第一篇：全國中小學教師教育技術能力培訓課程模塊二模塊前測答案

全國中小學教師教育技術能力培訓課程

模塊二

模塊前測答案

前測說明：

前測共包含9道關于教育技術基礎知識的題目，測試時間為15分鐘。

請先完成前測再進入本模塊的學習。

（一）．教育技術的概念

1、現代教育技術在研究、設計學習過程時，著重利用了學習理論、教學理論和（A)

A.系統(tǒng)方法

B.直觀方法

C.科學抽象方法

D.理想化方法

2、下面對教育技術基礎知識的闡述不正確的一項是（C）

A.教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐

B.教育技術是指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現教育教學優(yōu)化的理論與實踐

C.教育技術是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現的一類技術

D.教育信息化是指在教育教學的各個領域中，積極開發(fā)并充分應用信息技術和信息資源，促進教育現代化，以培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程

3、對于教育技術相關術語的認識，下列說法不正確的是（D)

A.教育信息化的結果將促成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的過程

B.現代教育技術和信息化教育、電化教育三者的目的和研究對象相同，它們名稱雖然不同，但基本實質是一樣的C.教育技術術語的變化在一定程度上反映了概念和理念的變化，“信息化教育”名稱的流行表明教育技術發(fā)展進入了一個新階段

D.教育技術就是媒體技術

（二）．教學設計過程

4、“最優(yōu)化”是教學設計的核心問題，最優(yōu)化即是（C）

A.全部使用最優(yōu)的技術進行教學

B.所有條件的最佳

C.給定條件下努力達到最優(yōu)的教學效果

D.在原有的基礎上，通過師生的努力，有所進步

5、下面關于教學設計的說法，錯誤的是（D）

A.教學設計的指導理論是關于人類學習心理的學習理論，及在其基礎上建立的被實踐證明行之有效的一般教學理論和人類傳播活動的科學理論

B.從性質來講,教學設計是一種具有規(guī)劃、研究、決策性質的操作過程

C.教學設計的目的是建構能獲得更高的教學效率，教學質量和優(yōu)化的教與學活動，實現教與學活動的最優(yōu)化，提高教學效果和學習效率

D.教學設計主要采用形成性評價，不用總結性評價

6、下面對信息化教學設計的理解不正確的一項是（C）

A.信息化教學設計強調教學情境、學習資源、學生自主探究學習

B.信息化教學設計強調過程性評價和總結性評價的綜合應用

C.信息化教學設計一定要運用信息技術，結合網絡資源開展教學

D.信息化教學設計遵循一般教學設計的模式，包含教學設計的相關要素

（三）．演示文稿的制作

7、可以使用（A）下拉菜單中的“背景”命令改變幻燈片的背景

A.格式

B.幻燈片放映

C.工具

D.視圖

8、PowerPoint中，應用設計模板時，下列選項中不正確的說法是（C）

A.單擊菜單欄中的<格式>菜單進入

B.在<格式>菜單欄中選擇<應用模板設計>

C.模板的內容要到導入之后才能看見

D.模板的選擇是多樣化的9、幻燈片間的動畫效果，通過“幻燈片放映”菜單的（D）命令設置

A.動作設置

B.自定義動畫

C.動畫預覽

D.幻燈片切換

答案：

1、A2、C3、D4、C5、D6、C7、A8、C9、D

第二篇：全國中小學教師教育技術能力培訓

全國中小學教師教育技術能力培訓-第六模塊答案 1（單選題）王老師在教學準備過程中，做了以下的工作。請您指出，以下選項中，哪一種是不合適的：（）

選擇一個答案

a.認真鉆研教材，很好地運用手中的參考書和教學資料，并認真準備隨堂測驗的問題錯誤b.在準備教學工具的過程中，針對教學內容選擇合理的教學手段錯誤c.重點了解了成績中等以上學生的基本情況，并依次編寫教學計劃正確d.在上課前，檢查教學用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具等錯誤（單選題）王老師要把雜志上一張環(huán)境污染的圖片保存在電腦中，在今后教學中使用。請問，王老師需要怎么做？（）

