第一篇：20項(xiàng)修煉讀后感

《教師的20項(xiàng)修煉》,是郭元祥教授的著作,是從事教育事業(yè)的所有教師值得用一生去“讀”的書。作為青年教師的我們,靜不下心來(lái)好好地感悟我們所從事的教育事業(yè),認(rèn)真的思考,用心去體會(huì),對(duì)我們專業(yè)的成長(zhǎng)是非常有益的。

書中從很多方面闡述了教師的修養(yǎng),感悟,如:教師與學(xué)生之間的溝通,信任,教師的大智慧,教師的以德育人,教師的以生為本,要用目標(biāo)去激勵(lì)學(xué)生,用美德去感化學(xué)生 ,用良知去引導(dǎo)學(xué)生等,仔細(xì)閱讀后,有太多的感悟,太多的心得需要用文字記錄下來(lái)，就我個(gè)人而言就一些感受最深的來(lái)談一談。

“教育人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的靈動(dòng).需要用目標(biāo)去激勵(lì)學(xué)生,用活力去感染學(xué)生,用激情去感染學(xué)生,用美德去感化學(xué)生,用創(chuàng)新去吸引學(xué)生,用智慧去啟迪學(xué)生,用文化去豐富學(xué)生,用良知去引導(dǎo)學(xué)生.“教育人生”需要感動(dòng).感動(dòng)自己,感動(dòng)學(xué)生,感動(dòng)家長(zhǎng),感動(dòng)社會(huì),感動(dòng)中國(guó),感動(dòng)未來(lái)。實(shí)現(xiàn)“教育人生”的魅力,需要點(diǎn)燃教師的教育激情。教師的自身修煉是一種最具活力的內(nèi)生源泉。教師修煉在于確立教育思想,達(dá)致教育信念,陶冶教育情操,養(yǎng)成教育德行,錘煉教育行動(dòng),提升教育能力,精練教育生活,感悟教育人生。

一切成功取決于態(tài)度,因?yàn)閼B(tài)度就是一種能力。對(duì)教育工作我們必須端正態(tài)度。態(tài)度本身是一個(gè)師德問(wèn)題,正所謂思想照亮行動(dòng)。一個(gè)態(tài)度端正的人才會(huì)不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育提高自己的育人水平;才會(huì)保持一份平常心,一個(gè)良好的心態(tài),去善待每一個(gè)孩子;才會(huì)用陽(yáng)光般的心去

發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中的“陽(yáng)光”。只有這樣,不斷反思,自我的對(duì)話和超越,不斷通過(guò)自己的“成熟”帶給學(xué)生更好的教育模式.通過(guò)對(duì)《教師的20項(xiàng)修煉》學(xué)習(xí),我更好的認(rèn)識(shí)到自己的不足,離成為一名優(yōu)秀的人民教師還有一定的距離,需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),反思來(lái)獲取進(jìn)步.教師是終身修煉的一門功課,值得用一生去學(xué)習(xí)和研究。

第二篇：《卓越員工十二項(xiàng)修煉》讀后感

《卓越員工的十二種能力》讀后感 在集團(tuán)公司的倡導(dǎo)下，2012年我認(rèn)真研讀了一本好書——《卓越員工的12種能力》。這本書向我們呈現(xiàn)了卓越員工必備的12種能力。我讀了一遍又一遍，真是受益匪淺！

書中提出要敬業(yè)，更要專業(yè)。一個(gè)卓越員工，光有敬業(yè)精神是不夠的，還要有專業(yè)技能。二者互為條件。當(dāng)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各種技術(shù)和信息都在飛速地發(fā)展和進(jìn)步，不學(xué)習(xí)，就會(huì)成為新時(shí)代的“狼孩”。我們要通過(guò)努力，不斷提高自己的專業(yè)技能，做到“每天進(jìn)步百分之一”。我們具備敬業(yè)精神，掌握專業(yè)技能，就能真正成為一名卓越員工。

