第一篇：教育管理崗位練兵匯報材料

教育管理崗位練兵匯報材料

擔(dān)任教學(xué)副校長一職，到今天共兩個月零11天，還沒出百天呢，幼小，稚嫩，羽翼未出。還不會飛翔。就是任教務(wù)主任一職，也僅僅有2年半時間。今天能站到這里，參加教育局舉辦的中學(xué)業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)崗位大練兵，雖有些緊張，但還是很有信心的。

這信心來源于陳紅梅局長在五中任校長時對我的歷練提攜；這信心來源于陳靜校長10個月來的幫助支持；這信心來源于我?guī)煾浮赂咄?，業(yè)務(wù)精湛，工作一絲不茍，雷厲風(fēng)行的寧校長；這信心來源于我們的教務(wù)處團隊，主管圖書館及英語教學(xué)的田小平主任，主管圖書館及語文教學(xué)的苗方主任，主管實驗儀器和數(shù)學(xué)教學(xué)的閆淑君主任，主管現(xiàn)代教育技術(shù)、科研和數(shù)學(xué)的郝劍主任，主管師訓(xùn)和歷史教學(xué)的吳金榮主任；這信心還來源于在座的沒在座曾經(jīng)幫助過我的人們，在此衷心的謝謝大家。

“雙名工程、均衡發(fā)展、教研聯(lián)合、教學(xué)現(xiàn)代化”是我區(qū)教學(xué)工作的四大戰(zhàn)略。在教研室的指導(dǎo)和支持下，我們認(rèn)真落實教育局各項重點工作：

一、跨校青藍工程

1、骨干教師跨校帶徒：在確定師徒關(guān)系后，先后召開了見面會，師徒認(rèn)真履行教研室的要求，聽課，評課，做筆記，寫反思。師傅還在教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)各方面給徒弟以指導(dǎo)。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅21中的徒弟聽課162節(jié)，參加教研111次。

2、骨干教師支教：楊萍、楊文環(huán)老師，分別在12中和21中，擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)教研活動，聽課、評課，進行主題培訓(xùn)，開展教學(xué)活動，應(yīng)該說發(fā)揮了她們應(yīng)有的作用。贏得了學(xué)生的喜愛，受到了同事的好評，得到了學(xué)校的肯定。

二、教研聯(lián)合體工作

聯(lián)合體抓住甲流情況不很嚴(yán)重的時機，順利完成中小學(xué)銜接研討活動。在教育機制、教學(xué)思想、課程教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)評價方式等方面進行切磋交流。另外還在寶豐小學(xué)開展了網(wǎng)絡(luò)教研。

三、名師工作室

成立了李維彪工作室、張濤工作室。已啟動，已選課題，開始正常運轉(zhuǎn)，后期要通過教學(xué)觀摩，導(dǎo)師帶教，講座培訓(xùn)，讓名師工作室在課改中發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用；通過制定個人成長目標(biāo)，教學(xué)專題總結(jié)，讀書學(xué)習(xí)提升工作室成員的素養(yǎng)；通過建網(wǎng)站、開匯報會讓優(yōu)秀資源全區(qū)共享，擴大影響，贏得社會聲譽。

學(xué)校以教育局戰(zhàn)略為藍本，結(jié)合實際，擬定了四大發(fā)展戰(zhàn)略：“人才強校、教育科研強校、現(xiàn)代教育技術(shù)強校、讀書工程強?！薄?/p>

學(xué)校教學(xué)工作落實及完成情況

1、教學(xué)管理科學(xué)、民主、創(chuàng)新

舉一例：初三大晚自習(xí)的調(diào)整。（關(guān)鍵詞：按照領(lǐng)導(dǎo)巡查制發(fā)現(xiàn)問題，出臺措施年級組長郝建主任、班主任提建議，調(diào)整措施）。105分，110分的制定，團隊目標(biāo)獎（關(guān)鍵詞：在去年的基礎(chǔ)上如何突破）。

