第一篇：九年級教師會議發(fā)言稿

九年級教師會議發(fā)言稿

新學年剛剛開始，我們就召開九年級全體教師會，其目的，就是動員全體師生從今天起、從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信心投入到中考的競爭當中去，要以百分之百的精力投入畢業(yè)班教與學的過程當中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關當中去，書寫每個畢業(yè)班教師人生的新篇章。

對于九年級，說實話，無論學生、教師、學校還是家長，就更加重視。就目前我們班級而言，學生就已經(jīng)明顯感覺到不適應，一個星期過后學生都發(fā)出感嘆：九年級主課多了，副科少了；作業(yè)多了，休息時間少了；呆在教室外面的學生少了，老師來教室的次數(shù)多了.......因此，我們教師就必須從課堂入手，認識到提高教學質(zhì)量的關鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發(fā)揮無限的效率。這才是我們提高教學質(zhì)量的最有效的途徑。

為順利實現(xiàn)2011年中考的目標任務，我提兩點建議：

1、落實八抓：

[1]抓課堂紀律，保正常教學秩序。

[2]抓班級前30名，促尖保尖，保優(yōu)秀率。

[3]抓拉差補差，保及格率，平均分。

[4]抓心理指導，保穩(wěn)定良好的學習心態(tài)。

[5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。

[6]抓方法指導，保提高學習效率。

2、做到九要：

[1]要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和決心，并持之以恒。

[2]要從現(xiàn)在就開始行動，全身心地投入，并克服急于求成的思想傾向。

[3]要寫好教學后記，把教學中遇到的一些有價值的東西記下來，養(yǎng)成分析錯誤，提高自己的好習慣。

[4]要重視考試和考試的情況分析，及時查漏補缺。教學過程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識的缺陷，要采取積極的補救措施，及時彌補，對知識的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。學校在經(jīng)費非常困難的情況下支持畢業(yè)班教師適當?shù)挠∷⒃嚲?。語數(shù)外每科每學期控制在30張左右，其余學科每學期控制在20張左右。印刷的試卷教務處要審批，一定要落實學生做，教師要有檢查和批閱。教務處將對印刷試卷學生的完成情況，教師的批閱情況作為畢業(yè)班教師六認真檢查的重點。

[5]要重視學生作業(yè)批改，特別是試卷的批閱，重視歸納總結(jié)，對學生做錯的題目及時糾正。

[6]要突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰；練速度就是要在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術；練能力就是要通過練習逐步培養(yǎng)自己的應變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。

[7]要注意分清教學中相近、相似、相關內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強化綜合性的內(nèi)容；做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補做。

[8]要注意學生勞逸結(jié)合，加強學生體育鍛煉，同時要積極調(diào)整好學生的生物鐘，保證教學效率，保證學生學習時擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。

[9]要團結(jié)協(xié)作，互相配合，相互之間不拆臺。

心若在，夢就在，有思想，人生可豪邁。同志們，讓我們緊密團結(jié)，以必勝的信心，發(fā)奮的努力，扎實的作風，堅韌的毅力，共同書寫2010年中考的輝煌，共同書寫百中的新輝煌。

第二篇：九年級教師會議發(fā)言稿

九年級教師會議發(fā)言稿

新學年剛剛開始，我們就召開九年級全體教師會，其目的，就是動員全體師生從今天起、從現(xiàn)在起就要以百倍的信心投入到中考的競爭當中去，要以百分之百的精力投入畢業(yè)班教與學的過程當中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關當中去，書寫每個畢業(yè)班教師人生的新篇章。

對于九年級，說實話，無論學生、教師、學校還是家長，就更加重視。就目前我們班級而言，學生就已經(jīng)明顯感覺到不適應，一個星期過后學生都發(fā)出感嘆：九年級主課 多了，副科少了；作業(yè)多了，休息時間少了.......因此，我們教師就必須從課堂入手，認識到提高教學 質(zhì)量的關鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發(fā)揮無限的效率。這才是我們提高教學質(zhì)量的最有效的途徑。

為順利實現(xiàn)2012年中考的目標任務，我提兩點建議：

1、落實八抓：

[1] 抓班級班風、學風建設，保正常教學秩序。

[2]重點抓前年級前300名，班級前30名，促尖保尖，保優(yōu)秀率。

[3]抓拉差補差，保及格率，平均分。

[4]抓心理教育，保穩(wěn)定良好的學習心態(tài)。

[5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。

[6]抓方法指導，保提高學習效率。

[7]抓質(zhì)量監(jiān)控，搞好過關考試，保實現(xiàn)教學目標。

[8]抓教學六認真，保實現(xiàn)教學效果。

2、做到九要：

[1] 要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和決心，并持之以恒。

[2]要從現(xiàn)在就開始行動，全身心地投入，并克服急于求成的思想傾向。

[3] 要寫好教學后記，把教學中遇到的一些有價值的東西記下來，養(yǎng)成分析錯誤，提高自己的好習慣。

[4] 要重視考試和考試的情況分析，及時查漏補缺。教學過程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識的缺陷，要采取積極的補救措施，及時彌補，對知識的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。各備課組要統(tǒng)籌兼顧，群策群力。

