第一篇：2011年暑假帶薪實習(xí)總結(jié)

2011年暑假帶薪實習(xí)總結(jié)

盛夏的八月，火球似的太陽炙烤著大地；盛夏的八月，太陽曬得人汗流浹背；盛夏的八月，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。久久期盼的帶薪實習(xí)將要拉下帷幕，從匆忙到等待，從等待到期盼，從期盼到實習(xí)，從實習(xí)到即將離去，角色的變化，一路的顛簸成為了帶薪實習(xí)過程的主旋律。

大學(xué)生帶薪實習(xí)是重慶市大學(xué)生“六個一”社會實踐活動的重要內(nèi)容，是創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作的重要舉措，是加強大學(xué)生“知行合一”教育的重要途徑。努力做好大學(xué)生帶薪實習(xí)工作，促進(jìn)大學(xué)生了解國情、市情、民情，積極引導(dǎo)大學(xué)生在社會實踐中接受鍛煉，培養(yǎng)又紅又專的社會主義事業(yè)的建設(shè)著和接班人，都具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

時光荏苒，很快帶薪實習(xí)的一個月就要過往了，回首過往的二十天，內(nèi)心不禁感慨萬千……時間如梭，轉(zhuǎn)眼間又將回到學(xué)校，迎接新的挑戰(zhàn)?；厥卓矗m沒有大張旗鼓的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段對我來說很重要的考驗和磨礪。非常感謝學(xué)校給我這個成長的平臺，讓我在人生中收獲第一筆寶貴的財富，使我明白在做中學(xué)，在學(xué)中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中思考，在思考中總結(jié)，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能，回首過往，學(xué)校無論是過往，還是將來都陪伴我走過人生得每一個階段，也使我懂得了很多。

2011年7月11日，一個在我人生旅途上的又一個值得記憶的日子。我開始了我的暑假帶薪實習(xí)的旅程，我是幸運的，我是榮幸的，我是開心的…….我很幸運，因為我趕上了帶薪實習(xí)的這個機會；我是榮幸的，因為我被分到了縣人力資源與社會保障局的社?？?；我是開心的，因為我期盼它很久了。帶隊的武老師把我們帶到了人社局報到，我也很榮幸的留在了機關(guān)的社?？疲m然說沒有與我所學(xué)的專業(yè)不怎么掛鉤，但是我心里依舊是溫暖的，心里充滿了開心、充滿了喜悅、充滿了對一切新鮮事物的好奇。剛?cè)ゾ掷锏臅r候，我們的曾局長就給我們開了一個短暫而深刻的會議，給我們講解了局里的一些基本的情況，讓我們對人力資源與社會保障局有一定的了解，之后，我們留在機關(guān)的八個人被分到局下屬的八個科室，我，就到了社?？?。在會上，我們的曾局長將我們八個一一介紹給所在科室的科長。

剛來到社?？?，我們科長就熱情的接待了我。其實我真的很幸運，我們科長也姓陳。之后就給我介紹了社?？频囊恍┗镜那闆r以及2011年梁平縣人力資源和社會保障工作要點：社?？剖莿趧幽芰﹁b定辦公室、社會保險科、社保監(jiān)督辦的總稱，2011年，全縣人力資源和社會保障工作的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞實施梁平“四大戰(zhàn)略”、建設(shè)“五個梁平”總目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實全市人力資源和社會保障工作會議及縣委十二屆第九次全委會、全縣經(jīng)濟工作會議精神，堅持民生為本，突出人才優(yōu)先，大力促進(jìn)就業(yè)，強化社會保障，加強人才隊伍建設(shè)，深化人事制度改革和工資收入分配改革，構(gòu)建和諧穩(wěn)定勞動關(guān)系，改革創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展，全面完成各項目標(biāo)任務(wù)，努力開創(chuàng)人力資源和社會保障事業(yè)新局面?？偟母爬槲宕簏c：

一、以充分就業(yè)和保障園區(qū)、重點產(chǎn)業(yè)用工為重點，大力促進(jìn)就業(yè)；

二、以擴大覆蓋面、提高參保率為目標(biāo)，完善統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的社會保障體系；