選擇一個答案

a.通過網絡下載技術將圖片輸入計算機錯誤

b.通過信號轉換技術，將模擬信號轉換為數字信號，將圖片輸入計算機錯誤c.通過語音錄入技術將圖片輸入計算機錯誤

d.通過光學掃描儀將掃描的圖片輸入計算機正確（單選題）班級集體授課是最常見的一種教學組織形式。下面關于全班集體授課的局限性分析中，錯誤的觀點是：（）

選擇一個答案

a.由于各種原因，部分同學需要的媒體不同，全班教學整齊劃一，必然影響他們的學習錯誤b.由于學生數目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識正確

c.許多學生同時需要教師不同的幫助時，處理起來非常困難，很難做到個別輔導錯誤d.由于學生處于不同水平，合在一起教會使學得快的學生感到乏味，學得慢的學生感到灰心錯誤（單選題）沈老師利用電子郵件與同學交流，請問，以下發(fā)送電子郵件的方式，哪一項是不正確的？（）

選擇一個答案

a.利用瀏覽器登錄自己的郵箱服務器，收發(fā)電子郵件錯誤

b.利用Outlook Express收發(fā)電子郵件錯誤

c.利用Foxmail收發(fā)電子郵件錯誤

d.利用CuteFTP收發(fā)電子郵件正確（單選題）當我們考慮修正一節(jié)課的教學設計的時候，下面的哪一條最重要？（）選擇一個答案

a.學生的學習績效正確

b.教師的感受錯誤

c.學生的反饋錯誤

d.教師的表現錯誤（單選題）利用媒體資料的最重要步驟是：（）

選擇一個答案

a.預先瀏覽資料正確

b.利用媒體組織教學活動錯誤

c.準備教學環(huán)境錯誤

d.熱身，讓學生作好學習的準備錯誤

e.為課堂教學準備資料錯誤（單選題）下列評語是評估小組對一位優(yōu)秀教師的課堂觀察評語，請問，其中不夠優(yōu)秀標準的是哪一條？（）

選擇一個答案

a.吳老師的課講得很好，大部分時間都是老師在講，一點都沒有浪費時間正確

b.吳老師能根據學生回答問題的情況，適時放慢了講課的速度，并對難點做了多次講解錯誤c.吳老師能在適當的時候使用恰當的學習資源錯誤

d.吳老師課講得很好，引導的方式也很好，能讓學生積極發(fā)言錯誤（多選題）要求學習者積極參與教學活動，會：（）

選擇至少一個答案

a.檢查學習者的進步錯誤

b.激勵學習者錯誤

c.提高學習效果正確

d.幫助學習者保持注意力正確（多選題）李老師在上課時發(fā)現學生精力不集中，她可以采取下列哪些措施來使學生集中精力，提高學生學習積極性？（）

選擇至少一個答案

a.講幽默笑話，活躍課堂氣氛錯誤

b.提出一些發(fā)人深思的問題，讓學生去思考人后回答正確

c.不斷地教育學生，用言語感化他們，指出學習的重要性正確

d.利用DVD，電視機播放一些引人注目的、有趣的影片正確

e.認為是學生習慣問題，繼續(xù)保持原來的講課方式錯誤（單選題）在教室里使用聲音資料的時候，教師的作用是：（）

選擇一個答案

a.監(jiān)督人員錯誤

b.設備操作工錯誤

c.引導學生傾聽正確

d.無關者，可以離開教室錯誤e.講解員錯誤

第三篇：北京大學“中小學教師教育技術能力培訓課程”

北京大學“中小學教師教育技術能力培訓課程”

遠程學習導引

本課程是由教育部師范司立項，北京大學面向全國中小學教師組織設計、開發(fā)并實施的教育技術能力網絡培訓課程，旨在提高中小學教師利用信息技術和媒體來設計有效的課堂教學。

