第一篇：辛亥革命舊址參觀思想報告

以改促變謀發(fā)展，深度合作促提升

隨著國家骨干高職院校建設(shè)步伐的加快，濱州職業(yè)學院不斷探索創(chuàng)新校企合作的體制機制，使“校企合作、工學結(jié)合”作為一條主線貫穿于教育教學的全過程。各二級學院在專業(yè)建設(shè)、課程改革、實驗實訓(xùn)基地共建與人才共育等方面 “開門開放，多元多樣”，有的業(yè)已突破“堅冰”，取得了實質(zhì)性進展。

一、校企雙向嵌入，實現(xiàn)資源共享、人才共育，雙方共贏

1.“請進來，建校中廠；走出去，建廠中?！?，實現(xiàn)校企人才共育。機械工程學院主動聯(lián)系企業(yè)，深化校企合作。請進來，利用學院實訓(xùn)基地，與濱威活塞公司聯(lián)合建設(shè)生產(chǎn)流水線，與山東唐駿歐鈴有限公司建設(shè)“唐駿歐鈴汽修實訓(xùn)室”，通過人才培養(yǎng)與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的教學模式，提升學生的實踐技能。走出去，汽車檢測與維修專業(yè)學生到周邊汽車4S店進行實訓(xùn)，聘請經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員擔任指導(dǎo)教師，進行實踐教學，解決了教學資源投入大、設(shè)備不足的問題，實現(xiàn)了學生預(yù)就業(yè)。

2.“政府、企業(yè)、學校”深度合作，用“創(chuàng)新工作室”，搭建技術(shù)研發(fā)和服務(wù)平臺。為激發(fā)學生的潛力，2005年始，信息工程學院就組建了以軟件項目開發(fā)為主要方向的Beans Studio（創(chuàng)新工作室），確立了 “逐千里驚濤，育萬里歸雁”的管理理念，取得了累累碩果。近期，該院整合工作室資源與五家單位聯(lián)合成立濱州職業(yè)學院信息技術(shù)服務(wù)中心，與彭李街道辦事處聯(lián)合北京鼎盛佳映文化傳播有限公司成立影視傳媒基地，打造政府、企業(yè)和學校三方合作的濱州文化傳播、人才培養(yǎng)搖籃。

3.適應(yīng)崗位需求，“一線三點”構(gòu)筑人才培養(yǎng)體系，強化學生技能培養(yǎng)。會計學院通過問卷調(diào)查、電話訪談與現(xiàn)場調(diào)研等方式對企業(yè)會計的人員分布與崗位能力進行深入調(diào)研、科學分類，把人員需求定位為初級會計人員、高技能型會計人員與財務(wù)決策人員三個層次，構(gòu)建了能力本位為 “一線”專業(yè)課程體系，選取與會計崗位關(guān)聯(lián)度較高的銀行、保險、證券為“三點”，加強就業(yè)能力拓展課程建設(shè)，提高學生的就業(yè)競爭力。

4.行業(yè)企業(yè)合資參股，成立董（理）事會。為了更好地推進校企之間的合作，激活辦學活力，吸引多元參與辦學，各二級學院建立了董事會或理事會，以現(xiàn)代紡織技術(shù)、機電一體化技術(shù)、生物技術(shù)及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等重點專業(yè)為試點，采用合資、參股等形式，與政府職能部門、企業(yè)、行業(yè)等一起成立董事會；會計學院、建筑工程學院等與行業(yè)密切合作，成立理事會。在董（理）事會框架下開展專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案修訂、教育教學改革等，統(tǒng)籌規(guī)劃人、財、物。學校制定制度協(xié)調(diào)現(xiàn)行體制與董（理）事會間的關(guān)系，實現(xiàn)人員深度融合，確保獨立運行。

二、校企深度合作，人員互派，柔性引進，師資隊伍建設(shè)有了新的突破

1.以校企融合為切入點，建設(shè)專兼結(jié)合的教師團隊。各教學單位以骨干高職院校建設(shè)為契機，以校企雙方合作的共贏點為切入點，與綠都安特、盟威集團、濱州魏棉、濱州