[5]要重視學生作業(yè)批改，特別是試卷的批閱，重視歸納總結(jié)，對學生做錯的題目及時糾正。

[6]要突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明 確、書寫認真、步驟清晰；練速度就是要在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點 知識點的練習力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的 解題技巧，提高考試技術；練能力就是要通過練習逐步培養(yǎng)自己的應變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。

[7]要注意分清教學中相近、相似、相關內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強化綜合性的內(nèi)容；做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補做。

[8] 要注意學生勞逸結(jié)合，加強學生體育鍛煉，同時要積極調(diào)整好學生的生物鐘，保證教學效率，保證學生學習時擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。

[9]要團結(jié)協(xié)作，互相配合，相互之間不拆臺。

心若在，夢就在，有思想，人生可豪邁。同志們，讓我們緊密團結(jié)，以必勝的信心，發(fā)奮的努力，扎實的作風，堅韌的毅力，共同書寫2010年中考的輝煌，共同書寫百中的新輝煌。

第三篇：2009屆九年級教師會議發(fā)言稿

九年級教師代表發(fā)言稿

各位領導，老師，同學們：

大家好！今天我代表九年級全體教師在此發(fā)言。

今天，我們?nèi)w師生齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角，今天，既是迎接九年級畢業(yè)升學考試的的動員會，也是進一步明確目標、加油鼓勁的誓師會。

隨著中考升學形勢的不斷發(fā)展，校際升學競爭也在發(fā)生著深刻的變化：競爭強度日趨激烈，從教學質(zhì)量的競爭走向?qū)W校生存的競爭；面對這一形勢，我們必須清醒地認識到：觀音寺中學尋求發(fā)展的根本出路只有一條，那就是“激活機制”、“科學拼搏”。

中考離我們只有不到10個月的時間，我們?nèi)绾蜗蜿P心學校發(fā)展的社會各界、以及關注學校質(zhì)量的家長們交出一份滿意的答卷。這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。在激烈的競爭面前，我們一點都輸不起！我們本屆九年級的成功，將會對學校的發(fā)展也將產(chǎn)生深遠的影響。

我們本屆九年級的成功有利于我校進一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進一步提升學校的形象和促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展；有利于進一步得到社會的認可，家長的滿意，有利于進一步增強我校的品牌力度，也有利于新學期招生。因此，九年級升學工作事關學校發(fā)展大局，是我們?nèi)＝處煿餐呢熑?，更是我們九年級教師義不容辭的職責。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們?nèi)Ｉ舷履繕嗣鞔_，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立“一盤棋”的思想，克服我們在教學上的種種誤區(qū)和重重困難，就一定會功到自然成。

下面，我想就本學期九年級的教育教學工作談三個方面問題：

一、做好人的工作，激活多方形成合力。

影響九年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九年級沖刺階段工作的前提和保證。

首先需要的是教師的壯志豪情

一流的教學質(zhì)量比一流的校園更為重要，因為那是學校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們?nèi)w員工的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，這是我們學校多年以來傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化。辛豐教育的生存和發(fā)展，維系于此。面對當前的形勢，我們必須克服長期以來的身心疲憊和職業(yè)倦怠，克服學校在高位平臺上運行的高原反應，更要克服多種榮譽集于一身的自滿和驕氣；克服各種壓力和種種困難，點燃我們自身創(chuàng)業(yè)和守業(yè)的壯志豪情。

有的教師經(jīng)驗豐富，有的教師是第一次上畢業(yè)班，我們要團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討復習備考的方法和策略。有經(jīng)驗 1

或信息渠道廣泛的教師要爭取貢獻更多的復習方法和復習題、模擬題，形成信息暢通、資源共享、優(yōu)勢互補、質(zhì)量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的良好局面。所有教師務必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責任感，只有這樣辛豐的教育才能再鑄輝煌，實現(xiàn)新的光榮與夢想。

“人是要有點精神的?！痹谖覀児餐瑯?gòu)筑的愿景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。

其次就是要激活主體，突出學生的中心地位。

教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不能動搖，這是我們學校九年級工作的立足點。

從樹立信心著眼，營造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求人人成功”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名有希望的學生，從他們身上找到我們教育的生長點和學校質(zhì)量的增長點；要增強以班主任為核心的集體研究制度，及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重輿論氛圍創(chuàng)設，增強拼搏意識。輿論就是一個集體中占優(yōu)勢的言論與觀點，它對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生如果處在一種良好的輿論環(huán)境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認同，進而內(nèi)化為一種澎湃的動力。各班要想法創(chuàng)設這種氛圍，要富于創(chuàng)意地營造濃烈的畢業(yè)班學習氛圍，采用多種方式強化他們作最后一搏的意識，引發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，點燃學生的學習激情。

