第一篇：總結(jié)與展望

總結(jié)與展望

大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式也有它特定的適用范圍，信息化環(huán)境下大學(xué)生 自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式從分類上講，它屬于信息化教學(xué)模式的一種，同時也屬于自主 學(xué)習(xí)教學(xué)模式，我們可以把它理解為一種“混合學(xué)習(xí)模式”。但本質(zhì)上講，它的目 的是為了促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平的提高，因此它是一種特殊的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。

一、總結(jié)

“大學(xué)英語在建構(gòu)主義下的多媒體自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”不只是教學(xué)活動或教 學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，更重要的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。這種教學(xué)模式強調(diào)個性化教學(xué)與自 主性學(xué)習(xí)，有利于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。而且改 變了以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式 中，學(xué)生可以圍繞一個主題，在教師的指導(dǎo)下，走出教室，分工協(xié)作，利用網(wǎng)絡(luò) 查資料，讀文獻，做調(diào)查，寫報告，再回到教室做陳述，搞討論。這種活動把聽 說讀寫有機地結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)到的語言知識得到了應(yīng)用，真正做到了交際活 動和語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，這對于培養(yǎng)學(xué)生在真實環(huán)境下應(yīng)用英語的能力起到了極大 的作用?？梢姡瑯?gòu)建“大學(xué)英語在建構(gòu)主義下的多媒體自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”不只 是教學(xué)活動或教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，更重要的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。這種教學(xué)模式強調(diào) 個性化教學(xué)與自主性學(xué)習(xí)，有利于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

二、展望

本文提出的教學(xué)模式在教學(xué)實踐中也暴露出了一些問題，例如教師在本教學(xué) 模式中所起到的角色和作用沒有充分體現(xiàn)，在指導(dǎo)學(xué)生之間進行學(xué)習(xí)互動等方面 還有待改進。還有，本模式只在極少部分學(xué)生中進行了實踐，還需要將本模式進 55行推廣，這些工作都將再下一步的工作中展開，使本教學(xué)模式不斷的完善。隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)英語教學(xué)改革將會不斷深入，以此為

段的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式也將進一步完善。這其中需要計算機硬件的技術(shù)支持、園網(wǎng)平臺的正常運行以及教學(xué)軟件的開發(fā)和運用，更需要廣大師生更新觀念，換角色，充分發(fā)揮自己的作用。只有這樣，才能實現(xiàn)教學(xué)改革的目的，培養(yǎng)出 有自主學(xué)習(xí)能力、具有英語綜合應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才，滿足社會的需求。

4.5研究啟示

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體在大學(xué)英語教學(xué)模式的改革運用(尤其是早在建立校 園英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的運用)對各個高校還正處于在起步的階段。

啟示一:在對硬件設(shè)施上進行加大投入

對于網(wǎng)絡(luò)和多媒體語言教室建設(shè)在各高校滿足不了網(wǎng)絡(luò)化、信息化教學(xué)的需

51求，這就要求各個高校從行動和觀念上能夠很快的跟上教學(xué)形式的要求和技術(shù) 式的發(fā)展，對硬件的設(shè)施加大投入。

啟示二:教師與學(xué)生(尤其是教師)都面臨著新的挑戰(zhàn)

對于建構(gòu)主義理論信息化環(huán)境下的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，在從某些

義上來說，把學(xué)生和教師放在同一條起跑的線上。對大學(xué)生學(xué)習(xí)得到的語言知 和運用技能知識是從分析和汲取社會知識中潛移默化的過程中發(fā)生的。對于相 的信息技術(shù)知識作為教師就該首先主動地學(xué)習(xí)，在對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便利的借助會 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加清楚明了地監(jiān)控，進行動態(tài)地調(diào)整教學(xué)和自主化學(xué)習(xí)、學(xué) 的個性化。不但是學(xué)生，在目前作為老師本身的素質(zhì)也不能夠滿足對“基于建 主義理論的大學(xué)英語多媒體自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”的要求。作為學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了 老師“灌輸”知識的惰性學(xué)習(xí)，這會讓學(xué)生更加地依賴于教師的教，對于學(xué)生

