第一篇：2008-2009年業(yè)務學習總結(jié)(第二學期)

2011-2012年業(yè)務學習總結(jié)

教師是兒童學習活動的引領(lǐng)者，自身必須擁有較高的素質(zhì)。高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要。只有不斷學習，才能不斷完善自我，提高自我。

一、正常開展教研活動，提高教師業(yè)務水平

教育活動是年輕教師成長的搖籃，在活動中，老師們熱情發(fā)言，對具體問題，各抒己見，都會讓參加教研活動的老師學到很多，在這種研討過程中，教師們的教育理念在逐步改變，先進的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務水平也在不斷提高。

二、堅持教育反思，教育隨筆的撰寫，加快教師成長的腳步

反思能使教師進步，提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身不足，從而改進自己的教學方法，我們每位教師都能堅持每天寫教學反思，每周寫教育隨筆。在反思過程中，教師的教育觀念不斷更新。

三、開展各項學習活動和業(yè)務測試、專業(yè)技能培訓等活動，提高教

師綜合素質(zhì)

針對我園存在的問題，我園開展了有針對性地學習活動，每位教師都寫學習筆記，通過學習和不定期測試，切實提高了教師的業(yè)務水平，教師的教學能力不斷提高。另外，還專門對教師進行了折紙、繪畫培訓，其實提高了教師的專業(yè)技能。

第二篇：第二學期業(yè)務學習計劃

2018-2019學年第一學期個人業(yè)務工作

學習計劃

隨著課改的深入，需要大量文化底蘊深厚、高素質(zhì)的教師。做為一名教師深感肩負的責任重大教師要有長流水才能澆灌祖國的花朵。所以，我應不斷學習，汲取教育、教學的經(jīng)驗充實自己，根據(jù)?！肮ぷ饔媱潯碧刂贫ㄎ业陌l(fā)展計劃如下：

一、思想政治方面：

學高為師,身正為范。做為一名教師必須要有高尚的道德情操。極積參加每次的政治學習,并認真學習和做好記錄。要樹立良好的師德形象，我應不斷學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》的要求為準繩，嚴格要求自己。還要經(jīng)常翻閱學習有關(guān)師德的文章，如“教師十不準”“教師道德規(guī)范”等，不斷加深自我修養(yǎng)，做一個學生喜愛的，家長放心，學校滿意的好老師。

二、業(yè)務學習方面

1、要積極參加業(yè)務學習，并認真做好業(yè)務筆記。除了學校統(tǒng)一規(guī)定一周一次的業(yè)務學習，還要自主學習，選擇一些適合于自己的學習內(nèi)容，進行自主學習，按學校要求寫業(yè)務筆記，從而不斷提高自己的業(yè)務水平，多寫課堂教學反思。

2、他山之石，可以攻玉。要多聽課，多學習，主動聽名家課、優(yōu)秀教師課、同年組老師的課，并且每周記好不少于3節(jié)的聽課記錄，本學期聽課要不少于51節(jié)，要寫好評課記錄。

3、充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力，深入教材，研究教法學法。上好本學期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進。在研討課期間要多聽課，多學習，學習別人的優(yōu)點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學習不斷超越自己。

4、加強學習國語。本學期爭取國語合格教師資格。

5、要積極參加上級業(yè)務部門組織的各種培訓，利用網(wǎng)

絡進行自我學習。要經(jīng)常上網(wǎng)學習，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

6、多讀書來豐富自己的文化素養(yǎng)。選擇適合自己的書籍認真學習，做好筆記，隨時要應用到自己的教學實踐中去。期末結(jié)合實踐寫出自己的心得體會。

三、其他方面

積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。利用每一次的集體備課和教學研究組內(nèi)學習，切實解決教學中遇到的問題。繼續(xù)深入學習“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。

總之，本學期充我要充分利用業(yè)余時間不斷學習，不斷創(chuàng)新，努力使自己成為一名“學者型”的教師。

2018年8月31日

第三篇：2008-2009年業(yè)務學習總結(jié)(第二學期)

2011-2012年業(yè)務學習總結(jié)

教師是兒童學習活動的引領(lǐng)者，自身必須擁有較高的素質(zhì)。高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要。只有不斷學習，才能不斷完善自我，提高自我。

一、正常開展教研活動，提高教師業(yè)務水平

教育活動是年輕教師成長的搖籃，在活動中，老師們熱情發(fā)言，對具體問題，各抒己見，都會讓參加教研活動的老師學到很多，在這種研討過程中，教師們的教育理念在逐步改變，先進的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務水平也在不斷提高。