2、教學(xué)研究科學(xué)、民主、創(chuàng)新

舉一例：以“高效現(xiàn)代化課堂研究”（關(guān)鍵詞：常態(tài)課的研究基礎(chǔ)，金榮主任擬方案，10位包科領(lǐng)導(dǎo)，13位教研組長，市區(qū)有效課堂研討活動的展示中，教師的教學(xué)行為和學(xué)生行為的變化。）

3、教育科研科學(xué)、民主、創(chuàng)新

舉一例：草根課題的研究（關(guān)鍵詞：來源于教學(xué)困惑，角度小，同組成員智慧，7月3日課題經(jīng)驗介紹及7月5、6日展示學(xué)習(xí)）

4、教師隊伍建設(shè)科學(xué)、民主、創(chuàng)新

舉一例：探索實踐了學(xué)習(xí)引領(lǐng)、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、實踐引領(lǐng)三種模式

以學(xué)習(xí)引領(lǐng)為例，（關(guān)鍵詞：66人，4萬余元，不吝嗇，注重反思，匯報引領(lǐng)，7月3日10人發(fā)言，主題鮮明，學(xué)以致用）

5、現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展科學(xué)、民主、創(chuàng)新

舉一例：班班通配備的使用（關(guān)鍵詞：服務(wù)教學(xué)，與教學(xué)整合，而不是輔助，不限數(shù)量，獎勵出精品，拿績效考核），網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研模式的探討（因為不成熟，所以在這里暫不公開）

成績是喜人的，中考，教師的榮譽，優(yōu)質(zhì)課等。

問題也還不少，目前形勢下，如何讓教師安心教育，潛心教學(xué)，打造高績效的教師團隊？如何進行有效教學(xué)，有效教研，有效科研等的研究？培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣與發(fā)展學(xué)生思維，具有終身學(xué)習(xí)的能力等等

總之，作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通，準(zhǔn)確把握角色位置，作為副校長，我對自己分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。服務(wù)老師，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)學(xué)校。

第二篇：崗位練兵匯報材料

山東金陽礦業(yè)集團有限公司金陽煤礦

“崗位練兵”活動匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好！歡迎來到山東金陽礦業(yè)集團有限公司金陽煤礦檢查指導(dǎo)工作，現(xiàn)將金陽煤礦“崗位練兵”活動情況匯報如下：

一、明確指導(dǎo)思想，確立組織機構(gòu)

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以貫徹落實泰安市煤炭工業(yè)局《關(guān)于開展煤礦“”專業(yè)職工崗位練兵活動的通知》精神要求，加強基層基礎(chǔ)建設(shè)，實行機電運輸行業(yè)全員培訓(xùn)，提升員工專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能為總體目標(biāo)。

根據(jù)各級“崗位練兵”活動方案要求，金陽煤礦高度重視，成立金陽煤礦機電運輸專業(yè)職工“崗位練兵”活動組織機構(gòu)，由礦井主要負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)，指定專人開展工作。

二、工作安排合理

活動分二個階段開展：

第一階段（8月份）：結(jié)合金陽煤礦自身實際，制定了機電運輸專業(yè)職工培訓(xùn)計劃，強化職工理論水平及安全操作技能，組織全員崗位練兵和技能比武，選拔優(yōu)秀選手參加縣局練兵活動。

第二階段（9月份）：參加縣局組織的崗位練兵活動和市局組織的崗位練兵活動。

三、活動內(nèi)容豐富

（一）聘請山東能源電器有限公司資深專家舉辦機電專業(yè)培訓(xùn)班，進行理論知識學(xué)習(xí)和實際操作現(xiàn)場培訓(xùn)，主要內(nèi)容為：

1、真空磁力起動器：QBZ-30、QBZ-80理論知識，包括工

作原理，解析電氣原理圖，故障排除分析；現(xiàn)場實際操作技能。參加人員為機電管理人員、各生產(chǎn)及輔助工區(qū)礦井維修電工、大修廠電氣維修工。

2、智能饋電開關(guān)：KBZ-400理論知識，包括工作原理，解

析電氣原理圖，故障排除分析；現(xiàn)場實際操作技能。參加人員為機電管理人員、運轉(zhuǎn)工區(qū)維修電工、采區(qū)配電工、大修廠電氣維修工。

（二）由金陽集團培訓(xùn)中心專職教師講授《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦安全技術(shù)操作規(guī)程》中有關(guān)機電提升運輸專業(yè)知識和操作技能，進行了機電運輸專業(yè)知識考試，全面提高了機電運輸人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（三）舉辦技能比武。組織礦井維修電工、電焊工、煤礦電氣安裝工進行技術(shù)比武，提高職工的實際操作能力，并選拔優(yōu)秀選手代表參加縣市級技能比武。

