第一篇：10-11學年度第一學期校本教研總結(jié)

厲莊鎮(zhèn)文曲星希望小學2010-2011學年度第二學期

校本教研工作總結(jié)

本學年度我校認真貫徹落實《連云港市規(guī)范教學行為，加強教學管理的指導(dǎo)意見》和《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》，嚴格執(zhí)行省課程設(shè)置計劃，規(guī)范課程實施，認真實施“六模塊建構(gòu)式課堂教學模式”教學模式，打造高效課堂。進一步規(guī)范教育教學行為，扎實開展課程實施發(fā)展年活動；以減負增效為切入口，全面提升教育教學質(zhì)量。下面將我校本學期的校本教研活動作一總結(jié)。

一、扎實開展校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好履行工作職責。

隨著實施素質(zhì)教育和新課改工作的進一步深化，對教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。我們按照“提高素質(zhì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)骨干”的思路，采取有力措施，拓展提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)的途徑。認真制定教師業(yè)務(wù)校本培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)目標，發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶動作用，扎實搞好校本培訓(xùn)工作。繼續(xù)沿襲上學期的做法：將單周校本教研落到實處，次次必上，次次必研。

（一）強化業(yè)務(wù)理論學習活動，更新教育觀念。

新課程改革是當前基礎(chǔ)教育改革的一場攻堅戰(zhàn)，新的教育理念、教學內(nèi)容和教學方法在實驗的實踐過程中必然要與舊的教育觀念、教學模式發(fā)生磨擦和碰撞，教育觀念的轉(zhuǎn)變與確立，決定著新課改實驗的成敗。為使廣大教師盡快適應(yīng)新課改的需要，積極投入到課改的實驗中，就必須加強課改理論的學習，使教師們確立新的教育觀念。本學期我們學校制定切實可行的學習方案，健全業(yè)務(wù)學習制度，全面加強教師的業(yè)務(wù)理論學習，堅持上級培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合、集體學習和個人學習相結(jié)合的原則，提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，為搞好新課改實驗奠定堅實的理論基礎(chǔ)。充分利用業(yè)務(wù)學習時間、集體教研活動時間，組織教師深入學習課改理論，努力把握新的課程標準和教育理念，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并善于運用到自己的教學實踐之中。在學習的過程中，要求做到人人都參加學習，人人有學習筆記，人人寫學習心得，全面提高個人業(yè)務(wù)理論素質(zhì)和教學能力，更新教育觀念，以創(chuàng)新的精神實施新課改，讓我們的教師個個都成為新課改的實施者和探索者。

（二）深入學習《連云港市規(guī)范教學行為，加強教學管理指導(dǎo)意見》，進一步規(guī)范教師的行為

市教育局《連云港市規(guī)范教學行為，加強教學管理指導(dǎo)意見》是在省委、省政府《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見》的基礎(chǔ)上制定規(guī)范教學行為的指導(dǎo)性文件，進一步落實《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》（試行），建立適應(yīng)素質(zhì)教育 1

要求的教學秩序，實施“六模塊建構(gòu)式課堂教學模式”教學模式，促進學生全面和個性化發(fā)展，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升和教學質(zhì)量的全面提高。①全體教師均能按時參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。②組織教師參加各級教學案例評比，論文評比。③組織教師張秀華、任茜茜參加鎮(zhèn)級研討課教學活動。④每學期所有教師聽課至少保證每周一次。⑤多數(shù)教師均能自覺自學相關(guān)教學研究理論與教學案例，保持每周學一篇文章，每學期學習一本理論專著。⑥教師之間能互相學習，共同提高，為扎實進行校本教研夯實基礎(chǔ)。

二、加強教學研究，貫徹落實“六模塊建構(gòu)式課堂教學模式”優(yōu)化工程。

本學期我校認真實施“六模塊建構(gòu)式課堂教學模式”教學模式。我校加大宣傳與指導(dǎo)力度，使教師充分理解教學模式的內(nèi)涵和要求，確保任課教師都能按照“六模塊建構(gòu)式課堂教學模式”模式進行備課與教學。積極組織教師參加連云港小學英語“六模塊建構(gòu)式課堂教學模式”教學模式案例分析研究會活動。組織教師參加鎮(zhèn)級的“六模塊建構(gòu)式課堂教學模式”教學模式教研活動。

