第一篇：觀看師德建設(shè)先進(jìn)典型有感

觀看師德建設(shè)先進(jìn)典型有感

我連續(xù)三天觀看了德州電視臺(tái)的師德建設(shè)專題節(jié)目，我本人就“師德”這一話題也有自己的體會(huì)。所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦??”這都是師德。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣??”，而現(xiàn)代社會(huì)更是賦予了教師這個(gè)職業(yè)新的內(nèi)涵?！敖處熓翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)”，教師是園丁、春蠶、蠟燭；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作為一名人民教師，我感到無(wú)比的驕傲和自豪，同時(shí)也感到自己背負(fù)的責(zé)任多么重大。選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)；選擇了教師就選擇了平凡；選擇了教師就選擇了清貧。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。

因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我要適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新教育教學(xué)方法，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，自覺(jué)地、主動(dòng)地去進(jìn)行教育科學(xué)研究，努力向身邊的優(yōu)秀模范教師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，為做一名優(yōu)秀的人名教師而努力。

愛(ài)崗敬業(yè)：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，責(zé)任重大。一定要全身心投入到自己所從事的教育事業(yè)中去，兢兢業(yè)業(yè)的為祖國(guó)培養(yǎng)有用人才。

愛(ài)學(xué)生：教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。學(xué)生要靠教師去不斷地為他們的人生去描繪，去構(gòu)圖。我們要熱愛(ài)學(xué)生，真正為他們?nèi)ブ?，真正成為他們的好朋友。親其師，方能信其道，學(xué)生才能接受老師的教育。

身教勝于言傳，教師要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，具有較高的品德，真正成為學(xué)生的表率。教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教德如瑞雨，有意潤(rùn)焦田，只要我們不斷提高道德素養(yǎng)，不斷提升教育教學(xué)水平，我們的汗水必然會(huì)使桃李滿天下，棟梁遍九洲的！

第二篇：師德建設(shè)有感

師德建設(shè)有感——小事見(jiàn)師德

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，學(xué)高并不全面，還要身正。這樣才是合格的老師，而身正就是指師德，也可以指身教，它可以體現(xiàn)在小事上。比如，一個(gè)老師上課遲到，那他怎么有說(shuō)服力的教育學(xué)生不要遲到；老師都講粗言穢語(yǔ)，那他怎么要求學(xué)生要講文明；一個(gè)老師都不分場(chǎng)合地抽煙，那他怎么能使得學(xué)生相信吸煙有害健康；……這些都是很小的事情，但是，教育無(wú)小事，任何的小事都可能影響學(xué)生的一生。所以，教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。從小事做起，從自我做起，以身作則，率先垂范。

第三篇：師德先進(jìn)典型事跡材料范文

師德先進(jìn)事跡典型材料

XX縣第X小學(xué) XXX 1997年畢業(yè)于黑龍江大學(xué)，1999年參加工作，已在教育

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她這片凈土上辛勤耕耘了15年。15年來(lái)，她本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。她認(rèn)為作為一名教師，必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不懈追求。她是一名普通的一線教師，任教三年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。她提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。在第四小學(xué)開(kāi)展的“同課異構(gòu)求高效，創(chuàng)新升級(jí)促發(fā)展”連篇教研活動(dòng)中，她講授的《挑山工》受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。尤其是對(duì)本校所提倡的“五步教學(xué)法”運(yùn)用得得心應(yīng)手。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準(zhǔn)備，因?yàn)樗澜處煹谋韭氃谟谏虾妹恳惶谜n，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用以學(xué)過(guò)的知識(shí)，在每單元的過(guò)關(guān)測(cè)試上她都煞費(fèi)苦心，每次檢測(cè)前她都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導(dǎo)向，以便檢測(cè)時(shí)做到心中有數(shù)。測(cè)后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓學(xué)生每次測(cè)后都總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并把錯(cuò)題整理到自己的錯(cuò)題集上，以便在最后的期末復(fù)習(xí)時(shí)有側(cè)重點(diǎn)。一個(gè)班的學(xué)生很多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，僅反映在卷面上的錯(cuò)誤也是千奇百怪，無(wú)所不有，批閱時(shí)她做好詳實(shí)的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時(shí)又可作為課上和課下對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù)，盡管這樣做會(huì)投入很多的精力，為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，完滿的完成學(xué)業(yè)，這也是她義不容辭的責(zé)任。積極參加學(xué)校和中心校組織的教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，在中心校組織的評(píng)優(yōu)課教學(xué)中獲二等獎(jiǎng)。

