第一篇：小學(xué)教研

輝縣市常村鎮(zhèn)中心學(xué)校位于輝縣市東郊，地處丘陵山區(qū)，現(xiàn)有教師77人，分小學(xué)部和初中部，共34個教學(xué)班，1823名學(xué)生。作為一所地處丘陵的農(nóng)村初中，學(xué)校辦學(xué)條件一般，但在輝縣市卻小有名氣。這是因為，常村鎮(zhèn)中心學(xué)校多年來一直注重教師成長，狠抓質(zhì)量提升；注重學(xué)生發(fā)展，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成，堅持特色活動，促進學(xué)生成長，形成了積極向上的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

一、細(xì)化常規(guī)管理

提升理論素養(yǎng)一所好的學(xué)校，必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍。因而，為提高教師專業(yè)理論水平，加強教師教學(xué)活動的組織能力，促進教師專業(yè)成長，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、《新課程與教師素質(zhì)發(fā)展》、《給教師的一百條建議》等教學(xué)課改理論書籍，并要求教師認(rèn)真閱讀有關(guān)的教育報刊、書籍，做好讀書筆記，寫好心得反思。學(xué)校定期向教師印發(fā)學(xué)習(xí)資料，有教學(xué)理念集錦、有課改典型案例，來拓寬教師知識面，提高教師業(yè)務(wù)水平和科研能力。

為了拓寬教師的教學(xué)視野，豐富理論涵養(yǎng)，我們先后組織教師赴洛陽西下池小學(xué)、沁陽永威學(xué)校等校學(xué)習(xí)，了解課改信息，把握課方向。同時，我們還召開外出教師學(xué)習(xí)匯報會，把課改訊息及時傳達(dá)給每位教師，讓更多的教師分享學(xué)習(xí)成果。

增強團隊意識在工作中，我們以教研組、年級組為單位進行集體備課、進行同課異構(gòu)、制訂導(dǎo)學(xué)案，提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，把教師引領(lǐng)到專業(yè)化成長的快車道上。我們在評價教師方面規(guī)定：既要評價教師的教學(xué)技能，又要考查教師與團體的合作意識，同時我們對各教研組的合作意識、工作效能也要進行綜合評價。

舉辦教師論壇為轉(zhuǎn)變教師觀念，推進課程改革，學(xué)校開辟了“教師論壇”為廣大教師提供一個學(xué)習(xí)交流展示的良好平臺。“如何實現(xiàn)高效課堂？”、“如何轉(zhuǎn)變后進生？”、“集體備課備什么？”“導(dǎo)學(xué)案的備寫和運用”??這一系列問題都曾是“教師論壇”的論題，每周二下午準(zhǔn)時“開談”。內(nèi)容涉及課程改革、教學(xué)藝術(shù)、班務(wù)管理、家校結(jié)合育人等方方面面，教導(dǎo)處組織評議，每學(xué)期總結(jié)一次，促進了論壇的良性發(fā)展。

二、打造有效課堂

打磨課堂模式經(jīng)過一段時間的實踐和探索，常村鎮(zhèn)中心校已經(jīng)基本形成了“常規(guī)訓(xùn)練-展示目標(biāo)-自主學(xué)習(xí)-合作探究-拓展訓(xùn)練-總結(jié)提升”的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。但這一教學(xué)模式就像一件粗坯一樣，外表坑坑洼洼，還有諸多不完善的地方，需要我們?nèi)ゴ蚰?，去拋光。所以本學(xué)期，我們要求教師根據(jù)各科具體情況來合理落實我們的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。數(shù)學(xué)課重在實踐，所以我們要求教師在“自主學(xué)習(xí)、拓展訓(xùn)練”環(huán)節(jié)下功夫，語文課重在感悟，我們要求教師在“自主學(xué)習(xí)、合作探究”方面進行突破。另外，新授課、復(fù)習(xí)課、活動課等不同課型在落實“六環(huán)節(jié)”模式方面也要有不同的側(cè)重。