加不利于自主化和個性化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

啟示三:在信息化環(huán)境下大學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展是長期而艱巨的。對于一些學(xué)生不能很好的理解個性化自主學(xué)習(xí)，不知道如何去進行個性化的 主學(xué)習(xí)，對他的指導(dǎo)需要老師的幫助；最重要的是，在個性化自主學(xué)習(xí)的方面 多數(shù)學(xué)生普遍缺乏毅力，離不開老師的監(jiān)督幫助。

啟示四:對進一步開展外語教學(xué)實踐的研究與設(shè)計理論，在更新教材資料上真 以學(xué)習(xí)者為核心的理念。

作為教師學(xué)校在外語教學(xué)設(shè)計理論和實踐的研究要進一步的開展，在對具體 教學(xué)實踐中，更要把學(xué)習(xí)的新觀點、新理論轉(zhuǎn)化成為自身的觀念，在更新教學(xué) 計上要真正的做到以學(xué)習(xí)者為核心的理念。(1)要關(guān)注如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生 己的學(xué)習(xí)方式，在“網(wǎng)絡(luò)的原野上”即要關(guān)注學(xué)生學(xué)到更多豐富的知識，自力 生，并且在這個過程中學(xué)會嘗試、學(xué)會體驗、學(xué)會探究與發(fā)現(xiàn)。(2)對學(xué)生要關(guān) 個性的發(fā)展與學(xué)習(xí)需要，不但要關(guān)注教學(xué)活動是培養(yǎng)學(xué)生的個性，在技術(shù)因素 更不要過分地夸張，把教學(xué)過程變成了簡單的教學(xué)模式，使學(xué)生活動的空間和 考變小。(3)對于建立新的外語教學(xué)設(shè)計評價體系要健全，對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)

52計的改革進行引導(dǎo)，讓社會的變革和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中能夠得到體現(xiàn)。綜上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性已被外語教學(xué)界認同，教師在幫助學(xué)生學(xué)會如 何自主學(xué)習(xí)中作用是很重要的。如果一個教師對自主學(xué)習(xí)不了解就不能培養(yǎng)學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)。所謂學(xué)生的自主就是自我計劃、監(jiān)控和評估的反思過程，作為教師 也正需要這樣的一個過程，在這個能力上作為教師要比學(xué)習(xí)者高這樣才能起到引 導(dǎo)幫助的作用。只有教師自己實現(xiàn)自主，通過自己的引導(dǎo)來幫助學(xué)生學(xué)會運用技 能、知識控制自己的學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與解決問題的能力。教師的職 業(yè)自主性發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主是相互依存的，要與學(xué)生成為合性伙伴，共同面 對教學(xué)中的困難與問題，迎接新的挑戰(zhàn)。

4.6實現(xiàn)教師自主的必要性

目前對于中國的大學(xué)英語教師，自主學(xué)習(xí)模式對于當(dāng)前教學(xué)提出了很大的挑 戰(zhàn)，大學(xué)英語教學(xué)改革形勢也迫在眉睫，教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中不但有很大的 發(fā)展空間，而且任務(wù)是相當(dāng)?shù)钠D巨，教師可以利用在課堂的教學(xué)，在課外輔導(dǎo)直 接的和間接地參與到大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，成為教育中的顧問和推動者的角色，這樣教師為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了各種各樣的有利條件。因此，專業(yè)素質(zhì)和科研 素質(zhì)對于大學(xué)英語教師自己都是必須提高的，這樣才可以勝任在學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)中 的角色。而且，在教師從事教育教學(xué)的實際工作中，是不應(yīng)該憑著自我的感覺和 盲目性的，對待教學(xué)而是應(yīng)該用研究性的，通過定期的反思和研究，教師能夠很 及時的調(diào)整自己的教學(xué)行為來重新來組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在最后達到期望的教學(xué)效果。作為學(xué)生應(yīng)該能通過觀察教師的教學(xué)行為，使 自己更加明確學(xué)習(xí)活動的全過程，從而很自覺地制訂出自己的學(xué)習(xí)計劃，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為，選擇學(xué)習(xí)方法，以及對學(xué)習(xí)行為進行反思，最后達到自己可以改進，自 己提高的目的。這樣以來在師生之間就能形成一種合作的形式，從而使教學(xué)保證 了順利進行。因此，只要教師自己有意識地不斷改變原有的知識和觀念，吸納新 的知識和觀念，提高教師自己的能力，轉(zhuǎn)變教師自己在自主學(xué)習(xí)模式中的角色，53就可以有效地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，因此，不管從現(xiàn)在還是從將來來講，師自主的實現(xiàn)都是十分必要的。