醫(yī)學院附屬醫(yī)院和濱州市人民醫(yī)院等100余家企事業(yè)單位深度合作，聘請了200名具有豐富實踐經(jīng)驗的企事業(yè)單位能工巧匠與工程技術(shù)人員擔任兼職教師，從事實踐教學工作，充實了教學力量，彌補優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)。輕紡化工學院兼職教師侯運池，犧牲個人休息時間，不計報酬，帶領(lǐng)所在單位8位工友維修了紡織專業(yè)損壞的實訓(xùn)設(shè)備，“我要對得起學生”一句樸實無華的語言道出了侯老師優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

2.兼職教師與中青年教師培養(yǎng)力度進一步加大，綜合素質(zhì)與教學能力明顯提高。教學單位通過兼職教師資源庫建設(shè)、專兼職教師一對一結(jié)對幫扶、人才培養(yǎng)方案研討會、教研活動與青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制等方式，強力拉動教師教學能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)以“聽課督導(dǎo)”為主要手段，強化了教學效果反饋與基本功訓(xùn)練，青年教師思想水平與教學能力有了大幅度提高。

3.實行專兼教師“AB角”補位，理論教學與實踐教學效果雙提高。會計學院充分發(fā)揮企業(yè)一線能工巧匠實踐能力強和專任教師理論水平高、教學組織能力強的優(yōu)勢，確定了課程理論模塊專任教師為A角進行知識講授，企業(yè)一線能工巧匠為B角進行實踐教學的組織形式，實現(xiàn)了理論教學與實踐教學效果的雙提高。

4.企業(yè)研修得以落實，專任教師實踐技能得以提升。生物工程學院張柱歧等4名教師以“準員工”的身份進入綠都藥業(yè)研修鍛煉，嚴格執(zhí)行企業(yè)管理制度，在生產(chǎn)一線真刀真槍搞生產(chǎn)，學到了新技術(shù)，4名教師吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗的精神得到研修單位領(lǐng)導(dǎo)與同事們的一致好評。建筑工程學院依托濱州鑫星置業(yè)有限公司，建立了企業(yè)研修站，采用專業(yè)大類接近教師集體研修的辦法，較好地將教師的研修任務(wù)與現(xiàn)場施工結(jié)合起來，研修教師團結(jié)協(xié)作，與企業(yè)技術(shù)人員結(jié)對幫助，實踐技能有了明顯進步。

三、堅定不移抓教改，提升質(zhì)量求突破

1.打破學科界限，借助“平臺”育人才。建筑工程學院在2010級各專業(yè)施行“分段式教學模式”，探索和教學資源庫建設(shè)的同時，把建筑工程類專業(yè)核心課程整合為5～6門；按照建筑工程施工季節(jié)特點和企業(yè)實際需求，引入3個現(xiàn)場施工項目，搭建3個教學平臺，打破了傳統(tǒng)教學模式，教師從中提煉出具體任務(wù)，將任務(wù)融入專業(yè)核心課程教學中，用任務(wù)組織教學，將課程改革全面推向深入。

2.以提高學生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，構(gòu)建與專業(yè)課相適應(yīng)的教學體系?；A(chǔ)課教學部以“提高學生綜合素質(zhì)，構(gòu)建適應(yīng)國家骨干院校建設(shè)的公共課程體系”為主題，將“搭建適應(yīng)專業(yè)建設(shè)的公共基礎(chǔ)課教學平臺，為專業(yè)建設(shè)服務(wù)”與“提高學生的綜合素質(zhì)和社會競爭力”為基本任務(wù)，充分發(fā)揮課堂、第二課堂與社會“三個課堂”的作用，形成了職業(yè)核心能力、語文、數(shù)學、外語、體育5個公共基礎(chǔ)課課程群，探索出了一條提高學生人文素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì) ?職業(yè)人?的成功之路。

3.“三課一體”構(gòu)建與專業(yè)課相適應(yīng)的教學體系。社會科學部以院級立項課題《思政課“三課一體”教學體系研究》為主線，將提高學生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，對教學內(nèi)容進行整合，將實踐教學落到了實處，任課教師按計劃進行實踐教學，增強了實踐教學效果。

