第一篇：高二物理期中總結(jié)

高二物理組工作總結(jié)建設(shè)良好組風(fēng)

組內(nèi)積極向上、力爭(zhēng)上游、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)對(duì)工作成績(jī)的取得有決定性的作用。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，要在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上再鼓干勁，爭(zhēng)取更大成績(jī)。全組同志不但要做合格的物理教師，還要爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。加強(qiáng)集體備課。

在集體備課中充分發(fā)揮老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，新教師觀念新，工作熱情高，有活力的優(yōu)點(diǎn)，力求務(wù)實(shí)高效。對(duì)于提高全員成績(jī)，集體備課有至關(guān)重要的作用。集體備課不能停留在口頭上，要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。我們的作法組織作業(yè)篇子，用作業(yè)從宏觀上統(tǒng)一各位教師的教學(xué)活動(dòng)。每一章新課開始以前，年級(jí)教師集體備課，就課時(shí)分配、重難點(diǎn)、應(yīng)注意的問題等進(jìn)行統(tǒng)籌安排，這一過程就是很好的集體備課過程。我們的奮斗目標(biāo)是為全部三冊(cè)物理課本配備體系完善、適合我校學(xué)生使用的物理作業(yè)系列做出我們的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

利用教研活動(dòng)時(shí)間集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考試說明外，還要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及報(bào)刊、雜志上的教科研文章，用以指導(dǎo)本組的教學(xué)活動(dòng)。除了教師自學(xué)外，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)。充分達(dá)到資源共享。

多年工作的教師，在說課，組題等方面發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，新教師在制作選擇課件方面發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，新教師多吸收老教師的經(jīng)驗(yàn)，老教師多向新教師學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念，達(dá)到共同進(jìn)步。

5本學(xué)期五月進(jìn)行會(huì)考，在開學(xué)初我們就進(jìn)行了研究，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀制定了計(jì)劃。到現(xiàn)在我們?cè)谕瓿尚抡n教學(xué)的前提下，已經(jīng)進(jìn)行了正好一個(gè)月得分章節(jié)的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中我們立足會(huì)考，兼顧高考。力求使各層次的學(xué)生都有收獲，使他們有成就感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，為提高復(fù)習(xí)效率，不但學(xué)生有錯(cuò)題本，教師在學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問題進(jìn)行整理，進(jìn)行回頭練。

第二篇：高二物理期中試卷分析(2013上)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期高二物理期末試卷分析

物理備課組

一、試卷總體評(píng)價(jià)

1．本試卷共三大題，17小題?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，試卷總體難度不大，能力要求適中。對(duì)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，能取得較好成績(jī)；對(duì)普通班學(xué)生來說，是一份很好的考核“雙基”掌握程度的測(cè)試卷。

2．注重對(duì)基本概念的理解和基本規(guī)律的考查與運(yùn)用?？疾榈幕靖拍钣校耗Σ疗痣姷谋举|(zhì)、庫(kù)侖定律、靜電屏蔽、電場(chǎng)線、電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)、電勢(shì)差、電功、電功率、電容、電流的定義、電阻率等?？疾榈幕疽?guī)律有：庫(kù)侖定律、電荷守恒定律、電阻定律等。

3．注重實(shí)驗(yàn)基本原理和數(shù)據(jù)分析的考查。3個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，分值為18分，對(duì)認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)生來說，難度不大，體現(xiàn)了新課程重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念，對(duì)新課程背景下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有較好的引導(dǎo)作用。

二、主要問題及原因分析

1、學(xué)生答題中存在的主要問題：

①審題和分析能力差：審題不細(xì)致，不準(zhǔn)確，不全面，不按要求答；不會(huì)通過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。②理解能力差：對(duì)概念的理解膚淺，答題時(shí)憑著感覺答。③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力差④數(shù)理結(jié)合意識(shí)差：不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題；簡(jiǎn)單運(yùn)算失誤太多。⑤表達(dá)能力差：作圖不嚴(yán)格，計(jì)算題不規(guī)范，邏輯性差。