三、以人才項目為抓手，統(tǒng)籌推進(jìn)人才隊伍建設(shè)；

四、以激發(fā)人才活力為目的，深化人事制度改革；

五、以提升行政能力為主線，加強公務(wù)員隊伍建設(shè)。

實習(xí)開始的第一天我就開始在自己的崗位上干一些自己力所能及的事情。來的那一天，科室里正忙著為即將開展的季度勞動能力鑒定做準(zhǔn)備。其實所謂的勞動能力鑒定分為工傷事故損害鑒定和職業(yè)病損害鑒定兩大類，是指勞動者因工負(fù)傷或非因工負(fù)傷以及疾病等原因，導(dǎo)致本人勞動與生活能力產(chǎn)生不同程度的影響，由勞動能力鑒定機構(gòu)根據(jù)用人單位、職工本人或者親屬的申請，組織勞動能力鑒定醫(yī)學(xué)專家，根據(jù)國家制定的標(biāo)準(zhǔn)，運用勞動保障的有關(guān)政策，運用醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的方法和手段，確定勞動者勞動功能障礙程度和生活自理障礙程度的一種綜合評定的制度。那天下午我也有自己的工作了，那就是打電話通知那些申請要進(jìn)行勞動能力鑒定的人員。其實你不要看到只是打電話通知人，從這個當(dāng)中我也感受到了，打電話通知人也不是一件什么很輕松的人，對于不同的人，有時候一句話一邊就行看，但是對于有些人，一句話可能要說上三遍甚至于六七遍。這就是在對一個人耐心與意志的考驗；對一個人一些打電話基本禮儀的考驗；對一個人用語措詞的考驗。剛開始的時候真的不理解為什么要說那么多遍才會挺清楚或者要我等著他拿筆記錄下我說的事情。之后當(dāng)我在鑒定的現(xiàn)場看到后，我明白了。明白了為什么很簡單的語句要說幾遍他們才能記下來的原因了，那時候自己的心里真的有種說不出的感覺。

當(dāng)自己在鑒定現(xiàn)場的時候，發(fā)現(xiàn)前來面檢的人要么是這個手指的第一節(jié)不見了，要么是面部燒傷，要么是手指骨折，要么是癱瘓，要么是精神有問題，要么是。。。我那時真的種說不出來的感覺。那時候發(fā)現(xiàn)自己是多么的幸福啊，自己的父母，自己的家人，自己的朋友都很好，那時候發(fā)現(xiàn)，安全二字是

顯得多么的重要啊。常常掛在嘴邊，但是工作的時候卻將其拋到了九霄云外去了，當(dāng)自己的生命財產(chǎn)受到傷害的時候才想起安全?；氐睫k公室時，我的心依舊是那種不是滋味的滋味。每天在辦公室里上班的時候，自己心里也有很多的想法，很多的人，很多的事情，你我都是無法預(yù)料和感受的到地，都是你我所不希望的，都是你我不想看到的，但是，社會就是這么的現(xiàn)實，社會就是這樣的殘酷。由于我們科室在二樓，地理位臵的關(guān)系，每天都有很多的人前來“光顧”，很多人都會前來咨詢，或者是問一些無關(guān)我們科室的事情，但是我們都會讓他們到對應(yīng)的科室進(jìn)行咨詢。同時，也有很多的人是來進(jìn)行工傷認(rèn)定申請的?？吹角皝砩暾堣b定的，我的心再次濕潤了。很好很漂亮的一個人，因為耳朵的工傷，導(dǎo)致雙耳失聾，以至于30幾都還沒有對象。很多的農(nóng)民群眾就是因為工作的時候而受傷，有時候受傷很久了也不知道怎么辦，也不知道因工受傷該找那個部門進(jìn)行鑒定，也不曉得該找那個部門來維護(hù)自己的合法權(quán)益，更不知道該怎樣用國家的法律法規(guī)來獲得賠償，更別說鑒定的一些程序是怎樣的了。每每看到這些，心里就不是滋味。我想這與農(nóng)民群眾的文化程度有關(guān)，和中國的實現(xiàn)也有關(guān)，和法制法規(guī)的宣傳力度也有關(guān)。有時候在辦公室看到那些黑心的企業(yè)老板，心里就冒火，有時候心里只想到的是自己的利益，而把農(nóng)民工的生死和利益拋到一邊，但是相反，有些企業(yè)的老板真的很好，企業(yè)的職工受傷后就積極尋找解決的途徑，幫著工人申請工傷鑒定。這一切的一切都在我的腦海里深深地印下了。

其實在辦公室的工作并不是想象的那么的嚴(yán)肅，在閑暇時候，我、陳科長、鄧主任還可以一起談?wù)剣掖笫拢務(wù)剣H的熱點，談?wù)勎覀兊哪虾栴}，關(guān)注國家的航母何時試航，關(guān)注國際風(fēng)云的變化、以及以后國家的一些發(fā)展。作為實習(xí)生，我總是積極主動，整理文件、打掃辦公室、整理會場，并主動與陳科長、鄧主任交流學(xué)習(xí)。我也常常翻閱文件，了解時事動態(tài)和最新政策，了解政府在哪些方面、通過哪種途徑為人民服務(wù)，給人民謀福利，落實社會保障工作的。當(dāng)遇到不懂的問題他們會耐心的給我講解，做錯了事情也會認(rèn)真的給我指正。在他們的幫助下，一個月的時間里，我慢慢熟悉和掌握了辦公室的工作流程和職能。每天都會有很多文件需要整理、呈送給領(lǐng)導(dǎo)批閱，并傳送到相應(yīng)部門，這些工作，不僅使我了解到人社局社?？频穆毮?，也提高了我對人社局各個職能部門的認(rèn)識。就連平時看似簡單枯燥的辦公室電話接打，也讓我們學(xué)到不少正式的禮貌用語。

