第一篇：教師的第九個(gè)小時(shí)

《教師的第九個(gè)小時(shí)》讀后感

學(xué)校的會(huì)議室里擺放著滿滿一書柜的教育名著，前天我把上個(gè)星期借閱的書放回書柜時(shí)，《教師的第九個(gè)小時(shí)》這本書映入我的眼簾。什么是“教師的第九個(gè)小時(shí)”呢？帶著這個(gè)疑問，我打開書想一探究竟，扉頁上赫然入目的是這樣一句話：“八小時(shí)之外，是教師多情而美好的第九個(gè)小時(shí)??”是的，教師是一個(gè)有文化、有內(nèi)涵的群體，八小時(shí)之外的生活應(yīng)當(dāng)是更加美好而細(xì)膩。再看目錄，全書共分九個(gè)版塊：《過往：彈指間的歲月》、《那人：山里那扇窗》、《至情：相依最美》、《師生：懷念莫若相見》、《朋友：淡如水，醇若酒》、《情愛：我打江南走過》、《悅讀：一個(gè)季節(jié)的詩》、《心情：拂過麥梢的聲音》、《行走：心被裹進(jìn)藍(lán)色》。這些別具一格的文字激起了我強(qiáng)烈的閱讀欲望。于是我捧著書如癡似渴讀了起來。

通過閱讀，我了解到《教師的第九個(gè)小時(shí)》是一本有別于教育教學(xué)理論的書，但她又的的確確是一本適合教師閱讀的書?！督處煹牡诰艂€(gè)小時(shí)》中不管是對(duì)過往歲月的回憶還是自身情感的披露，不管是對(duì)家庭親人的訴說還是對(duì)故鄉(xiāng)人物的描繪，不管是師生之間的純真感情還是朋友之間的真誠幫助，不管是夫妻之間的相互理解還是“情人”之間的長久凝視，都那么情真意切，都那么妙趣橫生，都那么流連忘返，都那么令人追憶。它讓我們真切地感受到教育文字的溫暖與教余生活的趣味，能咀嚼出一些耐人尋味的東西。

閱讀《教師的第九個(gè)小時(shí)》這本書，猶如在閱讀一道別樣的風(fēng)景，在這風(fēng)景里，卻分明可以找到自己熟悉的身影，因?yàn)橥墙處?，常?？梢栽谖闹凶x出自己的心聲。來吧，讓我們一起走進(jìn)《教師的第九個(gè)小時(shí)》！

第二篇：教師的第九個(gè)小時(shí)讀后感

教師的第九個(gè)小時(shí)讀后感

一次偶然的機(jī)會(huì)，我到《教師的第九個(gè)小時(shí)》這本書，我就被深深的吸引住了。書里的每一篇文章都向我們展示了一個(gè)鮮活的故事，有種咀嚼的快感，像品味清茶，又像在吃麻辣燙，給人一種精彩而又幸福的參照。原來我們的生活可以是那么的多姿風(fēng)韻。

全書主要以敘事散文和抒情散文為主，共分九個(gè)版塊，從不側(cè)面反映了教師教學(xué)之余生活的方方面面：回憶往昔歲月，留戀逝去年華的，如《彈指間的歲月》、《生命中的幾個(gè)重要的念頭》；懷念故朋親友，描摹人相百態(tài)的，像《山里的那扇窗》、《故鄉(xiāng)人物一二》；抒發(fā)對(duì)家庭生活的感悟，對(duì)自己另一半的摯愛的，如《平凡的妻》、《家有美玉玉生香》；介紹讀書生活，心靈感悟的，如《書緣書事 書情》、《雨天的書》；行走祖國江河，描寫旅途見聞的，如《夢(mèng)幻洛城》、《約會(huì)烏鎮(zhèn)》……書中不管是對(duì)過往歲月的回憶還是自身情感的流露，不管是對(duì)家庭親人的訴說還是對(duì)故鄉(xiāng)人物的描繪，不管是師生之間的純真感情還是朋友之間的真誠幫助，不管是夫妻之間的相互理解還是“情人”之間的長久凝視，都那么情真意切，都那么妙趣橫生，都那么流連忘返，都那么令人追憶。閱讀此書會(huì)情不自禁的把自己當(dāng)成書中的主人翁，仿佛在看自己的生活，到處都有自己的影子和心聲。都說教師這職業(yè)是一個(gè)高尚而偉大的職業(yè)：老師是一棵大樹，是永遠(yuǎn)庇護(hù)學(xué)生的大樹；教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，但是我想，教師不僅是要照亮了別人，也應(yīng)照亮了自己。這也正是我讀了這本《教師的第九個(gè)小時(shí)》的最深體會(huì)——我們首先應(yīng)照亮了自己才能照亮別人。

