第一篇：栗子明德小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)典型材料

栗子明德小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)典型材料

接到縣教育局里的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的通知后，我校就結(jié)合本校實(shí)際情況擬定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案。并在第一時(shí)間舉行了“課內(nèi)比教學(xué)”的啟動(dòng)儀式，讓老師們從思想上高度認(rèn)識(shí)到本次比武活動(dòng)的意義。青年教師首先亮相比武舞臺(tái)，所有教師組成評(píng)委聽課、評(píng)課。

我校的青年教師雖然走上講臺(tái)不久，但由于他們年輕，比武前虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、精心備課，當(dāng)他們走下“課內(nèi)比教學(xué)”的比武講臺(tái)時(shí)，所有聽課老師都情不自禁地發(fā)出贊嘆，說他們經(jīng)過這樣的錘煉會(huì)成長的更快。

在這次“課內(nèi)比教學(xué)”的比武也涌現(xiàn)出一些典型，最值得一提得就是六年級(jí)的語文教師萬琳。她在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料，虛心請(qǐng)教，多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，自己制作課件；比武賽場上，煥發(fā)了青春與熱情，她在展示自我的同時(shí)，也演繹了課堂的精彩。

一所學(xué)校的中心是教學(xué)，我們比教學(xué)，就是要比出教師的專業(yè)水平提高來，比出滿意的課堂來，比出學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)、高效率學(xué)習(xí)來，比出學(xué)生的身心健康來，最后，比出人民滿意的學(xué)校來。

萬老師在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。從以下幾方面來概述：

1、條理清晰。緊緊圍繞“教材分析、學(xué)情分析、教法設(shè)想、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程”等環(huán)節(jié)來進(jìn)行，并依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造性運(yùn)用教材，合理、科學(xué)地確立重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、理念先進(jìn)。能根據(jù)生本理念來設(shè)計(jì)教學(xué)，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如，在課堂上，從問題情境入手，重點(diǎn)過程體現(xiàn)引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作，獨(dú)立解決問題，真正體現(xiàn)了教書育人的真諦。

3、展現(xiàn)亮點(diǎn)。充分體現(xiàn)了本學(xué)科的特色，給大家留下了深刻的印象。中高年級(jí)要體現(xiàn)讀寫結(jié)合，重在培養(yǎng)能力的特色。萬老師就用多種形式的讀，來了解文章的內(nèi)容，體會(huì)其中的情感和蘊(yùn)含的道理。對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子，設(shè)計(jì)的教法很細(xì)致，一步步展示的很清楚。如在書寫《索溪峪的“野”》板書的時(shí)候，就將其設(shè)計(jì)成笑臉的形狀，這樣：一方面把文章的脈絡(luò)表現(xiàn)出來了，另一方面又將作者的心情表現(xiàn)了出來。這樣板書既起到了提綱攜領(lǐng)的作用，又便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容一目了然。

4、顯示素養(yǎng)。萬老師語言表達(dá)清晰流暢，條理清晰，難點(diǎn)突破教法、練習(xí)設(shè)計(jì)到位，并彰顯了其細(xì)讀文本的功力。如在《索溪峪的“野”》一課最后，萬老師又將教學(xué)內(nèi)容升華，引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中萬老師做到講練結(jié)合，重視知識(shí)技巧的落實(shí)和提升，給教師們以很好的示范

第二篇：明德小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)方案

明德小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

錘煉教學(xué)基本功 促進(jìn)教師專業(yè)成長

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)；進(jìn)一步更新老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)行為，提升專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實(shí)施水平；進(jìn)一步促進(jìn)教師加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，提升教學(xué)素養(yǎng)和技能。進(jìn)一步提升教師的教學(xué)研究能力，完善學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè)。

三、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)時(shí)間：

（1）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年9月）

組織全體教師學(xué)習(xí)《湖北省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案》，營造活動(dòng)氛圍，制定并學(xué)習(xí)學(xué)校活動(dòng)方案。

（2）活動(dòng)實(shí)施階段（2011年10月-2011年11月）

以教研組為單位開展教師教學(xué)比武及高效課展示評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校在綜合考評(píng)備課、說課、上課、反思四個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀教師參加上一級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

2、活動(dòng)形式：

以教研組為單位開展教學(xué)比武活動(dòng)，實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)聯(lián)系相應(yīng)的教研組，具體分工是：

語文組：劉兵武數(shù)學(xué)組：歐德舫英語組：高敏

品德組：覃佐平科學(xué)組：皮業(yè)華綜合組：覃瓊業(yè)