四、活動形式多樣、深入

創(chuàng)新形式，普及活動面。利用標(biāo)語、宣傳欄、班前班后會等形式將崗位練兵活動深入到各工區(qū)、各機電運輸崗位，培訓(xùn)課堂培訓(xùn)教師和員工進行互動，解決了一些工作中的焦點、難點。努力創(chuàng)造交流學(xué)習(xí)機會，組織人員到附近礦井和企業(yè)學(xué)習(xí)先進

專業(yè)知識和技能，開闊了眼界，加快了高技能人才成長步閥。

感謝領(lǐng)導(dǎo)組織了這次“崗位練兵”活動，我們將以這次活動為契機，大張旗鼓的抓好機電運輸專業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織精兵強將參加市級比賽，爭取以優(yōu)異的成績?yōu)榈V井爭光。

二〇一二年八月二十三日

第三篇：教師崗位練兵匯報材料

回顧一年來我校教師的崗位練兵工作按照市區(qū)教育局的工作要求,在區(qū)進修校師訓(xùn)部的指導(dǎo)下,從實際出發(fā),指導(dǎo)教師有條不紊地進行著各種崗位技能的練兵。教師通過課改理論的學(xué)習(xí)和實踐，因人而宜地開展各自所需的創(chuàng)新性的練兵活動，教育教學(xué)技能有了顯著的提高，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。在以校為本的研修陣地上，我校牢牢抓住師資隊伍建設(shè)，教研組建設(shè)，學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)，校本課程開發(fā)這幾個重要陣地，立足實際，按需練兵，采取了理論與實踐相結(jié)合，培訓(xùn)與自修相結(jié)合，選練與必練相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與遠程交流相結(jié)合等原則，認(rèn)真做好學(xué)校的練兵，收到較好的效果。

一、對我校崗位大練兵工作的簡要總結(jié)

（一）、立足實際，明確主題，逐步完善教研組團隊建，確保練兵有章可循。

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“強效教學(xué)有效性，優(yōu)化教師教學(xué)能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于教研問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

依據(jù)中學(xué)教學(xué)特點，我校在教師崗位練兵上牢牢抓住了教研組這一團隊建設(shè)，構(gòu)建了“校長-業(yè)務(wù)校長-師訓(xùn)主任-教研組長-教師”的練兵管理體系，層層抓實，教研、師訓(xùn)、練兵三線合一，各教研組依據(jù)學(xué)科特點，組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)情況開展練兵，這樣大大觸動了教研組活動的積極性，避免了教學(xué)、師訓(xùn)、練兵相脫離，避免出現(xiàn)顧頭不顧腳的現(xiàn)象。學(xué)校確立了常規(guī)性的練兵活動，主要是以課堂教學(xué)為主陣地，開展教師基本技能的訓(xùn)練，例如板書，規(guī)范用語，教學(xué)反思等。教研組開展了教學(xué)例會，主要是課標(biāo)解讀能力的訓(xùn)練，中考題分析的教學(xué)反思的訓(xùn)練，探究教學(xué)模式的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力的訓(xùn)練，集體備課的合作交流與教學(xué)內(nèi)容重組的訓(xùn)練等。通過這些訓(xùn)練，真正做到了“放下去，抓起來，有實效”，也使我們體會到崗位練兵要有科學(xué)發(fā)展的思想，要有以人為本的思想。

（二）、逐步完善方案，整章建制，加大工作管理力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進

依據(jù)《呼蘭區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動實施方案》和呼蘭區(qū)教育局二月會議精神，結(jié)合我校實際情況，重新修定《沈家中學(xué)教師崗位大練兵實施方案》，并制定我校教師崗位練兵工作計劃。學(xué)校依據(jù)實際情況，逐步完善崗位練兵的管理，整章建制，將崗位練兵切實滲透到教學(xué)中去，落實到業(yè)務(wù)考核中去。