二．愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出，她深有同感。學(xué)校的工作是繁重而又緊張的，成績(jī)的好壞直接影響到班級(jí)甚至學(xué)校，而今年又是教育質(zhì)量年，深感肩上的擔(dān)子更重了。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復(fù)習(xí)以來(lái)，白天測(cè)試，輔導(dǎo)，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)帶回家晚上批閱。上一年級(jí)的侄子總是不解的問(wèn)：“姑姑，你們校長(zhǎng)為什么給你們留那么多的作業(yè)？”她總是笑笑說(shuō)：“是呀。”每天忙完已是晚上10點(diǎn)多，而第二天早晨7點(diǎn)不到又準(zhǔn)時(shí)的踏進(jìn)了學(xué)校的大門。自己的兒子已經(jīng)上四年級(jí)了，可是她并沒(méi)有時(shí)間照顧他，都已經(jīng)很暖和了，可孩子還穿著厚厚的棉衣。忽然有一天她才發(fā)現(xiàn)，孩子怎么穿得這么厚。心疼的對(duì)孩子說(shuō)；“是媽媽不好，媽媽管顧著我學(xué)校的那些孩子們了，忽略了你?！闭f(shuō)完，自己流下了心疼的淚水。她的母親現(xiàn)在常念叨的那句話：“不如不供你們上學(xué)了，一個(gè)個(gè)都不在身邊?！毙睦锔皇亲涛?。唯一對(duì)得起的就是她的學(xué)生，付出總是有回報(bào)的，她所教學(xué)年級(jí)，每次考試成績(jī)總是名列前茅。

三．愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生。教師的工作實(shí)踐使她認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。她在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛(ài)應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是她所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事，處處是教育，她總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，比如學(xué)期評(píng)語(yǔ)，對(duì)每一位學(xué)生，她總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。劉浩同學(xué)剛到她班時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都在40分左右，家長(zhǎng)都放棄了說(shuō)：“孩子就是來(lái)養(yǎng)養(yǎng)身板，不指望她考學(xué)了?！蓖ㄟ^(guò)老師的不斷鼓勵(lì)和她自己的努力，兩年后的畢業(yè)成績(jī)語(yǔ)文79分、數(shù)學(xué)69分，第一次看到了她的那么燦爛的笑容，聽(tīng)到她那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你?！崩蠋熜α恕?/p>

她特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個(gè)戰(zhàn)栗的心理上面寫(xiě)上平整的文字，正如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫(xiě)出平整的文字一樣。”只有在民主和諧、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位學(xué)生，較好的實(shí)現(xiàn)了因材施教，在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也樂(lè)于接受她。去年年畢業(yè)生最后一次返校時(shí)，學(xué)生李冶和她的媽媽一起來(lái)了，家長(zhǎng)見(jiàn)到老師說(shuō)：“趙老師老師，你對(duì)我們李冶真好，回家總是念叨你。孩子舍不得你，給你寫(xiě)畢業(yè)留言時(shí)哭了好幾次?！闭f(shuō)著說(shuō)著竟也哭了，當(dāng)時(shí)真不知說(shuō)什么好，現(xiàn)在想想這就是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師表達(dá)的最真摯的感激之情。老師給學(xué)生沉甸甸的愛(ài)，學(xué)生回報(bào)給老師更深更重的愛(ài)。有容乃大，無(wú)欲則剛。憑一顆愛(ài)心做人使她在工作中力爭(zhēng)做一個(gè)能容人的人。容人使她以學(xué)校利益、以學(xué)生利益為重，得到了大家的認(rèn)可。也取得了一定的成績(jī)，工作14年來(lái)，她一直在教學(xué)一線默默地書(shū)寫(xiě)著自己，真誠(chéng)的付出，同時(shí)也得到了殷實(shí)的回報(bào)，2008年9月，經(jīng)學(xué)校推薦，通過(guò)縣教育局初評(píng)，市教育學(xué)院考核，被評(píng)為綏化市農(nóng)村小學(xué)課程改革帶頭人。同時(shí)被綏化市教育局授予全縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師稱號(hào)。2010年5月，在全縣小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，所執(zhí)教的《11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。2010年9月，被明水縣人民政府授予模范班主任稱號(hào)。2010年10月，獲得黑龍江省第七屆希望工程園丁獎(jiǎng)。并多次在校級(jí)出公開(kāi)課、聯(lián)片教研體活動(dòng)展示課、縣級(jí)各類競(jìng)賽均獲得了較好的名次。深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的好評(píng)。