在領(lǐng)導(dǎo)的倡議下，我們創(chuàng)新了學(xué)習(xí)的形式，整個(gè)公司開展了一次討論“如和做一名卓越員工”的會(huì)議；制定一個(gè)讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成一種氛圍。同時(shí)，各科室根據(jù)自己的工作特點(diǎn)和業(yè)務(wù)需求，找出知識(shí)問(wèn)題的薄弱環(huán)節(jié)，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在公司上下學(xué)習(xí)《卓越員工的12種能力》的氛圍下，我感覺(jué)公司人與人之間、人與科室之間、科室月科室之間達(dá)到了一種高度的和諧，公司工作人員素質(zhì)也有了明顯的提升。

第三篇：《卓越員工十二項(xiàng)修煉》讀后感

“四個(gè)一”活動(dòng)之讀一本好書

《卓越員工十二項(xiàng)修煉》讀后感

在分公司的倡導(dǎo)下，近期我讀一本好書——《卓越員工的12項(xiàng)修煉》。這本書向我們呈現(xiàn)了優(yōu)秀員工必備的12項(xiàng)卓越品質(zhì)。我讀了一遍又一遍，真是受益匪淺！

書中提出：要敬業(yè)，更要專業(yè)。一個(gè)優(yōu)秀員工，光有敬業(yè)精神是不夠的，還要有專業(yè)技能。二者互為條件。當(dāng)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各種技術(shù)和信息都在飛速地發(fā)展和進(jìn)步，不學(xué)習(xí)，就會(huì)成為新時(shí)代的“狼孩”。我們要通過(guò)努力，不斷提高自己的專業(yè)技能，做到“每天進(jìn)步百分之一”。我們具備敬業(yè)精神，掌握專業(yè)技能，就能真正成為一名優(yōu)秀員工。

同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)也是深化“五型”機(jī)關(guān)建設(shè)的要求?！拔逍汀睓C(jī)關(guān)要求我們必須是高效型機(jī)關(guān)，“能”是“效”的基礎(chǔ)，沒(méi)有“能”是不可能有“效”的，即使你工作積極性很高，工作很有熱情，沒(méi)有能力，也是做不好的。

在林總的倡議下，我們創(chuàng)新了學(xué)習(xí)的形式，全區(qū)機(jī)關(guān)開展了“四個(gè)一”活動(dòng)：即學(xué)一本書（《卓越員工的12項(xiàng)修煉》、《細(xì)節(jié)決定成敗》或《不要任何借口》其中任何一本。）；開展一次討論（開展一次“如和做一名優(yōu)秀機(jī)關(guān)員工”的討論）；寫一份規(guī)范（每人寫一份“加強(qiáng)自身建設(shè)的規(guī)劃）；制定一個(gè)計(jì)劃：（各單位機(jī)關(guān)和部室內(nèi)部制定一個(gè)五型建設(shè)計(jì)劃，形成一種氛圍。同時(shí)，機(jī)關(guān)干部要根據(jù)自己的工作特點(diǎn)和業(yè)務(wù)需求，找出知識(shí)問(wèn)題的薄

弱環(huán)節(jié)，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。）

在公司上下學(xué)習(xí)《卓越員工的12項(xiàng)修煉》的氛圍下，我感覺(jué)機(jī)關(guān)人與人之間、人與部室之間、部室與部室之間達(dá)到了一種高度的和諧，機(jī)關(guān)工作人員素質(zhì)也有了明顯的提升。

第四篇：18修煉讀后感

讀《教師最關(guān)鍵的18項(xiàng)修煉》心得體會(huì)

