第一篇：麻界小學(xué)成績(jī)分析報(bào)告

麻界小學(xué)2011年秋季其中考試成績(jī)分析報(bào)告

一、考試成績(jī)數(shù)據(jù)分析：

成績(jī)數(shù)據(jù)見于分析表

從教學(xué)質(zhì)量總體來看，與往年相比我校教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出滑坡現(xiàn)象。從優(yōu)秀率、平均分兩個(gè)方面看有所下降，尤其是優(yōu)良率存在很大提高空間。雖然說成績(jī)總體變化幅度不大，保持相對(duì)比較穩(wěn)定，但是也存在一定問題，與中心學(xué)校下達(dá)的教育教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)相比存在著一定的差距。從語文、數(shù)學(xué)成績(jī)分析看，一年級(jí)語文、三年級(jí)語文、四年級(jí)語文、五年級(jí)語文、六年級(jí)數(shù)學(xué)相對(duì)比較薄弱特別是三年級(jí)語文成績(jī)令人擔(dān)憂。

二．學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀分析。

我?，F(xiàn)有教師13人，學(xué)生252人，教學(xué)班6個(gè)。教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富者有之，責(zé)任心較強(qiáng)者較多，特別是新上崗的教師教學(xué)積極性很高，有可喜的發(fā)展余地。一二三年級(jí)部分教師在課程改革中能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，嘗試采用新的（跨越式教學(xué)）教學(xué)方法和模式，為推動(dòng)我校教育教學(xué)工作做出了積極的貢獻(xiàn)。但是也存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：當(dāng)前存在的主要問題：

1、教育教學(xué)觀念難以更新，在新課改中，教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應(yīng)試教育”的老路。課堂教學(xué)雖有變化，但步伐不大，教學(xué)指導(dǎo)思想沒有根本轉(zhuǎn)變。對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)還不到位，影響新課程改革的進(jìn)程，難以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、教師的基本素質(zhì)難以適應(yīng)，我校教師雖然已接受課程標(biāo)準(zhǔn)，但

要全面適應(yīng)新課程對(duì)教學(xué)的要求，在素質(zhì)能力上還有有明顯的差距。教師的業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng)，教學(xué)方法不夠重視，課堂教學(xué)過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從考試卷中看，學(xué)生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實(shí)際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學(xué)過程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠，只注重知識(shí)上的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)教育。另外，教師的工作量重，很少有機(jī)會(huì)也沒有時(shí)間與其他學(xué)校進(jìn)行交流，也很少機(jī)會(huì)外出培訓(xùn)，很難得到較高層次的教學(xué)指導(dǎo)。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從考試中看，很多學(xué)生書寫不夠規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習(xí)慣，這些問題說明教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)注的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、培優(yōu)補(bǔ)差工作沒落實(shí)，轉(zhuǎn)化率低。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分和優(yōu)秀率，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。從考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)中來看，某些學(xué)科，名次上不去，原因是沒有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，優(yōu)生不優(yōu)。在培優(yōu)補(bǔ)差工作中我們做的還不夠好，沒有切實(shí)可行的計(jì)劃，沒有行之有效的措施，沒有長(zhǎng)期的追蹤與落實(shí)，差生的轉(zhuǎn)化率很難提高。

5、教師由于對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)科性質(zhì)把握出現(xiàn)了偏差，個(gè)別教師（跨越式教師）片面追求開放活潑的課堂教學(xué)氛圍，個(gè)別教師課堂教學(xué)效益不高（其他教師有課堂訓(xùn)斥學(xué)生情況）。為了應(yīng)對(duì)考試，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，但對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的內(nèi)容卻沒引起重視，造成學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作能力不強(qiáng)，解決實(shí)際問題的能力不高（閱

讀、寫作、求解應(yīng)用題）。

三、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。積極開展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?？朔綍r(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

結(jié)合學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。

3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

運(yùn)用好遠(yuǎn)程光盤資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語課積極開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)。

4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。

課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校要組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。

主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。

7、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理抽查，提高教學(xué)效益。特別是教導(dǎo)處應(yīng)多深入教學(xué)第一線，學(xué)校與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)。讓老師知道“教什么，怎么教”，讓學(xué)生知道“學(xué)什么，怎么學(xué)”。

總結(jié)過去的成績(jī)令我們深深憂慮！為了我校的教學(xué)質(zhì)量，為了完成中心校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)，為了下一代，我們必須趕快行動(dòng)起來！