人無(wú)完人，她還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，她將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用她無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給她的事業(yè)，她的學(xué)生。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，就能做到最好！

第四篇：師德先進(jìn)典型事跡材料

師德先進(jìn)典型事跡材料

——尚志市元寶學(xué)校

趙玉萍

我，趙玉萍，是元寶學(xué)校六年級(jí)三班的班主任，從上世紀(jì)八十年代至今，已從教二十余年，也從一個(gè)不諳世事的青春少女成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。這其中，有成長(zhǎng)的喜悅，也有因?yàn)榍酀冻龅臏I水，但我追求進(jìn)步的腳步都永不停歇！

我深知，教書(shū)育人是一名人民教師的天然職責(zé)，因而，精湛的業(yè)務(wù)水平和高尚的師德修養(yǎng)就成為一名教師必備的基本素質(zhì)。所以，在工作實(shí)踐中，在深刻的思想學(xué)習(xí)中，我都以最高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，衡量自己，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及思想都已達(dá)到了高水準(zhǔn)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的一致贊譽(yù)。

小學(xué)班主任的教學(xué)工作繁雜而又細(xì)致，每個(gè)環(huán)節(jié)都疏忽不得?？偨Y(jié)多年來(lái)的班主任教學(xué)工作，我的心得很多。首先，激發(fā)興趣，永遠(yuǎn)是小學(xué)教學(xué)的靈魂。我認(rèn)為，少年兒童的興趣所在，也正是其求知之源，為此，無(wú)論是在我的語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，“激情引趣”總是中心環(huán)節(jié)，短小精煉的課本劇總使學(xué)生意猶未盡，而妙趣橫生的數(shù)學(xué)小游戲，又使多少學(xué)生走入數(shù)學(xué)的更高殿堂；其次，有序的課堂，離不開(kāi)紀(jì)律的適當(dāng)約束，這是教學(xué)的基本保證?！皩捤啥请S意，活躍而非嘈雜”是我課堂氛圍的真實(shí)寫(xiě)照，在我的課堂上，學(xué)生們總能圍繞著教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真而不拘束的開(kāi)展學(xué)習(xí)，或合作，或獨(dú)立地探究未知世界。面對(duì)著或多或少的有擾課堂的學(xué)生或行為，我也總是寬嚴(yán)相濟(jì)，把他們引領(lǐng)到正確的學(xué)習(xí)方向上，這也是我二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴積累。第三，以科研帶動(dòng)教學(xué)，這是保證教學(xué)方法，教學(xué)理念不落伍的有效手段?？偸茄兀厝皇嘏f，這是教育之痛，教育需要?jiǎng)?chuàng)新，已成共識(shí)。在教學(xué)中，我一直致力于追蹤最新的教育理念與方法，并以此為理論基點(diǎn)，開(kāi)展積極的教育科研活動(dòng)，積累科研成果，并將其轉(zhuǎn)化實(shí)際課堂教學(xué)方法，已經(jīng)取得極佳的效果。我的科研論文，受到多次嘉獎(jiǎng)、教授學(xué)生知識(shí)，僅僅是教育的一部分，教會(huì)他們做一個(gè)正直的、有責(zé)任心、有公德意識(shí)、有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心的合格公民，即育人，則是教育的真諦所在。所以，在工作中，我的德育觀念特別強(qiáng)，對(duì)自己的要求也非常高?！罢讼日骸睅缀跏俏覐慕痰淖毅?。事無(wú)巨細(xì)，在要求學(xué)生之前，我總要看看自己是否做到了，只有這樣，自身的公信力才有可能得以確立，而在實(shí)際的教學(xué)工作中，我會(huì)依據(jù)不同年齡階段學(xué)生，施以不同的思想教育內(nèi)容。我把小學(xué)生大體分為三段，即低段（1——2年級(jí)）、中段（3——4年級(jí)）、高段（5——6年級(jí)），對(duì)低段學(xué)生，我思想教育主要內(nèi)容為是非觀教育，循循善誘而非說(shuō)教，在大大小小的具體事例中，告訴他們什么是對(duì)的，哪些又是錯(cuò)的，把真善美的觀念漸漸植入他們稚嫩的心靈。對(duì)中段學(xué)生，我側(cè)重于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)、社會(huì)公德意識(shí)，因而此時(shí)的他們，已漸漸掙脫父母的懷抱，獨(dú)立的意識(shí)在滋長(zhǎng)中，一些必要的社會(huì)準(zhǔn)則他們此時(shí)接受，往往終生不改。而到了高段，學(xué)生們?nèi)松^、價(jià)值觀在逐漸形成，關(guān)于國(guó)家、民族的觀念已形成，這正是對(duì)其愛(ài)國(guó)主義教育的大好時(shí)機(jī)?？傊?，對(duì)學(xué)生的思想教育，一定要適合他們的心理發(fā)育特點(diǎn)，少一些枯燥的說(shuō)教，多一些靈活的事例，在潛移默化中修正他們?nèi)松暮綐?biāo)。

