第一篇：荊州市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競賽規(guī)程

荊州市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競賽規(guī)程

荊州市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武

競賽規(guī) 程（預(yù)案）

第一條競賽宗旨

通過本次活動，認真落實省教育廳《關(guān)于全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師7號）精神，檢驗我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進初中語文教師專業(yè)成長，荊州市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競賽規(guī)程。

第二條組織機構(gòu)

荊州市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動由荊州市教育科學(xué)研究院主辦，洪湖市教研室承辦。

荊州市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動組委會，由后勤保障組、資料宣傳組和專家評審組組成。

活動組委會

主任：王佑軍

副主任：賀洪清

成員：王生永張玉林朱道榮舒光友李乾華

后勤保障組

組長：王生永

成員：舒光友李乾華常紀宏宗平懷

資料宣傳組

組長：張玉林

成員：朱道榮黃祥軍王艷青崔靜芳

專家評審組

組長：王佑軍

副組長：馮大海(A組組長）李勁（B組組長）

成員：馮大海李勁李國強魏永雅李萬球范春霞張慶海李愛梅崔靜芳徐華錚雷中富曹雙英別業(yè)清黃發(fā)蓮張慧蓮畢明利李方模王佑軍

第三條競賽項目及內(nèi)容

荊州市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武由說課和講課兩個項目組成，按照先講課后說課的順序展開。

1.講課。重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)理念與學(xué)科素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，以及教學(xué)語言、板書、儀態(tài)等方面。

2.說課。主要闡述對課標及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)的設(shè)計與過程、效果及反思等。

3.內(nèi)容。人教版《語文》

七、八年級下冊，包括寫作指導(dǎo)、口語交際、綜合性學(xué)習等內(nèi)容。

第四條參賽名額及分組

1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市（區(qū)）推薦城區(qū)學(xué)校教師1名，推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師1名，市直學(xué)校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學(xué)校作為城區(qū)學(xué)校對待。

2.分組。競賽將分為兩組，城區(qū)學(xué)校為A組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為B組。市直學(xué)校2名選手以抽簽方式分配到A組或B組。

第五條活動安排

1.報名2012年3月15日前將參賽教師名單報市教科院。

2.報到。2012年4月1日上午參賽教師報到，觀摩教師下午報到。報到地點：洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報到入住后即切斷與外界聯(lián)系，封閉管理。

3.抽簽。2012年4月1日14:00，全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時間基本一致，參賽教師須分階段抽取內(nèi)容簽。具體來說，2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內(nèi)容簽；2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內(nèi)容簽；3日上午上課教師抽于4月2日14:00，上課內(nèi)容簽。每組每半天安排三節(jié)課。

4.備課。教師在抽取內(nèi)容簽后即可開始獨立備課，可以攜帶教材、參考資料、電腦（不得帶上網(wǎng)卡）。請在備課完成后將簡案打印10份，如果有補充材料的，也要將補充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件，如要使用課件，課件由上課教師自己制作，自備U盤，相應(yīng)設(shè)備由承辦學(xué)校提供。打印材料及試課件將安排專人負責。如需特殊教具，由執(zhí)教者自己制作，如需其他設(shè)備需提前協(xié)商。

5.上課，規(guī)劃方案《荊州市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競賽規(guī)程》。上課學(xué)生按授課年級隨機安排，上課教師一律不與學(xué)生提前見面，如需學(xué)生預(yù)作準備，請?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進課堂，可預(yù)作準備或與學(xué)生溝通，上課、下課以場內(nèi)計時員手搖鈴聲為準，上課時間為40分鐘。

6.說課。上課學(xué)生退場后，手搖鈴聲響起開始說課。說課時間在10分鐘之內(nèi)，超時將以鈴聲提示，說課教師即停止說課。

第六條評獎表彰

1.評委。由評議組20位老師組成，分為兩組，具體分組抽簽隨機決定，同一縣市評委老師不得分在同一小組。

2.評分。以省評分標準為準，上課、說課均以80分為起評分，可以打滿分。具體評分標準附后。

3.計分。每位教師賽課結(jié)束后評委即打分。上課、說課分開打分，評委老師簽字，評分當場收齊并計算。計分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分進行排序。

