第一篇：中建小學(xué)2011-13教師中長(zhǎng)期培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃

中建小學(xué)2011—2013年教師中長(zhǎng)期培養(yǎng)

培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以積極推進(jìn)新課程改革為指導(dǎo)，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂(lè)于奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1.加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)缺精神。

2.注重教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平.3.以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹(shù)立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

4.加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專(zhuān)題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.5.以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。

三、管理辦法

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)楊潔為組長(zhǎng)，羅朝郁為副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

2.加強(qiáng)管理與督查

學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過(guò)程管理，納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。

四、具體措施

1.教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2.堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3.充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。

4.積極推薦教師參加各類(lèi)培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

中建小學(xué)2011—2013年教師中長(zhǎng)期培養(yǎng)

培

訓(xùn)

計(jì)

劃

學(xué)校：中 建 小 學(xué)

時(shí)間：2011年9月

第二篇：小學(xué)中長(zhǎng)期教師培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

為了全面貫徹小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順利實(shí)施，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作?，F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。

一、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容

1、切實(shí)做好教師全員培訓(xùn)

我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，積極參加市區(qū)骨干教師各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，制定相應(yīng)的制度，帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高，對(duì)于有貢獻(xiàn)的骨干教師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、積極鼓勵(lì)教師學(xué)歷提高

不斷加大工作力度，采取有效措施，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn)，滿足教師急需的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，滿足教學(xué)的實(shí)際需要。完善專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參加的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項(xiàng)工作的管

理。

4、形成完備的培訓(xùn)制度

本校本培訓(xùn)工作，我校根據(jù)區(qū)局要求，實(shí)行學(xué)分登記和認(rèn)定制度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級(jí)的具體要求，激勵(lì)全體教師樹(shù)立事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)全員參加培訓(xùn)的自覺(jué)性，促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行。

（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)上級(jí)文件精神的要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強(qiáng)對(duì)教師此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并提供政策支持和條件保障，定期專(zhuān)題研究此項(xiàng)工作。

（2）完善管理制度

我校建立各級(jí)教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實(shí)施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和計(jì)劃，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。學(xué)校鼓勵(lì)、支持教師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合理安排好教師的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，并將此作為教師考核、晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)之一。凡沒(méi)有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師，不能申報(bào)晉升高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。

（3）保證經(jīng)費(fèi)投入

我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制，設(shè)立教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨(dú)列支，切實(shí)予以保障，并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

永 雙 小 學(xué)

3013年3月

第三篇：教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃

建安學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，立足“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持深化改革；圍繞一個(gè)目標(biāo)，完成學(xué)校教師的培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)等方式，切實(shí)解決教師對(duì)新課程課堂教學(xué)改革實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題，融“學(xué)習(xí)—研究—教學(xué)—反思”為一體，以教學(xué)反思、學(xué)習(xí)應(yīng)用、專(zhuān)家指導(dǎo)為核心要素，不斷創(chuàng)新校本研修的模式，努力開(kāi)拓校本研修的新路子，為我校課程改革向縱深發(fā)展，奠定基礎(chǔ)。結(jié)合我校教研工作實(shí)際，特制定我校2009—2015年的培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。

二、工作重點(diǎn)：教師隊(duì)伍優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)提高

教學(xué)質(zhì)量提升

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)育人力度，力爭(zhēng)在2012學(xué)年內(nèi)培養(yǎng)縣級(jí)骨干教師2名。

四、主要工作目標(biāo)和措施：

（一）完善培訓(xùn)的模式。

1、聽(tīng)專(zhuān)家對(duì)教育改革與發(fā)展面臨的主要問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行輔導(dǎo)講座，要求教師都要參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

2、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“帶出去”的培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師回來(lái)后必須做好“三個(gè)一”工作：（1）寫(xiě)一篇外出學(xué)習(xí)的感想；（2）作一場(chǎng)外出學(xué)習(xí)的專(zhuān)題匯報(bào)；（3）上一堂外出學(xué)習(xí)的研究課。

3、反思式培訓(xùn)。一要開(kāi)展隨堂聽(tīng)課周活動(dòng)，鼓勵(lì)教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識(shí)點(diǎn)與自己所教學(xué)科有關(guān)；二要采取定期集體備課的辦法，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問(wèn)題。三要對(duì)教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識(shí)提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)，考核的結(jié)果與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）構(gòu)建教師培訓(xùn)機(jī)制。

