第一篇：讓書籍滋潤(rùn)你我成長(zhǎng)”演講稿

讓書籍滋潤(rùn)你我成長(zhǎng)”演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天，我演講的題目是“讓書籍滋潤(rùn)你我成長(zhǎng)”。

生活中，有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書的收獲；人生中，有一種經(jīng)歷，讓人難以忘懷，那

就是讀書的經(jīng)歷。

別斯林基說(shuō)過(guò)：“好的書籍是最貴重的珠寶?！比绻麤](méi)有書籍，我們就像沒(méi)有翅膀的雄鷹一樣，即使有再大的潛力，也無(wú)法飛行；就像沒(méi)有燃油的汽車一樣，即使馬力再?gòu)?qiáng)勁，也無(wú)法在路上飛馳；就像沒(méi)有

尾巴的孔雀一樣，即使身上的花紋再美麗，也無(wú)法展示自己最美的一面。

所以，盡管時(shí)代在不斷地變遷：電子郵件代替了寫信；電話代替了交流；汽車代替了行走??尤其是電影及電視劇，它們代替了書籍中的情節(jié)。然而，那趣味怎能與手執(zhí)書卷相比？在雨天看書，“沙沙”的雨聲讓你避開喧鬧的城市；在深夜看書，靜謐可以讓你步入其中的境界，與主人公暢談。更不用說(shuō)，看到

一本好書，匆匆翻閱，瀏覽頭尾中間某頁(yè)哪種自在的樂(lè)趣。

看書是思維的體操。你讀書時(shí)，思維是作家的，也是你的。你和作家一起思考，猶如促膝談心；你可

以和一切偉人對(duì)話，接受古今中外一切偉人的熏陶。你會(huì)變得文雅、談吐不凡。

看書是靈魂的洗禮。你讀書，書讓你的靈魂變得充實(shí)，洗凈思維的污垢。在慢慢地接收與理解事物的過(guò)程中教你做一個(gè)正直的人。

我愛讀書，也愛買書，所幸的是父親是語(yǔ)文教師。很小的時(shí)候，他就為我提供了精神的食糧，滿架的書籍，點(diǎn)綴了我的生活，洗禮了我的靈魂，讓我變得純潔高尚。滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)。

古往今來(lái)，書籍孕育了無(wú)數(shù)的偉人。如，高爾基、愛因斯坦、牛頓等等。眾所周知，愛因斯坦是一個(gè)猶太人，而在“諾貝爾獎(jiǎng)”的榜單上，獲獎(jiǎng)的人里，有130多人是猶太人。這是為什么？是一個(gè)巧合？還是猶太人天生就聰明？還是??其實(shí)，這并不是一個(gè)巧合，更不是猶太人天生就聰明。而是猶太人注重后天對(duì)孩子的教育。猶太人在孩子剛懂事時(shí)，他們會(huì)在《圣經(jīng)》或是其它書籍的書頁(yè)上涂上蜂蜜，讓孩子去舔食，這樣，孩子就會(huì)明白，讀書是甜蜜的、快樂(lè)的。這種早教的方法，在旁人看來(lái)，也許十分幼稚、可笑。但就是這種方法，使一個(gè)個(gè)猶太人的孩子愛上了讀書，在書的海洋中貪婪地汲取知識(shí)，并最終獲得了

“諾貝爾獎(jiǎng)”，揚(yáng)名天下。

我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但可以拓展生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。我們只有不斷拓展自己的生命，才能使自己的生命綻放出最美麗的花朵、閃耀光芒。愿我們?cè)跁暮Ｑ罄锉M情的遨游吧！

謝謝大家，我的演講完了。

第二篇：中學(xué)生演講稿：讓書籍伴我成長(zhǎng)

中學(xué)生演講稿：讓書籍伴我成長(zhǎng)

中學(xué)生演講稿：讓書籍伴我成長(zhǎng)

親愛的老師，同學(xué)們:

你們好！

寒假期間，學(xué)校組織我們?cè)O(shè)計(jì)手抄報(bào)，主題是“歡度春節(jié)，暢想未來(lái)”。如何讓手抄報(bào)豐富多彩，美觀大方呢？第一是關(guān)于手抄報(bào)的版式，就像平時(shí)我們看的報(bào)紙一樣，有文字，也必須有插圖，應(yīng)該在文章的中間隨機(jī)畫上一幅小小的畫，這種插圖一般應(yīng)該也就占五六個(gè)字的空吧！第二是設(shè)計(jì)手抄報(bào)的花邊。一般花邊就是為了更美觀。但是也要注意不要占太大的空，畢竟手抄報(bào)還是以文字為主的。第三是手抄報(bào)的內(nèi)容多彩多樣，手抄報(bào)書寫要認(rèn)真仔細(xì)，富有美感，不能亂涂亂畫，而且要平時(shí)多讀書，只有多讀書才會(huì)有思維，才會(huì)寫出好的文章。總的來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)手抄報(bào)鍛煉了我們動(dòng)手能力，養(yǎng)成了善于動(dòng)腦的習(xí)慣，開發(fā)了我們的思維，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

