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      古河中心小學教師培訓計劃與實施方案

      時間:2019-05-13 06:28:29下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《古河中心小學教師培訓計劃與實施方案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《古河中心小學教師培訓計劃與實施方案》。

      第一篇:古河中心小學教師培訓計劃與實施方案

      古河中心小學教師培訓計劃與實施方案

      (2010-2012年)

      為了進一步提高我校全員素質和教育、管理、服務及教學水平,突出爭創(chuàng)小學教育的鮮明特色和創(chuàng)新、示范、引領作用,參照教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》及各級主管部門對師訓工作的要求,特制定古河中心小學2010-2012年三年教師培訓方案。

      一、培訓指導思想

      根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)技術標準對小學教育的要求,結合我校教師隊伍的實際情況,本著以人為本,分類、分梯次培訓的原則,借鑒?學魏?、?學杜?已取得的經(jīng)驗,對全體教師進行全面、全程、全員的?一對一?考核培訓。堅持學用結合的原則,以信息化帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化,拓展師訓工作的新思路,使我校教職工崗位培訓更加符合科學發(fā)展觀的要求;改革創(chuàng)新?雙師型?教師隊伍的管理激勵制度,創(chuàng)建學習型單位,打造一支學習型、研究型、創(chuàng)新型、職教型且德才兼?zhèn)?、敬業(yè)創(chuàng)新、結構合理、業(yè)務過硬的教職工隊伍,特別是在關愛?問題生?、制止流失、心理咨詢、執(zhí)行教育法規(guī)、教學反思以及創(chuàng)建?雙師型?教師隊伍、探討課改、制定新課程標準、集體備課、學習踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、強化實習實訓方面有新的突破。

      二、總體目標

      經(jīng)過這三年(2010-2012年)努力,力爭使每一位青年教師得到成長,中年教師得到提高,老年教師得到收獲。各級干部和教師的全

      員培訓得以實施,師德素養(yǎng)、理論水平和實踐能力等綜合素質普遍提高。

      三、實施培訓的方法和落實措施

      1、強調自修為本,倡導建立學習型組織。

      強調教師的自修是完成培訓任務的內在動力,每位教師都要有近三年自修計劃(2010-2012年)。據(jù)專家科學研究,一個不學習的團隊,壽命比學習型團隊少5--10年。要求全員樹立終身學習的觀念,讓學習成為工作的需要,成為自身發(fā)展的需要。由培訓處督導落實。

      2、制度有保障。建立一支適應時代發(fā)展的教職工隊伍,是辦好名優(yōu)小學教育的首要條件,所以建立健全學習培訓制度十分必要。必須從制度上結合小學教育的實際需要,大膽創(chuàng)新教師評價、管理、培養(yǎng)、考核、分配制度,激勵教職員工學習新知識,掌握新科技、新方法、新型行業(yè)標準,推廣重點專業(yè)?工作室制度?及學科帶頭人年薪制,建立?雙師型?、專業(yè)課骨干教師優(yōu)勞優(yōu)酬激勵制度以及教師讀研(碩士)的激勵機制,在津貼、課時費、教師職務聘任及分配制度上給予優(yōu)勞優(yōu)酬。

      3、途徑多元化。

      (1)落實小學各個學科國家級培訓、省級培訓、市、縣級等各級各類培訓指標任務,并主動聯(lián)系,爭取名額。

      (2)落實縣局?青藍結對工程?,將更多的年輕教師?推出去,學經(jīng)驗,快成長,成優(yōu)秀?。

      (3)環(huán)節(jié)干部和分校領導班子成員三年之內參加輪訓并達標;

      (4)?名教師?、?骨干教師?、?師德標兵?、雙師型‘專業(yè)帶頭人’建立個人發(fā)展檔案,持續(xù)培養(yǎng);

      (5)對?雙師型?教師的培養(yǎng)要尤為重視,單列培訓計劃、培訓經(jīng)費;專業(yè)技術資格中級以上每晉一級獎勵500元;

      (6)鼓勵與支持提高學歷學位(碩士、研究生畢業(yè)合格獎3000元);