2、試卷中各題具體分析：

一、選擇題：（共12題，每題4分，共48分）

1題：主要考查摩擦起電的本質(zhì)。學(xué)生掌握良好，正確率很高。

2題：主要考查電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)與電勢(shì)能的關(guān)系，學(xué)生掌握一般。

3題：考查學(xué)生對(duì)庫(kù)侖定律的理解及應(yīng)用，很少同學(xué)出錯(cuò)。

4題：考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決生活中問題（靜電屏蔽），理論聯(lián)系實(shí)際。

5題：帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)軌跡與電場(chǎng)線關(guān)系，學(xué)生掌握不好，正確率不高。6題：電容器動(dòng)態(tài)平衡分析，正確率較高。

7題：考查學(xué)生對(duì)電阻定律的理解，正確率較高。

8題：考查的是學(xué)生對(duì)電路中串、并聯(lián)電路中電功率分配的掌握情況，正確率不高。9題：本題考查電壓與電動(dòng)勢(shì)的區(qū)別，正確率高。

10題：考查學(xué)生對(duì)等效電流的理解，正確率不高。

二、實(shí)驗(yàn)題（共4+6+8=18分）

11題：考查學(xué)生對(duì)電表的改裝掌握，將電流計(jì)改裝成電壓表，大多數(shù)同學(xué)都能知道是串聯(lián)一個(gè)分壓電阻，但是在計(jì)算其阻值時(shí)出現(xiàn)很多的計(jì)算錯(cuò)誤。

12題：考查學(xué)生對(duì)伏安法測(cè)電阻的掌握，在采用電流表的內(nèi)接法時(shí)主要誤差出現(xiàn)在電流表的分壓影響，學(xué)生能理解電路的結(jié)構(gòu)就能解出，在讀數(shù)上不少同學(xué)沒有估讀，錯(cuò)誤率比較高。

13題：考查實(shí)驗(yàn)描繪小燈泡的伏安特性曲線，選器材基本沒有錯(cuò)誤，問題是接電路時(shí)電流表應(yīng)采取外接法，供電電路應(yīng)用分壓接法，還有實(shí)物連圖沒有注意正、負(fù)極問題，滑動(dòng)變阻器接線柱問題，出現(xiàn)連線交叉等錯(cuò)誤；最后描點(diǎn)作圖要求由零開始連接、光滑曲線。

三、計(jì)算題（共4題，8+10+10+14=42分）

14題：考查電場(chǎng)力做功與電勢(shì)差關(guān)系，得分率較高。少部分同學(xué)未讀懂題意將克服電場(chǎng)力做功誤認(rèn)為電場(chǎng)力做正功出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。（此題在所給參考答案中數(shù)據(jù)計(jì)算出錯(cuò)）15題：考查學(xué)生對(duì)非純電阻電路的理解，電動(dòng)機(jī)是非純電阻，計(jì)算時(shí)不能應(yīng)用歐姆定律。在求機(jī)械功率時(shí)應(yīng)該先計(jì)算總功率用其減去熱功率。最后勻速上升時(shí)，機(jī)械功率等于克服重力做功功率。

16題：重力場(chǎng)和電場(chǎng)的復(fù)合問題，考慮階段由C至B應(yīng)用動(dòng)能定理可以解出B點(diǎn)速度；根據(jù)整段應(yīng)用動(dòng)能定理可解出A、B間距離。此題學(xué)生容易分不清應(yīng)該應(yīng)用哪些知識(shí)來解決，靈活應(yīng)用知識(shí)能力較差，得分不高。

