第一篇：學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展計劃1

梅水學(xué)校2013-2014學(xué)年度教師專業(yè)發(fā)展計劃

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹上級有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?？傮w規(guī)劃，加強教師隊伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量；積極開展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。

二、工作目標(biāo):

1、用自培與集體培訓(xùn)等形式，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)與成長的氛圍和環(huán)境，構(gòu)建具有本校特色校本培訓(xùn)體系。

2、以新課程理念為指導(dǎo)，加強學(xué)科拓展研究，鼓勵教師參與開發(fā)校本課程, 編寫校本教材。

3、進一步開展教學(xué)精細化研究, 通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學(xué)校發(fā)展的課改工作設(shè)想。

4、加強青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。

5、舉辦多種形式的教學(xué)展示和技能評比活動，搭建舞臺讓教師來匯報交流自己的成長過程和培訓(xùn)成果。

三、主要任務(wù)：

（一）師德修養(yǎng)建設(shè)

1、在充分發(fā)動全校教師開展“做一個有愛心、有責(zé)任心、有事業(yè)心的教師”主題教育中，評選“優(yōu)秀教師”。

2、開展學(xué)習(xí)先進師德標(biāo)兵與弘揚身邊的典型事例相結(jié)合，使教師學(xué)有榜樣，形成學(xué)先進，趕先進的良好氛圍。

（二）理論學(xué)習(xí)

1、看專家光盤，定期指導(dǎo)各課題項目組開展如何選題、設(shè)計研究方案、開展調(diào)查研究與行動研究等課題研究方面的培訓(xùn)活動。

2、每期定期進行校本培訓(xùn)。

3、讓讀書學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗。教研組、備課組將學(xué)習(xí)列入教研計劃，共同學(xué)習(xí)，交流體會。學(xué)校抽查記錄。

（三）教育教學(xué)培訓(xùn)

1、通過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓(xùn)，重在研究教學(xué)，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個人和學(xué)校發(fā)展的工作設(shè)想。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月一次深入各教研組指導(dǎo)研修活動。

3、各教研組、備課組根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標(biāo)、整體要求并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實際，有主題、有計劃地開展教學(xué)研修活動。

4、充分利用“江西基礎(chǔ)資源網(wǎng)”“全國繼續(xù)教育網(wǎng)”進行遠程培訓(xùn)。

（四）教師專業(yè)展示

1、開展教師“三字一話”競賽

2、開展青年教師說課、優(yōu)質(zhì)課競賽

（五）、組織措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

校長：方葵

副校長：楊東明

成員：黃高銘賴作寬田珠成2、提高認識，增強學(xué)習(xí)意識。

充分認識教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎(chǔ)教育整體改革取得成功的大事，是關(guān)系到實現(xiàn)梅水教育可持續(xù)發(fā)展的大事。“百年大

計，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必須增強責(zé)任感和緊迫感。

3、積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規(guī)范化學(xué)習(xí)。組織教師參加各級教育教學(xué)研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課；加強聽課、評課和說課活動；加強教學(xué)研究和教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學(xué)計劃，掌握所教學(xué)科的教材、教法，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，提高實際教學(xué)能力。

4、建立學(xué)習(xí)型組織，建設(shè) “學(xué)習(xí)型學(xué)校”。

（1）要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動。

（2）組織教師參加教育科研活動，積極承擔(dān)各級科研課題，發(fā)動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學(xué)改革，以科研推動學(xué)校發(fā)展。

（3）開展一專多能的培訓(xùn)，堅持每周一次研討會，加強研究性學(xué)習(xí)活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。

5、加強過程管理，切實幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

督促教師制定中、長期學(xué)習(xí)計劃。加強對教師基本技能的培訓(xùn)、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論等與實施課程改革相關(guān)方面的培訓(xùn)和提高。

