第一篇：全國(guó)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡：永無(wú)止境的追求

辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵是要有一位思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作有魄力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)高、具有超前意識(shí)的好校長(zhǎng)。而金風(fēng)區(qū)親水苑回民小學(xué)的校長(zhǎng)李鳳華在教師的眼中正是這樣的一位校長(zhǎng)。她工作起來(lái)永不滿足，天天都在攀登。她當(dāng)校長(zhǎng)十多年，帶領(lǐng)著全體教師一步一個(gè)腳印，在金風(fēng)區(qū)教育事業(yè)的這塊土地上辛勤的耕耘著。為金風(fēng)區(qū)的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著她的青春年華。

親水苑回民小學(xué)校長(zhǎng)李鳳華同志在幾十年的教育教學(xué)生涯中，任勞任怨，精于教、勤于干，為金風(fēng)區(qū)的教育事業(yè)默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著她的全部。她堅(jiān)信要想成為一名有威信、博學(xué)多識(shí)的校長(zhǎng)，不僅要掌握扎實(shí)的教育教學(xué)理論,而且要不斷更新教育教學(xué)觀念，不斷探索、不斷創(chuàng)新。

一九九六年以來(lái)，她主動(dòng)承擔(dān)了《數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)》、《成功教育》等課題的實(shí)驗(yàn)研究工作。她被區(qū)教研室確定為教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)課題組成員。在一所農(nóng)村小學(xué)搞國(guó)家級(jí)和自治區(qū)級(jí)的課題研究,還是開(kāi)天辟地的事,沒(méi)有范例,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn), 但她滿懷信心，同課題組的教師一起查閱資料，分析研究教材、研究教法,走出校門、到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、取經(jīng)。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)驗(yàn)研究,課題一個(gè)個(gè)的順利結(jié)題,使她和教師們開(kāi)闊了視野,不僅摸索出了一套課堂教學(xué)的方法,使教師們的教育教學(xué)理論水平得到了提高,同時(shí)還影響帶動(dòng)了周邊學(xué)校的教育教學(xué)水平的提高.由于實(shí)驗(yàn)成績(jī)顯著、她本人于二零零零年被中央教科所評(píng)為全國(guó)實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，二零零二年被評(píng)為自治區(qū)教研工作先進(jìn)工作者.她常說(shuō),要想成為一個(gè)好教師,不僅要有較高的理論水平和扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，更重要的是要不斷更新教育觀念，掌握、了解教育規(guī)律，具有超前意識(shí)，應(yīng)當(dāng)有自己的教育思想和思路。而她就是這樣一位有很強(qiáng)的教改意識(shí)，具有很強(qiáng)的研究能力的人。

她按照此要求努力使自己成為精通業(yè)務(wù)的校長(zhǎng)。她訂閱了多種教育刊物，購(gòu)買了大量的教育理論書籍，利用一切業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平。并取得了自學(xué)考試《心理學(xué)》，《應(yīng)用文寫作》，《法學(xué)概論》單科結(jié)業(yè)證書。她認(rèn)為重視教學(xué)研究，具有超前意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。早在一九九二年她就提出“全面發(fā)展，整體提高，培養(yǎng)個(gè)性”這樣一個(gè)實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)思路。她常說(shuō)：學(xué)校要發(fā)展，只有一條出路——就是要進(jìn)行教育教學(xué)改革。因此,她帶領(lǐng)全體教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革。學(xué)校先后承擔(dān)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)課題的研究，極大地改革了教育教學(xué)方法，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)連續(xù)十五年名列教委所屬八所學(xué)校前茅。在教委對(duì)所屬八校進(jìn)行的綜合考核中，學(xué)校連續(xù)六年名列前茅。在郊區(qū)對(duì)學(xué)校進(jìn)行的綜合評(píng)估中寧城小學(xué)也多次名列前茅。這一切都提高了學(xué)校的知名度，為學(xué)校的發(fā)展找到了出路。