4.評獎。競賽結(jié)束后，在評委在場的情況下，當場排序，分組評獎，每組取一等獎2人、二等獎3人、三等獎4人。如有并列，可就同一等次并列取獎。

5.表彰。參賽教師將由荊州市教育局頒發(fā)獲獎證書；優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對象，參加市教育局組織的專項培訓(xùn)，推薦參加全省“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武；所有競賽成績將作為教師績效考核、評選特級教師、湖北名師的重要依據(jù)。

七、其他事項

1.組織觀摩。各縣、市（區(qū)）及市直學(xué)校要做好教師現(xiàn)場觀摩的組織工作。

2.征文。參會教師要積極參加“我與教學(xué)比武”征文活動。教師結(jié)合自己在教育教學(xué)工作尤其是教學(xué)比武活動中的親歷、親聞，抒寫自己的收獲與反思，如實踐日記、評課筆記、現(xiàn)場觀感、教學(xué)反思、紀實散文等。

3.宣傳。會議期間要將優(yōu)秀課例實時錄播，當日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時上傳，會議期間應(yīng)辦好《活動簡報》，將教師的優(yōu)秀征文及時發(fā)布到與會教師中去，并做好備份送各級教育主管部門。

4.表彰。對優(yōu)秀新聞稿件、征文將評獎，由教科院頒發(fā)獲獎證書，各縣、市（區(qū)）征文數(shù)量與質(zhì)量將發(fā)文通報教育局和學(xué)校，將根據(jù)實際情況以縣、市（區(qū)）為單位評選2至3個優(yōu)秀組織獎。

附件一：“課內(nèi)比教學(xué)”課堂教學(xué)（上課）評分表

附件二：“課內(nèi)比教學(xué)”課堂教學(xué)（說課）評分表

2011年10月18日

附件一：

“課內(nèi)比教學(xué)”課堂教學(xué)（上課）評分表 要素細則 目標完整，體現(xiàn)課程標準三維教學(xué)目標要求 目標具體，目標層次分明 目標恰當，符合學(xué)生實際 依據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際，選擇恰當策略 教學(xué)設(shè)計和教學(xué)預(yù)期合理 教學(xué)資源準備適當 按照教學(xué)目標，有系統(tǒng)、分層次地組織教學(xué)內(nèi)容 突出重點，分解難點，科學(xué)有序地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 對教學(xué)內(nèi)容的分析理解把握精準 教學(xué)方式方法選擇得當，有利于內(nèi)容呈現(xiàn)和目標實現(xiàn) 注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟迪學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極參與 注重改進教法，加強學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)方式轉(zhuǎn)變明顯 按照課程標準要求完成教學(xué)任務(wù) 學(xué)生基本達到教學(xué)目標要求 課堂氣氛活躍，教學(xué)相長，各有收獲 根據(jù)教學(xué)目標，恰當選擇評價類型、方式和方法 重視反饋，及時矯正學(xué)生學(xué)習中存在的問題 語言簡潔明了 板書設(shè)計合理 儀態(tài)端莊大方評委簽字：

附件二：

“課內(nèi)比教學(xué)”課堂教學(xué)（說課）評分表 要素細則 準確分析教材的地位、作用及前后知識點之間的聯(lián)系 教學(xué)目標及目標確立的依據(jù)恰當，符合課程標準要求和學(xué)生實際 對重、難點把握準確，能清晰說明確定重、難點的緣由 教法選擇恰當，具有啟發(fā)性、靈活性和實效性，能說出教法選擇的依據(jù)并符合學(xué)生的心理特征和認知規(guī)律 所選教法能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、主動參與的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習積極性 能從學(xué)生學(xué)情和課程資源出發(fā)，選擇適合指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的方法，體現(xiàn)自主、合作、探究的精神 所選學(xué)法能與教法有機結(jié)合，并能幫助學(xué)生達到三維教學(xué)目標的要求 課堂教學(xué)設(shè)計合理、新穎，能將教法、學(xué)法融入教學(xué)過程之中，落實教學(xué)目標的要求 教學(xué)內(nèi)容及各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排合理，教學(xué)時間分配恰當，內(nèi)容符合學(xué)科要求，無知識性錯誤 能設(shè)計學(xué)生自主學(xué)習、主動參與的課堂教學(xué)活動，為學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習和表達交流提供適當?shù)臅r間和空間 歸納總結(jié)簡要、明確，能反映出整個教學(xué)過程的安排，反饋練習恰當，作業(yè)布置合理 所選教學(xué)手段能積極促進課堂教學(xué)目標的達成，符合日常教學(xué)實際，簡單易行，人人能學(xué) 教態(tài)自然、大方，舉止文明 板書設(shè)計精煉，操作準確無誤 語言清晰、簡練、準確、生動評委簽字：