17題：此題的設(shè)計(jì)很好，一道題目改變條件多種情形，充分考查學(xué)生知識(shí)遷移的能力，第一種情況粒子做類平拋運(yùn)動(dòng)，較為簡(jiǎn)單。第二種情況粒子先做類平拋運(yùn)動(dòng)，然后做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣就得根據(jù)幾何關(guān)系找出運(yùn)動(dòng)的距離在進(jìn)行解決；第三問中粒子做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，同樣由幾何關(guān)系先計(jì)算出圓的半徑再利用庫(kù)侖力提供向心力解決。本題得分率較低，數(shù)學(xué)知識(shí)不能應(yīng)用到物理中，找不到幾何關(guān)系。

三、教學(xué)建議

1． 注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，做到學(xué)以致用。

無論是新課程改革，還是我國(guó)高考的實(shí)際情況，基礎(chǔ)教育離不開“雙基”教學(xué)?！霸绞腔A(chǔ)的東西越有生命力”。高中物理是一門比較抽象的學(xué)科，新課程非常注重教學(xué)的“過程與方法”這一理念，要求我們?cè)谛抡n教學(xué)中，注重物理概念和規(guī)律的追本索源，幫助學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律的內(nèi)涵和外延，增強(qiáng)新學(xué)知識(shí)的牢固性。尤其是普通班的教學(xué)，更應(yīng)注重“雙基”教學(xué)，本卷中基礎(chǔ)題多數(shù)錯(cuò)在普通班的學(xué)生，他們平時(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)不牢固，一到期末的綜合性復(fù)習(xí)時(shí)，不少知識(shí)發(fā)生混淆，連基本的公式、單位、物理量的符號(hào)都混淆不清，更談不上如何提升能力。因此，新課教學(xué)時(shí)，例題的選取、作業(yè)的布置、測(cè)驗(yàn)的選題都應(yīng)注重基礎(chǔ)性和實(shí)效性，單元測(cè)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格按容易題、中等題和較難題的比例為7：2：1的要求命題。

2．加強(qiáng)物理解題規(guī)范化訓(xùn)練及矯正，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的解題思維能力。

學(xué)生解題的過程就是一個(gè)用已學(xué)的物理知識(shí)表達(dá)自己思維，展示物理情景，運(yùn)用物理規(guī)律，從而達(dá)到解題目標(biāo)的過程。規(guī)范化解題可以理清解題思路，提高解題的時(shí)效性和實(shí)效性。因此，在新課教學(xué)中，我們應(yīng)加強(qiáng)物理解題規(guī)范化訓(xùn)練，及時(shí)加以督促和引導(dǎo)，對(duì)于屢教不改者應(yīng)不斷鼓勵(lì)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的非智力因素，不斷嘗試規(guī)范化解題的成功體驗(yàn)。

3．加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)技能和遷移能力。

除認(rèn)真做好教材編排的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)外，要積極創(chuàng)造條件，切實(shí)讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。注重基本儀器的使用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦w移能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4．在平時(shí)的課堂教學(xué)中要求學(xué)生少用或不用計(jì)算器，培養(yǎng)學(xué)生的筆算和心算能力，養(yǎng)成仔細(xì)分析和計(jì)算的良好習(xí)慣。

第三篇：高二下學(xué)期期中總結(jié)

高二下學(xué)期期中總結(jié)

這次考試我進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。很長(zhǎng)一段時(shí)間了，名次總在這個(gè)階段停滯不前。

歸納學(xué)習(xí)這方面原因，我覺得直接原因是我認(rèn)為影響最大的學(xué)習(xí)方法。這是我可以明顯感覺到的。而造成這個(gè)直接原因的有以下幾個(gè)原因：

