第一篇：小學(xué)一年級(jí)語文第一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)語文第一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)

時(shí)間流逝，轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任及本班的語文教學(xué)工作就結(jié)束了。在為期二個(gè)月的教學(xué)工作中，我不斷探索，不斷努力，力求讓自己成為一個(gè)合格的教師。下面，我根據(jù)自己本學(xué)期的教學(xué)工作，作如下的教學(xué)總結(jié)：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)了學(xué)校有關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。

一．嚴(yán)格抓緊學(xué)生寫字的習(xí)慣

作為一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何讓他們能在為時(shí)二節(jié)課的課堂上記住生字詞并能在頭腦中記住，并且能在之后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行默寫，這是非常重要的。我通過觀察，學(xué)生的主動(dòng)性不強(qiáng)，自覺性也仍不夠，家長(zhǎng)的監(jiān)督也不夠。我只能在學(xué)校抓緊時(shí)間，嚴(yán)格督促他們進(jìn)行練習(xí)。并且想辦法讓他們?cè)谝还?jié)課上對(duì)生字詞能熟悉。為此，我利用了講故事，寫筆畫，小組競(jìng)賽等各種方法及游戲結(jié)合，加深他們對(duì)文字的印象。通過一個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)，我覺得這個(gè)方法是起到不錯(cuò)的效果的。我會(huì)繼續(xù)努力下去。

二．教學(xué)備課。

在很多人看來，一年級(jí)的知識(shí)淺顯。但是要讓6.7歲頭腦剛剛發(fā)育幼期的小孩能真正學(xué)習(xí)到知識(shí)，卻不是和教學(xué)知識(shí)的淺顯成正比的。因此，在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我都會(huì)花一定的時(shí)間進(jìn)行備課。備好了一節(jié)課，找對(duì)了方法，課就好上了。

三．抓住學(xué)生的早讀

本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我非常重視學(xué)生的早讀。讀，是對(duì)知識(shí)的總結(jié)；讀，是對(duì)知識(shí)的溫習(xí)；讀，還是對(duì)說話能力的一種訓(xùn)練。

最后，說說我的問題所在：

1.對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注不夠。班上學(xué)生普遍基礎(chǔ)不扎實(shí)，還需要對(duì)他們特別關(guān)注。

2.和家長(zhǎng)的互動(dòng)不夠。

3.對(duì)教學(xué)知識(shí)還不夠熟悉，還不能很好把握考試方向。

第二篇：一年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

江夏區(qū)藏龍小學(xué)

邱萍

日歷翻開新的一頁，2013已悄然而至我們身邊?；厥滓宦纷哌^的幾個(gè)月，真是忙碌中夾雜快樂，成功是又略帶遺憾，教一年級(jí)語文的過程中，我真是感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下；

一 創(chuàng)設(shè)情景 激趣樂學(xué)

創(chuàng)設(shè)情景，激趣樂學(xué)，一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生感性多于理性，對(duì)于一切事物偏重于主觀認(rèn)識(shí)。就在我剛剛開始教學(xué)拼音時(shí)，我慢慢發(fā)現(xiàn)，只要順著兒童的思維，運(yùn)用兒童的語言和創(chuàng)設(shè)巧妙的情景，學(xué)生便會(huì)興趣盎然。在教學(xué)中，從教學(xué)需要出發(fā)，設(shè)計(jì)一些具體的場(chǎng)景與氛圍，運(yùn)用多種形象，直觀的教學(xué)手段，如：表演，繪畫，音樂，激勵(lì)等手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如教學(xué)拼音時(shí)我教學(xué)生“韻母口型操”，將聲調(diào)稱為“大哥，二哥......”講韻母“ai”的“a”到“i”的口型快速滑動(dòng)稱為“滑板車”；在閱讀教學(xué)中，我總是用形象生動(dòng)，抑揚(yáng)頓挫的語言，將學(xué)生帶如文中，再配以表演或音樂激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們的思維也如天馬行空，于是，交流的火花迸出了個(gè)性的思想。

當(dāng)然，孩子有著個(gè)性的思想，如何使他們的個(gè)性得以彰顯呢？在教學(xué)中我總是用“誰來做咱們的小老師”，“x老師表現(xiàn)的怎么樣？”“老師今天可笨了，誰來幫幫我呢？”“最美的xx在那里？”等一系列語言，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)原來可以這樣，評(píng)價(jià)機(jī)制的建立于靈活運(yùn)用。使課堂活化，美化，所以，后來我們的課堂教學(xué)有了很大的成效。