三、加強教研組研討，切實落實減負增效工程。

本學期，繼續(xù)成立語、數(shù)2個教研組，各教研組組長均能詳細制定學期的教學進度和教研組活動計劃。扎實開展教研組活動。各教研組做到分工合理，落實到人，明確任務(wù)，提前準備，骨干教師能充分發(fā)揮模范帶頭作用，每位教師均能參與討論發(fā)表見解，形成齊心協(xié)力的研究氛圍。同時本學期的教研組研討的重點以減負增效為切入口，有效實施“六模塊建構(gòu)式課堂教學模式”教學模式，全面提升教育教學質(zhì)量。

單周三我們組織教研組長進行教研組活動，并組織專人進行備課檢查。

教研組活動的具體時間為：單周三下午。

組織教師參加教導(dǎo)處組織的每月一次的教學沙龍，把老師帶進智慧的盛宴，讓每一位有思想的年輕老師參與到集體的研討和學習中。很多老師的課堂都有了很大的進步，韓寶丁等老師鉆研教材的能力，對待上課的態(tài)度，以及課后思維的深度都有了前所未有的改變，他們已經(jīng)開始意識到教材解讀的重要性，并且對課堂上出現(xiàn)的諸多問題進行有效的反思。很多老師已經(jīng)能夠主動參與課堂教學的研討中來，并在課堂上都取得了明顯的進步。

教研工作苦樂相伴，時光的腳步帶領(lǐng)著我們又走過了一個充實而忙碌的學期。我們將本著“求真務(wù)實”的準則，一如既往，再接再厲，把校本教研工作搞得更好。

厲莊鎮(zhèn)文曲星希望小學

二0一一年六月

第二篇：校本教研總結(jié) 0

校本教研總結(jié)

校本教研至今已經(jīng)開展了幾年，怎樣使校本教研活動更具實效性呢？通過實踐我們發(fā)現(xiàn)校本教研的制度化，既是新課程順利實施的重要保障，也是促進學校發(fā)展和教師成長的內(nèi)在需要。

一、明確職責，建立校本教研責任制

1、形成三級校本教研機構(gòu)。一級是校長和教學干部、二級是教研組長、三級是教師。

2、各負其責，校本教研穩(wěn)中有升。

校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組認真履行職責：校長為校本教研的第一責任人，環(huán)節(jié)干部、教研組長和教師按照各自的職責完成本職工作。認真制定學校校本教研實施方案，指導(dǎo)各教研組開展研究工作。帶頭學習，參與研究，堅持深入課堂，指導(dǎo)抓好學校常規(guī)教研工作，并定期舉辦校本教研研討活動。收集、整理學校校本教研資料，總結(jié)學校校本教研的經(jīng)驗及存在的問題，及時提出建議。適時聘請上級教研部門的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)校本教研工作，為學校的教研組提供資料、信息及科研條件。為教師自學、進修、外出觀摩、學習、研討創(chuàng)造條件，注意培養(yǎng)骨干教師、促進青年教師快速成長。

校本教研組認真落實工作：根據(jù)學?？傮w校本教研實施方案，組織教師學課標、定課題、立計劃、并高質(zhì)、高效地組織、落實好教研活動。指導(dǎo)組內(nèi)教師進行課題研究，有計劃的組織開展活動，交流經(jīng)驗，撰寫總結(jié)論文。督導(dǎo)檢查組內(nèi)成員課題研究、教研任務(wù)進展或完成情況。注意資料積累，不斷提高各種習題和試題的質(zhì)量，建立科學題庫，每學期向?qū)W校提供一定數(shù)量的教學論文和教改報告。

校本教研教師積極參與活動：教師認真制定個人的教研的研究目標和重

點。積極參與各項教研活動，認真完成各項教學教研任務(wù)。吃透新課標，確立新理念。

二、挖掘人力資源，建立校本教研師徒制度。

學校充分利用外援，充分調(diào)動內(nèi)力，聘請專家、教研員講座、指導(dǎo)；環(huán)節(jié)干部帶徒弟；骨干教師帶徒弟，形成了學校良好的專家支持系統(tǒng)、名師帶徒系統(tǒng)、教師互助系統(tǒng)等。