2015年寒假前，學(xué)校發(fā)動(dòng)了“讀書伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，讀書可以豐富我們的頭腦，讓自己的生活更加充實(shí)。

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書，可以讓我們收獲很多很多的知識(shí)。還可以得到許多樂(lè)趣呢！怎樣讀書好、怎樣讀好書可是有大講究的。我認(rèn)為讀書，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來(lái)，會(huì)積累出一些疑問(wèn)，這時(shí)候再去都第二遍，給心中的疑問(wèn)做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書”“好記性不如爛筆頭”。做讀書筆記時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆墨，要學(xué)會(huì)寫好詞佳句和心得體會(huì)，再去讀一讀，背一背，時(shí)間一長(zhǎng)，你就能好多好詞妙句，這對(duì)提高你的寫作能力幫助可大了!

同學(xué)們，讓我們一切讀書吧！讀書能使我們收獲知識(shí)、享受快樂(lè)、播種希望！讀書能使我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧、快樂(lè)成長(zhǎng)！

我的演講完畢，謝謝大家!

第三篇：讓書籍滋養(yǎng)成長(zhǎng)（模版）

讓書籍滋養(yǎng)你我成長(zhǎng)（演講稿）

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天，我演講的題目是“讓書籍滋養(yǎng)你我成長(zhǎng)”。

芳菲四月，梨花美若浮云，桃花嫵媚嬌柔，一朵朵，一簇簇，百媚千嬌，暗香隨風(fēng)而動(dòng)，淡淡，清新，醉人。這使我想起著名學(xué)者朱自清的話語(yǔ)：“自古都嘆春易逝，嘆春莫如惜春”。你我茁壯年少，正似祖國(guó)美麗的花朵，要讓她蓄滿生機(jī)和朝氣，只有書籍這種精神糧食，才能永葆我們春的活力。

古往今來(lái)，書籍孕育了無(wú)數(shù)的偉人。如，高爾基、愛因斯坦、牛頓等等。大家知道，愛因斯坦是一個(gè)猶太人，而在“諾貝爾獎(jiǎng)”的榜單上，獲獎(jiǎng)的人里，有130多人是猶太人。這是為什么？是一個(gè)巧合？還是猶太人天生就聰明？還是??其實(shí)，這并不是一個(gè)巧合，更不是猶太人天生就聰明。而是猶太人注重后天對(duì)孩子的教育。猶太人在孩子剛懂事時(shí)，他們會(huì)在《圣經(jīng)》或是其它書籍的書頁(yè)上涂上蜂蜜，讓孩子去舔食，這樣，孩子就會(huì)明白，讀書是甜蜜的、快樂(lè)的。這種早教的方法，在旁人看來(lái)，也許十分幼稚、可笑。但就是這種方法，使一個(gè)個(gè)猶太人的孩子愛上了讀書，在書的海洋中遨游，并最終獲得了“諾貝爾獎(jiǎng)”，揚(yáng)名天下，使猶太人成為世界上最聰明的民族。俄國(guó)文藝?yán)碚摷覄e斯林基曾說(shuō)：“好的書籍是最貴重的珠寶。”假如沒(méi)有書籍，我們就像沒(méi)有翅膀的雄鷹一樣，即使有再大的潛力，也無(wú)法飛行；就像沒(méi)有燃油的汽車一樣，即使馬力再?gòu)?qiáng)勁，也無(wú)法在路上飛馳；就像沒(méi)有尾巴的孔雀一樣，即使身上的花紋再美麗，也無(wú)法展示自己最美的一面。

我愛讀書，也愛買書，滿架的書籍，點(diǎn)綴了我的生活，洗禮了我的靈魂，讓我變得純潔勤奮，滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)。而且使人心靈變得純潔，心胸變得博大。因?yàn)椋阕x書時(shí)，思維是作家的，也是你的。你和作家一起思考，猶如促膝談心；你可以和一切偉人對(duì)話，接受古今中外一切偉人智慧的熏陶。

