第一篇：師德師風(fēng)教育活動自查反思材料

師德師風(fēng)教育活動自查反思材料

私渡鎮(zhèn)廷水小學(xué)秦 蕾 最近我正在進(jìn)行的一個網(wǎng)上的教師培訓(xùn)；里面就說到了師德的重要性；聽到主講教師的講解使我受益匪淺，師德是一個教師前進(jìn)道路上的良師益友，是成為一名優(yōu)秀教師的前提保證。其實(shí)在我們身邊經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的老師在學(xué)生中威信很高；說一不

二、雷厲風(fēng)行；但是有的老師確實(shí)說一句學(xué)生就有幾句這就是 “其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為一名教師我們要時時刻刻在日常教學(xué)中發(fā)揮為人師表的作用，注意自己的一言一行。教師的一言一行對孩子起著潛移默化的作用。他們會“模仿”我們的言行舉止，因此在工作崗位上我們必須從小事做起，從自身做起，立好榜樣以高尚的人格感染周圍的同事以及同學(xué)，以整潔的儀態(tài)影響人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人。只有這樣才會贏得孩子們的尊重以及同事們的喜歡。

作為一名剛參加工作的年輕教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、思想方面：

教師被譽(yù)為是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)別人問我是干什么工作的時候？我就會毫不猶豫的說我是一名光榮的人民教師。教師一詞肩負(fù)著很重的歷史使命與希望。

1尤其是在新世紀(jì)、新課改的浪潮里要想成為一名具有創(chuàng)新意識的的工作者，就要不斷提高自身的知識、技能、精神修養(yǎng)。做到與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取；信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，利用多媒體來增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)方面：

在教學(xué)上我始終用“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話來鞭策自己；只要用心去努力就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,經(jīng)驗(yàn)的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。

１、不斷加強(qiáng)自己所教學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑再結(jié)合自己切身經(jīng)驗(yàn)的積累，進(jìn)行創(chuàng)新式的課堂教學(xué)。

2、所謂“干一行，愛一行”我熱愛我所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校、更熱愛我們的孩子們。在教育教學(xué)工作中，努力做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n，大膽創(chuàng)新。工作中本著“我是老師也是學(xué)生”的原則來設(shè)計(jì)活動，并做好記錄。

3、愛孩子是教師最基本的天職。堅(jiān)持“永愛去感化孩子，而不是用武力逼迫孩子”，在做班主任的時候?qū)Υ⒆右心托?，?jiān)決不體罰或者變相體罰學(xué)生；在處理孩子們的矛盾的時候要公正、公平；不諷刺、歧視任何一個學(xué)生。

4、做班主任工作的時候，及時與家長溝通很重要，要認(rèn)真聽

2取家長意見和建議，取得他們的支持和配合，認(rèn)真了解、記錄孩子們在學(xué)校以外的生活學(xué)習(xí)情況，尤其是一些特殊學(xué)生，在與家長交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我們的工作。

三、存在的問題

1、在工作中難免會出現(xiàn)工作積極性不高，主要是在家里有其他事情的時候；有時候會把一些生活中的情緒帶到工作中。

2、在學(xué)生的教育上手還不是很成熟；做法有些也不能及時的取得成果，有的好的建議不能及時的去進(jìn)行；做了“思想上的巨人，行動上的矮子”，難免給學(xué)生造成不良的影響。

3、在工作中創(chuàng)新意識有待提高。

四、存在問題的原因

究其原因，主要有：自己容易被身邊的聲音所影響，有時候會偏離了自己最開始的人生觀和價值觀。

五、改進(jìn)辦法

1、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷用知識武裝自己。

3、要把師德師風(fēng)建設(shè)牢記于心，落實(shí)到實(shí)處，而不是嘴上的空談。

4、不斷的創(chuàng)造機(jī)會，讓自己內(nèi)心充實(shí)、日清日高。

35、注重與同事、學(xué)生心靈的溝通。

總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動中，我相信只要每位教師認(rèn)真按照自己這份材料上說的去做自身就一定會得到成長，而且我相信我們以后的工作也會越來越快樂；因?yàn)槲覀冋嬲南硎芷渲?、樂在其中?/p>

