第一篇：天津科技大學(xué) 天津科技大學(xué)中青年教師能力培養(yǎng)與提升的實(shí)施意見征求意見稿

天津科技大學(xué)中青年教師能力培養(yǎng)與提升計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)《天津科技大學(xué)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2012－2020年）》和《天津科技大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，造就德行兼?zhèn)洹I(yè)水平高、教育教學(xué)能力強(qiáng)的中青年教師隊(duì)伍，同時(shí)促進(jìn)我校教師培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化，特制定本意見。

第一章 總則

第一條本意見旨在有計(jì)劃地加大對青年教師師德品行、教育教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、工程實(shí)踐能力和國際交流能力的培養(yǎng),引導(dǎo)和激勵(lì)我校青年教師潛心教學(xué)和科研工作。

第二條實(shí)施過程中貫徹師德教育，特別是學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范的教育。

第三條建立中青年教師培養(yǎng)體系，采取在職為主、加強(qiáng)實(shí)踐、多種形式并舉的培養(yǎng)方式。

第四條本實(shí)施意見主要面向45歲以下工作在教學(xué)、科研一線的中青年教師。

第二章 能力培養(yǎng)與提升的方式

第五條教育教學(xué)能力培養(yǎng)與提升的方式

學(xué)校制定計(jì)劃，安排新聘教師（指學(xué)校新錄用到教師崗位上工作的畢業(yè)生，從事高校教師工作不滿3年的調(diào)入教師）在到校工作兩年內(nèi)完成崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)以及公共服務(wù)。

1.崗前培訓(xùn)

（1）由天津市教育委員會(huì)高校教師培訓(xùn)中心組織的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教育法規(guī)和政策、教育學(xué)和心理學(xué)基本理論、教師職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容。

（2）由學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)專題報(bào)告。主要內(nèi)容包括學(xué)院發(fā)展歷史、學(xué)校定位、辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)校規(guī)章制度等。旨在培養(yǎng)和引導(dǎo)中青年教師樹立愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身高等教育的理想，增強(qiáng)為人師表、教書育人的使命感和責(zé)任感。

2.崗位培訓(xùn)

學(xué)校定期組織針對新聘教師的教育教學(xué)能力集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括師德教育、教育教學(xué)能力、學(xué)校教學(xué)組織方式、教學(xué)管理制度、考務(wù)制度以及教學(xué)評價(jià)制度等。培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于20學(xué)時(shí)。

3.公共服務(wù)

學(xué)院(部)安排本單位新聘教師參與學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，擔(dān)任班導(dǎo)師、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)、競賽活動(dòng)等公共服務(wù)性工作。

4.青年教師導(dǎo)師制

學(xué)院(部)健全老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶工作機(jī)制，為新聘青年教師確定一名指導(dǎo)教師，引導(dǎo)青年教師了解本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、掌握教育教學(xué)方式方法、做好至少一門課程的全程聽課和助課、指導(dǎo)一門實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）課程。

青年教師指導(dǎo)教師一般應(yīng)具有副教授及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，具備指導(dǎo)能力和精力。指導(dǎo)時(shí)間一般為一年。

5.助教及授課資格認(rèn)定制度

學(xué)院（部）要安排本單位新聘教師為導(dǎo)師助課。導(dǎo)師無課，由學(xué)院（部）與導(dǎo)師安排為其他教授和副教授助課。一般在一

年內(nèi)完成一門課程的助課。學(xué)院（部）組織新聘教師參加學(xué)校的授課資格認(rèn)定，在嚴(yán)格審定的基礎(chǔ)上，幫助其取得擔(dān)任主講教師的資格。

6.青年教師教育教學(xué)競賽

學(xué)校定期開展中青年教師教育教學(xué)競賽，以加強(qiáng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，激勵(lì)中青年教師提高教學(xué)能力。

7.教學(xué)名師培育制度

學(xué)校選拔關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、具備發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熂{入學(xué)校教學(xué)名師培育計(jì)劃，設(shè)立工作目標(biāo)，予以條件保障和關(guān)心支持，幫助他們盡快成長為教學(xué)、科研骨干。

第六條科研能力培養(yǎng)與提升的方式

1.青年創(chuàng)新基金

學(xué)校設(shè)立天津科技大學(xué)青年創(chuàng)新基金，資助青年教師開展教育教學(xué)、科研項(xiàng)目，支持他們將項(xiàng)目研究中產(chǎn)生的新知識(shí)和科學(xué)思維方法，轉(zhuǎn)化為教育創(chuàng)新能力。

2.國內(nèi)訪問學(xué)者

學(xué)校每年選派10名左右具有碩士以上學(xué)位的中青年教師到國內(nèi)重點(diǎn)高校相應(yīng)的優(yōu)勢學(xué)科進(jìn)行研修。研修時(shí)間一般為1～2個(gè)學(xué)期。

3.攻讀博士學(xué)位

學(xué)校根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要和工作實(shí)際，每年擇優(yōu)選拔、推薦5名左右中青年教師攻讀國內(nèi)重點(diǎn)學(xué)科或國際著名高校的博士學(xué)位，經(jīng)學(xué)校審批后列入學(xué)校培養(yǎng)支持計(jì)劃。

4.從事博士后研究

具有博士學(xué)位的中青年教師來校工作滿二年后，因?qū)W科建設(shè)或科研工作需要，可申請以在職人員身份到國內(nèi)外知名高校或研究所博士后流動(dòng)站或工作站從事博士后研究。

第七條工程實(shí)踐能力培養(yǎng)與提升的方式

學(xué)校引導(dǎo)和支持教師開展社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、課題研究等產(chǎn)學(xué)研合作。每年派出不少于5名工科專業(yè)新聘教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行工程實(shí)踐，時(shí)間一般為3-6個(gè)月。

第八條國際交流能力培養(yǎng)與提升的方式

學(xué)校加大青年教師出國研修支持力度，通過訪問學(xué)者、合作研究、短期進(jìn)修等方式，每年選派約30名中青年教師出國研修。對優(yōu)秀外語教師、進(jìn)行雙語教學(xué)的教師優(yōu)先支持。

第三章 政策與管理措施

第九條學(xué)校每年投入大約260萬元用于支持中青年教師能力培養(yǎng)與提升的各項(xiàng)工作。

第十條中青年教師能力培養(yǎng)與提升工作由人力資源處負(fù)責(zé)，教務(wù)處、科技處、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處、工會(huì)等相關(guān)職能部門與各學(xué)院（部）協(xié)助，共同制定青年教師年度培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則。

第十一條學(xué)校人力資源處、教務(wù)處、國際交流處等部門不定期將培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)頁，按照個(gè)人申報(bào)、學(xué)院（部）推薦、專家評審、學(xué)校審批的程序組織實(shí)施。

第十二條各院(部)做好統(tǒng)籌規(guī)劃，每年向人力資源處報(bào)送中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，并為每位中青年教師建立培訓(xùn)檔案，跟蹤培訓(xùn)進(jìn)展情況，要求參加培訓(xùn)的教師在項(xiàng)目結(jié)束1個(gè)月內(nèi)，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況并向人力資源處提交書面總結(jié)。

第十三條培養(yǎng)中青年教師的成績和效果作為院(部)工作評估的—項(xiàng)重要指標(biāo)。

第四章附則

第十四條中青年教師能力培養(yǎng)與提升計(jì)劃所需經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校年度財(cái)務(wù)預(yù)算。

第十五條本計(jì)劃適用于我校專任教師，輔導(dǎo)員的能力培養(yǎng)和提升辦法由學(xué)生處另行制定。

第十六條本計(jì)劃自公布之日起執(zhí)行，由人力資源處會(huì)同相關(guān)部門負(fù)責(zé)解釋。

附件：

附件1 《天津科技大學(xué)青年創(chuàng)新基金管理?xiàng)l例》

附件2 《天津科技大學(xué)中青年教師研修、培養(yǎng)計(jì)劃》

第二篇：天津科技大學(xué) 天津科技大學(xué)中青年骨干教師研修計(jì)劃征求意見稿

天津科技大學(xué)中青年骨干教師研修、培養(yǎng)計(jì)劃

（征求意見稿）

第一章 總 則

第一條 為了培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿妥灾鲃?chuàng)新能力的中青年骨干教師，打造一支高水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，全面落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，學(xué)校計(jì)劃實(shí)施“天津科技大學(xué)中青年骨干教師研修計(jì)劃”（以下簡稱研修計(jì)劃）。

第二條 研修計(jì)劃分三個(gè)部分，第一部分為“天津科技大學(xué)中青年骨干教師出國研修計(jì)劃”，第二部分為“天津科技大學(xué)中青年教師國內(nèi)訪問學(xué)者計(jì)劃”，第三部分為“天津科技大學(xué)中青年骨干教師企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃”。

第三條 為了保證研修計(jì)劃順利實(shí)施，學(xué)校在每年預(yù)算中設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)也鼓勵(lì)吸納其他資金支持。

第四條 研修計(jì)劃由人力資源處牽頭，教務(wù)處、科技處、國際交流處共同協(xié)助實(shí)施。

第二章 人選與條件

第五條 研修計(jì)劃資助的人選為各學(xué)院（部）中青年骨干教師，列入天津市（及以上）重點(diǎn)學(xué)科、天津市（及以上）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（工程中心）、重大科研項(xiàng)目的學(xué)術(shù)梯隊(duì)骨干可優(yōu)先派出。

第六條 “天津科技大學(xué)中青年骨干教師出國研修計(jì)劃”旨在選派中青年骨干教師到國外知名大學(xué)或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問研究，接觸國際前沿、開拓學(xué)術(shù)視野、建立廣泛聯(lián)系、提升自身水平，提高學(xué)校學(xué)術(shù)

1梯隊(duì)水平和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)力。申請者應(yīng)具備以下條件：

1.熱愛祖國，具備良好的政治思想素質(zhì)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的路線、方針和政策。學(xué)術(shù)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，具有團(tuán)結(jié)合作精神，身體健康。學(xué)成回國為我校教育事業(yè)服務(wù)的事業(yè)心和責(zé)任感。

2.業(yè)務(wù)水平較高。長期在教學(xué)、科研一線工作，教學(xué)效果好，教學(xué)工作考核合格（以學(xué)校聘用制文件為準(zhǔn)），科研業(yè)績突出，原則上近三年業(yè)績達(dá)到“二級副教授”水平（以學(xué)校聘用制文件為準(zhǔn)，來校工作不滿三年的，按實(shí)際工作時(shí)間折算）并主持局級及以上科研項(xiàng)目一項(xiàng)。

3.從事自然科學(xué)類申請人員，年齡一般不超過45周歲，從事社會(huì)科學(xué)類申請人員，年齡一般不超過50周歲。具有博士學(xué)位，或具有碩士學(xué)位且具有副教授以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有一定的外語水平，經(jīng)考核能滿足出訪要求。