6、制定出科學(xué)完整的教師校本培訓(xùn)規(guī)章制度，建立起有效的激勵機制，從而使學(xué)校建設(shè)成為一個注重教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，使每位教師都有不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動力，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平的學(xué)習(xí)和發(fā)展團體，通過促進教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多的教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。

上猶縣梅水學(xué)校2013年9月3日

第二篇：初中生物教師專業(yè)發(fā)展計劃1

初中生物教師個人兩年發(fā)展計劃

社會發(fā)展的腳步不斷地在加快，教育教學(xué)的方式不斷在變化，只有不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。結(jié)合自身實際情況，制定如下兩年發(fā)展規(guī)劃。

一、個人現(xiàn)狀分析：

本人自2008年9月?lián)紊锝虒W(xué)工作以來，在實際的從教工作中，雖然掌握了一些先進的課改理念和方法，也有了自己初步的教學(xué)個性，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。對于課堂管理工作，能用一顆愛心去對待學(xué)生，但有時缺乏耐心，沒有蹲下身子和孩子交朋友，有時會以自己的理解代替了孩子的感受。但是，我對待工作認真負責(zé)，能與時俱進，積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物，積極參加教育科研活動，能夠與孩子們在一起共同學(xué)習(xí)，看到他們的點滴進步，我會感到幸福。我將努力改進課堂教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松、快樂、高效、扎實的目標(biāo)不斷努力。

二、個人發(fā)展規(guī)劃：

師者，傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個人的素質(zhì)。

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。廣泛而深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，基礎(chǔ)教育課程改革專題理論，不斷更新教育教學(xué)觀念，不斷更新自己的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀、自我成長觀，使之更加科學(xué)合理。

2、進一步更新觀念，熟悉新教材，領(lǐng)會課改精神，優(yōu)化生物課堂教學(xué)效率，堅持自主、探究、合作，在教學(xué)實踐中不斷提升自身的素質(zhì)，提高語文教學(xué)水平。

3、多讀有關(guān)生物高品位的書籍和專業(yè)刊物上的重要文章。

4、多聽前輩骨干教師的課，并借鑒他們的一些教學(xué)經(jīng)驗，在認真思考的基礎(chǔ)上與授課教師交流。以專業(yè)化發(fā)展為目的的聽課，從而提高我作為教師審視教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力、發(fā)展教學(xué)智慧的有效途徑。

5、不斷對自己的教學(xué)工作進行反思，總結(jié)自己的優(yōu)缺，好的繼續(xù)，不足的改正。因為教師專業(yè)化發(fā)展必須進行教學(xué)反思，沒有反思的經(jīng)驗只能是片面、膚淺的經(jīng)驗，不反思的教師其教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的簡單累積。

6、積極做田間調(diào)查，帶學(xué)生們做生物實驗，自己也做好課前實驗準備，以便學(xué)生能夠更好地接受新知識，同時撰寫教學(xué)課題論文、教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)日記，上好一節(jié)研討課，攻讀一本教學(xué)專著，寫一份學(xué)習(xí)心得。

7、積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)，積極參加各級教科研活動、專題論壇、學(xué)術(shù)活動，深入專業(yè)發(fā)展方向的學(xué)習(xí)、研討、實踐、探索。積極投身中學(xué)生物教學(xué)研究和課程開發(fā)。

8、開展豐富多彩的學(xué)生生物采風(fēng)寫生活動，加強對學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)的平臺和發(fā)展空間。

9、加強自我?guī)煹聨燂L(fēng)的修養(yǎng)，爭做師德標(biāo)兵。

10、多與學(xué)生交流，好的學(xué)生鼓勵他們，做好輔導(dǎo)，使他們好上更好；差一點的同學(xué)，更要關(guān)心鼓勵他們，使他們從陰影中走出來，給他們動力以信心，使他們有學(xué)習(xí)的信心與興趣。

這是結(jié)合我的教學(xué)水平與學(xué)生的基礎(chǔ)所制定教學(xué)計劃，我相信只要我踐行，并帶動學(xué)生，相信兩年后，我會有所提高的，努力向一名優(yōu)秀的教師前進。

