第一篇：向林中心校校本研修工作計(jì)劃

向林中心校校本研修工作計(jì)劃

（2013-2014）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的“十八”大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以國家、省、市縣教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣、校教育工作重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局“四五六”教育發(fā)展思路。緊緊圍繞敘永教育六大主題活動(dòng)年中“隊(duì)伍素質(zhì)提升年”這一核心，以實(shí)施“國培計(jì)劃（2013）”和第二輪“古敘送教”為契機(jī)，以骨干教師培訓(xùn)、教師教育技術(shù)能力檢測(cè)為重點(diǎn)，通過多層次、多角度、多渠道的教師培訓(xùn)，切實(shí)抓好學(xué)校校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育內(nèi)涵，推動(dòng)樣本研修工作常態(tài)化，促進(jìn)樣本研修質(zhì)量的有效提升。

二、工作要點(diǎn)

1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

2、組織骨干教師定期進(jìn)行專題講座，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升我校教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展教師讀書活動(dòng)。

4、全力以赴，保質(zhì)保量完成“國培計(jì)劃（2013）”各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

5、做好教師教育技術(shù)能力建設(shè)檢測(cè)工作，組織教師參加電教館組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)的校本培訓(xùn)，并積極組織教師參加教育技術(shù)能力的檢測(cè)。

6、認(rèn)真做好市級(jí)骨干教師送培工作

7、積極組織實(shí)施市教育局“古敘送教”第二輪培訓(xùn)活動(dòng)。

8、扎實(shí)推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作。

9、抓好教師的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，特別是新老師培訓(xùn)，加大教師學(xué)歷培訓(xùn)宣傳力度，組織教師參加學(xué)歷提升培訓(xùn)。

三、具體措施及要求

（一）校本培訓(xùn)

1、校內(nèi)市縣級(jí)骨干教師作具有實(shí)效性的專題講座，每學(xué)期組織4次，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

2、開展校內(nèi)“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，同年級(jí)的教師相互結(jié)對(duì)，每學(xué)期至少兩次。

3、結(jié)合校本研修，采取多種形式，調(diào)動(dòng)廣大教師的自學(xué)積極性，每學(xué)年每位教師至少讀一本教育教學(xué)專著，有讀書筆記和讀書心得。

4、依托科研，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)、三筆字培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)，提高我校教師的基本功，并組織全校性教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽、教師基本功競(jìng)賽。

5、組織教師對(duì)學(xué)科知識(shí)的主要內(nèi)容、課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略、課堂教學(xué)“六技術(shù)”、研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)能力。

（二）校本教研

1、各教研組組織安排教師每學(xué)期提供一節(jié)校級(jí)研討課，兩節(jié)組內(nèi)研討課，集中組織8次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高我校教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、每位學(xué)科教師每學(xué)年至少上一節(jié)公開課，每學(xué)年聽課不少于40節(jié)，提高自身的課堂教學(xué)水平。

3、每學(xué)期至少組織一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

4、開展好“四個(gè)一”活動(dòng)。即讀一本好書，上一節(jié)公開課，寫一篇教學(xué)心得，聯(lián)系一名學(xué)困生。

（三）各級(jí)各類訓(xùn)練

1、組織開展“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)工作，確保學(xué)員優(yōu)秀率100℅。

嚴(yán)格按市縣“國培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施方案有序高效地組織實(shí)施，成立“國培計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為參培教師提供學(xué)習(xí)條件，督促教師按要求完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和線下研修，利用國培資源開展校本研修活動(dòng)，保質(zhì)保量完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)“國培計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)。

2、積極組織實(shí)施市教育局“古敘送教”第二輪培訓(xùn)活動(dòng)，本輪培訓(xùn)參訓(xùn)人員不變，在3月開始。

3、認(rèn)真做好市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)工作，我校參加第二屆市級(jí)骨干教師培訓(xùn)的教師有2名，分別在9月下旬、10月下旬在江陽區(qū)教培中心參加培訓(xùn)。

4、開展課堂教學(xué)中“六技術(shù)”培訓(xùn)，對(duì)課堂教學(xué)中的“六技術(shù)”進(jìn)行專題講座和研討，每位教師對(duì)課堂教學(xué)中的“六技術(shù)”進(jìn)行實(shí)踐，并結(jié)合“六技術(shù)”上好一節(jié)公開課。

5、普通話普及與推廣工作堅(jiān)持不懈，每周組織教師重點(diǎn)抓好普通話訓(xùn)練、組織參加瀘州市教育局組織的普通話培訓(xùn)及普通話一級(jí)甲等檢測(cè)工作。

