第一篇：中心小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

營(yíng)里鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展市教育局倡導(dǎo)的“教師讀書(shū)沙龍”活動(dòng)，讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，進(jìn)一步營(yíng)造濃郁書(shū)香校園氛圍，不斷更新教育理念，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、每位教師每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專著；

2、每位教師每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)報(bào)刊；

3、每位教師都有自己最喜愛(ài)的書(shū)籍；

4、在全校形成人人愛(ài)讀書(shū)的濃厚氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、讀書(shū)口號(hào)

讓閱讀成為一種習(xí)慣。

四、活動(dòng)措施

1、精選書(shū)籍。要求教師精讀三類書(shū)籍：一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底；一類是各種教育期刊雜志，了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法；另一類是學(xué)科書(shū)籍，如課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)等書(shū)，以增強(qiáng)教學(xué)本領(lǐng)。

2、建立制度。每月由級(jí)部主任檢查本級(jí)部教師讀書(shū)筆記與心得體會(huì)情況，級(jí)部主任的讀書(shū)筆記與心得體會(huì)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查，讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。每次檢查要做好相關(guān)記錄，每月一次對(duì)教師的讀書(shū)情況在全校教師會(huì)議上進(jìn)行公布，期末結(jié)束，對(duì)優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)期考核分1-5分。

3、制定計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校讀書(shū)計(jì)劃，全體教師要結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

4、提供條件。學(xué)校為每位教師配備一本讀書(shū)筆記本，圖書(shū)室添置一定數(shù)量的教育理論書(shū)籍，保證教師學(xué)習(xí)用書(shū)。閱覽室訂閱一定數(shù)量的教育刊物，保證教師借閱。校園網(wǎng)每天開(kāi)通，保證教師上網(wǎng)閱讀。學(xué)校每年以教研組為單位為每位教師征訂一份教育雜志。

5、組建團(tuán)隊(duì)。學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師按照自己的興趣、愛(ài)好、志向，建立自己的書(shū)友會(huì)、讀書(shū)小組等學(xué)習(xí)型組織，自己命名、自愿參加、自我管理、自我激勵(lì)，堅(jiān)持不懈，不斷交流分享讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師自能發(fā)展，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。上半年學(xué)校推薦以劉英麗老師為首組建一個(gè)書(shū)友會(huì)，成員由王燕 武風(fēng)榮梁雪莉 常子峰 陳素慧張超 袁璽為等幾個(gè)青年教師組成，希望認(rèn)真開(kāi)展好自己的讀書(shū)活動(dòng)，在全校起到示范作用。

6、搭建平臺(tái)。通過(guò)各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，使教師經(jīng)常處于一種讀書(shū)的激情之中。本學(xué)期，我校將嘗試開(kāi)展以下活動(dòng)：①在校園網(wǎng)上創(chuàng)辦讀書(shū)論壇，充分利用我校現(xiàn)有的人才資源和網(wǎng)絡(luò)資源，為教師搭建一個(gè)讀書(shū)、交流的平臺(tái)。②舉辦讀書(shū)活動(dòng)。初定于2014年4月份、5月份分別組織開(kāi)展“我與讀書(shū)”和“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”教師讀書(shū)征文比賽和讀書(shū)演講比賽。③2014年9月份舉辦教師讀書(shū)交流會(huì)，10月份舉行教師優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。

7、樹(shù)立典型。學(xué)校及時(shí)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真全面總結(jié)，樹(shù)立讀書(shū)典型，推廣先進(jìn)。出臺(tái)相應(yīng)制度，對(duì)多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并予以表彰。

五、實(shí)施過(guò)程

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2014年3月份）。在全校大力倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造出濃厚的讀書(shū)氛圍的同時(shí)，學(xué)校圖書(shū)室添置有關(guān)理論書(shū)籍（集中采購(gòu)與個(gè)人選購(gòu)相結(jié)合）。

2、學(xué)習(xí)交流階段（2014年3月～2014年11月）

每位教師根據(jù)自身實(shí)際制訂切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的重點(diǎn)篇目的同時(shí)，要加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)，并做好記錄。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處對(duì)教師的讀書(shū)筆記進(jìn)行階段性督促檢查，及時(shí)做好記錄，作為教師考核的依據(jù)之一。初定于2014年4月份、5月份分別組織開(kāi)展“我與讀書(shū)”和“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”教師讀書(shū)征文比賽和讀書(shū)演講比賽。9月份舉辦教師讀書(shū)交流會(huì)，10月份舉行教師優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。