第二篇：成績(jī)分析報(bào)告

成績(jī)分析報(bào)告 李曉靜

通過分析本次月考自己所任教班級(jí)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生不管是在班級(jí)平均分，還是A線、B線人數(shù)都相對(duì)來說偏差。結(jié)合自己近一個(gè)月的教學(xué)情況，反思自己在對(duì)學(xué)生了解和學(xué)生管理方面做的不夠好,尤其是在課堂管理方面，上課時(shí)學(xué)生看似都在認(rèn)真聽講，實(shí)則走神了。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過以下方面努力提高學(xué)生成績(jī)。

第一，針對(duì)班級(jí)均分偏低的情況，我要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教材的把握，精心備課，抓住重難點(diǎn)，讓學(xué)生們能夠明確重點(diǎn)并掌握重點(diǎn)，通過多做題來突破難點(diǎn)。

第二，針對(duì)A線人數(shù)偏少的問題，我要加強(qiáng)培養(yǎng)高分學(xué)生，鼓勵(lì)英語成績(jī)較好并有潛力和能力的學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，課下自己多做題多問題多思考。

第三，關(guān)于B線人數(shù)少，我會(huì)更加努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們明白英語學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。

另外，加強(qiáng)課堂管理，課上努力關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課。通過多提問掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，再針對(duì)學(xué)習(xí)情況采取進(jìn)一步的措施。做到每節(jié)留作業(yè)，留作業(yè)必有檢查，有檢查就必有反饋。一定會(huì)盡自己最大努力搞好教學(xué)。

第三篇：成績(jī)分析報(bào)告

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校的安排現(xiàn)將本班這一學(xué)期的成績(jī)情況做了一個(gè)分析，希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)能夠就這次考試當(dāng)中能夠看出自己的不足，結(jié)合自身的實(shí)際情況提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于我們輔導(dǎo)員也是一樣，該如何進(jìn)行就進(jìn)一步的管理以提高全班的學(xué)習(xí)成績(jī)，是我們共同的目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期的成績(jī)分析簡(jiǎn)單分析了一下如下。

一

本班的基本情況：

本班一共有同學(xué)48人，其中男生占到了大部分有43個(gè)，女生有5個(gè)，在班級(jí)的組成上面也比較特殊。

學(xué)情分析

班級(jí)組成剛開始的時(shí)候相比于其他班來說人數(shù)要少一些只有48個(gè)人相對(duì)來說也要好管理一些，但也有其它的一些問題暴露出來人少了過后發(fā)現(xiàn)起不到一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，這也是目前面臨的一大困難，在一個(gè)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性不強(qiáng)，還是沒有習(xí)慣大學(xué)學(xué)習(xí)的模式，還是像初高中一樣的總是要人來督促很被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這個(gè)問題也是要必須得到重視。

二

教情分析

各科科任老師都是很認(rèn)真的，尤其是英語和數(shù)學(xué)，我們班的學(xué)生英語和數(shù)學(xué)成績(jī)基礎(chǔ)都不是很好，老師在課上和課后都是很下功夫，努力的調(diào)動(dòng)大家的積極性課后有沒有聽懂的同學(xué)又耐心教導(dǎo)，這使得一部分同學(xué)學(xué)習(xí)上有很大的提升，但還是有很大一部分同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差學(xué)習(xí)起來任感覺很吃力，所以就需要我們輔導(dǎo)員自己要和科任老師奪取交流溝通共同努力去提升學(xué)生的成績(jī)。

三

具體成績(jī)分析

我們班一共48個(gè)人，參加考試一共47個(gè)人還有一個(gè)因?yàn)槭浅山躺厝?bào)名所以沒能參加考試，其中英語和數(shù)學(xué)的還是不理想，英語和數(shù)學(xué)及格率只有百分之40，這要是我們同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的不積極。還有平時(shí)成績(jī)分都很低，上課也不怎么回答問題是平時(shí)成績(jī)低的主要原因，房屋建筑學(xué)及格及格率百分之76。思修及格率最高百分之95這兩個(gè)學(xué)科比英語和數(shù)學(xué)學(xué)生上課的積極性要高一些，平時(shí)成績(jī)都拿得高，學(xué)生也去認(rèn)真的去學(xué)，但是都還需要加油

四 改進(jìn)措施 進(jìn)一步提高班委干部的帶頭和管理作用，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)包容別人，以培養(yǎng)住東學(xué)習(xí)的意識(shí)。、與家長(zhǎng)溝通，共同的教育學(xué)生。開展一些有意義的課外活動(dòng)，讀書活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。

