第一篇：教師節(jié)教師演講稿——讓愛滋潤每一棵幼苗

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位評(píng)委，大家好！

今天，我演講的題目是《讓愛滋潤每一棵幼苗》

學(xué)習(xí)**同志的先進(jìn)事跡，我們每一個(gè)人的心靈都受到了一次震撼和升華。一個(gè)平凡而又不平凡的教師，我們應(yīng)該從她身上學(xué)習(xí)些什么？與她相比我們有什么差距？在我看來，她那“煉一爐好鋼，不出一粒廢渣”的博愛精神最值得我們學(xué)習(xí)。從人民教師到“人民的教師”，這就是**的事跡之所以感人至深的真諦！

古代大教育家孔子說：師者，傳道授業(yè)解惑也。教育是“太陽底下最光輝的事業(yè)”，教師擔(dān)負(fù)著的是“為人師表”的神圣職責(zé)，人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”、“愛心大使”、“人類靈魂的工程師”等等等等，溢美之詞不勝枚舉。然而，這一切不僅僅是對(duì)教師的贊美，更重要的是對(duì)人民教師的要求，是師之德，師之魂。

教師要有完美人格，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)使孩子們的成長潛移默化、耳濡目染。

教師要有崇高師德，因?yàn)椴还苁墙虝€是育人，更需要我們處處用愛去鑄造師魂。

因?yàn)橛辛藧?，教師的職業(yè)顯得無比的高尚。這就要求每一個(gè)忠誠黨的教育事業(yè)的教師，要耐得住寂寞，守得住清貧。為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，愛崗敬業(yè)，教書育人，并把它看成是一種事業(yè)，不懈追求，因?yàn)橛辛藧?，教師的職業(yè)顯得那么的誘人。當(dāng)您的學(xué)生手捧優(yōu)異的成績向您報(bào)喜，當(dāng)孩子們把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，當(dāng)家長滿意，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)信任，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過程——其實(shí)苦中有樂，其樂也融融。

師德是愛，這愛是對(duì)孩子的愛。面對(duì)祖國的未來，春天的花朵，只有灑下愛之甘霖，才能獲得愛的回報(bào)。愛他們吧，哪怕是他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，你都會(huì)欣喜，你都會(huì)振奮。愛他們吧，哪怕幼苗長得太慢，哪怕嫩葉上有了病蟲，只要你細(xì)心呵護(hù)，只要你勤于耕耘，他們都會(huì)枝繁葉茂，綠樹成蔭。

師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最艷麗的花朵，也愛那些青青綠草。關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性，是每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵。因人施教，個(gè)性張揚(yáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”。

“嚴(yán)”與“寬”是矛盾的兩面。古人云：“教不嚴(yán)，師之惰”。但老師的嚴(yán)并不是容不得任何過錯(cuò)的苛求，而是體現(xiàn)在對(duì)思想品質(zhì)，行為規(guī)范，組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)。尊重他們吧，講臺(tái)并不是上下尊卑的界線。走近他們吧，理解他們的所思所盼，師生之間將沒有距離，我們的面前將是同一片藍(lán)天。給孩子們留下一些自由的空間和時(shí)間吧，讓他們獲得個(gè)性發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的明天。

寬容，是愛博大無私的體現(xiàn)。孩子接受教育的過程，是一個(gè)人格完善的過程。老師給與他們的不僅是知識(shí)，還要教他們?cè)鯓幼鋈?。孩子有了錯(cuò)，老師要心懷寬容。慈祥的目光，溫柔的笑容，親切的言語，善意的批評(píng)，這些往往比聲色俱厲的嚴(yán)格更能貼近他們的心田。

和**老師一樣，自從我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，總是想當(dāng)個(gè)好老師，至于怎么做，智者見智，仁者見仁。有潛心栽培的，有拔苗助長的，還有恨鐵不成鋼的，但我們總能夠找到殊途同歸的理由，因?yàn)檫@就是愛的初衷。

