第一篇：新教師座談會發(fā)言材料-任華釗

如何把控課堂節(jié)奏，營造良好的課堂氛圍

---任華釗在新教師座談會上的發(fā)言2011-10-27

課堂氛圍是教學(xué)活動賴以進行的心理背景，是課堂中一種群體的心理狀態(tài)，它是一堂課成功與否的重要因素之一。不同的課堂氛圍具有不同的教學(xué)實際效果。良好的課堂氛圍能使教學(xué)達到最佳效果。營造良好的課堂氛圍，可以從以下幾個方面努力：發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、尊重學(xué)生的主體地位、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。美國心理學(xué)家羅杰斯指出：課堂氛圍主要是教師行為的產(chǎn)物。也就是說，在營造良好的課堂氛圍的過程中，教師起著主導(dǎo)作用。此外，從著名教育家錢夢龍?zhí)岢敖處煘橹鲗?dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的“三主”教育思想中也可以看出“教師的主導(dǎo)作用”的確是當(dāng)前素質(zhì)教育所必須的。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，以為營造良好的課堂氛圍創(chuàng)造條件。

教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，就必須充分展現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的魅力。教學(xué)藝術(shù)是教師達到最佳教學(xué)效果的知識、方法、技巧和創(chuàng)造能力的綜合表現(xiàn)。在影響課堂氛圍的諸因素中，教師的教學(xué)藝術(shù)是一個重要的因素。一個能精心組織課堂教學(xué)、巧妙把握教師語言藝術(shù)、善于用良好的情緒情感感染學(xué)生、同時又善于處理課堂問題的教師，顯然是更容易創(chuàng)造出良好的課堂氛圍來的。

1、精心組織課堂教學(xué)。在整個教學(xué)過程中，導(dǎo)入和授課時所運用的教學(xué)方法需要教師精心設(shè)計，這樣才能形成引人入勝而又積極愉快的課堂氛圍。教師精心組織課堂教學(xué)，通常有一下策略：一方面，巧設(shè)導(dǎo)語。巧妙的課堂導(dǎo)語是創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍的重要環(huán)節(jié)。常言道：“萬事開頭難，好的開頭是成功的一半。”所以授課時設(shè)計一個警策而精彩的導(dǎo)語，往往是一堂具有良好課堂氛圍的課堂的開端。另一方面，靈活運用教學(xué)方法。教學(xué)方法是形成最佳課堂氛圍的重要保證。傳統(tǒng)的教學(xué)模式單

一、課堂氛圍沉悶壓抑。新課改要求教師們一改以往固有的傳統(tǒng)教育模式?，F(xiàn)代語言學(xué)理論認(rèn)為，“教無定法，貴在得法”。正如天天吃同一樣菜會膩一樣，教學(xué)方法如果一層不變，學(xué)生也會感到枯燥無味。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實際條件，還有自身的教學(xué)風(fēng)格和特長，確定不同的教學(xué)方法。教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，廣開言路，以喚起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，從而實現(xiàn)新的突破，教師還要注意多運用鍛煉學(xué)生實際能力的方法，使其不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗，達到最佳效果。教師通過巧設(shè)導(dǎo)語、靈活運用教學(xué)方法等手段來精心組織課堂教學(xué)，必將為營造良好的課堂氛圍創(chuàng)造一個條件。

2、把握教師的語言藝術(shù)。教師語言是教師重要的基本功之一。尤其是作為一名語文老師，更要注意語言的藝術(shù)性、打造屬于自己的語言特色。首先，語言要有激情。古人說：“感人心者，莫先乎情。”可見，富有激情的語言才能感人。因此，在課堂上，教師應(yīng)帶著飽滿的熱情講課，這樣才能產(chǎn)生一種強烈的號召力和凝聚力，使學(xué)生的注意力高度集中到黑板上、教師身上和教學(xué)內(nèi)容上，從而提高學(xué)習(xí)效率。其次，語言要講究聲調(diào)美，做到抑揚頓挫。教師課堂語言強調(diào)語音美。講課聲音要洪亮，穿透力要強，聲調(diào)要抑揚頓挫、富有節(jié)奏感，使學(xué)生感到悅耳、仿佛置身于美妙的音樂世界中。這樣一來，學(xué)生就有了一種愉快的心理體驗，學(xué)習(xí)效果自然就不會差了。然后，語言要注意幽默感和趣味性。趣味和幽默可以說是課堂語言的雙臂。它們可以使人產(chǎn)生一種親切感和輕松感，又可以使人產(chǎn)生興奮感，從而使學(xué)生的大腦處于亢奮之中，消除了學(xué)生的疲勞，增強了學(xué)生記憶力。最后，教師語言還要具有啟發(fā)性和激勵性。課堂語言啟發(fā)性可以充分地調(diào)動學(xué)生進行積極思維，使其主動地去獲取知識。激勵性則可使每一個接近教師的學(xué)生都能感到一種信念的力量浸透在自己心里，從而促使其更積極地去汲取知識。教師課堂語言的“快樂指數(shù)”高，課堂氛圍就會輕松愉快。

3、用良好的情緒、積極的情感感染學(xué)生。人的情緒、情感具有相互感染的作用。作為一名教師，其情緒、情感對學(xué)生的影響是潛移默化的。教師如果板著面孔走進教室，一進去就與學(xué)生拉開了很大的距離，學(xué)生看見你就望而生畏，情感上就有了距離。在授課的過程中，比這種情況更嚴(yán)重的現(xiàn)象也比比皆是。有些老師在遇上家中煩事、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪、評優(yōu)落選、職稱未批等心情不佳時，難以控制自己的情緒，無名之火莫名其妙地落到學(xué)生的頭上，動輒對學(xué)生訓(xùn)斥辱罵、推推搡搡拳腳相加者也屢見不鮮。教師的這種態(tài)度使師生間感情不融洽、課堂上教學(xué)氣氛低沉、師生關(guān)系冷漠。學(xué)生小心翼翼，不敢越雷池半步，哪里還有學(xué)習(xí)的興趣和積極性可言呢？當(dāng)然，每個人都有自己的喜怒哀樂，教師也不例外，但關(guān)鍵是不能讓這種不好的情緒影響教學(xué)。因此，在上課前，老師應(yīng)該想辦法不要把自己內(nèi)心的煩惱帶進課堂。正如蘇霍姆林斯基說的“把所有個人和家庭的煩惱與痛苦統(tǒng)統(tǒng)留在教室的門外”，教師應(yīng)把良好的情緒貫穿課堂教學(xué)過程的始終，讓自己的好心情去感染、激發(fā)學(xué)生的好心情，以共同創(chuàng)設(shè)和諧愉悅、自主寬松的課堂氛圍。

此外，教師還應(yīng)以積極的情感去感染學(xué)生。在課堂教學(xué)中，要使師生雙方的意圖、觀點和情感連接起來，使教師傳授的知識、提供的信息能引起學(xué)生強烈的求知欲望、積極的思維活動、和強烈的內(nèi)心體驗，教師就必須增加情感投入。教師應(yīng)給知識、信息附加情感色彩，傾注自己積極的情感，實行情感性教學(xué)，以自身的情感體驗去感染和打動學(xué)生，從而營造良好和諧的課堂氛圍。師生的情感共鳴是課堂氛圍的重要變量，教師的良好情緒和積極情感有助于良好課堂氛圍的形成。

4、善于處理課堂問題。課堂問題是指任何一種干擾課堂教學(xué)活動發(fā)揮有效作用的行為，或者說使課堂教學(xué)喪失有效作用的行為。每個教師在教學(xué)實踐中都會或多或少地碰到各種各樣的課堂問題。課堂問題處理得好就會很快息事寧人、恢復(fù)正常的教學(xué)秩序；處理得不好就會使問題復(fù)雜化，使課堂緊張的氣氛進一步升級，甚至使教學(xué)活動無法進行下去。有的教師因為學(xué)生很小的違紀(jì)言行就會大發(fā)雷霆，輕則嘮叨沒完、諷刺、挖苦，重則罰站、面壁；有的甚至摔粉筆、摔教案、踢講桌等；還有個別教師動手打?qū)W生或?qū)W(xué)生驅(qū)逐出教室。這樣做不但會使課堂問題復(fù)雜化，可能還會引起其他學(xué)生的不滿，使教師在整個班級的形象大打折扣，使以后的教學(xué)更難開展。在處理課堂問題時，教師要懂得呵護學(xué)生的自尊心，要能做到換位思考，對學(xué)生要有包容的心理和諒解的胸懷，并要有矯正的策略。教師還可以運用風(fēng)趣、詼諧機智的語言來化解課堂上的一些突發(fā)事件，營造寬松、和諧的課堂氛圍。盡可能在最短時間內(nèi)使課堂恢復(fù)正常的秩序和良好的氛圍，保證教學(xué)取得最好的效果。

二、尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生既是教學(xué)的對象，又是學(xué)習(xí)的主體。因此，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，關(guān)鍵在于教師能否切實調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人。