1、前期學(xué)習(xí)跟不上。高中有些科目在我看來覺得比較簡(jiǎn)單，但是在真正學(xué)起來之后才知道

不努力自己不能夠駕馭它。后來就開始感覺到自己的思維有時(shí)候跟不上。這方面我要更加努力去補(bǔ)充它。

2、缺少一種總結(jié)歸納反思的能力。如果說第一種原因是IQ方面的，這方面原因則應(yīng)該是

EQ方面的，他能幫助你解決一些已不具備IQ所不能解決的。但是當(dāng)我遇到困難想要分析解決時(shí)就力不從心了，自己要想解決問題自然就很難了。有的時(shí)候做物理題，受力分析時(shí)不知道該怎么看這道題，對(duì)于整個(gè)題目沒有一個(gè)總體上的把握，于是就有了做題力不從心，感到無能為力的時(shí)候。

3、時(shí)間利用上。我是一個(gè)貪玩的人。我的自制能力不強(qiáng)，每天下午放學(xué)后那段時(shí)間總是去

打會(huì)兒球。但是一打球就停不下來了。比如今天下午（周日），本來打算從4:30打到5:00然后就回去。但是，打了一會(huì)兒就停不下來了，一直玩到5:25，原來的計(jì)劃全都打亂了。過了以后，就感到悔恨。但這樣的時(shí)間段總是被我這樣浪費(fèi)掉，然后悔恨。除了課外時(shí)間，晚自習(xí)時(shí)間也分配不當(dāng)，每天都是趕作業(yè)，偶爾一天沒了作業(yè)自己也不知道該干嘛了，預(yù)習(xí)和總結(jié)有的時(shí)候會(huì)做，但是基本上沒事間來完成，有也是偶爾看一看而已。以上便是我的其中總結(jié)。但我害怕的是有了總結(jié)卻依舊沒行動(dòng)，一定要注意不能再放過了努力學(xué)習(xí)，不能再讓自己落后下去了。對(duì)于我來說，不貪玩就是對(duì)自己的很好的負(fù)責(zé)了，今后我一定會(huì)更加努力，超越別人，超越自己！

第四篇：物理備課組期中總結(jié)

高一物理備課組期中總結(jié)

半學(xué)期以來，高一物理備課組老中青九名教師，遵照學(xué)校的工作要求，結(jié)合本組實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓工作落實(shí)，注重探索、實(shí)踐，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了這半學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)。下面我通過對(duì)期中考試的分析來看物理組半學(xué)期的工作完成情況：

一、試卷試題的分析

這次期中測(cè)試由方由燕老師命制，丁秀芝老師審題，試卷按高考結(jié)構(gòu)分三大題型，試卷難度適中。整張?jiān)嚲碜⒅亓藢?duì)物理學(xué)科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學(xué)科的實(shí)用性，試卷使學(xué)生感受到物理就在身邊，對(duì)他們是有用的。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生在日常的教學(xué)中注意聯(lián)系身邊的物理知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

二、學(xué)生答題情況的分析

1、學(xué)生成績(jī)情況

本試卷滿分110分，考試學(xué)生1284人。學(xué)生最高分109分1人，100分以上50人；90——100分之間117人；60分以下471人。全校平均分65.7；實(shí)驗(yàn)班平均分90.9；平行班平均分72.4；重點(diǎn)班平均分58.8。實(shí)驗(yàn)、平行、重點(diǎn)三個(gè)類型班各班平均成績(jī)接近。

通過對(duì)成績(jī)的分析可以看出：本學(xué)期我們組的全體老師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體研讀新教材，并與老教材作對(duì)比，重點(diǎn)把握內(nèi)容變化。在每章每節(jié)中，學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯(cuò)誤，易犯哪些錯(cuò)誤，有針對(duì)性的做出評(píng)估。按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學(xué)生情況分析，備有教法，每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思。本著立足學(xué)生，各班共同進(jìn)步的目標(biāo)，備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作，向40分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學(xué)成效顯著。

2、答卷中存在的主要問題

①審題和分析能力差：審題不細(xì)致，不準(zhǔn)確，不全面，不按要求答；不會(huì)通過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。

②理解能力差：對(duì)概念的理解膚淺，答題時(shí)平著感覺答。③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力差