另外各班級要及時找各種層次的學生進行交流，在常規(guī)方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻總在狀態(tài)，樹立中考意識、競爭意識。牢記：氛圍、狀態(tài)、方法、勤奮。

第三．引導家長，形成有效的教育合力

我們常說，一個學生對于學校升學率可能只有百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在九年級工作中我們要緊緊依靠家長，科學引導家長，利用家長這種特殊的外力。把家長調(diào)動起來投入我們學校的畢業(yè)班工作，也應當成為我們工作的一個重要思路。

教育學生要從教育家長做起，振作學生要從振作家長入手。我們要用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。總之，家長的作用力不可忽略！

畢業(yè)班工作需要老師、學生和家長，三股力量應以最小的角度形成合力。

二．管理決定成敗

1、進一步強化目標管理，團結(jié)協(xié)作，明確責任

俗話說，生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣，備課組、教師、學生也應該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展九年級的教學和管理工作。

我們應要求學生細化自己的學習目標，每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢”的觀念，既要有中考的總分和錄取學校的目標，又要有各學科單科成績的目標。既要有中考的終極目標，還要有九年級的階段性目標。各班要圍繞目標開展工作，自加壓力，召集教師反復研究落實。積極創(chuàng)造班級新輝煌！

2、充分發(fā)揮班主任的管理作用

一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班，讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校堅持每天反復巡視班級（包括科任教師上課的時候），這樣做的目的一是為了成為學生的主心骨，班主任的從容一定引發(fā)學生的從容，班主任的焦躁必然導致學生的焦躁；二是為了真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與任課教師的聯(lián)系上，一個成功的畢業(yè)班班主任每帶完一屆畢業(yè)班后應該也必須也一定能與任課教師結(jié)下深厚的情誼。

三、思路決定出路

畢業(yè)班工作是一個很龐雜卻又系統(tǒng)的工程。我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作必然會發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。

我認為當前必須要做強做好以下四個方面工作：

1、各備課組要制定詳實的復習計劃

各備課組(包括政治、歷史和體育)都要制定詳實的復習計劃，第一輪復習要著重基礎知識的梳理，強化學生的基礎知識和基本技能，夯實學生的基礎；第二輪復習著重于專題訓練，要根據(jù)近幾年中考的熱點編制若干個專題進行訓練，以培養(yǎng)學生的能力，第三輪復習著重于綜合訓練，通過若干套模擬試卷的訓練，提高學生的綜合解題能力。各備課組不但要制定這三輪復習的總體計劃，還要就這三輪復習計劃制定詳實的實施計劃，計劃要具體到每一節(jié)課的時間、內(nèi)容、主備人，計劃制定好以后，各備課組要嚴格按計劃組織教學。目前各備課組可商討制定第一輪復習計劃，下周上交教務處，教務處將按照各備課組制定的計劃進行檢查和督促。

2、各備課組要親自編寫復習教案和練習題

我們目前的現(xiàn)狀是：學生身邊的復習資料不是太少，而是太多，學生整天埋頭于文山題海之中，疲于應付，而缺少時間去獨立思考和對知識進行歸納整理，老師的復習安排也被各種資料牽著鼻子走，真正屬于自己的東西反而很少。同時，市場上的中考復習資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，沒有經(jīng)過精心選擇的復習資料，不但不能提高復習效率，反而會降低效率，甚至是出現(xiàn)負增長。為此，我們提出要加強教師命題能力的培養(yǎng)，各學科教師要多掌握資料，時刻關注中考改革的走向、關注教研動態(tài)，廣泛收集信息，學會編制篩選高質(zhì)量的習題，這實在是一個了不起的功夫?！爸挥薪處熖腩}海，學生才能跳出題?！?，才能真正提高學生的學習效率。有一個學校非常出名——江蘇省如東栟茶中學，屬于二流學生二流師資的學校，卻創(chuàng)造了高考神話，其成功的秘訣就是學校自制練習題，嚴格禁止用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量多占有資料，在此基礎上，把最精華的試篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性，為了篩選和重新編制試卷，每一位教師每學期都要用掉幾盒劃紙刀，由此可以想見，他們涉獵了太多的資料，花費了太多的心血。相應的，學生練習的題目就變少了，他門根本不需要去鉆什么題海，進行大量的重復、低效、無效甚至負效的勞動，所以“苦”也就“苦”得有限了，以少數(shù)人的“苦”換得大多人的“不太苦”這當然是很“合算”的、是符合“節(jié)約高考成本”之原則的。他們實現(xiàn)了自己的口號：“吃苦”不等于蠻干，“吃苦”也是要講科學的。我們積極倡導各備課組充分發(fā)揮集體的智慧針對學情自編教學材料，教師分工命題，我們堅決摒棄照搬現(xiàn)成試卷的做法，要拿起剪刀漿糊自己先去趟題海。把學生從題海中解救出來。因此，我們要求下發(fā)給學生的練習也必須是由老師精挑細選、有代表性的習題。各備課組在每周的集體備課中，要重點商討教案和練習，對習題要逐條審核，真正做到好中選優(yōu)。凡是下發(fā)的練習老師必須要統(tǒng)一批改，只有統(tǒng)一批改教師在講評時才能做到胸中有數(shù)、突出重點。嚴禁各備課組不加選擇只用現(xiàn)成的資料去上課。學生現(xiàn)在征訂的資料可做為家庭作業(yè)完成，但老師在布置時要篩選，對那些明顯陳舊的、內(nèi)容重復的習題，要摒棄。要嚴格控制學生家庭作業(yè)的量，要給學生一定的時間去反思和對知識進行歸納整理。各備課組編寫的復習教案和練習每周五放學前要上交教務處，教務處將檢查和存檔。我們希望通過大家的共同努力，能夠編寫出一套適合我們學生的、有辛豐中學特色的復習資料。