1、讓學(xué)生積極參與探究新知。教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識的結(jié)論，更要理解知識發(fā)生和發(fā)展的過程。教學(xué)時，教師不能搞一言堂，而要善于創(chuàng)設(shè)探究情境，誘導(dǎo)學(xué)生自己動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達，使學(xué)生獲得的知識內(nèi)化，同時體驗到探究知識的樂趣、享受到成功的喜悅。教師這樣做可以充分調(diào)動師生兩方面的積極性，使教師善教、學(xué)生樂學(xué)，在這種融洽的氛圍中，全體學(xué)生得到的是生動、主動、全面發(fā)展的教育。

2、讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)心態(tài)。任何學(xué)習(xí)過程都存在著復(fù)雜的心理活動。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)心態(tài)是直接影響其學(xué)習(xí)效率和課堂氛圍的重要因素。在不同的學(xué)習(xí)心態(tài)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)與效果截然不同，當(dāng)學(xué)生處于最佳狀態(tài)時，學(xué)習(xí)情緒高漲、專心致志地聽課，課堂氛圍熱烈而愉悅。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)欠佳時，思想走神、做小動作的現(xiàn)象常常發(fā)生。因此，在課堂教學(xué)中，教師要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，自覺激發(fā)學(xué)生保持其最佳狀態(tài)，有意識消除不良的學(xué)習(xí)心態(tài)。首先，教師應(yīng)從學(xué)生非言語行為中了解其心理狀態(tài)，即從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時的表情、目光、動作、姿勢等方面，觀察、了解其心理狀態(tài)。其次，教師應(yīng)滿腔激情地激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生和保持最佳學(xué)習(xí)心態(tài)。例如，教師一句熱情而富有鼓勵性的話，一個親切而信任的目光，都可能引起學(xué)生的興奮感、愉快感、責(zé)任感，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。再次，教師應(yīng)不斷消除和克服學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)心態(tài)。分析產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)心態(tài)的原因，同時消除師生雙方在情感、動機、注意等方面的心理障礙。教師通過這些努力，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境和融洽的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生形成和保持積極主動的良好學(xué)習(xí)心態(tài)。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。課堂中的師生關(guān)系，直接制約影響課堂氛圍。因此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是優(yōu)化課堂氛圍的重要條件之一。良好的師生關(guān)系不是一下子形成的，而是在平日里逐漸培養(yǎng)起來的，通?？梢圆扇∫韵麓胧﹣硎箮熒P(guān)系更加和諧：

1、師生民主平等。民主平等的思想是建立和諧的師生關(guān)系的重要前提和根本保障。現(xiàn)代社會，教師和學(xué)生在教學(xué)活動中應(yīng)是民主、平等的。教師要尊重學(xué)生的人格，平等、公正、友善地對待每一位學(xué)生；關(guān)心、愛護、寬容每一位學(xué)生。尤其是在課堂教學(xué)中，教師一定要以平等的態(tài)度對待學(xué)生、信任學(xué)生，不偏愛優(yōu)等生，不冷落中等生，不歧視后進生，以崇高的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心真愛每一個鮮活的生命。鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己的才能、尊重學(xué)生的發(fā)言和提問、尊重學(xué)生的獨立見解，使學(xué)生在自由、民主、平等的氛圍中敞開心扉暢所欲言，使師生進行真誠友好的交流，這樣師生才能互相理解，進而為教學(xué)服務(wù)。學(xué)生在充滿民主、平等的教學(xué)環(huán)境中參與教學(xué)過程，感受到人格的尊嚴(yán)、自身價值的存在和智慧的展示。有了這種和諧師生關(guān)系，其課堂氛圍也會是和諧融洽的，教學(xué)效果也將大為改善。

2、建立一定的教師威信。教師威信是指教師具有一種使學(xué)生感到尊嚴(yán)而信服的精神感召力量，它是影響學(xué)生情感體驗、制約課堂氛圍的重要因素。教師威信是教師綜合素質(zhì)內(nèi)化后的外顯，通常要經(jīng)過長時間的歷練才可能樹立起來。教師威

信來自于兩個方面：一是教師高尚的道德與思想品質(zhì)，二是教師對教育事業(yè)的熱愛、擁有淵博的知識和高超的教育教學(xué)藝術(shù)。

實踐證明：有威信的教師讓學(xué)生感到心悅誠服、親切而不失威嚴(yán)，對其所授知識及其思想觀點深信不疑；讓學(xué)生感到安全，敢于提出問題，大膽表達自己的觀點；其表揚讓學(xué)生感到驕傲與自豪，使學(xué)生產(chǎn)生更大的信心與激情；對其批評，學(xué)生也會欣然接受，并將其作為鞭策自己的動力。相反，對于缺乏威信的老師，很多學(xué)生自覺或不自覺地流露出輕視、不信任，有的學(xué)生甚至?xí)谡n堂上故意搗亂、影響他人學(xué)習(xí)，干擾教師工作，破壞課堂紀(jì)律。

教師威信是一種人格魅力，它一旦形成將會極大地提高教育教學(xué)效果。所以，教師要在教學(xué)過程中處處嚴(yán)格要求自己，做到“以身作則，為人師表”，用自己崇高的威信影響全體學(xué)生，給全體學(xué)生以積極的情緒體驗，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

3、學(xué)會賞識學(xué)生。每個人都是有自尊心的，尤其是處在身心發(fā)育階段的中學(xué)生，其自尊心尤為強烈，他們的內(nèi)心都有渴望被人賞識的愿望。在教學(xué)中，不少教師常常忽略了學(xué)生的這一心理特征，習(xí)慣于“我教你學(xué)”。這種居高臨下的“權(quán)威”氛圍會讓學(xué)生倍感壓抑和“逆反”。如果教師能以平等的心態(tài)與學(xué)生對話交流，對學(xué)生給予信任和鼓勵，如“你說得真好！”、“你回答得很精彩！”，那么這些激勵的話語作用于學(xué)生的心里，就會使其產(chǎn)生一種愉快的情緒，同時學(xué)生也會更快地親近老師、親近課堂，積極地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣，課堂氛圍自然也就好了。此外，建立積極的教師期望也是教師賞識學(xué)生的一個表現(xiàn)。教師對學(xué)生有期望，說明教師善于發(fā)現(xiàn)、懂得賞識學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，相信學(xué)生具備更高層次的學(xué)習(xí)能力。教師對學(xué)生的高期望會使學(xué)生向好的方向發(fā)展，教師對學(xué)生的低期望則會使學(xué)生越來越差。教師在課堂教學(xué)中往往是通過一些特定的行為來向?qū)W生傳達他們的期望信息，堅信“只要教師給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達到掌握的程度”，形成適度的高期望。教師對學(xué)生有積極的期望，學(xué)生在內(nèi)心深處能夠感覺到老師是重視自己的，自然對老師也就有了好感，師生關(guān)系也就更加親近了。

4、關(guān)心愛護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛是師生關(guān)系和諧的核心。作為一名教師，必須滿腔熱忱、關(guān)心愛護學(xué)生，并用這種愛去塑造學(xué)生，把學(xué)生因被動接受教育轉(zhuǎn)化為主動接受教育，在自己和學(xué)生之間架起一座相互信賴的橋梁。教師不要吝嗇一個關(guān)愛的眼神，一句親切的問語，一個親近的動作。因為它表達出了教師的情感，同時也可以讓學(xué)生心中頓時蕩起幸福，使其感受到一種被關(guān)愛、被尊重、被信任的感覺，從而促進了師生間的情感交流，調(diào)動學(xué)生的積極性。

第二篇：任正非優(yōu)秀黨員座談會發(fā)言

任正非優(yōu)秀黨員座談會發(fā)言：不要試圖做完人

導(dǎo)語：華為總裁任正非近期在參加公司優(yōu)秀黨員座談會時發(fā)言，以下為全文：

知道大家都是先進黨員，我很羨慕你們，你們很光榮，你們是我們公司中很重要的榜樣，榜樣的力量是無窮的。今天主要跟大家交流，應(yīng)該怎么來看待現(xiàn)實生活和工作中的問題，以及幫助一些認(rèn)識上還有差距的同事。同時，通過你們向下傳達一個精神：就是我認(rèn)為人生是非常美好的，但過程確實是痛苦的。

人生出來最終要死，那何必要生呢？人不努力可以天天曬太陽，那何必要努力以后再去度假曬太陽呢？如果從終極目標(biāo)來講，覺得什么都是虛無的，可以不努力，那樣就會產(chǎn)生悲觀的情緒。我們生命有七八十年，這七八十年中努力和努力不一樣，各方面都會不一樣的。在產(chǎn)生美的結(jié)果的過程中，確實充滿著痛苦。農(nóng)夫要耕耘才會有收獲；建筑工人不懼日曬雨淋，才會有城市的美好；沒有煉鋼工人在爐火旁熏烤，就沒有你的瀟灑美麗，沒有你駕駛的汽車，而他們不再需要什么護膚品；海軍陸戰(zhàn)隊員不進行艱苦頑強的訓(xùn)練，一登陸，就會命喪沙灘。少壯不努力，老大徒傷悲，我想各位考上大學(xué)，都脫了一層皮吧??所有一切，沒有付出，是絕不會有收獲的。鮮花的美麗，沒有肥料，以及精心照料，是不可能的。當(dāng)然這些都是必要的痛苦，我今天要講講如何避免一些不必要的痛苦。