6、采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)技能的綜合運(yùn)用，加強(qiáng)各項(xiàng)技能與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合；對(duì)各技能的考核，落實(shí)到各學(xué)月的常規(guī)檢查中，采取綜合評(píng)定的方式，真正做到學(xué)以致用。

7、利用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，做好設(shè)備登記，使用、維護(hù)等工作及時(shí)找出問題不斷改進(jìn)。

8、積極組織教師參加省、市、縣級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)，加大教師學(xué)歷培訓(xùn)宣傳力度，組織教師參加學(xué)歷提升培訓(xùn)，提高我鄉(xiāng)廣大教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

9、加大對(duì)鄉(xiāng)、校骨干教師、新教師、村小教師的培訓(xùn)力度。

10、切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育工作，圍繞心理健康教育學(xué)習(xí)資源開展“兩課四活動(dòng)”（兩課：班會(huì)課、心育課；四活動(dòng)：班隊(duì)活動(dòng)、專題調(diào)查活動(dòng)、課題研究活動(dòng)、教師培訓(xùn)活動(dòng)）

四、學(xué)月工作安排

九月：

1、擬訂校本研修工作計(jì)劃。

2、開展好校級(jí)教研活動(dòng)，將課改新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中。

3、開展“2013國培計(jì)劃”的培訓(xùn)、督導(dǎo)工作。

4、組織市級(jí)骨干教師參加培訓(xùn)。

5、組織參加六年級(jí)教材培訓(xùn)，質(zhì)量分析會(huì)。

十月：

1、開展“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)、督導(dǎo)工作。

2、開展好校級(jí)教研活動(dòng)及畢業(yè)班鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng)。

3、組織專題講座，學(xué)習(xí)《關(guān)于建立健全中小學(xué)教師師德建設(shè)長效機(jī)制和意見》和《教育部關(guān)于2013年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見》，并寫好心得體會(huì)。

4、組織市級(jí)骨干教師參加培訓(xùn)。

5、開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)、報(bào)名工作。

6、開展小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)。

十一月：

1、開展“國培計(jì)劃”的總結(jié)工作。

2、指導(dǎo)各村小的教學(xué)研究活動(dòng)。

3、各校組織教師進(jìn)行教學(xué)技能競(jìng)賽。

4、開展教師教育技術(shù)能力檢測(cè)。

十二月：

1、開展好“四個(gè)一”活動(dòng)。

2、每個(gè)教師上好一節(jié)公開課，考核組評(píng)議。

3、對(duì)全鄉(xiāng)教師各項(xiàng)技能的考核采取綜合評(píng)定。

4、普通話一級(jí)乙等培訓(xùn)檢測(cè)。

元月：

1、對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行研修考核評(píng)定。

2、審核、整理樣本研修資料。

二月：

1、擬定本學(xué)期校本研修工作計(jì)劃。

2、布置本學(xué)期校本研修主要任務(wù)。

三月：

1、專題學(xué)習(xí)。

2、組織實(shí)施市教育局“古敘送教”第二輪培訓(xùn)活動(dòng)。

3、開展校級(jí)教研活動(dòng)及組內(nèi)教研活動(dòng)。

4、電子白板應(yīng)用培訓(xùn)。

四月：

1、專題學(xué)習(xí)。

2、組織實(shí)施市教育局“古敘送教”第二輪培訓(xùn)活動(dòng)。

3、開展校級(jí)教研活動(dòng)及組內(nèi)教研活動(dòng)。

4、組織參加進(jìn)修校組織的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。

5、組織實(shí)施市教育局“古敘送教”第二輪跟崗培訓(xùn)活動(dòng)。

五月：

1、專題學(xué)習(xí)。

2、開展好“四個(gè)一”活動(dòng)。

3、每個(gè)教師上好一節(jié)公開課，考核組評(píng)議。

六月：

1、專題學(xué)習(xí)。

2、組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

3、全鄉(xiāng)教師基本技能競(jìng)賽。

4、對(duì)本校教師進(jìn)行研修考核評(píng)定

向林鄉(xiāng)中心小學(xué)校

2013年9月5日

第二篇：2010學(xué)校本研修工作計(jì)劃

2014—2015學(xué)第二學(xué)期 校本研修計(jì)劃

為了讓繼續(xù)教育更好地為我校教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。為此，我校在本學(xué)年里教師繼續(xù)教育工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針和政策，以教育對(duì)教師繼教育以及課程改革的要求、意見為依據(jù)，在進(jìn)修校的直接指導(dǎo)下，實(shí)施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的新一輪提高學(xué)習(xí)，全面提高教師實(shí)施新課程的能力，大力提高我校教師專業(yè)化水平。

一、強(qiáng)化組織和管理，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

二、研修目標(biāo)：

1、變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，使教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念。