為了培養(yǎng)一支專業(yè)技術(shù)過(guò)硬、有一定學(xué)識(shí)水平的教師隊(duì)伍，她定期對(duì)教師進(jìn)行專題講座。給青年教師壓擔(dān)子，探討課、嘗試課都?jí)航o她們,為了使青年教師能上好一節(jié)課，她能幾天不離開(kāi)這個(gè)教室，反復(fù)聽(tīng)，反復(fù)講，幫她們反復(fù)修改教案，直到滿意為止。讓她們?cè)诟芍袑W(xué)，邊學(xué)邊干。并經(jīng)常帶她們到外校去聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，使青年教師不斷學(xué)習(xí)到新的教改信息,掌握新的教學(xué)方法,并積累了豐富的課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn).同時(shí)設(shè)法給她們創(chuàng)造條件，給她們展示自己的機(jī)會(huì)。在她的指導(dǎo)下，學(xué)校不僅每年都能推出一位新人，學(xué)校定期組織課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，給大家提供互學(xué)互促揚(yáng)長(zhǎng)避短的機(jī)會(huì)。尤其在實(shí)施《二期課堂質(zhì)量工程》中，她更是借東風(fēng)上臺(tái)階，狠抓課堂質(zhì)量關(guān)，組織教師在校內(nèi)外反復(fù)聽(tīng)、評(píng)達(dá)標(biāo)課，樣樣走在前。她常說(shuō)，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的教師，沒(méi)有不會(huì)教書的教師，只有不會(huì)教書的校長(zhǎng)。她帶頭上達(dá)標(biāo)課、示范棵。自工作以來(lái),她所帶班的成績(jī)?cè)谏霞?jí)的檢測(cè)中均在幾十個(gè)同行班之首,她輔導(dǎo)的學(xué)生有二十多人獲全國(guó)、區(qū)、市“作文競(jìng)賽”一、二、三等獎(jiǎng).有十多人獲郊區(qū)“ 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽”前三名.她帶過(guò)的學(xué)生有多人考上了大中專院校,教師撰寫的論文她都逐個(gè)幫助修改，經(jīng)她修改過(guò)的論文有二十多篇都在全國(guó)及區(qū)市獲得一、二、等獎(jiǎng)。她本人也多次在上級(jí)組織的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)上做過(guò)交流發(fā)言。她堅(jiān)持不離開(kāi)課堂,不離開(kāi)教室, 邊上課邊研究。她本人除上課外，每學(xué)期聽(tīng)課都在五十多節(jié)。在她的帶動(dòng)、指導(dǎo)下，教師的教學(xué)水平有了整體提高。她為學(xué)校培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍:目前學(xué)校有11名教師分別被銀川市教育局、金鳳區(qū)教育局命名為學(xué)科帶頭人、骨干教師;還為兄弟學(xué)校培養(yǎng)輸送了一大批一流的教育教學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師。在她身上具有一種學(xué)而不厭，誨人不倦，精益求精的品質(zhì)，在大家的心中她是一個(gè)永不滿足追求知識(shí)的的人，永不滿足鉆研教學(xué)的人。

人們常說(shuō)：“教師是辛勤的園丁” “教師是人類靈魂的工程師”，這過(guò)高的評(píng)價(jià)，對(duì)于教師本身就是一種重?fù)?dān)，一種責(zé)任，而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)教師的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)擔(dān)子就顯得更加沉重了。作為一名校長(zhǎng)，她不僅要給教師樹(shù)立榜樣，而且要給全校學(xué)生樹(shù)立榜樣。道德高尚言行一致，為人師表，這樣才能順利領(lǐng)導(dǎo)好老師學(xué)生,才能搞好學(xué)校工作。她在幾十年的教育教學(xué)生涯中，有著深刻的體會(huì)。她信奉：“人活著是為了讓人們因?yàn)橛心慊钪玫揭嫣帯?。在日常生活與工作中，她注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)黨性鍛煉，處處以身作則，要求別人做到的自004km.cn己首先做到。她家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但她每天總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)回家，兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)。冬天的早上她進(jìn)校的第一件事就是挨教室查看火爐，指導(dǎo)學(xué)生把爐火捅旺，使師生能在溫暖的教室里學(xué)習(xí)和工作；夏天的早上等教師們到校，她已經(jīng)指揮學(xué)生把校園內(nèi)外打掃的干干凈凈，使師生能在清潔宜人的環(huán)境里學(xué)習(xí)和工作。