3、總結(jié)提高階段（2014年12月）組織讀書(shū)征文比賽，評(píng)選出讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)級(jí)部、先進(jìn)個(gè)人給予表彰。舉辦優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高讀書(shū)活動(dòng)成效。

六、推薦書(shū)目

1、教育理論類

《學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著,《最棒的學(xué)?！罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯

《學(xué)會(huì)對(duì)話：校長(zhǎng)和教師的行動(dòng)指南》[加]卡羅琳·希爾茲等著

《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉·格拉瑟著

《教師的挑戰(zhàn)》，佐藤學(xué)著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版 《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社 2011年11月出版

《為了孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)：中國(guó)基礎(chǔ)教育大家談》，國(guó)務(wù)院參事室編，人民教育出版社 2012年5月出版

2、教師專業(yè)成長(zhǎng)類

《夏山學(xué)校的百年故事——獻(xiàn)給當(dāng)代的教師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)》，[英]馬克·沃恩編著，沈蘭

譯，教育科學(xué)出版社2011年4月出版

《第56號(hào)教室的故事——雷夫老師中國(guó)講演錄》，陳勇主編，教育科學(xué)出版社 2012年7月出版

《直面教育現(xiàn)場(chǎng)——書(shū)生校長(zhǎng)的教育反思》，程紅兵著，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版

《年輕教師必聽(tīng)的講座》，任勇著，華東師范大學(xué)出版社2012年4月出版

《教師一定要思考的四個(gè)問(wèn)題》，[英]愛(ài)恩·戴維斯等著，中國(guó)青年出版社2012年6月出版

《7個(gè)習(xí)慣教出優(yōu)秀學(xué)生》，［美］史蒂文·柯維著，中國(guó)青年出版社2012年1月出版 《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國(guó)青年出版社2011年8月出版 《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！?，高峰著，教育科學(xué)出版社2012年8月出版

《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》，湯勇著，教育科學(xué)出版社2012年9月出版

《致青年班主任》，張萬(wàn)祥著，教育科學(xué)出版社2012年9月出版

《用服務(wù)的態(tài)度做教師》，萬(wàn)瑋著，福建教育出版社2012年9月出版

《班主任，可以做得這么有滋味》，鄭英著，教育科學(xué)出版社2012年6月出版

《把世界帶進(jìn)教室》，薛瑞萍著，北京師范大學(xué)出版社2011年8月出版

《回到話語(yǔ)之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社2012年9月 《愛(ài)心與教育——素質(zhì)教育探索手記》（修訂本），李鎮(zhèn)西著，文化藝術(shù)出版社2011年2月出版

《教師如何與學(xué)生溝通》，姜榮奎著，中國(guó)輕工業(yè)出版社2012年1月出版

《回到教育的原點(diǎn)——竇桂梅教育教學(xué)管理精華》，竇桂梅著，文化藝術(shù)出版社2011年5月出版

3、教育心理類

《光有愛(ài)還不夠》，[法]克洛德·阿爾莫著，王文新等譯，上海社會(huì)科學(xué)院出版社2011年12月出 版

《男孩成長(zhǎng)的秘密》（全2冊(cè)），[美]邁克爾·湯普森，盧春明譯，中信出版社2011年9月出版

《好懂好用的教育心理學(xué)》，趙希斌著，華東師范大學(xué)出版社2012年8月出版

《積極青少年的6種品質(zhì)》，[美]理查德·M·勒納著，張衛(wèi)、甄霜菊譯，華東師范大學(xué)出版社2011年8月出版

《善解童貞2——6-13歲孩子的性發(fā)展與性教育》，胡萍著，廣西科學(xué)技術(shù)出版社2011年4月出版

《做學(xué)生需要的心理教師》，藺秀云、王曉菁著，北京師范大學(xué)出版社2012年3月出版 《兒童注意力障礙100問(wèn) 》，劉翔平著，北京師范大學(xué)出版社2011年8月出版