④數(shù)理結(jié)合意識(shí)差：不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題；簡(jiǎn)單運(yùn)算失誤太多。⑤表達(dá)能力差：計(jì)算題不規(guī)范，邏輯性差。

三、后期教學(xué)措施

1、注重基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)

本試卷有些題目看似簡(jiǎn)單，但學(xué)生的得分率并沒有我們估計(jì)的高，后期備課組在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)基本概念及規(guī)律的要求和檢查。

2、繼續(xù)加強(qiáng)高一學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生適合高中物理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

作為高一學(xué)生，要跨越初高中的“臺(tái)階”，高中物理的入門并非易事，更需要在平時(shí)的教學(xué)中具體指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，耐心引導(dǎo)學(xué)生入門。平時(shí)備課應(yīng)注重備學(xué)生，平時(shí)的作業(yè)應(yīng)分層布置，平時(shí)測(cè)驗(yàn)不宜過難，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的非智力因素，不斷嘗試學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

3、重視挖掘物理語言的教學(xué)功能，加強(qiáng)物理思維能力的培養(yǎng)和方法技巧（包括應(yīng)試技巧）的訓(xùn)練。

注重審題能力的培養(yǎng)和解題的規(guī)范化訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)物理情景的能力。重視課本知識(shí)的運(yùn)用、遷移、拓展和綜合，特別是與實(shí)際生活聯(lián)系的應(yīng)用和遷移。

4、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生做題的規(guī)范性。

在后期，備課組各位教師在教學(xué)過程中，加強(qiáng)規(guī)范性板書。給學(xué)生做好榜樣作用，保證板書的完整性，規(guī)范性。尤其是解題的板書，給學(xué)生做好示范。

轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了，我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學(xué)校的安排，服從大局的考慮。在未來的教學(xué)中，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第五篇：高二物理組期中總結(jié)及六清落實(shí)措施

高二二物理組期中總結(jié)及六清落實(shí)措施

陳

霞

新學(xué)期以來，學(xué)校提出的“大練基本功，效能再提升”，舉辦三功比賽，推選教改之星，深化六清落實(shí)等措施，給老師們提供了平臺(tái)，也提出了更高的要求。

鞠校長(zhǎng)和孫主任多次參加我們組的集體備課，給予指導(dǎo)，我們?nèi)齻€(gè)級(jí)部的全體物理老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，加上高二文理分科之后學(xué)生對(duì)物理比高一重視，期中考試取得了較好的成績(jī)，全市前1000名中我校有606名，現(xiàn)在把我們的做法匯報(bào)如下：

一、抓住一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)

一個(gè)中心是以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心”，兩個(gè)基本點(diǎn)是：

1、幫助學(xué)生從容應(yīng)對(duì)高考

2、培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。這樣的教學(xué)目標(biāo)需要我們靜心研究高考、研究教學(xué)策略、培養(yǎng)學(xué)生能力。

1、研究高考、深挖課本

高考改用全國(guó)卷，我們?cè)陂_學(xué)之初就把近三年的全國(guó)包括各地的高考題印發(fā)給每位老師，張珍和靳小平老師還主動(dòng)把電場(chǎng)電路部分相關(guān)的高考題全部剪貼下來供組內(nèi)研討交流，經(jīng)過研究我們發(fā)現(xiàn)，全國(guó)高考特別重視人教版教材的挖掘，許多高考題是根據(jù)課本例題課后題改編而來的。該教材組織了包括大學(xué)教授在內(nèi)的多名專家精心編寫，非常重視高中與大學(xué)課本的銜接，非常簡(jiǎn)明又有開放性，經(jīng)過集體討論后我們?nèi)w物理老師達(dá)成了共識(shí)：一定要抓好課本教學(xué)，新授課要到邊到沿；例題和課后題要全部上作業(yè)本或做在學(xué)案上；演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)一定要高質(zhì)量的做好；要教給學(xué)生自學(xué)課本的方法。