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此，擬做好以下幾項(xiàng)工作：

1、每期活動(dòng)的主持人、活動(dòng)人明確分工，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)及相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施。

2、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。

3、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間及具體內(nèi)容。

4、建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)教師的積極性，實(shí)行過(guò)程監(jiān)控，結(jié)

果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

（三）開(kāi)展研討活動(dòng)，搭建平臺(tái)。

1、以課堂為主陣地

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地。主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：我們將深入研究課堂，同時(shí)，認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，和上課教師交流意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高教師的課堂教學(xué)水平。邀請(qǐng)其他學(xué)校老師聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)展富有實(shí)效的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

2、狠抓教科課題研究。

不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求：

（1）要求教師每學(xué)期堅(jiān)持寫(xiě)5篇教育反思，每學(xué)年寫(xiě)一篇教學(xué)論文或案例。

（2）學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)教師的教育科研成果，采取獎(jiǎng)罰政策。

（3）扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作。

（四）培訓(xùn)與監(jiān)管：

1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本研修，制定校本研修制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處制定校本研修計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本研修，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本研修。

2、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本研修具體策劃，組織教研組組長(zhǎng)，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

3、各教研組根據(jù)學(xué)校教科研要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，要求制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

4、學(xué)校要對(duì)教研活動(dòng)搞得好的教研組給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)在教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師給予表彰。

5、教師要積極參加上級(jí)的各類(lèi)教研活動(dòng)，凡未經(jīng)學(xué)校同意，擅自不參加者以曠課形式處理。

6、校級(jí)教研課聽(tīng)課實(shí)行考勤制度，要求每位教師必須按時(shí)參加。

（五）培訓(xùn)內(nèi)容：

堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中運(yùn)用理論，在經(jīng)驗(yàn)中升華理論，確立以下四個(gè)專(zhuān)題的培訓(xùn)內(nèi)容。1.專(zhuān)題一：反思與自我發(fā)展能力。

培訓(xùn)內(nèi)容：教師的自我反思與發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的案例。2.專(zhuān)題二：教學(xué)方法及教學(xué)手段的運(yùn)用能力

培訓(xùn)內(nèi)容：課堂教學(xué)組織藝術(shù)，課堂教學(xué)提問(wèn)藝術(shù)，課堂教學(xué)啟導(dǎo)藝術(shù)，課堂教學(xué)應(yīng)變藝術(shù)，課堂教學(xué)多媒體運(yùn)用藝術(shù)等。

3.專(zhuān)題三：組織與控制課堂教學(xué)的能力培訓(xùn)內(nèi)容：課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)節(jié)奏的掌控，課堂教學(xué)氛圍的調(diào)節(jié)等

五、健全各項(xiàng)制度，提供條件

完善各項(xiàng)考核制度，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取。學(xué)校進(jìn)一步制定并完善《教師教學(xué)工作基本要求及考評(píng)辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強(qiáng)對(duì)教師的考核、評(píng)比工作，把教師的教學(xué)研究、教改經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)等

列入考評(píng)的重要項(xiàng)目，全面檢測(cè)教師的教育教學(xué)工作。激勵(lì)教師不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。

建安學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃

第四篇：2013下半年教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃

2014年教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃

我校以上級(jí)關(guān)于教師培訓(xùn)的相關(guān)要求為指導(dǎo)，以促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，努力探索教師培訓(xùn)的制度和模式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，實(shí)效性，全面開(kāi)展和推動(dòng)教師的培訓(xùn)工作，加大對(duì)我校教師培訓(xùn)的步伐和力度，使一批骨干教師名教師脫穎而出，提高我校教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把本學(xué)期培訓(xùn)工作做簡(jiǎn)單交流：

一、政治素質(zhì)培訓(xùn)：

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神以及《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行市教委頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，不斷提高對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)了《領(lǐng)導(dǎo)干部從政道德啟示錄》教師們內(nèi)心深處感受到職業(yè)的崇高，肩上的擔(dān)子。具體要求教師要做到：

1、要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友，塑造教師高尚人格。2．要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。