3、活動(dòng)流程：

（1）教務(wù)處制定方案，分學(xué)科印發(fā)說課及上課的評(píng)價(jià)表。

（2）各教研組組織上課、說課、觀課、議課活動(dòng)，組長算出每位教師的綜合得分。每位教師整理相關(guān)導(dǎo)學(xué)案、說課稿、評(píng)課記錄（說課和講課評(píng)分表）、反思材料，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。作為教師績效考核，評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為各級(jí)教育行政部門推薦，評(píng)優(yōu)的重要條件。

（3）學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、評(píng)獎(jiǎng)，推薦教學(xué)比武優(yōu)勝者參加上一級(jí)比武活動(dòng)。

四、活動(dòng)要求

1、分組活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校教研組設(shè)置的情況，學(xué)校設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、品德、英語、科學(xué)、綜合6個(gè)教學(xué)比武學(xué)科競賽組，由相應(yīng)的教研組長擔(dān)任學(xué)科競賽組組長，具體負(fù)責(zé)組織該組教師在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)開展教學(xué)比武活動(dòng)。教研組的教師則既是教學(xué)比武活動(dòng)的競賽者，也是評(píng)議者。

為使教學(xué)比武活動(dòng)能有序展開，學(xué)校對(duì)每個(gè)組的活動(dòng)時(shí)間作了統(tǒng)一安排：

（1）9.15——9.30新進(jìn)教師摸底課。

（2）10.8——10.25語文組（高段、中段、低段）、品德組、英語組

（3）10.27——11.16數(shù)學(xué)組（高段、中段、低段）、科學(xué)組、綜合組

各教研組要對(duì)本組活動(dòng)作出具體安排（含每位教師的上課內(nèi)容與時(shí)間、說課時(shí)間、評(píng)課時(shí)間），并將本組活動(dòng)的安排表復(fù)印兩份上交教導(dǎo)處（一份存檔，一份給蹲點(diǎn)聯(lián)組的校委會(huì)成員）。各組要在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)組織好上課、說課、觀課、議課等環(huán)節(jié)的工作，并及時(shí)上交活動(dòng)資料到教務(wù)處。

2、有機(jī)結(jié)合。

各教研要以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，與打造高效課堂實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，把教學(xué)基本功比武活動(dòng)與高效課堂展評(píng)活動(dòng)結(jié)合起來，聚焦課堂，改進(jìn)課堂，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，在說課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力，努力構(gòu)建和諧、高效、輕負(fù)的課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。

3、全員參與。

所有學(xué)科、所有教師都要參與到教學(xué)比武活動(dòng)中來。參加教學(xué)比武活動(dòng)的教師需先上課，然后說課。具體上課內(nèi)容由各教研組自行確定。說課應(yīng)從說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等方面進(jìn)行，說課不同于上課，要求具有概括性，并能運(yùn)用現(xiàn)代教育理論闡釋教學(xué)行為，具有分析性。

4、撰寫隨筆。

鼓勵(lì)教師積極撰寫“我與教學(xué)比武”隨筆，并積極向?qū)W校及教育信息網(wǎng)上傳。

5、課堂錄像。

每個(gè)教研組至少選擇一名教師的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，學(xué)校建立“課內(nèi)比教學(xué)”視頻資源庫。

6、宣傳報(bào)道。

每個(gè)教研組至少進(jìn)行一次圖文宣傳報(bào)道。

7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

學(xué)校綜合每位教師的說課、上課、觀課、議課得分，設(shè)置一二三等獎(jiǎng)。

六、組織保障

為切實(shí)組織好本次教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)科競賽組。

1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組

組 長：覃佐平

副組長：劉兵武

成 員：陳青玲邱梅香文良花李丹陳蓉向紅

2、學(xué)科競賽組

（1）語文組

組長：陳青玲成員：一至六年級(jí)全體語文老師

評(píng)委：覃佐平劉兵武陳青玲楊征國高敏

（2）數(shù)學(xué)組

組長：邱美香成員：一至六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師

評(píng)委：覃佐平歐德舫劉兵武邱美香高敏

（3）品德組

組長：向紅成員：一至六年級(jí)全體品德老師

評(píng)委：向紅劉兵武高敏覃佐平覃瓊業(yè)