4．先行先試，“項目化教學”成效顯著。社會科學部以競賽活動為載體，總結(jié)出了“問題主線式教學法”，思法課程總結(jié)出“案例教學法”，心理類課程總結(jié)出“先行后知”體驗式教學方法，以“知識樹”的形式前移學科知識梳理和準備，學生在與教師的交流中分享個人體驗，在學習中感受到快樂。

5．以“項目為載體”，實現(xiàn)能力培養(yǎng)與崗位需求的對接。生物工程學院在全面總結(jié)小班制項目化教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，全面推行小班制教學組織形式變革。教學以“項目為載體”，通過綜合分析學生就業(yè)崗位能力需求，總結(jié)出了“走出教室練，進入項目干，跟著企業(yè)走，隨著季節(jié)轉(zhuǎn)”的教學理念，在人才培養(yǎng)中實現(xiàn)了學生能力培養(yǎng)與就業(yè)崗位能力需求的深度對接。

6．PBL（問題引導(dǎo)教學）教學模式，讓學生在“仿真工作情境”得到職業(yè)能力提升。護理學院根據(jù)不同的教學對象與教學內(nèi)容合理設(shè)計教學方法，采用PBL（問題引導(dǎo)教學）教學改革，用情景式、劇本式等教學手段。根據(jù)臨床護理情境設(shè)計情境教學，按照“展示病例→病例分析→找出健康問題→選擇護理措施→制訂護理方案→實施方案→觀察、記錄→分析評價”的護理工作流程組織實施。利用校內(nèi)臨床護理實踐基地，模擬各種臨床護理情境，讓學生在真實的職業(yè)環(huán)境中認識工作任務(wù)和培養(yǎng)職業(yè)能力。

7.探索能力遷移教學模式，著力提高學生專業(yè)技能。為實現(xiàn)學生技能與崗位需求“零對接”，醫(yī)療學院以口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)為試點，聘請行業(yè)、企業(yè)專家深度參與口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，在口腔醫(yī)學基礎(chǔ)課中增加素描和雕刻知識模塊，旨在通過能力遷移教學模式，提高學生的專業(yè)能力，拓展學生職業(yè)技能，實現(xiàn)了校內(nèi)“院、院教學資源共享”，提高了學生的學習興趣，延伸了職業(yè)技能培養(yǎng)。

四、技能大賽蔚成風氣，學風建設(shè)與考核模式有了新的突破

1.攻堅克難，唯旗是奪，山東省技能大賽創(chuàng)造佳績。機械工程學院、電氣工程學院、信息工程學院、工商管理學院4個二級學院參加了2011年山東省職業(yè)院校技能大賽全部6個項目的比賽，獲得了2項二等獎、4項三等獎，是我院參加省賽以來獲獎最多的一次，是全省參加所有比賽項目并全部獲獎的6所高職院校之一。

2.以賽促教，以賽促改，考核方式得到根本改變。生物工程學院在強調(diào)學生理論學習與動手能力訓(xùn)練相結(jié)合的同時，注重學生分析問題、解決問題、團隊協(xié)作等能力的培訓(xùn)，改變原有課程考核評價方法，將過程考核所占分值提高到課程總成績的80%，期末考試閉卷占20%,學生學習的紀律性和自覺性明顯提高。

第二篇：參觀黃埔軍校舊址

先來講下乜“我們組這次是以騎單車的形式去黃埔軍校舊址什么什么的”，說一下我們組內(nèi)的和睦啊什么的，然后前前后后都可以說一下黨建組織這個活動多好多好，然后有個廣外師姐做講解員，不過不是幫我們組講解，幫我們講解的是另一個其他學校的師兄，他很熱情的，我們是先騎車到了，然后師兄帶我們邊參觀邊講解，然后是我們的自由參觀時間。最后我們?nèi)⒂^的所有人都進行了大合照。還可以寫一下自愿者，講解員是自愿者，門口的安檢員也是自愿者，然后那些跟黨有關(guān)的就你自己吹了。