帶薪實習(xí)期間，我還積極參加了縣里組織的《2011年暑假大學(xué)生帶薪實習(xí)啟動暨縣情介紹會》、大學(xué)生參觀雙桂堂和工業(yè)園區(qū)、在“雙百人物”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”鄧平壽銅像前重溫入黨誓詞和觀看《我是花下肥泥巴》、帶薪實習(xí)大學(xué)生和梁山街道社區(qū)開展的唱、讀、講、傳聯(lián)誼活動、以及帶薪大學(xué)生和縣領(lǐng)導(dǎo)的座談會。這些活動后，激勵了我們大學(xué)生要認(rèn)真參加社會實踐，在這個社會的大課堂里，我學(xué)到了我們在課堂里所不能學(xué)習(xí)的東西，讓我們踐有所獲。對雙桂堂和工業(yè)園區(qū)的考察，讓我們了解了梁平的佛教文化和旅游等情況，懂得工業(yè)經(jīng)濟、旅游經(jīng)濟發(fā)展對一個地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要地位??

從實習(xí)中，我們感悟頗深。很多事情需要親自去體驗。很多東西書本上是學(xué)不來的，知識是死的，人是活的。我們要運用靈活的思維與頭腦去穩(wěn)重處理事情，完成應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，用心觀察，用心學(xué)習(xí)。作為辦公室的工作人員，言行舉止，態(tài)度都關(guān)系著整個辦公室的形象。見微知著，一個小小的舉動可以看出一個人的品行修養(yǎng)。辦任何事情都要耐心，細(xì)心，用心。就辦公室工作人員這一崗位來說，服務(wù)，奉獻(xiàn)，創(chuàng)新也很重要。而從這一崗位放大到整個學(xué)習(xí)生活，我們更應(yīng)該勤學(xué)習(xí)，善思考，常修身，敢創(chuàng)新。

實習(xí)期間就像生活中的一個五味瓶，酸、甜、苦、辣應(yīng)有具有，我們要將在實習(xí)中學(xué)習(xí)的社會知識用到以后的生活和學(xué)習(xí)中。這次實習(xí)讓我在結(jié)業(yè)心態(tài)上有很大的改變，以前我總想找一份適合自己愛好，并且專業(yè)對口的工作?？墒乾F(xiàn)在我們都知道找工作很難，要專業(yè)對口更難，很多東西我們初到社會才接觸、才學(xué)習(xí)。所以我現(xiàn)在要建立起先良好的就業(yè)觀。應(yīng)盡快學(xué)會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會的壓力，使自己能在社會上快速成才。一個國家的發(fā)展，一個國家的興旺，一個國家能否屹立于世界民族之林，都離不開人才的競爭。梁平的發(fā)展，梁平的明天，梁平的未來，都將肩負(fù)、在我們當(dāng)代大學(xué)生的肩上。帶薪實習(xí)，讓我們在實踐中深入地去了解國情、市情、民情，不斷的增長自己的知識和才干，樹立遠(yuǎn)大的人生理想，為國家和民族的發(fā)展做出我們青年人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

飄云有夢，飛鳥有夢，夢在心就在。

“聽君一席話，勝讀十年書”，7月29日上午至8月2日上午，我先后聽了市教育局局長張傳若同志、市教育局副局長楊春忠同志、市局黨委成員副處級督學(xué)莊乾友同志、華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師戚業(yè)國教授、市教育局教研室副主任王宇江同志、新營小學(xué)校長劉翠珍同志、日照一中單東升老師、莒縣三中范豐梅同志、日照一中初中部劉燕老師的培訓(xùn)報告，并聽取了幾位教師的示范課心中不由地涌起了這句話。雖沒有如此夸張，但其帶來的收獲卻是實實在在的。他們在報告中主要對教育的目的及怎樣實現(xiàn)教育目的、教師的任務(wù)與責(zé)任、教學(xué)的任務(wù)與目的、骨干教師的要求、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、師德工作、課程改革工作、教師終身學(xué)習(xí)及教育教學(xué)研究和教學(xué)工作等多方面提出了具體的要求和建議，其中給我感受最深的是教師的師德、教師終身學(xué)習(xí)和課程改革三個方面。