（4）科學(xué)組

組長：陳蓉成員：全體科學(xué)老師

評(píng)委：覃佐平陳蓉劉兵武高敏皮業(yè)華

（5）英語組

組長：李丹成員：全體英語老師

評(píng)委：李丹邱美香陳蓉陳青玲文良花

（6）綜合組

組長：文良花成員：體、音、美、信、勞、綜老師 評(píng)委：覃佐平劉兵武高敏覃瓊業(yè)歐德舫皮業(yè)華

第三篇：課內(nèi)比教學(xué)典型材料

“課內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動(dòng)典型材料

在“課內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動(dòng)中，有六位教師展示了他們精心準(zhǔn)備的課程，其中五年級(jí)黃老師講的語文課是用4步導(dǎo)學(xué)法教學(xué)的。五年級(jí)是我校新課改的實(shí)驗(yàn)班級(jí)，在中心學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采用4步導(dǎo)學(xué)案組織教學(xué)，以期達(dá)到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

黃老師這節(jié)課的課題是《楊氏之子》，是本冊(cè)的第三組課文，本單元著眼于語言的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生感受語言表達(dá)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)用得體的語言進(jìn)行表述，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國語言的感情?！稐钍现印吠ㄟ^巧妙回答、機(jī)智應(yīng)對(duì)的人物語言，感受語言的精妙和威力。

本課時(shí)是第一課時(shí)，其目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)讀生字，能流利地朗讀課文，進(jìn)而達(dá)到背誦的目的。黃老師首先是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課題，通過課題初步感知本課內(nèi)容。然后，引導(dǎo)學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的步驟一步一步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在這個(gè)過程中，充分發(fā)揮了小組長的作用，小組長組織本組成員按要求完成每一步的任務(wù)，并對(duì)每一個(gè)組員的完成情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，同時(shí)，黃老師深入學(xué)生中，巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)小組長怎樣組織成員的學(xué)習(xí)，也對(duì)個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)。在展示環(huán)節(jié)中，不單單是學(xué)生的單打獨(dú)斗，增加了小組集體展示，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀公正地評(píng)價(jià)。

黃老師的這節(jié)課準(zhǔn)備充分，流程清晰，精彩紛呈，順利而且有效地達(dá)成了本課的目標(biāo)。新的導(dǎo)學(xué)模式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作的精神，讓學(xué)生具備了互幫互助、共同進(jìn)步的意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高課堂效率，最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

新的導(dǎo)學(xué)模式在五年級(jí)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生和老師們都體會(huì)到了其優(yōu)越性，老師引導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂模式并不遙遠(yuǎn)，精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，深挖教材，細(xì)備學(xué)生，我想只要老師們認(rèn)真研究，新課改的成功一定會(huì)出現(xiàn)在老師們的課堂上。

教務(wù)處 2012年3月15日

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)典型材料

“課內(nèi)比教學(xué)”典型材料

王賢芝

以錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長，科學(xué)推進(jìn)“361”快樂課堂建設(shè)為活動(dòng)主題的課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)在我校如火如荼地進(jìn)行著。通過近一個(gè)月的聽課和評(píng)課，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們回味無窮??

一所學(xué)校的中心是教學(xué)，我們比教學(xué)，就是要比出教師的專業(yè)水平提高來，比出滿意的課堂來，比出學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)、高效率學(xué)習(xí)來，比出學(xué)生的身心健康來，最后，比出人民滿意的學(xué)校來?！氨冉虒W(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長。以開展課內(nèi)比教學(xué)為載體，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，有利于引導(dǎo)廣大教師把精力集中到提高課堂教學(xué)的效率上，有利于加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。

我積極參加了本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料，虛心請(qǐng)教，多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，自己制作課件；比武賽場上，煥發(fā)了青春與熱情，力求在展示自我的同時(shí)，努力演繹課堂的精彩。通過聽、評(píng)省、州、市各級(jí)名師的課例引領(lǐng)，我在學(xué)習(xí)的過程中“仿中學(xué)”“跟著做”，從模仿到內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)遷移。發(fā)現(xiàn)同事的長處，彌補(bǔ)自己的不足，提高自己的業(yè)務(wù)水平。在這次的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)，在上展示課《生活中的搭配》時(shí)，我以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮了學(xué)生的潛能。我著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主精神，盡力讓學(xué)生去參與體驗(yàn)，給他們充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)氛圍。為學(xué)生提供典型而又豐富的研究材料，通過擺一擺、連一連、猜想和驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)，并有理有據(jù)地表達(dá)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程和結(jié)果：學(xué)生在擺中感悟，連中體驗(yàn)、猜想中推理，交流中總結(jié)，經(jīng)歷了一個(gè)數(shù)學(xué)化的過程，感受到成功的喜悅，體現(xiàn)了“以學(xué)定教”的教學(xué)理念。

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中我力爭做到講練結(jié)合，重視知識(shí)技巧的落實(shí)和提升。我時(shí)刻牢記生本理念，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。從以下幾方面來概述：