4.申請人員學(xué)術(shù)思想活躍，具有較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿?，列入學(xué)科重點(diǎn)培養(yǎng)梯隊(duì)，具備一定的科研基礎(chǔ)，經(jīng)過培養(yǎng)可能成為學(xué)術(shù)骨干或?qū)W術(shù)帶頭人，有明確的出訪計(jì)劃和國外合作對象，能夠按期回國并愿意回校繼續(xù)服務(wù)。

5.申請人員須來校工作滿2年，曾受公費(fèi)資助的出國人員原則上不在派出范圍，曾出國留學(xué)的人員原則上應(yīng)回校工作滿3年。

第七條 “天津科技大學(xué)中青年教師國內(nèi)訪問學(xué)者計(jì)劃”旨在選拔優(yōu)秀青年教師到國內(nèi)高水平大學(xué)做訪問學(xué)者，接觸國內(nèi)科學(xué)發(fā)展前沿，建立聯(lián)系、學(xué)習(xí)研究方法、提高科研水平。申請者應(yīng)具備以下條件：

1.熱愛祖國，具備良好的政治思想素質(zhì)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的路線、方針和政策。學(xué)術(shù)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，具有團(tuán)結(jié)合作精神，身體健康。

2.業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ蟆氖陆虒W(xué)工作，教學(xué)效果好，教學(xué)工作考核合格（以學(xué)校聘用制文件為準(zhǔn)），近三年內(nèi)在核心期刊（以學(xué)校聘用制規(guī)定的核心期刊為準(zhǔn)）發(fā)表論文1篇及以上。

3.申報(bào)人員年齡原則上不超過40周歲，須具有碩士及以上學(xué)位，或具有講師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

4.申報(bào)人員具備一定的科研和教學(xué)能力，經(jīng)過培養(yǎng)可能成為某一研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)梯隊(duì)骨干或后備學(xué)術(shù)帶頭人，能夠按期完成研修計(jì)劃并回校繼續(xù)服務(wù)。

5.申請人員須來校工作滿2年，目前正在攻讀博士研究生的原則上不在派出范圍。

第八條 “天津科技大學(xué)中青年骨干教師企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃”旨在提高教師企業(yè)工程項(xiàng)目實(shí)踐能力，培養(yǎng)教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力，發(fā)揚(yáng)我校工程實(shí)踐能力強(qiáng)的“工科”特色，打造一支既具備扎實(shí)的理論知識(shí)又能夠解決前沿工程實(shí)踐問題的師資隊(duì)伍。

1.熱愛祖國，具備良好的政治思想素質(zhì)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的路線、方針和政策。學(xué)術(shù)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，具有團(tuán)結(jié)合作精神，身體健康。具有科教興國的事業(yè)心和責(zé)任感。

2.業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。擔(dān)任教學(xué)、科研的專任教師或科研人員。擔(dān)任“卓越工程師”教學(xué)工作的教師優(yōu)先派出。

3.申報(bào)人員年齡一般不超過50周歲。

4.申報(bào)人員具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)思想活躍，具有較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿Γ邆湟欢ǖ目蒲谢A(chǔ)和針對性較強(qiáng)的研修項(xiàng)目，在企業(yè)經(jīng)過工程實(shí)踐后可明顯提高工程實(shí)踐教學(xué)能力。

5.申請人員須來校工作滿1年。

第三章 申請與選拔

第九條 人員的選拔，按照個(gè)人申請、學(xué)院推薦、專家評審、學(xué)校確定的程序進(jìn)行。

1.學(xué)校按照師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)規(guī)劃制定教師研修計(jì)劃，“出國研修計(jì)劃”派出30人、“國內(nèi)訪問學(xué)者計(jì)劃”和“企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃”按實(shí)際需求派出，每年三月下發(fā)選派通知，由學(xué)院組織個(gè)人申請。

2.學(xué)院對申請人的業(yè)績進(jìn)行考核，并將推薦人選上報(bào)人力資源處，推薦人選2人或以上的需進(jìn)行排名。

3.申請“出國研修”人員還需進(jìn)行外語考核，考核合格后方可參加評審。

4.學(xué)校組織專家對申請人的綜合能力進(jìn)行評審，確定推薦名單。

5.學(xué)校根據(jù)推薦意見，由校長辦公會(huì)確定派出人選?！俺鰢行抻?jì)劃”有效期2年，“國內(nèi)訪問學(xué)者計(jì)劃”和“企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃”有效期1年。

第四章 資助與管理

第十條 學(xué)校設(shè)立教師研修專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)作為中青年骨干教師研修順利實(shí)施的保障。派出人員的資助經(jīng)費(fèi)由學(xué)校和個(gè)人承擔(dān)，同時(shí)鼓勵(lì)吸

納第三方經(jīng)費(fèi)資助。

第十一條 在獲得研修資助后，申請人應(yīng)制定切實(shí)可行的研修計(jì)劃，并報(bào)人力資源處備案，辦理相應(yīng)手續(xù)。獲資助派出人員，須在派出前與學(xué)校簽定相關(guān)協(xié)議，協(xié)議應(yīng)明確規(guī)定接受資助者的有關(guān)權(quán)利和義務(wù)，按期回校并到原崗位工作等內(nèi)容。

第十二條 “出國研修計(jì)劃”學(xué)校資助金額為出國研修費(fèi)用（包括往返國際旅費(fèi)、國外生活費(fèi)和學(xué)術(shù)活動(dòng)補(bǔ)貼費(fèi)）的50%（最高不超過人民幣3萬元），研修時(shí)間一般為6個(gè)月，出國手續(xù)由國際交流處協(xié)助辦理。“國內(nèi)訪問學(xué)者計(jì)劃”學(xué)校資助金額根據(jù)研修學(xué)校學(xué)費(fèi)確定，原則上不超過人民幣8000元，研修時(shí)間一般為12個(gè)月?！捌髽I(yè)實(shí)踐計(jì)劃”派出時(shí)間一般為6個(gè)月。

第十三條 “出國研修計(jì)劃”派出人員在派出期間工資、校內(nèi)津貼繼續(xù)發(fā)放，工齡連續(xù)計(jì)算，派出期間教學(xué)工作量減免，科研工作量不減免；“國內(nèi)訪問學(xué)者計(jì)劃”和“企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃”派出人員派出期間工資、校內(nèi)津貼繼續(xù)發(fā)放，工齡連續(xù)計(jì)算，教學(xué)、科研工作量相關(guān)要求由學(xué)院與人力資源處根據(jù)實(shí)際情況確定。

第十四條 “研修計(jì)劃”派出人員如需延長研修時(shí)間，需經(jīng)派出學(xué)院及人力資源處同意，特殊情況須提請主管校長或經(jīng)校長辦公會(huì)研究決定。延期期間工資繼續(xù)發(fā)放，校內(nèi)津貼停發(fā)。科研及教學(xué)工作量原則上延續(xù)派出期間的規(guī)定?！把行抻?jì)劃”派出人員派出期間不計(jì)算空崗費(fèi)，其減免的教學(xué)工作量由教務(wù)處按超課時(shí)費(fèi)計(jì)算。

第十五條 由于本人原因不按期回校工作的人員，按派出協(xié)議追究

違約賠償責(zé)任，學(xué)校按聘用制相關(guān)規(guī)定解除聘用關(guān)系。未按期回國人員如未按協(xié)議進(jìn)行賠償，須承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。

第五章 考 核

第十六條 派出人員研修期間應(yīng)與學(xué)校保持聯(lián)系，研修回校后一個(gè)月內(nèi)需提交研修總結(jié)報(bào)告、研修考核表并附研修成果（包括教學(xué)、論文和科研成果等）。

第十七條 研修結(jié)束后，學(xué)院要組織專家組對研修人員進(jìn)行專題研修考核（人力資源處派人參加），并至少在學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行研修工作匯報(bào)一次。

第十八條 派出人員在回校后的2年內(nèi)，學(xué)校、學(xué)院將跟蹤其研究方向和成果，以考核派出研修的效果。

第六章 附 則

第十九條 本辦法自發(fā)布之日起施行，原《天津科技大學(xué)中青年骨干教師研修、培養(yǎng)計(jì)劃（試行）》（津科大人[2009]5號(hào)）自行廢止。

第二十條 本辦法“出國研修計(jì)劃”人員待遇與《天津科技大學(xué)教職工考勤管理辦法》第五條關(guān)于出國（境）期間待遇不同之處，以本辦法規(guī)定為準(zhǔn)。

第二十一條 本辦法由天津科技大學(xué)人力資源處負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：天津科技大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范

天津科技大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范

為了維護(hù)良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，確保培養(yǎng)規(guī)格，加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范化管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長，使教師明確在承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)中的職責(zé)，特制訂《天津科技大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范》。

第一章

教師的師德和職責(zé)

第一條

《中華人民共和國教師法》第一章總則第三條規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。這就從法律上確認(rèn)了教師教書育人的職責(zé)。加強(qiáng)師德建設(shè)，堅(jiān)持教書育人，不僅是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，而且關(guān)系到黨和國家的社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系到科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。因此，教師首先要樹立正確的教師職業(yè)理想，要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感，歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任。要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，將育人貫穿于言傳身教之中。

第二條

教師應(yīng)忠于黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，具有高尚的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，注重個(gè)人思想品格修養(yǎng)和表、行為、舉止對學(xué)生的示范作用，以身作則、為人師表，做讓人民滿意的教師。

第三條

提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才是教師的首要職責(zé)。教師應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，注重促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

第四條

教師要樹立素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)并重、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重、教書與育人并重的新的教育思想。教書育人是教師義不容辭的光榮使命。教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面具有他人不可替代的作用。因此，要牢固樹立育人為本的思想，要結(jié)合課程內(nèi)容有針對性地聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，宣傳黨的方針政策，自覺地用唯物辯證法來闡述自然科學(xué)定律，將思想教育有機(jī)而和諧地滲透于課程內(nèi)容中。要用深厚的感情，滿腔的熱情關(guān)心學(xué)生的健康成長，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，影響學(xué)生形成實(shí)事求是的良好學(xué)風(fēng)和科學(xué)作風(fēng)。

第五條

教師除具有本學(xué)科淵博的基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)、跨學(xué)科及社會(huì)科學(xué)等方面的前沿知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為熱愛學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的楷模。第六條

教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師要認(rèn)真研究教育思想，努力掌握教育規(guī)律，不斷更新教育與教學(xué)理念，積極參加教育思想研究，深入進(jìn)行教學(xué)改革，不斷更新與充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，積極參與課程建設(shè)和教材建設(shè)及新增專業(yè)建設(shè)，注意“因材施教”，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，探索新的教學(xué)方法和途徑，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。第七條

具有講師以上或碩士以上學(xué)位的教師，原則上均有擔(dān)任本科生導(dǎo)師的義務(wù)；教授、副教授有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)青年教師，按照教師導(dǎo)師制有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師；教授、副教授必須承擔(dān)本科教學(xué)工作，每學(xué)年至少為本科學(xué)生講授一門課程（不含畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)），連續(xù)兩年不講本科課程的，學(xué)校不再聘任其擔(dān)任教授、副教授職務(wù)；知名教授、教學(xué)名師要積極主動(dòng)地為本科生講授基礎(chǔ)課或開設(shè)專題講座。教師要主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)工作，并完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量；以科研為主的教師或其他兼職的教師，也應(yīng)完成規(guī)定的相應(yīng)教學(xué)工作量。