3．要積極參加區(qū)鄉(xiāng)和學(xué)校組織的有關(guān)評(píng)比、競(jìng)賽等活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

4．黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺(jué)與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助共同做好教師的培養(yǎng)工作。

二、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)：（1）．班主任工作：

第一階段：新任班主任的教師，要在有經(jīng)驗(yàn)教師的具體指導(dǎo)下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況，了解本班的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動(dòng)，處理班內(nèi)一般問(wèn)題，開(kāi)展學(xué)生思想工作。

第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地樹(shù)立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng)，自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問(wèn)題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。（2）．教學(xué)工作：

第一階段：新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的教師要逐步了解所教科目的教學(xué)大綱、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié)，能進(jìn)行教材、單元（章節(jié)）的一般分析（能指出整體知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等），初步掌握教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)設(shè)計(jì)，能寫(xiě)出合格教案，做好每學(xué)期的輪教課和一般的公開(kāi)課。

第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書(shū)，能較好地進(jìn)行教材、單元（章節(jié)）分析，會(huì)“說(shuō)課”（即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等），能較順利地舉行公開(kāi)課。

三、青年教師的培訓(xùn)：

面臨我校青年教師居多，每到新學(xué)期開(kāi)始，為了使中青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，把握基本的教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，逐步建設(shè)一支師德師風(fēng)良好、教學(xué)技藝精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特制定青年教師培訓(xùn)培養(yǎng)制度。

1、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：(1)鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力；

(2)運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)；

(3)課堂組織調(diào)控能力；(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力；(5)分析試卷的能力；

(6)撰寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力；(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：(1)班級(jí)組織管理能力；(2)組織集體活動(dòng)的能力；(3)主持班會(huì)的能力；(4)家訪的能力；

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；(6)制訂班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)班級(jí)工作的能力；(7)撰寫(xiě)教育論文的能力。

四、新教師的培訓(xùn)：

1、新教師上崗前，學(xué)校為每一位新教師讓一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為指導(dǎo)教師，新教師要從備課、聽(tīng)課、上課等環(huán)節(jié)上虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，接受指導(dǎo)教師的教導(dǎo)；指導(dǎo)教師要認(rèn)真做好傳幫帶工作，定期定時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

2、新教師要在指導(dǎo)教師和教研組長(zhǎng)指導(dǎo)下擬定學(xué)期工作計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，做好教學(xué)常規(guī)工作，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，做好備課工作。

3、新教師參加工作的第一年，上課之前必須先聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，在接受課堂教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上再備課，備課要備詳案，教案?jìng)浜煤箜毥?jīng)指導(dǎo)教師審閱后方可進(jìn)入課堂教學(xué)。

4、青年教師工作的第一年，每周聽(tīng)課不得少于2節(jié)，工作滿二年后，每周聽(tīng)課不得少于1節(jié)，工作滿三年后，每學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節(jié)，聽(tīng)課時(shí)必須記錄好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并認(rèn)真評(píng)課。聽(tīng)課對(duì)象主要為指導(dǎo)教師或骨干教師。

五、骨干教師學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)培訓(xùn)

骨干教師和學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來(lái)，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進(jìn)程，對(duì)于培養(yǎng)人才，對(duì)于學(xué)校內(nèi)求高質(zhì)外樹(shù)形象意義深遠(yuǎn)。

校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)目標(biāo)是：積極參與制定和組織實(shí)施本學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)和科研計(jì)劃，參加校內(nèi)外的各種教學(xué)研討交流活動(dòng)，搜集和掌握本學(xué)科的各種前沿信息的引領(lǐng)者。培養(yǎng)措施

1．校骨干教師每月上研討課1-3節(jié)，并及時(shí)組織評(píng)課，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，不斷完善自我。

2．骨干教師每學(xué)期必須有1-3名幫扶對(duì)象，以幫扶促進(jìn)自己長(zhǎng)進(jìn)，以便發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用。3．骨干教師學(xué)科帶頭人要及時(shí)寫(xiě)好自己的成長(zhǎng)足跡，記下自己在教育教學(xué)或成長(zhǎng)中的故事、或教學(xué)金點(diǎn)子等。

4．學(xué)校遵照“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，盡可能讓骨干教師和學(xué)科帶頭人“走近名師、研究名師、學(xué)習(xí)名師”，在學(xué)習(xí)借鑒名師的同時(shí)，深入反思，錘煉自我、完善自我。