1、條理清晰。緊緊圍繞“教材分析、學(xué)情分析、教法設(shè)想、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程”等環(huán)節(jié)來進(jìn)行，并依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造性運(yùn)用教材，合理、科學(xué)地確立重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、理念先進(jìn)。能根據(jù)生本理念來設(shè)計(jì)教學(xué)，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如，在課堂上，從問題情境入手，重點(diǎn)過程體現(xiàn)引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作，獨(dú)立解決問題，真正體現(xiàn)了教書育人的真諦。

3、展現(xiàn)亮點(diǎn)。充分體現(xiàn)了本學(xué)科的特色，給大家留下了深刻的印象。中高年級(jí)要體現(xiàn)讀寫結(jié)合，重在培養(yǎng)能力的特色。我引導(dǎo)學(xué)生利用多種形式的讀，來了解文章的內(nèi)容，體會(huì)其中的情感和蘊(yùn)含的道理。對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子，細(xì)致設(shè)計(jì)教法，一步步努力展示清楚。

這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，擴(kuò)大了各級(jí)名師及骨干教師的作用，讓我在聽課、講課和評(píng)課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長處和不足，而且能以同事的長處來彌補(bǔ)自己的不足。這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)促使我們教師肩并肩、手拉手地站在一起，濟(jì)濟(jì)一堂，共謀發(fā)展；嘗試耕耘，也嘗試收獲；創(chuàng)造高質(zhì)量的教學(xué)，也創(chuàng)造高質(zhì)量的人生。

第五篇：虎門小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”

虎門小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)

實(shí) 施 方 案

為了貫徹落實(shí)縣教育局和教研室有關(guān)文件精神，切實(shí)抓好我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，整體提高教師素質(zhì)，特制訂虎門小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題

錘煉教師基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：彭學(xué)進(jìn)

副組長：戴樂明

組員：周宏良羅和平李紅英徐紅霞王小芳艾進(jìn)兵

江志宏 胡振國

三、活動(dòng)內(nèi)容及方式

“課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武，活動(dòng)方式包括說課、講課和實(shí)驗(yàn)操作，活動(dòng)內(nèi)容涉及全部學(xué)科，小學(xué)：品德與社會(huì)（品德與生活）、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

說課主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本功、教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)施操作等方面。

四、活動(dòng)要求與措施

1、結(jié)合我校實(shí)際，制訂翔實(shí)的“課內(nèi)比教學(xué)“的具體實(shí)施方案，并上交中心校。

2、學(xué)校在活動(dòng)期間，要在“紅安縣教育信息網(wǎng)和紅安教研資源網(wǎng)的活動(dòng)專欄” 上踴躍投稿，充分展示我校教師的教研能力、業(yè)務(wù)能力、教師風(fēng)采。按照中心校的要求，我校在網(wǎng)上發(fā)表的稿件不得少于9篇。

3、活動(dòng)要從各年級(jí)各學(xué)科全面展開，并做到“三全”：全員參與、全程關(guān)注、全科覆蓋。

4、活動(dòng)要有紙質(zhì)資料，最好還要有影像資料，紙質(zhì)資料包括：活動(dòng)方案、活動(dòng)安排、講課（說課）教案、評(píng)課記錄；影像資料包括：課堂實(shí)錄、照片、活動(dòng)小結(jié)、總結(jié)等內(nèi)容。

5、我將十月定于“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)月，具體活動(dòng)安排附后。

6、“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)主要在學(xué)校的多媒體教室內(nèi)進(jìn)行，各學(xué)段各學(xué)科說課時(shí)間為15分鐘，講課時(shí)間為40分鐘，教學(xué)內(nèi)容由教師自己確定。

7、所有任課教師根據(jù)活動(dòng)安排認(rèn)真準(zhǔn)備，我校將從各學(xué)段各學(xué)科選派1人，參加中心校組織的比武課選拔活動(dòng)。

8、為了配合此次活動(dòng)，中心校將于九月份和十月份在長興、虎門小學(xué)分別教師進(jìn)行“電子白板的操作與使用以及電子備課技能與共享”等方面的專題培訓(xùn)。進(jìn)行一至兩次電化教學(xué)專題會(huì)和一到兩節(jié)電化教學(xué)研究課。中心校要求學(xué)校50歲以下的教師均要參加此活動(dòng)。

9、“課內(nèi)比教學(xué)”和“電化教學(xué)”的活動(dòng)開展情況與活動(dòng)效果，將作為考核各教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。

五、活動(dòng)安排表：（見附表）

表一：中心?；顒?dòng)安排