      (7)請名師、專家來校講學、培訓、教學。

      (8)利用網(wǎng)絡小學師訓平臺、遠程教育音像資料等現(xiàn)代化手段培訓

      (小學校長培訓網(wǎng)、小學教師培訓網(wǎng)、全國小學數(shù)字化學習資源平臺)

      (9)送教師到名校培訓;

      雙師型教師每年到名校學習一個月;

      (10)校本培訓。充分利用本校名師、名班主任、名校長的資源,搞好學校管理經(jīng)驗交流、校本教科研活動;部分改學專業(yè)的教師要制定計劃,指定名師進行傳、幫、帶培養(yǎng);

      (11)電腦多媒體以及PPT軟件應用、CAI課件制作采取?青-蘭?工程的方式進行,即懂現(xiàn)代教育技術的青年教師?一對一?輔導,尚未掌握現(xiàn)代教育技術的中老年教師,盡快學會使用多媒體,部分要會制作CAI課件;

      (12)班主任隊伍及住校生管理隊伍的培養(yǎng)上采取?青-蘭?工程的方式,實行準班主任掛職(至少半年)實習制的辦法,限期達標,給予補貼;

      (13)充分利用國家人事、教育部門評職稱(考電腦、考外語)、繼續(xù)教育證書考試、高中教師資格證考試(教育學、心理學、普通話)以及績效工資改革對班主任、教師專業(yè)技術職務的新要求、新聘任考核使用辦法,與時俱進,來促進師訓工作,督促指導我校教職員工不斷提高師德水平、育人本領及業(yè)務能力;

      (14)有條件、有能力搞科研的教師要給予經(jīng)費、人力、設備配置方面的優(yōu)惠,鼓勵承擔國家級、省級、市級、校級科研課題,對科研成果在同行業(yè)、同專業(yè)中領先并應用產(chǎn)生實際效果的給予重獎;

      (15)以考促培,以賽促培。通過教師輔導技能大賽、親自作高考題促培。有條件的專業(yè)、學科要舉行教師業(yè)務技能競賽。

      四、近三年古河中心小學教師獲獎證書(附圖)。

      第二篇:小學教師培訓計劃與實施方案

      文勝小學2013教師培訓計劃與實施方案

      為了進一步提高我校全員素質和教育、管理、服務及教學水平,突出爭創(chuàng)小學教育的鮮明特色和創(chuàng)新、示范、引領作用,參照教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》及各級主管部門對師訓工作的要求,特制定《文勝小學2013年教師培訓計劃 與實施方案》作為培訓指導思想

      根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)技術標準對小學教育的要求,結合我校教師隊伍的實際情況,本著以人為本,分類、分梯次培訓的原則,借鑒別人以取得的的經(jīng)驗,對全體教師進行全面、全程、全員的?一對一?考核培訓。堅持學用結合的原則,以信息化帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化,拓展師訓工作的新思路,使我校教職工崗位培訓更加符合科學發(fā)展觀的要求;改革創(chuàng)新?雙師型?教師隊伍的管理激勵制度,創(chuàng)建學習型單位,打造一支學習型、研究型、創(chuàng)新型、職教型且德才兼?zhèn)?、敬業(yè)創(chuàng)新、結構合理、業(yè)務過硬的教職工隊伍,特別是在關愛?問題生?、制止流失、心理咨詢、執(zhí)行教育法規(guī)、教學反思以及創(chuàng)建?雙師型?教師隊伍、探討課改、制定新課程標準、集體備課、學習踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、強化實習實訓方面有新的突破。

      二、總體目標

      經(jīng)過這一年的努力,力爭使每一位青年教師得到成長,中年教師得到提高,老年教師得到收獲。各級干部和教師的全員培訓得以實施,師德素養(yǎng)、理論水平和實踐能力等綜合素質普遍提高。

      三、實施培訓的方法和落實措施

      1、強調自修為本,倡導建立學習型組織。

      強調教師的自修是完成培訓任務的內在動力,每位教師都要有近一年的自修計劃。據(jù)專家科學研究,一個不學習的團隊,壽命比學習型團隊少5--10年。要求全員樹立終身學習的觀念,讓學習成為工作的需要,成為自身發(fā)展的需要。由培訓處督導落實。