一、不要做一個完人，做完人很痛苦的。要充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，使自己充滿信心去做一個有益于社會的人

金無足赤，人無完人。完人實際上是很少的, 我不希望大家去做一個完人。大家要充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，做一個有益于社會的人，這已經(jīng)很不錯了。我們?yōu)榱诵逕捵鲆粋€完人，抹去了身上許多的棱角，自己的優(yōu)勢往往被壓抑了，成了一個被馴服的工具。但外部的壓抑并不會使人的本性完全消失，人內(nèi)在本性的優(yōu)勢，與外在完人的表現(xiàn)形式，不斷地形成內(nèi)心沖突，使人非常地痛苦。我希望把你的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，貢獻于社會，貢獻于集體，貢獻于我們的事業(yè)。每個人的優(yōu)勢加在一起，就可以形成一個具有“完人”特質(zhì)的集體。

我的缺點和劣勢是明顯的。我大學(xué)時代，沒有能參加共青團，通不過呀，我是優(yōu)點很突出，缺點也很突出的人，怎么能通得過呢？我在軍隊這個大熔爐里，盡管我非常努力，但也加入不了共產(chǎn)黨。我加入共產(chǎn)黨是在粉碎四人幫以后，上級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我有重大貢獻，在其直接干預(yù)下，我才加入了。按正常情況來看，我肯定也是有問題的。我并不埋怨任何人，他們指出的確實是我的不足。我們公司以前有位員工，已經(jīng)到美國去了，他走的時候跟我說，你這個人只能當(dāng)老板，如果你要打工，沒有公司會錄用你。

我在人生的路上自我感覺是什么呢？就是充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。比如說我英文不好，是現(xiàn)在不好，但是不等于說我外語能力不行，我在大學(xué)可是外語課代表，我那時還自學(xué)了英語、日語，都能簡單交流，看書了。但后來為什么不行了呢？20年軍旅生涯沒使用這個工具，就生疏了。當(dāng)我走向新的事業(yè)的時候，雖然語言對我很有用處，但發(fā)現(xiàn)我的身上最主要的優(yōu)勢是對邏輯及方向的理解，遠遠深刻于對語言的修煉。如果用很多精力去練語言，可能對邏輯的理解就很弱化。我放棄對語言的努力，集中發(fā)揮我的優(yōu)勢，這個選擇是正確的。對于我來說，雖然英文好，可能我在人們面前會挺風(fēng)光的，但是我對社會價值的貢獻完全不一樣了。我就放棄一些東西，集中精力充分發(fā)揮我的優(yōu)點。我確實注重于重要東西的思維，可能忽略了小的東西。小的東西不等于不需要重視，但我確實沒有注意。

在人生的路上，我希望大家不要努力去做完人。一個人把自己一生的主要精力用于去改造缺點，等你改造完了對人類有什么貢獻呢？我們所有的辛苦努力，不能對客戶產(chǎn)生價值，是不行的。從這個角度來說，希望大家能夠重視自己優(yōu)點的發(fā)揮。當(dāng)然不是說不必去改造缺點。為什么要講這句話呢，完人的心理負(fù)荷太重了，大多數(shù)憂郁癥的患者，包括精神病患者，他們中的大多數(shù)在社會中是非常優(yōu)秀的人，他們絕不是一般人，一般人得不了這個病，就是因為太優(yōu)秀了，對自己追求目標(biāo)太高了，這個目標(biāo)實現(xiàn)不了，而產(chǎn)生的心理壓力。我不是說你不可以做出偉大的業(yè)績來，我認(rèn)為最主要的是要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)比較現(xiàn)實的目標(biāo)。這樣心理的包袱壓力才不會太重，才能增強自己的信心，當(dāng)然這個信心包括活下去的信心，生命的信心。希望各級組織在和黨員進行教育的時候，不要過多關(guān)注缺點，多關(guān)注他人的優(yōu)點。

每個人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也多看看別人的優(yōu)點，從而減少自己心理太多的壓抑。要正確地估計自己，絕大多數(shù)人都會比較過高估計自己。我們的豪言壯語如果偏離了我們的實際，你會浪費你很多精力，而不能實現(xiàn)你的理想。有一首歌叫《鈴兒響叮當(dāng)》，這首歌現(xiàn)在已經(jīng)成為西方圣誕節(jié)里不可缺少的歌，其作者是約翰·皮爾彭特。他的一生從來就是過高地估計自己，他設(shè)計的人生目標(biāo)最后全都失敗了。直到87歲，那天出去參加人家的圣誕平安夜，在途中，趕著雪橇車的時候，隨意哼唱出這首歌，結(jié)果這首歌就成了膾炙人口的世界名曲。你看看，過去的失敗，就因為他沒有正確對待自己，沒有正確對待自己的人生，他浪費了80多年不應(yīng)該浪費的光陰。

大家要正確估計自己，然后作出對自己的正確判斷，這樣才能夠充分發(fā)揮自己的作用。同時，要認(rèn)識這個社會上差距是客觀存在的。沒有水位差，就不會有水的流動；沒有溫度差，風(fēng)就不能流動；就算是機器人，機器人還有溫差，對吧？人和人的差距是永遠存在的。同一個父母生下的小孩，也是有差距的，更何況你們不同父母。當(dāng)自己的同學(xué)、同事進步了，產(chǎn)生了差距，應(yīng)該判別自己是否已經(jīng)發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，若已經(jīng)發(fā)揮了，就不要去攀比，若沒有發(fā)揮好，就發(fā)揮出來。

公司有的員工，心里面常常忿忿不平，覺得委屈他啦！其實我們公司很簡單，并不像他們說的那樣不公平。一個新員工進入這個公司，他們前半年先培訓(xùn)，后面一年左右主要是熟悉工作，他們真正產(chǎn)生貢獻是在兩年后，他們進公司時大約五六千塊錢，這樣的報酬在社會上已經(jīng)不低了。但是他們和老員工對比，覺得忿忿不平，說老員工有股票。大家也要想一想，紅軍從爬雪山過草地，到了北京，這過程僅僅經(jīng)歷了十四年。他們從一個少年才變成一個青年，到北京就當(dāng)了部長。這個差異是客觀存在的。戰(zhàn)火紛飛的時候，別人攻上山頭，給他一個英雄或者給他一個連長，然后也有人忿忿不平：“我不就是沒沖上這個山頭嗎？”那不就是你沒有過雪山草地，不就是你沒有沖上山頭嗎？就是說，你在這個創(chuàng)業(yè)風(fēng)險時期，你沒有出現(xiàn)，當(dāng)時公司處在風(fēng)險時期，他們將工資獎金全部家當(dāng)都投入到公司了。你那時還沒有進入這個公司，所以你沒有分享到那時的一份風(fēng)險與一份幸福。

人生一定要有一個自我的滿足感。你要和社會去比，和自己的縱向比，和你爸爸媽媽比。你想你爺爺那個時候可能一個月只有四五十塊錢的工資，到你爸爸媽媽那時候一個月可能就有四五百工資了，到了你有四五千塊工資啊。實際上你已經(jīng)有很大進步了，對吧？你需要更大的進步，你就需要更大的努力，所以不存在新老員工之差。新老員工在薪酬體系上是處于同一個軌道的。在公司創(chuàng)業(yè)初期，公司需要大量的資金投入，老員工就把自己的工資拿出來了，換成了公司給他的一張紙，這張紙就是告訴他，紅軍長征勝利回來以后，我挖過你的紅苕，你拿這張紙事后可以領(lǐng)大洋。華為一旦崩潰了，他們就將一無所有，那張紙就變成了廢紙?，F(xiàn)在已實行飽和配股，已經(jīng)可以緩解以后的差距，你也會成為老員工的。華為公司是無法幫助解決你的不公平的，你選擇了華為，你就選擇了艱苦奮斗，因為我們這種沒有背景的公司，活下去的唯一可能就是要比別人多努力一點，不然它不可能活下去。有些擁有資源的公司，情況會好一些。