《適應(yīng)與成長(zhǎng)——青少年身心健康研究》，陳寧主編，上海交通大學(xué)出版社2011年10月出版

《教師不可不知的教育心理效應(yīng)》，孫媛主編，江蘇教育出版社2012年6月出版

《學(xué)生心理健康教育全手冊(cè)》，劉海莉、劉春杰主編，江蘇教育出版社2011年8月出版 《領(lǐng)導(dǎo)中的心理學(xué)》，趙海南編著，清華大學(xué)出版社2011年11月出版

4、綜合類

《朗讀手冊(cè)》（1-3冊(cè)），[美]崔利斯著，沙永玲等譯，南海出版社2012年8月出版

《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》（2012全新修訂版），[美]瑪茲麗施著，安燕玲譯，中央編譯出版社2012年7月出版

《大量閱讀的重要性》，李家同著，中國(guó)人民大學(xué)出版社2012年8月出版

《世界最好的教育：給父母和教師的45堂必修課》，陳之華著，中國(guó)青年出版社2012年4月出版

《陽(yáng)光孩子 與眾不同》，查向紅、趙勇政編著，清華大學(xué)出版社2012年3月出版 《走在孩子的后面》，蔡興蓉著，教育科學(xué)出版社 2012年7月出版

《零距離看美國(guó)中學(xué)教育——從紐約中考到中國(guó)學(xué)生讀美國(guó)高中》，孫昂著，黑龍江教育出版社 2012年7月出版

《小學(xué)還能這樣上——中國(guó)媽媽眼中的加拿大小學(xué)教育》，廖曉英著，寧波出版社2011年7月出版

《西藏支教日記》，李文韜著，清華大學(xué)出版社2011年4月出版

七、活動(dòng)要求

1、所有教師必須將上面的閱讀書(shū)目作為自己本學(xué)年閱讀的重要組成部分，并按照要求每周寫(xiě)1篇400字左右的讀書(shū)筆記，全年讀書(shū)筆記共計(jì)12000字以上。

2、每項(xiàng)活動(dòng)的具體責(zé)任人應(yīng)盡早準(zhǔn)備專題發(fā)言材料，以確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

3、各項(xiàng)活動(dòng)材料應(yīng)及時(shí)整理歸檔。

4、每次交流各位老師都要做好學(xué)習(xí)筆記。

八、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王炳緒

副組長(zhǎng)：王文水陳太彬楊欽亮劉炳元

成員：劉英麗 王燕 武風(fēng)榮梁雪莉 常子峰 陳素慧張超

第二篇：高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展“書(shū)香伴我行”讀書(shū)活動(dòng)，讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，進(jìn)一步營(yíng)造濃郁書(shū)香校園氛圍，不斷更新教育理念，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、每位教師每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專著；

2、每位教師每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物；

3、每位教師都有自己最喜愛(ài)的書(shū)籍；

4、在全校形成人人愛(ài)讀書(shū)的濃厚氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、讀書(shū)口號(hào)

讓閱讀成為一種習(xí)慣。

四、活動(dòng)措施

1、精選書(shū)籍。要求教師精讀三類書(shū)籍：一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底；一類是各種教育期刊雜志，了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法；另一類是學(xué)科書(shū)籍，如課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)等書(shū)，以增強(qiáng)教學(xué)本領(lǐng)。

2、建立制度。每月由辦公室主任檢查本室成員讀書(shū)筆記與心得體會(huì)情況，辦公室主任的讀書(shū)筆記與心得體會(huì)由教科室負(fù)責(zé)檢查，學(xué)校行政人員由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。每次檢查要做好相關(guān)記錄，每月一次對(duì)教師的讀書(shū)情況在全校教師會(huì)議上進(jìn)行公布，期末結(jié)束，對(duì)優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)期考核分1-5分。

3、制定計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校讀書(shū)計(jì)劃，全體教師要結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

4、提供條件。學(xué)校為每位教師配備一本讀書(shū)筆記本，圖書(shū)室添置一定數(shù)量的教育理論書(shū)籍，保證教師學(xué)習(xí)用書(shū)。閱覽室訂閱一定數(shù)量的教育刊物，保證教師借閱。校園網(wǎng)每天開(kāi)通，保證教師上網(wǎng)閱讀。學(xué)校每年以教研組為單位為每位教師征訂一份教育雜志。

5、組建團(tuán)隊(duì)。學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師按照自己的興趣、愛(ài)好、志向，建立自己的書(shū)友會(huì)、讀書(shū)小組等學(xué)習(xí)型組織，自己命名、自愿參加、自我管理、自我激勵(lì)，堅(jiān)持不懈，不斷交流分享讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師自能發(fā)展，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。