第二篇：師德師風(fēng)教育活動自查材料

師德師風(fēng)教育活動自查材料

李德友

教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的言行、舉動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。回顧已走過的路，現(xiàn)就從以下幾個方面對師德師風(fēng)進(jìn)行自我剖析：

一、師德師風(fēng)存在的主要問題

（一）對自己要求不夠嚴(yán)格，對工作有得過且過情緒 不能做到全身心撲在事業(yè)上。主要表現(xiàn)為課余時間自學(xué)不夠，放松了對自己的要求。

當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、班務(wù)管理方法等諸多方面還很欠缺，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。

（二）處理問題簡單化，對學(xué)生的愛心有所下降

在班級管理中，有時候在事情發(fā)生后，對學(xué)生進(jìn)行教育時態(tài)度過于簡單，不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情，有時會被動的處理問題。在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點(diǎn)我也不例外。對于后進(jìn)生，我對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。

（三）對學(xué)生過于嚴(yán)厲關(guān)心他人不夠

有時對學(xué)生要求過于嚴(yán)厲。偶爾有對學(xué)生略施小懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛、關(guān)心。幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事。

（四）、在教學(xué)工作方面還不敢勇于創(chuàng)新。

我雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，鑒于現(xiàn)在的考試我還是不得不按照應(yīng)試教育的要求來進(jìn)行教育教學(xué)，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，為了讓學(xué)生對某一考試題目熟記熟背而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。在教學(xué)反思上不夠堅(jiān)持。

（五）與學(xué)生家長和任課老師之間的溝通不夠

在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活。與家長的溝通更是減少了很多，往往過于依賴電話溝通，工作做得不細(xì)。

二、存在問題的主要原因

簡單說，主要是對事業(yè)上要求松懈，工作態(tài)度上粗枝大葉，有差不多就行的思想。不能從愛崗敬業(yè)的高度嚴(yán)格要求自己，有等、靠的思想上情緒。缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉，放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺

乏積極主動性，容易滿足于現(xiàn)狀。

三、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施

通過深刻查找剖析，我覺得自己對工作的松懈，是在師德上有所放松造成的。針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)自身建設(shè)，提高思想素質(zhì)

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對政策理論水平的提高。重視學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型事跡，以他人為榜樣，嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作；二是在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和班務(wù)管理水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

（二）強(qiáng)化責(zé)任，提高效率

樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

（三）爭做主人翁，決不做局外人

只要對教學(xué)有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實(shí)踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實(shí)事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計(jì)個人得失和榮辱，為學(xué)校出謀劃策，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。

（四）開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平

在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想，急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

（五）虛心接受群眾的意見和建議

我還要繼續(xù)正確地對待大家提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從同事和家長意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

總之，通過師德整頓學(xué)習(xí)，我的認(rèn)識水平有較大的提高，在今后的工作中，我要嚴(yán)格約束自己，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：師德師風(fēng)自查反思

師德師風(fēng)自查反思

師德是一個教師的靈魂，教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師只有從小事做起，從自身做起，率先垂范，做出表率,才能影響和感染學(xué)生。

作為一名一線教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來剖析自己。

一、存在問題

1.進(jìn)取心不強(qiáng)。工作滿足于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取精神。在工作中只是按部就班的去做，主動創(chuàng)新的時候少，滿足于現(xiàn)狀，得過且過，要求只要不出比漏就行了。

2.業(yè)務(wù)有待提高。（1）學(xué)習(xí)較少，教育教學(xué)方法缺乏靈活性、藝術(shù)性、生動性和趣味性，教學(xué)效率不夠高。（2）反思較少。反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。而恰恰在這方面，我不太擅長，即使有，反思的范圍也很小，反思的內(nèi)容也不夠深入。（3）教研力度不夠。只抓課堂教學(xué), 不善于總結(jié)、積累,很少寫教研論文。