骨干教師是教師隊(duì)伍中的主要組成部分，他們有靈活的頭腦、靈敏的觸覺(jué)、鮮活的思想，能給學(xué)生產(chǎn)生更新的影響。因而，對(duì)骨干教師的培養(yǎng)至關(guān)重要，是關(guān)系教育未來(lái)發(fā)展和教改有無(wú)后勁的關(guān)鍵。在學(xué)校管理中必須根據(jù)他們的特點(diǎn)，柔進(jìn)人文化、柔性化、能本化、民主化、信息化等管理方式。：

骨干教師應(yīng)履行下列職責(zé)：

1、承擔(dān)全校教學(xué)“公開(kāi)課”、“觀摩課”。

2、承擔(dān)對(duì)新任教師的教學(xué)指導(dǎo)及培養(yǎng)。

3、對(duì)學(xué)校教育工作重大事項(xiàng)提出建議。

通過(guò)參觀學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得最佳的教育，教學(xué)效益，同時(shí)通過(guò)開(kāi)闊眼界，不斷創(chuàng)新，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格；通過(guò)讓教師走出去，與兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行大聯(lián)片活動(dòng)，互相交流與學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段與方法，提高教育教學(xué)水平。

六、做好傳、幫、帶的工作

學(xué)校為了培養(yǎng)好教師，積極創(chuàng)設(shè)條件，對(duì)素質(zhì)好，有潛力的教師采取一幫一得辦法，達(dá)到共同提高，比如，參加區(qū)組織外出回來(lái)的教師，要把學(xué)到的方法傳給本校教師，并做好學(xué)校的榜樣，另外，充分發(fā)揮本校的骨干教師，教學(xué)能手的示范作用，開(kāi)展好本校的拜師活動(dòng)，并制定具體的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，使我校教師達(dá)到整體提高。

通過(guò)培訓(xùn)，使教師在思想政治與職業(yè)道德，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮我校區(qū)骨干教師在實(shí)施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用，使他們盡快成長(zhǎng)為市學(xué)科帶頭人或骨干教師。

總之，要達(dá)到一個(gè)目的，就是要把我校教師培養(yǎng)成高素質(zhì)高標(biāo)準(zhǔn)的合格教師，以豐富多彩的培養(yǎng)培訓(xùn)形式，拓寬教師的教學(xué)空間，極大的調(diào)動(dòng)教師的積極為宗旨，這項(xiàng)工作要做到長(zhǎng)久堅(jiān)持！

第五篇：教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃11-12-2

郭營(yíng)小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃

（2012-2013第二學(xué)期）

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。因此,教師的培養(yǎng)培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想：

從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，圍繞市局、市教研室工作任務(wù),以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”具有師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、教科研能力出色、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。

二、工作目標(biāo)：

1．通過(guò)培養(yǎng)培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹(shù)立自我發(fā)展目標(biāo)。

2．通過(guò)培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

3.通過(guò)培養(yǎng)培訓(xùn)，進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

4.通過(guò)培養(yǎng)培訓(xùn)，進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

3．通過(guò)培養(yǎng)培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國(guó)

內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果，能獨(dú)立開(kāi)展教育教學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流．解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、組織機(jī)構(gòu)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：校長(zhǎng)

組 員：教導(dǎo)主任、各學(xué)科教研組長(zhǎng)

（二）承擔(dān)的任務(wù)：

1.全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

2.負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作。

3.整理、保存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，建立培訓(xùn)檔案等。

四、內(nèi)容及形式：

1．師德培訓(xùn)：科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，在校內(nèi)開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教。

2．教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的要求，開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3．教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并以“教學(xué)論壇”、“班主任工作”等形式對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

4.教育科研能力培訓(xùn)：以一年一度的課題立項(xiàng)為載體開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師撰寫(xiě)研究方案，有效地開(kāi)展教育科研，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過(guò)程中，融入學(xué)校的學(xué)習(xí)型教育環(huán)境建設(shè)中，逐步提高教師的教育科研能力。