第八條

教師承擔(dān)教學(xué)工作的業(yè)績和成果作為聘任、晉升教師職稱的必要條件，對于達(dá)不到教學(xué)基本工作量和教學(xué)質(zhì)量要求的教師，職稱評聘實(shí)行一票否決。

第二章

教師的任課資格

第九條

任課教師應(yīng)執(zhí)有國家頒發(fā)的教師資格證書，具有寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)與廣博的文化知識(shí)。對于新引進(jìn)的青年教師，還必須要求具有碩士及以上學(xué)位。

第十條

任課教師均應(yīng)參加學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)，了解學(xué)校教學(xué)、科研等基本情況，明確教師的主要職責(zé)；學(xué)習(xí)并了解《高等教育法》、《高等教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》等有關(guān)知識(shí)和要求，為提高教學(xué)水平和授課藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻理解、模范執(zhí)行有關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度。

第十一條

對尚未從事過高等教育教學(xué)工作的碩士、博士畢業(yè)生的新增教師，第一年應(yīng)按照學(xué)校和所在學(xué)院的統(tǒng)一安排，坐班或從事至少一門課程的助教，并擔(dān)任專職學(xué)生輔導(dǎo)員或從事實(shí)驗(yàn)室、科研等管理工作，以便盡快了解教育規(guī)律，為順利開展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。第十二條

青年教師均應(yīng)與導(dǎo)師建立一年以上的協(xié)議，熟悉所任課程的教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容，掌握各章節(jié)教學(xué)要求、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度與各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、教案要求和教學(xué)方法等，熟悉教學(xué)工作的全過程，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行備課，并通過輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練。

第十三條

對于首次開課的教師必須經(jīng)過一次指定內(nèi)容的試講（時(shí)間不少于1學(xué)時(shí)），由學(xué)院組織同行教師組成評審組進(jìn)行考核?？己撕细裾?，確認(rèn)其首次開課資格。同時(shí)，任課前應(yīng)初步掌握擬開課的教學(xué)方法和教學(xué)手段，了解教學(xué)環(huán)節(jié)的程序，并寫出全部教案。第十四條

取得開課資格的教師，要在指導(dǎo)教師的幫助指導(dǎo)下，按本規(guī)范的要求，全面完成所任課程的教學(xué)任務(wù)。其指導(dǎo)教師隨堂聽課不得少于課程的三分之一學(xué)時(shí)，教務(wù)處還要通過校督導(dǎo)組，以跟蹤聽課的形式，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。一般開課見習(xí)不得少于一輪，一輪教學(xué)完成后，由學(xué)院組織專家組，依據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評定，合格后方可獨(dú)立開課。

第十五條

教師開新課時(shí)，應(yīng)對該學(xué)科領(lǐng)域有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，做過相應(yīng)的研究工作，并積累有相當(dāng)數(shù)量的參考資料，能夠提出詳細(xì)的教學(xué)大綱，有較適合的教材，并備有教案。適合多媒體教學(xué)的課程，還應(yīng)積極準(zhǔn)備多媒體課件。

第十六條

開新課程的教師應(yīng)在開課前一學(xué)期提出申請，教研室審查新課的教學(xué)大綱和實(shí)施方案，確認(rèn)是否具備開課的基本條件，經(jīng)學(xué)院審核后，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。

第三章

課堂教學(xué)

第十七條

每門課程必須具有教學(xué)大綱。課程教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)基本要求、教學(xué)目的和計(jì)劃學(xué)分等由有關(guān)教師集體研究制定，經(jīng)學(xué)院審核批準(zhǔn)后教務(wù)處備案。教學(xué)大綱應(yīng)包括：該課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用、要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)掌握的方法和技能，總學(xué)時(shí)、學(xué)時(shí)分配、思考題、作業(yè)、參考文獻(xiàn)，課程考核及成績評定方法等等。教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作和課堂教學(xué)的指導(dǎo)性文件，既是對學(xué)生考核的依據(jù)，又是檢查教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行中基本內(nèi)容不得自行更改。隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，需要修訂時(shí)，應(yīng)提前申請，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)，教務(wù)處備案。

第十八條

教師要按照教學(xué)大綱的要求制定授課計(jì)劃，詳細(xì)填報(bào)《教師授課計(jì)劃》，計(jì)劃一般含理論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)等。三種授課形式，均應(yīng)寫清授課內(nèi)容、學(xué)時(shí)、作業(yè)、教材及主要參考書目。授課計(jì)劃書應(yīng)在開學(xué)后兩周內(nèi)交到任課教師所在學(xué)院，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第十九條

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，在認(rèn)真鉆研教材、大量閱讀參考文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，以按大節(jié)課為單位寫出教案。教案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及解決方法、教學(xué)方法、教學(xué)手段、版式設(shè)計(jì)、時(shí)間分配、課外作業(yè)、參考書目等。凡無完整教案或教案不符合要求者，必須予以改正，否則，由院決定暫停或取消教師任課資格。教師應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，反映學(xué)科前沿新成就、新進(jìn)展、不斷充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期要適時(shí)修改更新和充實(shí)教案。2名以上教師共同任課的課程，要成立課程教學(xué)小組，集思廣益，取長補(bǔ)短，統(tǒng)一教學(xué)要求和進(jìn)度，提高備課質(zhì)量。專業(yè)核心課程和精品課程應(yīng)配置課程負(fù)責(zé)人和專業(yè)教學(xué)組長，對課程教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。第二十條

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)活動(dòng)的主要工具。選用的教材必須符合教學(xué)大綱及教學(xué)的基本要求。應(yīng)積極選用本專業(yè)公認(rèn)的高質(zhì)量新版教材、國家級或省部級獲獎(jiǎng)教材、教育部規(guī)劃教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材等高水平教材。選用本專業(yè)公認(rèn)的優(yōu)秀教材時(shí)，一般優(yōu)選近3年出版的教材。在沒有可選教材的情況下，倡導(dǎo)自編具有我校特色的教材。教材一經(jīng)選定后，任課教師不得隨意變動(dòng)。

第二十一條

教師要根據(jù)所擔(dān)任課程的特點(diǎn)，積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。對于適合多媒體講授的課程，應(yīng)采用板書與多媒體相結(jié)合的教學(xué)手段。教師要充分利用國家級、省部級或校級精品課程資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并積極為學(xué)生制作及開通課程網(wǎng)站。

第二十二條

開課前，教師應(yīng)認(rèn)真考慮本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、先行課程的教學(xué)情況和后繼課程的安排，妥善處理課程間的銜接，合理安排教學(xué)內(nèi)容，并注意因材施教，培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

第二十三條

上課伊始，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹，以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解。教師除了扼要介紹本課程授課計(jì)劃外，還應(yīng)詳細(xì)說明本課程教學(xué)環(huán)節(jié)、授課方式、學(xué)習(xí)要求及平時(shí)測驗(yàn)、期中、期末考試（以及實(shí)驗(yàn)）等在總評分中所占的比重。選修課教師要注意檢查學(xué)生到課情況。

第二十四條

教學(xué)中教師應(yīng)努力做到：語言清晰、講授流暢、精煉、使用普通話，板書清晰、規(guī)范，多媒體課件內(nèi)容精練、層次分明。講授內(nèi)容要成熟、正確，概念和理論闡述準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出，側(cè)重于講解思路和方法，條理要清楚，深淺要適宜，密度要合理，內(nèi)容要科學(xué)。積極采用啟發(fā)式、討論式、參與式或案例教學(xué)等師生互動(dòng)性較強(qiáng)的先進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和自學(xué)創(chuàng)新能力。切忌照本宣科，羅列堆砌，平鋪直述。教師要重視教學(xué)效果的反饋信息，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整講授進(jìn)度與講授方法，力求“教”“學(xué)”和諧統(tǒng)一。

第二十五條

在教學(xué)過程中，教師必須加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)與答疑是幫助學(xué)生深入理解和全面掌握課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，主要包括：幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題；指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和參考書、訪問有關(guān)網(wǎng)站查閱文獻(xiàn)資料；指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等。輔導(dǎo)答疑可以采用面談，網(wǎng)上交流等多種方式進(jìn)行，教師應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)生所反映的較為普遍的問題并集中解答，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第二十六條

專職輔導(dǎo)教師要跟班聽課，了解主講教師的教學(xué)思路和意圖，掌握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在主講教師指導(dǎo)下，承擔(dān)起輔導(dǎo)答疑的主要工作，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給主講教師。

第二十七條

為配合課堂講授，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問題的能力，任課教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，規(guī)定學(xué)生修讀本課程必須完成的作業(yè)量，并在授課計(jì)劃中合理安排。

第二十八條

教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)，作業(yè)批改應(yīng)有紀(jì)錄，典型錯(cuò)誤要及時(shí)講評，善于通過批改作業(yè)分析教學(xué)效果，并采取適當(dāng)方式彌補(bǔ)。對抄襲作業(yè)的學(xué)生要提出批評，對不符合要求的作業(yè)要退還重做，對作業(yè)中存在的共性問題，要及時(shí)給予指導(dǎo)，批改中所反映出的教學(xué)問題，要采取適當(dāng)方式及時(shí)彌補(bǔ)。對缺交作業(yè)量達(dá)1/5以上者，應(yīng)督促其限期補(bǔ)交，否則，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定報(bào)學(xué)生所在學(xué)院取消其期末考試資格。作業(yè)情況應(yīng)作為學(xué)生平時(shí)成績。允許個(gè)別學(xué)生對某門課程自學(xué)，但必須提前履行相關(guān)手續(xù)，同時(shí)，必須參加本門課程的實(shí)驗(yàn)，按時(shí)交作業(yè)，方可參加考試。學(xué)院應(yīng)組織教研室主任抽查學(xué)生作業(yè)，了解教師批改作業(yè)的情況，并以此作為教師工作考核的內(nèi)容之一。

第二十九條

教師在教學(xué)過程中應(yīng)及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得體會(huì)，在完成本輪教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題和提出改進(jìn)辦法，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

第四章

教學(xué)紀(jì)律與質(zhì)量監(jiān)控

第三十條

為保證良好的教學(xué)秩序，教師應(yīng)以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定。第三十一條

嚴(yán)格按教學(xué)大綱和教學(xué)日歷授課，不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程，不得任意增減課時(shí)。在保證教學(xué)大綱基本要求的前提下，教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，也可介紹不同的學(xué)術(shù)見解。在教學(xué)過程及教學(xué)管理中，不得散布或出現(xiàn)違背黨和國家的方針政策、違背教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的言論和行動(dòng)。

第三十二條

教師應(yīng)提前10分鐘到達(dá)教室，作好上課準(zhǔn)備。不得遲到，早退和拖堂。遲到5分鐘，或提前10分鐘下課的，均按教學(xué)事故處理。教師因病、因事不能上課時(shí)，應(yīng)事先請假獲批準(zhǔn)后方可。