人要有進取心，要努力，要做出貢獻，但是也要有滿足感。自己的力量發(fā)揮到最大，就應(yīng)對人生無愧無悔。

員工暴露出的思想問題，我認(rèn)為還是缺少對一些客觀的認(rèn)識，對客觀規(guī)律和客觀現(xiàn)實的認(rèn)識。如果我們都不能認(rèn)識這個問題，我們的心理障礙就很大。想想不舒服，嫉妒之心不就是這么來的。不舒服的情緒慢慢使自己變成憂悶，慢慢就成為一個死結(jié)，最后打不開這個死結(jié)，慢慢就成為一個心理障礙了。當(dāng)然你們先進黨員是沒這個問題啊，我是通過你們黨員給我們?nèi)w員工，通過黨員活動給周圍的員工一些關(guān)愛，給他們思想作一些輔導(dǎo)，因為他們太年輕了，他們不太懂得自己的人生。

我曾經(jīng)在公司講過，人生最美好的就是生命，沒有什么東西比生命更高貴，所以一切都要為了生命。要愛惜生命，不管是在工作中，還是生活中，不管在哪方面都要愛惜生命。工作太累了一定要休息。公司現(xiàn)在有文件，對那些沖擊項目短期太累的員工，可以短期到海濱度假休整一下，由行政費用開支，公司已有文件。有的員工奮斗強度太大，太艱苦了，主管看到你臉色不太好了，可以從前線把他拖下來，休養(yǎng)休養(yǎng)，緩沖一下。

近期有些員工自殺，我心里是很沉重的，也很理解他們，因為從99年到2007年，其實我個人就有多次有感覺活不下去的經(jīng)歷，我跟他們是同類，所以我才有這么多感觸。但是我有一個最大的優(yōu)點，我開放，我講出來。我知道自己是病，難受得很，實在受不了的時候，我會往外打電話，訴說自己的心里感受，沒有一個人會勸你自殺的。我以前不知道這是病，也不知道這個能治，后來就治好了。我記得郭平在美國跟我談心的時候說：“老板，你要找一些無聊的事情來干”。所謂無聊的事情就是瞎聊瞎侃，把精神岔開，慢慢就不會想這件事，可能病也就好了。后來我寫了一篇文章，到北京景山公園去看看唱歌啊，到云南麗江看少數(shù)民族對歌啊，到熱鬧的地方去哄一哄、鬧一鬧啊，可能人就釋放，就會好一點。

員工要多一些朋友，很多出問題的員工，最大的問題是沒朋友，我希望員工在這個時候要多幾個朋友。多一個朋友，就多有一個打電話的地方，實在悶得受不了就打電話嘛，疏導(dǎo)一些總會有好處的。

大家要珍惜生命，近些年來有員工自殺，大多數(shù)是個人原因，有些進來也就一個月不到兩個月左右，時間比較短。我們忽略了心理測試，對他們的心理關(guān)懷也不夠，不論誰出現(xiàn)這種情況，他們都是我們的戰(zhàn)友，我們都是心疼的，我很理解他們，我希望大家也理解他們。希望好好理解我上面講的話，看到自己生命中的優(yōu)點，不斷地激勵自己，不要光看自己的缺點，背那么多包袱，背那么重的包袱。

整個社會的環(huán)境和氛圍已經(jīng)很寬容了，同性戀在這個社會上也不會受到太多的譴責(zé)和歧視！你既然有這么大的精神壓力，你為什么要選擇這條道路呢？你既然選擇了這條路，就說明你認(rèn)為它是正確的，是你的追求，那你怕什么呢？所以我認(rèn)為我們很多員工面對生命過于草率，實在不好，不好。特別是工作沒有成績啊，決策失誤啊，走向這一步，更不好！我們有的員工的精神包袱太大，在這個進取的團隊里面，落伍了就感到有點壓力。有什么壓力?。孔鰡T工有什么不可以的??？這個世界上多數(shù)都是做員工的啊！做領(lǐng)袖的人總的還是少數(shù)的，領(lǐng)袖也是偶然機會啊，也不是說是必然機會的啊。所以說公平有時候是無從說起啊。

華為公司總的來說是個內(nèi)部很寬容的公司，不像社會上想象的那樣。有些誤解的人，主要是不了解我們，我也是可以理解的。千秋功罪，何必要評說呢？你何必要等到評說呢？沒人會給你評說，你放心好了。你就好好珍惜自己，不要太多地聽信閑言碎語，不要有太多的精神壓力和包袱。

第二點，是大家要對經(jīng)濟全球化以及市場競爭的艱難性、殘酷性做好充分的心理準(zhǔn)備。

經(jīng)濟全球化是美國推出來的，美國最后看到經(jīng)濟全球化對美國并不有利，所以美國在退向貿(mào)易保護主義，但是保也保不住，經(jīng)濟全球化這個火燒起來了，就會越燒越旺。過去的一百多年，經(jīng)濟的競爭方式是以火車、輪船、電報、傳真等手段來進行的，競爭強度是不大的，從而促進了資本主義在前一百多年，有序的、很好的獲得發(fā)展。而現(xiàn)在，由于光纖與計算機的發(fā)展，形成網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟，形成資源的全球化配置。使交付、服務(wù)更加貼近客戶，快速而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；使制造更加貼近低成本；研發(fā)更加貼近人才集中的低成本地區(qū)??。這使競爭的強度大大增強，將會使優(yōu)勢企業(yè)越來越強，沒優(yōu)勢的企業(yè)越來越困難。特別是電子產(chǎn)業(yè)將會永遠的供過于求，困難的程度，是可以想象的。

經(jīng)濟全球化使得競爭越來越殘酷了，特別是我們電子行業(yè)，競爭極其殘酷。我就舉個例子來看：電子產(chǎn)品的性能、質(zhì)量越來越高，越來越需高素質(zhì)人才，而且是成千上萬，數(shù)萬的需求，這些人必需有高的報酬才合理。但電子產(chǎn)品卻越來越便宜。這就成了一個矛盾，如何得以解決，我們期待某一個經(jīng)濟學(xué)家，能獲得電子經(jīng)濟諾貝爾獎。

我們僅是比其他公司對這個競爭殘酷性早了一點點認(rèn)識，我們才幸免于難。你們讀書的時候都很崇拜貝爾實驗室的吧？十多年前，我去貝爾實驗室，當(dāng)時DWDM還處在發(fā)明階段，發(fā)明的一個波，就是GW載波，當(dāng)時光纖還只能有三個載波，發(fā)明這項技術(shù)的博士親自給我做圖形表演。結(jié)果沒多久光傳輸像排山倒海一樣，迅速的形成過剩，把貝爾實驗室也席卷了，大水沖了龍王廟。成則亦光，敗則亦光。我們也在這里茍延殘喘。我們的光傳輸產(chǎn)品，七、八年來降價了二十倍。市場經(jīng)濟的過剩就像絞殺戰(zhàn)一樣。絞殺戰(zhàn)如什么呢？就如擰毛巾，這毛巾只要擰出水來，就說明還有競爭空間，毛巾擰斷了企業(yè)也完了，只有毛巾擰干了，毛巾還不斷，這才是最佳狀態(tài)。華為公司能長久保持到這個狀態(tài)嗎？我這兩天批了一個文件給業(yè)務(wù)口征求意見，我寫了一段對話，我提到了思科，當(dāng)然我是歌頌了錢伯斯，思科現(xiàn)在開始實行很多政策，如減少員工出差，減少會議，來提高效率，高層領(lǐng)導(dǎo)出差不能坐頭等艙，要坐，須自己掏錢，等等這一系列的措施。思科尚且如此，華為就能獨善其身？

支撐信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的兩個要素，一是數(shù)碼，取之不盡用之不竭，還不用繳任何專利費；二是二氧化硅，做硅片的。這兩個東西取之不盡用之不竭的，導(dǎo)致電子產(chǎn)品過剩。過剩的結(jié)果就是大家都擰毛巾，絞殺戰(zhàn)。西方公司過去日子太好了，擰的水太多了，所以擰著擰著把自己擰死了，我們也不是最佳狀態(tài)。我們公司的鋪張浪費還很多的。

在這種情況下，怎么辦？當(dāng)然我曾經(jīng)悲觀過啊，但是每次犯憂郁癥的時候就是那種病態(tài)，但不是我的完整思想。我曾經(jīng)很發(fā)愁，覺得苦悶啊。華為公司只要稍稍不行了，怎么發(fā)工資?。课矣X得這是很大的壓力。我們不是悲觀主義者，但也要對經(jīng)濟全球化以及市場競爭的殘酷性要有充分的心理準(zhǔn)備。如果華為衰落怎么辦？如何才能不衰落呢？總有一天，別人在發(fā)展，而我們在落后的。

這個世界的變化是很大的，唯一不變的是變化。面對這樣的變化，每個企業(yè)，如果不能奮起，最終就是滅亡，而且滅亡的速度很快。以前我們還有祖?zhèn)髅胤剑热缯f爺爺打菜刀打得很好，方圓五十里都知道我們家菜刀好，然后孫子繼承了爺爺?shù)氖炙?。在方圓五十里我還是優(yōu)秀的鐵匠，就能娶到了一朵金花啊。那現(xiàn)在鐵匠還行嗎？現(xiàn)在經(jīng)濟全球化啦。人家用碳纖維做的刀，削鐵如泥，比鋼刀還好得多。你在方圓幾公里幾十公里曾經(jīng)流傳幾十年幾百年的祖?zhèn)?，就被?jīng)濟全球化在幾秒鐘內(nèi)打得粉碎。所以在這樣的情況下，就給每個人帶來了生存的困難，所以每個人都要尋找生存的基點。