與**老師不同，作為幼兒教師的愛，更顯得春風(fēng)化雨，體貼入微。方方是不是穿得少了？園園的病是不是好了？強(qiáng)強(qiáng)為什么吃得少了？齊齊為什么畫得不好？幼幼為什么老是算不對(duì)？姍姍媽為什么還放心不下？新添的玩具安全么？幼兒飯菜的營養(yǎng)均衡么？……我們的每一天都是帶著這些問題來，又帶著新的問。

同事們，朋友們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，**老師用她平凡而又感人的一生詮釋了師愛的偉大。一個(gè)**走了，千千萬萬個(gè)像**一樣的教師們正以她為榜樣，用他們特有的愛“揚(yáng)師德，鑄師魂”。就像歌里唱的那樣：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！

我的演講完了，謝謝大家！

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第二篇：幼兒園老師演講稿《用愛澆灌每一棵幼苗》

幼兒園老師演講稿《用愛澆灌每一棵

幼苗》

用愛澆灌每一棵幼苗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家上午好，我是張麗，很高興在此時(shí)此地與大家分享我的這份愉悅，見證我的成長與快樂。今天我演講的題目是：《用愛澆灌每一棵幼苗》。

自2005年我跨進(jìn)了中心幼兒園的大門之后，我在這里和孩子們共同渡過了七個(gè)春秋?；厥讕啄甑臅r(shí)間，我沒有做出什么成績，也沒有做出驚人的壯舉。但今天，我依然努力地工作著，因?yàn)槲覠釔圻@個(gè)職業(yè)，愛那些活潑可愛的孩子們，因?yàn)槲艺J(rèn)為這份工作已經(jīng)成為我生命中

最重要的一部分。在這份平凡樸實(shí)的工作中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高：“立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，說話輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)。”這十二個(gè)“一點(diǎn)”方針始終是我衡量自己做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。要做好一名愛孩子的幼兒教師就要用真心去愛孩子，要用快樂去感動(dòng)孩子。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯一有一樣?xùn)|西就是越分越多。那就是愛!愛不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予。我愿將所有的愛灑在孩子們身上，奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。

最讓我感動(dòng)的是去年剛開學(xué)的日子，我和搭班老師迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，我左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂

那個(gè)。臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，我們就是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師。不出三天，我們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字了。小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、喝水，秩序井然,尤其大小便不能自理的寶寶也能自己動(dòng)手了，讓擔(dān)心不已的爸爸媽媽爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師好”“老師，再見！”家長送來的一個(gè)微笑是最好的藥方。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照顧他們喝水、睡覺，教他們識(shí)字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股。今年春天一個(gè)剛?cè)雸@的寶寶叫小雨，性格特別內(nèi)向，跟他說話永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭，并且自理能力很差，基本的自身問題都要老師去幫助才能完成。有一次我們戶外活動(dòng)后回到教室，突然有一股不好聞的味道

撲鼻而來，一找才發(fā)現(xiàn)是小雨拉了一褲子，我趕緊拿來報(bào)紙、衛(wèi)生紙端來熱水給他擦洗，換上新褲子，把臟褲子給他洗了，一問他這才說肚子疼。從這以后，上廁所時(shí)我牽著他的手，幫他邁過便池脫掉褲子。我經(jīng)常陪他聊天，有意識(shí)的鍛煉他的語言表達(dá)能力。同時(shí)，我讓孩子們多關(guān)心他、親近他、多和他說話，陪他玩耍、做游戲。一個(gè)月下來，小雨敢說話了，能跟隨小朋友一起上廁所了，還學(xué)會(huì)了好多兒歌，在老師的指導(dǎo)下會(huì)整理玩具，擺放椅子?？吹胶⒆拥囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，小雨的媽媽來園對(duì)我說：“孩子進(jìn)步了很多，會(huì)自己大小便了，也敢和小朋友一起玩了，臉上的笑容也多了。謝謝您，劉老師?！薄安挥弥x，這是我的工作，也是我的職責(zé)。”我深知幼兒教師既要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，又要教育孩子如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活。我的愛沒有白白付出，換來的是孩子的進(jìn)步，家長的感激。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“教師的