開展賽課活動我們認(rèn)為，有效課堂不應(yīng)僅以教師授課的生動精彩為標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)以學(xué)生的掌握情況為依據(jù)。為了使我們的課堂教學(xué)模式更加成熟和高效，學(xué)校把每年的4月和10月份作為教師賽課月。學(xué)校印發(fā)了《常村鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》對課堂教學(xué)進行規(guī)范，作為教師有效教學(xué)的評比依據(jù)。本學(xué)期的“賽課月”活動，我們通過同課異構(gòu)，從“教師的課堂教學(xué)理念是否新穎？課堂模式是否切合本科教學(xué)？重點難點是否突出？是否有亮點生成？”等方面對教師進行評價。通過全體教師共同參與作課、評課，“賽課月”活動提升了課堂教學(xué)效益，提高了教師課改能力。

我們還通過開展“特崗、招教教師過關(guān)課”活動，通過師徒結(jié)對一幫一，縮短特崗、招教教師的成長期；對從教三年以上的教師，堅持開展“校內(nèi)名師觀摩課”活動，通過教學(xué)技能的礪練，鍛造培養(yǎng)能力強、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。

三、推行高效學(xué)習(xí)

教育教學(xué)質(zhì)量的提升不僅要靠優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，還需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)良好習(xí)慣 工作中我們發(fā)現(xiàn)，個別教師課堂教學(xué)生動有趣，但教學(xué)效果卻不盡人意。其原因是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)心不在焉，效率低下。甚至在課外有抄作業(yè)現(xiàn)象。因此，學(xué)校提出“課堂提質(zhì)量，課外養(yǎng)習(xí)慣”的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們開展了“杜絕假學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率”的活動，要求每個學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)

計劃，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并隨時接受組長的督促和指導(dǎo)。

加大小組建設(shè)力度 我們實行小學(xué)、初中分部管理，完善小組的評價體系，組織金牌小組長到河南博物館、鄭州科技館參觀學(xué)習(xí)。

推進海量閱讀 為了培養(yǎng)學(xué)生讀書的好習(xí)慣，豐富學(xué)生生活。學(xué)校投資5萬多元，購置了近4000本新圖書，為全校18個班配置了圖書柜，建立圖書角，讓學(xué)生有充足的課外閱讀素材。常村鎮(zhèn)中心校作為我市“海量閱讀”試點學(xué)校，我們在1-3年級推進海量閱讀，學(xué)生配備同步讀本，實行“一主一翼”制，“主”即語文教材，“翼”即同步讀本，課內(nèi)指導(dǎo)閱讀，課外海量閱讀。學(xué)校各年級都配置了共讀圖書，一年級《諺語兒歌100首》，二年級《成語兒歌100首》，三年級《安徒生童話》，四年級《王爾德童話》，五年級《中國神話故事》，六年級《中華上下五千年》。這些圖書都是有幾十個獨立的故事組成。這些故事有趣、符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生比較喜歡讀。學(xué)校多次組織在“海量閱讀”主題下的“海量閱讀整合課”和“課內(nèi)閱讀指導(dǎo)課”，讓教師在實踐中交流，在交流中成長。同時也通過“海量閱讀”培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，拓展學(xué)生閱讀量，豐富學(xué)生的知識涵養(yǎng)。

四、強化特色建設(shè)

沒有活動就沒有教育，學(xué)校通過組織豐富多彩的主題教育，以先進的學(xué)校文化，感召著全體師生，促進了學(xué)生的身心發(fā)展。

堅持師生練字 學(xué)校多年來堅持師生練字，練寫一手好字已成為廣大師生的自覺追求，全校抓練書寫，“師生礪練－以評促練－練以致用”的練字管理模式已經(jīng)形成。今年4月份，我校被評為“全國漢字書寫示范性學(xué)?！薄?/p>

開展豐富活動 學(xué)校堅持開展豐富的課外活動，寓教育于活動之中，使學(xué)生在活動中增知識，長才干，悟道理，學(xué)做人。我們在低年級舉行了講故事比賽、讀課文比賽，在中高年級舉行了課本劇表演、讀書交流會、好書推薦會等活動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了學(xué)生特長發(fā)展，陶冶了學(xué)生情操。