下面的資料你看哪些有用就拿來用吧：

黃埔軍校史跡豐富，山水相融，已初步重現(xiàn)昔日風姿，是游覽的好去處，也是進行愛國主義教育的好地方。

陸軍軍官學校是孫中山先生在蘇聯(lián)和中國共產(chǎn)黨幫助下創(chuàng)辦的新型軍事政治學校。校址設(shè)在廣州市東郊的黃埔長洲島上。全島面積6平方公里，山巒起伏，四面環(huán)水，筑有炮臺多處，隔江與魚珠、沙路炮臺并峙，構(gòu)成長洲軍事要塞，是由海上進入廣州的第二道門戶。校名雖多次變更，但校址不變，通稱黃埔軍校。

孫中山先生于6月16日開學典禮的演說中提出的“創(chuàng)造革命軍，來挽救中國的危亡”為辦校宗旨，學習蘇聯(lián)的建軍經(jīng)驗，采取軍事與政治并重，理論與實際結(jié)合的教育方針，培養(yǎng)革命的軍事政治人才。軍校由總理孫中山、校長蔣介石、黨代表廖仲愷組成最高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)校本部，下設(shè)政治、教授、教練、管理、軍需、軍醫(yī)六部辦事。1926年增設(shè)副校長，由李濟深擔任。教職員不少是國共兩黨的重要干部和社會知名人士。周恩來曾任政治部主任，葉劍英曾任教授部副主任。軍校隨著形勢發(fā)展而擴大，增設(shè)教導(dǎo)團、炮、工、經(jīng)理、政治、入伍生等大隊。并先后在廣州、潮州、南寧、長沙、武漢設(shè)立分校。軍校積極貫徹聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策，以“親愛精誠”為校訓(xùn),建設(shè)一支為救國救民，統(tǒng)一國家，不惜犧牲的的革命軍。它在支援群眾運動、統(tǒng)一廣東革命根據(jù)地和北伐戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重大作用。軍校群英薈萃，名將輩出，戰(zhàn)功顯赫，世界揚名，成為世界四大著名軍校之一，在中國近代史上具有重要意義。

軍校在黃埔辦到第七期，1930年9月遷往南京。其校舍的主要部分校本部于1938年被日本飛機炸毀，其他建筑也因日久失修殘破不堪。1962年校址被定為省級文物保護單位。1963年12月6日，周恩來總理視察軍校舊址時，指示要把舊址保護好。1965年開始逐步維修，1988年升格為國家級重點文物保護單位。1996年重建了校本部，使軍校舊址重現(xiàn)昔日風貌。

校本部面臨珠江，背倚扯旗山，座南朝北，大門、二門后面是一座兩層磚木結(jié)構(gòu)、三路四進、回廊相通的樓房。原為清朝陸軍小學堂校舍軍校創(chuàng)辦時略加修葺，并在原祠堂式大門前增建歐陸式大門，懸掛陸軍軍官學校名牌。1930年軍校遷往南京，校本部于1938年被日機炸毀，廣州淪陷后，日軍進駐，續(xù)加破壞。此后，歲月滄桑，環(huán)境日變。1996年廣州市政府長洲文化旅游風景區(qū)開發(fā)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組決定復(fù)建校本部。6月16日奠基，按國家文物局批復(fù)的“原位、原尺度、原面貌”原則重建，面積10600平方米，耗資兩千余萬元，于同年11月12日落成。校本部內(nèi)部復(fù)原了孫中山、將中正、廖仲愷的辦公室以及周恩來的政治部辦公室和教授、教練、管理、軍需、軍醫(yī)各部的辦公室和寢室等。2004年黃埔軍校建校80周年，校本部還增設(shè)了黃埔軍校史跡展、黃埔軍校名人油畫展、世界著名軍校、共產(chǎn)黨人與黃埔軍校等新展覽。

校本部面臨珠江，坐南朝北，是一座建筑面積約10600平方米，具有嶺南風格的南方祠堂式建筑。大門之內(nèi)，前后四進，東西兩邊各有四棟房子，形式一致，相互對稱，錯落有

致，房子之間以走廊連通，四周建有圍墻，自成一體，寧靜幽雅。該樓俗稱“走馬樓”，原為清朝末年的陸軍小學堂，著名將軍鄧演達、葉挺等人早年曾在這里學習過。黃埔軍校開辦后，這里是軍校的中心，各部辦公室、課室、宿舍、廚房、飯廳、儲藏室都設(shè)在這里。國共兩黨許多著名的人物，如周恩來、聶榮臻、何應(yīng)欽、顧祝同等，都曾在這里工作、學習和生活過。1938年廣州淪陷前夕，走馬樓被日機炸毀，夷為平地。1996年廣州市政府在原址按原貌重建并對外開放。

