第一篇：興隆學校教導處工作總結 2011-2012 上

興隆學校教導處工作總結

2012-2013學年度第一學期

本學期來，我們認真貫徹落實學區(qū)、學校的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發(fā)揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業(yè)務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發(fā)揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

本學期中，我校教導處多次組織教師就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規(guī)范教學過程

認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組密切配合，經常性地對教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1．備課：平時做到組內互相交流，共同研究，教研組長把關，杜絕不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。本學期進行了兩次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。

2．上課：一方面，在各位老師認真?zhèn)湔n的基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了提高。積極組織開展優(yōu)質課評選，給教師展示的平臺，指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。要求教師聽課10節(jié)以上。

校長、教導主任聽課12節(jié)以上。

3．抓好作業(yè)的布置和批改工作： 布置與批改各科的作業(yè)量要適當，確保減輕學

生作業(yè)負擔，提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)，抓好特色作業(yè)的布置,作業(yè)要有批有改。作業(yè)批改可采取多種方式。通過組織兩次學生作業(yè)檢查，了解學生的作業(yè)情況以及教師的批閱情況，及時總結，反饋給任課教師。促使每位教師都認真批改，特別重視二次批改。在培優(yōu)補差方面取得了較大的進步。

4．做好期中和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師找出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

加強教師隊伍建設，是學校建設永恒的主題。實施素質教育的關鍵是提高教師的素質。組織教師認真學習教育教學理論，盡可能多的提供機會讓教師外出聽課學習的基礎上，還給教師搭建舞臺，提供教學實踐研究，參與公開教學實踐的機會。

加強教研組建設，實行組長負責制，各組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業(yè)務水平不斷提到提高。在《榆中教育》和學區(qū)主辦的刊物《棲云星雨》上發(fā)表論文數篇，在學區(qū)組織的教學設計大賽和優(yōu)質課評選中共獲得一等獎1人，二等獎2人。

四、加強教學管理，深化素質教育

我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執(zhí)行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行計劃得到了保證。

五、今后努力的方向

（1）教師的培養(yǎng)還要加大力度。

（2）各項常規(guī)工作還要做的更細、更實。

（3）教學和教科研研究進一步深化和創(chuàng)新。

總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)興隆學校教育的新局面！

2013年1月7日

第二篇：2016上教導處工作總結

一、教學常規(guī)抓落實，重過程，促規(guī)范。

教學常規(guī)是開展教學工作的依據和準繩，且需要常抓不懈，切實穩(wěn)妥地落實，為此，校教導處在開學初組織教師逐條重溫《余姚市中小學教學常規(guī)》，從備課、上課、作業(yè)、課外輔導、學業(yè)考核五大方面再次細細領會常規(guī)細則，把常規(guī)要求入耳入心，以指導教學工作。在教學管理上也做了相應的細化。

1、對全校的教研組分組進一步細化，以便于集體備課、教研活動的開展，讓教研組成為學科發(fā)展的核心力量。

2、進一步規(guī)范教師勞動紀律，推出教師提前兩分鐘候課，充分保證40分鐘時間。

3、通過問卷調查的形式不定期進行學生作業(yè)布置、批改態(tài)度、批改質量進行抽查，對抽查結果如實向全體教師反饋，交流好的做法，促進不足的改進。期末有教研組長對每門學科的作業(yè)本、作文本、圖畫本、書法練字本逐本檢查，有記錄，有統計，有評價。

4、培優(yōu)補差，抓兩頭促中間。任課教師與學困生結對幫扶，不拘形式、利用碎片時間輔導，并以學困生轉化記錄的形式，記下幫扶的過程，記下學困生轉化的點滴進步表現。

5、改進學業(yè)考核的形式，創(chuàng)新手段。一二年級改進模塊游園的考評形式，增加音體美考評項目。3-6年級新增學科素養(yǎng)測試，全面提高和檢測學生的學科素養(yǎng)。