多年的教學(xué)，我有了很多很多的學(xué)生，看到他們從少不更事一直到意氣風(fēng)發(fā)，勁頭十足地走出校門，再看到他們事業(yè)有成，我很欣慰?？捎幸恍┨厥獾膶W(xué)生，他們不同的人生境遇，曾經(jīng)讓我的心陣陣的痛。有一名小男孩，叫張小雨，二年級(jí)時(shí)，轉(zhuǎn)入我班，最初，他沉默少語(yǔ)，我以為他初來(lái)乍到，是羞怯所致，可一星期后，他的沉默依舊，我感到了一些問(wèn)題，試圖與他交流，但他竟然不愿回答我的任何問(wèn)題，當(dāng)問(wèn)到家庭狀況時(shí)，他的眼神竟?jié)M含敵意，經(jīng)驗(yàn)告訴我，這是一名有嚴(yán)重自閉傾向的問(wèn)題學(xué)生，后來(lái)，通過(guò)與他的父母溝通得知，小雨的母親在他六歲時(shí)離家出走，至今不知去向，而就在此其間，他的話變少了，以前，他與父親還很親密，也能有說(shuō)有笑，但現(xiàn)在，與父親的話也越來(lái)越少。怎么辦？想打開(kāi)孩子的口，就要走進(jìn)他的心靈，孩子的口是封閉的，但他的心一樣在跳躍，他有童年的回憶，就會(huì)有童年的樂(lè)趣。對(duì)，游戲！為了張小雨，我經(jīng)常利用隊(duì)會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生游戲，并暗暗地組織學(xué)生把游戲主角盡可能多地安排給他，“丟手絹”，他常常被“照顧”，“老鷹捉小雞”，他就是那只鷹！漸漸地，小雨臉上的笑容多了，也能和小伙伴眉飛色舞的聊天了，多大的變化呀！一年之后，張小雨已經(jīng)能和我無(wú)話不談了，再后來(lái)，他上了高中，在給我的信中，他怯怯地說(shuō)，當(dāng)時(shí)，有很多次，他都想叫我一聲媽媽！看到這里，我真的感到很幸福！有一名女生，叫李娜娜，父母常年在外打工，由爺爺奶奶照顧，是典型的留守兒童。開(kāi)始時(shí)，小娜娜還比較懂事，也能聽(tīng)爺爺奶奶的話，在家也做一些家務(wù)，可后來(lái)，她漸漸地變了，她知道，爸爸媽媽每個(gè)月都要匯一些錢給她，便開(kāi)始變著方法從爺爺手中要，結(jié)果養(yǎng)成了花錢大手大腳的壞習(xí)慣，也不再愿聽(tīng)爺爺奶奶的嘮叨了，生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越糟糕。這是典型的留守兒童心態(tài)，針對(duì)她的情況，我經(jīng)常把她領(lǐng)到家中，安排她和我的女兒一起學(xué)習(xí)、游戲，聽(tīng)她發(fā)一些牢騷，然手時(shí)不時(shí)地批評(píng)她一兩句，話不用多，她了解老師的意見(jiàn)就好，時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)她開(kāi)始自覺(jué)地修正自己的學(xué)習(xí)和生活，又重現(xiàn)了那個(gè)懂事的小娜娜，我有時(shí)問(wèn)她為什么有這么大的變化，她說(shuō)她一直就懂事，爸媽不在身邊，有時(shí)也需要發(fā)泄一下！這孩子，其實(shí)，我知道，是不同的生活喚醒了她，生活就是教育------這么多年的班主任工作，這樣有特殊經(jīng)歷的學(xué)生有很多，面對(duì)他們時(shí)，一個(gè)信念在時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，不拋棄，不放棄，用愛(ài)心去打開(kāi)他們的心扉，用愛(ài)去為他們撐起蔚藍(lán)的天空，他們的生命之路一定會(huì)非常美好。