2015.03.29

第四篇：成績(jī)分析報(bào)告

給水1401班2014-2015學(xué)年上學(xué)期成績(jī)分析

一、總述

2014年九月我們進(jìn)入了大學(xué)，2015年一月我們進(jìn)行了大學(xué)中第一次期末考試。對(duì)于這份考試成績(jī)也是有人歡喜有人憂。但是不管分?jǐn)?shù)高低，它仍然代表著我們?cè)诖髮W(xué)第一學(xué)期的表現(xiàn)，都值得我們好好總結(jié)。

二、期末成績(jī)總體概括 1.總體掛科情況分析

我班共有42人，有21人掛科，掛科率高達(dá)50%。本學(xué)期共開設(shè)了9們課程，其中我班有5門課程出現(xiàn)掛科情況。分別是畫法幾何（7人）、大學(xué)計(jì)算機(jī)（1人）、線性代數(shù)與空間解析幾何（18人）、高等數(shù)學(xué)（13人）、無機(jī)化學(xué)（1人）。

在掛科的21人中，有6人掛一科，11人掛兩科，3人掛三科，1人掛四科。

從上述數(shù)據(jù)可以看出，數(shù)學(xué)類學(xué)科掛科率過高，其次是畫法幾何，其他兩科掛科人數(shù)較少。我個(gè)人分析原因是同學(xué)們覺得數(shù)學(xué)類學(xué)科和畫法幾何較難且枯燥，導(dǎo)致上課注意力不集中，不能好好聽講，課后也不能積極主動(dòng)完成作業(yè)。課上吸收的知識(shí)少并且課下也不能及時(shí)復(fù)習(xí)，不能及時(shí)消化理解所學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。2.班級(jí)平均分比例分析

我班共有42名學(xué)生，全班加權(quán)平均分為68.10分，最高平均分為78.30分，最低平均分為46.80分。全班超過平均分人數(shù)為24人，未超過平均分人數(shù)有18人。且平均分在70~80人數(shù)占50%，60~70分人數(shù)占28.6%，60分以下人數(shù)占21.4%。3.補(bǔ)考分析

經(jīng)過兩星期補(bǔ)考我們班掛科人數(shù)從21減為十人，掛科科目從五科減為三科，數(shù)目從41門減為20，掛科情況仍較嚴(yán)重。而且尤其集中在男生和個(gè)別女生?？颇考性诟邤?shù)線代。4.個(gè)別同學(xué)分析

我班掛科最多同學(xué)為李浩。從他掛科的計(jì)算機(jī)上可以看出他上學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度十分不端正，他掛科的四門總學(xué)分高達(dá)13.5，然后補(bǔ)考之后仍然掛掉高數(shù)線代，可見此同學(xué)需要嚴(yán)厲的監(jiān)督，同時(shí)也反映出作為班委的失職沒有好好監(jiān)督同學(xué)，及時(shí)反映他的問題。

我們第一名梁文正同學(xué)，在最后期末成績(jī)中取得較為優(yōu)異的成績(jī)，但是相比于二班而言我們?nèi)杂胁罹?，在新的學(xué)期我們一定鼓勵(lì)他帶好學(xué)習(xí)的帶頭作用，讓我班成績(jī)得到提升。5.附加學(xué)分

在附加學(xué)分的幾項(xiàng)分類中，我班班委嚴(yán)格按照平時(shí)表現(xiàn)與個(gè)人參加活動(dòng)的積極性，并且根據(jù)上學(xué)期生活部紀(jì)檢部的查操查課查舍記錄嚴(yán)格計(jì)算成績(jī)，得分最高為0.90最低為0.65，課間班里同學(xué)與同學(xué)之間對(duì)待活動(dòng)和平時(shí)表現(xiàn)差距很大。

三、文字表述

通過以上分析，我也從中發(fā)現(xiàn)了許多問題，也試圖分析了一下問題出現(xiàn)的原因。

原因

一、我們作為大一新生，剛從學(xué)習(xí)壓力大的高三走過來。許多同學(xué)把大學(xué)看做是解放的天堂，還沒有認(rèn)識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。甚至大部分同學(xué)都在以“分不在高，及格就行”、“60分萬歲”的心態(tài)上課。

原因

二、大一新生普遍存在惰性。面對(duì)大學(xué)相對(duì)高中來說更為寬松的課表，更為輕松的學(xué)習(xí)氛圍并不能合理有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方案。大部分空閑時(shí)間，男生都通過打游戲、睡覺來消磨解決，甚至部分同學(xué)在上課時(shí)間還會(huì)存在逃課玩游戲、睡覺的現(xiàn)象。女生則是通過看一些沒有營(yíng)養(yǎng)的電視劇、電影、言情小說等來消磨時(shí)間。