書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深的影響著我，我熱愛我的生活，也熱愛我的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是我生活的最重要部分。我想設(shè)身處地，想長遠(yuǎn)地為我的學(xué)生好，可是事情總是沒有想象中的那樣，當(dāng)然我做的還不夠，但是我會(huì)盡力做好。有人說教師收獲最多的是什么，應(yīng)該是心靈的快樂、心靈的財(cái)富。這話說的真是太好了。

今生既然勇敢地選擇做了老師，就要做好燃燒自己的準(zhǔn)備，豐富自己的心靈，心懷感恩，給學(xué)生希望！

第三篇：有感于《教師的第九個(gè)小時(shí)》張海丹

有感于《教師的第九個(gè)小時(shí)》

初看《教師的第九個(gè)小時(shí)》，我還以為又是一本教人如何歷練成為一名優(yōu)秀教師的空有理論而無結(jié)合實(shí)際的紙上談兵之作，所以不屑一顧地把它放在書架的角落里。直到這學(xué)期初，要交感想了，才隨手翻閱，結(jié)果卻被文格兼美的內(nèi)容深深吸引了。每一篇文章都向我們展示了一個(gè)鮮活的故事，有種咀嚼的快感，像品味清茶，又像在吃麻辣燙，給人一種精彩而又幸福的參照。原來我們的生活可以是那么的多姿風(fēng)韻。

全書主要以敘事散文和抒情散文為主，共分九個(gè)版塊，從不側(cè)面反映了教師教學(xué)之余生活的方方面面：回憶往昔歲月，留戀逝去年華的，如《彈指間的歲月》、《生命中的幾個(gè)重要的念頭》；懷念故朋親友，描摹人相百態(tài)的，像《山里的那扇窗》、《故鄉(xiāng)人物一二》；抒發(fā)對(duì)家庭生活的感悟，對(duì)自己另一半的摯愛的，如《平凡的妻》、《家有美玉玉生香》；介紹讀書生活，心靈感悟的，如《書緣書事 書情》、《雨天的書》；行走祖國江河，描寫旅途見聞的，如《夢(mèng)幻洛城》、《約會(huì)烏鎮(zhèn)》……書中不管是對(duì)過往歲月的回憶還是自身情感的流露，不管是對(duì)家庭親人的訴說還是對(duì)故鄉(xiāng)人物的描繪，不管是師生之間的純真感情還是朋友之間的真誠幫助，不管是夫妻之間的相互理解還是“情人”之間的長久凝視，都那么情真意切，都那么妙趣橫生，都那么流連忘返，都那么令人追憶。閱讀此書會(huì)情不自禁的把自己當(dāng)成書中的主人翁，仿佛在看自己的生活，到處都有自己的影子和心聲。都說教師這職業(yè)是一個(gè)高尚而偉大的職業(yè)：老師是一棵大樹，是

永遠(yuǎn)庇護(hù)學(xué)生的大樹；教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，但是我想，教師不僅是要照亮了別人，也應(yīng)照亮了自己。這也正是我讀了這本《教師的第九個(gè)小時(shí)》的最深體會(huì)------我們首先應(yīng)照亮了自己才能照亮別人。