從考試來看我們的做法是有效的，這次期中考試的最后一個(gè)大題就是課本《帶電粒子運(yùn)動(dòng)》一節(jié)的兩個(gè)例題的組合，只是多了粒子打到熒光屏上的動(dòng)能一問；第一個(gè)計(jì)算題中涉及到的電子伏特這一單位是課后題原題，選擇題最后一個(gè)靜電噴漆的原理在課本中小字部分“STS”即物體與社會(huì)、物體與技術(shù)閱讀材料有介紹，這也可以看出市縣兩級(jí)在出題方面是有導(dǎo)向性的，是非常重視課本知識(shí)的挖掘的。

2、講清物理規(guī)律、做好物理實(shí)驗(yàn)

從改卷中我們了解到有的學(xué)校做了大量電場(chǎng)重力場(chǎng)復(fù)合的難題，但學(xué)生對(duì)純電場(chǎng)控制粒子運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律掌握并不扎實(shí)，有的學(xué)校沒講電子伏特這一單位，導(dǎo)致失掉3分，有的學(xué)校沒有重視物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)電動(dòng)機(jī)卡轉(zhuǎn)之后電流的變化學(xué)生印象不深刻。而我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)于這個(gè)問題全部做過演示實(shí)驗(yàn)，何信和李鳳英老師在濟(jì)寧市視導(dǎo)中的上的兩堂“實(shí)驗(yàn)與新授課、實(shí)驗(yàn)與習(xí)題課結(jié)合”的示范課還得到了前來視導(dǎo)的呂金梅老師的高度贊揚(yáng)，稱我們學(xué)校利用實(shí)驗(yàn)來突破難點(diǎn)使學(xué)生興趣濃厚，積極參與，課堂十分高效。她從幾個(gè)縣市區(qū)一路聽來，我們最重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，取得了很好的效果。

二、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好工作的保障

張福華、姜廣華兩位主任及時(shí)把學(xué)校、級(jí)部的要求傳達(dá)給我們，督促我們落實(shí)，幫助協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器，協(xié)調(diào)視導(dǎo)、教研會(huì)的地點(diǎn)會(huì)務(wù)等工作，對(duì)備課組常規(guī)工作進(jìn)行指導(dǎo)。薛允生老師帶三級(jí)部，進(jìn)度比我們快，他就及時(shí)把學(xué)生容易產(chǎn)生的問題、思維障礙告知我們，外出學(xué)習(xí)得到的高考信息及時(shí)上傳我們組的百度網(wǎng)盤以供參閱。張圣金老師經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真，期中考試期間他是替補(bǔ)監(jiān)考，只要沒有監(jiān)考任務(wù)他就在辦公室里研究期中考試后新課的學(xué)案、題案，兩場(chǎng)監(jiān)考的間隙我們就反復(fù)討論，反復(fù)修改，張老師編寫出了三節(jié)高質(zhì)量的新課教學(xué)學(xué)案，避免了期中考試后的低效慌亂。李鳳英老師兼帶物理奧賽，孔兵老師兼帶大學(xué)先修課程，教學(xué)思想深刻，注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接，集體備課的發(fā)言有高度，有深度，對(duì)老師們有啟發(fā)。齊崇剛老師、張濤老師承擔(dān)了繁重的教學(xué)、管理任務(wù)，成績(jī)都很優(yōu)秀。

我們級(jí)部的何信老師及時(shí)把高三的經(jīng)驗(yàn)做法傳達(dá)給我們，把高三復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生問題在集體備課時(shí)提出來，建議打好高二基礎(chǔ)，作為班主任還有班級(jí)管理工作，經(jīng)常忙的坐不下來。靳小平、張珍兩位老師研究生畢業(yè)，工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)素質(zhì)高，和學(xué)生關(guān)系融洽，這次考試中滿分的學(xué)生數(shù)她們的最多，她們離家都比較遠(yuǎn)，一個(gè)在中心，一個(gè)在北許，中午來不及回家吃飯，只好在學(xué)校要了一間宿舍，孩子還都很小，尤其是象刮風(fēng)下雨，下雪可能一天都見不到孩子，作為年輕的媽媽很不容易，取得這樣的成績(jī)更是來之不易。