誰(shuí)人家中沒(méi)有事，誰(shuí)人身體沒(méi)有病，關(guān)鍵是要看你怎樣處理，這是她的一貫想法，這也是她的一貫做法。她的獨(dú)身女兒從小體弱多病, 可她由于工作太忙，顧不上照看，就交給年邁多病的父母看護(hù), 她的父母兄弟姐妹們無(wú)一例外的都帶孩子看過(guò)病，而她只能利用休息日盡一點(diǎn)做母親的責(zé)任。父母給她帶大了孩子，可父母病危住院期間她卻因?yàn)檎泌s在期末組織復(fù)習(xí)考試忙而沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假去盡盡孝道,沒(méi)有在父母的病床前伺候一天。父母先后病逝時(shí)她都正在學(xué)校加班，沒(méi)有守候在他們身邊。至今她都為沒(méi)與為她付出畢生精力的兩位親人見(jiàn)上最后一面而感到非常愧疚。她工作30年，幾乎沒(méi)有完整地休過(guò)星期天。由于積勞成疾，身患多種疾病，但她無(wú)怨無(wú)悔。她對(duì)自己的工作處處感到不滿。她認(rèn)為有了這個(gè)“不滿”的階梯,才能促進(jìn)自己更好的工作。她關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng), 把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,學(xué)校大部分學(xué)生的名字她能叫上來(lái)，很多學(xué)生的家境她都一清二楚，對(duì)那些家庭生活困難上不起學(xué)的學(xué)生、有殘疾的學(xué)生,她總是想方設(shè)法幫她們完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。她把教師當(dāng)成自己的兄弟姐妹,以情感人,以誠(chéng)換心, 想方設(shè)法調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，求得老師對(duì)她工作的理解.感人心者莫過(guò)于情,正因?yàn)橛辛苏媲椋庞辛撕軓?qiáng)的感召力和向心力,學(xué)校才形成了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的群體，“民不畏吾嚴(yán)而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，”教師敬佩她、維護(hù)她，大家覺(jué)得跟她一道工作,再苦再累也值?！?不管多么難相處的人只要進(jìn)了這所學(xué)校學(xué)用不了兩年就能使他變個(gè)樣。大家都說(shuō)學(xué)校是個(gè)大熔爐，校長(zhǎng)就是那熔爐里的火，沒(méi)有熔不了的料，沒(méi)有打不開(kāi)的鎖。感人心者莫過(guò)于情，教師教書育人要用真情實(shí)感去感染學(xué)生，而校長(zhǎng)管理學(xué)校，更需要真情實(shí)感去感染、激勵(lì)教師，三分管理七分情，說(shuō)的就是這樣的特殊情感作用吧。李鳳華校長(zhǎng)就是這樣從平凡小事做起，嚴(yán)以律己寬以待人，教師有什么事都愿意跟她敘說(shuō)，全校無(wú)論年青年老的教師都圍在她的身邊所以誰(shuí)也不愿調(diào)離這個(gè)學(xué)校。

第二篇：追求之路永無(wú)止境(教師)

帶著做一名“優(yōu)秀教師”憧憬，帶著我敬愛(ài)的老師的“學(xué)多思的吳用，揚(yáng)理想的洪波，寫教苑的華章”的激勵(lì)之辭，十八年前，我躊躇滿志地加入了人民教師的行列。十八年來(lái)，我用踏實(shí)工作的態(tài)度，謙遜待人的準(zhǔn)則，自我反省的要求，嚴(yán)謹(jǐn)治教的風(fēng)格，良好的教學(xué)成績(jī)，從一名普通的教師，成長(zhǎng)為一名中共黨員，成長(zhǎng)為一名學(xué)校的中層管理人員，這是我一路追求、一路汗水的結(jié)晶，這是領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我工作態(tài)度和成績(jī)的肯定，更是我成長(zhǎng)道路上的一方方里程碑，一道道風(fēng)景線，一個(gè)個(gè)新起點(diǎn)。

不甘人后，是我初為人師時(shí)的最強(qiáng)的信念。我勤奮地學(xué)習(xí)，努力地工作，不知疲倦地付出，因?yàn)樵谝凰髅蓖晷螛屍ヱR教初中物理，沒(méi)有資料也缺少信息，我就自己刻寫講義、試卷并自己油印，在備課時(shí)碰到教材中自己不太有把握的問(wèn)題總是虛心地向同事們請(qǐng)教，乃至向有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民請(qǐng)教，終于出色地完成了工作第一年的教學(xué)任務(wù)，我也因此被從這所完小調(diào)入鎮(zhèn)中心初中任教直至今天。

“要用足夠的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，扶著他們成長(zhǎng)”。這是身邊的好同事扶著我跨上的第一級(jí)教育、教學(xué)工作的臺(tái)階。剛開(kāi)始從事教學(xué)工作的我嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)心不足，我的第一屆學(xué)生的班長(zhǎng)在進(jìn)入大學(xué)之后給我的一封信中寫道：“老師，你知道嗎？那個(gè)時(shí)候，我拼命地學(xué)習(xí)，想得到你一次表?yè)P(yáng)，哪怕只是口頭上的，但我等來(lái)的只是一次次的失望?！焙髞?lái)一位在班上總是考第一名的女學(xué)生畢業(yè)后告訴我，說(shuō)我是她最怕的一位老師。這一次失望的是我了：因?yàn)槲乙恢笔悄菢拥南矚g她呀――她總是能把物理考得那么好!后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我：“小吳，你面對(duì)學(xué)生時(shí)，老板著面孔，是不是怕失去了你的威嚴(yán)？”一句善意的提醒，學(xué)生們一次次“斗膽”的暗示，使我不得不認(rèn)真反思自己的作風(fēng)了。于是，課間我有意增加了與學(xué)生交流的時(shí)間，閑暇時(shí)，放松自己的面部表情，找一兩個(gè)學(xué)生聊聊天；學(xué)生功課有困難時(shí)，找個(gè)機(jī)會(huì)點(diǎn)撥點(diǎn)撥；控制自己的情緒，從減少呵斥學(xué)生的次數(shù)做起；從學(xué)生的思維角度，從學(xué)生性情出發(fā)，換個(gè)角度想問(wèn)題。果然，師生之情迅速得以改善，我的教學(xué)之路也越發(fā)平坦，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)業(yè)績(jī)也不斷得到提升――我逐步成長(zhǎng)為學(xué)生心目中的好老師，這是學(xué)生對(duì)我辛勤付出的肯定，是我們做教師的小有付出就能得到的巨大回報(bào)！