第三十三條

教師應(yīng)有良好的師德與自身形象。上課時(shí)應(yīng)做到衣著整潔，儀表端莊，舉止文明；不得隨意離開課堂，在課堂上應(yīng)關(guān)閉手機(jī)等通訊工具，保持課堂的嚴(yán)肅性。教師應(yīng)站姿講課。

第三十四條

任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，必須對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程負(fù)責(zé)，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)成績及課堂紀(jì)律進(jìn)行全面管理。學(xué)生的考勤可按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。要維持好課堂教學(xué)紀(jì)律，對違紀(jì)現(xiàn)象有責(zé)任進(jìn)行批評教育，對嚴(yán)重違紀(jì)屢教不改者，應(yīng)報(bào)學(xué)生所在學(xué)院或?qū)W校有關(guān)部門處理。

第三十五條

教師的課堂教學(xué)質(zhì)量堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行評價(jià)，根據(jù)教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果以及授課計(jì)劃、教案、課堂紀(jì)律等內(nèi)容進(jìn)行全面考核?？己藭r(shí)，要盡量做到學(xué)生全員參加，參考督導(dǎo)組對授課教師進(jìn)行的隨堂聽課和檢查的情況，并將考核評價(jià)結(jié)果歸入教師教學(xué)工作檔案。學(xué)院、教研室要幫助教師克服薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。

第五章

課程考核

第三十六條

按照培養(yǎng)計(jì)劃要求，所有必修課均應(yīng)為考試課，一般考試在期末考試周進(jìn)行。其余課程隨進(jìn)度考核，由開課學(xué)院安排，報(bào)教務(wù)處備案。一旦確定不得隨意變更。第三十七條

根據(jù)課程性質(zhì)、考核目標(biāo)，可選擇適當(dāng)?shù)目己朔椒?。除閉卷考試外，還可采用開卷、口試加筆試、閉卷與開卷相結(jié)合、論文寫作等多種考試形式。提倡和鼓勵(lì)教師進(jìn)行考試方法的改革。

第三十八條

課程考核是督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和檢查教師教學(xué)效果及課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)在考試前做好課程總結(jié)、輔導(dǎo)和答疑工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)?？荚噺?fù)習(xí)不得以任何方式給學(xué)生劃范圍、圈重點(diǎn)，更不得泄漏考題。

第三十九條

考核命題應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，兼顧概念、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價(jià)六類學(xué)習(xí)內(nèi)容。既要重視對基本知識(shí)和基本技能的考核，又要有一定量的開放性試題，增加對學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的考核。試題覆蓋面要盡量廣泛，題量與限定時(shí)間相匹配。要逐步改變經(jīng)驗(yàn)命題的方法，實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化和現(xiàn)代化。全校公共基礎(chǔ)課和各學(xué)科基礎(chǔ)課程都應(yīng)逐步做到教考分離。原則上任課教師不擔(dān)任命題工作，命題要實(shí)行A、B兩套試卷，兩套試卷難度應(yīng)相當(dāng)，擇一使用，另一套試卷備用。其所有試題應(yīng)經(jīng)教研室主任審查同意，并由教師所在學(xué)院存檔。

第四十條

考試時(shí)，要嚴(yán)格按《天津科技大學(xué)考務(wù)工作細(xì)則》進(jìn)行考試，監(jiān)考教師要嚴(yán)格考場紀(jì)律。

第四十一條

要嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)。考核成績評定要公正、客觀，一般情況下全部成績應(yīng)基本符合正態(tài)分布規(guī)律。每次考試要制定明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，評分過程要嚴(yán)格按評分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，使評分結(jié)果有較好的可信度。任課教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將成績單連同全套試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、試卷分析報(bào)告等交到教師所在學(xué)院，同時(shí)將學(xué)生成績錄入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

第六章

實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)

第四十二條

實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，是進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課必須根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，未單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱應(yīng)作為課程教學(xué)大綱的附錄，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)與動(dòng)手能力的實(shí)踐要求出發(fā)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)計(jì)劃，保質(zhì)保量認(rèn)真組織實(shí)施，不得隨意刪減和增設(shè)，要遵循學(xué)生的知識(shí)規(guī)律，由淺入深，并逐步提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，使學(xué)生的能力得到全面培養(yǎng)和提高。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)了解實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法和設(shè)備改革的建議。

第四十三條

獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課，要按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求，選用優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書其他實(shí)驗(yàn)課程也要根據(jù)課程自身特點(diǎn)和要求，由實(shí)驗(yàn)任課教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員編寫實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書。實(shí)驗(yàn)教材、講義或指導(dǎo)書的基本內(nèi)容應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、任?wù)、原理、方法、步驟及思考題等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并能反映當(dāng)代科技發(fā)展水平。

第四十四條

為確保實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫實(shí)驗(yàn)教案，凡新開實(shí)驗(yàn)課或新開設(shè)的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師均應(yīng)預(yù)做實(shí)驗(yàn)。新任實(shí)驗(yàn)教師還應(yīng)寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的試講，經(jīng)學(xué)院及教研室同行專家審核合格后方可開課。

第四十五條

教師應(yīng)協(xié)助實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)課課前準(zhǔn)備，檢查儀器設(shè)備性能和藥品試劑的有效性，確保實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行。學(xué)生實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，教師首先應(yīng)講清實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁?、儀器使用、操作技術(shù)和實(shí)驗(yàn)中有關(guān)事項(xiàng)及安全知識(shí)等。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。對學(xué)生的預(yù)習(xí)要進(jìn)行檢查，必要時(shí)，可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范，但應(yīng)避免包辦代替。第四十六條

做好實(shí)驗(yàn)室開放，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或擬定實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立操作、采集數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以培養(yǎng)學(xué)生操作技能、創(chuàng)造思維及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。第四十七條

指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)當(dāng)自覺遵守上、下課時(shí)間，提前到崗做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)中要堅(jiān)守崗位，巡回檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)輔導(dǎo)，認(rèn)真解答和處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。實(shí)驗(yàn)中不得隨意脫崗，不得在上課時(shí)間做與實(shí)驗(yàn)教學(xué)無關(guān)的事情。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求做到言傳身教，嚴(yán)格規(guī)范，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析與解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)及時(shí)認(rèn)真核對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果，經(jīng)檢查符合實(shí)驗(yàn)要求后，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)在原始數(shù)據(jù)上簽字，并要求學(xué)生整理好實(shí)驗(yàn)裝置，方準(zhǔn)許學(xué)生離開實(shí)驗(yàn)室。任課教師應(yīng)認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對其實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析給出評語簽字。實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績應(yīng)有記載，對不符合要求拼湊數(shù)據(jù)或抄襲報(bào)告者，要令其重做，并給予嚴(yán)肅的批評教育。

第四十八條

實(shí)驗(yàn)課的考核方式要能夠客觀反映學(xué)生知識(shí)、能力的培養(yǎng)以及掌握的程度，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)課考核應(yīng)以實(shí)際操作為考評依據(jù)。

第四十九條

各種實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃制定認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)習(xí)大綱、確定實(shí)習(xí)內(nèi)容、選定實(shí)習(xí)場所和制定實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃。

第五十條

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)單位，并做好學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)員和組織工作，實(shí)習(xí)前要進(jìn)行組織紀(jì)律和安全方面的教育。實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，并注重對學(xué)生進(jìn)行時(shí)間觀念、勞動(dòng)觀念、產(chǎn)品技術(shù)管理與經(jīng)濟(jì)觀念、組織紀(jì)律觀念的教育，使其在理論聯(lián)系實(shí)際和科學(xué)作風(fēng)等基本素質(zhì)方面得到培養(yǎng)和鍛煉。要按照教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)、處理好學(xué)生實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。認(rèn)真批改閱讀學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告，做好學(xué)生的成績考核評定及總結(jié)工作，并根據(jù)有關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支出的規(guī)定，做好實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的管理工作。

第七章

課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

第五十一條

課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)課程的基本理論和基本知識(shí)解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)，并以此培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題、形成正確的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思想。課程設(shè)計(jì)或課程實(shí)踐需注重實(shí)效。

第五十二條

課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）應(yīng)按照教學(xué)日歷規(guī)定時(shí)間和課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）大綱要求進(jìn)行。教師要對學(xué)生認(rèn)真指導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生形成科學(xué)的設(shè)計(jì)思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。教師在指導(dǎo)過程中，不僅要立足啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，還應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求，以保證課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）質(zhì)量。

第五十三條

課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）完成后，指導(dǎo)教師應(yīng)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定及時(shí)進(jìn)行學(xué)生成績評定。

第五十四條 具有教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)能力的講師或相當(dāng)于講師及其以上職稱的教師應(yīng)承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。對于初次指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教師，應(yīng)安排有經(jīng)驗(yàn)的教師加以指導(dǎo)。助教不能單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)。

第五十五條

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題要立足于本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，盡可能結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)、教師科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)，兼顧學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際能力，并保證學(xué)生一人一題。指導(dǎo)教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，按照《天津科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作規(guī)范》的相關(guān)要求，對學(xué)生加以認(rèn)真指導(dǎo)，保證指導(dǎo)時(shí)間。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作后期，指導(dǎo)教師應(yīng)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定完成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績的評定，并做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯的各項(xiàng)工作。

第八章

獎(jiǎng)勵(lì)與處分

第五十六條

教師在教學(xué)過程中要履行教師職責(zé)，不得拒絕學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。第五十七條

凡在教學(xué)工作或教育教學(xué)改革研究中作出突出貢獻(xiàn)，取得突出成績者，可按《天津科技大學(xué)教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等文件中的條款獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

第五十八條

凡在各類教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)生教學(xué)事故者，視情節(jié)輕重及影響程度，按《天津科技大學(xué)本科教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定及處理辦法》進(jìn)行處理。對于在教學(xué)檢查、學(xué)生評教、學(xué)校督導(dǎo)組檢查中，反映教學(xué)效果極差的教師，必須限期改進(jìn)，否則，將其調(diào)離教學(xué)崗位。第五十九條

對教師教學(xué)工作的考核、獎(jiǎng)勵(lì)、處分，均應(yīng)歸入教師本人的檔案。

第九章

附

則

第六十條

外聘教師聘任前由開課學(xué)院組織試講審定，并經(jīng)教務(wù)處審核，一經(jīng)聘任，必須嚴(yán)格遵守本規(guī)范。

第六十一條

校內(nèi)其它人員，首次擔(dān)任計(jì)劃內(nèi)教學(xué)任務(wù)，應(yīng)在任課所在學(xué)院試講，其教材、教學(xué)大綱、教案必須齊備，并取得學(xué)院認(rèn)可。一經(jīng)聘任，必須嚴(yán)格履行本規(guī)范。第六十二條

本規(guī)范由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第六十三條

本規(guī)范自頒布之日起施行

第四篇：天津科技大學(xué) 天津科技大學(xué)5師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃征求意見稿