王越涵

剛拿到這本時(shí)首先看到的“修煉”兩字，到百度里查了一下知道何為所謂的修煉。最初的“修煉”原意指的是“傳統(tǒng)道家的修道、煉氣、煉丹等活動(dòng)。現(xiàn)指為實(shí)現(xiàn)某種理想信念或技術(shù)、技能目標(biāo)而進(jìn)行修養(yǎng)和鍛煉的過(guò)程。不同的修煉目標(biāo)會(huì)產(chǎn)生不同的修煉結(jié)果。

讀了這本書，使我明白了課堂上的預(yù)設(shè)與生成是多么的重要,要想上好課,課堂的預(yù)設(shè)與生成是不可缺少的。僅用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，教師如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生的了解而僅僅通過(guò)專業(yè)教育，可能會(huì)使學(xué)生成為一種機(jī)器。一名教師要想做到了解學(xué)生的動(dòng)機(jī)和幻想，就必須懂得有關(guān)的教育理論知識(shí)，掌握相應(yīng)的教學(xué)技能、技巧。

著名特級(jí)教師孫雙金老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“上課就像打仗，我們不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗?！贝蛘讨耙紤]好作戰(zhàn)方案，上課之前要先備課，這就是它們的相似之處。作戰(zhàn)方案考慮得越是詳盡，戰(zhàn)斗成功的把握就越大。同樣的，備課時(shí)如果能有精心的預(yù)設(shè)，教師在上課時(shí)才能胸有成竹。那么在新課程理念下如何“有效”備課呢？

一．有效地處理教材。

深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，其中了解教材結(jié)構(gòu)，教學(xué)目的和要是教材處理的核心?？茖W(xué)地確定教學(xué)目的，要求不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平，全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生由溫故到知新的啟動(dòng)點(diǎn)。所以在處理教材時(shí)合理選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，“縱”指知識(shí)的“線”，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；“橫”指知識(shí)的“塊”即具有橫向聯(lián)系或互逆關(guān)系。這樣，便于使學(xué)生把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免了前學(xué)后忘，便于教師講授時(shí)以點(diǎn)帶面，舉一反三，條理清楚，層次分明。

二．精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)的體現(xiàn)在課堂，所以精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課重要精心設(shè)計(jì)最佳教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1．有效的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)的興趣。

2．有效的課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)和練習(xí)。所設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)該由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師就應(yīng)該精選練習(xí)，使學(xué)生所做的練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，效率高，而不是題海戰(zhàn)。

3．板書設(shè)計(jì)。目前由于多媒體的應(yīng)用，有許多教師忽略了板書的應(yīng)用。這是不合理的。適當(dāng)合理的板書可以加強(qiáng)講授效果，突出教學(xué)目的和重點(diǎn)，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

4．課堂小結(jié)。通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)，可以讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。5．學(xué)法設(shè)計(jì)。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。三．研究教學(xué)方法。

教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。所以教學(xué)方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1．抓住關(guān)鍵。由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2．重視引導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

3．適當(dāng)有效地運(yùn)用教學(xué)用具，如圖片，多媒體等，提高教學(xué)效果。

本書緊貼實(shí)際，又顯現(xiàn)出一種樸實(shí)的理論關(guān)懷，使得全書切近教師的具體行動(dòng)，突出細(xì)節(jié)而不是高談闊論，對(duì)一線教師有很好的可操作性，盡管書名是最關(guān)鍵的修煉，但細(xì)讀下來(lái)，實(shí)際上卻涵概了從教學(xué)事務(wù)、班主任工作，到教師專業(yè)發(fā)展等方面的諸多細(xì)節(jié)，可謂一本教師生活的百寶箱。一件司空見慣的教學(xué)常規(guī)，經(jīng)作者一提點(diǎn)，一下就學(xué)問(wèn)橫生了。