3、每位教師和學生要建立“錯題集”

在平時的練習中，還有每次的測驗時，學生所出現(xiàn)的錯誤可以說是因人而異，各不相同，而老師在評析試卷時，也不可能完全照顧到每一位同學試卷上的錯題情況，這就為建立錯題集提供了必要性。每次做完練習或考試過后，教師要讓每個同學把每次試卷上或作業(yè)上做錯的原題以及改正后連同正確答案寫到錯題集上。這樣，學生在復習查閱時，一目了然。并且在以后的測試中，錯誤復現(xiàn)率便會大大降低。同時任課教師也具備了了解學生學習情況的第一手材料，在輔導時也更有針對性。每位教師也要建立“學生錯題集”。由于教師和學生在生活經(jīng)驗、思維方式等方面存在很大的差異，教師不能預感到學生在什么時候出錯，也不能

記住學生在哪一知識點上掌握不到位，因此對學生練習、考試中出現(xiàn)的典型錯題，帶普遍性的錯題，教師要隨時收集，過一段時間再訓練一次，重復訓練時既要有原題也要有變形題。對于學生解錯的題目，要從三個方面去思考：錯在那里？錯因何在？如何改變題目的條件和問題，對學生進行變式訓練。對學生答題錯因進行分析，還原學生的錯誤思路，找準問題所在。講評時要針對學生出錯的不同原因，采用不同的方法，建立學生錯題集既為教師練習講評作了準備，也為下一復習階段錯題再次練習提供了依據(jù)

4、以班主任為核心的捆綁是推動教育教學工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任，人人講責任。會議后，各班要繼續(xù)建好優(yōu)生檔案，臨界生檔案，并把學生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導師制，各學科教師每周要與每一位承包學生談話至少一次，了解學生學習上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計劃幫助解決，還注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學習上的爆發(fā)力。

畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。老師們，學校把九年級畢業(yè)班這副重擔交給我們各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和學校對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質(zhì)量提高再立新功。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。老師們，三年辛苦耕耘，為求一朝聞達。面對全區(qū)初中教學的激烈競爭，拿出我們百倍的勇氣和信心，精誠團結(jié)，全力以赴，一定能再鑄輝煌！

2009-2-20

第四篇：九年級教師會議發(fā)言稿

九年級教師會議發(fā)言稿

期中考后，我們就召開九年級全體教師會，其目的，就是動員全體師生從今天起、從現(xiàn)在起就要以百倍的信心投入到中考的競爭當中去，要以百分之百的精力投入畢業(yè)班教與學的過程當中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關當中去，書寫每個畢業(yè)班教師人生的新篇章。

對于九年級，說實話，無論學生、教師、學校還是家長，就更加重視。就目前我們年級而言，學生就已經(jīng)明顯感覺到不適應，學習壓力增大，出走人次增多。因此，我們教師就必須從課堂入手，認識到提高教學 質(zhì)量的關鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發(fā)揮無限的效率。這才是我們提高教學質(zhì)量的最有效的途徑。

為了實現(xiàn)2012年中考的目標任務，我提兩點建議：

1、落實八抓：

[1] 抓班級班風、學風建設，保正常教學秩序。

[2]抓前年級前150名，班級前10名，促尖保尖，保優(yōu)秀率。

[3]抓拉差補差，保及格率，平均分。

[4]抓心理教育，保穩(wěn)定良好的學習心態(tài)。

[5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。

[6]抓方法指導，保提高學習效率。

[7]抓質(zhì)量監(jiān)控，搞好過關考試，保實現(xiàn)教學目標。

[8]抓教學六認真，保實現(xiàn)教學效果。

2、做到九要：

[1] 要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和決心，并持之以恒。

[2]要從現(xiàn)在就開始行動，全身心地投入，并克服急于求成的思想傾向。

[3] 要寫好教學后記，把教學中遇到的一些有價值的東西記下來，養(yǎng)成分析錯誤，提高自己的好習慣。

[4] 要重視考試和考試的情況分析，及時查漏補缺。教學過程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識的缺陷，要采取積極的補救措施，及時彌補，對知識的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不 留遺憾。