《黃埔軍校史跡展》 據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，該展覽通過200多張照片，100多件文物，以“黃埔歲月”、“軍校變遷”、“情系黃埔”三個部分，生動再現(xiàn)了黃埔軍校的輝煌，和黃埔?guī)熒⒂聤^戰(zhàn)，不怕犧牲，在統(tǒng)一廣東、建立廣東革命根據(jù)地、北伐、抗日戰(zhàn)爭中所立下的彪炳青史的赫赫戰(zhàn)功。

《黃埔群英油畫館》 與廣東省美術(shù)家協(xié)會合作，創(chuàng)造性地用油畫的形式再現(xiàn)黃埔軍校的將帥和名人。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，該展覽共展出42幅油畫作品，包括孫中山、廖仲愷、蔣介石、周恩來等黃埔名人，讓人們從更感性、更具象的角度來認識英雄薈萃的黃埔軍校。

黃埔群英館

黃埔軍校英雄輩出，獨領(lǐng)風騷，極一時之盛。他們曾為挽救民族的危亡，從四面八方走到一起，同窗學習同校共事，并肩作戰(zhàn)，同仇敵愾；也曾因政治信仰的不同而分道揚鑣，相見兵戎，決戰(zhàn)疆場。其個人榮辱沉浮的傳奇經(jīng)歷和民族興衰、時代的變遷緊密交織在一起，在歷史大舞臺上演繹了一幕幕悲喜劇，編織成中國20世紀錯綜復(fù)雜風云變幻的歷史畫面。

本次展覽共展出42幅油畫作品。他們中不僅有大家熟悉的孫中山、廖仲愷、蔣介石、周恩來等叱咤風云的革命家、軍事家，也有戴安瀾、謝晉元、趙一曼等在革命征程中壯烈犧牲的黃埔英雄，還有郭沫若、茅盾等近代文化界的風云人物，讓人們從更感性、更具象的角度來認識英雄薈萃的黃埔軍校。

置身這些藝術(shù)家們精心塑造的藝術(shù)長廊中，您的思緒會在近代中國波瀾壯闊的歷史中徜徉。

黃埔軍校史跡展

黃埔軍?！@個響亮的名字，一直牽動著海內(nèi)外無數(shù)中國人的心。它是國共合作的產(chǎn)物，是中華民族以武力反抗帝國主義侵略和封建勢力壓迫的體現(xiàn)。它在艱難困境中成立，走過曲折發(fā)展的道路，為民族的解放做出過巨大的貢獻。在新世紀里，繼承和發(fā)揚黃埔精神，促進祖國和平統(tǒng)一，是每個中國人義不容辭的責任。海峽兩岸的中華民族子孫應(yīng)攜手合作，為推動兩岸的早日統(tǒng)一貢獻自己的力量。

為紀念軍校建校80周年，展覽通過近200多張照片，100多件文物，從黃埔歲月、軍校變遷、情系黃埔三個部分，生動再現(xiàn)了黃埔軍校輝煌和黃埔?guī)熒⒂聤^戰(zhàn)，不怕犧牲，在統(tǒng)一廣東、建立廣東革命根據(jù)地、北伐、抗日戰(zhàn)爭中所立下了彪炳青史的赫赫戰(zhàn)功，在我國近代史和軍事史上有著深遠的影響和重要作用的這段紛繁復(fù)雜的歷史。

第三篇：參觀新四軍舊址有感

參觀新四軍舊址有感

新四軍陳列館坐落在市內(nèi)主干道旁，占地面積很大。遠遠就望見館內(nèi)寬闊的廣場和平整的草坪，幾幢灰、白色調(diào)的洋式建筑錯落有致，掩映在綠樹叢中，在車輛人群川流不息的喧囂鬧市里顯得格外莊嚴肅穆。