《教師最關(guān)鍵的18項(xiàng)修煉》為我們指明了新的教學(xué)觀，這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵(lì)探索的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過(guò)程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過(guò)程。與此同時(shí)，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求。總之，終身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提。作為教師的我們，作為知識(shí)分子的我們，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于剖析、善于反思的思想者。做任何一件事情，不管是大事還是小事，事后要進(jìn)行反思、提煉經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)不足。就如我們平時(shí)上的每一節(jié)課，課后一定要進(jìn)行分析，成功在哪里、失敗在哪里，應(yīng)該如何調(diào)整，這樣才會(huì)使自己成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師。下面我就談?wù)勛x后的一點(diǎn)點(diǎn)啟示：

一、充滿熱情工作

熱愛自己的工作，從工作中感受到樂(lè)趣和激情，時(shí)刻以主人翁的意識(shí)投入到工作中，當(dāng)我養(yǎng)成這種習(xí)慣后，我想在任何工作中都能發(fā)現(xiàn)其中樂(lè)趣久而久之，會(huì)更加熱愛自己的工作。另外隨時(shí)有開放的心態(tài)主動(dòng)聽取別人的意見，改進(jìn)自己的工作。別人的意見是對(duì)你最好的禮物，但是如果你沒(méi)有足夠的氣度，總覺(jué)得別人在挑剔你的話，你可能會(huì)喪失掉這個(gè)成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。有的時(shí)候覺(jué)得自己這方面做的還不夠好，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我想今后的工作中加倍努力。

二、放棄責(zé)任就是放棄成功

一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的員工不會(huì)是一名優(yōu)秀的員工。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都很清楚自己需要什么樣的員工，哪怕你是一名做著最不起眼工作的普通員工，只要你擔(dān)當(dāng)起了你的責(zé)任，你就是領(lǐng)導(dǎo)最需要的員工。只有那些承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。人可以不偉大，可以清貧，但不可以沒(méi)有責(zé)任，我想一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人，不管是上級(jí)還是同事的話，都不可能得到別人的信任，得不到信任，領(lǐng)導(dǎo)又怎么會(huì)把重要的工作交給你呢!有了責(zé)任感，就會(huì)對(duì)工作有高要求，努力做到100分這是一名員工擁有責(zé)任心的最好的表現(xiàn)。每一件你的份內(nèi)事情上，你都擁有追求和達(dá)到完美與卓越的機(jī)會(huì)。任何一個(gè)工作崗位都可以成就完美。有的時(shí)候自己找很多理由籍口來(lái)推托自己工作的不足，這些確確實(shí)都阻礙自我發(fā)展與進(jìn)步的絆腳石。

三、專業(yè)、專注才能做大做強(qiáng)

良好的專業(yè)技能是專業(yè)精神基礎(chǔ)，這就好比中構(gòu)筑這座大廈的根基，根基打牢了房屋才能建好，僅僅有了良好的心態(tài)是不夠的，我要時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，使自己的專業(yè)技能不斷提升。

四、拒絕學(xué)習(xí)等于選擇失敗

學(xué)習(xí)不僅是指一種對(duì)新知識(shí)、新的書本的學(xué)習(xí)，而且包括了對(duì)各種新的經(jīng)驗(yàn)、新的觀念的接受。只有不斷的學(xué)習(xí)才能跟得上時(shí)代的腳步，社會(huì)在發(fā)展，人的思維也不斷的變化，如果我們老是活在已往的經(jīng)驗(yàn)中，閉門造車，面對(duì)新的形勢(shì)沒(méi)有思想準(zhǔn)備，這樣很容易導(dǎo)致出錯(cuò)，甚至?xí)簧鐣?huì)所淘汰。

所以，我覺(jué)得我們得時(shí)刻懷著一顆求知者的心態(tài)，“活到老，學(xué)到老”學(xué)無(wú)止境，相信自己一定會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣，并一直堅(jiān)持下去！

第五篇：卓越員工十二項(xiàng)修煉

卓越移動(dòng)人的九個(gè)品質(zhì)

? 富有遠(yuǎn)見

? 充滿激情

? 意志堅(jiān)定

? 勤奮務(wù)實(shí)