我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但可以拓展生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。我們只有不斷拓展自己的生命，才能使自己的生命綻放出最美麗的花朵、閃耀光芒。愿我們?cè)跁暮Ｑ罄锉M情的遨游吧！

謝謝大家！

第四篇：讓書籍引領(lǐng)我們成長(zhǎng)

書香教研組評(píng)選

讓書籍引領(lǐng)我們成長(zhǎng)

一年級(jí)語(yǔ)文教研組

常 穎

讓書籍引領(lǐng)我們成長(zhǎng)

常穎

莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。”為了倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書，使讀書成為教師成長(zhǎng)的催化劑，學(xué)校在全體教師中積極開展了創(chuàng)建書香型教研組的活動(dòng)。

我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組在讀書活動(dòng)中，積極發(fā)揮教研組的作用，通過(guò)讀書努力提高教師的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

一、青春飛揚(yáng)的成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)

一年級(jí)語(yǔ)文教研組是一支充滿青春、活力、激情飛揚(yáng)的教師隊(duì)伍。我組六位女教師，都是學(xué)校的教學(xué)骨干，平均年齡32歲，全部為本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)一級(jí)教師4人，市級(jí)教學(xué)能手1人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手1人，省市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)?人。我們總是以積極的態(tài)度、樂(lè)觀的精神、奉獻(xiàn)的品格感染著身邊的每一個(gè)人。全組教師就像姐妹一樣，每天朝夕相處，互幫互助，工作上遇到煩心事互相開導(dǎo)，教學(xué)上有困難互相幫助。王春艷老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的大姐姐，曾獲省勞動(dòng)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)，多次在市區(qū)上公開課。我作為教研組長(zhǎng)，處處做老師們的表率，注重學(xué)習(xí)，樂(lè)于研究，先后獲得了“市級(jí)教學(xué)能手”和“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。2007年3月，在全市《品德與生活》學(xué)科教學(xué)研討會(huì)上，執(zhí)教了《尋找春天》一課。撰寫的論文多次在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。我組的張依晗老師，是個(gè)博學(xué)善思的青年教師，她善于鉆研，喜歡寫作，撰寫的《如何遏制“灰色童謠”》和《防災(zāi)教育應(yīng)該滲透進(jìn)學(xué)生的生活》兩篇文章在《中國(guó)社會(huì)報(bào)》、《濟(jì)寧日?qǐng)?bào)》上發(fā)表。

二、不斷學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！睂W(xué)無(wú)止境，苦苦探索。人生就像一 本書，一本讀不完的書，要想讓自己的人生豐富多彩，就要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。尤其作為一名一線的語(yǔ)文教師，要沒(méi)有豐富的學(xué)識(shí)，如何給予學(xué)生更多的知識(shí)。記得在一次講座上，有一位專家說(shuō)到：要想讓學(xué)生成為熱愛讀書的人，教師首先要熱愛書籍，只有這樣的老師才能教育出愛讀書的孩子們。為了提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)技能，我組教師將學(xué)習(xí)、讀書作為我們平時(shí)的工作大餐。我們每人訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等一系列專業(yè)類書籍，定期學(xué)習(xí)上面的文章，吸收專家的營(yíng)養(yǎng)，有效指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了整個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)的有效性的討論，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

除了向書本學(xué)習(xí)，我組教師注重互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)

己之短。本學(xué)期，為盡快提高我組兩位青年教師的教育教學(xué)水平，我主動(dòng)承擔(dān)了幫助她們的任務(wù)，每天教她們?cè)鯓硬贾米鳂I(yè)，怎樣組織、管理學(xué)生。只要我講課就叫她們一起聽，共同分析課型、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。聽她們的課，給她們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，交給她們一些好的學(xué)習(xí)方法。張艷老師虛心好學(xué)、工作認(rèn)真。每天備課到很晚，一有空就到我班聽課，認(rèn)真聽、認(rèn)真記，一學(xué)期下來(lái)，她有了很大進(jìn)步。除此之外，我們經(jīng)常向組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的王老師、李老師討教她們多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)管理方法，每次交流，他們都毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)、金點(diǎn)子傳授給我們，讓我們十分受益。