二、堅持教育反思，教育隨筆的撰寫，加快教師成長的腳步 反思能使教師進步，提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身不足，從而改進自己的教學方法，我們每位教師都能堅持每天寫教學反思，每周寫教育隨筆。在反思過程中，教師的教育觀念不斷更新。

三、開展各項學習活動和業(yè)務測試、專業(yè)技能培訓等活動，提高教師綜合素質(zhì)

針對我園存在的問題，我園開展了有針對性地學習活動，每位教師都寫學習筆記，通過學習和不定期測試，切實提高了教師的業(yè)務水平，教師的教學能力不斷提高。另外，還專門對教師進行了折紙、繪畫培訓，其實提高了教師的專業(yè)技能。

第四篇：08學年第二學期教師理論和業(yè)務學習總結(jié)

2008第二學期

暑假前教師理論和業(yè)務學習工作總結(jié)

花山鎮(zhèn)儒林小學

一、指導思想

為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，進一步推進課程改革，提高課堂教學效率，切實提高老師專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平，為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，以適應市場經(jīng)濟的發(fā)展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的老師隊伍，根據(jù)區(qū)教育局的要求，學校在放假前，組織全體教師進行了理論和業(yè)務學習。

二、學習的主要內(nèi)容

1、學習教育部、省、市以及我區(qū)有關(guān)教育文件精神，樹立正確的教育思想和教育觀念，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育，促進青少年健康成長；要繼續(xù)組織學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等教育法規(guī)，全面增強依法治教的意識，提高廣大教育工作者的綜合素質(zhì)。通過學習，教師思想覺悟得到了很大的提高，并充分地明白作為一個教師應具備的職業(yè)道德，教書育人應有光榮的使命感，同時，使教師進一步明白在教育崗位上，應當對關(guān)心和熱愛學生、尊重學生的個性差異。

2、把理論學習和業(yè)務學習結(jié)合起來，積極開展業(yè)務學習與理論研討： 圍繞“如何將‘變革課堂教學’和‘抓緊抓好教學教研工作常規(guī)’ 1

有機統(tǒng)一起來”組織了教師進行專題研討，進行全方位反思、小結(jié)，并初步擬定新學年努力方向。通過學習和研討，教師們進一步明確了教改的重要性，充分認識到做好常規(guī)工作就是創(chuàng)造奇跡的基礎(chǔ)。并對變革課堂教學進行了熱烈的討論。通過討論，教師都一致認為，在新的教育形勢下，應當敢于打破傳統(tǒng)，提高課堂教學的有效性，這樣才能提高教育教學質(zhì)量。通過學習，教師們也對我區(qū)育才小學的生本教育有了一定的認識。

二對本學期按照區(qū)教育局提倡的讀書學習活動進行了回顧和總結(jié)。大家在讀了《英才是怎樣早就的》和《教育智慧從何來》以后，感覺收獲很多，很多教師在討論會上都各抒己見，氣氛熱烈而富有成效。

三、學習的形式

采用個人學習和集中學習相結(jié)合的方法。要求全體老師在學習理論的基礎(chǔ)上，本著“學理論要精，要管用”的原則，拓寬業(yè)務理論知識，提高個人業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平，聯(lián)系自身的教育教學和科研情況，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的新情況、新問題，研究、探索、解決教育教學中存在的難點，并能通過相互間的經(jīng)驗交流，互相學習，取長補短，使每一位老師的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平都有一個大的提高。

四、學習的成效

1、養(yǎng)成自我反思的習慣，提取有價值的教育教學事件形成問題甚至課題，進行自覺的個案研究。

2、教師之間養(yǎng)成了互助隨時教研的風氣。就某個教學問題或教育現(xiàn)象隨時進行研究，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。這樣教學習慣的養(yǎng)成不僅解決了教學中的一些問題，也從教學實際中提高了每位老師的自身素質(zhì)。

總之，通過放假前的理論和業(yè)務學習，使全體老師的職業(yè)道德水平、專業(yè)水平和課堂教學技能都有了明顯提高，同時也提高了我校教師的教研能力，對以后的教育教學工作有很大的促進作用。

第五篇：2014第二學期業(yè)務學習內(nèi)容

學習時間：2月24日

學習內(nèi)容：智障人士社會融合是國際發(fā)展趨勢

（一）智力障礙的新定義中強調(diào)要為智力障礙人士提供支持，提高其生活質(zhì)量?！案哔|(zhì)量的生活體現(xiàn)在一個人能夠接受為個人度身定制的服務以及全面參與社會生活、發(fā)展技能以及獲得獨立?！?/p>