二、教研工作多渠道，重合力，促提升

在教研組建設上，各教研組在學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。充分利用學科課堂觀察表，對課堂教學進行數據的記錄搜集和分析，更直觀有效地檢測教學、改進教學。一如既往地利用隔周開展集體備課、主題研討等活動，在活動中切磋教法學法，上好每一堂課，積極開展評課交流，不斷總結提高?；顒幼龅接兄黝}，有內容。語文組開展了“學為中心”課堂教學研討和“教學核心價值”主題研討；數學組對課堂有效作業(yè)、分層作業(yè)方面作了深入的課堂觀察。體育組開發(fā)了一月一競新項目，創(chuàng)新了親子運動形式，音樂組對學生樂器演奏技能技巧制定了詳細的實施方案，通過課內外結合、組織比賽等形式，促進了學生音樂素質和音樂技能的提高。教研組工作與學校推門聽課、師訓能力提升工程緊密結合。一學年來，校長室、教導處、教研組三重合力，對所有學科有序安排聽課開課，并從不同層面展開評課和評價，有效的促進了學科教學和學科間的了解、融合、借鑒。以教研組長為龍頭，指導組內集體備課，檢查督促組員備課質量、作業(yè)批改、課堂教學，改進評價機制，精心組織出卷，立足學科，帶領全面提升。

三、教師成長搭平臺，創(chuàng)機會，樹標桿。為更好地為教師成長服務，教導處多次組織教師參加各級各類學科、業(yè)務培訓，鼓勵老師走出去，開闊眼界，更新理念，汲取新知，提高技藝。楊央紅老師參加了省心理干預高級培訓，吳雪倩老師赴杭州參加了千課萬人聽課，更多老師積極參加市內外學科教研活動，以活動促學習，以活動促進步。楊央紅老師多次在市級、區(qū)域思品教研活動中執(zhí)教，余靜老師在市書法教學研討活動中執(zhí)教，杜凌燕、宣亞萍等老師的優(yōu)課在余姚市優(yōu)課評比中獲得好成績，黃春霞老師被評為市第三屆輕負高質教師，執(zhí)教的數學課被評為余姚市小學數學優(yōu)質課二等獎。唐月芝、項紅艷、黃曉燕老師在東南學校結對助學中執(zhí)教。老師們的出色課堂教學既集聚了教研組老師的集體智慧和心血，也展示了花園教師的教學技藝和不懈追求。在教學科研上，老師們及時記錄教學所得，提煉成教學論文，也取得了一定成績，何亞瓊老師的德育個人專項課題獲寧波市三等獎，楊建珍、等老師的教學論文獲余姚市二三等獎。

三、學生活動創(chuàng)形式，講實效，提素質。

教學服務學生，為學生的精神成長搭臺，為學生的素質提升鋪路。一年來，教導處在全體老師們的共同支持下，組織舉行了豐富多彩的學生活動。體藝方面，持續(xù)開展一月一競活動，不斷更新項目，改進群體性體育活動的實效。一年來開展了跳繩、仰臥起坐、冬季長跑、踢毽子、廣播體操等競賽，還組織了校第24屆田徑運動會、學生素質運動會、校第二屆親子運動會?；顒訁⑴c面廣，成績突出，獲得師生家長好評。音樂方面，學校合唱隊、舞蹈隊分別參加了余姚市中小學生舞蹈比賽、余姚市中小小學生合唱比賽，分別獲得二三等獎。在校級層面，組織開展了班級器樂比賽、學生樂器獨奏比賽，普遍提高了學生契約演奏能力和表演能力。學科方面，教導處在校長室領導下，在全體師生共同努力下，組織了一年級拼音驗收過關，2-6年級讀書活動，讀書知識游園會，閱讀知識搶答賽，班級朗讀比賽，讀書之星評比。3-6年級在第二學期舉行了語數學科素養(yǎng)測試。

科技活動方面，全校開展了開展“氣壓運水”“巧撕S紙”等科技活動，在活動中激發(fā)廣大學生的愛科學興趣、用科學熱情。

四、教學結對多交流，增輻射，促共進。與丈亭成才學校，梨洲東南學校結對幫扶以來，我校多種方式與結對學校促進交流，互幫共學。我校有教研活動、教學講座，會邀請他們派老師參加，兩所學校有需要，我們也會盡力支援。去年下半年，應東南學校之邀，我校派教師為東南幼兒園作了幼小銜接專題講座，今年三月份，我校精心準備了語文、數學、英語三堂課送教到東南學校，三校通過聽課評課交流，加強了教學溝通。在教學資料、資源共享方面，三校也經常友好共享，互相促進。

五、不足與改進

1、教研組工作需要抓實抓緊，活動有規(guī)律，有主題，有實效。

2、積極鼓勵教師撰寫論文、反思，爭取業(yè)務上的進步。

3、要充分發(fā)揮教學引領作用，加強過程管理和督促，改進管理、檢查的策略，努力提高學科教學質量。

第三篇：2011上教導處工作總結

羅舊小學2011年上學期教導處工作總結 本學期,我羅舊小學教導處在校長室的正確領導下,貫徹縣教研室工作計劃,全面落實學校工作意見,以生為本,以實踐有效教學為主題,以提高學校的教育教學質量為目的,加強教師業(yè)務素質培訓,努力提高教師教育教學水平,加大常規(guī)教學管理力度,全面提高教學質量,實現師生共同發(fā)展?，F將本期工作總結如下：