第二篇：高中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競賽規(guī)程

高中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競賽規(guī)程

高中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競賽規(guī)程

第一條競賽宗旨

通過本次活動，認真落實省教育廳《關(guān)于全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師7號）精神，檢驗我縣高中語文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進高中語文教師專業(yè)成長，高中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競賽規(guī)程。

第二條競賽項目及內(nèi)容

公安縣高中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武由說課和講課兩個項目組成，按照先講課后說課的順序展開。

1．講課：重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)理念與文化素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)等方面。

2．說課：主要闡述對課標及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)的設(shè)計與過程、效果及反思等，規(guī)劃方案《高中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競賽規(guī)程》。

3．內(nèi)容：《蘭亭集序》、《赤壁賦》、《就任北京大學(xué)校長之演說》、《我有一個夢想》、《在馬克思墓前的講話》。

第三條競賽老師及評委

1．參賽老師分組：A組老師（胡波、楊艷、劉雪芬、彭鳴天、周小紅）；B組老師（鄒龍、李忠于、開有為、謝小敏）。

2．評委分組：A組（陳才林、祝方政、龔德豪、袁丹銳）；B組（董大春、魏紅雨、周明艷、覃啟軍）。劃線老師為評審組長，負責本組競賽評審及評課，最后一名評委兼計時員。

第四條競賽活動安排

1．抽簽：參賽教師于12月2日抽取12月5日的上課順序簽、內(nèi)容簽（電話抽簽①—⑤）。

2．備課：教師在抽取內(nèi)容簽后即可開始備課，可安排預(yù)習課一節(jié)。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件，如要使用課件，課件由上課教師自己制作，自備U盤，相應(yīng)設(shè)備由承辦學(xué)校提供。

3．上課：上課學(xué)生為公安一中高一年級學(xué)生，上課、下課以場內(nèi)計時員哨聲為準，上課時間為40分鐘。

4．說課：上課學(xué)生退場后，哨聲響起開始說課。說課時間在10分鐘之內(nèi)，超時將以哨聲提示，說課教師即停止說課。

5．相關(guān)要求：每位選手準備教案30份，備評委及聽課老師使用；學(xué)案（練習100份），備聽課學(xué)生使用。

二0一一年11月24日

第三篇：英語課內(nèi)比教學(xué)比武階段小結(jié)

“課內(nèi)比教學(xué)”比武階段小結(jié)

我校開展“課內(nèi)比教學(xué)活動”已經(jīng)有兩個多月了，經(jīng)過這兩個多月的緊張比拼，我覺得自己無論是從思想上，還是在業(yè)務(wù)上都有了一個很大的提高，感覺自己也正在向“教師專業(yè)化”的道路邁進。

《教育規(guī)劃綱要》提出：努力造就一支“高素質(zhì)專業(yè)化”的教師隊伍，第一次把“教師專業(yè)化”正式寫進了國家綱領(lǐng)性文獻，這是在新的歷史時期，加強教師隊伍建設(shè)的一個重要舉措。它表明，教師專業(yè)發(fā)展和教師專業(yè)化已從民間和學(xué)者的呼聲上升為國家戰(zhàn)略，成為教師隊伍建設(shè)的發(fā)展取向。由此可見我們作為教師的首要目標就是要“專業(yè)化”。我個人認為“課內(nèi)比教學(xué)”這一活動從以下幾個方面促進了教師的專業(yè)化：