如何更好地幫助智障人士走出家庭、走進社區(qū)、走向社會，是我國當前社區(qū)教育和服務需要關(guān)注的重點課題。

學習時間：3月10日

學習內(nèi)容：智障人士社會融合是國際發(fā)展趨勢

（二）社區(qū)是人們生活、居住的共同體，是社會功能的主要集中地，是智障兒童社會化理想的基本社會結(jié)構(gòu)。社區(qū)融合是社會融合的基礎(chǔ)。

通過教育培訓、簡單勞動、康復訓練的開展，使具有一定勞動能力的智障人士提高生活自理能力、簡單勞動能力和社會交往能力，逐步實現(xiàn)智障人士平等地融入社區(qū)生活，對提高全民素質(zhì)，創(chuàng)建和諧社會具有重要意義，智障人士社區(qū)融合是當務之急。

學習內(nèi)容：學校、社區(qū)需合作推進智障人士終身教育

社區(qū)是社會的縮影，有著豐富的實踐內(nèi)容和良好的實踐環(huán)境，是智障人士生活、學習、融入主流社會的重要場所。社區(qū)活動不僅能使智障人士與他人交流、互動，提高他們的社會技能，還能消除某些居民的偏見和歧視，提高社區(qū)居民對智障人士的了解和接納程度

作為教育主要場所的學校和作為智障人士社會融合主要場所的社區(qū)如何攜手構(gòu)建智障人士社會融合的終身教育體系，促進智障人士的社會融合，是一個值得關(guān)注的問題。

學習時間：4月7日

學習內(nèi)容：全國特殊教育工作電視電話會議

全國特殊教育工作電視電話會議1月27日在京召開，中共中央政治局常委、國務院總理李克強作出重要批示，批示指出：“辦好特殊教育，對于保障殘疾人平等參與社會的權(quán)利、增加殘疾人家庭福祉和促進社會公平正義具有十分重要的意義，也是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。各級政府要高度重視，帶著深厚的感情，履職盡責，特教特辦，認真實施好特殊教育提升計劃，讓殘疾孩子與其他所有人一樣，同在藍天下，共同接受良好的教育?！?/p>

學習內(nèi)容：特殊教育提升計劃(2014—2016年)

一、重要意義

發(fā)展特殊教育是推進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務。因此，必須加快推進特殊教育發(fā)展，提升特殊教育水平，進一步保障殘疾人受教育權(quán)利，幫助殘疾人全面發(fā)展和更好融入社會，使廣大殘疾人共享改革發(fā)展成果，在全面建成小康社會、實現(xiàn)“兩個百年”目標和中國夢的進程中實現(xiàn)幸福人生。

學習時間：5月5日

學習內(nèi)容：特殊教育提升計劃(2014—2016年)

二、總體目標和重點任務

(一)總體目標。

全面推進全納教育，使每一個殘疾孩子都能接受合適的教育。經(jīng)過三年努力，初步建立布局合理、學段銜接、普職融通、醫(yī)教結(jié)合的特殊教育體系，辦學條件和教育質(zhì)量進一步提升。到2016年，全國基本普及殘疾兒童少年義務教育，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育入學率達到90%以上，其他殘疾人受教育機會明顯增加。

學習內(nèi)容：特殊教育提升計劃(2014—2016年)

二、總體目標和重點任務

(二)重點任務。

1.提高普及水平。

針對實名登記的未入學殘疾兒童少年殘疾狀況和教育需求，采用多種形式，逐一安排其接受義務教育。

2.加強條件保障。

提高特殊教育學校生均預算內(nèi)公用經(jīng)費標準。

3.提升教育教學質(zhì)量。

健全適合殘疾學生學習特點的教材體系。

學習時間：6月2日

學習內(nèi)容：特殊教育提升計劃(2014—2016年)

三、主要措施

(一)擴大殘疾兒童少年義務教育規(guī)模。

(二)積極發(fā)展非義務教育階段特殊教育。

(三)加大特殊教育經(jīng)費投入力度。

(四)加強特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。

(五)加強特殊教育教師隊伍建設(shè)。

(六)深化特殊教育課程教學改革。

學習內(nèi)容：特殊教育提升計劃(2014—2016年)

四、組織領(lǐng)導

(一)加強統(tǒng)籌規(guī)劃。

要本著特教特辦、重點扶持的原則，統(tǒng)籌安排相關(guān)資金，合理配置特殊教育和康復資源，切實解決制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題。

(二)建立工作機制。

各地要建立政府領(lǐng)導負責、相關(guān)部門協(xié)同推進計劃實施的工作機制，落實目標任務和主要措施，確保計劃如期完成。

(三)加強督導檢查和評估驗收。

殘疾兒童少年義務教育入學率不達標的縣(市、區(qū))，不得申報全國義務教育基本均衡縣。