一、加強教師的業(yè)務學習,努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習,能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極開展教研活動。

(1)、積極組織參加校內外研討課。第八周組織了我校全體語文教師參加了懷化迎豐路小學組織的優(yōu)質課聽課活動。從第五周開始，在我校教師彭宏玉的帶領下，我校的校內教研活動如火如荼開展起來了，使得沉寂好些年教研工作得以恢復。每一周選取兩位教師在校內上公開課。第六周,楊登海老師執(zhí)教的四年級語文研討課《舞動的北京》。曹婭婭老師執(zhí)教的四年級語文研討課《鯨》、第十一周陳芬老師執(zhí)教的六年級英語獲得一致好評。從而發(fā)現，我校的教育教學師資水平很不一般。

在以上舉行的幾次教研活動中,從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上,我們教導處都認真組織,精心籌備,努力把教研工 1

作做得更好,盡量提高每個老師的教學水平。

(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會,由教導處及教研組長主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

(3)、學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學領域經常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

2、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理,全面提高教學質量

教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:

抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范

本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃,強化教學法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度,也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度,進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。

(1)、抓備課。備課是上好課的關鍵,我們本學期在四、五年級試行集體備課，把手寫備課改為電子備課,同時要求教師依據課程標準,創(chuàng)造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率。本學期教導處將教案檢查工作分配給各年級組長，一共查了四次。每次檢查后,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。

(2)、抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉變,盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。

(3)、抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數學生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。為此,我們針對這些情況,對老師對學生提出不同的要求,大部分能夠針對學生作業(yè)中出現的問題,認真處理,及時讓學生改正。

(4)、抓課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課后輔導,引導學生加強對學習的責任心。

三、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風采的舞臺,打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍。本學期,我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位,每人上一節(jié)研究課,每組推選出一名教師參加校級評課。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學,提高教學質量不是一句空口號,它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學,全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實,穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領導的正確領導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn),我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為羅舊小學譜寫新的篇章。

羅舊小學

2011年6月25日

第四篇：學校教導處工作總結

樓德鎮(zhèn)西村小學教導處工作總結

（2015—2016第一學期）

本學期教導處在校長室的正確領導下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創(chuàng)新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了令人滿意的成績?，F就以下幾方面加以總結。

一、培訓學習求實效。

在課堂教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須構建知識結構。構成這個結構的主體是學科專業(yè)知識，教育學、心理學知識和人類文化視野這三個板塊。而知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取。因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩等。

集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們根據學校計劃切實抓好知識培訓、學科培訓、業(yè)務培訓，以提高教師領悟課程標準和駕馭教材的能力。加大走出去、請進來的力度。圍繞“新理念，新標準，新行為”這一研究專題，邀請教研室的專家領導來校聽課、評課，面對面進行指導，安排骨干教師外出學習、聽課，學習名教師先進的教學經驗，并積極組織教師參加各級教學觀摩、學習、參觀活動。

自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內容的無限、學習時間的有限，都把學習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升了自身的文化品位。

教學觀摩是校本培訓的實踐環(huán)節(jié)。我們繼續(xù)開展各學科聽評課系列活動，充分發(fā)揮教研組的機能，要求教學能手上好示范課；骨干教師上好研討課；其他教師上好公開課。并主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好教后感，真正實現理念的刷新，行為的改變。

二、教學管理求規(guī)范。

教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

強化教師工作常規(guī)管理。教導處每周都對老師的業(yè)務進行跟蹤檢查指導，對存在的問題進行了及時的反饋。

落實各項制度。嚴格按省規(guī)四十條開齊課程、上足課時，教好每一門課程，不隨意增減。在教師中重申備課要求，課堂教學常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)。

進一步規(guī)范和強化教學細節(jié)管理。繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優(yōu)化教學內容、精心設計教學活動方案三點。在本學期中，學校校長、教導主任、教研組長對各位教師的備課、作業(yè)多次進行檢查，并及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高教師的工作質量。

3、著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的小學生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養(yǎng)成教育，并以品德課、晨會課、班隊課為主渠道，實現全員管理、全面管理、全程管理，繼續(xù)實行星級評價制度。