課程設計遵循“大同步小異步”的原則，學習者必須在指定時間內完成特定的學習任務，而此期間的學習活動由學習者自由支配。這種相對集中的學習方式，使得學習者之間有著共同討論交流的基礎。

學習內容以教學設計的主要步驟為線索，分為培訓準備、教學目標和學習者分析、媒體選擇與教學方法選擇、信息化教學資源的收集、信息化教學資源的加工、教學實施、教學評價和培訓總結與提高等八個模塊。每個模塊又包括相應的學習活動：閱讀材料、在線測試、專題討論和完成作業(yè)等，要完成的學習活動以線性方式清晰呈現在學習的平臺課程主頁面上，學習者只需要逐一完成主頁面上的學習任務即可。

培訓過程中每班配備1-2位培訓教師全程參與：引領課程教學、參與討論交流、點評學員作業(yè)、總結學習情況及解答學員疑問等。

評價方式強調過程性與全程性相結合、客觀性與主觀性相結合，重點考查學習者的學習態(tài)度、過程表現及任務完成等情況，如是否積極參與學習，學員間的協(xié)作與分享，是否按時完成任務，任務完成的質量和數量等。

通過上面的介紹相信大家已經對本課程有了初步了解，更詳細的信息請通過登錄學習的平臺，瀏覽課程主界面左上角“課程信息”中的子欄目“課程概述”、“ 技術幫助”、“時間安排”和“評價方式 ”等，并進入學習的平臺中“模塊1：準備模塊”逐一完成指定活動，相信很快你就會了解課程、熟悉平臺、結識學習伙伴，進入學習狀態(tài)的！預祝大家學習愉快，有所收獲！

北京大學

第四篇：全國中小學教師教育技術能力中級培訓

全國中小學教師教育技術能力中級培訓

我市中小學、幼兒園老師已經通過全國中小學教師教育技術能力初級培訓，初步感受到了教育技術能力培訓的內容、培訓的方式、學習方法、以及教育技術能力在教育教學中的作用。那么，即將在我市開始的中級培訓，又有什么特點呢？下面就將中級培訓的特點簡要介紹給大家。

一、單元化設計：培訓者與學員能夠在充分領略我國新課程所追求理念的基礎上，突破傳統(tǒng)課時教學設計的局限，學會基于單元的教學規(guī)劃方法，以便在較大的視野內協(xié)調目標、活動、內容、評價的相互關系，統(tǒng)籌信息資源與媒體工具的有效利用。掌握了這種“中觀教學設計”方法的教師們將成為游刃有余的教學設計師，上可關顧課程的總體目標，下可駕馭單元內的教學過程要素。

二、問題化設計：注重于培養(yǎng)教師學員的問題設計能力，學會用問題主線來貫穿單元學習過程和組織相關知識，不但要善于針對單元目標來設計富有啟發(fā)性的問題，還要創(chuàng)設情境引導學生自行發(fā)現問題。于是，教師預設的問題與學生生成的問題有機結合，形成了學習過程的思維框架。還為教師學員準備了一系列工具模板輔助教師進行問題化教學設計，并提供了若干指導原則和易于操作的行動程序。

三、多樣化活動：以問題為導入情境，為學生設計多樣性的學習活動，使他們能夠通過系列活動形成良好的行為程序，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面得到全面發(fā)展，是中級培訓追求的目標。為幫助教師學員能夠根據單元目標和問題情境設計有效教學活動，還提供了便捷的活動設計模板和諸多參考案例。

四、主題化資源：中級重視培養(yǎng)教師學員利用信息化資源支持單元教學的能力。事實證明，圍繞一個單元主題來組織和利用資源具有較高教學效能。因此，中級培訓首先選定了一些各學科教師都易于理解的案例來展示主題資源創(chuàng)建和利用方法，并鼓勵學員能夠結合自己的學科尋找一個恰當的主題單元，利用工具模板來創(chuàng)或重組主題資源，并在單元規(guī)劃中增添與資源利用相關的學習活動。