加強自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力

教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會的學(xué)生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

一、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

二、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。他能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。

熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點欣賞，多一點信任，你會得到更多的回報。

三、以身作則，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

四、刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如果我們不思進(jìn)取，不樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，必然會跟不上時代的步伐。所謂“活到老，學(xué)到老”，我認(rèn)為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

教師是辛勤的園丁，是燃燒自己照亮別人的蠟燭，所從事的職業(yè)是神圣而艱辛的。為把新一代培養(yǎng)成德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌

祖國的花朵，要有樂于奉獻(xiàn)、勤于實踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心，用自己無限的真誠，科學(xué)民主地育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。

用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩力，才會使自己終身受益。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

新課程的實施是新形勢下與時俱進(jìn)的必然選擇，而教師是使新課程順利實施，從而迎來各科教學(xué)科學(xué)昌明的美好明天的橋梁。一句話，新課程的實施關(guān)鍵在教師。教師是課程改革的最直接的依靠力量，也是課程改革能否成功的關(guān)鍵。對教師來說，新課程改革是一次機遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須與新課程一起成長。

知識就是力量，知識才是財富，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水”，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，教師甚至要用抽水機不斷地向?qū)W生排水，才能滿足現(xiàn)在的學(xué)生對知識和信息的需求。我們從小就開始接受教育，學(xué)校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。人在學(xué)校獲得的知識只占一生所需知識的很少部分，很多知識要在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點知識而企望它管用一生。江澤民主席說過：“當(dāng)今時代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識?！弊⒁馑鸭瘜I(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。

知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀教師。

和新課程一起成長

只有不斷地改革，才能不斷地進(jìn)步，因此新一輪的課程改革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需求。為了響應(yīng)課改的號召，真正地做到教書育人，營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，不管是上級領(lǐng)導(dǎo)，還是身在一線的教師們都嘗試著從多方面來進(jìn)行改革，同時也是摸著石頭過河，從響應(yīng)課改的精神到付諸于實踐到現(xiàn)在已有幾年了，在這幾年時間里，作為一名站在課改浪尖上的老師，通過各級教育部們組織的多次課改培訓(xùn)，我受益匪淺，有了較深的體會：

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色，是推動新課改順利進(jìn)行的關(guān)鍵

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認(rèn)識是實施課程改革的關(guān)鍵。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。

此次課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。

1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。

2、落實兩個重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

當(dāng)一個人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。

3、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；

4、采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性；營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

隨著課改的深入，學(xué)生得到了前所未有的全面發(fā)展，在獲得知識、增加技能的同時，思維活躍了，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。而教師也將在新課程的學(xué)習(xí)與實踐中，與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著。

用堅定的信念書寫未來

為期五天的教師培訓(xùn)結(jié)束了。各位領(lǐng)導(dǎo)的報告為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用，那些同仁們的精彩師范也激勵著我奮發(fā)向上，此時，我心中的信念更加堅定了：我要做一名師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)識淵博的優(yōu)秀教師！

教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。作為一名教師應(yīng)該做到：

一、貫徹執(zhí)行黨的基本路線，不違背國家法律法規(guī)和方針政策。

二、崇尚科學(xué)、遵守法紀(jì)，不參與邪教、封建迷信、反動、色情、賭博或變相賭博活動。

三、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，遵守學(xué)校的考勤紀(jì)律制度。

四、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不侮辱、歧視、體罰、變相體罰和心罰學(xué)生。

五、愛生如子，把教書育人放在首位，讓每一個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展進(jìn)步。

六、尊敬家長，不訓(xùn)斥家長，向家長索要或變相索要財物。

七、廉潔從教，不強制學(xué)生購買上級教育部門規(guī)定以外的書籍資料或?qū)W具，不利用職責(zé)之便謀取私利。

八、注重身教，為人師表，不在上課時使用通訊工具。

九、團結(jié)協(xié)作，積極向上，不拉幫結(jié)派、搬弄是非。

十、熱愛學(xué)習(xí)，自覺鉆研各種課改專著，及時總結(jié)反思自己的教學(xué)工作，積極參加各種教科研活動。

“以人為本”是現(xiàn)今提倡的教育理念之一，我認(rèn)為作為教師，必須以愛心做向?qū)?，關(guān)愛每一位學(xué)生的成長，使每個學(xué)生都能得到全面發(fā)展。要落實“以人為本”，必須做好以下幾點：

一、關(guān)愛每一個學(xué)生，不忽視、歧視任何一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格，張揚學(xué)生良好個性。

二、落實課堂民主，矯正師生的角色，教師不再是高高在上，而應(yīng)該是學(xué)生的朋友和貼心人。

三、充分了解學(xué)生個性心理特點，因材施教，開發(fā)每一個學(xué)生的潛能。

四、從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)研究課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