三、讓讀書浸潤(rùn)我們的心靈

為了全面貫徹落實(shí)學(xué)校開展讀書活動(dòng)的實(shí)施意見，以“培養(yǎng)讀書習(xí)慣，享受書香人生”為宗旨，本學(xué)期，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，開學(xué)初我組教師就制定了可行的讀書計(jì)劃。規(guī)定每學(xué)期至少讀1－2本書，做到邊讀書，邊反思，邊筆記。每周寫1--2篇讀書筆記。每學(xué)期撰寫一到兩篇讀后感，提高自身學(xué)習(xí)的興趣，使自己養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。在我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組內(nèi)，形成一種：讀書學(xué)習(xí)――實(shí)踐交流――反思提升的教研模式。

平時(shí)，在翻閱《山東教育》《中國(guó)教師報(bào)》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等一些教育教學(xué)刊物時(shí)，讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》《給教師的建議》《于永正文集》等教育專著時(shí)，將一些與教學(xué)有關(guān)的文章摘錄下來(lái)，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討?；蚴前炎约荷险n時(shí)的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)，定

期交流。聽課——評(píng)課——交流——反思——教研，這樣的教研活動(dòng)，讓每一位教師真正的體驗(yàn)到了讀書的樂(lè)趣。腹中有書氣自華。我們認(rèn)識(shí)到，教師的差異不是技術(shù)層面的問(wèn)題，關(guān)鍵是在內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，胸中文墨的多少上。我們除了向書籍學(xué)習(xí)，還充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一資源開闊教師們的視野，引導(dǎo)老師們坐在一起探討學(xué)習(xí)歷程，并借助教師博客進(jìn)行讀書筆記的寫作，通過(guò)博客進(jìn)行廣泛的讀書交流活動(dòng)。使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校師生讀經(jīng)誦典、品味書香的樂(lè)園。讓師生在讀書中快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

四、讓書籍感染學(xué)生

教師素質(zhì)的提升深深的感染著學(xué)生，為了豐富學(xué)生的閱讀生活，提高學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)校開設(shè)校本閱讀課，每周從語(yǔ)文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，師生還可在此交流讀書心得等。讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、賞讀美文、選讀交流中培養(yǎng)讀書的興趣，在老師的指導(dǎo)和幫助下掌握閱讀的方法和技巧，提升學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力。

一年級(jí)語(yǔ)文教研組開展以“我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”為主題的讀書活動(dòng)。每年寒、暑假，年級(jí)都持之以恒地開展學(xué)生喜聞樂(lè)見，有益有效的讀書活動(dòng)?；顒?dòng)有讀書征文評(píng)選，撰寫讀書班刊，制作讀書手抄報(bào)等。我們還定期給學(xué)生推薦好書，《一年級(jí)的小豌豆》《一年級(jí)的小蜜瓜》《小學(xué)生必讀的200個(gè)故事》《小學(xué)生少兒百科全書》《上學(xué)就看》等書籍成了學(xué)生的精神食糧。我們還充分利用書櫥，將學(xué)生的書進(jìn)行分類，定期引導(dǎo)學(xué)生借閱，學(xué)生非常喜歡。

五、讀書促進(jìn)我們成長(zhǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們享受到了讀書的樂(lè)趣，我們?cè)谧x中學(xué)，在讀中思，通過(guò)讀書教師們的文化底蘊(yùn)更深厚了，開始嘗試寫作，從讀書心得到讀書筆記，從讀書感悟到對(duì)學(xué)校的報(bào)道，我們幾乎每天除了批改作業(yè)、備課上課、就是寫作。老師的熱情非常高漲，李小苓老師的兩篇文章分別在《教育導(dǎo)報(bào)》和《都市晨刊》上發(fā)表。張依晗老師更是集聚寫作天賦，她撰寫的文章在《濟(jì)寧電視報(bào)》《中區(qū)報(bào)》《濟(jì)寧日?qǐng)?bào)》和運(yùn)河教育網(wǎng)上刊登和發(fā)表；我們其他幾位教師的文章也分別刊登在《濟(jì)寧電視報(bào)》上。我們之所以，收獲這么多，都離不開書籍的滋養(yǎng)，正是因?yàn)橛辛诉@份讀書的熱情，提升了我們的感悟，改變了我們對(duì)待學(xué)生和人生的態(tài)度，真可謂是“書中自有黃金屋”。我們真正的希望，讀書能成為我們生活中的一部分，讓我們?cè)谧x書中共同成長(zhǎng)。

第五篇：書籍讓我成長(zhǎng)作文

書籍讓我成長(zhǎng)作文

1閱讀讓我成長(zhǎng)