“要從一名本本教師向教科研型教師發(fā)展”。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我國(guó)學(xué)校教育特別是基礎(chǔ)教育面臨著巨大變革，怎樣適應(yīng)形勢(shì)的需要，成為符合時(shí)代要求的新型教師，成為擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。于是我在平時(shí)的工作中注意對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題的留心習(xí)慣終于發(fā)揮了作用，對(duì)教學(xué)疑問(wèn)的日積月累和反復(fù)琢磨、思索終于有了用武之地，繼1998年底在姜堰市青年教師教學(xué)基本功大賽獲得初中物理組二等獎(jiǎng)之后，我把我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、思考的問(wèn)題、能夠啟迪學(xué)生留心觀察生活、在生活中學(xué)物理的問(wèn)題訴諸筆端，除參加泰州市教育局教研室舉辦的論文評(píng)選并多次獲獎(jiǎng)外，還陸續(xù)在《中學(xué)物理》、《考試研究》、《試題研究》、《初中生世界》、《考試》、《初中生天地》、《泰州日?qǐng)?bào)教育導(dǎo)刊》等雜志和報(bào)紙上發(fā)表論文十多篇。在指導(dǎo)學(xué)生參加的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中，多次獲得指導(dǎo)老師獎(jiǎng)；今年在省教育廳、省科協(xié)聯(lián)合舉辦的“南大智尊寶杯”科技競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)員獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，是我在教學(xué)中做有心人，認(rèn)真思考，不斷求索的結(jié)晶，它們成了我積極從事教學(xué)研究活動(dòng)的動(dòng)力，使我在學(xué)生心目中有了較高的威信，更幫助我得到了同事們的廣泛認(rèn)可，應(yīng)該說(shuō)這些是我逐步實(shí)現(xiàn)理想的印記，我會(huì)邁著更加堅(jiān)定的步伐向前奮進(jìn)！

2003年7月，暑假開(kāi)始的這一天，學(xué)校大面積被連續(xù)不斷的積雨淹沒(méi)，偏在這個(gè)下午我要趕往揚(yáng)州學(xué)習(xí)。為了迅速排除校園內(nèi)的大量積水，在摸清了積水的緣由是因?yàn)槲倚Ｅ潘艿辣获v地村民堵向了圩外大河后，為盡快排除校園內(nèi)積水，我毫不猶豫地從家里抱出一床棉被，找來(lái)一位民工下水堵住校園內(nèi)與圩外大河直接相通的下水道，然后在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下冒雨奮戰(zhàn)，疏通了另一條通往內(nèi)河的下水支道?？粗@積水很快在閘口的調(diào)水水泵的幫助下退去，我才心情輕松地踏上了學(xué)習(xí)的征程。

作為一名教師，職業(yè)的特點(diǎn)，注定了我們要清貧一生，了解我工(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請(qǐng)登陸004km.cn查看)作情況的人甚至一些學(xué)生家長(zhǎng)多次提出一個(gè)問(wèn)題：你為什么不設(shè)法調(diào)離沈高到城里去？――我只能這樣自我解嘲：我是土生土長(zhǎng)的沈高人，為家鄉(xiāng)服務(wù)是我義不容辭的職責(zé)；身邊也有不少同事常?？畤@即使拼命工作的所得也無(wú)法與城里的老師們相比，可我真的不這樣想，我認(rèn)為既然我們選擇了做教師，既然教師這個(gè)職業(yè)選擇了我們，我們最需要關(guān)心的不是待遇，而應(yīng)該是思考我們盡了應(yīng)該盡的責(zé)任了嗎？我們無(wú)愧于學(xué)生和他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的禮遇嗎？我們無(wú)愧于社會(huì)嗎？我們無(wú)愧于自己的這個(gè)稱呼嗎？

帶著憧憬，求索之路不落寞；帶著追求，我的創(chuàng)新之路無(wú)止境。在同志們的幫助和扶持下，我會(huì)一直堅(jiān)定的朝前走的，永不后悔，永不退縮！