精辦?？冻匡L(fēng)》?？冻匡L(fēng)》創(chuàng)刊12年來，《晨風(fēng)》已出刊110多期，多名學(xué)生習(xí)作在省地級報刊發(fā)表。2013年河南省第二屆校園文化高峰論壇上，?？冻匡L(fēng)》榮獲校報?？u比一等獎。

經(jīng)過不懈努力，常村鎮(zhèn)中心學(xué)校先后獲得“全國德育科研名校”、“全國特色項目學(xué)校”、“全國規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！薄ⅰ昂幽鲜∥拿鲗W(xué)?！?、“新鄉(xiāng)市示范性學(xué)?！钡榷囗棙s譽稱號。但是，常村鎮(zhèn)中心學(xué)校并沒有在長期的工作實踐中我們始終把提升教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的主旋律。我們相信通過高效教研，打造高效課堂；通過高效學(xué)習(xí)打造高質(zhì)量教育。通過我們的不懈努力，一定能走出農(nóng)村學(xué)校的特色辦學(xué)之路來。

第二篇：小學(xué)教研工作總結(jié)

紅旗小學(xué)教研工作總結(jié)

在上學(xué)期教研活動的幾個月時間里，校和組都能充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)組織學(xué)科教師開展形式多樣的教研活動工作，經(jīng)過調(diào)研，我們認(rèn)為達(dá)到了教研活動工作目的，有效地促使全體教師在有限的時間內(nèi)在遠(yuǎn)程教育方面系統(tǒng)地提升了一個層次?，F(xiàn)簡單介紹我校的遠(yuǎn)程教育教研活動情況：

一、統(tǒng)一安排，分組和集中相結(jié)合。

以學(xué)科組為單位，分組搞教研活動。具體由學(xué)科組長負(fù)責(zé)；由于各小組組長負(fù)責(zé)認(rèn)真、細(xì)致、甘于吃苦，教研活動本學(xué)期取得了較好的效果，通過分組明確了各學(xué)科教師在遠(yuǎn)程教育應(yīng)用中的弱點和重點，進行了專題培訓(xùn)。以校為單位利用校園網(wǎng)絡(luò)，班班通通過上機操作培訓(xùn)，通過集中解決了課件制作當(dāng)中許多盲點和誤區(qū)。

二、嚴(yán)格考核，注重實效。

各小組和學(xué)校制定了嚴(yán)格的紀(jì)律，要求每位教師教研活動時不得遲到、請假、更不能缺勤；在上課過程中，教師嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)秩序和管理制度，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，獨立認(rèn)真完成作業(yè)和考核內(nèi)容，按照教學(xué)要求及時上交。各小組和學(xué)校要及時收集教師反饋信息，根據(jù)教師反饋的信息和已有的知識水平，適當(dāng)增減授課的難易程度，做到因人而異，因材施教。各小組嚴(yán)格培訓(xùn)考核，做到學(xué)一個知識點，考一個知識點，鞏固一個知識點，學(xué)期結(jié)束時對全體受訓(xùn)教師進行全面考核，考核結(jié)果納入到學(xué)校綜合考核范圍內(nèi)。

三、更新了教育理念，更加明確了實施遠(yuǎn)程教育的重大意義。

通過教研活動，教師的教育思想觀念得到了更新；認(rèn)識到國家實施遠(yuǎn)程教育工程，是縮小發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)差別，實現(xiàn)教育公平的有力舉措，我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)程教育工程的優(yōu)質(zhì)資源和良好設(shè)備，組織教育教學(xué)，開展電化教育培訓(xùn)，為建設(shè)和諧發(fā)展新校園做出貢獻。

四、研究了遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的教育教學(xué)資源，全面提高全體教師運用遠(yuǎn)程教育資源的工作能力。

通過研討觀摩優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)課程整合理論，接收、下載、整合教育教學(xué)資源，使教師對遠(yuǎn)程教育資源有了進一步了解，青年教師學(xué)會了教育資源的簡單整合和開發(fā)，全體教師的操作技術(shù)和應(yīng)用能力也不同程度得到提高，行政和管理人員運用遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展教學(xué)管理和項目管理的水平也有所提高。