五、關(guān)愛與引導(dǎo)相結(jié)合，合理消除學(xué)生的不良習(xí)慣。

隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。我要以自己的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀影響著每個學(xué)生，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。在課堂教學(xué)中，可以采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性；營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來！

“實習(xí)讓孩子長大了”大學(xué)生參加社會實踐，得到了家長們的一致認(rèn)可。

“實習(xí)讓孩子長大了，我們高興了。”重慶郵電大學(xué)學(xué)生閻俊的母親劉芳蘭說，第一次去實習(xí)那天，孩子拒絕了爸爸開車送他去的提議，自己扛著兩大包行李走出家門，“我第一次感覺到兒子突然長大了。以前，他在家什么都不會做，看到兒子能積極地投身到實習(xí)鍛煉中，我打心眼兒里高興?！?/p>

“兒子到工廠負(fù)責(zé)包裝搬運，每天工作至少10個小時，開始兩天身體有些吃不消，我心里非常擔(dān)心，有點后悔不該讓兒子去做這么重的體力活，真想把他接回來。”她說，“第三天，我和他爸買了些藥和水果給兒子送去，兒子很自豪地說沒事了，已經(jīng)好多了，車間的班長還表揚了他?！?/p>

“他叫我們趕緊回家，因為中午沒有休息的時間，馬上又要進(jìn)廠區(qū)了，不能和我們一起吃飯?！彼袊@道，“看來還是實踐鍛煉人，在家放假就睡懶覺的兒子在工廠有這么強的組織紀(jì)律性真是不簡單！”

重慶工商大學(xué)學(xué)生覃先婷的父親覃紹林說，作為家長，就是希望孩子能有所作為，能有自己的立足之地，“以前，我們?yōu)楹⒆幼隽撕芏啻蛩悖⒆涌偸欠锤性谖覀優(yōu)樗嫼玫娜ψ又猩?。實?xí)期間，孩子常打電話講述自己在實習(xí)中所犯的錯誤，我們都笑了，這說明孩子真的長大了，學(xué)會思考總結(jié)了”。

第二篇：暑假帶薪實習(xí)總結(jié)（范文）

暑假帶薪實習(xí)總結(jié)

回首自己走過的這么多年，我感慨良多，自己之前都是在校園中度過，至今十幾年的寒窗苦讀，我除了學(xué)習(xí)讀書之外，就沒有什么特別的特長了，我相信自己能夠做的更好，只是現(xiàn)在我還有著更多的顧慮。在畢業(yè)之后走上社會，我可以做好嗎，我對社會知之甚少，我要做的還有很多，我相信我會在前進(jìn)中會跌倒很多次，我想如何才能夠少跌倒，我能夠做到的就是必須要參加暑假帶薪實習(xí)了

古人曾說：讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數(shù)。雖然說只是短暫的20天的實習(xí)時間，但走出象牙塔，第一次放開局限的視野，接觸到更多形色的人，也可以算是初踏社會了。來到了這個新的環(huán)境，起初有些不適應(yīng)，但是跟大家工作了一段時間，適應(yīng)了下來?；厥走@段時間，有兩個人給我的影響最深。

唐中浪科長是我們交大的校友，他經(jīng)常跟我們談起他在學(xué)校的一些生活趣事。有時候也給我們講了他剛畢業(yè)出去工作事情，讓我們對我們的未來的工作有一定的認(rèn)識。唐科長還帶我們?nèi)ガF(xiàn)場，給我們講解了什么是高邊坡以及怎么處理它。唐科長還給我們觀看了“鵝橋處地通道照明燈工程”的有關(guān)資料。我們初步了解了一個項目工程的相關(guān)流程。唐科長告訴我們要著眼未來，不管你取得了什么成就，關(guān)鍵在未來。

李怡處長是個工作細(xì)致認(rèn)真的好領(lǐng)導(dǎo)。他做事情很有原則，涉及工程的安全問題，他毫不含糊。他分析問題很透徹，很全面。他說話風(fēng)趣，與同事們關(guān)系融洽。他對我們幾個實習(xí)生很關(guān)心，他經(jīng)常鼓勵我們多出去觀察，學(xué)習(xí)。

其他同事身上都有很多優(yōu)點。雖然說時間時間比較短，但是他們都深深影響著我。曾聽到過這樣一句話：一個年輕人，如果三年的時間里，沒有任何想法，他這一生，就基本這個樣子，沒有多大改變了?，F(xiàn)在社會競爭是那么激烈，而時間永遠(yuǎn)走在人的前面，所以必須要更好的規(guī)劃自己的未來，給自己定一個目標(biāo)，然后，把它分解成一年一年，半年半年的，三個月的，一個月的。這樣，你才能找到自己的方向，你才知道自己真正想要的是什么，才可以在這樣的一個社會里用最短的時間學(xué)到最多的東西，更快速的成長。但同時，自省是十分必要的，時常反省，去改變那個不太好的自己，能少走彎路，提高效率。