但是，競爭是好，還是壞？競爭使這個世界進步了，加速了，美好了。我們享受了這種美好。五十年前，我記得我上小學(xué)的時候還打赤腳，還穿草鞋。我的夢想就是穿一雙橡膠底的鞋。你看現(xiàn)在好多人都開汽車了，五十年的變化是不可想像的。當(dāng)年我在歐洲坐豪華的列車時，就想“哎，中國這是沒戲啰！”我在美國坐了豪華大巴時，“哎，在中國可能我坐不上了，看不見了。”中國在這么短的時間發(fā)展這么快，我想都沒想到，社會進步是很快的，這個社會進步給每個人帶來了美好，但是也帶來了痛苦。WTO是把物價降下來了，但是也讓很多人失業(yè)了。

美國競爭失利是因為他們薪酬太高而失利，而不是因為華為的崛起使他們失敗了。所以美國很多要人跟我交流，我就講是你們失敗是因為你們的薪酬點太高了，不可能這么高的薪酬，怎么可能??？你們的薪酬從哪里來的？是從那些GDP只有200多個美金的非洲的弟兄們那兒取來的錢，來供這些IT皇帝們，能供得起嗎？供不起的。最終有一天會支撐不起的。

我們要加強對員工的關(guān)懷。我最近不是講了嗎？我們EMT作的決定，就是對那些前線競爭進行投標(biāo)、進行高強度作業(yè)、壓力太大的員工，可以短時間到海濱去度假，費用由公司支付。還有一些奮斗強度太大，短時間身體不太好的，可以臨時拖到五星級酒店緩沖一下。我們的國際救援都是一級救援的啊。我們買的是美國AIA的保險，我們每年為員工支付的各種保障費用大約是八個億，我們員工在海外有意外，有直升飛機送到他們認(rèn)證的醫(yī)院去搶救，我們當(dāng)然不希望這種事情發(fā)生。

我們希望大家要互相關(guān)愛，特別是各級黨組織的支部書記、支委員，能不能跟員工交交朋友，跟他們談?wù)勑?，吃頓飯？你想想，在非洲那么荒涼的地方，大家出去撮一頓，大家可能就增強了友誼，可能就是因為你跟他的友誼，他給你打了一個電話，你救了他一條命。所以我號召我們黨組織要跟員工做朋友。當(dāng)然我講每級行政管理團隊都要和員工有一個定時間的溝通，定一個時間，多長時間你們和員工有一個溝通，十分鐘、十五分鐘都是可以的，你要溝通。在調(diào)動工作時，主管一定要和本人做溝通，不能什么都不告訴他，簡單命令一下，這樣草率，草菅人命，不好。這種東西容易引起很多矛盾。其實很多事情并不是這樣子，講清楚就好了。所以我講的就是希望大家互相關(guān)愛，這種關(guān)愛精神一定要有。這樣可以平緩競爭給人們帶來的心理壓力。

第三點，如何面對當(dāng)前的形勢，如何面對競爭對手，我們應(yīng)該怎么辦？

其實就是必須繼續(xù)努力，要一天比一天有一點點進步。我們沒有奮斗的終極目標(biāo)，不奮斗是沒有出路的。不管形勢如何變化，只要我們團結(jié)合作，緊張而鎮(zhèn)定，總會有活路的。同時我們也不要僅為自己生存，而去做一些不應(yīng)該做的行為。我們要做一個國際市場秩序的維護者，而不是一個破壞者。我們要遵循這些規(guī)律，而不是顛覆這些規(guī)律。我們要積極地向強者學(xué)習(xí)，尊重他們的市場領(lǐng)導(dǎo)地位，積極、但有序地開展競爭，以激活雙方的組織體系，實現(xiàn)共贏。

近幾年，我國的經(jīng)濟形勢也可能出現(xiàn)下滑，希望高級干部要有充分的心理準(zhǔn)備。也許2009年、2010年還會更加困難。宏觀經(jīng)濟不好，對我們員工來說應(yīng)該不會有太大的影響，但對你們的家庭可能有很多困難。比如說肉漲價啦，奶粉漲價啦，大米漲價啦，都會帶來你周圍的親戚、朋友的困難。我們應(yīng)該怎么辦？

我要講的是，一定要理解國家在這個變革時期的困難。中國這三十年來的變化是巨大的，國家的富強是我們想象都想象不到的。但快速發(fā)展的經(jīng)濟，也不可能持久不變，也會遇到調(diào)整。中國歷史上走過的路都是彎彎曲曲走過來的，右一陣子左一陣子，左一陣子右一陣子，但是它總的還是在往前走，所以我們對“左一陣子右一陣子”要忍耐。不要去發(fā)表任何不負(fù)責(zé)任的言論，更不要“指點江山，激揚文字”。我們一定要有忍耐！我為什么有點擔(dān)心呢？擔(dān)心社會可能不忍耐。如果社會不能忍耐，出了亂子的時候，我們應(yīng)嚴(yán)格要求員工，不準(zhǔn)發(fā)表任何政治言論，更不允許上街去參加什么活動。去年經(jīng)濟好的時候，你講的話出格就算啦，沒關(guān)系，現(xiàn)在不要講了。關(guān)鍵時刻你不能發(fā)表任何講話，給社會添麻煩。要保持與黨和國家一致，千萬不要在這個時候拆國家的臺。國家也很難。我們態(tài)度講清楚：你亂發(fā)表言論，你上街游9行，我們是要辭退的。但，你的退職金還是要發(fā)給你的。

要有一個思想準(zhǔn)備，不見得我們是這么平安，這么平穩(wěn)的。千萬不要以為自己能改變這個世界，其實我們才是幼稚可笑的，不要有太多幻想。努力做好你們的份內(nèi)工作，就是對這個國家最大的忠誠。我們會處于一個敏感的政治時期。這個時期特別是黨員要帶頭，與黨和國家保持一致。也可能這個時候，可能在很多問題上有自己的見解，我認(rèn)為這都是可能的，但是你的行為必須要被約束。

第三篇：與新教師的座談會發(fā)言

用心經(jīng)營事業(yè)，用愛擁抱生活

--與新教師的座談會發(fā)言摘要

今天，作為大家的同事和老大姐，與在座的老師們交流一下一些想法?？吹酱蠹夷贻p的、富有朝氣的面龐，我的心中有幾許喜悅、幾許感慨和幾許期待。

幾許喜悅

幾許喜悅，“喜”自何來？大家可能不知道，我們學(xué)校已經(jīng)有六七年沒有進老師了，六七年之前的年輕教師現(xiàn)在也已經(jīng)有30歲出頭了。目前我們學(xué)校正處于教學(xué)改革和生源擴大的關(guān)鍵時期，政史地生四個學(xué)科急需要優(yōu)秀的新教師力量補充進來。你們的到來，給我們學(xué)校注入了一股新鮮的血液，也注入了一股強有力的正能量。所以，在這里我對大家的到來表示熱烈的歡迎！

幾許感慨

幾許感慨指的是：在我聽課以及每當(dāng)看到大家的時候，我都禁不住回想起自己剛剛參加工作時的情景。不同的是，你們進的是城市，我進的是農(nóng)村；你們進的是市直高中，我進的是區(qū)級高中，而且在一個偏僻的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。說實在的，報到那一天，當(dāng)看到簡陋的校舍，想到百里之外的男朋友，同時想到90%以上的大學(xué)同學(xué)都留在城市的時候，禁不住偷偷留下了眼淚。而一個月之后，我不但已經(jīng)適應(yīng)了那里，而且還喜歡上了那里。那么，是誰拯救了我？是我的學(xué)生們！我報到的時候已經(jīng)是9月7、8號了，整個高一年級六個班沒有歷史老師，所有的孩子都在期盼著他們未來的歷史老師，我的到來給他們帶來了希望，于是他們用質(zhì)樸的愛表達了他們的這份心情。在你沮喪時展現(xiàn)在你眼前的一張張笑臉，在你嗓子沙啞時放在你桌上的鴨梨，清晨為你采來的帶有露珠的野花，下雨時撐在你頭上的漂亮的花傘······這些都成為我記憶中美麗的花絮?，F(xiàn)在想想，那時的自己教學(xué)水平一般，但是我能夠與他們?nèi)谠谝黄?-一起學(xué)習(xí)，一起玩鬧，一起分享生活中的點點滴滴。這種濃厚的師生情誼不但帶來學(xué)生成績的突飛猛進和健康快樂的成長，更使我體會到了教師的職業(yè)幸福感。一年之后，為了解決兩地分居問題，我不得已調(diào)到了另一所農(nóng)村中學(xué)，我第一屆的學(xué)生們戀戀不舍，還有一個學(xué)生跟著我到了新的單位上學(xué)。后來她也當(dāng)了老師，現(xiàn)在已經(jīng)是教學(xué)骨干了，被評為“泰山教壇新星”。我在另一所農(nóng)村高中工作了七年，2003年調(diào)到了現(xiàn)在的學(xué)校。經(jīng)歷是一筆財富，我任教的學(xué)校和所教的學(xué)生們給我留下了許多美好的回憶，也使我在教學(xué)的路上越走越順暢。

