第一篇：成績分析

四年級(jí)第一學(xué)期期末成績分析

根據(jù)縣教育局的要求，按照學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，我校組織了期末考試，并進(jìn)行了閱卷、登統(tǒng)。現(xiàn)對(duì)我校四年級(jí)第一學(xué)期期末考試成績作如下分析。

從本次考試成績反映的情況來看，學(xué)生成績還不錯(cuò)。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書寫很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考；教師課堂上對(duì)待“雙基”教學(xué)重視不夠，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計(jì)算失分嚴(yán)重、語文詞句積累不扎實(shí)等。針對(duì)以上突出的問題，還需大力做好以下工作：

1、加強(qiáng)個(gè)別學(xué)科、個(gè)別教師的指導(dǎo)力度。

2、狠抓邊緣學(xué)生的輔導(dǎo)工作，并落實(shí)到學(xué)生頭上。

3、教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次單元檢測的機(jī)會(huì)，不能把知識(shí)欠賬變得越來越多，要日日清、周周清。

4、對(duì)于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，劃時(shí)間段分科輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。

5、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。

三、各科教學(xué)分析及對(duì)策

語文成績主要存在以下問題：

1、學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字出現(xiàn)較多。

2、應(yīng)試能力不強(qiáng)，有的學(xué)生對(duì)題目要求的理解欠缺。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績。

4、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對(duì)默寫的要求，造成無謂的失分。

根據(jù)以上問題特提出以下整改措施；

1、教學(xué)中加大評(píng)議基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音、形、義，并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整。

2、改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的考試情況來看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上面失分。

3、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評(píng)議實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4、在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生弱勢群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)變成技能。

5、樹立大語文觀念，放開思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文。

6、對(duì)中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)“教學(xué)”，利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。

7、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時(shí)的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

英語科，主要存在問題有：

1、學(xué)生在完成單詞，英漢互譯練習(xí)中失分不算多。平時(shí)教學(xué)中，教師還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2、學(xué)生的句型不過關(guān)。（1）學(xué)生在語言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問題，碰到幾個(gè)語法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生就無從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，教師必須在課上講清，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效，才能達(dá)到一定效果。（2）對(duì)于重點(diǎn)句型，教師在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來訓(xùn)練就不容易混淆。

數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題：

1、口算、計(jì)算、簡算的準(zhǔn)確率不高。

2、對(duì)概念、定律及公式簡單的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展。

3、應(yīng)用題處理不好，表現(xiàn)在：（1）讀不懂題，這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。（2）計(jì)算能力差的學(xué)生列式正確，卻在計(jì)算過程中出現(xiàn)問題。提高措施：

1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡單又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考，探究，解決這些問題懲治定時(shí)的進(jìn)行檢測、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，要進(jìn)行深入挖掘，不能浮于知識(shí)表層。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去。

5、要講、練一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對(duì)學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生多一些，對(duì)他們的要求放低一些，給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間詳細(xì)講解要點(diǎn)，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。

思品、科學(xué)有的同學(xué)出現(xiàn)考試綜合癥，平時(shí)會(huì)做的或者會(huì)背的到考試時(shí)答不上。

針對(duì)以上情況特提出以下整改措施

1、教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

2、讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程?？茖W(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、中年級(jí)科學(xué)教師要重視生字的教學(xué)，學(xué)生會(huì)背的必須會(huì)寫。

4、重視邊緣生的提高工作，保證四率一分的得數(shù)最大。

5、加強(qiáng)平時(shí)的過關(guān)督促。

第二篇：成績分析

2014上學(xué)年質(zhì)量調(diào)研成績分析

本次質(zhì)量調(diào)研首次采用河西五鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)評(píng)的形式舉行，無論從組織形式還是閱卷分工等安排上都顯得真實(shí)有效。縱觀整個(gè)中心小學(xué)的成績，仍舊發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢學(xué)科不是很多，僅三.1、四.3、五.1、六.1的語文、三.1、四.1的品社、四.2四.3的科學(xué)外加三、四、五年級(jí)的音樂、體育和五年級(jí)的美術(shù)獲得全鎮(zhèn)第一，其他學(xué)科均有一定程度的提高。

一、亮點(diǎn)

1.語文學(xué)科中中高年級(jí)全鎮(zhèn)學(xué)科第一均在中心小學(xué)，一.3、二.1、三.3、四.2、六.2（除五年級(jí)之外）均獲得全鎮(zhèn)第二的好名次，可見這部分教師在語文教學(xué)方面認(rèn)真探究，需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。但也得注意講究班級(jí)成績的平衡。