一、“比教學(xué)”促進教師專業(yè)知識快速增長。

“比教學(xué)”的宗旨是全員參與，重在練兵，以“練兵”促進比武，以“比武”帶動練兵。我個人由于所帶學(xué)科—信息技術(shù)的特殊性，很少參加教學(xué)比武，因此也很少深入了解教學(xué)比武，很少鉆研教材教法。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展后，要求所有學(xué)科，所有教師都要參與“比武”，法網(wǎng)難逃，我一時成了熱鍋上的螞蟻。翻教材、找資料、看視頻、查資料、備課、磨課……通過這一系列學(xué)習，我了解了英語課的教學(xué)大綱、理清了教材、知道了初中階段應(yīng)該讓學(xué)生掌握哪些知識。要教學(xué)生一瓢水，自己得有一桶水。當自己清楚學(xué)生該掌握的知識后，自己的學(xué)習也有了一個目標。于時我拼命地鉆研教材，學(xué)習專

業(yè)知識。通過這次活動，我覺得自己的專業(yè)知識有了很大提高，在以后的信息技術(shù)教學(xué)中信心也更足了。

本次“比武”，我所講的內(nèi)容是八年級英語，課前，我認真查閱了英語教學(xué)大綱，了解這節(jié)課的教學(xué)目的。通過教學(xué)方式的改變，讓我走近了學(xué)生，也擴展了自己的專業(yè)知識。

二、“比教學(xué)”有利于提高教師專業(yè)技能。

“比教學(xué)”活動，不光是一次簡單的講課比賽，還要說課，寫課后反思，以前我總覺得自己上的是副課，上完課了事，做天和尚就去撞一天鐘，很少去反思自己的教法是否得當，教學(xué)效果是否明顯，學(xué)生是否真正掌握了操作技能……由于這次活動還要說課，因而我在網(wǎng)上查閱了說課的程式及注意事項，也基本掌握了說課的方法，重要的是通過磨課和說課，我重新審視了自己的課堂，也正因如此，才發(fā)現(xiàn)了自己上課時的不足，為以后的教學(xué)方法的改進指引了方向。

教學(xué)反思的撰寫更是讓我深有感觸，一堂課下來，學(xué)生反應(yīng)么樣，掌握了哪些技能，自己用了哪些方法，課改意識是否得到了體現(xiàn)，如果下次再上此課該在哪些方面作出改進……

這次教學(xué)比武，開始準備時，我遵照以往的傳統(tǒng)教法，教師先講，學(xué)生再練，教師輔導(dǎo)的三部曲，自己感覺還行，對學(xué)生的表現(xiàn)也滿意，因為他們是按照的的預(yù)想去操作，我覺得他們學(xué)到了應(yīng)學(xué)的知識，掌握了應(yīng)用的技能，個人感覺還滿意。課后，同組教師和領(lǐng)導(dǎo)對我的講課方式提出了異議，覺得這節(jié)課是一節(jié)傳統(tǒng)的由教師主導(dǎo)的一節(jié)課，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。開始我還不以為然，但是經(jīng)過一番

探討后，我將信將凝，于是我按照備課組意見，把教案進行了改進。第二次上這一堂課時，我采取任務(wù)驅(qū)動法及小組探究法，先讓學(xué)生欣賞作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，再讓學(xué)生小組合作自己想法去創(chuàng)作這樣帶有“顏色”的作品。一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)，原來我的學(xué)生并不是我的復(fù)制品，他們很有靈感，很有創(chuàng)造性，他們創(chuàng)新了操作方法，教學(xué)效果真的令我意外。這一次的償試也讓我深刻認識到為什么要課改，為什么大家都在搞課改，也為以前的世人皆醉我獨醒的態(tài)度感到愧疚。我想以后一定要多關(guān)注課改，實踐課改。我想，長此堅持下去，我自己的教學(xué)技巧、教學(xué)能力肯定會得到很大的提高

“課內(nèi)比教學(xué)”活動，讓我的靈魂得到了洗禮，讓我的認識得到了提高，讓我的知識得到了增長，讓我的教學(xué)方法、教學(xué)技能得到了提高，感謝“比教學(xué)”，我一定在以后的活動中更加努力，讓自己成為一個優(yōu)秀的“專業(yè)化”教師。