跟大家談以上這些，是想告訴大家：在你們的教學(xué)生命中，與你們息息相關(guān)的是學(xué)生、是課堂！要眼里看到學(xué)生、心里裝著學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的需求，營造生命化的課堂。

著名的教育專家所談無一例外不跟學(xué)生有關(guān)：李鎮(zhèn)西老師說：“沒有愛就沒有教育”，這種愛是對學(xué)生的愛、對教育的愛；魏書生老師崇尚“民主與科學(xué)”；美國雷夫·艾斯奎斯用愛和智慧創(chuàng)造了56號教室的奇跡，被《紐約時報》尊稱為“天才與圣徒”（推薦閱讀）······

愛學(xué)生、尊重學(xué)生、用心經(jīng)營教育事業(yè)，這是作為教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

俗話說：學(xué)高為師，身正為范。為師者只有具備良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地影響和教育學(xué)生。

學(xué)校不同于其他單位，既然選擇了學(xué)校、選擇了教育就要有淡泊名利的意識，就要有敢于奉獻的精神。我在剛剛走上教師崗位的時候，我的領(lǐng)導(dǎo)對我們說：“作為新教師，如果三年內(nèi)不能成手，五年內(nèi)不能獨當(dāng)一面，那就很難再有什么建樹?！倍M快成手、獨當(dāng)一面的前提是必須要真正付出。對于你們來說，這幾年的“誘惑”應(yīng)該很多，而這幾年也是個人成長最關(guān)鍵的幾年。如果心沒有撲在本職工作上，你所得到的只有殘缺、只有失落。試想在松軟的沙灘上建一座房子會有什么樣的后果呢？

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！毙燎诘膭趧雍透冻鰧鼓阌瓉硖依顫M園、迎來自己教育事業(yè)的春天。

幾許期待

作為學(xué)校的一員，也作為大家的同事，我對老師們懷有許多的期待。對于新教師來說，除了具備教師的基本素質(zhì)之外，還需要你們做好還有以下幾件事：

一、經(jīng)營好你的課堂

課堂是教學(xué)的主陣地，誰用心去經(jīng)營課堂、用心去擁有學(xué)生，誰就在教學(xué)中占據(jù)了優(yōu)勢。

要想上好一節(jié)課，首先必須精心備課。備課的基本要求是備教材、備教法、備學(xué)生。只有熟練掌握教材內(nèi)容、立足于學(xué)情、靈活運用教法、科學(xué)突破重難點，才會在課堂中游刃有余，使課堂目標(biāo)順利實施。在這個過程中，特別要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，這是衡量我們教學(xué)有效與否的準(zhǔn)繩。要根據(jù)課標(biāo)要求確立教學(xué)目標(biāo)、確立教學(xué)的重點和難點，逐一解決問題。

（政史地生四科的課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)略）

對于一節(jié)課要認(rèn)真準(zhǔn)備、反復(fù)揣摩。要虛心請教別人，經(jīng)常聽周圍優(yōu)秀教師的課。我在第一輪的教學(xué)中，只要有時間就跟著老教師聽課。記得第一次帶高三的時候，幾乎是聽一節(jié)、上一節(jié)。我的課一般比別人慢一節(jié)，聽之前首先備課，聽后思考一下人家的課與自己的設(shè)想有何差別，應(yīng)該如何取長補短，然后再去上課，課后再反思、再改進。這樣的課不但提高了學(xué)生的成績，還使自己成長很快。第一年送高三就教出了全區(qū)第一的好成績。

葉瀾教授認(rèn)為，一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些基本的要求。就她倡導(dǎo)的“新基礎(chǔ)教育”而言，大致表現(xiàn)在五個方面：

一是有意義。一節(jié)有意義的課能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知、鍛煉能力，繼而產(chǎn)生良好的、積極的情感體驗，產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的強烈要求。有意義的課，它首先應(yīng)該是一節(jié)扎實的課。

二是有效率。整個教學(xué)過程中，大家都有事情干，每個學(xué)生都發(fā)生了一些變化，整個課堂的能量很大。從這個意義上說，一節(jié)好課應(yīng)該是充實的課。

三是生成性。葉瀾介紹，一節(jié)課不應(yīng)該完全是預(yù)先設(shè)計好的，在課堂中應(yīng)有教師和學(xué)生情感、智慧、思維和精力的投入，有互動的過程，氣氛相當(dāng)活躍。在這個過程中，既有資源的生成，又有過程狀態(tài)生成，這樣的課可稱為豐實的課。

四是常態(tài)性。葉瀾教授反對課堂上拿著準(zhǔn)備好的東西來表演、沒有新的東西呈現(xiàn)，認(rèn)為課堂有它獨特的價值，這個價值就在于它是公共的空間，需要有思維的碰撞及相應(yīng)的討論，在這個過程中，師生相互生成許多新的知識。她告誡教師們：“不管是誰坐在你的教室里，哪怕是部長、市長，你都要旁若無人，你是為孩子、為學(xué)生上課，不是給聽課的人聽的，要‘無他人’?！彼堰@樣的課稱為平實的課。

五是有待完善。她認(rèn)為，課不能十全十美，十全十美的課造假的可能性最大。公開課、觀摩課要上得沒有一點點問題，這個預(yù)設(shè)的目標(biāo)本身就是錯誤的，生活中的課本來就是有待完善的，這樣的課稱之為真實的課。

扎實、充實、豐實、平實、真實，說起來好像很容易，真正做起來卻很難，但正是在這樣的一個追求過程中，教師的專業(yè)水平才能提高，心胸才能開闊起來，同時也才能真正享受到“教學(xué)作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗”。

對于新教師而言，一節(jié)好課的基本標(biāo)準(zhǔn)還有如下內(nèi)容：

第一，講課有熱情、激情，感染力強，能吸引學(xué)生的注意力。

第二，對問題的闡述深入淺出、簡練準(zhǔn)確、重點突出、思路清晰、啟發(fā)性強。

第三，備課充分，授課嫻熟，運用自如。

第四，講課內(nèi)容充實，信息量大，關(guān)注學(xué)科的新思想、新概念、新成果。

第五，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和獨立思考，多提問題，善于運用啟發(fā)式教學(xué)方法，訓(xùn)練其思維技巧、思維方法。

第六，能有效地利用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的情緒，課堂氣氛活躍。

其實前幾天在你們試講的時候，我已經(jīng)領(lǐng)略了大家的風(fēng)采?？梢哉f，你們已經(jīng)具備了較高的素質(zhì)。但是，還要把大學(xué)生、研究生的素質(zhì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀教師的素質(zhì)。

我自己感覺，在這次試講中，有幾位新教師在駕馭課堂、解讀教材方面非常嫻熟和專業(yè)。具體表現(xiàn)在：學(xué)科素養(yǎng)深厚，能用學(xué)科語言和方法處理教材內(nèi)容，對三維目標(biāo)的解讀很準(zhǔn)確；教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段多樣，有的教師自制教具進行講授，這說明學(xué)科意識和學(xué)科水平達到了較高層次；具有了單元整合的思想，構(gòu)建知識體系，注重知識間的聯(lián)系和比較；聯(lián)系現(xiàn)實和熱點問題講授，授課深入淺出、生動自然。

但是，有的教師還停留在“背”教材或簡單復(fù)述教材的層次上。由于沒有用心研究課標(biāo)和教材，導(dǎo)致重點不突出、講授不熟練、語言不流暢、方法不靈活，有的還出現(xiàn)了小小的知識性的錯誤。

不過，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)對于新教師來說是非常正常的，相信經(jīng)過歷練和成長，你們的課堂會越來越精彩。

除了備好課、經(jīng)營好課堂之外，大家還需要做好其余的教學(xué)環(huán)節(jié)，如聽課、批改作業(yè)、自習(xí)輔導(dǎo)、與學(xué)生談心等等。

二、做課改的弄潮兒

課堂改革已經(jīng)成為新時代教育的主流，是素質(zhì)教育的迫切要求，也是我們學(xué)校目前教學(xué)工作的核心內(nèi)容。

經(jīng)過近兩年的嘗試，我校已經(jīng)摸索出具有本校特色的課改新模式，即“一案三學(xué)四步”課堂改進模式。在前幾天的課堂改進模式培訓(xùn)會上，王德海副校長對其進行了深入細致的解讀。