五、全空間環(huán)境：單元化教學使教師們贏得了較大的自由度，老師們能夠在較大的時空范圍內（包括教室物理空間、信息虛擬空間和社會自然空間）調研資源和開展教學活動，因此中級通過理論引導和案例研習，使教師學員形成全空間優(yōu)化教學的意識與根據實際教學條件創(chuàng)設有效教學環(huán)境的能力。

六、多元化評價：與新課程教學理念相一致，中級培訓首先向教師學員展示多樣性的評估方法與工具，并通過理論學習、案例研習、同伴交流、自我反思等活動，初步形成根據教學目標選用評估方法的能力，并在表現性評估工具的使用、改進、創(chuàng)建方面進行重點訓練。

七、多維度整合：中級培訓特別重視教師學員優(yōu)化教學過程的能力，通過系列訓練，首先學會規(guī)劃單元框架，接著從問題設計、活動設計、資源利用、環(huán)境創(chuàng)設、評估選擇等方面做深入思考與開展創(chuàng)建活動，為單元框架逐步豐富內容和完善設計，從而產生具有實踐價值的單元教案。

總之，中級培訓是以教育教學工作為主線、以活動為中心、以理論相滲透、以技術為支撐的學習思路，在培訓過程中浸潤協(xié)作互動、實踐反思、持續(xù)改進的專業(yè)發(fā)展文化，使教師學員能夠獲得既接近于工作流程、又富有新意的體驗，在體驗中感悟現代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。

第五篇：全國中小學教師網絡培訓課程教師教育技術能力遠程培訓模塊測試題及答案 2

全國中小學教師網絡培訓課程教師教育技術能力遠程培訓模塊測試題及答案

溫馨提示：源于網絡，方便大家！從多版答案中選取此篇，打印篇幅較短！

因為題目的順序以及答案的排序是隨機改變的，所以不能出示ABCD給各位老師，這里記錄下詳細答案，請對照選擇，但有時即使全做對了，系統(tǒng)也不給滿分，一對答案，也和系統(tǒng)的一樣，不知用這個答案的老師是否有這種象。

第一模塊測試答案

1、教育技術的研究對象是：

答：教學資源、教學過程

2、根據你的理解，你認為信息技術和教育技術之間的關系是以下哪種？答：信息技術與教育技術是有著交叉的地方

3、教育技術的本質是：

答：運用技術手段優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育、教學效果、效率與效益的理論與實踐

4、當信息技術與課程教學進行整合時，其教學應用功能主要體現在答：資源獲取、加工、利用，知識創(chuàng)建、展示、演示，情境創(chuàng)設和實驗模擬，交流、通訊、協(xié)作，練習、測試、評估，以上都是。

5、根據AECT的94定義，教育技術包括設計，開發(fā)，（），（）和評價五大部分。

答：利用、管理

第二模塊測試答案

1、一個完整的教學設計過程一般包括那幾個部分？

確定目標、制定策略和選擇媒體與資源、試行方案、評價和修改、前端分析。

2、從學習者的角度來說，認為學習者在學習的過程中占據主動地位的是哪幾種學習理論？

人本、構建、認知主義。

3、從教學目標的分類來看，體育課中讓學生在心中記住“三步上欄”的動作要領應屬于哪種學習目標？

認知領域。

4、信奉教育萬能論和環(huán)境決定論的學習理論是下面的哪種？

行為主義。

5、如果您所教的是小學 5、6 年級的學生，以下可能不屬于他們特征的是： 學生能夠對社會存在、公正、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析。

6、在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析那幾方面的特征？ 入門能力、學習風格、一般特征。

7、當一個小學生學習了公共道德規(guī)范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學習領域中的哪種學習層次：