[5]要重視學生作業(yè)批改，特別是試卷的批閱，重視歸納總結(jié)，對學生做錯的題目及時糾正。

[6]要突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明 確、書寫認真、步驟清晰；練速度就是要在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點 知識點的練習力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的 解題技巧，提高考試技術；練能力就是要通過練習逐步培養(yǎng)自己的應變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。

[7]要注意分清教學中相近、相似、相關內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強化綜合性的內(nèi)容；做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補做。

[8] 要注意學生勞逸結(jié)合，加強學生體育鍛煉，同時要積極調(diào)整好學生的生物鐘，保證教學效率，保證學生學習時擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。

[9]要團結(jié)協(xié)作，互相配合，相互之間不拆臺。

關于九年級的工作，我認為，管理，責任，士氣是我們工作中的重點。我們要針對這些問題尋找解決的辦法。

關鍵是要加強班級管理，加強學生管理。班級工作一向是學校教育工作的著眼點和落腳點，班級工作的好壞直接影響到教學成績的好壞，所以，班級工作應該是我們所有教師，尤其是班主任老師必須努力抓好的一項工作。結(jié)合的學生學習熱情，各班要抓緊時間開好班會，進一步做好宣傳和發(fā)動工作，要讓學生看到希望，樹立信心，堅持不懈，奮斗成材。在班級管理中一定要做好尖子生，中游學生和后進學生的工作。關于這三類學生的管理，過去我們已經(jīng)講了很多了，這里我不想做過多的解釋。需要指出的是這三類學生是可以轉(zhuǎn)化的。我們的教師，我們的班主任所要做的就是如何把更多的中游學生和后進生轉(zhuǎn)化成尖子生，如何成功的保住尖子生，使尖子生的數(shù)量越來越多。在學生管理上，要做好的后進生思想的穩(wěn)定工作，要讓他們安心學習，給他們以上進的信心和勇氣，同時，還要做好中游學生和尖子生的思想工作，叫他們能夠沒有一點負擔，沒有一點失誤，把全部精力完全地投

入到學習中去，高效地完成學習任務，應該明確的是，尖子生不等于沒有問題的學生，尖子生也不是事事完美無缺的學生，我們要做到的，就是如何盡量多的消除那些對尖子生的成長起消極作用的因素。

關鍵是要強化教師的責任意識。作為九年級的老師要有責任感和使命感。人在九年級，人心思進。這是形勢的需要，也是責任心的體現(xiàn)。我們欣喜的看到，我們九年級的每一個教師，在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、認認真真地工作，整個年級呈現(xiàn)出比學趕幫超的喜人景象。但我們清楚的認識到，九年級工作頭緒多，任務重，必須未雨綢繆，提前做好安排，才能夠確保整個工作萬無一失。為此，在這學期中，我們要重點解決好兩個問題：一是要提前做好復習計劃，理清復習思路。復習計劃的制定和復習思路的確定，要建立在根據(jù)學生實際情況，又借鑒往年成功經(jīng)驗的基礎之上，計劃要詳細，科學，嚴謹，實用，要僅僅圍繞提高教學成績這個中心環(huán)節(jié)做好教學計劃，要在了解所教學生特點的情況下做好教學計劃。要在群策群力，集思廣益的基礎上做好年級組復習計劃，同時也要根據(jù)自己的情況制定好自己的教學計劃。堅決杜絕為計劃而計劃，堅決杜絕計劃和教學脫節(jié)。一旦教學計劃和教學思路確定下來，就要堅決貫徹執(zhí)行。要一步一個腳印的，有條不紊地朝著既定目標前進。二是要抓好九年級教學與復習的常規(guī)。目前學生普遍存在基礎不牢固，審題不認真，做題馬虎，得分低的問題。解決的辦法我認為就是狠抓常規(guī)，落實常規(guī)。九

年級教學的第一個常規(guī)是“四有”，即：有講必練，有練必查，有查必改，有錯必糾?？荚嚮蜃鳂I(yè)的常規(guī)是認真、準確、規(guī)范、高速。認真就是要認真對待每一科，認真對待每堂課，認真對待每個單元，認真對待每個題目，書寫認真，美觀好看；準確，就是要在做題時要立足“三準”：堅持做到看得準，想得準，做得準，消除“三一”即一念之差，一不小心，差一點兒。規(guī)范，就是要做到知識規(guī)范，思考規(guī)范，步驟規(guī)范，書寫規(guī)范，審題和做題符合要求，不遺漏步驟，不遺漏要點；高速，就是在保證準確的前提下，提高做題的速度，能夠在有限的時間內(nèi)高速準確的全部完成訓練，以適應將來中考題量加大的特點。