第三篇：人生的追求永無(wú)止境

人生的追求永無(wú)止境

當(dāng)你考試拿了一百分的時(shí)候，你是否覺(jué)得這就是人生的目標(biāo)？當(dāng)你發(fā)表了一篇文章的時(shí)候，你是否認(rèn)為這就是成功的巔峰？當(dāng)你賺得了五百萬(wàn)的時(shí)候，你是否感到這就是奮斗的終極？哦，朋友，這些都不是，這至多是人生旅途的一塊豐碑而已。人生的旅途沒(méi)有終點(diǎn)，我們的追求也永無(wú)止境。

泰戈?duì)柧驮f(shuō)過(guò)：“只管走過(guò)去，不要逗留著去采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞?，花朵?huì)繼續(xù)開(kāi)放的。”是啊，不要止步于眼前的美好，前行，永不停止地前行，才能收獲更多的美好。小時(shí)候的雛燕認(rèn)為在灌木叢中安窩是舒適溫暖的，而長(zhǎng)大的雛燕又認(rèn)為到白楊樹(shù)上生活更滿意，成熟矯健的雛燕卻認(rèn)為在懸崖安家的幸福是前兩個(gè)無(wú)法比擬的。隨著不斷成長(zhǎng)，雛燕在不斷地追求，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想愿望。人生，就是這樣不停的前行才變得豐富多彩；人生，就是這樣不斷地追求才綻放極致的美麗。

人的理想會(huì)隨著年齡的變化而變化，每個(gè)人在生活中時(shí)刻都在竭力的追求人生，裝飾人生。人生在世，追求無(wú)止境。我們每個(gè)人都在追求一些屬于自己的東西。

著名的居里夫人，是如何從數(shù)千噸的瀝青中找到鐳的呢？因?yàn)樗凶非?，追求使她在困難面前決不低頭，終于在不知多少個(gè)晝夜后，她終于提煉出了一克純鐳，使人類在科技發(fā)展史上又前進(jìn)了一步。貝多芬為了創(chuàng)作出第九交響樂(lè)曲，用嘴叨著木棒碰著琴鍵來(lái)感覺(jué)聲音，為了追求，他付出了巨大的努力，終于，第九交響曲問(wèn)世了。

這些先賢的人生軌跡啟迪我們：立志高遠(yuǎn)，不斷追求，成功才顯得厚重，人生才趨于完美。

也有這樣一些人，他們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，就止步不前，最終被時(shí)代所淘汰。方仲永，年少聰穎超人，但是因?yàn)楹筇斓牟慌Γ蛔非?，滿足于已有的成績(jī)，止步于“神童”的虛名，最終“泯然眾人矣”。

如果方仲永不滿足于已有的成績(jī)，一步步循著踏實(shí)的腳印前行，誰(shuí)能說(shuō)他就不能擁有一座詩(shī)文的王國(guó)呢？“如果”畢竟只是如果，身處于改革開(kāi)放時(shí)代的我們，希望不要留下遺憾的“如果”。

我們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)成功，都不過(guò)是人生旅途的一朵小花而已。本著如此的心態(tài)，我們才能擁有“王者歸來(lái)”的榮耀。

第四篇：全國(guó)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡

朝東教授是桂林醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院原組胚教研室主任兼電子顯微鏡室主任。從教四十多年來(lái)，他嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以驚人的毅力，長(zhǎng)期帶病堅(jiān)持工作。在1993年3月、1994年11月和1996年6月三次肝癌切除術(shù)后，頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，把自己的全部精力投入到教學(xué)、科研和“教書育人”工作之中。XX年元月退休以后，他還一如既往積極承擔(dān)并出色完成教研室分配的各種教學(xué)任務(wù)，先后承擔(dān)了01、02、03醫(yī)本、專升本、檢本等等專業(yè)組織學(xué)與胚胎學(xué)、組胚培養(yǎng)基本知識(shí)與技術(shù)、實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)基本知識(shí)與技術(shù)教學(xué)授課任務(wù)；完成這些年級(jí)總共1000多份論文作業(yè)的批改；并為新來(lái)的教師開(kāi)設(shè)《組織培養(yǎng)基本知識(shí)與技術(shù)》、《生物攝影技術(shù)及其應(yīng)用》、《超微結(jié)構(gòu)基本知識(shí)與技術(shù)》等課程；與此同時(shí)他還協(xié)助教研室完成《組胚教學(xué)網(wǎng)頁(yè)》《組織學(xué)與胚胎學(xué)講授提綱與考試大綱》、《專升本胚胎學(xué)教學(xué)大綱》、《口腔組織學(xué)教學(xué)大綱》等的修訂工作。由于他的出色成績(jī)，曾先后十多次被評(píng)為學(xué)院、桂林市、區(qū)高校、自治區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，1995年5月被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，1996年被評(píng)為自治區(qū)先進(jìn)工作者（區(qū)勞模），1997年被評(píng)為桂林市“十佳師德標(biāo)兵”。廣大師生員工都說(shuō)：羅朝東教授是我們身邊的焦裕祿、孔繁森、許振超，是知識(shí)分子的優(yōu)秀人才，是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的典型代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