天津科技大學(xué)2013-2015師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

（征求意見稿）

為建設(shè)一支與我?！笆濉逼陂g事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，保證“十二五”期間學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《天津市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和天津市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等文件精神，結(jié)合學(xué)?！绊攲釉O(shè)計(jì)”、《天津科技大學(xué)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》和我校師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際的具體要求，特制訂本專項(xiàng)規(guī)劃。

一、建設(shè)成效與存在的問題

（一）近五年（2007年—2011年）師資隊(duì)伍建設(shè)的成效 1.師資總量穩(wěn)步增長，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化

堅(jiān)持自主培養(yǎng)和重點(diǎn)引進(jìn)并舉的原則，堅(jiān)定不移地實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略。努力接軌國家和地方各種人才計(jì)劃，用好海內(nèi)外優(yōu)秀人才引進(jìn)政策，積極探索柔性人才引進(jìn)使用機(jī)制和人才引進(jìn)評估、聘期考核機(jī)制，師資隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效。五年來，共引進(jìn)及補(bǔ)充各類教師和科研人員194人，其中引進(jìn)具有正高級專業(yè)技術(shù)職稱的教師23人，具有博士學(xué)位的教學(xué)科研人員150人，留學(xué)歸國人員32人。

截至到2011年12月31日，我校在編在崗專任教師964人，其中博士314名，碩士 439名。教授（含科研）196人，副教授（含科研）317人。

師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更趨合理，高級職稱教師所占比例由46%調(diào)整到53%，其中教授比例由14%調(diào)整到20%；具有碩士及以上學(xué)位的教師占教師總數(shù)的比 例由61%上升到78%，其中具有博士學(xué)位的比例由18％上升到33%；教師平均年齡為39.9歲。

專任教師的年齡結(jié)構(gòu):55歲及以上占7%，45至54歲占22%，35至44歲占40%，30至34歲占25%，29歲及以下占6%。

2.高層次人才聚集成效初現(xiàn)，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（教學(xué)團(tuán)隊(duì)）建設(shè)取得新進(jìn)展 學(xué)校制定了《關(guān)于實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的若干意見》，推出“高層次創(chuàng)新人才引進(jìn)計(jì)劃”。進(jìn)一步完善了高層次人才引進(jìn)政策，加大了專項(xiàng)資金投入力度，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地引進(jìn)了一批具有真才實(shí)學(xué)、富有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人和骨干教師。

五年來，引進(jìn)和培養(yǎng)國家“千人計(jì)劃” 1人，“長江學(xué)者”2人，天津市“千人計(jì)劃”5人、天津市特聘（講座）教授10人，享受政府特殊津貼5人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”7人，入選天津市“131”工程第一層次4人。此外，賈士儒教授榮獲“全國教學(xué)名師”稱號(hào)，一支團(tuán)隊(duì)首次入選教育部“長江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。還有2人獲得全國優(yōu)秀教師、4人獲得市級教學(xué)名師稱號(hào)。在6個(gè)省（部）級重點(diǎn)學(xué)科建立了11支學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，其中7支團(tuán)隊(duì)成為天津市“重中之重”學(xué)科的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。生物反應(yīng)工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和食品科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，包裝材料課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)等4支團(tuán)隊(duì)被評為市級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.健全博士后管理機(jī)制，博士后流動(dòng)站建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng) 新增“食品科學(xué)與工程”博士后科研流動(dòng)站，成為我校繼“輕工技術(shù)與工程”博士后科研流動(dòng)站后的第2個(gè)博士后科研流動(dòng)站。修訂《天津科技大學(xué)博士后管理工作實(shí)施細(xì)則》，進(jìn)一步完善了博士后流動(dòng)站管理辦法。加大對我校博士后工作的管理力度，博士后研究人員的教學(xué)科研和生活條件得到進(jìn)一步改善，考核和激勵(lì)辦法得到進(jìn)一步完善。五年以來，共有48名博士后研究人員進(jìn)站，有27名博士后研究人員順利出站，有18名博士后研究人員申請到國家博士后科學(xué)基金，其中獲得特等資助5項(xiàng)。

4.深化人事制度改革，全員聘任制改革取得階段性成果

根據(jù)國家和市級相關(guān)文件精神，制定了我校聘用制工作實(shí)施意見，實(shí)現(xiàn)了人事管理的兩個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由行政任用關(guān)系向平等協(xié)商的聘用關(guān)系的轉(zhuǎn)變，全員制聘任改革取得明顯成效。建立校院兩級管理制度，激發(fā)了二級學(xué)院干事創(chuàng)業(yè)活力，促進(jìn)了學(xué)科發(fā)展，提高了辦學(xué)質(zhì)量，提升了辦學(xué)效益。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問題

1.師資隊(duì)伍的能力、結(jié)構(gòu)、數(shù)量還不能完全適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要 與快速發(fā)展的高等教育事業(yè)和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的要求相比，教師隊(duì)伍數(shù)量仍顯不足（特別是一些新興和緊缺學(xué)科）；師資隊(duì)伍在學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面還需進(jìn)一步提升，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)科專業(yè)發(fā)展目標(biāo)要求還不夠匹配；不同學(xué)科師資隊(duì)伍發(fā)展還不均衡；青年教師自身綜合素質(zhì)、學(xué)歷學(xué)位層次和教學(xué)水平還需進(jìn)一步提高。

2.師資隊(duì)伍整體實(shí)力和水平與學(xué)校發(fā)展要求還有較大差距

師資隊(duì)伍總體實(shí)力不強(qiáng)，層次高、在行業(yè)中具有較大影響力的中青年領(lǐng)軍人才還比較缺乏；公認(rèn)的高水平、優(yōu)秀的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)較少，不少學(xué)科團(tuán)隊(duì)整體競爭力和承接重大項(xiàng)目的實(shí)力還不足；優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干總體數(shù)量和梯隊(duì)建設(shè)不足；適應(yīng)高校大眾化教育和創(chuàng)新科研體系需要的高素質(zhì)、高水平教師隊(duì)伍尚未形成；人才引進(jìn)雖取得一些成效，但團(tuán)隊(duì) 建設(shè)效果未能有效體現(xiàn)，帶頭人在學(xué)科中的作用發(fā)揮不明顯，未能形成合力；教師參加國際學(xué)術(shù)活動(dòng)少、能力弱，國際合作參與人數(shù)少、頻次低、影響小。

3.師資隊(duì)伍定位與建設(shè)目標(biāo)不夠清晰，政策體系還需進(jìn)一步完善 基于學(xué)科發(fā)展為依據(jù)的師資隊(duì)伍分析定位和建設(shè)目標(biāo)不夠清晰，任務(wù)下達(dá)不夠有力，責(zé)任未落實(shí)到人，完整的配套政策體系尚未形成，二級管理部門間認(rèn)識(shí)不平衡，工作效果差距明顯，針對性績效考核還不夠到位?，F(xiàn)行的教師編制管理辦法還需要進(jìn)一步調(diào)整和修訂。

二、指導(dǎo)思想與發(fā)展目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校“頂層設(shè)計(jì)”規(guī)劃，牢固樹立“以人為本”的理念，大力實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略。繼續(xù)堅(jiān)持引進(jìn)、培養(yǎng)、使用相結(jié)合的方針，著力推進(jìn)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)工程。以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為依托，以引進(jìn)和培育高層次拔尖人才和實(shí)施中青年教師能力建設(shè)為重點(diǎn)，以加快學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（教學(xué)團(tuán)隊(duì)）建設(shè)為核心，以創(chuàng)新人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用機(jī)制為保障，以營造人才成長的良好環(huán)境、構(gòu)建文明和諧校園為基礎(chǔ)，大力激發(fā)人才活力，增強(qiáng)人才凝聚力，提升人才匯集力，為學(xué)?！绊攲釉O(shè)計(jì)”規(guī)劃任務(wù)的完成和辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障和智力支撐。

（二）發(fā)展目標(biāo) 1.總體目標(biāo)

到“十二五”末期，力爭在長江學(xué)者、國家杰出青年基金獲得者等國 家級拔尖人才隊(duì)伍建設(shè)方面取得新成績，在優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域形成若干個(gè)以知名學(xué)者領(lǐng)銜、在國內(nèi)有較大影響力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)，各重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科儲(chǔ)備若干名35歲左右的后備骨干人才，中青年教師的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力進(jìn)一步增強(qiáng)，教師隊(duì)伍國際化程度進(jìn)一步提高，努力建設(shè)一支適應(yīng)高水平教學(xué)研究型大學(xué)要求，師德高尚、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和核心競爭力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2.具體目標(biāo)

（1）高水平人才梯隊(duì)建設(shè)增量目標(biāo)

力爭在“十二五”期間，引進(jìn)和培養(yǎng)以下四個(gè)層次組成的高水平人才梯隊(duì)實(shí)現(xiàn)以下增量目標(biāo)。

第一層次：4—6人，繼續(xù)加大對國家“千人計(jì)劃”（含青年“千人計(jì)劃”）、“長江學(xué)者”、國家杰出青年基金獲得者、全國教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者等國家級領(lǐng)軍人才的培育與引進(jìn)力度，力爭取得更大的進(jìn)步和突破。

第二層次：20—30人，著力培育和引進(jìn)天津市“千人計(jì)劃”（含青年“千人計(jì)劃”）、“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選、天津市授銜專家、天津市特聘（講座）教授、天津市“131創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工程”第一層次人選、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”、天津市教學(xué)名師獎(jiǎng)、天津市優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）等省部級領(lǐng)軍人才；

第三層次：30—40人，繼續(xù)實(shí)施“海河學(xué)者”特聘教授（含兼職）制度和“海河學(xué)者”培育計(jì)劃，著力培育和引進(jìn)一批在國內(nèi)有一定影響的學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人；

第四層次：80-100人，著力培育和引進(jìn)一批優(yōu)秀中青年后備學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干。

（2）學(xué)術(shù)梯隊(duì)和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)

通過重點(diǎn)投入，重點(diǎn)扶持，促進(jìn)跨學(xué)科、跨單位合作，形成“大師+團(tuán)隊(duì)+平臺(tái)”的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)格局，努力造就一批高水平的教學(xué)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。加大對優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)帶頭人的引進(jìn)和培育力度，著力建設(shè)4-6支處于國內(nèi)領(lǐng)先水平、成果顯著、富有創(chuàng)新意識(shí)、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理的國家和市級優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

（3）師資隊(duì)伍總量目標(biāo)

加大力度多渠道引進(jìn)師資力量，力爭到“十二五”末期，實(shí)現(xiàn)教師數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比例更為科學(xué)合理。

（4）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、素質(zhì)與能力建設(shè)目標(biāo)

學(xué)歷結(jié)構(gòu)：到“十二五”末期，全校從事本科教學(xué)的專任教師中，50歲以下具有博士學(xué)位專任教師的比例超過45%。

年齡結(jié)構(gòu)：著力培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀中青年教師，以形成中青年學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師群體。到“十二五”末期，我校國家級、省部級重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中45歲以下的教授不少于教授總數(shù)的30%，35歲以下的副教授不少于副教授總數(shù)的40%。