讀著“懷念莫若相見”讓我想起了我的初中班主任薛老師。從初中到高中，到大學(xué)甚至到工作生子，老師依然關(guān)心我愛護(hù)我，此恩此情無以為報(bào)。我問老師，為什么對(duì)我們那么好，好的讓人誤會(huì)??于是老師給我們講了這樣一件真實(shí)的故事：山里有個(gè)男孩，家里姐妹共7個(gè)，生活十分拮據(jù)，根本沒錢上學(xué)，直到一天有位老師在途中遇見他，發(fā)現(xiàn)這個(gè)男孩很聰明，希望他去上學(xué)，那是他已經(jīng)是16歲了。平時(shí)除了做農(nóng)活家務(wù)還要帶弟弟妹妹，他非常能吃苦，一直跳級(jí)，非常優(yōu)秀。在上學(xué)期間那位老師給了他無微不至的關(guān)心和幫助，他考上大學(xué)了，那時(shí)候的學(xué)費(fèi)每學(xué)期200元，但對(duì)他來說是非常昂貴的。在他最彷徨最無助的時(shí)候他的老師幫助了他，并且希望他學(xué)業(yè)有成。后來男孩也成為了老師，他想他報(bào)答老師最好的方式就是也像他的老師那樣關(guān)心和愛護(hù)自己的學(xué)生。

那個(gè)男孩就是我的老師---薛老師，而我也想像他那樣的對(duì)待我的學(xué)生，心懷感恩，永存感激，照亮自己照亮他人。記得一次大掃除，他是政教主任，我是學(xué)生干部，學(xué)校女生宿舍的馬桶堵塞了。用棍子和鐵鉤都沒疏通。于是老師毫不猶豫用手把贓物取出，最后疏通。那一刻，我的心就被震撼了，人家不愿意做的，他要做，差生被推來推去，他主動(dòng)接受了。在我們大家的心里他真的是偉大而崇高的。他說

給學(xué)生以希望，不斷地給學(xué)生希望，比教授知識(shí)還要重要。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深的影響著我，我熱愛我的生活，也熱愛我的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是我生活的最重要部分。我想設(shè)身處地，想長遠(yuǎn)地為我的學(xué)生好，可是事情總是沒有想象中的那樣，當(dāng)然我做的還不夠，但是我會(huì)盡力做好。有人說教師收獲最多的是什么，應(yīng)該是心靈的快樂、心靈的財(cái)富。這話說的真是太好了。為了我們更快樂些，有更多的“財(cái)富”，一直以來激勵(lì)我的不僅僅是薛老師,還有這樣的一段話(艾佛烈德德索薩說的):

去愛吧，就像從來沒有被傷害過一樣；

歌唱吧，就像沒有人聆聽一樣；

舞蹈吧，就像沒人注視一樣；

工作吧，就像不需要金錢一樣；

生活吧，就像今天是世界末日一樣。

Love like you've never been hurt.Dance like nobody's watching.Sing like nobody's listening.Work like you don't need the money.Live like it's Heaven on Earth.今生既然勇敢地選擇做了老師,就要做好燃燒自己的準(zhǔn)備,豐富自己的心靈，心懷感恩,給學(xué)生希望！

瑞安市閣巷中學(xué) 張海丹

2009-3-18

第四篇：09.10與眾不同的第九個(gè)小時(shí)——讀《教師的第九個(gè)小時(shí)》有感-幼兒教師讀書心得

10月讀書筆記

與眾不同的第九個(gè)小時(shí)——讀《教師的第九個(gè)小時(shí)》中一班潘欣八小時(shí)之外，是教師多情而美好的第九個(gè)小時(shí)，教師也和平常人一樣，工作之余，也有著豐富的課余生活。教師也是平凡的人，但正是因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)，在課堂上我們“學(xué)高為師”，在課外我們“身正為范”，在工作之余我們待人充滿熱情，處事冷靜沉著，對(duì)孩子多一分關(guān)愛，對(duì)老人多一分孝敬，對(duì)自己多一分壓力、多一分責(zé)任！正是在這樣的為人處事中，教師的第9個(gè)小時(shí)是這樣的豐富多彩：

單浩因?yàn)橛辛梭w貼能干的妻而家有美玉玉生香，身為同事的妻除了在工作中優(yōu)秀的班級(jí)管理、出色的烹飪手藝外，還是一名優(yōu)秀的維修工和一名高水平的工程師，負(fù)責(zé)家里的方方面面，身為教師的妻以她的勤勞淳樸帶給了身為教師的夫無邊的幸福，也贏得了丈夫無限的尊敬。擁有這樣的夫妻生活，夫婦何求？