4、加強教研組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。使教研組成為學科課題實施、教學研究的基本單元。語數教研組能堅持間周一次的教研活動，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑。校長、教導主任、教研組長帶頭參與評課，引領大家深層次地解讀新課程標準。同時組織大家閱讀一定數量的教學理論刊物，各組教師能認真做好學習筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。

三、教學質量求提高。

1、課堂教學的優(yōu)劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創(chuàng)新意識，求真

務實。此外，在課堂教學中努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。

2、做好學困生的幫扶工作是提高教學質量的又一舉措。平時，我們一如既往抓好此項工作，積極探索轉化途徑。做到對象明確，內容落實，輔導到位。學科成績是教育質量的核心部分，加強提優(yōu)補差工作，全面提高合格率、優(yōu)秀率刻不容緩。

重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。特別是注重學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣、能力的養(yǎng)成教育。各年級繼續(xù)認真抓好寫字教學，三到五年級在抓硬筆字的基礎上，加強對寫字的指導與訓練。學校還深入開展了爭當“安全小衛(wèi)士”、“好習慣伴我行”的等學生習慣養(yǎng)成活動，通過這些活動，我校大部分學生養(yǎng)成了良好的學習、生活、行為習慣。

四、課題研究求深入。

科研能對已有的實踐進行反思和提煉，能對現象分析更深刻，教育科研的開展不僅能保證課改實驗的效益，而且能保證教師追求課程效益的最大化、最優(yōu)化。學校領導十分重視教育科研，通過空中課堂聽專家講座、組織教師學習漫談，形成了“科研能興校，科研能興師，科研能興教”的共識，建立了教科研“四級”網絡，各課題組成員相對穩(wěn)定，分工明確，大部分教師都參與課題研究。

1、學校申報了《校本課程資源開發(fā)》的課題研究，我課題組正在對課題進行深入研究實施。

2、重視學生特長的培養(yǎng)。學校在全面貫徹教育方針，促進學生全面發(fā)展的基礎上，積極創(chuàng)造條件，加強對特長學生的培養(yǎng)，先后開展了講故事比賽、慶“六一”文藝匯演、國學經典誦讀比賽等，為學生才華提供舞臺。

四、隊伍建設求成效。

培養(yǎng)青年骨干，促進隊伍整體發(fā)展。學校堅持依靠教師原則，積極創(chuàng)造教師成長之良好環(huán)境，整合優(yōu)勢，培養(yǎng)骨干，帶動全面，促進隊伍素質整體提高。從教師的“備、教、批、輔”等日常的教學工作入手，高標準、嚴要求、勤指導、常督促，切實抓好青年教師的輔導工作，同時發(fā)現和確定一批教學、教改、科研綜合素質高的教師作為重點培養(yǎng)對象，采用“走出去”與“請進來”相結合的培養(yǎng)方法，讓更多的老師到外面學習聽課。經過培訓，我校教師的教育觀念更新很快，整體教學水平有了長足的進步，一批年輕教師迅速成長起來。

師資隊伍素養(yǎng)的高低，直接關系到人才培養(yǎng)的質量，關系到學校能否持續(xù)發(fā)展的大事。因此，構建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|的教師隊伍是我們工作的重中之重。加強師德建設。嚴格執(zhí)行教師政治學習制度，切實把思想統一到中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以“教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育。加強班主任隊伍建設，不斷提高全體教師的整體素質。一學期中，無教師違法違紀及體罰、變相體罰現象。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學期中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創(chuàng)欒家坪中心小學教育教學新局面！

樓德鎮(zhèn)西村小學 2015年12月31日

第五篇：學校教導處工作總結

學校教導處工作總結

本學期，教導處在校長室的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行省市區(qū)辦學規(guī)定，以深化課程改革為中心，以有效教學為主題，以課堂教學研究為主陣地，以優(yōu)化作業(yè)設計為抓手，以提高教學質量為核心，積極投入教改實驗，注重教師教學能力的培養(yǎng)，實施課堂教學的有效性，提高學生的綜合素質，努力促進教師觀念與教學行為的根本轉變，現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、加強了教導處日常管理工作，使管理走向了規(guī)范化、科學化，提高了學校的教學管理水平。

1、加強了各學科備課管理、作業(yè)

管理、課堂教學管理，教導處堅持組織教師業(yè)務月查制度，并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課、試卷批改,做到檢查有結果,檢查之后及時進行反饋，幫助任課教師進行整改，資料作為個人業(yè)務檔案進行存檔；組織部分教師參加了區(qū)教研室組織的備課作業(yè)展評，取得了很好的成績；及時了解各年級各科教學進度情況，要求教師根據課程設置變化及時調整教學計劃，提前預防，最大限度的避免了本學期課程調整所帶來的沖擊；學期末，學校進行了期末復習備課檢查和學校領導聽復習課活動，促進了教師復習效率的提高。