多年來(lái)，從一名鄉(xiāng)村民辦教師一路走來(lái)，已近不惑之年的我，對(duì)自己所從事的職業(yè)充滿了崇敬之心，勤懇工作，正直做人，我做到了，在農(nóng)村時(shí)，十幾里的山路，要騎一個(gè)多小時(shí)的自行車，才能趕到學(xué)校，可我從未遲到早退，工作中遇到了難題，我也總是及時(shí)請(qǐng)教老教師，并自費(fèi)購(gòu)買了大量教材，通過(guò)自學(xué)來(lái)提高自己。一九九五年，我終于通過(guò)考試，成為一名正式的人名教師，我工作熱情徹底被激發(fā)出來(lái)，一天的工作一定要做完，哪怕備課備到深夜，哪怕丈夫的責(zé)怪！有時(shí)，家人對(duì)我說(shuō)，以你的工作態(tài)度，完全可以當(dāng)一個(gè)很大很大的干部，我只笑笑，我知道他們?cè)谕诳辔?，我更知道，既然選擇了教育，選擇了這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，那就要勇于奉獻(xiàn)，要用自己的微薄之光，照亮祖國(guó)燦爛的明天。

第五篇：師德先進(jìn)典型事跡材料（推薦）

師德典型事跡材料

興安街道阡里小學(xué)

張維東

2013.9

自從踏上教師這個(gè)工作崗位，三十多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的信任。我從教三十多年，自覺(jué)踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，一心撲在教育教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力, 默默耕耘，教育教學(xué)效果突出，具有良好的社會(huì)主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同事尊敬和領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。多次被評(píng)為學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的德育先進(jìn)工作者。

我堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學(xué)教過(guò)程中得以踐行。多年來(lái)，我以高度的責(zé)任感和事業(yè)心全身心地投入到教書(shū)育人的工作中?！皩?duì)得起自己的學(xué)生，對(duì)得起自己的職業(yè)”是我工作的座右銘，我堅(jiān)信“德高為師，身正為范”。她處處都做到為人師表，以身作則，一直用她自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著她的每一位學(xué)生。