關鍵是要鼓舞師生的信心，要注重整體氣氛的營造。士氣高昂就是催人奮進。在催人奮進的氣氛中，懶散隨意不努力的教師、學生就沒有市場，每個師生都為了自己的目標而努力，大家一起為了學校的榮譽、學生的前途而奮斗，這必定是一個團結(jié)奮進，昂揚振奮的集體，這樣集體中的師生一定會從整體的氣氛中受益。九年級是展示才智的地方，九年級是勞心勞力的。有老師談到態(tài)度決定一切，希望就在前方，信心就是力量，我完全贊成。解決士氣不振的問題要求我們老師要進一步端正工作態(tài)度。端正態(tài)度是做好工作的前提，做任何事情，只有態(tài)度端正，才有可能做好。進入九年級以后，我們干部，態(tài)度很明確，就是全力以赴把九年級的工作落到實處，抓出成效。既要當好指戰(zhàn)員，又要當好戰(zhàn)斗員，還要當好老師們的服務員，時刻和老師們戰(zhàn)斗在一起，大家心往一處想，勁往一處使，把工作做好做細做扎實。我們這一屆九年級學校調(diào)整了部分科任教師，也還有部分沒有上過畢業(yè)年級的老師，年輕老師有精力、有干勁，缺乏的是經(jīng)驗，無論是教學上，還是管理上，都有需要改進和提高的地方，我希望年輕老師，要虛心的向老教師學習，態(tài)度上要認真，誠懇，要能夠接受表揚性的意見，更要能夠接受批評性的意見，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并發(fā)揚光大，更要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并時時糾正。作為年輕教師來說，要打響第一炮，要明白你的工作態(tài)度如何，將來成績?nèi)绾?，將直接影響你自己以后在學校教師和同學們心目中的位置，因此要好好珍惜這次機會。

明年的中考成績?nèi)绾?，就看我們在座的各位了。我相信，付出就有回報，努力就能做到。希望我們九年級在樹立學風上教師作表率；在培養(yǎng)優(yōu)秀群體上求突破；在師生共同努力上求發(fā)展。讓我們?yōu)榱诉@個目標而一起努力。

第五篇：2009屆九年級教師會議發(fā)言稿

增強合力強化管理科學訓練鑄造輝煌

——2009屆九年級教師會議發(fā)言稿

黎建新

老師們：

大家好！今天我們九年級全體教師齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角，今天既是迎接九年級畢業(yè)升學考試的的動員會，也是進一步明確目標、加油鼓勁的誓師會。

隨著中考升學形勢的不斷發(fā)展，校際升學競爭也在發(fā)生著深刻的變化：一是競爭強度日趨激烈，從教學質(zhì)量的競爭走向?qū)W校生存的競爭；二是競爭手段日益科學，從苦干、蠻管轉(zhuǎn)向了巧干、科學管理；三是競爭規(guī)則趨向多變，中考方式的不斷變革使得學校不得不面臨重新洗牌的考驗；四是競爭范圍不斷擴大。面對這一形勢，我們必須清醒地認識到：辛豐中學尋求發(fā)展的根本出路只有一條，那就是“激活機制”、“科學拼搏”。

今年的中考離我們只有不到4個月的時間，我們?nèi)绾蜗蜿P心學校發(fā)展的社會各界、以及關注學校質(zhì)量的家長們交出一份滿意的答卷。這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。在激烈的競爭面前，我們一點都輸不起！我們本屆九年級的成功，將會為我校在丹徒區(qū)初中教育中占有一席之地起著十分重要的作用，同時對學校的發(fā)展也將產(chǎn)生深遠的影響。

我們本屆九年級的成功有利于我校進一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進一步提升學校的形象和促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展；有利于進一步得到社會的認可，家長的滿意，有利于進一步增強我校的品牌力度，也有利于新學期招生。因此，九年級升學工作事關學校發(fā)展大局，是我們?nèi)＝處煿餐呢熑?，更是我們九年級教師義不容辭的職責。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們?nèi)Ｉ舷履繕嗣鞔_，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立“一盤棋”的思想，克服我們在教學上的種種誤區(qū)和重重困難，就一定會功到自然成。

下面，我想就本學期九年級的教育教學工作談三個方面問題：

一、做好人的工作，激活多方形成合力。

影響九年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九年級沖刺階段工作的前提和保證。

首先需要的是教師的壯志豪情

一流的教學質(zhì)量比一流的校園更為重要，因為那是學校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們?nèi)w員工的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，這是我們學校多年以來傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化。辛豐教育的生存和發(fā)展，維系于此。面對當前的形勢，我們必須克服長期以來的身心疲憊和職業(yè)倦怠，克服學校在高位平臺上運行的高原反應，更要克服多種榮譽集于一身的自滿和驕氣；克服 1