心應(yīng)當(dāng)充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛，盡管他們可能會(huì)給你帶來不愉快的事，但只要你愛他們，一定會(huì)取得他們對(duì)自己的尊重和愛戴的。在孩子們的眼里，他的老師永遠(yuǎn)最美，每當(dāng)聽到孩子們的一聲“老師，你真好看”“老師，我讓你吃餅干”，這些話雖然對(duì)于我們成人來說聽起來挺幼稚，甚至覺得他們說的可笑，這就是孩子，餅干是他們的最愛，他能把他的最愛給你，這就說明老師的形象在他們心中變得美麗而高大。我們用愛心筑起了孩子們心中最美的風(fēng)景線，詮釋著對(duì)人生的追求，這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報(bào)啊！

愛是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將愛繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人

生價(jià)值！

我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：用愛心澆灌每一棵幼苗

愛是人類精神生命的陽光，孩子越小對(duì)愛的需要就越強(qiáng)，用愛心澆灌每一棵幼苗，是我們老師們應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。千萬不能忽略每個(gè)孩子對(duì)愛的渴望，更不能吝嗇對(duì)孩子說喜歡，要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。

我班里的豪豪小朋友性格活潑，但是他自控能力較弱，常惹得小朋友哭著向老是哭著向老師告狀。所以，他得到的表揚(yáng)自然是少的可憐。一天早上，到了課間休息的時(shí)間，孩子們象往常一樣排著隊(duì)伍安靜的去小便。剛一會(huì)的功夫，就聽見一個(gè)男孩子嗷啕大哭的聲音。我急忙跑過去一看，沒想到是這個(gè)小家伙在哭。他委屈的看著我對(duì)我說：“老師，菲菲用牙齒咬我的手！”我彎下身子一看手指上還有牙印呢。我急忙問：“你怎么跑到小女孩的廁所里了??？你來這里干什么啊？”哪知道他把嘴巴閉的緊緊地什么話也不說。我趕緊把他和菲菲叫到一起，想問問看到底是怎么回事。菲菲，是班里年齡較小的女孩子，她的性格偏于內(nèi)向。其他的小朋友看她年齡小，在平時(shí)對(duì)她都很照顧，所以，她跟小朋友們相處的很融洽。怎么今天突然會(huì)做出這么讓人意外的事情呢？我俯下身子小聲的問：“菲菲，你怎么咬小朋友啊？”沒等我說完她哇的一聲就哭了。咬人事件在哭聲中只能就此先結(jié)束了。

平時(shí)很威風(fēng)的豪豪怎么會(huì)被一個(gè)小女生欺負(fù)呢？我在心里劃了一個(gè)深深的問號(hào)。為了更好地找到事情的答案，我對(duì)豪豪的行蹤全部看在眼里，不讓他跑出我的視線，想從他的身上找到答案。終于功夫不負(fù)有心人啊，就在下午的一次戶外活動(dòng)結(jié)束后，讓我看到眼前的這一幕。菲菲跟一個(gè)小女生手拉手一起玩耍，這時(shí)豪豪也跑到她們面前，什么話也沒說就去拉菲菲的手。菲菲拼命地往外拽，可是豪豪的手握的很緊，菲菲低下了頭，正打算用自己的牙齒去咬他，我急忙跑過去制止了這一行為。我把豪豪抱到懷里，知道批評(píng)他是不會(huì)知道答案的，于是，我改變了教育策略。然后小聲的跟他說：“你是一個(gè)活潑的小男孩老師喜歡你?！痹捯魟偮?，只見他詫異的抬起頭，眨著一雙大眼睛望著我：“老師，你說喜歡我是嗎？”聽到這樣的話，我一下子驚呆了。連忙問：“你為什么總是去拽菲菲呢？”他低下頭小聲的說：“我比菲菲大，別的小朋友能去照顧她，我也想去照顧她，想跟她成為好朋友······”