6、搭建平臺(tái)。通過(guò)各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，使教師經(jīng)常處于一種讀書(shū)的激情之中。本學(xué)期，我校將嘗試開(kāi)展以下活動(dòng)：①在校園網(wǎng)上創(chuàng)辦讀書(shū)論壇，充分利用我校現(xiàn)有的人才資源和網(wǎng)絡(luò)資源，為教師搭建一個(gè)讀書(shū)、交流的平臺(tái)。②舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。初定于2008年11月份、2008年12月份分別組織開(kāi)展“我與讀書(shū)”和“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”教師讀書(shū)征文比賽和讀書(shū)演講比賽。③舉辦教師優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。

7、樹(shù)立典型。學(xué)校及時(shí)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真全面總結(jié)，樹(shù)立讀書(shū)典型，推廣先進(jìn)。出臺(tái)相應(yīng)制度，對(duì)多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并予以表彰。

五、實(shí)施過(guò)程

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2008年10月份）。在全校大力倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造出濃厚的讀書(shū)氛圍的同時(shí)，學(xué)校圖書(shū)室添置有關(guān)理論書(shū)籍（集中采購(gòu)與個(gè)人選購(gòu)相結(jié)合）。

2、學(xué)習(xí)交流階段（2008年11月～2009年5月份）

每位教師根據(jù)自身實(shí)際制訂切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的重點(diǎn)篇目的同時(shí)，要加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)，并做好記錄。校長(zhǎng)室、教科室對(duì)教師的讀書(shū)筆記進(jìn)行階段性督促檢查，及時(shí)做好記錄，作為教師考核的依據(jù)之一。初定于2008年11月份、2008年12月份分別組織開(kāi)展“我與讀書(shū)”和“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”教師讀書(shū)征文比賽和讀書(shū)演講比賽。

3、總結(jié)提高階段（2009年6月）組織讀書(shū)征文比賽，評(píng)選出讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)辦公室、先進(jìn)個(gè)人給予表彰。舉辦優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高讀書(shū)活動(dòng)成效。

六、推薦書(shū)目

《給教師的建議》,（蘇）瓦?阿?蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯, 教育科學(xué)出版社1999年版

《給教師的一百條新建議》, 鄭杰著,華東師范大學(xué)出版社2004年版

《賞識(shí)你的學(xué)生》, 孟繁華主編, 海南出版社2003年版

《教師的情感與智慧》, 《教師博覽》編輯部, 江西教育出版社2003年版

《教師如何做研究》，鄭金洲, 華東師大出版社2006年版 《教育的理想與信念》, 肖川, 岳麓書(shū)社出版2002年版 《反思性教學(xué)》，熊川武，華東師大出版社2006年版

《窗邊的小豆豆》,（日）黑柳徹子著，, 南海出版公司2003年版

《教師人文讀本》, 張民生、于漪主編, 上海辭書(shū)出版社2003年版

《愛(ài)心與教育》，李鎮(zhèn)西，華東師大出版社2006年版

七、活動(dòng)要求

1、所有教師必須將上面的閱讀書(shū)目作為自己本學(xué)年閱讀的重要組成部分，并按照要求每周寫(xiě)1篇500字左右的讀書(shū)筆記，全年讀書(shū)筆記共計(jì)14000字左右。

2、每項(xiàng)活動(dòng)的具體責(zé)任人應(yīng)盡早準(zhǔn)備專題發(fā)言材料，以確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

3、各項(xiàng)活動(dòng)材料應(yīng)及時(shí)整理歸檔。

4、每次交流各位老師都要做好學(xué)習(xí)筆記。

八、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：茅曉輝

副組長(zhǎng)：薛建國(guó)柳惠軍

成員：翁錫萬(wàn)張艷娜王軍朱錫珍徐紅

應(yīng)正杰楮成岳陳可偉包成剛

鄞州區(qū)高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

2008年10月8日

第三篇：小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

2013年上半學(xué)期讀書(shū)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”老師作為“傳道、授業(yè)、解惑”者，就更加應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想?！苯處?— 傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一個(gè)人的讀書(shū)史就是一個(gè)人的精神發(fā)展史，熱愛(ài)書(shū)，尊重書(shū)，崇拜書(shū)，是一個(gè)教師之必需，讀書(shū)既是教師精神成長(zhǎng)的最重要的源泉，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然選擇，“構(gòu)建終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)”。為此，我將“留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木的性情；找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而產(chǎn)生的浮躁情性”，特制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