2、學(xué)校根據(jù)大部分教師教育教學(xué)中存在的問題針對(duì)性的安排校本研修的學(xué)習(xí)（聽講座、報(bào)告，自主學(xué)習(xí)等）

3、以學(xué)校為單位，全面推行各項(xiàng)活動(dòng)，各種展示，引導(dǎo)每位教師主動(dòng)參與校本研修活動(dòng)。

4、重點(diǎn)培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和教育科研能力、適應(yīng)新課程能力。為建設(shè)一支師德高尚、甘于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)

三、研修形式及內(nèi)容 以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以提高教師的文化素養(yǎng)、教育科研能力、教學(xué)基本功水平、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合能力為重點(diǎn)，結(jié)合本校具體情況，根據(jù)本校實(shí)際情況采取培訓(xùn)指導(dǎo)、課題研究、名師示范、骨干帶動(dòng)、教學(xué)評(píng)優(yōu)、課件開發(fā)等多種形式進(jìn)行，并認(rèn)真做好活動(dòng)研修記錄。

三、具體措施

1、加強(qiáng)校本研修制度化管理，使每位教師在學(xué)科研修中都有長足進(jìn)步。

2、以學(xué)校教研引領(lǐng)校本研修。

積極開展以教研組為單位以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本研修活動(dòng)：

①通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀看專家講座、講課，使教師學(xué)有所得，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

②通過教研組成員集體討論，確定一個(gè)共同關(guān)注或教學(xué)中普遍遇到的問題作為研修主題，圍繞主題學(xué)習(xí)理論，尋找相關(guān)理論支撐，然后在教學(xué)實(shí)踐中解決問題。

③根據(jù)新課程理念為切入點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改知識(shí)并且撰寫個(gè)人反思。

④認(rèn)真參加寶坻區(qū)教研室和學(xué)區(qū)組織的教研活動(dòng)，帶動(dòng)校本研修的深入開展。

3、努力組織好骨干教師和學(xué)科帶頭人參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉行的培訓(xùn)，以骨干帶動(dòng)全員培訓(xùn)。

4、逐步提高教師在新課程下依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理開發(fā)課程資源、整合重組新教材、做好課堂評(píng)價(jià)的能力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己適應(yīng)新課程改革，實(shí)施新課程教學(xué)的能力與素養(yǎng)。

5、以區(qū)級(jí)課題和校級(jí)課題為工作重點(diǎn)，以師生相互聽課評(píng)課為依托，深入開展校本研修工作。

6、認(rèn)真組織好本校優(yōu)秀課的評(píng)選工作，并且做好推薦工作，做到以點(diǎn)帶面形成良好的教育教學(xué)風(fēng)氣。

第三篇：校本研修工作計(jì)劃[定稿]

城北學(xué)校校本研修工作計(jì)劃

2018年9月

根據(jù)會(huì)同縣教育局教育工作精神，以縣校校本研修相關(guān)規(guī)定要求為依據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。本的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

以“和潤有責(zé)·樂美有為”為校訓(xùn)，注重責(zé)任擔(dān)當(dāng)。實(shí)施“和樂”教育，倡導(dǎo)“和融協(xié)進(jìn)·樂探求真”的校風(fēng)，打造一支“和意潤生·樂育善教”的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)“和正親師·樂學(xué)雅行”的“1+X”（即學(xué)生人人會(huì)一種樂器，并根據(jù)自身愛好選擇一項(xiàng)特長）以藝術(shù)見長的全面發(fā)展的樂學(xué)學(xué)子。和諧發(fā)展、有責(zé)擔(dān)當(dāng)、樂美人生，讓“和樂教育”貫穿始終，和諧管理樂滿校園，努力打造成“一個(gè)適合師生共同成長的和諧樂園”，實(shí)現(xiàn)“和而不同·各得其樂”！

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)

本的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以打造一支“和意潤生·樂育善教”的教師隊(duì)伍為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

四、研修方式與活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，搞專題講座。各教研組在每周一教師例會(huì)要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。

5、名師指導(dǎo)：利用“2018國培計(jì)劃”送培到縣為契機(jī)，聆聽省市教育專家或名師到我校進(jìn)行教學(xué)研討，定期全校集體教研、年級(jí)教研、聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。

6、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。

第四篇：校本研修工作計(jì)劃

校本研修工作計(jì)劃（2007——2008學(xué)）

豐榮豐榮谷泡小學(xué)