下面我就結(jié)合王副校長的講話內(nèi)容與大家一起學(xué)習(xí)一下這種模式：

1“一案”，即學(xué)案，是教和學(xué)的依托。通過預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、固學(xué)，最終把學(xué)案上的死的知識變成學(xué)生活的能力、情感、態(tài)度、價值觀。

編制學(xué)案要大膽整合教材，突出學(xué)科特點及課型特點，精心研究課標(biāo)要求，重點突出，難易適中，引導(dǎo)學(xué)生探究，探究問題的設(shè)計要有深度和挑戰(zhàn)性。

學(xué)案內(nèi)容要包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、使用說明、預(yù)學(xué)指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、鞏固深化、當(dāng)堂檢測、學(xué)習(xí)反思等。

學(xué)案編制體例要規(guī)范，一般的學(xué)案分頁眉和主頁，頁眉包括編制人、審核人、日期、編號、學(xué)生姓名、組別、評價等級等內(nèi)容。主頁除學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、使用說明外，主要內(nèi)容應(yīng)包括課前預(yù)學(xué)、課中導(dǎo)學(xué)、課后固學(xué)三部分。

學(xué)案要提前一天發(fā)給學(xué)生，有指導(dǎo)、有要求、有收有批，有評有糾。

學(xué)生學(xué)案要妥善保存，不得遺失。這既是期末復(fù)習(xí)的材料，也是學(xué)生作業(yè)檢查和展評的依據(jù)。

2.“三學(xué)”，即預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、固學(xué)三個學(xué)習(xí)階段。

預(yù)學(xué)即預(yù)習(xí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生利用好自主自習(xí)時間的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材，查閱相關(guān)材料，深入思考課本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上完成學(xué)案的課前預(yù)學(xué)內(nèi)容，教師要檢查學(xué)生學(xué)案，了解學(xué)生預(yù)學(xué)情況。

導(dǎo)學(xué)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是課堂上學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，依據(jù)學(xué)案，或自主學(xué)習(xí)，或合作探究，集思廣益，然后展示學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并通過相互之間的點評糾錯達到提升的目的，教師則要適當(dāng)點撥，釋疑解惑，突破難點，歸納規(guī)律。

固學(xué)階段要求學(xué)生要認(rèn)真反芻當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨立完成當(dāng)堂作業(yè)并及時上交。同時課代表和小組長要對學(xué)習(xí)小組成員課堂表現(xiàn)進行評價記分。

3.“四步”，即預(yù)學(xué)檢查與自學(xué)導(dǎo)航、自主學(xué)習(xí)與展示點評、精講點撥與拓展升華、當(dāng)堂鞏固與學(xué)習(xí)反思。

王副校長最后要求全體教師要充分認(rèn)識課堂改進的重要性和必要性；要熱情鼓勵學(xué)生做課堂的主人，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主動探究，大膽質(zhì)疑；要在學(xué)案編制上下大功夫，要匯集教師集體智慧，共同編制統(tǒng)一使用的學(xué)案；要下大力氣加強學(xué)生學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。

新教師在接受新事物、推行新方法方面有極大的優(yōu)越性，期待大家身體力行、勇于創(chuàng)新和實踐，在我校課改中嶄露頭角。

三、做一個善于學(xué)習(xí)、善于反思的教師

孔子曰：“思而不學(xué)則罔，學(xué)而不思則殆”，說明了學(xué)習(xí)和反思的重要性。作為一名教師，必須要勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和反思。

1.要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

勤于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，人生的品位和追求自然高尚?！昂２晦o水，故能成其大；山不辭土，故能成其高”。在工作之余擠出一些時間學(xué)習(xí)，多讓大腦汲取知識的瓊漿，追求“秉燭夜讀書，品茗獨煉句”的精神境界，能夠把浮躁、失落拒于心門之外。

在人類的發(fā)展史上，古希臘先哲的人文主義思想閃耀著智慧的光芒。泰勒斯探索、思辨自然規(guī)律，對廣袤的星空充滿向往。以普羅塔格拉為代表的智者學(xué)派把研究重點轉(zhuǎn)向人類，并提出：“人是萬物的尺度”，衍生了樸素人文主義。著名哲學(xué)家蘇格拉底崇尚知識，提出“知識即美德”。亞里士多德在學(xué)習(xí)柏拉圖的同時進行了理性思考，提出：“吾愛吾師，吾尤愛真理?！薄ぁぁぁぁぁ?/p>

在此方面，溫家寶總理給我們做出了榜樣。溫總理飽讀經(jīng)典，筆耕不輟。正是在學(xué)習(xí)先人的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出“仰望星空”的精美詩作。這首詩滿含深情，表達了對真理、自由、正義、博愛的熱情謳歌和強烈追求。密切關(guān)注民族和人類的命運與前途，散發(fā)著一股幽蘭之香與豪邁大氣。激勵著國人特別是年輕人滿懷希望、志存高遠。

當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，“修身、齊家、治國、平天下”會由信念轉(zhuǎn)化為自覺的行動，從而成就我們美好的未來。

人生如蓄電池，需要不斷充電，不斷釋放能量。一本好書，一句名言，一個哲理，一種品質(zhì)，都如點點星光，照亮我們前行的路。

說到這里，給大家介紹一下我們學(xué)校老師們學(xué)習(xí)和交流的平臺--“思想著的葦草”教師博客群組，她安家于全國最大的教育網(wǎng)站--新思考網(wǎng)。博群建立于2010年，現(xiàn)已發(fā)展到300多位博友，博文已達到10000多篇，已產(chǎn)生20位教育名博。老師們在教學(xué)之余，及時記錄教育教學(xué)的點點滴滴，闡發(fā)自己對課改的了解，也描繪生活的美好，她就是我們教師思想的家園、詩意的棲居地。也希望新教師也能珍惜這塊綠地，以促使自己更快地成長、更快樂地向前。（注冊方法）

2.學(xué)習(xí)要注重深入思考。

恩格斯說：“一個民族，要想登上科學(xué)的高峰，就一刻也不能沒有理性思維?！崩硇运伎寄壑枷氲木?，是基于學(xué)習(xí)的反思和總結(jié)。勤于學(xué)習(xí)、善于思考，會使自身的素質(zhì)和精神升華，達到較高境界。

教學(xué)反思是教師在教育理論指導(dǎo)下，對過去的教育教學(xué)經(jīng)驗進行回味、思索、評價的過程。葉瀾教授指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成名師，如果一個教師寫三年反思則有可能成為名師”。由此可見，教學(xué)反思對與改進教師的教學(xué)策略，提高教師的教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展意義重大。

教學(xué)反思的內(nèi)容有：

1、反思所得、所失。如目標(biāo)是否明確，環(huán)節(jié)是否完整，重點是否突出，問題設(shè)計是否科學(xué)，師生互動是否到位，評價方法是否完善等等。課后及時反思并記錄，必要時可以結(jié)合案例進行分析，形成論文，可以指導(dǎo)今后教學(xué)。

2、反思特色。特色即教師在授課過程中獨特的風(fēng)格與智慧，這是需要認(rèn)識并保留的部分。

3、反思效果。如教學(xué)目標(biāo)是否達成、學(xué)生反應(yīng)是否積極、課堂訓(xùn)練是否到位、知識的鞏固和落實是否有效等等。通過反思，查找不足，并制定補救措施，從而使學(xué)生的認(rèn)知水平和教師的教學(xué)水平再上一個新臺階。

教學(xué)反思需注意的問題：

1、以解決問題、提高師生水平為基本出發(fā)點。在反思中多問幾個為什么，通過反思發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使教師的教學(xué)水平和學(xué)生的知識能力都得到提高。

2、立足于新課程理念，切合學(xué)生實際。

3、注意反思的實踐性、發(fā)展性。反思需要從長遠出發(fā)，結(jié)合實際不斷更新。

老師們，從現(xiàn)在開始，人生在你們面前打開了新的一頁，愿你們珍惜和熱愛自己的崗位，用滿腔執(zhí)著、激情和幾分詩意開拓出人生和事業(yè)的新天地！

第四篇：新教師座談會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師好：

首先，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師提供了這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，同時我也對能夠有機會在這里進行交流發(fā)言感到萬分榮幸。今天我想就作為一名從大學(xué)畢業(yè)出來任教師工作不到一年，走上南三中三尺講臺不到一個月的工作經(jīng)歷，來談?wù)勛约旱囊稽c感想。

記得，我剛來學(xué)校時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅熱情地接待了我，還細心周到地為我安排住宿，帶我熟悉校園環(huán)境。正式開學(xué)以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不管是在校園里遇到了我們，還是專門找我們談心交流時，都會很親切地問我們是否習(xí)慣學(xué)校的飲食生活、工作等。讓我深深地感受到了學(xué)校的人文關(guān)懷精神。