二、讀書(shū)內(nèi)容：

《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《8歲進(jìn)大學(xué)》、《再苦也要笑一笑》、《做最好的自己》、《愛(ài)的教育啟迪》、《自信力》、《影響學(xué)生的101經(jīng)典成長(zhǎng)案例》、《魏書(shū)生的故事》、《生氣不如爭(zhēng)氣、斗氣不如斗志》、《班主任最需要什么》、《教師語(yǔ)言藝術(shù)手冊(cè)》、《夏洛的網(wǎng)》、《父與子》、《中華上下五千年》、《紅巖》以及相關(guān)的報(bào)刊雜志，中外名著等。

三、讀書(shū)目標(biāo)：

閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生：閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福，幸福地讀著書(shū)，就如品一杯茶，香氣撲鼻，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己登高望遠(yuǎn)，高層建瓴，將讀書(shū)與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

2、通過(guò)讀書(shū)，樹(shù)立一個(gè)享受讀書(shū)，終身學(xué)習(xí)，終身教育的理念，使其成為一生之所需，一生以書(shū)香為伴。提升自己的文化內(nèi)涵。

3、堅(jiān)持“讀書(shū)促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書(shū)時(shí)及時(shí)記下自己的讀書(shū)體會(huì)，將讀書(shū)與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得。積極參加教改活動(dòng)，并認(rèn)真投稿，爭(zhēng)取發(fā)表、交流或獲獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)內(nèi)容與具體要求：

1、10月閱讀書(shū)目：⑴《教育新理念》（袁振國(guó)著）⑵《給教師的一百條新建議》（鄭杰著）⑶《8歲進(jìn)大學(xué)》（美.凱孝虎著）（4）《再苦也要笑一笑》（趙文明）

2、11月閱讀書(shū)目：《做最好的自己》、《愛(ài)的教育啟迪》、《自信力》、《影響學(xué)生的101經(jīng)典成長(zhǎng)案例》、3、12月閱讀書(shū)目：《魏書(shū)生的故事》、《生氣不如爭(zhēng)氣、斗氣不如斗志》、《班主任最需要什么》、《教師語(yǔ)言藝術(shù)手冊(cè)》（謝文舉）

4、1月閱讀書(shū)目：夏洛的網(wǎng)》、《父與子》、《中華上下五千年》、《紅巖》

5、勤奮撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思。

6、讀書(shū)貴恒！

熱愛(ài)閱讀吧！閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我；閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我；閱讀，讓歷史和

時(shí)間記住我。真誠(chéng)地希望通過(guò)落實(shí)讀書(shū)計(jì)劃，使自己成為真正的“讀書(shū)人”。

第四篇：打古中心小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

打古鎮(zhèn)中心小學(xué)2014年

教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以貫徹落實(shí)區(qū)教育系統(tǒng)“凝心靜氣讀書(shū)，潛心修德育人”為宗旨，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以教育教學(xué)為依托，以擴(kuò)大教師閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、形成閱讀習(xí)慣、提升精神境界、提高綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以建設(shè)書(shū)香校園為載體，以教師為核心，通過(guò)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校整體水平及全體教師教學(xué)能力的共同提高。為此，為了幫助我校教師養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)、善于讀書(shū)的習(xí)慣，特制定我校教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。

二、活動(dòng)要求：

1、明確讀書(shū)內(nèi)容。每位教師每季度閱讀兩本專著，其中一本為教育局或?qū)W校推薦的專業(yè)書(shū)目，另一本可根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好自選書(shū)目。

2、制定讀書(shū)計(jì)劃。教師根據(jù)學(xué)校的讀書(shū)計(jì)劃，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

3、開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立薦書(shū)欄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向教師、學(xué)生推薦一本新書(shū)，同時(shí)了解師生閱讀興趣和閱讀能力。

4、讀書(shū)形式。主要以辦公室成員開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校每周二組織全體教師開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，適當(dāng)時(shí)可組建讀書(shū)團(tuán)隊(duì)（如讀書(shū)沙龍等）。