首先，對于教師自己來說，教師自主的實現(xiàn)是教師自身生存和發(fā)展的需要

一方面，隨著國家快速的發(fā)展經(jīng)濟，學(xué)生、家長與社會對教師的期望越來越高

只有教師本身不斷的進行自主學(xué)習(xí)，不斷的地積累，這樣作為大學(xué)的教師才能 應(yīng)目前社會的要求，滿足學(xué)生家長的需求。而另一方面，我國對于教師資格證 制度的實施讓教師這個行業(yè)的競爭變的是越來越激烈，大量涌入學(xué)校的新教師 如果不懂得自主學(xué)習(xí)，而又不能不斷地更新本身的專業(yè)知識、掌握最新的教育 術(shù)，那么教師本人早晚會從這個隊伍當(dāng)中淘汰出來。其次，對學(xué)習(xí)者自主的前 是教師的自主，也是當(dāng)前大學(xué)英語教育教學(xué)改革成功的重要條件。對于學(xué)生自 學(xué)習(xí)被認為是學(xué)生能對學(xué)習(xí)進行控制的能力，體現(xiàn)為“超然、批判性反思、決 和獨立行動的能力”。而學(xué)生的這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，它的培養(yǎng)需要 師和學(xué)生的共同努力，作為學(xué)生這種能力的產(chǎn)生，就要要求教師轉(zhuǎn)變角色，教 給學(xué)生更多的課程控制權(quán)和決策權(quán)。并且作為教師自主的目的是為了更好地提 我國教育教學(xué)質(zhì)量，并且更重要的是幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，我們可以 想，如果作為教師都不知道自己如何成為自主學(xué)習(xí)者，又怎么能如何去培養(yǎng)自 教授的學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者呢？所以首先教師要成為自主學(xué)習(xí)者，這樣才能培 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教師自主和學(xué)生自主之間的相互關(guān)系是很清楚的。批判性的反思和對話意

著注意與學(xué)生或者同事相互合作，一起觀察、探尋、協(xié)商、評估和發(fā)展。作為 主的教師對教學(xué)有著開放和負責(zé)任的態(tài)度，能用最佳的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教師的自主能不斷和學(xué)生一起共同探索在培養(yǎng)和重新理解學(xué)生自主的過程 出現(xiàn)的問題的更有效的解決辦法。

第二篇：總結(jié)與展望

總結(jié)與展望

最近幾年來，云計算這一個新興的名詞儼然已經(jīng)成為一個研究熱點，它包含了分布式計算、分布式存儲、集群、彈性計算、彈性存儲、按需付費、綠色廉價服務(wù)等眾多技術(shù)和理念。國外的Google、Apple、MicroSoft、IBM、Amazon等大公司都陸續(xù)推出了各自的云計算服務(wù)，國內(nèi)的華為、淘寶和奇虎也不甘落后，大力研發(fā)云計算應(yīng)用。許多知名企業(yè)在深化對云計算應(yīng)用的研究中起到了關(guān)鍵作用。本文采用了開源的Hadoop分布式云計算平臺，基于HDFS分布式文件系統(tǒng)改進了現(xiàn)有的存儲功能模塊，使其具有分布式存儲的能力，但是受科研條件限制，目前只建立了8個結(jié)點的系統(tǒng)。通過實驗證明，該技術(shù)是可行的。

工作總結(jié)

本文介紹了目前云計算應(yīng)用的研究現(xiàn)狀，分析了幾種云計算平臺的關(guān)鍵技術(shù)，總結(jié)了它們的優(yōu)缺點，在此基礎(chǔ)上我們選用了開源的分布式存儲模型HDFS，分析了這種存儲模型的基本原理，并在此基礎(chǔ)上提出了基于Hadoop的圖像分布式存儲系統(tǒng)。本文圍繞系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，做了以下工作：