三、制定具體時間，建立常規(guī)校本教研活動制度。

為了保障校本教研順利的、有效的開展，學校將此項工作作為一項常規(guī)工作來抓，制定了一系列的制度。如：建立校本教研全員參與制度。有的學校具體做法是：教研計劃大家定，根據(jù)學校的教研計劃，針對本組的問題，針對自身得不足，教研計劃由教研組長執(zhí)筆，全員討論的形式制定。同時，要求教師參與教研活動中要遵時、守紀、積極發(fā)言，寫好學習筆記，如有缺課的現(xiàn)象有教研組長及時補課。參與形式采取大組定時研，小組隨時研，以便解決身邊個細小的問題。

四、進行民主評價，建立學校的評價制度和考核獎勵制度。

全面、科學的評價體系是課改實驗成功的根本保證，尤其教師評價是素質(zhì)教育的呼喚，更是推進課改工作的瓶頸。學校都先后建立了《校本教研評價制度》和《校本教研考核獎勵制度》，在建立制度時，注意了物質(zhì)與精神、過程與結(jié)果、廣度與深度的結(jié)合，取得了比較好的效果。

在本學期的校本教研過程中，暴露出了一些不足之處。年級本位、學科本位的思想制約了校本教研的整合；可用的遠程教育資源少，與教材不配套也一定程度上影響了校本教研的開展。希望在以后的教育教學活動中發(fā)揮我校的優(yōu)勢，克服不足，力求把我校的校本教研搞得更好。

第三篇：2010學第一學期校本教研工作計劃

2010學年第一學期校本教研工作計劃

本學期校本教研工作的指導(dǎo)思想是：以深化課程改革為中心，以提高中小學課堂教學實效性為主題，以“以學定教，同案協(xié)作”課堂教學改革實驗為載體，以“凝聚智慧，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強?！钡霓k學理念，以提高教師專業(yè)化水平和教學質(zhì)量為目標，以主題化校本教研為重點，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。

一、工作目標

1、深化課堂教學改革，繼續(xù)推廣“以學定教，同案協(xié)作”教學模式，有效轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，初步構(gòu)建教學模式。

2、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學校工作的核心內(nèi)容。

3、加強校本培訓(xùn)力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程能力，著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學水平。

4、開展常規(guī)教研活動，注重應(yīng)用，促進教學質(zhì)量的提高。

5、通過開展多元的教學研究活動，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓科研型教師隊伍能夠迅速成長、脫穎而出。

6、改革評價制度，注重過程管理，實現(xiàn)評價重心前移。課堂教學以培養(yǎng)能力和形成良好的學習習慣為重點，注重學生綜合素質(zhì)評

價，對教學工作的評價，既注重結(jié)果，更注重過程。

二、主要工作要求及策略

（一）強化主題化校本教研，推動課堂教學改革

1、校本教研分科制：圍繞課堂教學改革這一主題目標，全面推廣“以學定教，同案協(xié)作”這一教學模式，各學科必須通力合作，齊頭并進，讓所有教師真正實現(xiàn)教學方式與學生學習方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為學生生命成長的活動場，各學科必須強化校本教研，改變過去校本教研學科單一的現(xiàn)狀，成立了各學科中心教研組：建立語文、數(shù)學、社會和科學、音體美四個中心教研組，各學科中心教研組，職責明確，制定學科教研計劃、總結(jié)、梳理課堂教學存在的問題，以中心小學為核心，開展學科教研活動，搞好集體備課、課例研究。

2、校本教研主題化。學校確立主題化校本教研制度，并做為學校教學工作的核心內(nèi)容，即以推進“以學定教，同案協(xié)作”課堂教學模式過程中所遇到的問題為學校校本研究的主題，圍繞課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)建立子課題系統(tǒng)，實施科研攻堅戰(zhàn)略。

子課題細化為：

課前：（1）如何指導(dǎo)學生預(yù)習的方法；（2）如何評價學生的預(yù)習；（3）如何搞好課前的集體備課；（4）如何評價集體備課；（5）個性化教案的檢查指導(dǎo)。

課中：（1）如何導(dǎo)入新課？如何創(chuàng)設(shè)問題情境？（2）如何搞好學生合作、探究學習？（3）如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？（4）如何處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系？（5）課中如何評價學生的學習？（6）課中

導(dǎo)學案的利用。（7）如何做到“以學定教，同案協(xié)作”？（8）如何使用導(dǎo)學案不囿于導(dǎo)學案？（9）如何處理好多媒體課件與導(dǎo)學案的關(guān)系？