第三篇：學(xué)校如何制定教師專業(yè)發(fā)展計劃

學(xué)校如何制定教師專業(yè)發(fā)展計劃

“十五”期間，我校以終身教育理念為引領(lǐng)，以提高教師素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以校長為第一責(zé)任人開展教師繼續(xù)教育。我們以小班化教育研究為契機，依托華師大、區(qū)教研室，開展理論指導(dǎo)下的校本研修，構(gòu)建小班化教育理論與小班化教育實踐的橋梁，完成了教育實踐經(jīng)驗課程、教育研究課程、帶教指導(dǎo)課程,在此過程中逐步建立和完善教師培養(yǎng)機制，構(gòu)建了學(xué)校校本研修制度，培養(yǎng)了一批會上課、能帶教、具有一定教學(xué)風(fēng)格，有科研能力、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，促進了教師在小班化背景下的觀念與行為方式的變革，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。在2005年區(qū)“普陀杯”中小學(xué)教師專業(yè)能力評優(yōu)活動中，7位老師分別獲獎。我校全面完成了學(xué)歷達標(biāo)，現(xiàn)有教師64人，其中，碩士學(xué)歷2人，本科學(xué)歷 56人，大專學(xué)歷6人。教師參加繼續(xù)教育的自覺性和主動性得到了很大的提高。目前存在的問題：

1．在目前師資整齊、團結(jié)勤奮的基礎(chǔ)上，教師的專業(yè)水平還有待于提升，缺乏名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師力量還不足，需要進一步激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，積極主動地在專業(yè)方面進取，從而增強學(xué)校走向市場的競爭力。

2．學(xué)校青年教師所占比例較大，學(xué)校繼續(xù)教育工作有待于深化。

3．教師角色的轉(zhuǎn)變、研修能力的提高是一個長期的過程。校本研究既然以學(xué)校內(nèi)部教師為主體，教師是否轉(zhuǎn)變角色成為一個研究者，就顯得尤為重要，甚至直接關(guān)系到校本研究能否得以落實。不僅意味著要改變教師的工作方式和職業(yè)習(xí)慣，甚至改變教師的生存狀態(tài)和生活方式。

4．在“十五”實踐中，我們感到：如何變革校本研修方式、提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和實效？如何使小班化教育的實踐與探索與教師的專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來是目前我們要解決的問題。培訓(xùn)的主題來自于教師的親身實踐，應(yīng)該讓教師在參與校本教研的過程中能夠及時與自己的教育教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中進行探索，在探索中學(xué)會反思，在反思中改進行為。

一．指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)和貫徹教育部、市教委、普陀區(qū)政府有關(guān)教育發(fā)展和師資培訓(xùn)方面的精神，以提高本校教師隊伍整體素質(zhì)為重點，以“教師發(fā)展為本，教師有效學(xué)習(xí)為中心”作為新時期學(xué)校教師隊伍建設(shè)的理念，根據(jù)《教育部關(guān)于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，組織實施新一輪中小學(xué)

教師全員培訓(xùn)的意見》、《普陀區(qū)“十一五”中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育規(guī)劃》，為適應(yīng)“十一五”教育教學(xué)改革新形勢新任務(wù)的要求，加強教師隊伍建設(shè)，結(jié)合本校校情，特制定怒江中學(xué)“十一五”繼續(xù)教育規(guī)劃。

二．工作目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程理念及新的教育價值觀，現(xiàn)代教育觀。培養(yǎng)一支能將新課程理念內(nèi)化于自身教學(xué)行為中，且具有一定課程研究和開發(fā)能力的師資隊伍。提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力，提升教師駕馭課堂能力，促使全校教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。形成利于教師發(fā)展的長效機制，為教師的主動研究、主動學(xué)習(xí)、自我發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)能夠帶動全體教師整體發(fā)展，并逐漸能成為市、區(qū)級的骨干，提升教師的教育教學(xué)水平，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供人力資源保障。