書是人類進(jìn)步的階梯，我很喜歡閱讀，我喜歡看各種書，我覺(jué)得書籍讓我懂得了很多我平時(shí)不知道的道理，書就是我人生的老師。

閱讀，提高了我的作文水平。在一年級(jí)時(shí)，我就開始讀一些有拼音的書；二年級(jí)時(shí)，我漸漸的開始讀了《格林童話》、《神話故事》……；三年級(jí)時(shí)開始寫作文了，我便讀了一些作文書，《日記起步》等等。到了四年級(jí)我便開始讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》、楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》……；到了五年級(jí)我喜歡上了小說(shuō)，就這個(gè)暑假，我看了《假如給我三天光明》和《小豆豆頻道》。讀了這些書，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等寫作文時(shí)，就可以得心應(yīng)手了。

閱讀，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野。在小時(shí)候，我腦子里有很多問(wèn)題，如：天上為什么有月亮，小鳥為什么在天上飛？等等，自從我看了書以后，我便把這些問(wèn)題全部解決掉了，所以，我從小便對(duì)書有深深的感情。

書籍是我們最好的精神食糧，古今中外有成就的人都是喜歡閱讀并從中吸取養(yǎng)分的人，讓我們也養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀讓我成長(zhǎng)，我一定會(huì)和好書做朋友的!

2讀書讓我成長(zhǎng)

記得那是去年冬天的一天，我和小伙伴們?cè)谠鹤永锓疟夼冢蠹夷惴乓粋€(gè)，我放一個(gè)，可開心了。這時(shí)，一個(gè)鞭炮飛到了草堆上，草堆很快冒煙了，我們都嚇慌了，和伙伴們約定好：不管怎么樣都不能說(shuō)是誰(shuí)干的。然后就分頭跑回家了。

回到家中，我急的像熱鍋上的螞蟻——坐立不安，心理越想越不是滋味，萬(wàn)一火著大了怎么辦？萬(wàn)一把別的東西燒毀了怎么辦？萬(wàn)一……我的心里矛盾極了，急的眼淚都快掉下來(lái)了。這時(shí)，我想起讀的《一千零一夜》的故事書里面有一篇《樵夫與財(cái)寶》的故事。

這個(gè)故事讓我知道，對(duì)別人隱瞞事實(shí)真相會(huì)使你的內(nèi)心產(chǎn)生恐懼和不安。所以我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

我知道自己錯(cuò)了，決定把這件事告訴媽媽，就壯著膽把這件事告訴了媽媽，媽媽聽了我說(shuō)的事，趕緊撥打119，不一會(huì)兒，消防車就趕到了，在消防員叔叔的搶救下避免了一場(chǎng)火災(zāi)。

事后，媽媽批評(píng)了我，但是我為自己戰(zhàn)勝了自己，是一位誠(chéng)實(shí)的孩子而感到高興。

讀書，讓我成長(zhǎng)！

3讀書讓我快樂(lè)成長(zhǎng)

它是知識(shí)的殿堂；它是智慧的寶藏；它是通向真理的路；它是遨游知識(shí)海洋的舟；它就是我最好的朋友——書。有人說(shuō)，世界上最動(dòng)人的皺眉，是在讀書時(shí)苦思的剎那；世界上快樂(lè)的一刻，是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。

——題記

書是知識(shí)的源泉；是科學(xué)的階梯；是生命的搖籃；是無(wú)聲的音樂(lè)；是雄偉的建筑；是歷史的回聲；是打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。生活中沒(méi)有書籍，猶如生命中沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就像鳥兒沒(méi)有翅膀。

書，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿了成敗，教會(huì)了我要善待成長(zhǎng)，哪怕風(fēng)雨侵蝕；書籍會(huì)給你洗去心中的委屈、悲傷；可以引發(fā)你心中各式各樣妙不可言的情感，可以讓你的心情得到放松。沉醉在書籍的叢林中，其樂(lè)無(wú)窮。啊，我讀書，我快樂(lè)！

我愛讀書！書是一匹馬，讓我在知識(shí)的原野中奔跑；書是一雙翅膀，讓我在這奇妙的世界里自由飛翔；書是多彩的筆，映證我心中的每一幅畫。書像爸爸的手，輕輕撫摩我的頭，讓我在學(xué)習(xí)中不怕困難，做一個(gè)真誠(chéng)謙虛的人；書像媽媽的笑臉，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我?guī)?lái)無(wú)窮的歡樂(lè)；書像老師的眼睛，默默地鼓勵(lì)我，不要向困難低頭。書更是我最好的朋友，帶我走進(jìn)生活，了解人間冷暖，人情世態(tài)，教我如何做人，如何生活