2.音體美學(xué)科中除王君良較忙之外，其他教師全部獲得鎮(zhèn)級(jí)第一名，足見平日里藝體教師在抓好學(xué)生體質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)也注重了文化知識(shí)的傳授。

3.品社成績較為穩(wěn)定。三.1、四.1穩(wěn)獲全鎮(zhèn)第一，其他年級(jí)相對(duì)較好。

二、缺憾

1.數(shù)學(xué)學(xué)科成績不理想，即使最好的四年級(jí)1.2班成績、三年級(jí)2.3班居全鎮(zhèn)第二名也比第一名差別近1分，其他年級(jí)的數(shù)學(xué)則差距更多，尤其是五年級(jí)的數(shù)學(xué)成績竟然比第一名相差15分，所以說數(shù)學(xué)這一學(xué)科是中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)的弱項(xiàng)，不僅僅要求整體數(shù)學(xué)教師加大更新觀念之外，迫切需要有更多年輕教師充實(shí)進(jìn)來，以期激發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)的活力。

2.英語成績很難獲取第一。雖然教師們積極努力，但由于多方面的原因?qū)е鲁煽儾粔蛱怀?。其?shí)，只要老師盡力了，這就足夠了。問心無愧，這就是教學(xué)的至高境界。

3.科學(xué)學(xué)科的成績需要再提高。雖然科學(xué)學(xué)科中三年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)成績穩(wěn)步上升，其中郝貴奎校長任教的四.2、四.3班穩(wěn)居第一，但仍舊發(fā)現(xiàn)四.1與五年級(jí)成績有所下降，需要抓緊往前趕，不等不靠，努力趕超。

三、打算

1.取長補(bǔ)短，及時(shí)召開成績分析會(huì)，讓所有教師心里明，千萬別一味的往前趕而忽視了抬頭看。

2.對(duì)部分弱項(xiàng)學(xué)科召開專題會(huì)分析，不必要強(qiáng)調(diào)理由，而是從教法、學(xué)法等方面深入探討如何提高課堂教學(xué)效率，更為主要的是怎樣提高學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記與理解的能力以確保考試中的穩(wěn)妥答題，尤其避免在考場上出現(xiàn)“再次犯了不該犯的錯(cuò)”之現(xiàn)象的發(fā)生。

總之，從總體上看，中心小學(xué)的教師們個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職工作，而且平日里都爭著、搶著去上課，所有學(xué)科的成績都在穩(wěn)步提升。相信在不懈的努力下，我們的成績一定越來越好。

第三篇：成績分析

時(shí)間過得真快，一眨眼，半學(xué)期便已從指縫間悄悄溜過。11月13日我們學(xué)區(qū)各小學(xué)進(jìn)行了語數(shù)英期中考試，考完后，我校教師以流水線的形式進(jìn)行集中改卷。成績出來之后，得知我班均分為70.23分，居學(xué)區(qū)第一名，最高分87分，最低分51分。我班卷面情況分析如下：

1.看拼音寫詞語，補(bǔ)充詞語，關(guān)聯(lián)詞填空，得分率85%。2.根據(jù)拼音給同音字組詞，得分率70% 3.我會(huì)查字典，我會(huì)選詞填空，積累與運(yùn)用，得分率75% 4.按要求改寫句子，得分率為40%

5、閱讀，得分率70%。

6、作文，得分率70%。主要知識(shí)缺漏及改進(jìn)措施：

1、看拼音寫詞語，補(bǔ)充詞語，這兩題中錯(cuò)得比較多的地方是“細(xì)膩”的“膩”字多了一撇，“嫌疑”一詞錯(cuò)誤也較多。

改進(jìn)措施：雖然是高年級(jí)的學(xué)生，但對(duì)于一些筆畫較多的字，除讓學(xué)生來說說有什么好辦法記住外，最好能在課堂上進(jìn)行兩遍練寫，加深印象；而對(duì)于一些比較容易用同音字代替的詞語，可以教給學(xué)生逐字解釋各字的意思，然后來解釋整個(gè)詞語意思的方法幫助學(xué)生記住這個(gè)易錯(cuò)字在詞語的意思。如“莫名其妙”讓學(xué)生通過查字典的方法，讓學(xué)生明白這詞語的意思是：不知道其中的奧妙。而“其”表示的是“其中”的意思，而不是“奇怪”的“奇”。2．改寫句子中出現(xiàn)的錯(cuò)誤最多，把句子改為反問句這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生還是較難掌握，出現(xiàn)的兩個(gè)反問句學(xué)生都未能正確作答，答對(duì)的學(xué)生少之又少。