1.介紹了云計算的產(chǎn)生和發(fā)展，進而分析了各種云計算平臺的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能和性能，接著介紹了Hadoop的基本原理和HDFS的存儲技術(shù)。

2.根據(jù)現(xiàn)有的科研條件，搭建了8個結(jié)點的Hadoop云平臺，并在此基礎(chǔ)上配置了Eclipse的開發(fā)環(huán)境。

3.在Hadoop云平臺上，利用Eclipse的Java開發(fā)，擴展了HDFS的存儲框架，實現(xiàn)了各個功能模塊。

4.通過實驗，證明了基于HDFS的云存儲系統(tǒng)可以提高文件存儲的穩(wěn)定性、可靠性和擴展性。

展望

隨著計算機軟硬件技術(shù)的飛速發(fā)展，其計算能力飛速提高，集群規(guī)模的飛速擴大，未來的Hadoop分布式計算和存儲平臺將會有更大的發(fā)展空間。但是在研究過程中也發(fā)現(xiàn)，Hadoop平臺的HDFS存儲系統(tǒng)還缺乏很好的文件分割和文件塊分布調(diào)度的算法，也會出現(xiàn)一些結(jié)點的文件塊特別多，另一些結(jié)點文件塊少的情況，必須手動進行負載均衡干預(yù)才會有所好轉(zhuǎn)，今后通過使用更加先進的動態(tài)負載均衡算法，充分利用HDFS的高性能和高可靠性，為圖像的云存儲提供更堅實的基礎(chǔ)。

總之，云計算和云存儲是當(dāng)今計算機科學(xué)領(lǐng)域最具有魅力和潛力的科學(xué)技術(shù)，它的出現(xiàn)極大改變了人們對計算服務(wù)和存儲服務(wù)的傳統(tǒng)理念，隨著這些技術(shù)的深入發(fā)展，這些科學(xué)技術(shù)將對人類的生產(chǎn)生活方式發(fā)生重大的變革。

第三篇：總結(jié)與展望

總結(jié)與展望

1984年3月，青年法學(xué)社在安徽師范大學(xué)成立，是安徽省高校中成立最早的學(xué)生法學(xué)研究社團，也是唯一一個被安徽省法研究吸納為集體會員的學(xué)生社團。30年,青年法學(xué)社逐步成為一個擁有廣泛影響力和親和力的社團。目前為止，青年法學(xué)社擁有會員1049人，有蕪湖市援助中心，蕪湖市職工維權(quán)中心，弋江區(qū)青年大學(xué)生志愿者基地和澛港街道法律診所等基地。每學(xué)期社團都會數(shù)十次組織會員進行普法志愿服務(wù)，為師大的學(xué)子和老師送去最新的法律知識，為蕪湖市民提供法律援助，為建設(shè)法治社會貢獻力量。

30年里，社團本著“用法律服務(wù)社會，以實踐促進學(xué)習(xí)”的宗旨，既為社會提供法律志愿者，又為學(xué)生提供奉獻與鍛煉的平臺，收到學(xué)校和社會的廣泛好評——連續(xù)多年榮獲安徽省高校先進社團，連續(xù)年榮獲全省普法先進單位稱號，榮獲蕪湖市普法先進單位稱號。在青年法學(xué)社迎來30周歲之際，我社特次舉辦周年慶，希望借此活動加強會員及在校非會員者對青年法學(xué)社的認識，鼓勵更多的學(xué)生加入青年法學(xué)社，成為法律志愿服務(wù)者的一員。同時，30周年慶，既是總結(jié)，又是展望?？偨Y(jié)過去的優(yōu)缺，展望明日的輝煌，在總結(jié)中求發(fā)展，在展望中尋方向。通過30周年慶，展現(xiàn)社團的風(fēng)采，彰顯法學(xué)院的英姿。

第四篇：總結(jié)與展望

總結(jié)與展望

時間總是過得飛快，大一剛?cè)雽W(xué)的情景還歷歷在目，一眨眼，大三下半學(xué)期已經(jīng)開始了。回顧上半學(xué)期，雖然沒有什么大風(fēng)大浪，但也有值得總結(jié)、反思和改進的地方。