沒想到他還是個(gè)這么熱心的小家伙啊，我趕緊把菲菲叫到身邊，說豪豪的舉動(dòng)是想照顧她，也很想成為好朋友，只是他不會(huì)表達(dá)自己的想法而已。希望你們以后能和睦相處團(tuán)結(jié)友愛，開開心心的在一起。說完他們手拉著手高興地跑向了遠(yuǎn)處。

第四篇：讓陽光灑向每一棵苗

讓陽光灑向每一棵苗（大）

陽光中學(xué)建綠色校園育陽光學(xué)子（小）

合肥市陽光中學(xué)坐落在合肥市太湖路11號(hào)世紀(jì)陽光花園小區(qū)。地處歷史文化氣息濃郁的包公街道，鄰近合肥市母親河——淝河和素有合肥“翡翠項(xiàng)鏈”之稱的環(huán)城公園，與安徽社會(huì)主義學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)等多所高校毗鄰??古老文化和現(xiàn)代文明交相輝映。

以“辦陽光教育，創(chuàng)美育特色”為辦學(xué)目標(biāo)的陽光中學(xué)，2007年建校之初，提出陽光教育的理念，引導(dǎo)師生身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)師生發(fā)展與進(jìn)步，打造陽光課堂，培養(yǎng)陽光學(xué)生。

1.讓每一位學(xué)生沐浴陽光（?。?/p>

“我想演示給大家的是，家庭廢水如何回收利用，通過這個(gè)裝置，能夠讓廢水得到再次利用，從而充分節(jié)約利用水資源?！痹陉柟庵袑W(xué)科技創(chuàng)新社團(tuán)的一次活動(dòng)上，一名同學(xué)認(rèn)真地向在場(chǎng)的老師和同學(xué)們表述自己的大膽創(chuàng)新思路。學(xué)習(xí)之余，學(xué)校設(shè)有合唱團(tuán)、書畫社、科技創(chuàng)新、信息學(xué)、包公文化社等十幾個(gè)社團(tuán)，有每位學(xué)生都有升旗機(jī)會(huì)的升旗儀式，這些活動(dòng)，都讓學(xué)生唱主角，讓每個(gè)人都能尋找到適合自己的舞臺(tái)。

“舉行這些有主題的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都參與其中，學(xué)生特別開心，也讓他們?cè)趨⑴c過程中了解到很多事情，將愛國教育、綠色和諧發(fā)展、文化傳承的很多內(nèi)容都融進(jìn)去了。”陽光中學(xué)校長汪昌兵說，“讓每一位學(xué)生沐浴陽光”是陽光中學(xué)的核心價(jià)值觀。學(xué)校的教育是

促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而這個(gè)發(fā)展不能只注重眼前的分?jǐn)?shù)，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。

以學(xué)習(xí)為本，陽光中學(xué)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。汪昌兵說，教育方式可以多樣化，出發(fā)點(diǎn)和機(jī)會(huì)卻應(yīng)該公正平等。學(xué)生的成績無論好差，老師都是一視同仁對(duì)待。對(duì)于“學(xué)困生”更是特殊對(duì)待，安排專門老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。老師利用自己的休息時(shí)間給孩子輔導(dǎo)功課已是常事，有的老師還和學(xué)生一起生活，陪孩子買書、打乒乓球，用自己的言行引導(dǎo)學(xué)生。

2.促進(jìn)教師專業(yè)成長（?。?/p>

教師教書育人，引領(lǐng)未來。所以，教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。

汪昌兵說，陽光中學(xué)堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，努力匯聚和造就一支高素質(zhì)的師資人才隊(duì)伍，堅(jiān)持以“美育”思想貫穿學(xué)校教育教學(xué)的全過程。幾年來通過綠色通道引進(jìn)的省市級(jí)教壇新星達(dá)10多之人。在引進(jìn)人才的基礎(chǔ)上，學(xué)校啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”和“名師工作室”，目前，兩大工程造就一大批學(xué)校教研標(biāo)兵和骨干教師。此外，學(xué)校還經(jīng)常采取讓老師“走出去，帶進(jìn)來”的教研方式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