我知道：沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識(shí)便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，我不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地參加各種培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我謙遜地學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學(xué)生的“學(xué)”的要求。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。

多年來(lái)，我一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”。我的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了用一顆“愛(ài)心”去塑造學(xué)生的心靈，用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此，我在教書(shū)的同時(shí)沒(méi)有忘記去育人，時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生，從不放棄，做到平等公正地對(duì)待，做他們的良師益友。我還采用多種辦法、途徑去輔導(dǎo)他們，激勵(lì)他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去，與其他同學(xué)一起進(jìn)步。如：我的班級(jí)有兩位同學(xué)一直以來(lái)都欠缺家庭教育與管教，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常差。面對(duì)這兩位同學(xué)，我沒(méi)有放棄、也沒(méi)有嫌棄他們，在我眼里每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)和弱點(diǎn)。我首先對(duì)他們進(jìn)行家訪了解，分析家庭狀況及后進(jìn)的成因，平時(shí)注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的誘導(dǎo)和鼓勵(lì)。做到：多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的堅(jiān)持與教育，這兩位同學(xué)有了飛躍的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上努力了，上課認(rèn)真了，紀(jì)律上遵守了，勞動(dòng)也更積極了，以往的壞習(xí)慣一去不返，成績(jī)從50幾名進(jìn)步到20幾名，學(xué)習(xí)成績(jī)擠進(jìn)了優(yōu)秀的行列。因?yàn)槲矣兄鴮?duì)“后進(jìn)生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，一步一個(gè)腳印地促使學(xué)生提高，進(jìn)而有了“滴水穿石”的效果。

二、敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)

我多年來(lái)都一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，我的同事們都很清楚，我每次接的班都是在年級(jí)里最難啃、成績(jī)最不理想的班。但我從不抱怨，我相信，憑著我“敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)”的精神，一定會(huì)趕上甚至超過(guò)其他好班的。結(jié)果每一次，我都沒(méi)有令家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和同事失望。在“備、講、批、輔”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行大膽的開(kāi)拓與創(chuàng)新，以課堂教學(xué)為突破口和主陣地。課堂上，無(wú)論是從知識(shí)的準(zhǔn)備、呈現(xiàn)操練、知識(shí)的擴(kuò)展與延伸、鞏固與小結(jié)，我都進(jìn)行悉心的安排。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指引與興趣的激發(fā)。同時(shí)，我還根據(jù)課型和所教學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多變的方法或游戲，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，真正讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

三、師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人、做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中還是生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)、倔強(qiáng)的頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)、仇視目光也變的感動(dòng)起來(lái)。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生，這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中，這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼，我用我的愛(ài)心贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。

師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉、聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)、感受著心與心的碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照顧和監(jiān)管，行為變的散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)吧游戲，甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降?？吹竭@些我有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì)，改掉了他們的陋習(xí)，而對(duì)于思維遲鈍、智力叫低的學(xué)生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫助他們，團(tuán)結(jié)他們，使他們不孤單，我會(huì)利用一切可以利用的時(shí)間把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)查漏補(bǔ)缺，耐心輔導(dǎo)。

我深知一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用，例如，班上有個(gè)叫王永鵬的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，經(jīng)過(guò)家訪，我了解到這位學(xué)生的父母都在做生意，每天早出晚歸，根本顧不上管他的學(xué)習(xí)，針對(duì)這些情況我采取了以下措施：首先給他調(diào)整座位，指定專人幫助他學(xué)習(xí)，然后再和家長(zhǎng)溝通思想，要求家長(zhǎng)經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系，每天晚上抽時(shí)間監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)，再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言，回答問(wèn)題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心，一有時(shí)間我就和他談心，跟蹤了解他學(xué)習(xí)的進(jìn)展，通過(guò)一學(xué)期的努力，終于有了回報(bào)，在各方面取得了好成績(jī)。

我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M天下！