2、落實課程計劃，定位于課堂教育，扎扎實實、認認真真地把課開齊、上足、上好。根據上級要求及時調整了課程表，加大了對地方課程、學校課程的管理，引導教師改變教學方式，努力提高課堂效率。

3、認真組織各類學生測驗，及時

進行分析總結：根據教研室要求，作好各項準備工作，提前安排好教師、試卷、聽力廣播、監(jiān)考、閱卷、統分等事項，保證期中和期末考試的順利進行，同時要求各教師和備課組作好質量分析，要求找出原因和對策，促進教學水平的提高和學生素質的全面提高。

4、了解學生動態(tài)，積極引導學生努力學習：根據教師反映和深入的學生調查，在期中考試后，學校組織了全校師生大會，對前一階段的學習情況進行了總結表彰，對下一階段的學習提出了具體要求，鼓勵學生要端正學習態(tài)度，明確學習目標，為期末考試作好充分準備。

5、克服困難，嚴密組織了中考報名、畢業(yè)證填報和五年級升學考試工作。

6、規(guī)范了學籍管理工作，為九年級學生重新拍照錄入，建立了符合省定標準的電子學籍；規(guī)范轉入轉出手續(xù)，促進了學籍管理水平的提高。

7、組織八、九年級學生參加了省

市理化生競賽，通過評選組織七年級學生參加了區(qū)英語學習水平展示活動。

二、加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效。

1、各教研組根據制訂好的工作計劃，由教研組長負責組織學習相關理論文章、集體備課、說課、評課等交流活動，并且做好了教研活動過程的記載。

2、做好老教師的“傳、幫、帶”工作。指導老師在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導等方面給予青年教師悉心指導，促進了青年教師的盡快成長。

3、組織教師報名參加區(qū)教研室組織的新課程教師課堂教學達標活動，先組織教研組內評選，為教辦初選和教研室終選安排好了相關事宜，通過理論水平考試，有12位教師順利達標。

4、積極推薦教師參加了市區(qū)優(yōu)質課評選并做好評選安排，有8位教師獲獎。

5、創(chuàng)造一切條件，采用“走出去，請進來”的方式，組織教師外出參加各類

培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，在學校開好示范課。

6、繼續(xù)扎實有效的開展課題研究，全力支持教師參加各級各類課題研究活動，其中我校申報的一項省級課題和一項市級課題已進入結題階段，理化生學科的省級課題研究已經立項，這些課題的開展極大的提升了我校的教育科研水平，促進了我校教育教學水平的提高。

三、加強教師培訓力度，加強校本培訓。

1、加強教師的培訓和繼續(xù)教育工作。學校大力支持青年教師進行高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷比例和知識結構的層次，90％的教師已通過了本科學歷的進修。

2、組織了新一輪教師繼續(xù)教育培訓工作，劃分了學習小組，統一規(guī)定了學習內容，對教師的繼續(xù)教育學習情況進行了檢查驗收，并填寫好了繼續(xù)教育登記證書。

3、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。

四、精心準備，嚴格把關，集中精力做好了各項檢查驗收工作。

本學期時間短，檢查驗收特別多。我們克服困難，認真收集各種資料，順利通過了各項檢查驗收。主要有：省專項督導、市教研室的調研、區(qū)教研室的調研和學期初、學期末檢查、抽測，教辦的學期初、學期末檢查、區(qū)教育科、教科所、條件裝備辦公室等的檢查驗收等。

二、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發(fā)現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多 的的努力,特別是本學期實行新的課程設置方案后,一開始教師觀念都有所轉變,但由于在實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,如何在有限的時間里取得最大的效果是我們下學期課堂教學研究的最大課題。

2、教師隊伍建設難度增加

由于一些骨干教師的年齡在逐漸增大,新教師又不能及時補充,我校教師平均年齡已接近40歲，這是困擾我校發(fā)展的最大瓶頸。

3、加強教學常規(guī)檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象,個別教師對待常規(guī)教學任務不夠認真，造成了消極的影響,對檢查結果在一定范圍內予以公布,但仍然不能杜絕此現象,對其原因應進行專門的研討與分析。

4、完善教研組的領導與監(jiān)督

本學期的教研組工作取得了一定 的效果,但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題,政、史、地、生、體等組單元測試的進一步落實問題等等,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難,提供更好的服務也是學校在下一步工作中需要思考的重點。

總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。