“感動(dòng)陽光人物”評(píng)選是陽光中學(xué)的重頭戲之一。該活動(dòng)自2009年啟動(dòng)以來，三年來共評(píng)選出一大批陽光少年和感動(dòng)陽光人物。這是評(píng)委會(huì)給予“感動(dòng)陽光人物”的評(píng)語：承擔(dān)了大量的教學(xué)工作而毫無

怨言，用滿腔熱情與無私的愛見證、記錄并努力完善自己的教育人生；跨教材代課她無怨無悔，辛勤輔導(dǎo)她樂此不疲；她如同一個(gè)表演精湛的演員，又如同一名才華橫溢的導(dǎo)演，學(xué)生是她最好的觀眾，講桌是她一生的舞臺(tái)??弘揚(yáng)主旋律，高唱正氣歌，讓教師的思想道德水平不斷得到提升。

此外，陽光中學(xué)積極倡導(dǎo)“讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣”“每天鍛煉1小時(shí) 幸福生活一輩子”等健康向上的生活理念，組織教師進(jìn)行“和諧團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)”，努力打造和諧陽光團(tuán)隊(duì)。

3.打造綠色通道 引領(lǐng)陽光成長（?。?/p>

美國教育家布魯姆曾經(jīng)說：“教育者的基本態(tài)度是選擇適合兒童的教育，不是選擇適合教育的兒童?！边@是對(duì)“以人為本”教育思想的最好詮釋。陽光中學(xué)以“陽光教育”為辦校出發(fā)點(diǎn)，把一些先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化成了老師的具體的行動(dòng)，轉(zhuǎn)化成了體現(xiàn)在孩子身上的具體成果。打造綠色通道，積極引領(lǐng)陽光學(xué)校的成長。

陽光中學(xué)清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展四個(gè)關(guān)鍵：學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在人，陽光中學(xué)教師隊(duì)伍群星燦爛，目前全校教師已近68人，其中省級(jí)“教壇新星”2名，市級(jí)“教壇新星”7名，省市區(qū)教學(xué)一等獎(jiǎng)人數(shù)15人；“市學(xué)科帶頭人”1人，“市骨干教師”4人，區(qū)“骨干教師”6人；中高級(jí)職稱占全校60%以上。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在于辦學(xué)思想，創(chuàng)建以來提出“讓每一位學(xué)生沐浴陽光”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建“高質(zhì)量、有特色、出經(jīng)驗(yàn)品牌學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，確定美育辦學(xué)特色。學(xué)校發(fā)

展的關(guān)鍵在于效率。即向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。文化對(duì)學(xué)校的發(fā)展也很關(guān)鍵。陽光中學(xué)積極構(gòu)建校園文化，打造師生共同的精神家園。陽光中學(xué)成立的時(shí)間并不算長，收獲卻滿滿。先后被評(píng)為“包河區(qū)特色學(xué)?！薄鞍訁^(qū)兩情兩德先進(jìn)單位”“合肥學(xué)院實(shí)習(xí)基地”“地理科普教育基地”“?？蛾柟饨逃吩诘谌龑眯？?bào)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)”“合肥市優(yōu)秀中學(xué)生團(tuán)?！薄鞍訁^(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第三名?！薄白屆恳晃粚W(xué)生沐浴陽光”，陽光中學(xué)孜孜以求。

第五篇：一片春雨,滋潤愛的幼苗(觀后感)