劉成倫以四部曲展現(xiàn)了他在過去36時(shí)間里的精彩人生，從兒時(shí)的優(yōu)秀少年到二次復(fù)讀的中學(xué)生，最后考上師范，走上了教師的道路，從而定格了自己的命運(yùn)；在疼痛年月中剖析著自己內(nèi)心深處的黑暗，一顆感恩的心最終使他走向了正道；在師范中靠文學(xué)來擺脫物質(zhì)匱乏的壓抑，行走出了自己的光彩人生；最終買書成了生活的必須，用自己不高的收入投資于教育書籍的購買。

趙慶林打江南走過，在“歲月無痕”中邂逅了出塵脫俗的樂樂，得到了遲到的愛情。陶近涓和烏鎮(zhèn)來了個(gè)約會(huì)，徐亞燕帶我們領(lǐng)略了一次青島大連蘭色的美麗??

正是在這一頁頁書中，我感受到了教師第九個(gè)小時(shí)的魅力，在平凡的家務(wù)中經(jīng)營著夫妻關(guān)系，帶著黑暗的角落里的自己走向光明，在課余瑣事中成就對(duì)生活的感悟，這就是教師的第9個(gè)小時(shí)，不同于其他人的第9個(gè)小時(shí)！

第五篇：小時(shí)代書評(píng)

《小時(shí)代》書評(píng)

“我們活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在。你并不知道生活會(huì)在什么時(shí)候突然改變方向，陷在墨水一般濃稠的黑暗里去。你被失望拖進(jìn)深淵，你被疾病拉近墳?zāi)?，你被挫折踐踏的體無完膚，你被嘲笑、被諷刺、被討厭、被怨恨、被放棄。但是我們卻總在內(nèi)心里保留著希望保留著不甘心放棄跳動(dòng)的心。我們依然在大大的絕望里小小的努力著。這種不想放棄的心情，它們變成無邊黑暗的小小星辰。我們都是小小的星辰······”

不是第一次看這本書了，心情也不是第一次隨著故事中的情節(jié)而上下起伏了。

故事以敏感且細(xì)微的筆觸以及全新的敘述風(fēng)格，將當(dāng)代青少年們、大學(xué)生們、甚至是都市白領(lǐng)的生活、情感、工作，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的上海，這座風(fēng)光而時(shí)尚的城市中，娓娓道來，而整個(gè)故事更多的卻是對(duì)整個(gè)時(shí)代的觀察和思考。

小四以林蕭為視角，向讀者們講述了她和她的好朋友們南湘、顧里、唐宛如四個(gè)從小感情深厚、但有著不同價(jià)值觀和人生觀的女生，在這欲望縱橫的世界里，先后經(jīng)歷著的友情、愛情、乃至親情之間的巨大轉(zhuǎn)變，再混入大量的時(shí)尚元素，讓朝夕相處的四個(gè)姐妹，在面對(duì)實(shí)習(xí)，以及巨大的生存壓力下，猶如一潭春水被攪亂，在原本看似平靜的校園生活里相繼發(fā)生著各種讓她們措手不及、不知如何應(yīng)對(duì)、抉擇的事情，同時(shí)，小四更是以輕松搞笑的對(duì)話、隨處可見的內(nèi)容來觸及讀者們的心靈，時(shí)而讓人捧腹大笑，時(shí)而讓人扼腕嘆息，更是時(shí)而讓人低頭沉思、感嘆生活。真真的是對(duì)當(dāng)下時(shí)尚年行人生活的真實(shí)寫照。

小四筆下的林蕭是一個(gè)小家碧玉的形象，有點(diǎn)自卑，沒有主見，依賴性很強(qiáng)，但卻那樣單純，對(duì)生活充滿了熱情與努力，是現(xiàn)實(shí)生活中大多平凡女孩的化身，在情感上，被第一任男友簡溪因種種原因背叛，后來她的第二任男友崇光也假死離開了她。雖然有點(diǎn)可憐，但個(gè)人并不怎么喜歡她。