（二）具體目標(biāo)

1．全員培訓(xùn)目標(biāo)

加強師德修養(yǎng)，提高教師的師德水平；以新理念、新課程、新技術(shù)、新知識為重點，以校本研修為基礎(chǔ)，以教師專業(yè)化自主發(fā)展為價值導(dǎo)向，組織實施全員培訓(xùn)，全體教師完成區(qū)教局規(guī)定的相關(guān)知識性課程和新課程的培訓(xùn)，全面提升教師實踐新課程的專業(yè)理論水平和實踐反思能力。

2．建立骨干教師工程，以點帶面促進全體教師的整體發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實際和發(fā)展需求，力爭通過“十一五”繼續(xù)教育,培養(yǎng)6位師德高尚、業(yè)務(wù)清湛、科研成果豐富的教師，帶動全體教師的整體發(fā)展，并逐漸塑造成區(qū)級骨干教師或后備人選。具高級職稱比達10%。

3．建立教師繼續(xù)教育激勵機制，為教師提供再學(xué)習(xí)的機會，鼓勵教師參加高學(xué)歷進修，提高學(xué)歷層次，五年內(nèi)本科及以上占比提高到95%以上，具有研究生學(xué)歷或研究生課程班學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師比例達到10%。

三．學(xué)習(xí)對象與任務(wù)

學(xué)習(xí)對象：

凡2006年1月1日以后在編在崗且2010年12月31日以后達到退休年齡的教師，均為我?！笆晃濉苯處熇^續(xù)教育的對象。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1，具中級及中級以下職稱的教師應(yīng)完成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)課程的240學(xué)時研修任務(wù)，修滿24學(xué)分。其中，必須分別完成知識課程與實踐課程所要求的相關(guān)研修任務(wù)

2，具高級職稱的教師應(yīng)完成540學(xué)時的研修任務(wù)。除完成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)課程240學(xué)時研修任務(wù)外，還應(yīng)完成包括學(xué)歷深造在內(nèi)的300學(xué)時的研修任務(wù)，修滿54學(xué)分。

3．“十一五”期間，鼓勵青年教師參加高一層次學(xué)歷進修，其參加學(xué)歷進修的課時按區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃折合成一定數(shù)量的學(xué)分，但不抵沖實踐課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4．新教師（2006—2010年間參加教育工作的大學(xué)畢業(yè)生）工作第一年起必須參加區(qū)教育學(xué)院統(tǒng)一組織的為期兩年的培訓(xùn)任務(wù)。

5．基礎(chǔ)性實踐課程是本輪培訓(xùn)任務(wù)的重點所在，是校本研修的主題任務(wù)，其必修的學(xué)分，不得以其他任何形式的課程學(xué)分沖抵。

四．課程實施策略與舉措

圍繞區(qū)“十一五”“二維四類多元”課程體系，在學(xué)校“自主發(fā)展，引領(lǐng)和諧人生”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，結(jié)合我校的小班化教育實踐，以促進教師的發(fā)展為宗旨，以研究教育教學(xué)實踐過程中的現(xiàn)實問題為出發(fā)點，建立專家引領(lǐng)下校本研修制度，從專家引領(lǐng)、同伴互助、教師自我反思等方面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。以合作互動、研訓(xùn)一體為我?！笆晃濉闭n程實施策略，實施我校“十一五” 繼續(xù)教育課程。

課程實施舉措：

1，成立以校長為第一責(zé)任人的?！笆晃濉崩^續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)區(qū)“十一五”繼續(xù)教育規(guī)劃，制定本?！笆晃濉崩^續(xù)教育規(guī)劃和“十一五”基礎(chǔ)性實踐課程實施方案，要求每個參加培訓(xùn)的教師制定三年個人專業(yè)發(fā)展計劃。