一片春雨，滋潤愛的幼苗

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——— 《春雨沙沙》觀后感

春雨沙沙，滋育愛的幼苗；春雨沙沙，滋潤心的荒原。細(xì)細(xì)聆聽，那是山谷深處串串至誠的淚水，沙沙，沙沙······

一把尺，一瓶墨水，滿腔的熱忱鑄就了一位恪盡職守的老師；一把尺，一瓶墨水，強(qiáng)烈的求知欲成就了一個(gè)淵博的大學(xué)生。一個(gè)是有妻有女的丈夫和父親，一個(gè)是失去雙親與祖母相依為命的孩子。一個(gè)生活簡樸，卻為成就學(xué)生甘于奉獻(xiàn)一切；一個(gè)家境貧寒，卻為追求知識(shí)敢于挑戰(zhàn)一切。出于對(duì)知識(shí)的渴求與向往，他們走到了一起。

咔嚓——幕起，泥濘的林間小路駛過一輛破舊的自行車，夏風(fēng)吹動(dòng)騎車人的衣領(lǐng)，骯臟的泥水濺滿車輪。他也不在乎，急匆匆地趕往那個(gè)貧窮的村莊，趕往那個(gè)他熱衷的學(xué)校。

面對(duì)黑板，他有力地寫下了這兩個(gè)大字：物理；偶然間，透過窗戶，少年牢牢地記下了這兩個(gè)大字：物理。他打開木箱，取出一把尺，一瓶墨水，無動(dòng)于衷；翻窗而入，少年打開木箱，取出一把尺，一瓶墨水，屋外的突響讓他顫動(dòng)的尺打翻了墨水瓶，墨滿一地。那方黑板，記下了密密麻麻的公式；校門外的圍墻上，少年將它們推了又推，算了又算?；丶业穆飞?，師回眸，見歪歪扭扭的字母和數(shù)字，笑抿出。他堅(jiān)信，這樣勤奮好學(xué)的少年必成大器。少年被領(lǐng)進(jìn)校門。他仍是老師；他不再是牧童，成為了一名學(xué)生。

為一種樸素的關(guān)系，為一個(gè)普通的學(xué)生，老師給予了親人般的關(guān)切，傾注了全部的心血。熱氣騰騰的美味佳肴給了他，妻子買的嶄新的秋衣秋褲給了他，自己省吃儉用，破舊的衣服打滿了補(bǔ)丁；沓沓輔導(dǎo)書刊給了他，自己卻無閑暇照顧妻兒，甚至舍不得、舍不得花錢去醫(yī)院檢查病危已久的身體······

那年，少年得獎(jiǎng)了。全省奧林匹克競(jìng)賽季軍。數(shù)年寒窗苦讀，他果然學(xué)有所成。告別老師，踏上前往另一所學(xué)校的列車，他卻不曾想過，這，竟是訣別。

十年后，他考上了大學(xué)。如愿以償?shù)刈隽艘晃晃锢砝蠋?。乘車回鄉(xiāng)，欲報(bào)師恩，當(dāng)年慈祥的老師卻因腦血管破裂與世長辭。撫摸黑白色古老的照片，冰涼，冰涼。黑與白，構(gòu)成了老師人生的軌跡。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

他跪在門前潸然淚下，久久沒有站起······

“一個(gè)老師最欣慰的事情，是培養(yǎng)出比自己更優(yōu)秀的學(xué)生?！庇辛Φ穆曇粼谖叶吇厥?，字字皆辛苦。老師深埋的沉甸甸的期望，春秋冬夏，風(fēng)雨寒暑，總俯身在地下，送走黃昏，迎來黎明。等到新苗開花結(jié)果，欲剪下一刻的光陰，還一生的祝福；欲寫上千里的問候，報(bào)一輩子的恩情。可老師已離他遠(yuǎn)去，再也不能回來······

做一支燃燒的紅燭，奉獻(xiàn)自己所有的光和熱；做一束溫暖的陽光，普照后輩無知的世界；做一汩甘甜的清泉，滋潤他人干涸的心田；做一位靈魂的工程師，積累文明，傳播文化，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

只為這一份職業(yè)——老師。甘愿鞠躬盡瘁，死而后已。

春雨沙沙，滋育愛的幼苗；春雨沙沙，滋潤心的荒原。細(xì)細(xì)聆聽，那是山谷深處串串至誠的淚水。