我們首先來到的是陳列展示區(qū)的正大廳,一進大廳映入眼簾的是一把大型的金色軍號,金光閃閃的軍號上被紅色絲帶纏繞在周圍就如譜寫出的一首首不朽的樂章。

在軍號的后面是一幅巨大的油畫,畫面與前面的人造場景連接起來再配上藍紫色的天空渾然天成。整個大廳給人一種神秘而又莊嚴的感覺,陳列分為四大部分：“浴血堅持”、“談判改編”、“敵后抗戰(zhàn)”、“完成使命”。

第一部分：那一幅幅圖片向我們展現(xiàn)了當時戰(zhàn)況的激烈，我看到了新四軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的精神。

第二部分：在這個部分四周的墻上掛放著一些關(guān)于“全國抗戰(zhàn)爆發(fā)、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成、堅持原則立場、進行談判斗爭”的照片。中間還有一幅再現(xiàn)當時《南昌談判》現(xiàn)狀的油畫。

第三部分：在這個廳內(nèi)我們同樣看到了許多反映當時境況的展示照片,還看到了象其他展廳內(nèi)一樣擺放的展柜,這些展柜里,有的展示了生活用品,有的展示了文獻資料,有的展示了戰(zhàn)斗武器。

第四部分：“新四軍火發(fā)展壯大演變”立體電子圖完整的反映出整個新四軍是如何發(fā)展壯大的，而新四軍軍歌歌譜反映出的鐵軍精神，還有毛主席的題詞：“人民的勝利”、“人民英雄永垂不朽”。

下午的參觀活動已經(jīng)落下帷幕，大家決定合影留念，記錄下這一莊重和神圣的時刻。無需多說什么話語，凝重的神態(tài)、嚴肅的表情、短少的話語就足以詮釋所有的一切。緬懷先烈、探訪舊址就如同是我們同先烈們進行時空對話，我們從中能明白許多的東西。這就是我們此次參觀活動的目的所在。

人是要講一點精神的，一個人文精神失落的社會，是不健全的，甚至是危險的。我覺得這句話是有一些道理的，當前的社會主義市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，同時我們也看到拜金主義、官僚主義等各種不良、不正之風盛行。所以，學習先烈那種艱苦樸素、自力更生、自由，平等的精神是有必要的。古人講，十年樹木百年樹人，說的就是這個道理。

這樣一個與時俱進的黨的領(lǐng)導(dǎo)，這樣一個與人民群眾保持血肉聯(lián)系的人民軍隊；領(lǐng)導(dǎo)我們的社會主義中國一定能走向繁榮強大。我們應(yīng)該相信，得民心者的天下、天長變，道亦萬變，只有永遠與時俱進才能保持黨和國家的生機和活力?！扒⊥瑢W少年，風華正茂。書生意氣，揮斥方遒。指點江上，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！鼻嗄戤斢袨?，我想我們學子立志做大事，這是先烈和歷史賦予我們最大的責任。

這或許就是這次新四軍舊址參觀活動給予我們這些學子最大的啟示。其實我們對于紅色文化的學習、對于紅色文化的傳承、對于先烈的緬懷，我么能夠做的還應(yīng)多些、再多些。說到做到，緬懷先烈、傳承精神不是一句空話，需要我們?nèi)フJ真體會和行動來實現(xiàn)。

第四篇：參觀黃埔軍校舊址后感

參觀黃埔軍校舊址后感

4月9號，在廣州大學數(shù)學學院黨組織的帶領(lǐng)下，我有幸來到廣州黃埔區(qū)的黃埔軍校舊址進行參觀學習。四月天的嶺南雖然天色陰沉，但是擋不住我們?nèi)朦h積極分子的熱情洋溢和對黃埔軍校的神往。包車從我們廣州大學出發(fā)，穿過偌大繁華的廣州鬧市，大概30分鐘的行程，就遠遠看見軍校的哨兵站臺崗?fù)ず脱泳d200多米的海軍營房。

順著那條狹長的殘舊的水泥馬路，領(lǐng)略著一路的樹木青蔥，鳥語花香，真有曲徑通幽，柳暗花明春事深之感。隨后，輔導(dǎo)員高菲老師、肖華鋒老師在前面引導(dǎo)著我們來到了軍校正門口。