2，采取多種形式，廣泛宣傳區(qū)、校規(guī)劃，調(diào)動教師自主參與“十一五”全員培訓(xùn)的積極性，使教師明確研修任務(wù)。

3，建設(shè)專家指導(dǎo)團，實施課程項目的研究與帶教，為教師提供理論支持、專家引領(lǐng)，推動教師的專業(yè)化發(fā)展。

4，加強管理，提高課程實施效益。

5，積極選派教師參加上級培訓(xùn)部門組織的各類培訓(xùn)，搭建交流的平臺，營造良好的終身學(xué)習(xí)氛圍，激勵全體教師以終身學(xué)習(xí)為要求，以不斷追求專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以新理念、新課程、新技術(shù)、新知識為主要內(nèi)容，積極參加新一輪教師繼續(xù)教育，在校改實踐中更新觀念，在研修中提高專業(yè)素養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體。

6，構(gòu)建開放互動的校本研修環(huán)境，聚焦小班課堂，研訓(xùn)一體化。即以小班化教育的實踐與探索中遇到的問題為中心，通過教師的學(xué)習(xí)思辨、實踐探索、合作研討、自我反思等環(huán)節(jié)，使校本研修活動成為研究解決小班化教育課程、教學(xué)中現(xiàn)實問題、促進教師專業(yè)化發(fā)展的過

程，推動教師自覺提升小班化教育教學(xué)理念，并內(nèi)化為具體的小班化教學(xué)行為，使教師在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)，在實踐中成材。

五．課程實施

1． 基礎(chǔ)性知識課程的實施：按照“自主、合作、開放”的原則，根據(jù)區(qū)教育學(xué)院統(tǒng)一安排，根據(jù)學(xué)校的實際情況，每學(xué)期統(tǒng)籌安排、組織每一位教師從自身專業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，在師德與育德領(lǐng)域、新理念與新課程領(lǐng)域、新技術(shù)與新知識領(lǐng)域等方面內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)科目，計劃通過8個學(xué)期完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2． 基礎(chǔ)性實踐課程的實施：基礎(chǔ)性實踐課程屬于校本研修的主體，內(nèi)容由校長帶領(lǐng)研修領(lǐng)導(dǎo)小組全體人員，自主開發(fā)與管理，具體方案另定。

3． 發(fā)展性知識課程的實施：由教育學(xué)院組織相關(guān)教師參加發(fā)展性學(xué)習(xí)的知識課程中的學(xué)歷進修，有計劃派送高級教師和骨干教師參加高層次專題研修。

4． 發(fā)展性課程的實施：由教育學(xué)院組織實施。凡骨干教師都必須參加，鼓勵高級教師以個體或團隊形式自覺開展專業(yè)研修。

六．管理與保障機制

1，課程管理機制

組織機制：成立以王臻校長為第一責(zé)任人由校長、副校長、師訓(xùn)專管員、教導(dǎo)主任、科研主任、人事干部組成的?！笆晃濉崩^續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

建立三級管理網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自我管理。

2．管理職責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)繼續(xù)教育決策、組織、監(jiān)督與保障，制定規(guī)劃及制度，定期召開例會、加強管理、總結(jié)經(jīng)驗。

師訓(xùn)專管員輔助校長聯(lián)絡(luò)溝通區(qū)師訓(xùn)辦公室的各項事物、協(xié)調(diào)課程內(nèi)容、全程記錄教師參與培訓(xùn)的投入程度及提高幅度，及時完成學(xué)分記錄和學(xué)分上報及檔案管理等工作。

3．制度保障

建立和完善教師培訓(xùn)制度、校本研修制度、培訓(xùn)考核制度、培訓(xùn)激勵制度。確保學(xué)校教師繼續(xù)教育有序、規(guī)范地開展。

4．資源保障

學(xué)校將積極開發(fā)課程資源，整合學(xué)校實踐課程資源，依托高校、區(qū)教育學(xué)院、校優(yōu)秀教

師等方面的教育資源，構(gòu)建學(xué)校專家團隊資源、育德資源、信息平臺資源、教學(xué)實踐與研究等資源，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量水平。