五、交流了教學(xué)經(jīng)驗，濃厚了教教學(xué)氛圍。

教研活動工作多數(shù)集中培訓(xùn)，為大家在緊張的教學(xué)工作之中提供了一次學(xué)習(xí)和交流的機會，不僅學(xué)習(xí)和交流了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作，并且還交流了新課程改革、班主任工作、學(xué)生思想品德培養(yǎng)、學(xué)校管理等經(jīng)驗，濃厚了教教學(xué)氛圍。

六、積極探索教研活動工作長效機制，確保遠(yuǎn)程教育工作順利進行。

在教研活動工作中，大家普遍感覺到，研訓(xùn)工作不應(yīng)該是短暫的，而應(yīng)該是長期持久的，不應(yīng)該是轟轟烈烈的，而應(yīng)該是宛如春分化雨的。我們這學(xué)期教研活動工作不可能解決應(yīng)用中的一切問題，只能解決急需解決的和低層面上的問題，對深層次和理論上的問題，我們還需要進步的研究。

紅旗小學(xué) 2016年6月

第三篇：小學(xué)教研工作總結(jié)

小學(xué)教研工作總結(jié)

我校在上級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進行了分解,學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進行了通報,各年級召開了總結(jié)會,制定了本期教學(xué)計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計教案,合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二、推進課程改革,實驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結(jié)。

三、充分發(fā)揮教研活動作用

加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對教師進行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實效性。同學(xué)科教師加強溝通,充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用,認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。

四、強化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

堅持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規(guī)范了教學(xué)行為。

五、搞好考試安排,嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強化考紀(jì)教育,增強考試的嚴(yán)肅性,確保考試的客觀、真實、有效。嚴(yán)格考試管理,加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、認(rèn)真組織各級各類教研活動

開展校內(nèi)教師公開課活動、盟區(qū)，縣級教師觀摩課活動。通過這些活動,促進了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。

七、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作緊張有序

參加盟區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效”。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識,危機意識,憂患意識,認(rèn)真研究檢測形勢,認(rèn)真研究考試策略,千方百計提高參加盟區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。

八、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。

九、重視教學(xué)反思,提高教研水平

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

十、開展教師討論活動,促進教學(xué)交流

教師討論活動在周五進行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時觀點正確鮮明,論據(jù)充分有力,能緊密結(jié)合教學(xué)實際,通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學(xué),傳播先進的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進了教育教學(xué)交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

十一、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況

學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對學(xué)情分類進行歸納,及時反饋并進行研究,及時調(diào)整教育教學(xué)手段,改進教學(xué)方法,特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”,促進學(xué)生全面健康成長。

第四篇：小學(xué)教研工作總結(jié)

紅旗小學(xué)教研工作總結(jié)

（2015----2016學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期我校教研工作,繼續(xù)以新課程改革為突破口,以讓每一個學(xué)生都得到綜合發(fā)展為出發(fā)點,以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在全體教職工的共同努力下,比較圓滿的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)，并取得了一定的成績。本學(xué)期教研工作，我們重點做了以下幾方面的工作

一、深入課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教研員從開學(xué)初根據(jù)我校教研教學(xué)目標(biāo)任務(wù),深入課堂進行聽課。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計教案,合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹我?！敖處熛葘W(xué)習(xí)教材，挖掘教材后進行教學(xué),教師引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),并當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)理念。習(xí)題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。本學(xué)期教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，聽完課后及時和講課教師進行指導(dǎo)性的交流，和講課教師共同研究教學(xué)方法，不斷完善課堂的創(chuàng)新，因而本學(xué)期的教學(xué)成績明顯高于去年同期的成績。

二、推進課程改革,實驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本學(xué)期，教導(dǎo)處為了強化教師對新課標(biāo)及對教材的全面了解，對全體任課教師進行了課標(biāo)及教材的考試以及新教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，使全體教師在業(yè)務(wù)水平上得到了廣泛的提高。學(xué)校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。