第四篇：襄陽市課內(nèi)教學(xué)競賽規(guī)程

襄教研[2011]13號

襄陽市市級中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”競賽規(guī)程

根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知》（襄教文[2011]96號）精神，確?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動有序有效開展，結(jié)合《襄陽市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動組織工作方案》（襄教文[2011]104號）的具體要求，特制定我市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”競賽規(guī)程。

一、指導(dǎo)思想

開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動，重點是進行教學(xué)基本功比武?；顒右陨罨A(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進中小學(xué)教師專業(yè)技能提升為主體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習、共同提高的比武平臺，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學(xué)的基本特點和實施策略，努力實現(xiàn)全體教師的共同成長和崗位成才。

二、競賽目的1、以比促學(xué)。通過課內(nèi)比教學(xué)，進一步更新教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為，提高教育理論水平，推進課堂教學(xué)改革，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實施水平，有效實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

2、以比帶訓(xùn)。通過課內(nèi)比教學(xué)，將校本培訓(xùn)推向縱深，積極開展教師間的相互質(zhì)疑、相互探討、相互溝通，促進教師群體共同進步。

3、以比擇優(yōu)。通過課內(nèi)比教學(xué)，將一批在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)新課

程改革、有效實施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)效果優(yōu)異的各層次各學(xué)科的骨干教師，培養(yǎng)成為一支具有示范引領(lǐng)作用的專業(yè)指導(dǎo)團隊。

三、活動原則

1、全面性原則。全市中小學(xué)專任教師全員參與，全面展示中小學(xué)教師課改后在教育理論素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等方面的風采和發(fā)展態(tài)勢。

2、規(guī)范性原則。全市成立課內(nèi)比教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)各市、縣（市、區(qū)）、校實際制定切實可行的實施方案和考核辦法，建立必要的考核評估機制，保證活動健康有序開展。

3、實效性原則。強化過程，講求實效。這次課內(nèi)比教學(xué)重在練兵，目的是提高教師素養(yǎng)。開展課內(nèi)比教學(xué)活動，要重點抓教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)和課堂教學(xué)能力的提高，群體活動，整體推進，實行練兵與比武相結(jié)合。

4、豐富性原則?？h（市、區(qū)）和學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)要生動有趣，形式多樣，不拘一格，具有特色。鼓勵教師發(fā)表個人見解和獨立思想，形成自己的教學(xué)風格。

四、競賽科目

小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段37門學(xué)科：

小學(xué)學(xué)段：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)；

初中學(xué)段：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)；

高中學(xué)段：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐。

五、競賽內(nèi)容

教師課內(nèi)比教學(xué)活動主要內(nèi)容有說課、評課、講課，這三項內(nèi)容可分為兩個環(huán)節(jié)進行，即說課、評課環(huán)節(jié)和講課環(huán)節(jié)。

（1）寫說課稿：按評委會選定的教材及提供的材料（參賽教師不攜帶參考資料），寫出說課稿。各學(xué)科寫說課稿的時間為2個小時。說課時間為15分鐘。

（2）寫評課稿：集體觀看一節(jié)現(xiàn)場課或錄像課，各自寫出評課稿。各學(xué)科寫評課稿時間為2個小時。

（3）講課：在說課、評課的基礎(chǔ)上各科擇優(yōu)確定10～12名教師參加講課競賽。講課競賽教師抽簽確定參賽順序及參賽內(nèi)容。講課時間：每節(jié)40分鐘。

六、競賽安排

中小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動從2011年8月開始實施，2012年6月結(jié)束，分為三個階段：

1、宣傳發(fā)動階段（2011年8月）

利用暑期集訓(xùn)，召開動員大會，進行工作部署。市、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)區(qū)）、學(xué)校四級抓好活動的學(xué)習、宣傳和方案制定工作。各縣（市、區(qū)）方案于9月15日前報襄陽市教育局教研室。

2、活動實施階段（2011年9月-2012年5月）

2011年9月至11月，中小學(xué)校以學(xué)校為單位開展全校教師課內(nèi)比教學(xué)活動，并推薦優(yōu)秀教師參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)區(qū)）或縣級教師教學(xué)比武活動；