在看到百聞一見的軍校正門口的一剎，也許你會大失所望。正對著波光粼粼珠江的黃埔軍校大門，應(yīng)該是最有代表性的地方。但它并沒有你想象中的華麗裝飾，又沒有石雕玉琢，也不是高大壯觀，只有潔白粉墻映襯著尖頂?shù)那f重校門和一塊題寫校名“陸軍軍官學校”的簡單橫匾。校名“陸軍軍官學?！睅讉€大字顏筋柳骨、顧盼自雄，是嗣后曾任國民政府主席的湖南茶陵人譚廷闓所書。校門兩旁的圍墻上斑剝地寫著“革命尚未成功，同志仍需努力”的對聯(lián)。名列世界四大著名軍校之一的黃埔軍校門就這么簡樸？門后生機勃發(fā)的古樟肅立不語！

往里走進軍校內(nèi)部，目之所及，是極具嶺南特色的日字形二層磚木閣樓，走廊、樓梯相連，自成一體，環(huán)境清幽。校本部下設(shè)的政治、教授、管理、軍需、軍醫(yī)等六部按序排列其間。樓底層為花廳，供會議和娛樂。天井設(shè)有兩座荷花池。二樓有校長室及各部領(lǐng)導(dǎo)辦公室，都是同樣簡樸。后側(cè)為學生課室和宿舍，里面只有一排排鐵架床，教室里也只有簡單的長桌椅。

透過塵封的窗戶，我眼前仿佛勾勒出孫中山同志當年親任校總理期間在這里辦公的畫面。孫中山先生心懷革命之志，濟世救國之命。革命的挫敗讓他痛感革命武力建立的迫切需求。于是立志建立一所像樣的軍校，一所新型的軍事學校，以加強中國的武裝貯備。在蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和中國共產(chǎn)黨的支持下，1924年，黃埔軍校作為中國第一次國共合作期間兩黨培養(yǎng)軍事和政治英才的搖籃，正式誕生了。孫中山先生任命蔣中正為校長、廖仲愷為國民黨軍校黨代表、周恩來任政治部主任、葉劍英任教授部副主任。黃埔軍校先后招生辦學6期，秉承“創(chuàng)造革命軍，來挽救中國的危亡”的辦校宗旨，和“親愛精誠”的校訓(xùn)，在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的年代勇敢而頑強地生存，堅持為國家革命事業(yè)輸送革命軍事人才。

隨后，我仔細參觀了設(shè)在軍校展覽館內(nèi)的《黃埔軍校史跡展》、《黃埔群英》等多個展室，緬懷了革命先輩們的風采和艱苦革命的歷程，以及黃埔軍校輝煌的歷史淵源與深遠影響。黃埔軍校群英薈萃，名將輩出。為了挽救民族的危亡，拯救人民大眾于水深火熱中，國共兩黨仁人志士，從四面八方走到一起，同窗學習同校共事，并肩作戰(zhàn)同仇敵愾，不分彼此，為共同的目標而奮斗，不屈不撓；這里見證了周恩來和藹風趣的講授，聶榮臻的博學，葉劍英的開明??這里人才輩出，烈士們獨領(lǐng)風騷，彪炳青史的赫赫戰(zhàn)功讓我們敬仰！同時也讓我們的炎黃子孫看到---戰(zhàn)爭年代，黃埔軍校同民族興衰和時代變遷緊密地交織在一起，它是國共兩黨合作的見證人，黃埔精神不僅僅是犧牲的精神、奉獻的精神，也是同時團結(jié)的精神；和平年代，黃埔軍校是連接大陸和臺灣兩岸團結(jié)統(tǒng)一的紐帶和橋梁，攜手為祖國和平統(tǒng)一大業(yè)是21世紀這座譜寫這中國鐵血春秋的軍事院校的一大使命！

回顧著黨的一路下來刀光劍影、拯救黎民于水深火熱的光輝歷程，讓我更加珍惜今天和平安寧的美好生活。之后我們?nèi)w積極分子認真聽了德高望重的老黨員馮老師講解自身的入黨歷程和奮斗人生，受益匪淺，從而更加堅定了成為一名優(yōu)秀中國共產(chǎn)黨員的決心。