二

識(shí)字的方法與空間拓展

識(shí)字是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，我覺得識(shí)字教學(xué)是一個(gè)反復(fù)的，長(zhǎng)期的過程，我們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種的識(shí)字方法與途徑，增加學(xué)生與漢字見面的機(jī)會(huì)。在具體的教學(xué)中，有層次，有梯度的把識(shí)字在放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)知事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)加強(qiáng)語言的訓(xùn)練，如引導(dǎo)學(xué)生用加一加，減一減還可以問學(xué)生你用什么辦法記住這個(gè)字?如:“問”可以說門里一張口，開口問別人。“生”可以說小牛落了地等。在學(xué)習(xí)中將學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和好奇結(jié)合起來，再創(chuàng)設(shè)以情景，那會(huì)取得事半功倍的效果。，當(dāng)然，課堂中的識(shí)字只是短暫的時(shí)間，從學(xué)生的生理角度和心理角度出發(fā)，短暫的記憶之后便會(huì)立即遺忘。所以生字的復(fù)習(xí)與鞏固和生活中識(shí)字就顯得尤為重要，每天早晨總是將前面學(xué)過的生字復(fù)習(xí)一遍，天天如此積少成多。讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)生字，同時(shí)我還讓學(xué)生在生活中識(shí)字，讓他們認(rèn)識(shí)廣告牌，商標(biāo)，包裝袋，認(rèn)識(shí)班內(nèi)學(xué)生的姓名，逛商場(chǎng)時(shí)識(shí)字。這樣，他們心中便會(huì)埋下一顆識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。

三朗讀教學(xué)與口語訓(xùn)練

閱讀的教學(xué)是語文中的重點(diǎn)。所以我認(rèn)為一年級(jí)的閱讀教學(xué)便是培養(yǎng)興趣，使學(xué)生會(huì)初步閱讀的方法，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。特別是形式多樣的朗讀，注意訓(xùn)練學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。朗讀時(shí)低年級(jí)學(xué)生感悟語文的最好方法。所以我總是采用范讀，領(lǐng)讀，個(gè)別讀，小組讀，表演讀，男女讀，大小聲讀等多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生說出哪里該停頓，那里該連讀，那兒該重，哪兒該輕，努力地幫助學(xué)生改正拖音一味大聲讀的錯(cuò)誤方法。正是在這樣的朗讀訓(xùn)練中學(xué)生的朗讀水平較開學(xué)時(shí)有了不小的進(jìn)步，在口語訓(xùn)練中我從開始上課到下課無時(shí)無刻地引導(dǎo)學(xué)生將話說完整，將語言變豐富讓學(xué)生的語言積累，逐漸充實(shí)同時(shí)還進(jìn)行看圖說話的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力與書面表達(dá)能力。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡自主學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

第三篇：2007--2008第一學(xué)期小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)總結(jié)

北師大版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

2007------2008第一學(xué)期

中國石油鐵人希望小學(xué)

執(zhí)教：李桂香

今年秋季這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長(zhǎng)著?；仡欉@一學(xué)期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽本年級(jí)各位老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教，對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動(dòng)聽其他年級(jí)的課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

二、具體教學(xué)工作

1、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)： 一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

吉花小學(xué) 趙容

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了。這一個(gè)學(xué)期，在工作中我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職業(yè)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每 堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì) 量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

總之，本學(xué)期在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！

第五篇：小學(xué)一年級(jí)語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

徐霞客中心學(xué)校水發(fā)分校 許加蓮

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)。課余不斷反思，努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地說和講，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很多改善。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在課前，及時(shí)熟悉教材內(nèi)容和學(xué)生情況，積極主動(dòng)向其他老教師請(qǐng)教，根據(jù)教材內(nèi)容及本班學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并在課中穿插各種利于吸引學(xué)生注意力的游戲，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、語文教研組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過利用漢語拼音自學(xué)兒歌等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

3、抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽學(xué)生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生做出好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差距

3、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上四五名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

4、家長(zhǎng)配合不夠。說明我與家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。