1964年9月，羅朝東同志從廣西醫(yī)學(xué)院分配到學(xué)院工作，四十多年來(lái)，他忠心耿耿，兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在黨的教育事業(yè)上，象紅燭一樣默默燃燒著自己。他說(shuō)：“我曾有過(guò)當(dāng)外科大夫的極好機(jī)會(huì)，但我想到，是組織送我上了大學(xué)，是國(guó)家培養(yǎng)了我，現(xiàn)在祖國(guó)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)需要我，我要為黨的教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)”，他毅然選擇了許多人都不愿做的人體解剖工作，在工作中，他克服藥物過(guò)敏、雙手潰爛等困難，一干就是十七年。

由于工作需要，1981年組織調(diào)他到組胚教研室工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，他閱讀了大量的中外醫(yī)學(xué)資料，編寫了XX多張教學(xué)、科研卡片，及時(shí)把最新醫(yī)學(xué)知識(shí)和信息傳授給學(xué)生。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，對(duì)自己對(duì)其他教師都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在教學(xué)管理上，他有一套獨(dú)特的管理方法，他組織制定了一堅(jiān)（即堅(jiān)持集體備課）二為（即在學(xué)生中為人師表、在教師中為人師表）三嚴(yán)（即嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律、嚴(yán)格教學(xué)管理、嚴(yán)格教學(xué)制度）的管理制度，自己帶頭遵守，決不允許半點(diǎn)馬虎。在教研室的基礎(chǔ)建設(shè)工作中，從硬件到軟件，從教師到實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，他都親自規(guī)范，親自落實(shí)。在他的帶領(lǐng)下，教研室全體同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)工作井然有序，教學(xué)管理與改革取得良好成績(jī)，其做法在學(xué)院“教學(xué)改革與發(fā)展研討會(huì)”上作了交流，得到領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評(píng)。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，探討、剖析問(wèn)題，找出規(guī)律，他翻閱了歷屆醫(yī)療本科生組織胚胎學(xué)考卷，并進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析和評(píng)估，這套方法對(duì)在校醫(yī)本科學(xué)生具有普遍的適應(yīng)性和指導(dǎo)意義。

身患絕癥后，作為學(xué)醫(yī)出身的羅朝東教授深知自己病情的嚴(yán)重性。他想得很多很多，但想得最多的是黨的工作與事業(yè)。他說(shuō)：“我是學(xué)醫(yī)的，我清楚自己能為黨和人民盡力的時(shí)間無(wú)法估計(jì)，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員我更應(yīng)該珍惜這寶貴時(shí)光，正確對(duì)待疾病，努力做到當(dāng)自己離開(kāi)人世時(shí)，可以說(shuō)自己是一個(gè)無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于光榮的人民教師，我要做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員去見(jiàn)馬克思”。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。一方面，他樂(lè)觀、頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)，另一方面，他積極帶領(lǐng)教研室全體老師出色地完成教學(xué)、科研和其他工作。在醫(yī)院的病床上，他想到的是同志們的工作和科室的建設(shè)，考慮的是科室長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。手術(shù)后，本應(yīng)好好休息，但他惦記的卻是教學(xué)工作，在整個(gè)化療過(guò)程中，他忍受著嘔吐、惡心、渾身不適等副作用的干擾，堅(jiān)持一邊治療一邊上班，身體稍加恢復(fù)，就堅(jiān)持全天上班，從沒(méi)向組織提出過(guò)任何要求。