（三）、圍繞練兵目標(biāo)，采取多內(nèi)容多形式多角度的練兵活動，使崗位練兵突出實效。

我校依據(jù)《呼蘭區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、進一步強化基本技能訓(xùn)練，扎實教師基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們在上學(xué)期安排教師開展了粉筆字專練，鋼筆字專練，課件制作專練。在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每學(xué)期自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記5000字（2011年9月份以來主要是開展課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)）、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使教師練就了扎實的基本功。通過一年來的練兵，教師的業(yè)務(wù)技能有了顯著的提高。

2、以課堂教學(xué)為突破口，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教師發(fā)展為中心，積極主動地提高教學(xué)技能。

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合觀摩課、電教課、德育課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節(jié)公開課，由學(xué)校教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3、落實科研興教策略，努力提升教師的科研能力

學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴(yán)格按照區(qū)教育局及教科所有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實科研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)提升科研能力。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫結(jié)題報告與提高科研能力相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。本學(xué)期，我校在科研練兵上主要采取了學(xué)習(xí)科研課題研究的相關(guān)理論，探究課題研究方法，撰寫論文等活動。

4、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺

在本學(xué)期，我們鼓勵教師積極參加市區(qū)舉辦的各項競賽活動。有四位教師參加了呼蘭區(qū)電教杯教學(xué)設(shè)計及說課比賽，分獲一、二等獎；有三位教師參加了區(qū)“新課改探索杯教學(xué)大賽”其中有侯麗華、鄭洪允獲學(xué)校一等獎，楊洪晶獲二等獎。有王曉玲、沈文波、邵福仁參加了區(qū)校本課大賽，沈文波老師的一節(jié)“七巧板”被評為市二等獎，其它二人分獲區(qū)教學(xué)設(shè)計獎。有于洋、劉艷麗等六人參加區(qū)德育實踐課大賽。取得了三人一等獎，三人二等獎的好成績。此外，學(xué)校于2011年7月21日舉辦了赴外（阿城、哈市）培訓(xùn)教師專場匯報會，主要的提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，當(dāng)日下午，舉行了中小學(xué)教師（含教輔）業(yè)務(wù)考試，小學(xué)以語文數(shù)學(xué)學(xué)科知識為主，中學(xué)以所任中考學(xué)科試題為主，全面衡梁教師的業(yè)務(wù)知識技能。2011年10月以來，我校先后組織了40余名教師參加了初中各學(xué)科的教學(xué)設(shè)計練兵活動，有10余人獲獎；組織語數(shù)外化物等五科中考科目全體師生參加了區(qū)進修校組織的業(yè)務(wù)技能考試活動，取得了數(shù)學(xué)、英語集體成績總評進入?yún)^(qū)前10名的好成績；有18名教師參加了中小學(xué)班主任上崗培訓(xùn)；既11年以來，又有29名教師參加課改理論與技能培訓(xùn)，教師通過培訓(xùn)撰寫了心得與反思，我校教師課改培訓(xùn)達100%。2011年1月，學(xué)校正副校長參加了教育局組織的業(yè)務(wù)考試。至此，學(xué)校各級各類人員均參加了各級練兵活動，并取得了較好的成績。

5、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道

我們加強教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。中小學(xué)各部分別利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研時間組織教師進行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。特別是初中部的幾個教研團隊在利用“育龍網(wǎng)”、積極地開展了教育論壇，通過網(wǎng)絡(luò)開展探究課改，提高信息技術(shù)的運用能力。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