5、交流學(xué)習(xí)。每次交流各位老師都要做好學(xué)習(xí)筆記。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讀書(shū)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

2、通過(guò)讀書(shū)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的中小學(xué)教師。

3、通過(guò)讀書(shū)，樹(shù)立正確的學(xué)生發(fā)展觀、科學(xué)育人觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

4、通過(guò)讀書(shū)，豐富自身個(gè)人文化涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

四、活動(dòng)主題：

品讀經(jīng)典、滋養(yǎng)人生；閱讀專著，提升素質(zhì)；興趣廣泛，做綜合型教師。

五、讀書(shū)內(nèi)容推薦書(shū)目：

納溪區(qū)教育系統(tǒng)

開(kāi)展“書(shū)香沁心?共享文明”讀書(shū)活動(dòng)

推 薦 書(shū) 目

教育名著

1.《陶行知文集》陶行知著

2.《新教育之夢(mèng)》朱永新著

3.《蘇霍姆林斯基選集》 [蘇]蘇霍姆林斯基著

4.《終身教育引論》 [法]保羅·郎格朗著

5.《明日之學(xué)?！?[美]杜威著

6.《民主主義與教育》 [美]杜威著

7.《教育和美好的生活》 [英]伯特蘭·羅素著

8.《愛(ài)彌爾》 [法]盧梭著

9.《教育過(guò)程》 [美]布魯納著

10.《教育過(guò)程最優(yōu)化》 [蘇]巴班斯基著

11.《多元智能》 [美]加德納著

12.《大教育論》 [捷]夸美紐斯著

13.《普通教育學(xué)》 [德]赫爾巴特著

14.《教育論》 [英]斯賓塞著

15.《教育漫話》 [英] 約翰·洛克著

理論視野

16.《十八屆三中全會(huì)報(bào)告》

17.教育部部長(zhǎng)袁貴仁《關(guān)于黨的十八屆三中全會(huì)“深化教育領(lǐng)域綜合改革”精神的解讀》

18.《葉圣陶教育文集》葉圣陶著

19.《給教師的一百條新建議》鄭 杰 著

20.《班主任工作漫談》魏書(shū)生著

21.《愛(ài)心與教育》李鎮(zhèn)西 著

22.《我的教育理想》朱永新著

23.《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》張萬(wàn)祥 萬(wàn)瑋 著

24.《給生命涂上愛(ài)的底色》李 烈 著

25.《細(xì)節(jié)決定成敗》汪中求著

26.《生命與教化》劉鐵芳 著

27.《教師成為研究者》鄭慧琦 胡興宏著

教改實(shí)踐

28.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

29.《當(dāng)前中小學(xué)教育改革中的六大焦點(diǎn)問(wèn)題》

30.《教育中國(guó)——50名流素質(zhì)教育訪談》夏欣 著

31.《當(dāng)代教育學(xué)》（修訂版）袁振國(guó) 著

32.《教育理想與信念》肖川 著

33.《我的教學(xué)生涯》斯霞著

34.《李吉林小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)—情境教育》李吉林著

35.《向孩子學(xué)習(xí)》孫云曉 著

36.《教師角色與教師發(fā)展新探》葉瀾 著

37.《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》陳龍安（臺(tái)灣）著

38.《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》 [美] 布魯克菲爾德·普瑞斯基爾著

39.《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》 [加]馬克斯?范梅南著

40.《走出教育改革的誤區(qū)》 [日] 藤田英典著

教育人物

41.《孔子評(píng)傳》匡亞明著

42.《中國(guó)教育家評(píng)傳》沈灌群著

43.《中國(guó)著名特級(jí)教師思想錄》朱永新著

44.《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》朱永新著

45.《中國(guó)著名班主任德育思想錄》朱永新著

46.《教育的奇跡》朱永新著

47.《窗邊的小豆豆》 [日] 黑柳徹子著

48.《孩子把你的手給我》 [美] 海姆?G?吉諾特著

49.《第56號(hào)教室的奇跡》 [美] 艾斯奎斯著

50.《不抱怨的世界》 [美] 威爾?鮑溫著

學(xué)校管理

51.《新學(xué)校十講》李希貴著

52.《學(xué)生第一》李希貴著

53.《為什么是撫松—中國(guó)鄉(xiāng)村教育再造》李振村著

54.《學(xué)校管理者的五堂必修課》沙培寧柴純青 著

55.《教育是實(shí)踐的藝術(shù)》韓珍德著

56.《做最好的校長(zhǎng)》李 斌 著

六、主要措施：

1．每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間；每季度研讀兩本專著,每月至少2000字的讀書(shū)筆記；每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì)或論文。