5． 經(jīng)費保障

學(xué)校設(shè)立繼續(xù)教育專項經(jīng)費，?？顚Ｓ?。

6． 評估與獎懲

根據(jù)區(qū)教育督導(dǎo)室制定的評估指標(biāo)，學(xué)校依據(jù)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，制定結(jié)合校情的個人評估指標(biāo)。對于積極參加繼續(xù)教育、按時高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)的教師予以表彰。落實教育部關(guān)于繼續(xù)教育的學(xué)分要求，對于沒有完成培訓(xùn)任務(wù)的個人，按照有關(guān)法規(guī)進行處理。

7． 檔案管理

嚴格按照繼續(xù)教育方案，建立教師成長記錄袋，認真做好每一位教師在實踐課程中積累的所有資料，做到一人一檔，隨時可查。

新課程需要教師為學(xué)生的主動探究、合作學(xué)習(xí)拓展教學(xué)時空，對教師的知識和能力結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。因此，學(xué)校應(yīng)為教師的主動研究、主動學(xué)習(xí)、自我發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件。學(xué)校繼續(xù)教育應(yīng)體現(xiàn)教師學(xué)習(xí)、實踐、研究的特點，給教師以人文關(guān)懷，尊重教師、激勵教師。為教師提供民主的、多元的、互動的研修方式，提供開放的發(fā)展空間。

第四篇：教師專業(yè)發(fā)展計劃

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃

一、指導(dǎo)思想

作為一名教師，擔(dān)負著教書育人的重任，應(yīng)該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，是擺在我面前的一個巨大任務(wù).教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。現(xiàn)將本人的專業(yè)成長規(guī)劃如下：

優(yōu)勢分析：

1.熱衷教師職業(yè)，熱愛思品教學(xué)，有較強的責(zé)任感和進取心。

2.能靜下心，積極地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動態(tài)。3.謙虛好學(xué)，能自覺接受新事物、新觀點。

4.通過課堂教學(xué)實踐，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任初中各階段教學(xué)工作。不足之處：

1.十幾年來，我的教學(xué)工作一直以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2.缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠，沒有很好地把實際教學(xué)和科研有機地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

3.在學(xué)科教學(xué)中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。

4.自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力，與學(xué)生的接觸太少，沒有深入走進學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，不了解學(xué)生的發(fā)展需

要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學(xué)生喜歡的好老師。

一年目標(biāo): 為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認真踏實工作。

二年目標(biāo): 我計劃通過二年的時間，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學(xué)生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：

1.真正關(guān)心每一個學(xué)生，把自己教師的愛平等的給予每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長過程，促進每一個學(xué)生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學(xué)生喜歡的老師，走進學(xué)生，促進學(xué)生能力的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的語文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué)，研究教材，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時上出精彩的語文課。

3.研究教學(xué)，對于自己的教學(xué)行為進行分析，寫好自己的教學(xué)總結(jié)和反思，對于自己的教學(xué)中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學(xué)風(fēng)格，記錄自己和學(xué)生成長的足跡，形成自己的教育教學(xué)研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。

4.勤于研究，勇于實踐，在自己的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長，多讀書，把自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度，使自己的思品教學(xué)既有工具性又閃耀人文的光輝。

5.練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。

三年目標(biāo)

1.轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務(wù)不同種類學(xué)生意識

專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進人的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。特別是針對新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸?。教學(xué)中我將通過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行

為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2.實施行動研究，深刻領(lǐng)會課程理念

專業(yè)理論研究要和實際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。

3.明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強勢領(lǐng)域

學(xué)會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。

4.加強理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐

理論是實踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

個人成長措施：

1.讀書——開拓自己的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

2.反思——教師成長的必經(jīng)之路。

以前的教學(xué)中，我是相對懶惰的，對于自己教學(xué)中的很多問題、認識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽他們對于我教學(xué)中可取與不可取的認識，及時總結(jié)自己教學(xué)中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學(xué)中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學(xué)水平。