榮譽(yù)、地位、鮮花、掌聲對(duì)朝東教授來(lái)說(shuō)已是司空見(jiàn)慣的事，但理想和奉獻(xiàn)卻是羅朝東教授的為人宗旨和永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。XX年元月，羅朝東教授光榮退休了，但作為一名黨員教師，他退休后還積極參加教研室的授課、科研及支部的一些活動(dòng)，努力發(fā)揮余熱。XX年6月，他在離退休支部當(dāng)選為中國(guó)共產(chǎn)黨桂林醫(yī)學(xué)院第四屆黨代會(huì)代表。在這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，他在離退休支部積極參加學(xué)習(xí)，帶頭寫讀書筆記和心得體會(huì)，主動(dòng)給災(zāi)區(qū)人民捐款。通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)黨課，羅朝東教授在他的學(xué)習(xí)心得中寫到：一個(gè)人的先進(jìn)與落后不是天生的，共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的內(nèi)容和要求是隨著歷史任務(wù)和時(shí)代要求變化而變化的。作為一個(gè)共產(chǎn)黨員要保持先進(jìn)，就必須始終順應(yīng)時(shí)代潮流，緊跟時(shí)代步伐，站在時(shí)代前列。作為一個(gè)黨員教師要做教書育人的模范，始終要把教育教學(xué)放在第一位，新時(shí)期的教書育人工作有更新更豐富的內(nèi)涵——教學(xué)內(nèi)容需要更深化，教學(xué)手段需要革新創(chuàng)造，教育對(duì)象需要傾注更多的熱情和心血。這一切都要求我們，尤其是年齡較大的共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。通過(guò)多年的工作實(shí)踐我深深體會(huì)到，黨是由黨員組成的，黨的先進(jìn)性要通過(guò)一個(gè)個(gè)共產(chǎn)黨員的具體行動(dòng)加以體現(xiàn)。而共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性的表現(xiàn)是多種多樣的，在危難時(shí)刻挺身而出是先進(jìn)，同樣，在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)也是先進(jìn)，我們的每一個(gè)同志，每一個(gè)黨員，不管你能力大小，不管你分工如何，只要你在本職崗位上為國(guó)家為人民作奉獻(xiàn)，就體現(xiàn)了先進(jìn)性。我十分欣賞這樣一首小詩(shī)：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一片土地，如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗，如果你是一名教師，你是否培育了一批學(xué)生，如果你是一名共產(chǎn)黨員，你是否履行了你的入黨誓詞?！?/p>

朝東教授是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，作為教育戰(zhàn)線上的一名老兵，他的行動(dòng)，他的師德，給我們所有共產(chǎn)黨員樹(shù)立了光輝的榜樣，一種永遠(yuǎn)的鞭策。

第五篇：全國(guó)優(yōu)秀教師主要先進(jìn)事跡于興（本站推薦）

全國(guó)優(yōu)秀教師主要先進(jìn)事跡于興

自入校9年來(lái)，他熱愛(ài)黨的職業(yè)教育事業(yè)，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神數(shù)年如一日地勤勤懇懇教書育人，兢兢業(yè)業(yè)耕耘不輟，在師資培訓(xùn)、教學(xué)教研、專業(yè)建設(shè)和技能大賽等多個(gè)領(lǐng)域都取得突出成績(jī)，從一名普通的專業(yè)教師成長(zhǎng)為專業(yè)骨干教師和學(xué)科帶頭人，獲得了國(guó)際船級(jí)社焊工培訓(xùn)師、焊接高級(jí)技師、和國(guó)家職業(yè)技能鑒定焊工高級(jí)考評(píng)員等多項(xiàng)資格，被山東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳授予“金藍(lán)領(lǐng)”榮譽(yù)稱號(hào)。

一、刻苦鉆研提高技能，服務(wù)企業(yè)人才培養(yǎng)

學(xué)校焊接專業(yè)主要承擔(dān)了大宇造船公司船舶焊接技能人才培訓(xùn)任務(wù)，為公司培養(yǎng)船舶焊接技能人才2400多人，同時(shí)還為大宇造船公司外協(xié)企業(yè)、斗山機(jī)械等10余家企業(yè)培訓(xùn)員工1500人次。于興老師作為焊接專業(yè)骨干教師，每期培訓(xùn)總是主動(dòng)請(qǐng)纓，沖在最前，承擔(dān)最繁重、最困難的培訓(xùn)任務(wù)，“有困難，找于興”成為焊接培訓(xùn)師生時(shí)常掛在口邊的一句話。為高標(biāo)準(zhǔn)完成培訓(xùn)任務(wù)，于興老師常年堅(jiān)持早到校、晚回家，為保證培訓(xùn)學(xué)員每天8小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間，無(wú)論春夏秋冬，中午從不休息，以學(xué)校為家，以焊機(jī)為伴，努力探索創(chuàng)新的焊接工藝，提高訓(xùn)練成效。學(xué)員考試合格率為100%，進(jìn)廠率98%，不僅提高了培訓(xùn)效率，每年為學(xué)校節(jié)約鋼板、焊絲等各樣耗材50多萬(wàn)元，得到了學(xué)校和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。每到寒暑假，學(xué)校派遣于興老師到大宇外協(xié)、宇光機(jī)械等公司開(kāi)展企業(yè)職工船級(jí)社證書培訓(xùn)。他克服時(shí)間短、項(xiàng)目多、難度大等多重困難，廣泛查找資料，深入工藝分析，反復(fù)操作、摸索，制定出一套完整的工藝指導(dǎo)方法，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，德國(guó)船級(jí)社考試一次全部合格。他一絲不茍、精益求精、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)得到公司領(lǐng)導(dǎo)及船級(jí)社考官高度贊賞。近年，于興老師多次獲得開(kāi)發(fā)區(qū)工委管委嘉獎(jiǎng)、“三等功”等榮譽(yù)。