各種壓力和種種困難，點燃我們自身創(chuàng)業(yè)和守業(yè)的壯志豪情。

有的教師經(jīng)驗豐富，有的教師是第一次上畢業(yè)班，我們要團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討復習備考的方法和策略。有經(jīng)驗或信息渠道廣泛的教師要爭取貢獻更多的復習方法和復習題、模擬題，形成信息暢通、資源共享、優(yōu)勢互補、質(zhì)量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的良好局面。所有教師務必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責任感，只有這樣辛豐的教育才能再鑄輝煌，實現(xiàn)新的光榮與夢想。

“人是要有點精神的。”在我們共同構(gòu)筑的愿景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。

其次就是要激活主體，突出學生的中心地位。

教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不能動搖，這是我們學校九年級工作的立足點。

從樹立信心著眼，營造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求人人成功”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名有希望的學生，從他們身上找到我們教育的生長點和學校質(zhì)量的增長點；要增強以班主任為核心的集體研究制度，及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重輿論氛圍創(chuàng)設，增強拼搏意識。輿論就是一個集體中占優(yōu)勢的言論與觀點，它對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生如果處在一種良好的輿論環(huán)境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認同，進而內(nèi)化為一種澎湃的動力。各班要想法創(chuàng)設這種氛圍，要富于創(chuàng)意地營造濃烈的畢業(yè)班學習氛圍，采用多種方式強化他們作最后一搏的意識，引發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，點燃學生的學習激情。

另外各班級要及時找各種層次的學生進行交流，在常規(guī)方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻總在狀態(tài)，樹立中考意識、競爭意識。牢記：氛圍、狀態(tài)、方法、勤奮。

第三．引導家長，形成有效的教育合力

我們常說，一個學生對于學校升學率可能只有百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在九年級工作中我們要緊緊依靠家長，科學引導家長，利用家長這種特殊的外力。把家長調(diào)動起來投入我們學校的畢業(yè)班工作，也應當成為我們工作的一個重要思路。

教育學生要從教育家長做起，振作學生要從振作家長入手。我們要用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心?？傊?，家長的作用力不可忽略！

畢業(yè)班工作需要老師、學生和家長，三股力量應以最小的角度形成合力。

二．管理決定成敗

1、進一步強化目標管理，團結(jié)協(xié)作，明確責任

俗話說，生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣，備課組、教師、學生也應該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展九年級的教學和管理工作。

我們應要求學生細化自己的學習目標，每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢”的觀念，既要有中考的總分和錄取學校的目標，又要有各學科單科成績的目標。既要有中考的終極目標，還要有九年級的階段性目標。各班要圍繞目標開展工作，自加壓力，召集教師反復研究落實。積極創(chuàng)造班級新輝煌！

2、充分發(fā)揮班主任的管理作用

一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班，讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校堅持每天反復巡視班級（包括科任教師上課的時候），這樣做的目的一是為了成為學生的主心骨，班主任的從容一定引發(fā)學生的從容，班主任的焦躁必然導致學生的焦躁；二是為了真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與任課教師的聯(lián)系上，一個成功的畢業(yè)班班主任每帶完一屆畢業(yè)班后應該也必須也一定能與任課教師結(jié)下深厚的情誼。

三、思路決定出路

畢業(yè)班工作是一個很龐雜卻又系統(tǒng)的工程。我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作必然會發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。

我認為當前必須要做強做好以下四個方面工作：

1、各備課組要制定詳實的復習計劃

各備課組(包括政治、歷史和體育)都要制定詳實的復習計劃，第一輪復習要著重基礎知識的梳理，強化學生的基礎知識和基本技能，夯實學生的基礎；第二輪復習著重于專題訓練，要根據(jù)近幾年中考的熱點編制若干個專題進行訓練，以培養(yǎng)學生的能力，第三輪復習著重于綜合訓練，通過若干套模擬試卷的訓練，提高學生的綜合解題能力。各備課組不但要制定這三輪復習的總體計劃，還要就這三輪復習計劃制定詳實的實施計劃，計劃要具體到每一節(jié)課的時間、內(nèi)容、主備人，計劃制定好以后，各備課組要嚴格按計劃組織教學。目前各備課組可商討制定第一輪復習計劃，下周上交教務處，教務處將按照各備課組制定的計劃進行檢