3.與任課老師溝通不夠。

在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通不夠，有時僅憑自己的直觀行事，缺乏靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

二、今后改進(jìn)的措施：

1.愛崗敬業(yè)，與時俱進(jìn)。既然選擇了教師這一個行業(yè)，我們就必須靜下心來，專心致志的做好本職工作。作為一名教師，我會堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我要求自己必須時刻站在時代的高度，具有自強(qiáng)不息和與時俱進(jìn)的精神，增強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，淡泊名利。

2.以人為本，關(guān)愛學(xué)生。

教師對學(xué)生的愛具體表現(xiàn)在對學(xué)生人格的尊重上，民主、平等地關(guān)愛和看待每一位學(xué)生。熱愛學(xué)生，首先要民主、平等地對待學(xué)生，和學(xué)生交朋友，成為學(xué)生生活上和學(xué)習(xí)上的知心朋友，及時把握學(xué)生的心理動向，因材施教。

3.提升自我，永為表率。

身正為范，德高為師。正人先正己。教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注、學(xué)習(xí)的方面，對學(xué)生往往起著一種潛移默化的影響作用。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，從身邊做起，時時、處處、事事、一言、一行，嚴(yán)格要求自己，做到學(xué)為師，行為范。

總之，只要我們從一點(diǎn)一滴做起，從每一細(xì)微處做起，以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，我們就一定會成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：師德師風(fēng)自查反思材料

師德師風(fēng)自查自糾反思材料

通過近段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。我從教以來，認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

本人還存在的問題：

1、進(jìn)取心不強(qiáng)。工作滿足于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取精神。在工作中只是按部就班的去做，滿足于現(xiàn)狀，得過且過，要求只要不出紕漏就行了。所以，今后我要進(jìn)一步擺正自己的位置，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，創(chuàng)造性的開展工作。

2、業(yè)務(wù)有待提高。（1）學(xué)習(xí)較少，不能很好地用先進(jìn)的理念來指導(dǎo)自己的工作，工作方法不夠先進(jìn)。（2）反思較少。反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。（3）教研力度不夠。只抓課堂教學(xué), 不善于總結(jié)、積累,從不寫教研論文。由于思想上存在著等、懶、靠的情緒，平時的教研，只是為了應(yīng)付，根本其不到提升業(yè)務(wù)的作用。（4）自身業(yè)務(wù)較差，不能起到帶頭表率的作用。今后，我要更加努力的加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，多思考教學(xué)工作的開展。

3、家校聯(lián)系較少。不能主動的與學(xué)生和家長取得聯(lián)系，爭取得到家長的支持和配合，及時了解學(xué)生的動態(tài)，對學(xué)生對癥下藥。所以，今后我要建立詳細(xì)的家長檔案，主動多聯(lián)系家長，形成家校合力的局面。

4、教學(xué)水平不高。接手這個班級快一年了，學(xué)生的成績沒有明顯的提高，有些愧對這班的孩子。以后多看一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。

5、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度.其根源于本人主觀上思想懶惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠.6、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動中，只要每位教師都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：師德師風(fēng)自查與反思

師德師風(fēng)自查與反思

師德師風(fēng)自查與反思通過《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范.師德是教師最重要的素質(zhì).加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容.教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：

優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)，失誤、過失毫不遮掩.個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是

教書育人，為人師表

。但

育人

隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育

有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：

一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來

第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：

師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。我從教二十幾年，認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。本人還存在的問題：

教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度.其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠.業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事初中歷史教學(xué)，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已，不能動態(tài)地了解歷史，不能與時俱進(jìn)，其根源于思想僵化.教研力度不夠，多年來擔(dān)任歷史教學(xué)任務(wù)，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累.不擅于使用多媒體教學(xué)，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個人因素.工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。今后的改進(jìn)方向：

從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。