3.課堂——教師成長的舞臺。

努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動學(xué)習(xí)、主動參與、主動發(fā)展的教學(xué)模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補自己之短。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐，使自己對于教學(xué)的認識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自己，了解自己，多請同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。

4.研究——不斷提升自己

以前的教學(xué)中，我對于自己的教學(xué)缺乏研究，13年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進，學(xué)習(xí)了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長處中，更多的學(xué)會能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學(xué)教育的認識與體驗。

5.修養(yǎng)——豐富自己，做好自己

“學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在“潤物細無聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學(xué)生的歡迎，關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養(yǎng)，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學(xué)生，用心成長自己的工作。

我會按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高！

二0一四年三月

第五篇：教師專業(yè)發(fā)展計劃

個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年整體規(guī)劃

根據(jù)學(xué)校5年規(guī)劃目標(biāo)，我將在今后的5年中，不斷加強理論學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，通過認真研讀、設(shè)計、反饋等環(huán)節(jié)，提高自己的教學(xué)水平。爭取明晰自己的教學(xué)風(fēng)格，每學(xué)期上一堂校級公開課。并且不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論知識，結(jié)合教育教學(xué)實踐不斷反思，提高素養(yǎng)。努力成為學(xué)校骨干教師，勤學(xué)型教師。

個人專業(yè)發(fā)展年段目標(biāo)：

1、第1-3目標(biāo)：認真學(xué)習(xí)、知識儲備，爭取成為學(xué)校優(yōu)秀教師。

（1）認真研究教材：正確把握《大綱》精神，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。通讀中學(xué)數(shù)學(xué)教材，明確知識體系和階段性要求。深入研讀文本，針對各年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教授學(xué)生。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉新教材，做到融會貫通。抓住新教材的特點，結(jié)合本地學(xué)生實際情況設(shè)計開展活動，會做相關(guān)的調(diào)整。

（2）科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求，認真及時的備課、上課。認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法學(xué)法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時反思自己的課堂教學(xué)實踐，對課堂進行深度的思考梳理，寫好教學(xué)反思。爭取在教學(xué)上有自己獨特的見解和教學(xué)風(fēng)格，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。做到教育路線上走情感路線，做學(xué)生喜愛的老師

（3）作為年青教師與老教師有很大差距。因此要不斷加強自己的教學(xué)能力，虛心向有經(jīng)驗的老師討教。努力鉆研，拓展自己的教學(xué)思路，豐富自己的教學(xué)方式，使課堂氣氛能夠被充分調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能快樂成長。

（4）認真做好教學(xué)反思：對教學(xué)的成敗及時地進行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定。適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功與不足的重要過程。將在教學(xué)中所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

2、第4-5目標(biāo)：厚積薄發(fā)，提升自我（1）通過5年的理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)。

（2）認真聽取意見，及時調(diào)整教育教學(xué)方法，努力使自己的教學(xué)風(fēng)格明晰。

（3）認真記錄教學(xué)過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式發(fā)表。

（4）爭取成為校級優(yōu)秀教師，勤學(xué)型教師。

總之，在這5年中，我要努力做到三堅持：堅持多看、多寫、多動。

①多看：多看一些書籍，豐富自己的閱歷，多看一些教學(xué)刊物，提高自身的教育教學(xué)的理論水平。每學(xué)期至少研讀一本專業(yè)類的書籍，還有其他的相關(guān)教育書籍。

②多寫：多動筆，把自己的教學(xué)感悟、教學(xué)發(fā)現(xiàn)及時撰寫下來，努力使自己的論文或案例等能發(fā)表獲獎；每學(xué)年寫讀書筆記5萬字以上。

③多動：這“動”包括自己多運動保持良好的身體素質(zhì)，身體是革命的本錢。此外，“動”還包括多與學(xué)生互動，保持良好心態(tài)。