職稱結(jié)構(gòu)：按照學(xué)科建設(shè)、承擔(dān)工作任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生層次等不同要求，各學(xué)科的高級職稱及結(jié)構(gòu)比例應(yīng)有所區(qū)別，具有高級職稱的人員占專任教師總數(shù)的比例控制在45%-55％。

學(xué)緣結(jié)構(gòu)：在校外完成學(xué)歷（學(xué)位）教育的教師比例占90%以上。素質(zhì)和能力：以促進(jìn)每一位教師專業(yè)發(fā)展為目的，以增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力提高教師教育教學(xué)能力、科技創(chuàng)新能力、社會(huì) 服務(wù)能力和國際文化交流能力。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化水平。

（5）人才工作體制和機(jī)制目標(biāo)

進(jìn)一步深化校內(nèi)管理體制和人事分配制度改革。通過深入實(shí)施崗位聘任制度，努力建設(shè)科學(xué)、準(zhǔn)確的人才考核評價(jià)體系和目標(biāo)管理體系。強(qiáng)化人才的競爭、激勵(lì)、考核、流動(dòng)機(jī)制，建立師資隊(duì)伍建設(shè)工作責(zé)任體系。進(jìn)一步優(yōu)化人才工作生活環(huán)境，營造鼓勵(lì)人才干事業(yè)，支持人才干成事業(yè)，幫助人才干好事業(yè)的良好環(huán)境,形成有利于人才脫穎而出，人盡其才的體制環(huán)境。建立快速反應(yīng)機(jī)制，敢于采取超常規(guī)做法，開通“綠色通道”，積極清除不利于高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)形成和優(yōu)秀人才脫穎而出的人才體制性障礙。

三、重點(diǎn)發(fā)展任務(wù)

圍繞《天津科技大學(xué)中長期人才發(fā)展規(guī)劃》 中的“師資隊(duì)伍建設(shè)工程”，堅(jiān)持以高層次人才為重點(diǎn)，以中青年教師為突破口，實(shí)施四大工程（師德建設(shè)工程、重點(diǎn)人才工程、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程、人才素質(zhì)提升工程），健全兩項(xiàng)制度，完善兩類機(jī)制，整體推進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。

（一）實(shí)施師德建設(shè)工程，著力提高師德師風(fēng)建設(shè)水平

堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。強(qiáng)化師德教育，引導(dǎo)教師做充滿愛心、品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、道德高尚、行為世范的教育工作者。加強(qiáng)職業(yè)理想教育，引導(dǎo)教師把教書育人作為畢生的事業(yè)追求，以平等態(tài)度對待學(xué)生、以高尚情操熏陶學(xué)生、以人格魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。完善師德規(guī)范，將學(xué)術(shù)道德教育納入教師崗為培訓(xùn)之中。健全激勵(lì)機(jī)制，對師德高尚、教書育人成績突出的杰出教師要予以 表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。健全師德師風(fēng)監(jiān)督考核機(jī)制，對失德失范者要嚴(yán)厲教育，對學(xué)術(shù)不端者要嚴(yán)肅處理。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，以師風(fēng)帶學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，形成良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和健康和諧的師生關(guān)系。

（二）實(shí)施重點(diǎn)人才工程，著力構(gòu)筑人才集聚高峰 1.實(shí)施高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)計(jì)劃

制定和修訂《天津科技大學(xué)高層次人才引進(jìn)、培養(yǎng)、考核及管理辦法》《天津科技大學(xué)人才招聘暫行辦法》《天津科技大學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法（暫行）》，通過表彰和鼓勵(lì)在引進(jìn)和培養(yǎng)高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作中做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各教學(xué)科研單位對人才隊(duì)伍建設(shè)的積極性，激發(fā)廣大教職工主動(dòng)參與人才引進(jìn)工作的熱情，促進(jìn)高層次、高水平人才的引進(jìn)、培養(yǎng)和教師隊(duì)伍質(zhì)量的提升。

突出領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)和引進(jìn)，力爭在“國家（青年）千人計(jì)劃”、“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)”計(jì)劃、國家杰出青年科學(xué)基金資助等方面取得更大成績。

2.繼續(xù)加大力度實(shí)施天津市“特聘教授”和學(xué)?！昂：訉W(xué)者”特聘(兼職)教授制度

結(jié)合天津市高校“十二五”綜合投資規(guī)劃，把握國家對“天津?yàn)I海新區(qū)”重點(diǎn)建設(shè)的機(jī)遇，進(jìn)一步充實(shí)和完善我校特聘教授設(shè)崗學(xué)科和崗位，增設(shè)服務(wù)天津市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展急需的重點(diǎn)學(xué)科，廣泛吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才并配臵到高校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的重要崗位和關(guān)鍵崗位上來。

3.啟動(dòng)實(shí)施“海河學(xué)者”培育計(jì)劃引進(jìn)計(jì)劃

依托學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，啟動(dòng)實(shí)施學(xué)?！昂：訉W(xué)者”培育計(jì)劃。通過政策保障，重點(diǎn)引進(jìn)一批品德高尚、學(xué)術(shù)造詣較高、年齡在35歲左右的后備學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人。

（三）實(shí)施創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程，著力提升各類團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平以創(chuàng)新平臺(tái)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為契機(jī)，大力推進(jìn)以“優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”為目標(biāo)的優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力探索“以團(tuán)隊(duì)推大師”、“大師帶團(tuán)隊(duì)”的高水平人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)和建設(shè)一批人才結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高、學(xué)術(shù)思想活躍、發(fā)展態(tài)勢良好的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀群體。

繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)名師計(jì)劃和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，積極研究和實(shí)踐跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建工作，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。要對國家級和市級教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)予以條件保障和關(guān)心支持，使其繼續(xù)保持較高水平和更好地起到示范作用。

1.實(shí)施創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)骨干、工程技術(shù)骨干、學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃 以創(chuàng)新能力建設(shè)為主線，以支持創(chuàng)新人才為核心，努力營造有利于科技創(chuàng)新和拔尖人才脫穎而出的良好環(huán)境，建設(shè)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。以提高教學(xué)質(zhì)量為準(zhǔn)繩，以創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法和人才培養(yǎng)模式為目的，努力營造有利于教師專心教學(xué)、潛心育人的良好平臺(tái)，建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)隊(duì)伍。

以學(xué)科建設(shè)為平臺(tái)，加大對優(yōu)秀拔尖創(chuàng)新人才的支持力度，吸引、培養(yǎng)一批高水平的學(xué)科帶頭人。充分發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢，以天津市重點(diǎn)學(xué)科、重大科研項(xiàng)目、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心等重點(diǎn)基地或重點(diǎn)課程建設(shè)為載體，建立以學(xué)術(shù)帶頭人為核心凝聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍的機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)院行政調(diào)控能力，幫助學(xué)術(shù)帶頭人建設(shè)一支相對穩(wěn)定的學(xué)術(shù)群體。

2.實(shí)施“團(tuán)隊(duì)推大師”、“大師帶團(tuán)隊(duì)”高水平人才建設(shè)計(jì)劃 積極探索人才組織新模式，將人才隊(duì)伍建設(shè)與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合，逐步建立健全有利于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的內(nèi)部管理和考核 機(jī)制。鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提倡集體攻關(guān)，增強(qiáng)梯隊(duì)人員的責(zé)任感、使命感和進(jìn)取心，形成群策群力、互勉共進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的工作氛圍。

在“十二五”期間，重點(diǎn)支持輕工技術(shù)與工程（發(fā)酵工程、制漿造紙工程、包裝工程）、食品科學(xué)與工程（食品科學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)）、機(jī)械工程、化學(xué)工程與工藝、海洋科學(xué)、儀器科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)學(xué)等重點(diǎn)學(xué)科的人才隊(duì)伍和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

（四）實(shí)施人才提升工程，著力提升教師隊(duì)伍整體水平

1.實(shí)施教師素質(zhì)提升計(jì)劃（師德品行、教學(xué)水平、科研能力、國際視野和工程實(shí)踐能力）

建立更新知識(shí)、提高能力為目標(biāo)的多元化教師教育培養(yǎng)體系，不斷提高教師的科學(xué)研究和教育教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師積極面向世界開展學(xué)術(shù)交流，提高教師國際化水平。改革教師業(yè)績考核評價(jià)體系，支持高校教師面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場開展科學(xué)研究。制定更加優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師領(lǐng)辦創(chuàng)辦科技型企業(yè)，提高服務(wù)社會(huì)的能力。鼓勵(lì)教師不斷積極參與企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，將教師的創(chuàng)新實(shí)踐和成效納入教師職務(wù)晉升、考核評價(jià)指標(biāo)體系，逐步形成以師德、業(yè)績貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向的教師評價(jià)機(jī)制。

2.實(shí)施中青年教師創(chuàng)新能力提升計(jì)劃

把教育創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力的核心，引導(dǎo)教師牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

加強(qiáng)青年教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)，著力培育一批支撐學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的創(chuàng)新性青年學(xué)術(shù)人才。設(shè)立青年教師創(chuàng)新基金，資助青年教師開展跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨地區(qū)的創(chuàng)新教學(xué)和科研活動(dòng)，扶持青年教師在省部以上教學(xué)科技獎(jiǎng)勵(lì)、人才建設(shè)計(jì)劃和國內(nèi)外學(xué)術(shù)合作與交流等方面取得標(biāo)志性成果。設(shè) 立青年人才建設(shè)專項(xiàng)資金，大力推進(jìn)中青年骨干教師出國研修計(jì)劃和中青年教師國內(nèi)訪問學(xué)者計(jì)劃，資助一批優(yōu)秀青年教師赴國內(nèi)外一流高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)和大型企業(yè)，師從一流學(xué)者專家，開展訪學(xué)、研修。

制定《天津科技大學(xué)青年教師培養(yǎng)與提升工程的實(shí)施意見》、《天津科技大學(xué)中青年骨干教師研修培養(yǎng)計(jì)劃》、《青年教師創(chuàng)新基金管理辦法》等政策，加強(qiáng)對青年教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，設(shè)立青年教師創(chuàng)新基金，資助青年教師開展跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨地區(qū)的創(chuàng)新教學(xué)和科研活動(dòng)，為教師創(chuàng)造性地發(fā)揮智慧提供寬松的教學(xué)、科研環(huán)境。鼓勵(lì)教師不斷探索教學(xué)創(chuàng)新方法、積極參與企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，將教師的創(chuàng)新實(shí)踐和成效納入教師職務(wù)晉升、考核評價(jià)指標(biāo)體系，逐步形成以業(yè)績貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向的教師評價(jià)機(jī)制。

3.實(shí)施中青年骨干教師工程實(shí)踐能力提升計(jì)劃

建立健全促進(jìn)教師提高實(shí)踐能力的機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，采用多種形式組織教師參加社會(huì)實(shí)踐，到企業(yè)或基層崗位學(xué)習(xí)鍛煉，參與技術(shù)創(chuàng)新、課題研究等實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高實(shí)踐能力和社會(huì)服務(wù)能力。在教師培訓(xùn)基金中設(shè)立專項(xiàng)，重點(diǎn)用于選派工程應(yīng)用學(xué)科40歲以下青年教師，到相關(guān)學(xué)科專業(yè)的科研院所、企業(yè)參加工程實(shí)踐能力培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批能適應(yīng)時(shí)代要求和滿足工程人才資格認(rèn)證需求的工程專業(yè)教師。