實習(xí)期間，我也看到了自己很多的不足。做事情不是夠主動，有時候有點膽怯。我也在不斷的克服自己的不足。比如說有客人來了，我會鼓勵自己主動去給客人上茶倒水。每次有外出任務(wù)的時候，我會鼓勵自己去接受任務(wù)……

這20天的時間里，學(xué)到了很多，因此壓力更大。倘若此刻的我已離開老師與父母的保護(hù)，需要獨立的為自己去奔波去謀一個出路，我拿什么自信比得過別人？很多領(lǐng)域是在象牙塔中長大的自己不曾涉及的，但社會就是這樣，沒有人會認(rèn)為你還是個孩子，允許你的懵懂。這個社會競爭太激烈了，中國2009底，有一百多萬大學(xué)生找不到工作！不學(xué)習(xí)，就會被淘汰。競爭這么激烈，所以，我必須改變一個思想觀念：大學(xué)畢業(yè)了，不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始。也許時間短暫沒法讓我感悟得更深切，但我相信我這20天的感受會更好的指導(dǎo)于我往后的大學(xué)生活，因為此刻我已感覺到自己又站在了一個更高更開闊的平臺上。

以后的道路，我要做好的還有很多，我對前景突然有了那么一點憂傷，因為自己還是有很多的路要走，不過之前的路我已經(jīng)走好，以后的路還要靠自己努力，我相信我可以做好的。這次實習(xí)時我人生路上的一次寶貴的財富，我會一直努力下去，通過自己的努力，我相信自己會在最終的道路上去的更大的成功。

第三篇：暑假帶薪實習(xí)總結(jié)

暑假帶薪實習(xí)總結(jié)

有著“火爐”之稱的重慶，這個夏天真是個奇跡！

車水馬龍，霧都重慶，在這個相對涼爽的夏天顯得格外可愛，出乎意料，我竟然開始喜歡她了，雖然是出于天氣的原因。

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，這已經(jīng)是實習(xí)的第三周了。我在兩個地方呆過，第二周的時候，在中心的安排下，我和游同學(xué)一起到了西郊三村的站點。剛來這里，我們完全是個新手，因為和原來在中心做的事完全不同，雖然學(xué)過，但畢竟沒有操練過。因此，我們是從頭開始。但是這個系統(tǒng)并不“支持”我們，反應(yīng)太慢了，每輸入一個數(shù)字之后，完全有時間和朋友聊會兒天，然后再過來理會它。第一天，我可憐地只完成了二十多分，沒有完成規(guī)定任務(wù)的二分之一，我的心里就像被石頭壓著一樣，很不舒服，總覺得沒有盡責(zé)。但是這里面的人對我們都很好，很理解我們，畢竟這也不是我們的原因。因為，就算我們的速度慢，一天五十份的任務(wù)還是能完成的。

直到昨天上午，這個系統(tǒng)忽然像是腳底踩了高橋，突然上了一個臺階，速度快了一點了。所以，我也很順利地把一百多份的資料過了兩三遍，還把該復(fù)核的復(fù)核了，該轉(zhuǎn)檔的轉(zhuǎn)檔了，為新建的也剔出來了。但是，好景不長，下午三點過后，系統(tǒng)就像沒有油的汽車，突然就卡在那里了，后來就一直沒有成功進(jìn)去過，這個狀態(tài)一直延續(xù)到今天整個上午，現(xiàn)在還不知道下午能不能進(jìn)去，要是不能進(jìn)去，我的一天就這樣給耽誤了，我的心里在吶喊啊，悲慘?。±咸鞝攲ξ覀兯坪鹾懿还?！那些留在中心的同學(xué)，每天可以輸一百多份，除了基本工資，還可以賺五六十塊。而我們呢，每天都是因為系統(tǒng)卡成功輸入的不到四十份，心里還得擔(dān)心會不會被扣工資。就算我們很急，那個系統(tǒng)依然我行我素，就是不讓我們進(jìn)去。

能不能拜托誰，讓這個系統(tǒng)快一點吧！

但不管怎樣，該學(xué)到的還是能學(xué)到一點的。暑期帶薪實習(xí)，還是給了我們這些一直呆在象牙塔里的學(xué)生一個接近社會和上班族生活的機會，讓我們體會到了，外面生活的不易，上班族的艱辛。也因此，我更加堅定了我的以后想要走的道路。

