第一篇：二年級語文期末試卷質(zhì)量分析

2011--2012學(xué)年度第二學(xué)期語文組教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想:

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面落實學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計劃》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機遇，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路，積極開展專題研究，重點拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1.教學(xué)成績：合格率90%以上，優(yōu)秀率30%以上，參加校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成績有提高。

2.教師隊伍建設(shè)：加強學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強理論學(xué)習(xí)，強化教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化。

3.常規(guī)教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

4.教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行“學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

5.學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。

三、具體措施

1.繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用，樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2.繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。開展展示競賽活動，積極參加學(xué)區(qū)組織的教學(xué)競賽活動，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。

3.加強教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

4.以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強質(zhì)量監(jiān)控。

5.有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

6.開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。

7.各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，如：中高年級的手抄

報，低年級的拼音生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。

8.落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決。

10.開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的視野。

四、具體安排

二月份：

1.制訂教研組及個人教學(xué)工作計劃。

2.組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》熟悉教材。

3、圍繞低年級寫字教學(xué)開展教研。

4、組織書法比賽。

三月份：

1.組織朗誦比賽。

2.開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

3.辦手抄報比賽。

4.組織組內(nèi)教師展示課。

5.圍繞中年級閱讀教學(xué)開展教研。

四月份

1.中年級講故事比賽。

2..高年級現(xiàn)場作文比賽。

4、組織教師亮點觀摩課。

2.期中測試質(zhì)量分析、反饋。

5、圍繞高年級讀寫結(jié)合開展教研。

五月份：

1.中、高年級學(xué)生古詩文誦讀比賽。

2.讀書匯報活動，手抄報展覽。

3.優(yōu)秀教案設(shè)計、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件制作比賽

4.高年級編優(yōu)秀作品集。

六月份：

1.制訂復(fù)習(xí)計劃，上好復(fù)習(xí)示范課。

2.組織好教學(xué)最低要求測試。

3.做好期末檢測與分析。

4.教研組工作總結(jié)。

第二篇：二年級語文期末試卷質(zhì)量分析

二年級語文期末試卷質(zhì)量分析 一.學(xué)生情況分析

本試卷能以新課程理念為指導(dǎo)，以檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和語言積累為目的，緊扣書本而略超于書本，出題活但有格。符合當(dāng)前語文教學(xué)的方向，考就是為了今后更好地教，這份試卷對我們今后的教學(xué)起了一個很好的導(dǎo)向作用。嚴(yán)肅認(rèn)真的閱卷工作已結(jié)束，二年級參加測試的人數(shù)30人。語文總分2740平均分為91.3分；及格率為100％各分?jǐn)?shù)段人數(shù) ：90—100分22人，80-89分4人，70-79分1人。

一、從試卷內(nèi)容整體上看，突出了以下幾方面的特點：

1、重視字詞教學(xué)字詞掌握比較扎實。

在課程改革不斷深入的今天，我認(rèn)識到，聽說讀寫的重要性，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)了會讀不會認(rèn)、會認(rèn)不會說、會說不會寫等錯別字泛濫、語句不通順的現(xiàn)象。針對書寫不規(guī)范教學(xué)不扎實的教學(xué)現(xiàn)象，在實際教學(xué)中強化了語文教學(xué)基本功的訓(xùn)練，把教學(xué)過程管理納入到日常教學(xué)范圍之內(nèi)。有效地抑制了學(xué)生的回生現(xiàn)象。

2、能聯(lián)系實際，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讀寫結(jié)合始終是教材提倡的教學(xué)目標(biāo)和能力培養(yǎng)目標(biāo)。重視糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從字的筆順，占格握筆姿勢入手。加強指導(dǎo)嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生的書寫有很大的進(jìn)步。

二、本次測試中突出存在的幾個問題：

1、整體上看，學(xué)生書寫的不夠規(guī)范，不夠整潔。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富分析判斷能力差。