有很大一部分同學(xué)有這樣的情況，越往后越清楚自己的目標(biāo)，越有動力好好學(xué)。而我正相反，大一時什么都不想，就一心學(xué)習(xí)。也許是學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)的問題，成效并不好。從大二開始，就開始懶惰，但也還是認真在學(xué)，并通過優(yōu)秀同學(xué)的幫助，大二取得了不錯的成績。但是這股勢頭并沒有延續(xù)，大三開始，整個人就開始疲倦。做什么都沒有激情，每天除了上課，大部分時間都在玩電腦。直到考試也沒有全身心投入復(fù)習(xí)，以至于考試情況不理想。有了上學(xué)期的經(jīng)驗，新的學(xué)期，我會努力突破疲倦期，就算沒有長遠的理想，也要盡快定一個短期的目標(biāo)，然后投入大量的時間到學(xué)習(xí)中，不給期末造成過量的負擔(dān)；每周末要花一定的時間進行復(fù)習(xí)和鞏固，認真完成作業(yè)；課下要多補充其它知識。

另外，進入大三后，英方課程逐漸增加，許多問題也暴露出來：詞匯量不足，聽力不好，上課時明顯跟不上，課下復(fù)習(xí)時由于詞匯量不夠，必須借助詞典；每周課后，沒有及時復(fù)習(xí)，以至于前后課程聯(lián)系不上，不知道學(xué)了什么。新學(xué)期，我會花時間增加單詞量，課后認真復(fù)習(xí)總結(jié)。

總的說來，大學(xué)的這兩年半使我改變了很多，很多時候感觸真的很多，但當(dāng)時沒記錄下來，現(xiàn)在回想起來已經(jīng)沒有那份感覺了。上學(xué)期我平靜了很多，其實以其說平靜，倒不如說是麻木了。相比而言，我更希望自己能鬧騰一點。否則現(xiàn)在這樣，結(jié)果好壞都無所謂，對自己的前景也沒有方向，每天的生活都渾渾噩噩。不過，都這樣熬到第三個年頭了，我會堅持下去的，盡量做到最好，對自己的未來也比較好。

新學(xué)期計劃

首先，我要努力調(diào)整心態(tài)，每天保持積極的心態(tài)。學(xué)會控制情緒，不讓壞心情影響自己的學(xué)習(xí)計劃。因為我認為，情緒和心態(tài)才是影響我最多的因素。其次，我要擴充自己的知識面，我現(xiàn)在除了課件上的知識，其它一無所知，更何況課程學(xué)得也不是很好。由于住校，再加上宏福地理位置屬于城郊，因此沒有太多的機會了解校外信息，就必須要正確利用唯一的資源——網(wǎng)絡(luò)。不能只顧著娛樂，還要關(guān)注各方面新聞和近期重大事件。至于以后工作，讀研還是出國，我只能確定不在國內(nèi)讀研。然而，出國對我來說將會是又一巨大挑戰(zhàn)，我對此嚴(yán)重缺乏信心。哎，不過我還是會做一些相應(yīng)的準(zhǔn)備。

邏輯思維很混亂，我也不知道自己在寫什么?？傊?，現(xiàn)在對我來說，堅持才是最重要的。

第五篇：展望與總結(jié)

展望與總結(jié)

在電網(wǎng)建設(shè)與改造工程中，我局始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，完善規(guī)章制度，切實增強電網(wǎng)改造工程建設(shè)使命感和責(zé)任感，確保電網(wǎng)建設(shè)與改造工程安全、優(yōu)質(zhì)、高效地完成任務(wù)，實現(xiàn)了企業(yè)、社會、用戶經(jīng)濟效益共贏。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)，落實電網(wǎng)建設(shè)工作責(zé)任我局把電網(wǎng)改造工程作為“一把手”工程來抓，一是成立以局長任組長，主管局長為副組長，各部室主任為成員的電網(wǎng)建設(shè)改造工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，全面組織實施好農(nóng)網(wǎng)改造工程；二是在咸陽分公司下達2010年中低壓電網(wǎng)建設(shè)與改造工程后，我局就對工程進行了倒排工期，確定具體實施計劃，責(zé)任人、安全監(jiān)督等。三是從局部室管理人員抽派工作認真、作風(fēng)踏實、協(xié)調(diào)能力好、業(yè)務(wù)能力強的骨干力量包片到所，負責(zé)具體組織實施和協(xié)調(diào)處理好電網(wǎng)改造的相關(guān)工作，確保電網(wǎng)改造工作得到有序開展。四是制定《縣電力局中低壓配電網(wǎng)完善工程實施辦法》，明確了人員組織、安全管理要求、責(zé)任及義務(wù)劃分。五是將電網(wǎng)建設(shè)納月度考核責(zé)任制考核內(nèi)容。我局細化責(zé)任目標(biāo)，將電網(wǎng)建設(shè)納入月度考核任務(wù)中，實行電網(wǎng)建設(shè)責(zé)任制，明確下達每月、每季的工程目標(biāo)，及時總結(jié)匯報工程目標(biāo)完成情況，嚴(yán)格考核。