第四篇：暑假帶薪實習(xí)總結(jié)

暑假帶薪實習(xí)總結(jié)

今年暑假，我沒有出去玩，也沒有在家當(dāng)宅女。而是參加了重慶市組織的帶薪實習(xí)，在學(xué)校的安排下，我來到了大渡口區(qū)統(tǒng)計局實習(xí)。當(dāng)分配下來的時候有點失落，因跟我學(xué)的專業(yè)不對口。同時又滿懷期待，因為接下來不知道要干什么?，F(xiàn)在想起來到這里來是個不錯的抉擇，來了之后，短短的二十天工作讓我學(xué)會了很多。

第一天，我有點緊張，畢竟是我第一次上班，所以就早早的就到了統(tǒng)計局，大概等了一個多小時才開始上班。統(tǒng)計局每個老師都很隨和，緊張的心情慢慢緩和下來，很快地融入了這個和諧的大家庭。

一、做事。我的專業(yè)不是統(tǒng)計，第一天吳局就告訴我，我有可能學(xué)不到一些真正的東西，只能讓我們感受和體驗一下政府部門的生活和氛圍，幫忙干一些瑣碎的事。他們說得沒錯，統(tǒng)計掛鉤的事，我一點忙也幫不上，只能跑跑腿。主要是打印，掃描，復(fù)印，送文件，查資料，下載資料，收快遞，接電話咨詢，這些事兒看起來不值得一提，但正是這些被我輕視的“小菜一碟”的事卻不止一次把我難道。例如，第一次掃描的時候，不知道照片放哪里，正反方向如何。第一次復(fù)印的時候，不知道如何使用。第一次接電話被人問工程報價表交哪里，我也不知道。慢慢的我學(xué)會了很多東西，可以說是受益匪淺。因此，我把這次實習(xí)當(dāng)做是職場小前奏，總結(jié)起來主要有以下幾個方面：（1）掌握了辦公室的一些常規(guī)的工具，如打印機、復(fù)印機。（2）熟悉了一些在網(wǎng)上收集資料并下載（3）掌握了統(tǒng)計局相關(guān)的部分知識，如統(tǒng)計局的作用，具體化地說統(tǒng)計行政行為包括統(tǒng)計調(diào)查項目審批行為、統(tǒng)計調(diào)查行為、統(tǒng)計資料公布行為、統(tǒng)計確認(rèn)行為（包括統(tǒng)計資料的認(rèn)定、統(tǒng)計行政登記等）、統(tǒng)計行政許可行為（包括發(fā)放統(tǒng)計上崗資格證等）、統(tǒng)計行政處罰行為，等等。

二、做人。這次實習(xí)一個很重要的體會就是要把學(xué)做人放在前面，然后再慢慢學(xué)做事，其實如果學(xué)做人上來了的話，學(xué)做事也會跟著好的，如何跟人打交道是一個很講究的問題，我在這一方面還很欠缺，遇到不同的人應(yīng)該說什么話是很重要的，不過也不是所有人都合你意，如何跟人打交道，首先自己要多增長自己的見識，有了見識話題就多了，跟人就有很多東西聊得來，要不然，別人在說，而你無話說的時候會給別人什么感覺，其次可以通過他人的日常行為動作及自己的細(xì)心觀察去了解他人的性格特點，然后根據(jù)不同的性格特點去跟他進(jìn)行交流，跟別人交流多了，了解的東西也多了，積累的人脈對自己以后的發(fā)展是很有幫助的。

轉(zhuǎn)眼間，一個月的實習(xí)就這樣過去了，回想起來，僅僅的一個月不算長也不算短，但是學(xué)到的東西是從所未有過的，從他人身上學(xué)到了很多做人做事的道理，這將讓我終身受益。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，社會實踐是引道我們走出校門，步入社會，并投入社會良好的形式。我們應(yīng)該抓住培養(yǎng)才干的機會提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想和意識。爭取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用自己，做一個合格的大學(xué)生。此次實踐還告訴我，每個人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該我們剛剛起步的時候，用我們充分的準(zhǔn)備去面對不知的過程，迎接滿意的結(jié)果。

第五篇：暑假帶薪實習(xí)總結(jié)

立足實踐，改變?nèi)松?/p>

——2012年暑假帶薪實習(xí)總結(jié)

今年暑假，我有幸參加了學(xué)校組織的帶薪實習(xí)活動，實習(xí)單位在江北區(qū)質(zhì)監(jiān)局。

原以為帶薪實習(xí)就和暑假工一樣，工作一個月以后離開單位，帶走少數(shù)回憶和一點微薄的工資。但這次實習(xí)結(jié)束時，我的收獲告訴我，我曾經(jīng)的想法實在是太狹隘了。