三、在今后的教學(xué)中我們需要重點(diǎn)做好下列工作

1、引導(dǎo)學(xué)生重視課本，提高學(xué)習(xí)效率

兄弟學(xué)校比我們的課時(shí)多，題量大，他們每節(jié)課是45分鐘，周日上課，每天的作業(yè)在15到16個(gè)題之間，這次考試中有幾個(gè)較難的選擇他們的學(xué)生做過，只是試題的選項(xiàng)經(jīng)過了改編可能造成了困擾，這雖然說明題海戰(zhàn)術(shù)不一定管用，但對(duì)部分較好的學(xué)生來說提高能力還是要多見多思多練的。

我們的困難在于學(xué)生往往要到第三節(jié)晚自習(xí)或回家才做物理作業(yè)，尤其是學(xué)案，根本就不看課本，直接對(duì)著公式就胡蒙，不僅讓老師精心編寫的學(xué)案付之流水，形成的一些錯(cuò)誤的思維定勢(shì)還很難糾正，這時(shí)候?qū)W案制就弊大于利了，為此張老師和我非常頭痛，只能控制題量在11、12個(gè)題之間，課堂上力爭(zhēng)留時(shí)間讓學(xué)生改錯(cuò)，預(yù)習(xí)課本，即便這樣，因?yàn)槲乙恢苡腥?jié)都是第一節(jié)課，學(xué)生作業(yè)交的又晚，經(jīng)常不吃早飯給學(xué)生改作業(yè)，否則改不完就談不上針對(duì)性了。如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自學(xué)課本的重要性是我們下一步重點(diǎn)研究的課題，衡水一中是每節(jié)課后緊跟一節(jié)自習(xí)（各科都如此），效果也不錯(cuò)，保證了學(xué)生思維的連貫性。

2、排除一切干擾，提高教學(xué)效率

以我的一周教學(xué)為例，周一上課備課、出周二的點(diǎn)滴物理，周二文科加理科三節(jié)課，下午第8節(jié)還有985班，周三文科加理科三節(jié)課，要和張老師研究周四的拓展大課堂的練習(xí)內(nèi)容，晚上周三論壇開會(huì)，周四加拓展大課堂上三節(jié)課，周五上完兩節(jié)課準(zhǔn)備集體備課，周日雙周監(jiān)考周考，改卷，分析，每周日晚上級(jí)部會(huì)議安排下一周的工作。

編寫周考題、月考題，每天審閱題案往往要帶回家里或者周末去做，每個(gè)星期如此。作為一個(gè)學(xué)校最小的單位，作為一名普通的備課組長(zhǎng)，老師，我經(jīng)常感覺十分疲憊。

本來教學(xué)是很快樂的事情，當(dāng)學(xué)生恍然大悟：“原來是這樣！”，當(dāng)學(xué)生說：“哇，物理真有趣，真神奇”，自己就一點(diǎn)也不覺得累了，但是當(dāng)繁雜的事情一多，沒備好課的時(shí)候，內(nèi)心是十分痛苦煩惱的，所以我衷心希望能減少一切不必要的干擾，能靜下心來琢磨怎么講更好，怎么做好這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生存在什么思維障礙，我們?cè)趺淳脑O(shè)計(jì)學(xué)案來落實(shí)，怎么檢查學(xué)生落實(shí)的怎么樣？

我們的老師都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)方法也是百花齊放，各有特色，我們相信只要教學(xué)能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，那就可以靜待花開！