? 誠(chéng)實(shí)守信

? 認(rèn)真負(fù)責(zé)

? 尊重他人

? 樂(lè)于分享

? 職業(yè)化

卓越員工的十二項(xiàng)修煉

第一項(xiàng)修煉：敬業(yè)是最卓越的工作態(tài)度

1、敬業(yè)的前提是熱愛你的工作

2、讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣

3、要敬業(yè)，更要專業(yè)

4、敬業(yè)會(huì)讓你出類拔萃 第二項(xiàng)修煉：忠誠(chéng)是無(wú)價(jià)之寶

1、老板是你最關(guān)鍵的客戶

2、絕不出賣企業(yè)機(jī)密

3、要忠誠(chéng)也要業(yè)績(jī)

4、忠誠(chéng)的最大受益人是你自己 第三項(xiàng)修煉：擁有良好的人際關(guān)系

1、與上司協(xié)調(diào)好關(guān)系

2、與同事協(xié)調(diào)好關(guān)系

3、與客戶協(xié)調(diào)好關(guān)系

4、人脈就是錢脈

第四項(xiàng)修煉：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

1、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的組織是一盤散沙

2、沒(méi)有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)

3、個(gè)人優(yōu)勢(shì)與團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

第五項(xiàng)修煉：積極主動(dòng)的工作

1、老板不在，依然努力工作

2、不要只為薪水而工作

3、不要只做老板吩咐過(guò)的事情

4、積極主動(dòng)的工作會(huì)讓你獲得更多機(jī)會(huì)

第六項(xiàng)修煉：注重細(xì)節(jié)，精益求精

1、注重細(xì)節(jié)，工作中無(wú)小事

2、注重細(xì)節(jié)，能把工作做的更好

3、注重細(xì)節(jié)，會(huì)帶來(lái)成功的機(jī)會(huì)

第七項(xiàng)：決不找任何借口

1、沒(méi)有任何借口

2、工作中不要有對(duì)立情緒

3、記住，這是你的工作

4、千萬(wàn)不要為犯錯(cuò)誤找借口

第八項(xiàng)修煉：具備較強(qiáng)的執(zhí)行力

1、執(zhí)行、執(zhí)行、立即執(zhí)行、馬上執(zhí)行

2、工作中有韌性

3、善于分析，應(yīng)變力強(qiáng)

4、讓自己成為執(zhí)行高手

第九項(xiàng)修煉：用最好的工作方法提高工作效率

1、一流的人找方法

2、沒(méi)有解決不了的問(wèn)題

3、不要把問(wèn)題留給老板

4、主動(dòng)找方法才能脫穎而出

第十項(xiàng)修煉：多為企業(yè)提好建議

1、時(shí)刻不忘給自己的企業(yè)提建議

2、多為企業(yè)提好建議會(huì)體現(xiàn)你的價(jià)值

3、好的建議讓企業(yè)受益無(wú)窮

第十一項(xiàng)修煉：永遠(yuǎn)維護(hù)企業(yè)形象

1、以維護(hù)企業(yè)形象為榮，以損壞企業(yè)形象為恥

2、員工形象代表了企業(yè)形象

3、善待、感動(dòng)客戶是維護(hù)企業(yè)形象的最佳表現(xiàn)

4、以顧客的眼光看事情（換位思考）

第十二項(xiàng)：與企業(yè)共命運(yùn)

1、不要只想自己的利益

2、自己的發(fā)展離不開企業(yè)的發(fā)展

3、企業(yè)興亡，我有責(zé)任

中國(guó)移動(dòng)通信核心價(jià)值觀------正德厚生，臻于至善

中國(guó)移動(dòng)通信企業(yè)使命---------創(chuàng)無(wú)限通信世界，做信息社會(huì)棟梁 中國(guó)移動(dòng)通信企業(yè)愿景---------成為卓越品質(zhì)的創(chuàng)造者