      2、制度有保障。建立一支適應時代發(fā)展的教職工隊伍,是辦好名優(yōu)小學教育的首要條件,所以建立健全學習培訓制度十分必要。必須從制度上結合小學教育的實際需要,大膽創(chuàng)新教師評價、管理、培養(yǎng)、考核、分配制度,激勵教職員工學習新知識,掌握新科技、新方法、新型行業(yè)標準,推廣重點專業(yè)?工作室制度?及學科帶頭人年薪制,建立?雙師型?、專業(yè)課骨干教師優(yōu)勞優(yōu)酬激勵制度以及教師讀研(碩士)的激勵機制,在津貼、課時費、教師職務聘任及分配制度上給予優(yōu)勞優(yōu)酬。

      3、途徑多元化。

      (1)落實小學各個學科國家級培訓、省級培訓、市、縣級等各級各類培訓指標任務,并主動聯(lián)系,爭取名額。

      (2)落實縣局?青藍結對工程?,將更多的年輕教師?推出去,學經(jīng)驗,快成長,成優(yōu)秀?。

      (3)環(huán)節(jié)干部和分校領導班子成員三年之內參加輪訓并達標;

      (4)?名教師?、?骨干教師?、?師德標兵?、雙師型‘專業(yè)帶頭人’建立個人發(fā)展檔案,持續(xù)培養(yǎng);

      (5)請名師、專家來校講學、培訓、教學。

      (6)利用網(wǎng)絡小學師訓平臺、遠程教育音像資料等現(xiàn)代化手段培訓(小學校長培訓網(wǎng)、小學教師培訓網(wǎng)、全國小學數(shù)字化學習資源平臺)

      (7)送教師到名校培訓;

      (8)校本培訓。充分利用本校名師、名班主任、名校長的資源,搞好學校管理經(jīng)驗交流、校本教科研活動;部分改學專業(yè)的教師要制定計劃,指定名師進行傳、幫、帶培養(yǎng);

      (9)充分利用國家人事、教育部門評職稱(考電腦、考外語)、繼續(xù)教育證書考試、高中教師資格證考試(教育學、心理學、普通話)以及績效工資改革對班主任、教師專業(yè)技術職務的新要求、新聘任考核使用辦法,與時俱進,來促進師訓工作,督促指導我校教職員工不斷提高師德水平、育人本領及業(yè)務能力。

      2013年2月

      第三篇:觀音灘鎮(zhèn)中心小學教師培訓計劃

      觀音灘鎮(zhèn)觀市完小教師培訓計劃

      一、指導思想 以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導,根據(jù)省、市中小學教師繼續(xù)教育和校長培訓會的精神,結合根據(jù)新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際,以“新三項”培訓為契機,著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構,服務于課程改革的需要,立足于學生的全面發(fā)展。為使教師成.為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎。

      二、總體目標

      1、提高思想政治素質、職業(yè)道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)教育行為。

      2、以新課程標準的實施為切入,促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段,加強知識更新與拓展。

      3、加強教研活動的開展,提高教育教學能力,提高教育教學研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

      4、建立健全有效合理的機制,加強青年教師培訓,促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

      三、具體目標與任務 1.全員培訓

      目標:通過培訓,提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。

      內容:政治思想與師德教育(學習“十六大報告”和有關教育文件),教改新動態(tài),教育教學實踐探索研究。

      方式:講座、研討會、考察等,并與自學相結合,側重于實踐活動(力求結合學校實際,為提高教師實施素質教育的能力服務)。

      時間安排:每周三定期政治業(yè)務學習,不定期參加各級研討會。職能部門:校長室、教導處。2.學歷教育

      目標:學歷達標率達到上級要求,鼓勵教師參加進修,繼續(xù)提升學歷層次。內容:各學科專業(yè)知識、教育學、心理學、教育管理學。方式:自我進修。3.青年教師崗位培訓