課后：（1）導(dǎo)學案的收發(fā)、批改；（2）作業(yè)的留批；（3）如何搞好拓展性學習等。

各學科組根據(jù)本組實際選擇課題，可一人一個課題，也可幾人一個課題，制定方案，進行研究實踐，學校組織學科組一周交流一次，梳理問題，分享成果，互促共進，共同發(fā)展。

3、建立一個平臺：即以課堂為實踐和研究平臺，學校建立以校長為組長的“會診課堂教學”領(lǐng)導(dǎo)小組，每兩周組織一次會課活動，每周召開一次課堂教學觀摩研討會。通過推門聽課，跟蹤聽課，組織試講等方式，把脈各校課堂教學，不斷梳理課堂教學中存在的問題，了解課堂教學現(xiàn)狀，及時向教師反饋，并制定相應(yīng)策略，進一步確定下一步主攻對象，步步為營，穩(wěn)步推進。

（二）抓實課題研究，實現(xiàn)新突破，推動課程改革

要切實抓好課題的研究，按方案要求，認真操作定期召開觀摩研討會，及時總結(jié)研究成果，積累材料。

要抓好《農(nóng)村中小學協(xié)同教學的深化研究》和《有效教學的策略研究》，落實研究方案，務(wù)求每個階段都有較大進展，加大對課題研究的管理力度，確保課題研究達到預(yù)設(shè)效果。以上兩個課題必須扎實有效地研究，從而推動我校課堂教學改革。

（三）立足常規(guī)，注重應(yīng)用，以教研促教學質(zhì)量提高

以常規(guī)教學為主體，以各種活動為載體，以集體備課、課例研究、觀摩研討為主要形式，扎實開展常規(guī)教研。

1、落實《集體備課實施方案》。集體備課已成為校本教研活動中的“亮點”，它作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，有重要作用。要重新把握集體備課的內(nèi)容，確立集體備課制度，形成集體備課的習慣，評價備課過程，提高集體備課的實效。

2、課例研究。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強的實踐研究，是教學研究的基礎(chǔ)和載體，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。要繼續(xù)有計劃分層次逐級開展課例研究活動，把學校教研的重點放在課例研究上。本學期課例研究以推進“以學定教，同案協(xié)作”課堂教學式為重點。

三、教研要求

（1）制定校本教研工作計劃，按照“四定三有”（定時間、定地點、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學校和教研組研討的時間。教研組每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時，學校教研活動，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研究），大型教研活動不少于2次。

（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后寫一份評課稿。同時要填好教研活動手冊。

（3）要認真開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化、活動主題的序列化。集體備課注重三

個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。

（4）教研與科研相結(jié)合。承擔課題研究的教師，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來。

四、加強校本教研管理工作

（1）成立以校長為主，教導(dǎo)主任牽頭，教研組長、骨干教師為成員的學校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要到教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。定期檢查學校教研活動開展情況，及時進行評比。

（2）要結(jié)合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。承擔各級課題的學校，要加強課題研究的管理，通過課題研究來解決實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。

南溪中心學校 2010年9月

第四篇：2012—2013學第一學期校本教研計劃

2012—2013學第一學期校本教研計劃

教師：**

一、指導(dǎo)思想

作為新時代的老師，堅持政治學習，了解國家的政策方針，發(fā)展形勢，教育教學改革和發(fā)展的新思路，2012—2013學第一學期校本教研計劃。作為一名合格的教師必須結(jié)合學校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。必須進行職業(yè)道德學習，并結(jié)合外出學習，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應(yīng)能力。

二、基本情況

本人2002年參加工作，在教師崗位上工作了十年，曾系統(tǒng)的學習了專業(yè)知識和教育教學相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常生活中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會，今后要更加認真學習，積極實踐。

三、內(nèi)容及目標

（一）進修內(nèi)容

1、為了提高自己的教育教學能力利用課余時間認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格。

2、堅持學習《教育學》、《心理學》已備在今后的教學工作中更好的掌握學生心理，加強自身素質(zhì)的提高。

3、認真學習《邱學華與嘗試教育人生》、《崔其升與杜郎口》在以后的教學過程當中利用先進的教學方法使自己在教學中更上一層樓。

（二）目標

1、要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，工作計劃《2012—2013學第一學期校本教研計劃》。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。