4.實(shí)施輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展提升計(jì)劃

按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持五湖四海的原則，組織好專任輔導(dǎo)員招聘，確保引進(jìn)人才的質(zhì)量。依托崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、素質(zhì)拓展、職業(yè)化培訓(xùn)、高級研修六大板塊開展培訓(xùn)工作。積極開展以學(xué)訪交流、海外研修、掛職鍛煉為核心 的高級研修，幫助輔導(dǎo)員開闊視野，拓展思路，提高能力，增長才干。以課程建設(shè)為依托,以科研創(chuàng)新為平臺(tái)，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專家化發(fā)展。

（五）完善專兼職教師融合機(jī)制，著力拓寬教師來源渠道

面向社會(huì)公開教師職務(wù)崗位，主動(dòng)、積極地聘用企業(yè)、科研院所和政府機(jī)關(guān)等部門具有較高學(xué)術(shù)造詣、又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、符合高等學(xué)校教師任職資格條件的各類高層次專業(yè)人才。提供兼職教師崗位，不斷探索兼職教師的管理模式。

繼續(xù)推行和完善“柔性”引進(jìn)人才機(jī)制。以“講座教授”、“客座教授”、“兼職教授”等多種形式，聘用海內(nèi)外知名專家和學(xué)者。制定實(shí)施《天津科技大學(xué)柔性引進(jìn)高層次人才暫行辦法》，將“柔性”引進(jìn)工作制度化。實(shí)施分類管理，明確柔性引進(jìn)高層次人才的工作任務(wù)和職責(zé)，完善柔性引進(jìn)人才的評價(jià)機(jī)制。

外聘部分優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員充實(shí)師資隊(duì)伍。按照“不求所有、但為所用”的原則，以兼職、非在編全職工作等形式，聘請國內(nèi)外知名大學(xué)的專家學(xué)者來校承擔(dān)部分專業(yè)課程講授和科研工作，聘請地方各行各業(yè)學(xué)有專長的專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)部分實(shí)踐課程的教學(xué)和科學(xué)研究，聘請外籍教師承擔(dān)部分外國語言課程或?qū)I(yè)課程教學(xué)。

（六）提高博士后培養(yǎng)質(zhì)量的新要求，培養(yǎng)造就一支跨學(xué)科、復(fù)合型和戰(zhàn)略型博士后人才隊(duì)伍

1.堅(jiān)持?jǐn)U大規(guī)模和提高質(zhì)量相統(tǒng)一。2.堅(jiān)持培養(yǎng)和使用相結(jié)合。3.堅(jiān)持流動(dòng)站和工作站發(fā)展相協(xié)調(diào)。4.堅(jiān)持完善制度和強(qiáng)化服務(wù)相促進(jìn)。改革完善博士后管理制度；著力提高博士后研究人員培養(yǎng)質(zhì)量；穩(wěn)步擴(kuò)大博士后的覆蓋面和規(guī)模；擴(kuò)大國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，加大吸引留學(xué)人員和外籍博 士從事博士后研究工作力度，提高博士后研究人員在科研團(tuán)隊(duì)中的比例和貢獻(xiàn)率，為提高我國自主創(chuàng)新能力提供有力的人才支撐。

（七）健全校院兩級管理制度，著力激發(fā)二級學(xué)院的主動(dòng)性 建立健全以學(xué)科建設(shè)為中心、以提高教育質(zhì)量為根本、以院（部）為基礎(chǔ)的師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。進(jìn)一步深化基于“按需設(shè)崗、依崗聘人、公開招聘、競爭上崗、合同管理”的人才引進(jìn)和教師崗位聘任制改革。強(qiáng)化質(zhì)量考核，積極探索和建立科學(xué)的、尊重不同學(xué)科門類特點(diǎn)的評價(jià)指標(biāo)體系。進(jìn)一步深化人事分配制度改革，建立能充分體現(xiàn)績效和貢獻(xiàn)的分配方式。適時(shí)調(diào)整和修訂現(xiàn)行的教師編制管理辦法，促進(jìn)和提高學(xué)院（部）引進(jìn)教師的認(rèn)識(shí)和積極性。鼓勵(lì)院（部）結(jié)合自身的特點(diǎn)和需求建立適合學(xué)科專業(yè)特征的師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式，充分調(diào)動(dòng)院（部）進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。強(qiáng)化責(zé)任考核，將師資隊(duì)伍建設(shè)作為對各院（部）負(fù)責(zé)人考核和任期考核的重要指標(biāo)。

（八）健全目標(biāo)責(zé)任制度，著力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處 把教師隊(duì)伍建設(shè)的成效列為學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)任期考核的重要內(nèi)容。學(xué)校和學(xué)院簽訂《聘期工作責(zé)任任書》，各學(xué)院院長為第一責(zé)任人，分工聯(lián)系學(xué)院的校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校責(zé)任人。根據(jù)教學(xué)和科研實(shí)際，給學(xué)院下達(dá)部分指令性引進(jìn)計(jì)劃，用于引進(jìn)、選留高層次人才，對超額完成的學(xué)院責(zé)任人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對未完成的學(xué)院進(jìn)行通報(bào)批評。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

依托天津科技大學(xué)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作列入重要議事日程。大力推進(jìn)人才工作，做到謀劃發(fā)展考慮人才保證，制定 規(guī)劃考慮人才需求，研究政策考慮人才導(dǎo)向，部署工作考慮人才措施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)院人才工作的積極性。

（二）加大投入力度

加大對高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的經(jīng)費(fèi)投入。依托天津市“十二五”期間各類相關(guān)政策和學(xué)校人才專項(xiàng)資金對高層次人才、高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)引進(jìn)和培養(yǎng)的支持，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、?？顚Ｓ玫脑瓌t，加強(qiáng)人才引進(jìn)和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的專項(xiàng)管理。啟動(dòng)實(shí)施《天津科技大學(xué)人才隊(duì)伍十二五綜合投資獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各教學(xué)科研單位對人才隊(duì)伍建設(shè)的積極性，激發(fā)廣大教職工主動(dòng)參與人才引進(jìn)工作的熱情，加大對人才工作做出重大貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)力度。經(jīng)費(fèi)預(yù)算要向人才工作傾斜，向重點(diǎn)人才傾斜，大力營造支持人才，保護(hù)人才，鼓勵(lì)人才干事業(yè)，支持人才干成事業(yè)的校園風(fēng)尚。

（三）營造優(yōu)良環(huán)境

通過制度、事業(yè)、待遇、感情等多種舉措，營造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境、健康的學(xué)術(shù)氣氛、協(xié)調(diào)的工作氛圍。健全綜合公共服務(wù)體系，提升教師服務(wù)的質(zhì)量和水平。關(guān)心教師的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)聽取教師對學(xué)校教學(xué)科研工作、特別是對學(xué)科建設(shè)方面的意見和建議。關(guān)心教師身心健康。提高工資福利待遇，學(xué)校分配政策堅(jiān)持向教學(xué)一線教師傾斜。改善教師工作環(huán)境，千方百計(jì)創(chuàng)造良好條件使教師安心工作、多出成果。強(qiáng)化學(xué)術(shù)文化建設(shè)。完善教師宣傳表彰制度，利用各種宣傳媒體適時(shí)宣傳優(yōu)秀教師的階段性成果和工作業(yè)績。附件：

名詞解釋

1.國家海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃（簡稱國家“千人計(jì)劃”）：在中央人才工作協(xié)調(diào)小組指導(dǎo)下，成立海外高層次人才引進(jìn)工作小組，負(fù)責(zé)海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。在中央層面重點(diǎn)引進(jìn)一批能夠突破關(guān)鍵技術(shù)、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、帶動(dòng)新興學(xué)科的戰(zhàn)略科學(xué)家和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才。從2008年開始，用5－10年，在國家重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目、重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、中央企業(yè)和國有商業(yè)金融機(jī)構(gòu)、以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)為主的各類園區(qū)等，引進(jìn)并有重點(diǎn)地支持2000名左右海外高層次人才回國（來華）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

2.長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃：由教育部和李嘉誠基金會(huì)共同實(shí)施的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，旨在落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，延攬海內(nèi)外中青年學(xué)界精英，培養(yǎng)造就高水平學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)國家重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科趕超或保持國際先進(jìn)水平。主要包括特聘教授、講座教授和長江學(xué)者成就獎(jiǎng)。從2011年開始實(shí)行新的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，特聘教授從每年100人增加到150人，講座教授縮小為50人左右；特聘教授獎(jiǎng)金由每年10萬元提高到20萬元，支持年限由３年延長為５年；講座教授獎(jiǎng)金由每月1.5萬元提高到3萬元，支持年限仍為３年。

3.國家杰出青年科學(xué)基金：以促進(jìn)青年科學(xué)技術(shù)人才的成長，鼓勵(lì)海外學(xué)者回國工作，加速培養(yǎng)造就一批進(jìn)入世界科技前沿的優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人為目標(biāo)，由國家自然科學(xué)基金委員會(huì)組織實(shí)施，每年受理一次，資助國內(nèi)及尚在境外即將回國工作的45歲以下優(yōu)秀青年學(xué)者，在國內(nèi)進(jìn)行自然科學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究。

4.天津市海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃（簡稱天津市“千人計(jì)劃”）：從2009年開始用5至10年時(shí)間，在天津市重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目、重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)和商業(yè)金融機(jī)構(gòu)、以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化為主的各類園區(qū)等領(lǐng)域，引進(jìn)并重點(diǎn)支持1000名左右能夠突破關(guān)鍵技術(shù)、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、帶動(dòng)新興學(xué)科和新興產(chǎn)業(yè)的國際一流科學(xué)家和科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才(簡稱“千人計(jì)劃”)，以及金融、文化、教育、社會(huì)工作、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域業(yè) 績突出、知名度高的人才。通過實(shí)施“千人計(jì)劃”，帶動(dòng)各地區(qū)各部門和廣大用人單位引進(jìn)更多的海外高層次人才來天津市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，使天津市成為海外高層次人才聚集的高地和成就事業(yè)的沃土。

5.新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃：教育部設(shè)立的專項(xiàng)人才支持計(jì)劃，支持高等學(xué)校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人開展教學(xué)改革，圍繞國家重大科技和工程問題、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)問題和國際科學(xué)與技術(shù)前沿進(jìn)行創(chuàng)新研究。“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”每年評審一次，每年資助1000人左右。