2007．9

校本研修工作計(jì)劃

為全面提高我校教師的整體素質(zhì)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)體現(xiàn)教師培訓(xùn)工作的連續(xù)性、前瞻性、發(fā)展性和創(chuàng)新性，根據(jù)國家教育發(fā)展綱要和市、縣關(guān)于教師教育工作的任務(wù)要求和實(shí)際需要，遵照縣教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的要求和部署，本著“科學(xué)性、動(dòng)態(tài)性、適用性”原則，圍繞我校教師校本研修工作健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍和提升教師素質(zhì)，特制定我校校研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以全面提高教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，以“三新一德”（新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育）為重點(diǎn)，注重研修活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性、差異性、整體性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)期課程改革提供有力支持。

二、校本研修的原則：

１、全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加校本研修。上級(jí)教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的教師必須參加，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。

２、突出重點(diǎn)原則： 抓住校級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)和教研組長、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，發(fā)揮他們?cè)谛１狙行拗械淖饔?，從而促進(jìn)全體教師專業(yè)化水平的提高。

３、激勵(lì)性原則：對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與校本研修的教師給以肯定；對(duì)通過校本研修成長快的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的教師考核不得評(píng)優(yōu)。

４、“土”洋結(jié)合的原則：走出去聽專家講學(xué)或邀請(qǐng)專家到校作講座，本校學(xué)有專長的教師進(jìn)行專題講座，及時(shí)塑造身邊的典型。

５、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由學(xué)校教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學(xué)中去實(shí)踐，去反思。

三、校本研修的主要工作

（一）、加大管理力度

教師教育工作的成敗在很大程度上取決于學(xué)校的管理，因此本要加大對(duì)校本研修的管理力度。形成校長、教導(dǎo)主任、村小校長三級(jí)管理制度。校長作為第一責(zé)任人負(fù)總責(zé)，副校長、教導(dǎo)主任、村小校長負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并協(xié)助校長搞好督促和檢查工作，督促教師做好學(xué)習(xí)研修計(jì)劃，及時(shí)參加校本研修活動(dòng)，及時(shí)參加集中培訓(xùn)。

（二）、扎實(shí)搞好校本研修。

1、自主學(xué)習(xí)。

教師要有計(jì)劃地通過“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的形式審視、分析、解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)真寫好筆記，在此基礎(chǔ)上還要結(jié)合自己的實(shí)際情況自主選擇教育專著學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記，每月兩篇。

2、同伴互助

教師以全處大教研組、學(xué)科教研組或村小為單位形成互助團(tuán)隊(duì)，以課例（案例）診斷（備課、說課、上課、診課）、示范交流式（經(jīng)驗(yàn)介紹、樣板課）、主題研討（論壇、研討會(huì)）等形式的同伴互助活動(dòng)，或校際聯(lián)動(dòng)的方式參與其他學(xué)校的教研活動(dòng)，從而達(dá)到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。

3、專業(yè)引領(lǐng)

請(qǐng)市、縣教師進(jìn)修學(xué)校的專家、研訓(xùn)教師來學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；觀看名師講座光盤、名師上課光盤；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

（三）突出骨干教師的作用。

在校本研修中，除了要抓好全員培訓(xùn)工作，還要抓好三級(jí)骨干教師的培訓(xùn)工作。不但要完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，而且使他們要成為名副其實(shí)的骨干教師。充分發(fā)揮他們?cè)谛１狙行拗械墓歉蓭ь^作用。

總之，學(xué)校是教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，在學(xué)校的計(jì)劃和組織下，通過自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的形式使每位教師在校本研修中都能得到提高，都能成為師德高尚、業(yè)務(wù)精良，能勝任本職工作的優(yōu)秀教師。

第五篇：校本研修工作計(jì)劃

校本研修工作計(jì)劃

（2013——2014學(xué)第二學(xué)期）賈義軍

校本研修是實(shí)行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來一直所倡導(dǎo)的一個(gè)十分利于教師成長的方式，它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對(duì)教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。

一、指導(dǎo)思想:

通過校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)自身教師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo):

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

3、著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。

2、課前精心備課，認(rèn)真上好課，課后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、反思。

3、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

5、認(rèn)真參加 “教研組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。

6、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

7、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和 策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。

四、具體措施:

1、立足本校面向全體，加強(qiáng)校本研修，保證時(shí)間，全員參與。

2、加強(qiáng)教學(xué)、師訓(xùn)、科研、教研的有效性。

3、積極扎根于課堂，進(jìn)行系列活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)課課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、繼續(xù)推進(jìn)以大石橋市教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)平臺(tái)的校本研修?？傊瑢W(xué)校校本研修的開發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，在學(xué)校教育教學(xué)工作中不斷地開拓創(chuàng)新，努力提高學(xué)校辦學(xué)的實(shí)效性。在今后的工作中，學(xué)校將積極帶領(lǐng)學(xué)教職工努力開發(fā)校本教研，真正找到一條適合我校發(fā)展的新型之路。