林蕭的好友之一南湘是個(gè)情感細(xì)膩、毒舌、愛恨分明、重視友情的女子，曾受過前男友席城的痛苦虐待，最后在《刺金時(shí)代》里和顧里的弟弟顧準(zhǔn)走到了一起，相對(duì)于物質(zhì)，更重視情感和精神的一個(gè)形象，不在乎他人的看法和評(píng)價(jià)，每日我行我素的活著，她的外貌是女性中最出眾的，身材苗條，氣質(zhì)非凡。小四用了很多筆墨形容她“美艷動(dòng)人”、“美若天仙”、“蛇蝎美人”、“清秀佳人”、“空谷幽蘭”······

《小時(shí)代》里的唐宛如平時(shí)比較大大咧咧的，很可愛，很有個(gè)性的女孩，神經(jīng)雖大條，卻真實(shí)、沒有心計(jì)，有著北方女孩生性豪放的外表，但內(nèi)心卻是有著江南女子溫柔，是典型粉紅色少女的內(nèi)心。整個(gè)故事中的活寶形象。

相對(duì)于林蕭、南湘、唐宛如，我最喜歡的角色是顧里，毒舌顧里，大概出于做不到總是最好的心理，做事情總是慢半拍的我喜歡上了快節(jié)奏的顧里，顧里，冷靜理智、有原則、有計(jì)劃、做事有條不紊、崇尚快節(jié)奏生活，抵制一切低俗的事物，個(gè)性獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，有很強(qiáng)的情緒控制能力，姐妹們?cè)u(píng)價(jià)她“你就是活生生的一條蛇”，小四也評(píng)價(jià)顧里說“需要對(duì)自己的生活有百分百的控制力，任何超出她控制范圍的事情，都會(huì)讓她抓狂。任何所謂的驚喜、意外、突然、臨時(shí)、變故、插曲、更改、取消·······這一類的詞語都是顧里的死敵，任何精準(zhǔn)的數(shù)字都會(huì)瞬間點(diǎn)燃顧里的激情”。

什么時(shí)候，歲月緩緩流過，而那些曾經(jīng)也不知道消失在哪個(gè)角落，郭敬明將這四個(gè)女子聯(lián)系在一起，呈現(xiàn)在《小時(shí)代》赤裸的的故事情節(jié)中，毫不掩飾文中人物對(duì)金錢和物質(zhì)的追求和貪婪，就像一張密不透風(fēng)的網(wǎng)，在上海這個(gè)聚集了所有尖端人士的目光同樣也聚攏了他們揮霍下的時(shí)光與金錢的物欲縱橫的城市里鋪散開來，將白領(lǐng)們的生活搬上了舞臺(tái)，在小四的筆下，活靈活現(xiàn)的演繹著各種不同卻又真實(shí)的情景劇，不管在故事中，她們是如何的充滿熱情、精明強(qiáng)干，又或者無懈可擊，但在讀者眼里，她們都有一個(gè)非常脆弱的神經(jīng)在隱隱的跳動(dòng)，她們并不會(huì)預(yù)測未來所發(fā)生的事情，而所能做的也只不過是用她們的堅(jiān)強(qiáng)抵抗著命運(yùn)，在面對(duì)黑暗里的白晝，彼此取暖，又彼此算計(jì)，很顯然，小四筆下的故事上演的并不是粗淺的校園劇，也不是被萬人追捧的、帶有幻想色彩的偶像片，單言著‘幸?！蛘摺纯唷?，她們只是在盡自己最大的努力詮釋著現(xiàn)實(shí)，為了在這個(gè)時(shí)代、這個(gè)城市中生存，只能漲紅眼眶、咬緊牙關(guān)，一步一步前行······是這個(gè)社會(huì)讓這群單純的孩子為了生存迫不得已使原本明媚的生活變質(zhì)了，也讓生活在小城市的，對(duì)大城市依舊懷著夢(mèng)想的我們漸漸明白了，越是繁華的城市越上演著不為人知的無間道。而《小時(shí)代》的結(jié)局，郭小四，也就是作者，給我們留下了一個(gè)謎，沒有人知道那把火是誰放的，僅僅留下了一場悲劇，也許，正是由于這個(gè)缺陷，才使《小時(shí)代》更加完美。