二、下一步的工作計劃及打算

本學(xué)期，學(xué)校教師崗位練兵工作將緊緊圍繞教育局二月工作會議精神開展，整個工作將立足于課改、立足于教師隊伍的優(yōu)化、立足于教學(xué)質(zhì)量年、立足于課堂教學(xué)實際。教師崗位練兵活動，將進入第二階段，全面開展階段，學(xué)校將以教師崗位大練兵手冊和市區(qū)教師崗位練兵指導(dǎo)意見為基礎(chǔ)，依據(jù)實際所需地開展各種練兵活動，主要地練兵有科研練兵、領(lǐng)導(dǎo)干部練兵、教師學(xué)科練兵、教輔崗位練兵。各求所需，求需所練，因時而宜地創(chuàng)造性地開展。學(xué)校將采取抽查、考評、指導(dǎo)等辦法督促和檢驗教師練兵的效果。練兵仍采取自練與集中培訓(xùn)相結(jié)合，選練與必練相結(jié)合等方式開展，積極引導(dǎo)教師按照手冊的要求創(chuàng)造性地開展。學(xué)校的教學(xué)科研等工作，將立足于宏觀整合，努力地將練兵與科研、教研三為一體，創(chuàng)造開展各項練兵活動。將建立檢查驗收機制，建立教師練兵檔案（或以業(yè)務(wù)檔案），每人一檔，學(xué)校將以教師崗位練兵手冊記載為依據(jù)，對教師練兵情況進行檢查和督促。

主要活動有：

1、指導(dǎo)教師撰寫練兵規(guī)劃和填寫練兵手冊，建立練兵檔案。

2、開展教研課，對一節(jié)公課進行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新和課標(biāo)解讀、教學(xué)反思的訓(xùn)練。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)論壇交流和課件制作。

4、開展集體備課，提高研修和評價能力。

5、開展科研課練兵，主要提高科研成果的實驗和實踐能力。

6、開展學(xué)科式的教學(xué)技能訓(xùn)練（自練）如語文的板書，數(shù)學(xué)的解題能力，英語的簡筆畫等。

7、開展校本課的開發(fā)訓(xùn)練。

8、開展班主任的主題班會的訓(xùn)練

9、開展中小學(xué)解題訓(xùn)練

10、開展教研組月立會（解決課堂教學(xué)問題）

11、開展教研論壇講座（百家講壇）---業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

12、開展課改理論的培訓(xùn)與交流。

教師崗位練兵活動是一項長期而富有創(chuàng)造性的活動，我校將以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園”為主導(dǎo)思想，積極地引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的人生觀，以科學(xué)發(fā)展的思想，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平與技能，不斷充電，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

第四篇：教師崗位練兵匯報材料

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教師崗位練兵匯報材料

回顧一年來我校教師的崗位練兵工作按照市區(qū)教育局的工作要求,在區(qū)進修校師訓(xùn)部的指導(dǎo)下,從實際出發(fā),指導(dǎo)教師有條不紊地進行著各種崗位技能的練兵。教師通過課改理論的學(xué)習(xí)和實踐，因人而宜地開展各自所需的創(chuàng)新性的練兵活動，教育教學(xué)技能有了顯著的提高，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。在以校為本的研修陣地上，我校牢牢抓住師資隊伍建設(shè)，教研組建設(shè)，學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)，校本課程開發(fā)這幾個重要陣地，立足實際，按需練兵，采取了理論與實踐相結(jié)合，培訓(xùn)與自修相結(jié)合，選練與必練相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與遠程交流相結(jié)合等原則，認(rèn)真做好學(xué)校的練兵，收到較好的效果。

一、對我校崗位大練兵工作的簡要總結(jié)

（一）、立足實際，明確主題，逐步完善教研組團隊建，確保練兵有章可循。

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以提高教師專業(yè)能力為主線，以“強效教學(xué)有效性，優(yōu)化教師教學(xué)能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于教研問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

依據(jù)中學(xué)教學(xué)特點，我校在教師崗位練兵上牢牢抓住了教研組這一團隊建設(shè)，構(gòu)建了“校長-業(yè)務(wù)校長-師訓(xùn)主任-教研組長-教師”的練兵管理體系，層層抓實，教研、師訓(xùn)、練兵三線合一，各教研組依據(jù)學(xué)科特點，組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)情況開展練兵，這樣大大觸動了教研組活動的積極性，避免了教學(xué)、師訓(xùn)、練兵相脫離，避免出現(xiàn)顧頭不顧腳的現(xiàn)象。學(xué)校確立了常規(guī)性的練兵活動，主要是以課堂教學(xué)為主陣地，開展教師基本技能的訓(xùn)練，例如板書，規(guī)范用語，教學(xué)反思等。教研組開展了教學(xué)例會，主要是課標(biāo)解讀能力的訓(xùn)練，中考題分析的教學(xué)反思的訓(xùn)練，探究教學(xué)模式的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力的訓(xùn)練，集體備課的合作交流與教學(xué)內(nèi)容重組的訓(xùn)練等。通過這些訓(xùn)練，真正做到了“放下去，抓起來，有實效”，也使我們體會到崗位練兵要有科學(xué)發(fā)展的思想，要有以人為本的思想。