二、精心指導(dǎo)技能大賽，打造山東省焊接技術(shù)應(yīng)用品牌專業(yè)

2009年至今，于興老師連續(xù)五年擔(dān)任國(guó)、省、市職業(yè)院校技能大賽焊接項(xiàng)目大賽指導(dǎo)教師，多次帶領(lǐng)我校選手參加國(guó)、省、市職業(yè)院校焊接技能大賽，屢創(chuàng)佳績(jī)，為學(xué)校和煙臺(tái)市爭(zhēng)得了榮譽(yù)，打造了學(xué)校焊接專業(yè)優(yōu)秀品牌，成為山東省中等職業(yè)教育焊接技術(shù)應(yīng)用品牌專業(yè)。于興老師多年來(lái)潛心研究技能大賽，探索出了一套行之有效的大賽訓(xùn)練方法。在大賽選手選拔培訓(xùn)中，能夠根據(jù)項(xiàng)目、選手的特點(diǎn)，從耐心、體力、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、吃苦耐勞等多方面著手，考察選拔選手。按照由易到難、循序漸進(jìn)的原則確定選手的訓(xùn)練目標(biāo)，制定出詳盡的訓(xùn)練計(jì)劃。他在指導(dǎo)中創(chuàng)造性的提出“跳一跳”的指導(dǎo)方法，每次提出比學(xué)生目標(biāo)稍高一點(diǎn)的目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，促進(jìn)訓(xùn)練。

辛勤的付出，總有回報(bào)，五年來(lái)，于興老師指導(dǎo)學(xué)生獲得市賽22個(gè)一等獎(jiǎng)，占到一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)率的95%；省賽中獲得5個(gè)一等獎(jiǎng)和3個(gè)二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加在國(guó)賽中獲得3個(gè)二等獎(jiǎng)，取得突出成績(jī)。他本人多次授予山東省“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)，煙臺(tái)市“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)，被開(kāi)發(fā)區(qū)工委管委多次授予“三等功”、“嘉獎(jiǎng)”、“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)，2014年4月，因工作成績(jī)突出被煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)工委、管委授予“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)和榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

三、努力追求專業(yè)成長(zhǎng)，百尺竿頭更進(jìn)一步

于興老師團(tuán)結(jié)同事，為人正直，服從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局。他從不計(jì)較個(gè)人得失,尊師愛(ài)生，處處為人師表；踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)做事，盡職盡責(zé)，任勞任怨，每次都能出色地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

教學(xué)之余，他積極參加各種技術(shù)培訓(xùn)，充實(shí)和拓展自己的技能。曾參加了山東省首屆焊工高級(jí)“金藍(lán)領(lǐng)”技師培訓(xùn)、山東省高級(jí)焊工考評(píng)員資格培訓(xùn)、國(guó)家級(jí)焊接專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，自身的理論水平和專業(yè)技能不斷提高，業(yè)務(wù)日漸精湛。

2010—2013年，他連續(xù)四年被聘為煙臺(tái)市職業(yè)院校焊接骨干教師培訓(xùn)班指導(dǎo)教師。他利用休息時(shí)間認(rèn)真查找資料，借鑒專家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索，編制了一套完整的焊接專業(yè)教師培訓(xùn)教材。在培訓(xùn)中，他科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃，悉心開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)理論教學(xué)及各種焊接技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)不懈努力，教師培訓(xùn)考試合格率達(dá)到98%以上，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。期間，他還擔(dān)任開(kāi)發(fā)區(qū)、煙臺(tái)市職業(yè)鑒定中心的兼職焊工考評(píng)員，多次參加市、區(qū)職業(yè)鑒定中心組織的焊工職業(yè)鑒定，作為高級(jí)焊工考評(píng)員，還多次參加過(guò)焊接技師、高級(jí)技師的鑒定考評(píng)和論文答辯，為開(kāi)發(fā)區(qū)、煙臺(tái)市選拔出更多高技能焊接人才。

他還連續(xù)擔(dān)任煙臺(tái)市職教室焊接專業(yè)兼職教研員，深入開(kāi)展教學(xué)研究，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，取得豐碩成果，因工作突出，2013年4月被煙臺(tái)市職教室評(píng)為“優(yōu)秀兼職教研員”。于興老師經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生，干工作要做到“干一行，愛(ài)一行；專一行，精一行”，常對(duì)學(xué)生講：“努力只能干出稱職，用心才能干出優(yōu)秀！”。他也總是這樣要求自己，時(shí)刻以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，以優(yōu)異的成績(jī)向?qū)W校交上圓滿的答卷。祝百尺竿頭更進(jìn)一步，譜寫職教老師新華章。