改進(jìn)措施：首先要讓學(xué)生弄懂句意，在弄懂了句意的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生知道一些句式的改寫方法，如反問句的標(biāo)志性詞語是“難道”“怎能”“怎會(huì)”等等，最后再讓學(xué)生改寫。

3、學(xué)生雖然每周都有進(jìn)行課內(nèi)和課外的詞語或句子的摘抄，但摘抄態(tài)度不夠認(rèn)真，存在應(yīng)付的情況，有部分較認(rèn)真的同學(xué)會(huì)在習(xí)作中加以應(yīng)用摘抄的好詞好句，但有部分同學(xué)摘抄后雖然也想在習(xí)作中加以應(yīng)用，但由于對(duì)詞語的意思不理解，以致出現(xiàn)詞不達(dá)意，或者用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。此次作文的題目是《我嘗到了 的滋味》，由學(xué)生自由填空并寫作，應(yīng)該可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，但由于學(xué)生沒有正確運(yùn)用所積累的好詞好句，導(dǎo)致作文語言平乏，毫無生氣。

改進(jìn)措施：嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真做好摘錄筆記，每周利用一兩節(jié)早讀課讓學(xué)生交流收集到的好詞好句，并說說這些好詞好句好在哪，可以怎么應(yīng)用，同時(shí)讓聽的同學(xué)來提提意見。而在習(xí)作選材方面，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，用心發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，用上較準(zhǔn)確的詞語，把自己要表達(dá)的意思表達(dá)清楚明白，力求寫真寫抒真情。

4、閱讀題完成的不理想主要表現(xiàn)在對(duì)短文不熟悉，沒有認(rèn)真多讀一讀就開始匆忙做題，以致不能正確作答。另外就是太過粗心，沒有很好地理解題意。

改進(jìn)措施：學(xué)生課外自學(xué)很不自覺，完成作業(yè)也比較應(yīng)付，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。而對(duì)于課外閱讀，則在鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀的同時(shí)，可能應(yīng)該來一點(diǎn)硬性規(guī)定，規(guī)定每周完成多少的閱讀量，這對(duì)那些學(xué)習(xí)比較被動(dòng)的同學(xué)可能有點(diǎn)促進(jìn)作用。讀后在課前三分鐘與同學(xué)交流，老師也可以借此檢查學(xué)生的課外閱讀情況。

第四篇：成績分析

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期高一期末考試政治試卷分析

一、試卷主要特點(diǎn)

1．緊扣教材，覆蓋面很廣，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。選擇題基本上是以考察基礎(chǔ)知識(shí)為主，大部分試題根據(jù)教材內(nèi)容的直接發(fā)問。主觀性試題答題知識(shí)基本上是源于教材，強(qiáng)調(diào)了對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解，從而引領(lǐng)了高中政治課教學(xué)立足書本的方向，也符合高考“回歸書本”的精神，起到了較好的考試引領(lǐng)作用。

2．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出主干知識(shí)。試題利用社會(huì)熱點(diǎn)作為背景材料，一共考查到了兩會(huì)召開、個(gè)稅調(diào)整、十七大報(bào)告有關(guān)內(nèi)容、人民幣匯率變動(dòng)、利率調(diào)整、物價(jià)上漲等重大時(shí)政，考查的既是教材的基礎(chǔ)知識(shí)，也是我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，是經(jīng)濟(jì)生活中的大事，是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的重要知識(shí)點(diǎn)，這樣的考核有利于引領(lǐng)廣大學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用書本理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)的具體問題。

3．總體要求難易比較適度。選擇題總體比較簡單，學(xué)生應(yīng)該答好。非選擇題對(duì)于中等水平的學(xué)生來說，還是可以容易回答的。最后一道大題共三問有易有難，基本適合對(duì)不同層次學(xué)生的考核，第三問要求比較高，大多數(shù)學(xué)生基本上能夠作出正確回答，關(guān)鍵看能否作到從材料出發(fā)。

二、學(xué)生易犯錯(cuò)誤分析

1．對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記不準(zhǔn)，再現(xiàn)困難。具體表現(xiàn)為有的學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶書本知識(shí)，東拼西湊，表述雜亂，缺乏條理性。尤其是問答題的答卷中，由于考生對(duì)相關(guān)知識(shí)缺乏準(zhǔn)確的記憶，從而可能答不完整，甚至是錯(cuò)誤百出。