原因

三、還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)效率低下，事倍功半。這主要是同學(xué)們還沒有找到正確、合適自己的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致的。這種問題主要存在在女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)類學(xué)科、畫法幾何等學(xué)科的過程中。在今后的班級(jí)工作中我們會(huì)更加重視這一點(diǎn)，幫同學(xué)們找到更適合他們的學(xué)習(xí)方法。

原因

四、我們班委之間沒有做好合理的配合?？赡苁且?yàn)椴胚M(jìn)入大學(xué)的緣故，班委之間關(guān)于工作的磨合不夠好，配合不夠合理不夠默契。而自己作為班委成員也沒有起到帶頭作用。

四、學(xué)習(xí)解決方法

成績(jī)與問題是并存的。整體來看，這次期末考試我班成績(jī)是不夠理想的。針對(duì)這些不足，班委為了今后班級(jí)和同學(xué)們更好的發(fā)展、學(xué)習(xí)也做了一定的工作調(diào)整，具體措施如下：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。在下一階段的工作當(dāng)中，我們班委將加強(qiáng)對(duì)于大家學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)，讓大家將更多精力投入到那些績(jī)點(diǎn)較高、學(xué)起來較難或者較為重要的學(xué)科中，使同學(xué)們的每一分都能最大程度地發(fā)揮作用，盡量降低班級(jí)的掛科率，提高班級(jí)的加權(quán)平均分。

2.督促同學(xué)們不為了考試學(xué)習(xí)。督促同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)，而不是期末考試之前進(jìn)行最后的填鴨式?jīng)_刺復(fù)習(xí)。那樣會(huì)使復(fù)習(xí)工作過于倉(cāng)促，復(fù)習(xí)到的知識(shí)也不夠踏實(shí)。

3.實(shí)行“一幫

一、多幫一、一幫多”的措施，積極幫扶學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，降低班級(jí)的掛科率。4.班委努力在各方面嚴(yán)格要求自己，給班級(jí)內(nèi)的同學(xué)樹立一個(gè)良好的形象。針對(duì)上課注意力不集中的問題，我們班委一旦發(fā)現(xiàn)，下課時(shí)便及時(shí)提醒該同學(xué)，時(shí)時(shí)督促他們。還要定期召開關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì)，時(shí)時(shí)幫助同學(xué)們樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.建立良好學(xué)風(fēng)，班干部起帶頭作用也是解決問題的重要一步，如果在下學(xué)期班干部在學(xué)習(xí)上不能起到良好的帶頭作用，應(yīng)該采取優(yōu)勝略汰方法激勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)。6.賞罰分明，在新學(xué)期對(duì)待學(xué)習(xí)優(yōu)秀態(tài)度良好的同學(xué)應(yīng)該給與更多的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)應(yīng)該及時(shí)提醒，在多次提醒之后無效后應(yīng)該給與一定警示性處分，提醒幫助他端正態(tài)度。

7.在最后各科結(jié)課進(jìn)入考試周時(shí)，班級(jí)也可組織集體復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)可以幫助較差的同學(xué)，班級(jí)集體研究考試試題，全面復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，讓大家從容面對(duì)考試。

五、本學(xué)期期待

新學(xué)期，新的開始。漫漫大學(xué)路，我們只走過了八分之一，還有八分之七等我們一步一腳印地前進(jìn)。過去的成績(jī)無論好壞，都是我們班今后前進(jìn)的動(dòng)力。

給水1401班

2015年3月18日

第五篇：小學(xué)英語成績(jī)分析報(bào)告_1_

小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

潘家莊小學(xué)茍衛(wèi)濤

小學(xué)英語教學(xué)的重心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。正是基于這樣的教學(xué)理念。

在日常教學(xué)中我認(rèn)為做得比較好的有兩點(diǎn)：

1、重視學(xué)生讀寫訓(xùn)練，學(xué)生詞句上基礎(chǔ)比較扎實(shí)。

2、由于平時(shí)多督促要求，學(xué)生書寫習(xí)慣較好，能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)中的不足：

1、沒有能很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、在句型的拓展和應(yīng)用上下的功夫不夠，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力較差。

3、在英語閱讀上對(duì)學(xué)生要求不夠，沒有使學(xué)生形成拓展性思維。

改進(jìn)措施：1.教師要高度重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)手段和方法的運(yùn)用、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用和作業(yè)的布置都要以小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。2.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力，教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)。相關(guān)句型中，做到詞不離句、句不離文。3.教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，抓兩頭帶中間，使成績(jī)差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。4.教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，要立足基本知識(shí)點(diǎn)，然后大膽拓展，開闊學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生去有意注意身邊的英語資源，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。