實習(xí)期間，我主要做資料的整理與更新，登陸內(nèi)網(wǎng)錄入新增企業(yè)的資料并更新已經(jīng)內(nèi)容，打電話向相關(guān)企業(yè)單位詢問改企業(yè)基本資料是否有更新，整理各單位的紙質(zhì)資料，將各種文件和證明按照一定的順序整理裝檔。第一周的實習(xí)讓我感觸非常深，看過了這里的老師們的工作和生活后，發(fā)現(xiàn)原來很多事情并不是我們看到的那樣美好誘人，他們的背后隱藏的壓力和勞累或許是其他人無法承受的，只有真正的嘗試才會讓我們對事物有正確而且深入的認(rèn)識。

在實習(xí)的部門，每個老師都對我們很好，他們很耐心很細(xì)心地給我們這些什么都不懂的初學(xué)者解決問題，他們會提醒我們上下班，告訴我們哪里的飯菜好吃，哪里的交通車方便，他們會告訴我們怎樣提高工作效率。從生活到工作，他們事無巨細(xì)，耐心解釋。他們告訴了我們很多父母都不曾給我們說過的事情，讓我們了解到了許多在學(xué)校學(xué)不到的知識。實習(xí)的時間越久，越是能感受到老師們對下屬的關(guān)心和愛護(hù)。帶薪實習(xí)的時間是一個月，但是我覺得我所學(xué)到的東西比在學(xué)校學(xué)一學(xué)期都多。

首先，事無巨細(xì)都需用心做。簡單的資料更新，如果出現(xiàn)了一點小錯誤，不僅會影響自己的工作進(jìn)程，還會導(dǎo)致其他的工作難以繼續(xù)。以前對于很多事情都漫不經(jīng)心，但現(xiàn)在看來，如果再不改掉這個壞習(xí)慣，那么今后的工作必定會遇到很多挫折。不管是什么事情，都一定要認(rèn)真完成，養(yǎng)成良好的記錄和分類的習(xí)慣，這樣不僅能保證工作的順利完成，還能為今后的查閱和核對工作的順利完成打下良好的基礎(chǔ)。

其次，保持一顆平和的心。現(xiàn)在人們的工作和學(xué)習(xí)壓力很大，距離自己最近的人往往是自己最大的競爭對手，每到這時侯，我們或許就不能心平氣和地與別人交流交往。有人說過，比賽中“友誼第一，比賽第二”，意在告訴我們不必在意比賽結(jié)局，要珍惜大家在一起的緣分。其實激烈的工作競爭也是一樣，不必因為太在意結(jié)局而阻撓了友誼的發(fā)展，只要愿意兢兢業(yè)業(yè)地工作，我們所收獲的必定不只是那些名和利。友善地對待自己的對手、伙伴和下屬，相信我們的工作效率一定會更高，我們的收獲也必然更大。

在這里，我發(fā)現(xiàn)自己原來是如此的不成熟，很快就20歲了，但似乎還未意識到自己已經(jīng)是一個成年人，還沒有意識到自己已有的責(zé)任和自己不久將要承受生活壓力的事實。實習(xí)過后，才發(fā)現(xiàn)，自己一直生活在父母的庇佑之下，對于生活和人際交往各方面都等非常缺乏經(jīng)驗，如果現(xiàn)在離開父母獨自生活，簡直難以想象對于我來說這樣的生活是多么艱難。我們似乎還沒有準(zhǔn)備好離開父母為我們搭建的安全港灣，似乎還不具備獨立生活的技能和勇氣。對于我來說，大學(xué)還有兩年，兩年之后，我必須離開父母獨立生存。通過這次實習(xí)，我已經(jīng)意識到了自己這方面的不足，在接下來的兩年內(nèi)，我一定會努力學(xué)習(xí)生活和交際的經(jīng)驗，讓自己有能力、有勇氣面對未來的生活和接下來的各種不可避免的挫折。

通過這一個月的實習(xí)，我的收獲非常多。非常感謝江北區(qū)質(zhì)監(jiān)局提供給我一個這么好的機會，讓我在短短的一個月之內(nèi)收獲如此之大，也非常感謝這里所有

老師對我們的關(guān)心和引導(dǎo)?；蛟S未來會有很多困難，但是有了這次實習(xí)的經(jīng)驗，我相信我一定會泰然面對。

最后，珍惜機會。學(xué)習(xí)是機會，工作是機會，實習(xí)也是機會。只要抓住機會，投入到學(xué)習(xí)和工作中去，我們一定可以收獲更多。“既來之，則安之”，既然擁有一個別人沒有的機會，為什么不利用這寶貴的機會去體會別人不曾擁有的人生呢？

建筑工程學(xué)院工程管理111

2012年8月9日