影響的，每次扣班級量化分10分。

7、班級無文化建設(shè)的扣10分。

注：好班扣分在基礎(chǔ)分上乘1.5倍，學(xué)困班在基礎(chǔ)分上乘0.8倍。

（四）文體活動

1．對學(xué)校組織的大型活動、集體活動，積極組織參加的班級（如：獲得優(yōu)秀組織獎的班級、受到表揚等），每次加10 分。要求參加的班級而拒絕參加或消極應(yīng)付者（參加人數(shù)不足80%），每次扣班級量化分10分。

2．對參加全國、省、市或校級舉辦的大型競賽活動中取得突出成績者（視其一、二、三等獎等榮譽等級），每人次給取得成績的學(xué)生所在班級最高加30分（國家級）、25 分（省級）、15 分（市級）、5 分（校級）。

3、參加學(xué)校舉行的各項活動中獲集體獎的班級按名次分別給予加分一等獎10分，二等獎8分，三等獎5分。

三、獎懲措施

1．將班級量化考核成績作為學(xué)?！?文明班集體”“先進(jìn)團(tuán)支部”的評選依據(jù)。

2．各種評優(yōu)評先、推優(yōu)入團(tuán)、獎、助學(xué)金名額，按比例向量化考核成績靠前的班級傾斜。名額分配原則是：量化成績名次在同年級、同類別前30%的班級，名額比例增加30%，在后30%的班級，名額比例較少30%。

3．將班級量化考核制度執(zhí)行情況作為班主任考核和推薦校級以上優(yōu)秀班主任的參照依據(jù)。

四、制度解釋與執(zhí)行

本《辦法》解釋權(quán)歸學(xué)校班級管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

景洪市民族中學(xué)班級管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2011年11月3日