盡管進出的依然是校門，進出校門的還是那個充滿朝氣和活力的我，但我已經(jīng)從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)為成了一名人民教師，從一名小學(xué)數(shù)學(xué)代課教師轉(zhuǎn)為成了一名中學(xué)信息技術(shù)教師。這一切要求我必須有一個變化，即角色的轉(zhuǎn)變，定好自己的位置。要記住“態(tài)度決定一切”，要“虛心、積極、執(zhí)著”，保持空杯心態(tài)。因此，我把自己定位為一名新上崗的教師，我要一切從頭開始，真正保持空杯心態(tài)。我打算從以下這些方面來進行我以后的教學(xué)工作：

第一、多多聽課、虛心請教、認(rèn)真學(xué)習(xí)：

我們工作激情高，有一種急于把工作做好的心情，但是往往不能很好的把握教育教學(xué)的內(nèi)在客觀規(guī)律，不能很好地把握學(xué)生的客觀實際。所以如何把以前的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的實際操作技巧對我們來說非常的重要。常言道：“姜還是老的辣”，這里的“老”是指富有教育經(jīng)驗的教師，他們的教學(xué)思想，教學(xué)方法，教學(xué)的組織等教學(xué)藝術(shù)都是我們剛踏進三中的教師所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。他們的這份“寶貴財富”是多年積累而成的。我們要想擁有這份財富，就必須虛心的學(xué)，一點一滴的學(xué)。那么聽課就是我們學(xué)習(xí)的最好途徑。持之以恒地聽,我們就會悟出他們的教學(xué)思想，教學(xué)理念，較快較好的促進我們的發(fā)展。

另外我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)一些理論性的知識，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，不要做一個教書匠，要當(dāng)學(xué)習(xí)型、反思型教師。

第二：明確目的、把握全局、精心備課：

備好課是上好課的前提，實際它是比上課還重要的。沒有備課的上課是盲目的，是沒有把握的，是注定要失敗的。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則敗”。我們的教學(xué)活動必須建立在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上。一節(jié)課的時間有限，所以我們必須處理好重點，難點，注意各個環(huán)節(jié)的時間分配和相互連接。這也需要我們精心設(shè)計，做好充分的準(zhǔn)備。特別是在我擔(dān)任的信息技術(shù)教學(xué)中，為了去適應(yīng)信息技術(shù)的不斷更新，更為了讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到與時俱進的科學(xué)知識。所以，在備課的時候，更要多查閱資料，從而做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。

第三：關(guān)愛學(xué)生、建立良好師生關(guān)系：

從大學(xué)畢業(yè)后的這一年的工作中，我始終如一地保持著我積極向上的工作熱情。我想這也是我們教師人格特征的體現(xiàn)。我們應(yīng)該“為人師表”，“以身作則”。這樣我們才能給學(xué)生一個良好的形象，才可能在學(xué)生中樹立威信。師德的核心是教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”。一個班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)等等常常會影響到老師的教學(xué)心情與態(tài)度；相同地，老師的業(yè)務(wù)水平，教學(xué)能力、個性等等也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以和諧的師生關(guān)系就顯得非常重要。

對于我們剛到三中的教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到，我期望我們這些新入職三中的同事們能夠順利轉(zhuǎn)變自己的角色，盡快成為一名學(xué)生喜歡的良師益友。為三中的教育事業(yè)奉獻出自己的汗水，也創(chuàng)造出自己教育事業(yè)的輝煌業(yè)績。

我的發(fā)言完畢，再一次感謝三中的領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心與幫助。

謝謝大家！

第五篇：新教師座談會 發(fā)言稿

新教師座談會

商旅系某某某 2013年9月10日

參加工作后的感想

1.干一行要愛一行。

·走上工作崗位后，學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)都在盯著，看自己能否勝任教師工作。要調(diào)整心態(tài)，時刻注意自己的教師角色?！W(xué)校環(huán)境優(yōu)美，同事關(guān)系和諧。

·教師最大的幸福是學(xué)生的進步和成功。

2.既要滿懷自信，又要虛心求教。

·大學(xué)期間，我們學(xué)到了很多理論、知識，但是，理論是需要和實踐相結(jié)合的，是有一個由抽象到具體的過程的。更何況，我們的知識和技能還遠遠不夠，我們在教學(xué)中展現(xiàn)的機智和智慧，往往和我們的知識、能力儲備是分不開的。

·老教師們往往有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對教材有著深刻的理解和把握，對學(xué)生有一套有效的管理辦法。因此，一定要多聽老教師們的課，多看老教師們教育學(xué)生的辦法，感悟他們對于課堂的組織與駕馭，領(lǐng)會他們教學(xué)中的那種只可意會的火候。取人之長，以人為鏡，為我所用。·系主任聽課后，給我指出了需要改進的地方，我虛心聽取了意見，在不斷地完善自己。

3.要給學(xué)生一碗水,教師要有常流水。

·求學(xué)時老師常說：“教師要給學(xué)生一滴水，自己就要有一碗水；要給學(xué)生一碗水，教師就得有一桶水。”畢業(yè)后在很多場合也常常會聽到這樣的話，隨著課堂教學(xué)改革的進一步深入，所謂的“一滴水”和“一桶水”僅成了靜態(tài)的死水，要想適應(yīng)教學(xué)改革的需求，則教師應(yīng)變成動態(tài)的活水，而且是那“新鮮而沒有被污染”的活水。我們可以從身邊，從書中，從網(wǎng)絡(luò)中，感悟前人和同行的理論和經(jīng)驗。

4.重視課堂常規(guī)。

·不能只顧上自己的課，要注意學(xué)生聽課習(xí)慣的培養(yǎng)。（照片事件）

·此外，受之以魚不如受之以漁。應(yīng)該改變原有的思維定式，勇敢地從講臺上走到學(xué)生中間，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，讓他們愿意自發(fā)主動的聽課學(xué)習(xí)。

5.提高作業(yè)質(zhì)量，認(rèn)真批改，查漏補缺。

·自己先做一遍，每一題都是和教材的哪個知識點對應(yīng)，習(xí)題冊是否涵蓋了所有知識點（如若沒有就做相應(yīng)補充）； ·哪些題目可以幫助知識點的學(xué)習(xí)與理解，可以在新授課堂上作為例題同學(xué)生一起解決； ·又有哪幾道超出學(xué)習(xí)范圍，權(quán)衡一節(jié)課的內(nèi)容，是做補充然學(xué)生了解后解決問題還是直接跳過；

一天的課程量布置多少作業(yè)恰當(dāng)，哪些可以舍棄，或者留到以后習(xí)題課；

批改作業(yè)都在錯的題目后面標(biāo)出對應(yīng)知識點在教材上的頁數(shù)，讓學(xué)生自己訂正，又有據(jù)可循，自己解決問題。

·錯得多的課上統(tǒng)一解答，案例分析讓答得好的同學(xué)上講臺給其他同學(xué)講解。

今后工作設(shè)想

教學(xué)

加強專業(yè)學(xué)習(xí)，多讀專業(yè)方面的書籍，多聽課學(xué)習(xí)，多向老教師和經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，請教經(jīng)驗；

·備好每一課，努力上好每一堂課；

·每天花一點時間思考，讓自己的每一天有一點收獲，記一點日記或隨筆； ·看一部專著，寫點讀后感；

·建一個博客，為自己開設(shè)一個展示自己成長的平臺； ·完成一篇有質(zhì)量的論文，分析一個有意義的案例；

管理

積極主動地參與學(xué)校的各項管理。

黨政辦工作：做好各項常規(guī)工作，發(fā)揮行政綜合職能（協(xié)助黨政辦各位領(lǐng)導(dǎo)和虛心向其他同事學(xué)習(xí)）

就我的了解，黨政辦

1．辦文、辦會和辦事工作

學(xué)校（黨建）工作計劃、工作總結(jié)，以及各種會議材料、領(lǐng)導(dǎo)講話和其他相關(guān)的計劃、總結(jié)；各種大小會議。

日常工嚴(yán)謹(jǐn)有序，保證了學(xué)校上下政令暢通。2．對外宣傳工作

圍繞學(xué)校工作，宣傳我校教育教學(xué)、特色教育等方面的成果，努力提高學(xué)校的社會知名度和影響力。積極發(fā)表新聞。3．檔案歸檔工作

健全檔案收集歸檔制度，各種文件、圖片、資料和考勤及時收集；建立學(xué)校大事記收集、整理制度。

4．學(xué)校行政值周和巡課管理 及時記錄，確保信息的實效性。5．其他臨時工作

反思經(jīng)常積極地去反思，找出自己的不足。

對學(xué)校工作的希望或建議

·老師們加強對學(xué)生的監(jiān)督，不僅嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)，還要在做人處事等方面予以教導(dǎo)，錯了不只是批評，還要告訴學(xué)生錯在哪里，應(yīng)該怎么做，積極努力糾正某些學(xué)生錯誤的三觀。

·

生活中遇到哪些困難需要學(xué)校解決的

·暫無