2、使用統(tǒng)一讀書(shū)筆記本，認(rèn)真作好筆記，并注明讀書(shū)時(shí)間及內(nèi)容出處，保證每期筆記不少于一萬(wàn)字，間周一次小組讀書(shū)交流并有記錄，學(xué)校每月進(jìn)行檢查，與當(dāng)月教師績(jī)效工資掛鉤。

3、教師要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)心得體會(huì)征文等，使自己成為一名文化底蘊(yùn)深厚的教師。

4、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：即讀書(shū)與反思相結(jié)合；讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合；讀書(shū)與“校本培訓(xùn)”工作相結(jié)合；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；讀書(shū)與課改相結(jié)合；讀書(shū)與提高教學(xué)相結(jié)合。

5、建立校園網(wǎng)，如期發(fā)表讀書(shū)體會(huì)與老師交流、共享。

七、具體安排：

第一階段：（2014.3）

1、參加讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

2、選定必讀、選讀書(shū)目，制定“教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

第二階段：學(xué)習(xí)提高階段（2014.4～2014.6）

1．精讀必讀書(shū)目。努力做到邊讀書(shū)，邊反思。

2．閱讀自選書(shū)目（如各學(xué)科教育教學(xué)雜志等）。

3．檢查讀書(shū)筆記，并進(jìn)行匯總、小結(jié)。

第三階段--自主研修和創(chuàng)新階段（2014.7～2014.11）

1、進(jìn)一步參與對(duì)必讀書(shū)目的專題討論活動(dòng)。

2、各學(xué)科教師研讀教育教學(xué)刊物，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

3、組建“讀書(shū)沙龍”：《給教師的建議》大家談活動(dòng)。

第四階段：總結(jié)、表彰階段（2014.12)

1、對(duì)自己一年的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，寫(xiě)出全年活動(dòng)總結(jié)。

2、利用平時(shí)和假期時(shí)間，閱讀教育專著《做最好的老師》，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

3、學(xué)校對(duì)教師的閱讀活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和表彰。

八、讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組長(zhǎng)：陳池

副組長(zhǎng)：姚曉鋒余林王鳳鳴易友成成員：先照良黃方海蔣時(shí)江黃祖強(qiáng)陳具貴魏慶忠

王江熊華林秦懷松張安彬各村主任

各辦公室主任

2014.2.26

第五篇：丁莊中心小學(xué)教師讀書(shū)計(jì)劃

丁莊中心小學(xué)教師讀書(shū)計(jì)劃

韓曉利

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書(shū)人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營(yíng)造書(shū)香校園，教師必須成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。為了加強(qiáng)“書(shū)香校園”的建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書(shū)意識(shí)，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，我特制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃如下：

一、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)：

1、營(yíng)造積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的讀書(shū)氛圍，提高自己的學(xué)習(xí)理論的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。

2、努力提升理論和實(shí)踐水平，增長(zhǎng)教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

3、通過(guò)讀書(shū)進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

二、讀書(shū)口號(hào)：讓閱讀成為一種習(xí)慣。

三、在我的讀書(shū)活動(dòng)中我將遵循以下思路：

1、基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動(dòng)原則，以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣；

2、弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性；

3、在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進(jìn)國(guó)際了解，尊重各國(guó)、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。

四、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要措施：

1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。

教師讀書(shū)之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個(gè)人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動(dòng)”將隨之發(fā)生改變。我希望通過(guò)自己的讀書(shū)實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論

處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書(shū)人格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。

2、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì)心得。

讀書(shū)內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

5、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

五、書(shū)目選擇：

教學(xué)理論類：《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基、《教海漫談》———于永正、《做有策略的教師》——孫執(zhí)毅

《教師閱讀的愛(ài)與怕》———閆學(xué)

童書(shū)類：《草房子》《青銅葵花》《窗邊的小豆豆》

只有讀書(shū)，并且在讀書(shū)的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫(xiě)作，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)的最好的途徑。讀書(shū)，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態(tài)。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華