2．審題不準(zhǔn)，概念不清，張冠李戴。在選擇題、非選擇題中都有所表現(xiàn)。

3．死記硬背，不善綜合。把自己“死記”的知識(shí)“硬背”出來，導(dǎo)致不著要領(lǐng)地回答問題，甚至隨意發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。

4．個(gè)別同學(xué)依然掌握不住答題基本要求，作不到段落化、序號(hào)化、層次化。眉毛胡子一把抓

三、對(duì)今后教學(xué)的建議

1、教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)。要注重構(gòu)建知識(shí)架構(gòu)，明確教材的基本概念和基本原理及其聯(lián)系，重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)準(zhǔn)確記憶，千萬不能似懂非懂，從而作到自如的調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。

2．政治課教學(xué)要突出時(shí)代特點(diǎn)。教育觀念要變，傳統(tǒng)教學(xué)要改，創(chuàng)新意識(shí)要強(qiáng)，學(xué)生能力要提高。課本內(nèi)容要學(xué)深、學(xué)透、學(xué)活；知識(shí)掌握要穩(wěn)、要準(zhǔn)、要牢；選擇材料要新穎、要及時(shí)、要恰當(dāng)。要關(guān)心國內(nèi)外重大時(shí)政知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，自主的去論證和探討問題。

3．加強(qiáng)練習(xí)。繼續(xù)堅(jiān)持“小題大做，大題精做，難題少做，怪題不做，錯(cuò)題重做”的方針極大練習(xí)量。

4．注意對(duì)學(xué)生答題方法進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生學(xué)會(huì)分析具體要回答的角度、切入點(diǎn)，（所涉及的主干知識(shí)），獲取和解讀有用信息，并以此為出發(fā)點(diǎn)來組織案，能較好地把握住材料與問題、問題與答案、答案與材料的關(guān)系，并將三者之間的關(guān)系規(guī)范地形成答案，答案要點(diǎn)力求規(guī)范化，層次化，序號(hào)化，段落化，簡潔化。

第五篇：成績分析

高一5、6班期中考試英語成績分析

泰安一中 高一 英語 劉蕊

這次期中考試的內(nèi)容是必修三的一到五單元。根據(jù)成績分析，5班學(xué)生成績較月考有所進(jìn)步，有效人數(shù)從35人上升到42人，但是高分段人數(shù)由7人下降到5人，6班成績變化不是很大，進(jìn)步較小，高分段人數(shù)與其他班級(jí)比較，差距較大。

本次英語試題難度適中，聽力學(xué)生失分較多，個(gè)別學(xué)生八九個(gè)的錯(cuò)，平時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力的訓(xùn)練，加強(qiáng)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力心態(tài)。

單選緊扣課文，針對(duì)性強(qiáng)，考察內(nèi)容豐富，涵蓋冠詞、固定詞組、名詞性從句、定語從句、情態(tài)動(dòng)詞，交際英語等。學(xué)生掌握較好，大部分同學(xué)錯(cuò)兩到三個(gè)，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，還需多鞏固提高。

完形填空題出錯(cuò)較多，主要還是對(duì)文章語境理解不好，很不學(xué)生不知道Santa是圣誕老人，影響理解導(dǎo)致做題失誤，說明平時(shí)閱讀量少，文化背景了解少，5月備課組精選二十多篇完型題目讓學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，每天一到兩篇。做完對(duì)答案講解錯(cuò)題，今后還要多加強(qiáng)學(xué)生解題思維上的指導(dǎo)和訓(xùn)練，圍繞文章主題和邏輯關(guān)系來解題。

閱讀理解涵蓋信息題，科技文，文學(xué)雜文，總體難度不大，個(gè)別錯(cuò)誤是因?yàn)閷W(xué)生理解能力欠缺，也有題目是因?yàn)榇中乃拢瑐€(gè)別同學(xué)反映前面題目花費(fèi)時(shí)間較多，以至于最后一篇閱讀沒時(shí)間看，在時(shí)間分配上還要多加指導(dǎo)。

單詞拼寫題五道，做的還不錯(cuò)，也有十多個(gè)人得分在一半以下，對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)還要嚴(yán)格要求。

作文最高27分，作文書寫扣分較多，以后還要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，提高卷面得分率。

總的來講，這次考試是對(duì)上半學(xué)期工作的總結(jié)，也對(duì)下半學(xué)期提出了要求，在下一階段學(xué)習(xí)中，我要和學(xué)生一起努力進(jìn)步，精心備好課，提高課堂效率，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)訓(xùn)練，希望在下次的考試中英語成績有所提高。