（二）、逐步完善方案，整章建制，加大工作管理力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進

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依據(jù)《呼蘭區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動實施方案》和呼蘭區(qū)教育局二月會議精神，結(jié)合我校實際情況，重新修定《沈家中學(xué)教師崗位大練兵實施方案》，并制定我校教師崗位練兵工作計劃。學(xué)校依據(jù)實際情況，逐步完善崗位練兵的管理，整章建制，將崗位練兵切實滲透到教學(xué)中去，落實到業(yè)務(wù)考核中去。

（三）、圍繞練兵目標(biāo)，采取多內(nèi)容多形式多角度的練兵活動，使崗位練兵突出實效。

我校依據(jù)《呼蘭區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、進一步強化基本技能訓(xùn)練，扎實教師基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們在上學(xué)期安排教師開展了粉筆字專練，鋼筆字專練，課件制作專練。在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊3

更多精彩范文點擊主頁搜索 的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每學(xué)期自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記5000字（2008年9月份以來主要是開展課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)）、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使教師練就了扎實的基本功。通過一年來的練兵，教師的業(yè)務(wù)技能有了顯著的提高。

2、以課堂教學(xué)為突破口，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教師發(fā)展為中心，積極主動地提高教學(xué)技能。

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合觀摩課、電教課、德育課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節(jié)公開課，由學(xué)校教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3、落實科研興教策略，努力提升教師的科研能力

學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴(yán)格按照區(qū)教育局及教科所有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實科研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)提升科研能力。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫結(jié)題報告與提4

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高科研能力相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。本學(xué)期，我校在科研練兵上主要采取了學(xué)習(xí)科研課題研究的相關(guān)理論，探究課題研究方法，撰寫論文等活動。

4、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺

在本學(xué)期，我們鼓勵教師積極參加市區(qū)舉辦的各項競賽活動。有四位教師參加了呼蘭區(qū)電教杯教學(xué)設(shè)計及說課比賽，分獲一、二等獎；有三位教師參加了區(qū)“新課改探索杯教學(xué)大賽”其中有侯麗華、鄭洪允獲學(xué)校一等獎，楊洪晶獲二等獎。有王曉玲、沈文波、邵福仁參加了區(qū)校本課大賽，沈文波老師的一節(jié)“七巧板”被評為市二等獎，其它二人分獲區(qū)教學(xué)設(shè)計獎。有于洋、劉艷麗等六人參加區(qū)德育實踐課大賽。取得了三人一等獎，三人二等獎的好成績。此外，學(xué)校于2008年7月21日舉辦了赴外（阿城、哈市）培訓(xùn)教師專場匯報會，主要的提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，當(dāng)日下午，舉行了中小學(xué)教師（含教輔）業(yè)務(wù)考試，小學(xué)以語文數(shù)學(xué)學(xué)科知識為主，中學(xué)以所任中考學(xué)科試題為主，全面衡梁教師的業(yè)務(wù)知識技能。2008年10月以來，我校先后組織了40余名教師參加了初中各學(xué)科的教學(xué)設(shè)計練兵活動，有10余人獲獎；組織語數(shù)外化物等五科中考科目全體師生參加了區(qū)進修校組織的業(yè)務(wù)技能考試活動，取得了數(shù)學(xué)、英語集體成績總評進入?yún)^(qū)前10名的好成績；有18名教師參加了中小學(xué)班主任上崗培訓(xùn)；既085