組織。

8、前端分析除了對學習需要分析、學習內容和學習者分析之外還包括 學習環(huán)境分析

9、一個完整的教學目標應該包括以下哪幾個部分？

標準、行為、教學對象、條件。

10、讓學生判斷放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運動應屬于以下哪種學習的層次：

理解。

第三模塊測試答案

1、選擇教學媒體的四個主要依據包括

依據教學條件、目標、內容、對象

2、以下有關王老師使用教學媒體不恰當的是哪一項？

王老師在教單詞發(fā)音的時候，將所有單詞放到PowerPoint課件上展示給學生看，由學生自己練習發(fā)音

3、王老師在一所缺乏多媒體設施的農村小學的英文課上講解26個英文字母，為了形象地表達所要講解的內容，她決定在下列選項中選擇一種作為其教學手段，最合適的是什么？

字母卡片

4、李老師感覺課上講解的內容同學們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學生借閱學習，這體現了教學媒體的哪個特征？ 重現性

5、以下屬于學生主導的教學方法的是：（）

發(fā)現學習、討論、協(xié)作學習

6、多媒體是高級的綜合媒體，因此應作為優(yōu)先使用的教學媒體。

錯。

7、以下各種經驗中，____ 不屬于觀察的經驗

參與演戲

8、在發(fā)現教學、問題求解、協(xié)作學習等教學方法中，為了培養(yǎng)學生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預學生的學習。

錯

9、李老師在講課之前，打算用一首歌曲作為課程的導入環(huán)節(jié)，她可以選擇使用的教學媒體有哪些？（）

錄音機、計算機

10、農村中小學現代遠程教育工程媒體配置的模式包括：

答：衛(wèi)星教學收視點、教學光盤播放點、計算機教室

第四模塊測試答案

1、要引用書籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接轉化為計算機上的文字。

掃描儀掃描或者用數碼相機拍照，然后用光學識別軟件(OCR)將掃描進來的圖形

2、瀏覽器的基本組成元素包括標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、內容顯示區(qū)、狀態(tài)欄

對。

3、假如您是一位高中語文教師，在教《林黛玉進賈府》一課時，想在Baidu網站上快速而又準確的盡量找出“紅樓夢”的主題曲，最好用哪種方法。（）進入百度首頁，導航條中選擇“MP3”，輸入關鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂”

4、通過（）可快速清除所有先前您瀏覽過網站的記錄。

單擊“工具”→“Internet選項”→“常規(guī)”，選擇“清除歷史記錄”

5、使用“教育技術”和“教育 技術”為關鍵詞在Google中搜索，其結果一模一樣。

錯。

6、分別利用記事本和Word工具復制網頁上的文本，兩者在什么情況下不存在區(qū)別。（）

在Word中利用選擇性粘貼，選項選為無格式的文本。復制的文本為無格式文本

7、網頁上圖片的下載常用方法為在圖片上用右鍵單擊“圖片另存為”。對。

8、信息化教學資源包括（）。

素材類教學資源、網絡課程、集成型教學資源

9、在IE瀏覽器窗口中打開今天訪問過的所有網頁使用（）。

歷史紀錄。

10、通過“工具”→“Internet選項”→“網頁保存在歷史記錄中的天數”可以設置歷史記錄保存的天數。

對。

11、教師和輔導員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。

錯

12、資源是指一切可被人類開發(fā)和利用的物質、能量和（）的總稱。信息

13、資源可分為兩類，即物質資源和非物質資源。

錯。

14、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是快速打開常用的網頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。

對

15、教學資源包括信息化教學資源和網絡資源。

錯

16、信息技術主要指的是網絡技術，信息化教學資源是學校最常用的一種資源。錯

17、素材類教學資源包括（）五種。

文本、圖片、音頻、動畫、視頻

18、（）是指在學校教學過程中，支持教與學的所有資源，包括各種學習材料、媒體設備、教學環(huán)境以及人力資源等。

教學資源

19、網頁中鏈接文件的下載方法有（）三種。

左鍵直接點擊、右鍵目標另存為、右鍵使用快速下載工具

20、在Word中粘貼文字和選擇性粘貼文字并不存在區(qū)別。

錯

第五模塊測試答案

因為題目的順序以及答案的排序是隨機改變的，所以不能出示ABCD給各位老師，這里記錄下詳細答案，請對照選擇

1、以下不屬于視頻格式的是()

jpeg。

2、有關動畫的說法，不準確的是

利用動畫來表現事物比視頻效果更好

3、下面有關課件的敘述中，不正確的是

根據教學需要運用教學資源整合的教學軟件系統(tǒng)