3.學(xué)生不會審題，不理解題意。

4.有些題型沒有訓(xùn)練過。學(xué)生失誤多。5.教師對學(xué)生要求不嚴(yán)格，特別是學(xué)困生。

三、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強化訓(xùn)練。

2、繼續(xù)注重學(xué)以至用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。大力提倡多讀書、讀好書、多積累的教學(xué)活動，從整體上推動語文教學(xué)效果和學(xué)生基本能力的提高，縮短書本與學(xué)生實際、與生活實際的距離，努力做到活學(xué)活用。

3、加大對學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實際中再現(xiàn)生活。

4.加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

5.對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

第三篇：二年級下冊語文期末試卷質(zhì)量分析

二年級下冊語文期末試卷質(zhì)量分析

郭峪小學(xué) 陳芳苗

一、試卷評價

二年級語文試卷分基礎(chǔ)知識、閱讀和寫話三大部分?；A(chǔ)知識分分字、詞、句、篇四大塊。語文是一門綜合性很強的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從字、詞、句、篇四大塊內(nèi)容對二年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，容量不大，試卷難易程度中。

二、試題分析

1、第一題是對書寫的要求，所占分值8分。本班都能做到書寫整潔、工整。

2、第二題的第一小題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力，所選的10個詞語都是最基礎(chǔ)的詞語，平時都反復(fù)練習(xí)過。所占分值14分。全班失40分，差生失分較多。第二小題想一想，寫一寫。需要學(xué)生腦筋靈活運用，但難度也不大，所占分值2分。卻失分35分。要加強平時學(xué)生的課外訓(xùn)練。

3、第三題分三個小題目，第一小題所占分值8分。選擇正確的打鉤，正確率較高。偶爾幾個學(xué)生把多音字空地的空選錯了。第二小題照樣子，寫一寫。有兩個不同的例句，分別是把句子寫具體和用打比方的方法寫句子，所占分值3分，每題3分，失60分。主要錯在用比喻寫句子的題目，許多學(xué)生的比喻不恰當(dāng)被扣分。第三小題把詞語連成句子，除極差生外，其余的都是正確的。

4、第四題按課文填空，所占分值17分，共失分40分，主要錯誤在于學(xué)生把窗“含”西嶺千秋雪的“含”寫成了“寒”，這里的失分比例比較大。

5、第五題閱讀題主要是既考察學(xué)生的理解能力，主要失分為課內(nèi)閱讀《最大的“書”》的第三題：“書”中的字指——、——、——。本題所占分值6分，共失分128分。上課的時候都重點講解過，可學(xué)生并沒有掌握。

7、第七題是看圖寫話，所占分值15分。共失分80分，這次的作文平時已經(jīng)有類似訓(xùn)練過了，所以大部分學(xué)生寫起來還是比較得心應(yīng)手的，三、分析總結(jié)

在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。如抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字、詞、句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強積累運用。如抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。五是加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。

第四篇：二年級下冊語文期末試卷質(zhì)量分析

二年級下冊語文期末試卷質(zhì)量分析

尤華中心小學(xué)盧志媚

一、概況展示

本級段共有學(xué)生40人，其中4人不及格，合格率90，85分以上29人，優(yōu)秀率72.5%，后10%學(xué)生36人，段平均分80.5分。以本班為例談?wù)劚敬蔚淖鲱}情況。

二、試卷評價

二年級語文試卷分基礎(chǔ)知識、閱讀和寫話三大部分?；A(chǔ)知識分分字、詞、句、篇四大塊。語文是一門綜合性很強的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從字、詞、句、篇四大塊內(nèi)容對二年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，容量不大，試卷難易程度中。

三、試題分析

1、第一題是對書寫的要求，所占分值8分。本班都能做到書寫整潔、工整。

2、第二題的第一小題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力，所選的10個詞語都是最基礎(chǔ)的詞語，平時都反復(fù)練習(xí)過。所占分值14分。全班失39分，其中一學(xué)差生就失13分，另有學(xué)差生失5分和3分，其余的不小心錯失1分。