查和督促。

2、各備課組要親自編寫復習教案和練習題

我們目前的現(xiàn)狀是：學生身邊的復習資料不是太少，而是太多，學生整天埋頭于文山題海之中，疲于應付，而缺少時間去獨立思考和對知識進行歸納整理，老師的復習安排也被各種資料牽著鼻子走，真正屬于自己的東西反而很少。同時，市場上的中考復習資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，沒有經(jīng)過精心選擇的復習資料，不但不能提高復習效率，反而會降低效率，甚至是出現(xiàn)負增長。為此，我們提出要加強教師命題能力的培養(yǎng)，各學科教師要多掌握資料，時刻關注中考改革的走向、關注教研動態(tài)，廣泛收集信息，學會編制篩選高質(zhì)量的習題，這實在是一個了不起的功夫?！爸挥薪處熖腩}海，學生才能跳出題?！?，才能真正提高學生的學習效率。有一個學校非常出名——江蘇省如東栟茶中學，屬于二流學生二流師資的學校，卻創(chuàng)造了高考神話，其成功的秘訣就是學校自制練習題，嚴格禁止用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量多占有資料，在此基礎上，把最精華的試篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性，為了篩選和重新編制試卷，每一位教師每學期都要用掉幾盒劃紙刀，由此可以想見，他們涉獵了太多的資料，花費了太多的心血。相應的，學生練習的題目就變少了，他門根本不需要去鉆什么題海，進行大量的重復、低效、無效甚至負效的勞動，所以“苦”也就“苦”得有限了，以少數(shù)人的“苦”換得大多人的“不太苦”這當然是很“合算”的、是符合“節(jié)約高考成本”之原則的。他們實現(xiàn)了自己的口號：“吃苦”不等于蠻干，“吃苦”也是要講科學的。我們積極倡導各備課組充分發(fā)揮集體的智慧針對學情自編教學材料，教師分工命題，我們堅決摒棄照搬現(xiàn)成試卷的做法，要拿起剪刀漿糊自己先去趟題海。把學生從題海中解救出來。因此，我們要求下發(fā)給學生的練習也必須是由老師精挑細選、有代表性的習題。各備課組在每周的集體備課中，要重點商討教案和練習，對習題要逐條審核，真正做到好中選優(yōu)。凡是下發(fā)的練習老師必須要統(tǒng)一批改，只有統(tǒng)一批改教師在講評時才能做到胸中有數(shù)、突出重點。嚴禁各備課組不加選擇只用現(xiàn)成的資料去上課。學生現(xiàn)在征訂的資料可做為家庭作業(yè)完成，但老師在布置時要篩選，對那些明顯陳舊的、內(nèi)容重復的習題，要摒棄。要嚴格控制學生家庭作業(yè)的量，要給學生一定的時間去反思和對知識進行歸納整理。各備課組編寫的復習教案和練習每周五放學前要上交教務處，教務處將檢查和存檔。我們希望通過大家的共同努力，能夠編寫出一套適合我們學生的、有辛豐中學特色的復習資料。

3、每位教師和學生要建立“錯題集”

在平時的練習中，還有每次的測驗時，學生所出現(xiàn)的錯誤可以說是因人而異，各不相同，而老師在評析試卷時，也不可能完全照顧到每一位同學試卷上的錯題情況，這就為建立錯題集提供了必要性。每次做完練習或考試過后，教師要讓每個同學把每次試卷上或作業(yè)上做錯的原題以及改正后連同正確答案寫到錯題集

上。這樣，學生在復習查閱時，一目了然。并且在以后的測試中，錯誤復現(xiàn)率便會大大降低。同時任課教師也具備了了解學生學習情況的第一手材料，在輔導時也更有針對性。每位教師也要建立“學生錯題集”。由于教師和學生在生活經(jīng)驗、思維方式等方面存在很大的差異，教師不能預感到學生在什么時候出錯，也不能記住學生在哪一知識點上掌握不到位，因此對學生練習、考試中出現(xiàn)的典型錯題，帶普遍性的錯題，教師要隨時收集，過一段時間再訓練一次，重復訓練時既要有原題也要有變形題。對于學生解錯的題目，要從三個方面去思考：錯在那里？錯因何在？如何改變題目的條件和問題，對學生進行變式訓練。對學生答題錯因進行分析，還原學生的錯誤思路，找準問題所在。講評時要針對學生出錯的不同原因，采用不同的方法，建立學生錯題集既為教師練習講評作了準備，也為下一復習階段錯題再次練習提供了依據(jù)

4、以班主任為核心的捆綁是推動教育教學工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任，人人講責任。會議后，各班要繼續(xù)建好優(yōu)生檔案，臨界生檔案，并把學生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導師制，各學科教師每周要與每一位承包學生談話至少一次，了解學生學習上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計劃幫助解決，還注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學習上的爆發(fā)力。

畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。老師們，學校把九年級畢業(yè)班這副重擔交給我們各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和學校對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質(zhì)量提高再立新功。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。老師們，三年辛苦耕耘，為求一朝聞達。面對全區(qū)初中教學的激烈競爭，拿出我們百倍的勇氣和信心，精誠團結(jié)，全力以赴，一定能再鑄輝煌！

2009-2-20