這次的參觀只有短短的幾個小時，但是帶給我精神上的觸動和感悟卻是可以一直延續(xù)到人生未來漫長的歲月中，引導(dǎo)著我形成正確人生觀、價值觀、思想觀。在這個和平發(fā)展的大好年代，我們一定要好好學習，天天向上，踏實工作，在社會創(chuàng)造價值，才能無愧于革命先驅(qū)的業(yè)績，無愧于黨的培養(yǎng)。所以，衷心感謝數(shù)學學院組織的這個黃埔軍校的實踐，洗滌了我浮躁的心靈，給我上了一堂終身受用的課。

數(shù)學學院111班戴欣欣

2013年4月13日

備注：

參考資料：中國黃埔軍校官網(wǎng)http://004km.cn

中國廣州網(wǎng)-黃埔軍校舊址004km.cn

百度百科

第五篇：黃埔軍校舊址參觀心得

黃埔軍校后山頂有一座紀念碑，碑頂便是孫中山先生的銅像?！皩O中山紀念碑”四字用以隸書，古樸且硬朗，碑上孫中山先生靠南面北，注視山下，右手前伸，俊才飛揚，仿佛能讓人見到他當年揮軍北上，平定中原的恢宏決心。登在山巔遠眺，面對滾滾珠江，心中便覺豪氣頓生，古有登泰山而小天下，此刻卻覺得心中激蕩之時，無處不是泰山。

人能盡其才則百事興。而才從何來，便當努力向?qū)W。為此，孫中山先生在中國共產(chǎn)黨與蘇聯(lián)的積極支持下在珠江畔的長洲島內(nèi)一舉創(chuàng)辦了聞名天下的黃埔軍校，打開了中國近代史的新的篇章?！坝H愛精誠”四字成為了黃埔軍校的校訓(xùn)，孫中山先生希望通過此舉，創(chuàng)造革命軍隊，來挽救中國的危亡。

在郭隊的帶領(lǐng)下，走在校舍的走廊當中，感受當年在戰(zhàn)亂時期年輕的未來將領(lǐng)們?yōu)閲业呐d亡而發(fā)奮苦讀的精神。不禁有種淚蒙雙眼的沖動。整個校舍如同一套大型的四合院，盡顯中華民族的文化特色。自中軸線向兩側(cè)鋪開的便是樣式一致的校舍。據(jù)資料記載，這套校舍當年曾是一座清陸軍的小學堂的校舍，孫中山將之進行了修繕擴建，便成了孕育近代無數(shù)將領(lǐng)的一個搖籃，既加快了修建速度，又節(jié)約了人力與資金。歷史的在這里留下了滄桑的痕跡，八十年前，中國的無數(shù)熱血青年棄筆從戎，投入到了革命的大部隊當中。他們來自不同的地方，卻懷著相同的目的，盡自己之才為祖國的存亡獻上自己的全部。扶著校舍的門框，便能似握著革命的種子一樣，細細地品味著在心中翻騰的那股熱血。

軍校的大門大大出乎想象。樸素到了極致的漆白門柱，上書“陸軍軍官學?！?，讓人實在難以聯(lián)想到近一個世紀之前這里竟是無數(shù)英烈的騰飛源頭?！案锩形闯晒?，同志仍需努力”這副對聯(lián)，便是軍校學員在孫中山先生逝世之后所立。大智若愚，大巧若拙，大音希聲，大象無形。在革命的道路中，需要的不是那些華麗的裝飾，而是一顆對革命堅信不疑的信心和興復(fù)祖國的決心。看著門內(nèi)硬朗挺立的古樹，在這一刻仿佛一切都不用說了。中華民族，正會如這顆古樟一樣，傲然立于國際舞臺之中。

歲月不居，時光飛逝，人非但物是，歷史不可以被人所拋棄，而應(yīng)該為人銘記。于校內(nèi)輾轉(zhuǎn)參觀，心中的跌宕自不必說，待得出了大門，又覺得心中有些悵然。當國家被戰(zhàn)爭的車輪劃過，才會讓她的人民懂的生于憂患，死于安樂的道理。在國際形勢日趨復(fù)雜化的當今社會，便更該銘記這一道理。時刻準備著，為了人民，為了黨而不斷充實自我，保持憂患意識，提升能力，才能實現(xiàn)自己的人生價值。