3、在專業(yè)上，平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科老師交流上課心得，取長補短，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

四、方法措施

（一）了解教師個人學習的制度。

（二）多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）認真學習新課程標準中的改革與要求。

（四）大膽嘗試、創(chuàng)新，使小學音樂教學有新的突破。

（五）強化學習，堅持每周進行業(yè)務(wù)學習，學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。

（六）加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學論文。

五、周次安排

**學校2012—2013學年第一學期

周活動安排表

周次

時間

工作內(nèi)容

完成情況

備注

8.21-8.26

開學準備

8.27-9.2

學習《新課標》

9.3-9.9

學習《新課標》

9.10-9.16

學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》

9.17-9.23

學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》

9.24-9.30

學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》

10.1-10.7

放假

10.8-10.14

學習《教育學》

10.15-10.21

學習《教育學》

10.22-10.28

學習《邱學華與嘗試教育人生》

10.29-11.4

學習《邱學華與嘗試教育人生》

11.5-11.11

學習《邱學華與嘗試教育人生》

11.12-11.18

學習《心理學》

11.19-11.25

學習《心理學》

11.26-12.2

學習《永年教育》

12.3-12.10

學習《永年教育》

12.11-12.16

學習《崔其升與杜郎口》

12.17-12.23

學習《崔其升與杜郎口》

12.24-12.30

學習《崔其升與杜郎口》

12.31-1.6

學習《河北教研》

1.7-1.13

學習《河北教研》

1.14-1.20

學習《河北教育》

1.21-1.27

期末考試

2012/8月

《2012—2013學第一學期校本教研計劃》

第五篇：2012—2013學第一學期校本教研計劃

2012—2013學第一學期校本教研計劃

教師：**

一、指導(dǎo)思想

作為新時代的老師，堅持政治學習，了解國家的政策方針，發(fā)展形勢，教育教學改革和發(fā)展的新思路。作為一名合格的教師必須結(jié)合學校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。必須進行職業(yè)道德學習，并結(jié)合外出學習，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應(yīng)能力。

二、基本情況

本人2002年參加工作，在教師崗位上工作了十年，曾系統(tǒng)的學習了專業(yè)知識和教育教學相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常生活中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會，今后要更加認真學習，積極實踐。

三、內(nèi)容及目標

（一）進修內(nèi)容

1、為了提高自己的教育教學能力利用課余時間認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格。

2、堅持學習《教育學》、《心理學》已備在今后的教學工作中更好的掌握學生心理，加強自身素質(zhì)的提高。

3、認真學習《邱學華與嘗試教育人生》、《崔其升與杜郎口》在以后的教學過程當中利用先進的教學方法使自己在教學中更上一層樓。

（二）目標

1、要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。

3、在專業(yè)上，平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科老師交流上課心得，取長補短，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

四、方法措施

（一）了解教師個人學習的制度。

（二）多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）認真學習新課程標準中的改革與要求。

（四）大膽嘗試、創(chuàng)新，使小學音樂教學有新的突破。

（五）強化學習，堅持每周進行業(yè)務(wù)學習，學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。

（六）加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學論文。

五、周次安排

**學校2012—2013學年第一學期

周活動安排表

周次

時間

工作內(nèi)容

完成情況

備注

8.21-8.26

開學準備

8.27-9.2

學習《新課標》

9.3-9.9

學習《新課標》

9.10-9.16

學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》

9.17-9.23

學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》

9.24-9.30

學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》

10.1-10.7

放假

10.8-10.14

學習《教育學》

10.15-10.21

學習《教育學》

10.22-10.28

學習《邱學華與嘗試教育人生》

10.29-11.4

學習《邱學華與嘗試教育人生》

11.5-11.11

學習《邱學華與嘗試教育人生》

11.12-11.18

學習《心理學》

11.19-11.25

學習《心理學》

11.26-12.2

學習《永年教育》

12.3-12.10

學習《永年教育》

12.11-12.16

學習《崔其升與杜郎口》

12.17-12.23

學習《崔其升與杜郎口》

12.24-12.30

學習《崔其升與杜郎口》

12.31-1.6

學習《河北教研》

1.7-1.13

學習《河北教研》

1.14-1.20

學習《河北教育》

1.21-1.27

期末考試

2012/8月