三、充分發(fā)揮教研活動作用

加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學(xué)化,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教研員認(rèn)真對教師進行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實效性。同學(xué)科教師加強溝通,充分發(fā)揮了教導(dǎo)處集體、各教研組的團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用,認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作進行了全面檢查，并及時反饋存在的問題，把問題消滅在萌芽之中。

四、強化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為，強化學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

堅持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。同時根據(jù)上級的要求，我們對學(xué)生也進一步規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)的養(yǎng)成行為習(xí)慣，并在全校范圍內(nèi)進行了評比。開展了“好孩子、好習(xí)慣”的作業(yè)展覽、書法比賽、作文比賽、演講比賽、朗讀比賽等等，并在縣里的比賽中取得了較好的成績。并成功的舉辦了四期班主任教育、教學(xué)經(jīng)驗交流。邊教學(xué)邊自查，針對發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規(guī)范了教學(xué)行為。

五、搞好考試安排,嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強化考紀(jì)教育,增強考試的嚴(yán)肅性,確保考試的客觀、真實、有效。嚴(yán)格考試管理,加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力培養(yǎng)研究型和創(chuàng)新型的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真開展了對全體教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校定時、定點的開展了遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，我校教師的培訓(xùn)率為100%。積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及教學(xué)專項學(xué)習(xí)等常規(guī)的教學(xué)培訓(xùn)，通過這些活動開展指導(dǎo)教師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。

七、重視教學(xué)反思、教育記事等活動,提高教師基本功以及教研水平。

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式。因而教學(xué)中,我們要求教師及時、自覺地對自己的行為進行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。

八、不足之處

1、今后還要進一步加強學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。

2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細(xì)致、更完美。

3、要進一步實施好教研結(jié)計劃,建立和完善有關(guān)制度,落實檢查和考核。

4、結(jié)合學(xué)校實際,加強教學(xué)研究,求真務(wù)實。

5、加強對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查,切實轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

2016年1月

第五篇：小學(xué)教研工作總結(jié)

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小學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校按照上級部門的要求，認(rèn)真貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，不斷深化教育教學(xué)改革，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo)，以“教研興?！睘樽谥迹灰蕴岣呓逃|(zhì)量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點，以校本培訓(xùn)、教研活動為切入點，以課題研究為載體，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，全面提高我校的教科研質(zhì)量?，F(xiàn)將幾項主要工作做簡要總結(jié)。

一、抓好校本研究工作，促進學(xué)校全面發(fā)展

本學(xué)期，組織全校教師廣泛深入地開展校本研究，不斷促進教師專業(yè)化成長。

（一）校本教研：

具體做法：建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，請進來走出去、隨堂聽課、專題研討等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、教師優(yōu)質(zhì)課評比等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，各種活動都收到很好的教研效果。

（二）校本培訓(xùn)：

校本培訓(xùn)，利用雙周日下午的時間，把課標(biāo)解讀、教材疏

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通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點，組織全體教師參加培訓(xùn)活動，積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。通過培訓(xùn)，基本使45歲以下的教師初步達(dá)到“五能”要求（即能有扎實的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計、能進行課件制作、能搞好課題研究）。使老年教師初步達(dá)到“四能”要求（即能有扎實的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計、能搞好課題研究）。

二、堅持課改科研結(jié)合，探索教學(xué)改革新路

學(xué)期初，學(xué)校對教育科研工作做了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，運用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動，有效地促進了課程改革的不斷深入。

學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實抓好課題研

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究的過程管理，及時了解各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。

抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校進一步要求：課題研究管理要貫穿于課題研究的全過程，做好課題結(jié)題最后階段的工作。為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

三、積極推進“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力

新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的

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死記硬背、機械訓(xùn)練提高成績，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我校以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?nèi)＝處熃逃^念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

2013年7月5日

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功山鎮(zhèn)橫山小學(xué)2012—2013學(xué)年下學(xué)期

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教 研 工 作 總 結(jié)

功山鎮(zhèn)橫山小學(xué)

2013年7月5日

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