第二小題想一想，寫一寫。需要學(xué)生腦筋靈活運用，但難度也不大，所占分值2分。卻失分29分?？梢妼W(xué)生的理解能力有待提高。

3、第三題分三個小題目，第一小題所占分值8分。選擇正確的打鉤，正確率較高。偶爾幾個學(xué)生把多音字空地的空選錯了。第二小題照樣子，寫一寫。有兩個不同的例句，分別是把句子寫具體和用打比方的方法寫句子，所占分值3分，每題3分，失55分。主要錯在用比喻寫句子的題目，許多學(xué)生的比喻不恰當(dāng)被扣分。第三小題把詞語連成句子，除極差生外，其余的都是正確的。

4、第四題按課文填空，所占分值17分，共失分45分，五個差生竟然把整句詩搞錯了，被扣了35分。窗“含”西嶺千秋雪的“含”寫成了“寒”又扣了7分。

6、第五題閱讀題主要是既考察學(xué)生的理解能力，主要失分為課內(nèi)閱讀《最大的“書”》的第三題：“書”中的字指——、——、——。本題所占分值6分，共失分108分。上課的時候都重點講解過，可學(xué)生并沒有掌握。

7、第七題是看圖寫話，所占分值15分。共失分74分，其中一極差生扣15分，本次的圖與平時的一次練習(xí)類似，所以弄錯圖意的較少。

四、分析總結(jié)

1、從這次檢測中可以看出，部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語方面有較大的欠缺，需要加強訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。如抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字、詞、句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強積累運用。如抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。五是加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。

2、語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識了閱讀的重要性。并在努力的實踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。

第五篇：二年級語文上冊期末試卷質(zhì)量分析

二年級語文上冊期末試卷質(zhì)量分析

一．學(xué)生情況分析

本試卷能以新課程理念為指導(dǎo)，以檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和語言積累為目的，緊扣書本而略超于書本，出題活但有格。符合當(dāng)前語文教學(xué)的方向，考就是為了今后更好地教，這份試卷對我們今后的教學(xué)起了一個很好的導(dǎo)向作用。嚴(yán)肅認(rèn)真的閱卷工作已結(jié)束。

二.取得成績的主要原因

1、從試卷內(nèi)容整體上看，突出了以下幾方面的特點：

（1）、重視字詞教學(xué)字詞掌握比較扎實。在課程改革不斷深入的今天，我認(rèn)識到，聽說讀寫的重要性，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)了會讀不會認(rèn)、會認(rèn)不會說、會說不會寫等錯別字泛濫、語句不通順的現(xiàn)象。針對書寫不規(guī)范教學(xué)不扎實的教學(xué)現(xiàn)象，在實際教學(xué)中強化了語文教學(xué)基本功的訓(xùn)練，把教學(xué)過程管理納入到日常教學(xué)范圍之內(nèi)。有效地抑制了學(xué)生的回生現(xiàn)象。

（2）、能聯(lián)系實際，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讀寫結(jié)合始終是教材提倡的教學(xué)目標(biāo)和能力培養(yǎng)目標(biāo)。重視糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從字的筆順，占格握筆姿勢入手。加強指導(dǎo)嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生的書寫有很大的進(jìn)步。

2、本次測試中突出存在的幾個問題：

（1）、整體上看，學(xué)生書寫的不夠規(guī)范，不夠整潔。

（2）、有的學(xué)生想象力不夠豐富分析判斷能力差。

（3）、學(xué)生不會審題，不理解題意。

(4)、有些題型沒有訓(xùn)練過。學(xué)生失誤多。

（5）、教師對學(xué)生要求不嚴(yán)格，特別是學(xué)困生。

三、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能

力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強化訓(xùn)練。

2、繼續(xù)注重學(xué)以至用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。大力提倡多讀書、讀好書、多積累的教學(xué)活動從整體上推動

語文教學(xué)效果和學(xué)生基本能力的提高，縮短書本與學(xué)生實際、與生活實際的距離，努力做到活學(xué)活用。

3、加大對學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實際中再現(xiàn)生活。

4.加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。5.對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。