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年以來，又有29名教師參加課改理論與技能培訓(xùn)，教師通過培訓(xùn)撰寫了心得與反思，我校教師課改培訓(xùn)達100%。2009年1月，學(xué)校正副校長參加了教育局組織的業(yè)務(wù)考試。至此，學(xué)校各級各類人員均參加了各級練兵活動，并取得了較好的成績。

5、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道

我們加強教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。中小學(xué)各部分別利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研時間組織教師進行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。特別是初中部的幾個教研團隊在利用“育龍網(wǎng)”、積極地開展了教育論壇，通過網(wǎng)絡(luò)開展探究課改，提高信息技術(shù)的運用能力。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

二、下一步的工作計劃及打算

本學(xué)期，學(xué)校教師崗位練兵工作將緊緊圍繞教育局二月工作會議精神開展，整個工作將立足于課改、立足于教師隊伍的優(yōu)化、立足于教學(xué)質(zhì)量年、立足于課堂教學(xué)實際。教師崗位練兵活動，將進入第二階段，全面開展階段，學(xué)校將以教師崗位大練兵手冊和市區(qū)教師崗位練兵指導(dǎo)意見為基礎(chǔ)，依據(jù)實際所需地開展各種練兵活動，主要地練兵6

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有科研練兵、領(lǐng)導(dǎo)干部練兵、教師學(xué)科練兵、教輔崗位練兵。各求所需，求需所練，因時而宜地創(chuàng)造性地開展。學(xué)校將采取抽查、考評、指導(dǎo)等辦法督促和檢驗教師練兵的效果。練兵仍采取自練與集中培訓(xùn)相結(jié)合，選練與必練相結(jié)合等方式開展，積極引導(dǎo)教師按照手冊的要求創(chuàng)造性地開展。學(xué)校的教學(xué)科研等工作，將立足于宏觀整合，努力地將練兵與科研、教研三為一體，創(chuàng)造開展各項練兵活動。將建立檢查驗收機制，建立教師練兵檔案（或以業(yè)務(wù)檔案），每人一檔，學(xué)校將以教師崗位練兵手冊記載為依據(jù)，對教師練兵情況進行檢查和督促。

主要活動有：

1、指導(dǎo)教師撰寫練兵規(guī)劃和填寫練兵手冊，建立練兵檔案。

2、開展教研課，對一節(jié)公課進行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新和課標(biāo)解讀、教學(xué)反思的訓(xùn)練。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)論壇交流和課件制作。

4、開展集體備課，提高研修和評價能力。

5、開展科研課練兵，主要提高科研成果的實驗和實踐能力。

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6、開展學(xué)科式的教學(xué)技能訓(xùn)練（自練）如語文的板書，數(shù)學(xué)的解題能力，英語的簡筆畫等。

7、開展校本課的開發(fā)訓(xùn)練。

8、開展班主任的主題班會的訓(xùn)練

9、開展中小學(xué)解題訓(xùn)練

10、開展教研組月立會（解決課堂教學(xué)問題）

11、開展教研論壇講座（百家講壇）---業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

12、開展課改理論的培訓(xùn)與交流。

教師崗位練兵活動是一項長期而富有創(chuàng)造性的活動，我校將以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園”為主導(dǎo)思想，積極地引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的人生觀，以科學(xué)發(fā)展的思想，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平與技能，不斷充電，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

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第五篇：“崗位練兵”匯報表演流程.doc

崗位練兵”匯報表演流程

一、列隊準(zhǔn)備，歡迎領(lǐng)導(dǎo)進場

二、迎司旗

三、請領(lǐng)導(dǎo)宣布匯演開始

四、共同科目實施

1、分列式：以項目為單位實施，借此機會做企業(yè)及項目介紹

2、檢閱式 ：領(lǐng)導(dǎo)向員工致意

五、分項目科目實施

1、隊列展示

2、交接班程序展示

3、情景模擬展示

4、消防技術(shù)展示

A、拋接消防水袋

B、滅火器的使用

5、隊列操表演

6、擒敵拳表演

7、摔擒技術(shù)表演

六、向司旗宣誓

七、請領(lǐng)導(dǎo)講話

八、送司旗

九、歡送領(lǐng)導(dǎo)退場