5．自我總結(jié)、自我反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為；三是反思教育教學(xué)個(gè)性；四是反思教育教學(xué)科研；五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題；六是反思德育工作的途徑和實(shí)效；七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。每人每學(xué)期必須有一篇論文、一則教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇案例反思上交并與大家交流。

6、培訓(xùn)形式：專(zhuān)題講座、案例研究、研討、觀摩學(xué)習(xí)、課堂展示、實(shí)踐反思、課題研究、師徒結(jié)對(duì)、教研組學(xué)習(xí)、教師學(xué)歷進(jìn)修等。

五、操作模式：

（一）校本教研推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)操作方式

1．基礎(chǔ)性校本教研培訓(xùn)支撐點(diǎn)（集體備課）

（1）建立以集體備課為載體的校本教研模式.（2）從組織機(jī)構(gòu)、操作方式、研究?jī)?nèi)容定位，全面做好集體備課研究工作。

2．常規(guī)性校本教研的培訓(xùn)方式著力點(diǎn)（課堂教學(xué)）

課堂教學(xué)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的主要途徑。以課堂教學(xué)為中心，對(duì)不同層次的教師分層要求，制定相應(yīng)的教師培訓(xùn)模式。

（1）教師個(gè)體的課堂教學(xué)研討（解決隨機(jī)性問(wèn)題）

（2）教研組、備課組人員的課堂教學(xué)活動(dòng)，是為了解決目的性問(wèn)題。包括：解決本組研究的課題問(wèn)題和解決日常小問(wèn)題、真問(wèn)題的課題研究；

3．研究性校本培訓(xùn)方式。

研究性校本培訓(xùn)的開(kāi)展，我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析存在問(wèn)題，從而梳理教學(xué)中的問(wèn)題，學(xué)校以教研組的小課題研究作為落腳點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)；包括：①教研組確定課題（本學(xué)期）；②學(xué)校的課題研究（綜合性）

（二）以綜合性教研推進(jìn)教師培訓(xùn)操作方式

1．走出去培訓(xùn)。注重教師的外出學(xué)習(xí)，進(jìn)修。關(guān)注不同教師的成長(zhǎng)，多渠道、多角度進(jìn)行教師培訓(xùn)工作。包括：①年輕教師師徒幫扶→教學(xué)相長(zhǎng)→體會(huì)認(rèn)識(shí)；②面上教師的培訓(xùn)；③名教師、骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃；

2．教科研交流研討模式。將培訓(xùn)與教研緊密結(jié)合，我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去培訓(xùn)模式（學(xué)術(shù)交流）；教科研評(píng)點(diǎn)模式等多種形式進(jìn)行。

3．學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)著及雜志。在不斷的學(xué)習(xí)中促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

4．關(guān)注教師各自的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

卓有成效的教師培訓(xùn)必須強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)教師的自主學(xué)習(xí)、合作探究。教師不但要接受政府部門(mén)、教師教育機(jī)構(gòu)和任職學(xué)校安排或者組織的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，更要在日常工作中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入研究、認(rèn)真地反思、大膽地實(shí)踐。包括：參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)情況,基本功訓(xùn)練的發(fā)展情況,教學(xué)機(jī)智能力的養(yǎng)成情況以及有關(guān)教學(xué)處理與技巧的培養(yǎng)。

六、保障措施：

校長(zhǎng)是學(xué)校教育資源的整合者、調(diào)配者。我校明確校長(zhǎng)為培養(yǎng)培訓(xùn)第一人，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)規(guī)劃及宏觀指導(dǎo)，辦公室負(fù)責(zé)管理協(xié)調(diào)、監(jiān)督考核，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施、業(yè)務(wù)指導(dǎo)，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤保障。

1、學(xué)校健全相應(yīng)的規(guī)章制度，構(gòu)建培養(yǎng)培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項(xiàng)培訓(xùn)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

2、積極參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以教研組為依托，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；教、研、訓(xùn)相結(jié)合，開(kāi)展專(zhuān)題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。

3、健全學(xué)校培養(yǎng)培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：教師繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的材料，教師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。

七．管理考核：

1．做好培養(yǎng)培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等。

2．重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、等等。

3．考核。在對(duì)教師考核過(guò)程中，做到把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。先由教師自我評(píng)定，再由學(xué)校科研處考核審查后認(rèn)定，并按不同的得分給予不同的評(píng)定。