4、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數據。

錯

5、圖像指由外部輪廓線條構成的矢量圖，多是由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實際的畫面產生的數字圖像，由像素點陣構成。

錯

6、在設計和開發(fā)課件時，圖片是應用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得的圖片的步驟排列正確的是（）

① 文件菜單 → 保存

② 同時按住 Ctrl ＋ V 鍵

③ 打開要截取的圖片 → 按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵 ④ 開始 → 程序 → 附件 → 畫圖

答：34217、多媒體課件的開發(fā)和使用應該把解決教學問題放在第一位，追求軟件的內在作用，而不是外在的“形式美”。

對

8、在設計和開發(fā)課件時，無論是從網上下載的圖片，還是通過掃描、數碼相機等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以 直接加以利用

錯

9、在教學中應用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。對

10、課件按照表現形式可以分為（）

演示型和交互型

第六模塊測試答案

1、全班集體授課，是教學組織形式當中最常用的一種。下面關于全班集體授課的局限性分析錯誤的是：

由于學生數目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識

2、為培養(yǎng)學生的自主學習能力，在提供學習指導時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學生。

錯。

3、黃老師組織學生進行分組討論時，發(fā)現有一個小組的學生偏離了討論話題。李老師可以使用下列哪種方法讓這個小組集中對主題進行討論？

參與其中，并適當提出問題指導，引向主題

4、王老師用dv拍了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，為了讓學生能一起觀看，他可以選擇與dv相連接而配合使用的設備是：

投影儀

5、教學實施的 5P 原則是指：

讓學生做好準備、準備環(huán)境、準備材料、預覽材料、實施教學

6、以下是王老師在教學準備過程中所做的一些工作，請您選出不合理的選項（）王老師把對學生的了解重點放在成績中等的學生上面，并且依此編寫自己的教學計劃

7、LLS@163.com是張老師的電子郵箱，他經常利用這個郵箱收發(fā)學生的作業(yè)及反饋意見。下列有關電子郵件的說法，哪些是不正確的？

一般只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件

8、以下有關教學交流的認識，錯誤的是：

在課堂教學交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴肅，以免失去對課堂的控制權

9、請按照正確的順序排列九大教學步驟 ：

1－引起注意，2－告知學習目標，3－回憶相關舊知，4－呈現教學內容，5－提供學習指導，6－引出行為，7－適時給予反饋，8－評定學習結果，9－促進保持和遷移。

第七模塊測試答案

1、以基準為依據，高考可被看成是絕對評價，而不是相對評價。

錯。

2、客觀測驗中的計算題主要用于評價學生認知領域中的“理解”層次。錯。

3、設計和計劃表現性評價有以下四個步驟：決定對什么進行測驗，明確表現性任務，詳細規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。

對。

4、對課堂教學實施的評價主要包含以下幾方面：

內容處理、課堂調控、媒體運用

5、_______，著眼于學生成長的全過程，系統(tǒng)描述學生的學習發(fā)展軌跡。檔案袋評價

6、如果一次考試的成績不能正確反映學生的水平，那么，這次考試在信度上出了問題。

錯

7、以功能為依據，教學評價可分為：診斷性評價，_______，總結性評價。形成性評價

8、_______直接測量教學內容的掌握情況，而不是僅僅說明已經發(fā)生的認知的、情感的和心理的過程的指標。

表現形評價

9、教師為了讓學生花更多的時間去學習某一個知識點，而告知學生期末考試時會對該知識點進行考核，這是利用到了教學評價的_________。

調節(jié)功能

10、客觀測驗中的應用題主要用于評價學生認知領域中的_______層次 應用。