2011年12月至2012年1月，各縣（市、區(qū)）開展縣級教師課內(nèi)比教學(xué)活動，并推薦優(yōu)秀教師參加市級教師課內(nèi)比教學(xué)活動。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)區(qū)）開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動時間由縣級教育行政部門確定；

2012年3月至4月，開展市級教師課內(nèi)比教學(xué)活動，并推薦優(yōu)秀教師參加省級課內(nèi)比教學(xué)活動。市級課內(nèi)比教學(xué)活動具體時間、地點另行通知。

3、總結(jié)表彰階段（2012年5月至6月）市教育局進行教師課內(nèi)比教學(xué)活動總結(jié)表彰。

七、活動要求

1、全員參與。全市所有中小學(xué)校都要開展課內(nèi)比教學(xué)活動，所有中小學(xué)教師（小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段37門學(xué)科）都要參與說課、講課等活動。各地和學(xué)校要建立相關(guān)制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與的學(xué)校，不得推薦教師參加高一級的比武活動。

2、強化培訓(xùn)。學(xué)校要通過開展說課、評課、講課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動，促進教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學(xué)基本功。為真實反映教師教學(xué)基本素養(yǎng)，縣（市、區(qū)）開展課內(nèi)比教學(xué)活動，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取抽簽方式確定。

3、逐級開展。課內(nèi)比教學(xué)活動按照學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)區(qū)）、縣（市、區(qū)）、市依次逐級展開。各級都要按照總體部署、結(jié)合本地實際，制定切實可行的活動方案，并采取有效措施，保證實施?；顒臃桨敢w現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學(xué)基本功、促進教師共同提高的基本要求。

4、兼顧城鄉(xiāng)。各縣（市、區(qū)）在課內(nèi)比教學(xué)活動中，要按照城鄉(xiāng)教師比例，合理確定城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎名額。市級課內(nèi)比教學(xué)活動，也按城鄉(xiāng)比例分配名額。城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎名額的比例一般為：4：6。

八、組織保障

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要高度重視中小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動，遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)制定方案，發(fā)揮各級教科研部門的作用。各級教育行政部門要成立課內(nèi)比教學(xué)活動實施小組。市級活動實施組組長：卞先華 ；副組長：肖新漢 李斌。

2、強化校長責任。課內(nèi)比教學(xué)活動重心在學(xué)校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學(xué)改革，促進教師專業(yè)成長，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實效。

3、建立考評機制。教師課內(nèi)比教學(xué)情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為各級教育行政部門推薦、評選特級教師、各級名師的必備條件。學(xué)校開展課內(nèi)比教學(xué)活動情況，作為校長考核的重要依據(jù)。學(xué)校要把每一位教師的教學(xué)比武資料（活動方案、教案、說課稿、評分記錄表等）送縣（市、區(qū)）教育局備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

4、開展表彰獎勵。本次課內(nèi)比教學(xué)活動按照各學(xué)段各學(xué)科教師人數(shù)比例和各縣（市區(qū)）學(xué)校總數(shù)比例，設(shè)置一定的個人獎和活動組織獎。

附件（另發(fā)）：

1、襄陽市中小學(xué)教師 “課內(nèi)比教學(xué)”活動課堂教學(xué)評價標準

2、襄陽市中小學(xué)教師 “課內(nèi)比教學(xué)”活動說課評價標準

2、襄陽市中小學(xué)教師 “課內(nèi)比教學(xué)”活動評課評價標準

4、襄陽市中小學(xué)教師 “課內(nèi)比教學(xué)”活動優(yōu)秀組織獎評選標準

襄陽市教學(xué)研究室二○一一年八月三十日

第五篇：課內(nèi)比教學(xué)

來自市直7所學(xué)校的7名音樂教師12月9日在石化一小進行了一場音樂現(xiàn)場課的角逐，課內(nèi)比教學(xué)。這次比賽與以往不同，以前都是優(yōu)質(zhì)課，早早的做好準備，試教好多遍，到時作為“演員”表演一下就可以了；而這次是提前半天采取現(xiàn)場抽簽決定你所上課的時間及內(nèi)容，時間緊，這就要求教師要具有很強的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強，在教學(xué)中還要有較強的組織、引導(dǎo)、調(diào)控學(xué)生的能力，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)》。

讓我們來看看他們的風采吧！