      對象 新分配的教師和去年分配的教師。

      目標 為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應我校教育教學實際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學業(yè)務,勝任崗位工作,提高師資隊伍素質。

      內容及要求 教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學藝術等。在學校安排下,青年教師要拜有教育、教學經(jīng)驗的教師為師,認真向師傅請教,主動請師傅指導班主任工作,聽評課和檢查教案。青年教師每學期聽課節(jié)次數(shù),應不少于20節(jié)?;顒有问剑翰扇蟾?、講座、觀摩、討論以及師徒結對等相結合的形式。4.新課程培訓

      目標:進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎上,將理論運用于實踐,制定相應的教學及評價策略。

      內容:各學科新課程標準及新課程標準解讀,省、市級新課程培訓學習材料等。

      活動形式:講座、研討觀摩會等,以學科組為單位集中學習與自學相結合。時間:每周業(yè)務學習。5.教研活動

      目標:通過培訓,提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,進一步提高學校辦學質量。

      內容:1)每學期集中組織教師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等(不少于四次)。

      2)繼續(xù)加強校內、外教研活動,教研活動有計劃,每次活動有主題,活動有記錄考勤。

      3)開展“人人上一堂好課”的活動,組織一次全校性的教學評優(yōu)活動。4)每學期組織15次左右的全校性教學研討活動。每次活動由各備課組集體備課,由主講教師在全校講課,各學科全體教師參與聽課、評課,共同探討教法與學法,不斷豐富認識,提高教育教學水平。

      活動方式及時間安排: 1)每學期開學前,采取集中學習與自學相結合的方式進行內容(1)的學習。2)定期與不定期地開展教研活動,方式:觀摩、考察、研討會。3)每學年進行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀備課組評選。4)每學年舉辦優(yōu)質課比賽。

      5)組織教師參加各級各類論文評比。

      四、保障措施

      1、設立學校繼續(xù)教育校本培訓領導小組,構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡。建立由學校長和資深教師組成的咨詢小組,對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。

      2、積極參加省、市組織的各項教研活動,每學期請有關的教育專家、教研員來校做專題講座。開展切有實效的教研活動,推進學科教學建設;開展青年教師培訓活動,推進教師隊伍建設;開展專題研究,推進教育科研工作,提高教科研水平。

      3、出臺傾斜政策,建立激勵機制。結合《學校內改方案》,將教師的業(yè)務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤,并記入教師業(yè)務檔案,努力打造一支學科齊全、素質優(yōu)良的教師隊伍。

      4、結合學校辦學情況和師資水平狀況,列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費,有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。

      2012年9月

      第四篇:小學教師培訓實施方案

      寄料小學教師培訓實施方案

      為適應新課改的需要,促進教師專業(yè)成長,提升師資隊伍素質,激發(fā)教師參與校本培訓的積極性,把學校建構成新型學習型組織,實現(xiàn)學校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,制定本方案。

      一、指導思想

      堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹落實科學發(fā)展觀,以全面深入開展教師綜合素質培訓為工作中心,緊跟學校教學實際,按需施教,注重實效,努力構建具有時代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓模式,全面提高教師實施素質教育的能力和水平。

      二、培訓對象 全體教師

      三、目標與任務

      建立基于促進每一位教師專業(yè)成長的教師培訓體系,構建一支符合素質教育要求的、關注自身成長、關注學生發(fā)展的教師隊伍。通過培訓達成以下具體目標:

      1、促進教師職業(yè)道德的真正提升,使之轉變?yōu)閻蹗従礃I(yè)的自我意識、自覺行為。

      2、教師骨干具備較強的管理能力和綜合素質。

      3、使每一位參學教師進一步更新教育觀念,增強學習意識和開拓創(chuàng)新意識,提高科學管理和教學教育水平。

      四、基本原則

      1、教育法律法規(guī)培訓與學科專業(yè)培訓相結合的原則;

      2、名師培訓與校本培訓相結合的原則;

      3、課題研究與課堂教學實踐相結合的原則;

      4、以評價促發(fā)展的原則;

      五、培訓形式:

      1、利用教師業(yè)務學習時間、晚上或其他時間,組織教師進行集中分批次培訓。

      2、讀書活動。教師讀書學習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實際情況,制定個人學習計劃、學習內容,不斷充實新的科學文化知識,不斷完善自己的知識結構,以勝任現(xiàn)代教育教學工作要求。學校將提供一定的學習資料,并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會等。

      3、讀書征文活動。在讀書活動的基礎上,每一位老師要以提升教師素質和科學教育管理水平為主題,緊緊圍繞我校實際,撰寫一篇觀點鮮明、富有新意、層次分明、邏輯性強的文章,文章一般在3000字左右。

      六、相關要求

      (一)加強領導,抓好培訓。培訓工作由校教務處具體組織,選派責任心強、有管理經(jīng)驗、業(yè)務能力強的學科教研員、優(yōu)秀教師主講, 培訓過程中嚴格管理,抓好集中培訓,保證培訓質量, 以達到預期的培訓效果。

      (二)精心組織,分步實施。要按照方案的安排,結合實際,積極開展各項活動。要注意防止和杜絕敷衍了事,確保高標準、嚴格要求地完成各項工作任務。

      (三)積極探索,勇于創(chuàng)新。各位學教師要本學終生學習的理念,積極利用此平臺,創(chuàng)新學習、交流學習。

      第五篇:小學教師培訓計劃

      順寧鎮(zhèn)中心小學2014-2015學

      第一學期教師培訓計劃

      一、指導思想

      以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構建我校教師的終身學習框架,造就一支結構合理,素質精良,樂于奉獻,開拓創(chuàng)新,能夠適應新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

      二、目標與任務

      1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,團結協(xié)作,和諧進取”精神。

      2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓,把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,努力提高教師學科專業(yè)知識水平.3、以新課程培訓為重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學觀。

      4、扎實推進教師的基本功培訓,以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段,同時加強教師“粉筆字、簡筆畫、鋼筆字”的基本功培訓。

      5、加大教師的教育科研培訓力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學”等形式.6、以人為本,加強教師心理教育培訓,既要抓住學生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

      7、立足長遠,加強學校管理人員的培訓,要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,產(chǎn)生管理效益。

      三、管理辦法

      1、加強領導

      學校成立以教務校長為組長的教師培訓領導小組,教導主任、教研組長為領導小組成員,負責教師培訓的管理工作,具體培訓由教導處負責。

      2、加強管理與督查

      學校對教師培訓實行過程管理,納入學校教學過程管理系列。

      四、具體措施

      1、建立校本培訓工作組織機構,明確分工,落實責任,使校本培訓工作落到實處。建立教師培訓個人成長檔案,以記錄教師專業(yè)成長的足跡。學期末對校本培訓工作進行認真總結、反思。

      2、加強校本研修工作,制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,促進教師專業(yè)化成長。充分挖掘本校教育資源,積極探索有針對性的分層次的教師培訓途徑,如青年教師的培訓提高、骨干教師的培訓提高、名師的培訓提高等。

      3、組織教師積極參加各級各類學習培訓活動。增加教師學習的機會。本地區(qū)組織的學習活動必須參加,外地組織的高質量的學習活動爭取參加。加強與兄弟學校的聯(lián)系。有計劃有目的地派教師到兄弟學校參加教學和教研活動,取長補短。

      4、實施名師帶動戰(zhàn)略。充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范、引領作用,通過公開課等形式,在全校推廣他們的教育思想和實用的實踐經(jīng)驗,帶動教師整體發(fā)展。

      5、積極為教師創(chuàng)造條件參加各級各類的教學技能比賽。

      6、積極參加教研組組織的學科教學活動。

      7、開展教師書寫教學案例,教學隨筆,教學反思,教育故事活動,并對其進行評比獎勵,倡導教師建立個人教育博客。

      8、堅持以校為本,根據(jù)學校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務學習,主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習,交流學習心得,同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。

      9、開放學校圖書室,學校定期購置相關教育教學理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,并作出相關讀書筆記。

      順寧鎮(zhèn)中心小學

      2014-9-5

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