二、做“細”工程規(guī)劃，做“實”工程建設(shè)

1、為做好電網(wǎng)建設(shè)工程全過程管理，我 我局把“精細化管理”工作融入到電網(wǎng)工程建設(shè)過程中，成立了電網(wǎng)建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)主配網(wǎng)工程組、工程勘測設(shè)計組、物資供應(yīng)組、財務(wù)決算組、工程驗收組等。通過完善的組織體系，加強農(nóng)網(wǎng)工程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認識，對電網(wǎng)建設(shè)工程進行具體指導(dǎo)，規(guī)范電網(wǎng)建設(shè)工程。

2、健全工作機制，夯實電網(wǎng)工程管理工作。為順利推進電網(wǎng)建設(shè)，我局制定了《電力局中低壓電網(wǎng)建設(shè)與改造工程工作流程圖》，內(nèi)容包括：負責(zé)部門、工作內(nèi)容、專責(zé)人等，并嚴(yán)格以流程圖開展日常工作，同時，把電網(wǎng)建設(shè)工作提到日程工程議程上，局主要領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期召開工程建設(shè)協(xié)調(diào)工作會，切實解決好項目實施過程中遇到的困難和問題，特別是做好電網(wǎng)建設(shè)過程中的拆遷、青苗賠償、道路開挖等電力通道建設(shè)中的協(xié)調(diào)工作。電網(wǎng)改造中青苗賠償、通道開挖賠償是大家公認的疑難問題，在電網(wǎng)建設(shè)中因賠償問題我局也多次受到村民的阻擾，在全面了解情況后，原來是由于過去電信、移動等部門在賠償落實問題上不積極，工程完后就走人，導(dǎo)致村民賠償費用難以拿到，針對這一問題，我局在青苗賠償、通道賠償問題上，采取現(xiàn)場辦公，現(xiàn)場按照《陜西省政府青苗賠償有關(guān)規(guī)定》與村民進行協(xié)商，協(xié)商妥后，立即開票賠償，很好的解決了線路通道問題，為按期完成工期提供了保證。

3、把好電網(wǎng)技術(shù)培訓(xùn)關(guān)。為保證電網(wǎng)建設(shè)工程施工質(zhì)量，制定了《供電分公司配變臺區(qū)及低壓線路施工安裝技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》、《集表箱及進戶線安裝規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》，對運行專責(zé)按照編制好的工作標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進行了現(xiàn)場集中施工作業(yè)實戰(zhàn)培訓(xùn)，促使電網(wǎng)改造工程技術(shù)人員全面掌握工程的有關(guān)技術(shù)要求，確保農(nóng)網(wǎng)工程施工質(zhì)量和工藝水平符合要求。

4、優(yōu)化施工方案，降低施工成本。項目的施工組織設(shè)計，是整個項目施工的指導(dǎo)文件，是質(zhì)量控制、降低成本的關(guān)鍵管理環(huán)節(jié)。為此，我局在制定施工方案時，做到管理部門與供電所、施工單位一起到現(xiàn)場勘測、討論，征集各方面意見，因地制宜，選出結(jié)構(gòu)合理，適合現(xiàn)代化新農(nóng)村發(fā)展需求的最優(yōu)施工方案，從而降低成本，提高經(jīng)濟效益。

5、加強工程檔案資料管理。