莎士比亞說：“時(shí)間會(huì)刺破青春華麗的精致，會(huì)把平行線刻上美麗的額角，它會(huì)吞噬稀世珍寶，天生麗質(zhì)。沒有什么能逃過它橫掃的鐮刀”，但我毫不懷疑，她們的友誼不會(huì)被鐮刀割舍，若她們還活著，不管是幾年或者是幾十年，她們還是會(huì)像以前一樣相互慰藉，相互依存。只是，小四給我們留下了一個(gè)謎，也正是這個(gè)謎，讓我結(jié)束了五年的追書生涯。

回想起以前在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)間里，不經(jīng)意翻開的一本書里，寫著這樣的一句話，至今尤印象深刻,“很多東西是陪著我們一起成長的”總覺得這句話寫的很真實(shí)。在我的成長過程中，大概在初中開始，小四的作品就不斷的占用我的閑暇時(shí)間，從最開始看他的《愛與痛的邊緣》到看《幻城》，我迷失在書中世界，從此也慢慢喜歡上了小四的作品。而后又相繼看了《左手年華，右手倒影》、《夢(mèng)里花落知多少》以及《1995-2005夏至未至》，每一次都有著身臨其境的感受。當(dāng)我從《迷藏》過渡到《最小說》，毫無意外的，我又是無可自拔。而印象最深刻是我將一個(gè)暑假花費(fèi)在《悲傷逆流成河》上，書中語言很唯美，讓看了的人都情不自禁的感到悲傷，情不自禁的落淚成河，這就是這本書的妙處，使得我原本生機(jī)盎然的暑假都失去了色彩，讓我的世界彌漫了一層灰色。再后來，《小時(shí)代》又慢慢的占據(jù)了我的視線。在追書的時(shí)間里，我總會(huì)在網(wǎng)上瀏覽著其他讀書愛好者對(duì)作品的書評(píng)，不可否認(rèn)，輿論四起，什么曠世巨作，什么大失所望，說什么的都有，但我知道這些都影響不到小四，不看小四的寫作歷程，只拿最簡單的說，擁有著很多書迷的他已是出版人，早已勝過不知多少作者，書評(píng)只是讀者們?cè)谀X海里一瞬間形成的某種看法，更有甚者，有的只是無聊時(shí)打發(fā)時(shí)間而已。而且一本好書的出版，總會(huì)有許多經(jīng)典的吐槽。以前就有朋友這樣的告訴過我，當(dāng)心情不好的時(shí)候就上網(wǎng)找一些看過的書的書評(píng)，一部分神吐槽就可以讓自己雨過天晴，當(dāng)然了每個(gè)人的看法都不同，針對(duì)的角度都是個(gè)人所在的立場，評(píng)價(jià)也就會(huì)有正有負(fù)，但也有客觀的。

曾有一個(gè)就這樣說過《小時(shí)代》，從高中看到大學(xué)，隨著學(xué)生時(shí)代的結(jié)束，小時(shí)代也就結(jié)束了，是啊，上高中，就會(huì)有寫各種灰色高三的出現(xiàn)，上了高三，隨之而來的就是許多大學(xué)生涯的書籍在搶占市場，等我上了大學(xué)，就不再關(guān)注了，但市場上的書籍還是應(yīng)接不暇，他并不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人的不關(guān)注而鏈條中斷，市場還是同樣被瓜分，每日總會(huì)有書籍出世，呈現(xiàn)在世人眼前。

張國榮的時(shí)代早已慢慢淡出人們的視線，楊利偉的時(shí)代也漸漸離開。同樣的，郭敬明的《小時(shí)代》也已完結(jié)。時(shí)間總是在流逝，隨著時(shí)間的推移，部分的時(shí)間產(chǎn)物也悄悄的從人們的視線、腦海里離開，不帶走一片云彩。而人們周圍最不缺少的總是話題，新事物不斷的在取代舊事物。

當(dāng)若干年以后，想到這些伴隨我們成長的曾經(jīng)，或許正與錯(cuò)就不會(huì)那么重要了，而我們也只會(huì)留下那么些許的感慨。