6.百千萬人才工程：1994年由國家人事部制定，旨在加強(qiáng)中國跨世紀(jì)優(yōu)秀青年人才的培養(yǎng)。1995年底由人事部、科技部等七個(gè)部門聯(lián)合在全國范圍內(nèi)組織實(shí)施。其宗旨是：到20世紀(jì)末，在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展影響重大的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，造就一批不同層次的跨世紀(jì)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人及后備人選。2002年重新制定為“新世紀(jì)百千萬人才工程”，目標(biāo)是：到2010年，培養(yǎng)造就數(shù)百名具有世界科技前沿水平的杰出科學(xué)家、工程技術(shù)專家和理論家；數(shù)千名具有國內(nèi)領(lǐng)先水平，在各學(xué)科、各技術(shù)領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣的帶頭人；數(shù)萬名在各學(xué)科領(lǐng)域里成績顯著、起骨干作用、具有發(fā)展?jié)撃艿膬?yōu)秀年輕人才。“新世紀(jì)百千萬人才工程”每兩年選拔一次，每次選拔500名左右。

7.天津市高校特聘（講座）教授計(jì)劃：為推進(jìn)高等學(xué)校大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)高等學(xué)校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，吸引、遴選和造就一批具有國際先進(jìn)水平的學(xué)科帶頭人，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，由天津市教委組織實(shí)施，每年招聘特聘教授和講座教授各10名左右，聘期為4年。

第五篇：天津科技大學(xué)高層次人才引進(jìn)、培養(yǎng)、考核與管理辦法(征求意見稿)

天津科技大學(xué)高層次人才引進(jìn)、培養(yǎng)、考核與管理辦法

（征求意見稿）

第一章

總

則

為提高我校教師隊(duì)伍創(chuàng)新能力，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加快人才引進(jìn)步伐，培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍人物，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才來校從事教學(xué)、科研工作，進(jìn)一步加強(qiáng)我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升學(xué)校的學(xué)術(shù)影響力和綜合競爭力，特制定本辦法。第一條 保證重點(diǎn)、統(tǒng)籌兼顧。人才引進(jìn)應(yīng)優(yōu)先保證學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科、新興學(xué)科專業(yè)的建設(shè)需要，同時(shí)兼顧其他學(xué)科。重點(diǎn)引進(jìn)學(xué)術(shù)造詣深厚，有海外工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在國內(nèi)外有較高知名度的學(xué)科領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人，以及學(xué)科專業(yè)建設(shè)和科研急需的具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)術(shù)骨干。

第二條 高層次人才引進(jìn)必須堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃、全面考核、科學(xué)評價(jià)、確保質(zhì)量的原則。

第三條 人才引進(jìn)堅(jiān)持規(guī)劃管理和注重實(shí)效相結(jié)合。人才引進(jìn)工作既要嚴(yán)格遵守國家法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，又要不拘一格吸引人才。各單位要充分認(rèn)識(shí)人才引進(jìn)工作對學(xué)校發(fā)展的重要性，承擔(dān)人才引進(jìn)工作相應(yīng)的職責(zé)。

第二章

高層次人才引進(jìn)的類別和入選條件 第四條 高層次人才引進(jìn)的對象為當(dāng)年執(zhí)行的《天津科技大學(xué)人才引進(jìn)暫行規(guī)定》中規(guī)定的“海河學(xué)者”特聘教授及以上高層次人才和“海河學(xué)者”培育計(jì)劃入選者（含各類兼職人才）。各類人才類別請見附件。

第五條 高層次人才的基本入選條件根據(jù)國家、天津市和我校相關(guān)政策中關(guān)于第四條中的各類高層次人才申報(bào)條件執(zhí)行。

第三章 工作程序

第六條 制定計(jì)劃。每年10月份各學(xué)院及部門根據(jù)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，上報(bào)高層次人才用人計(jì)劃，人力資源處進(jìn)行初審，報(bào)校長辦公會(huì)研究通過后，制定公開招聘方案。

第七條 發(fā)布信息。各學(xué)院提供專門的簡歷接收郵箱、聯(lián)系人和聯(lián)系方式，學(xué)校通過人力資源處網(wǎng)站及其它相關(guān)媒體和渠道，向海內(nèi)外公開發(fā)布人才招聘信息。第八條 資格審查

1.達(dá)到高層次人才引進(jìn)條件的應(yīng)聘人員向?qū)W校和相關(guān)學(xué)院提供應(yīng)聘材料，由學(xué)校將推薦人選應(yīng)聘材料轉(zhuǎn)至相關(guān)學(xué)院。

2.相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)人、相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人組織專家組對應(yīng)聘人員及材料進(jìn)行初步審核，并提出審核聘用意見，向?qū)W校提交《天津科技大學(xué)人才引進(jìn)考核評估表》（其中包括首個(gè)聘期工作任務(wù)和工作目標(biāo)）。

3.對擬聘高層次人才，人力資源處組織校內(nèi)外專家組（或提交校學(xué)術(shù)委員會(huì)）對擬聘人選進(jìn)行面試答辯并簽署專家組意見，確定高層次人才引進(jìn)擬聘用崗位。申報(bào)市級及以上人才稱號(hào)的可靈活掌握專家評審環(huán)節(jié)。

第九條 準(zhǔn)備申報(bào)材料。為提高工作效率，申報(bào)市級及以上人才稱號(hào)的，由學(xué)院指定專人負(fù)責(zé)協(xié)助高層次人才按照國家、天津市和學(xué)校的相關(guān)要求整理、制作申報(bào)材料，由人力資源處（人才引進(jìn)辦公室）根據(jù)國家和天津市相關(guān)要求進(jìn)行審核，提出修改意見，學(xué)院按照反饋意見修改申報(bào)材料。

第十條 學(xué)校審批。根據(jù)學(xué)院意見、體檢情況、申報(bào)結(jié)果、校專家組評審意見、首次聘期工作任務(wù)和工作目標(biāo)，以及《天津科技大學(xué)人才引進(jìn)暫行規(guī)定》和《天津科技大學(xué)聘用制工作辦法》，提出聘用崗位、引進(jìn)待遇意見上報(bào)學(xué)校校長辦公會(huì)研究確定。第十一條 學(xué)校與擬引進(jìn)高層次人才簽訂引進(jìn)協(xié)議書。學(xué)院向高層次人才通知其向?qū)W校人力資源處咨詢有關(guān)工作轉(zhuǎn)接、調(diào)動(dòng)等手續(xù)的辦理方法及入職需準(zhǔn)備的材料。

應(yīng)聘人員提供的材料及填報(bào)的信息如有不實(shí)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消應(yīng)聘資格。

第四章 申報(bào)經(jīng)費(fèi)管理辦法

第十二條 申報(bào)市級及以上高層次人稱號(hào)的相關(guān)申報(bào)經(jīng)費(fèi)根據(jù)人才情況分三類進(jìn)行管理。

1.申報(bào)相關(guān)高層次人才稱號(hào)前已是我校在編人員并享受我校工資或津貼的正式員工。

2.申報(bào)高層次人才稱號(hào)前還未正式辦理調(diào)入手續(xù)，但已于我校簽訂工作合同并享受才待遇的。

3.申報(bào)高層次人才稱號(hào)前未與學(xué)校簽訂任何聘用和同、人才引進(jìn)協(xié)議的擬引進(jìn)人才。

第十三條 對于第1類和第2類人才申報(bào)高層次人才稱號(hào)的，申報(bào)過程中產(chǎn)生的論文查新費(fèi)、申報(bào)材料制作費(fèi)、翻譯費(fèi)等費(fèi)用由學(xué)院（或個(gè)人）承擔(dān)，第八條中有關(guān)專家評審費(fèi)由學(xué)校、學(xué)院（或個(gè)人）各承擔(dān)一半。

第十四條 對于第3類人才申報(bào)高層次人才稱號(hào)的，其上述第十三條中的各項(xiàng)申報(bào)費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)。

第五章 聘用與考核

第十五條 聘用辦法。根據(jù)國家及天津市有關(guān)政策及《天津科技大學(xué)人才引進(jìn)暫行辦法》，學(xué)校與高層次人才簽訂用人協(xié)議，明確人才薪酬待遇，雙方職責(zé)義務(wù)權(quán)利。協(xié)議一式3份，學(xué)校、所在學(xué)院和本人各存一份。

第十六條 考核內(nèi)容。在首任聘期內(nèi)，依據(jù)與高層次人才簽訂的《天津科技大學(xué)人才引進(jìn)協(xié)議》對引進(jìn)的高層次人才的職責(zé)履行情況、工作任務(wù)完成情況、學(xué)科建設(shè)情況等進(jìn)行考核、中期考核和聘期屆滿考核。同時(shí)考核引進(jìn)高層次人才的思想政治素質(zhì)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等。

1．考核由相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)，于每學(xué)年末進(jìn)行；中期考核在聘任滿兩年時(shí)進(jìn)行，聘期屆滿考核在聘期結(jié)束時(shí)進(jìn)行。中期考核、聘期屆滿考核由人力資源處（高層次人才辦公室）組織校內(nèi)外專家組進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果提交校長辦公會(huì)審議。

2．對考核不合格者，提出警告和整改措施；中期考核基本合格或不合格的，學(xué)校將責(zé)令其以書面形式陳述理由及今后兩年具體改進(jìn)打算和工作計(jì)劃。聘期屆滿考核不合格者，學(xué)校將按照《天津科技大學(xué)人才引進(jìn)協(xié)議》予以低聘或解聘。第十七條 中期、屆滿考核程序、辦法

1．學(xué)校通知學(xué)院相關(guān)高層次人才填寫《天津科技大學(xué)高層次人才屆滿（期中）考核表》(表格詳見人力資源處網(wǎng)站)；

2．學(xué)院成立由黨政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)學(xué)科教授代表及專業(yè)負(fù)責(zé)人組成的考核小組對《天津科技大學(xué)高層次人才屆滿（期中）考核表》進(jìn)行考核評價(jià)，提出學(xué)院考核意見； 3．學(xué)校組織校內(nèi)外專家進(jìn)行考核，高層次人才本人作述職報(bào)告并進(jìn)行現(xiàn)場答辯，考核專家對照高層次人才與學(xué)校簽署的引進(jìn)人才協(xié)議、《天津科技大學(xué)高層次人才屆滿（期中）考核表》及學(xué)院意見進(jìn)行考核，并將專家組意見寫入《天津科技大學(xué)高層次人才屆滿（期中）考核表》；

4．人力資源處將《天津科技大學(xué)高層次人才屆滿（中期）評估報(bào)告》 提交校長辦公會(huì)（或校學(xué)術(shù)委員會(huì)），確定考核結(jié)果。

5．人力資源處及相關(guān)學(xué)院根據(jù)校長辦公會(huì)考核意見，對高層次人才進(jìn)行續(xù)聘（低聘、解聘）工作。第十八條 中期、屆滿考核等次的確定

考核結(jié)果分優(yōu)良差，考核專家組除對被考核者進(jìn)行評分，還應(yīng)對考核者形成明確的書面考核意見，并填入《天津科技大學(xué)高層次人才屆滿（期中）考核表》中。

第六章 培養(yǎng)與支持

第十九條 獲得高層次人才稱號(hào)的，根據(jù)《天津科技大學(xué)人才引進(jìn)暫行規(guī)定》給予科研啟動(dòng)費(fèi)、安家費(fèi)、購房補(bǔ)貼、薪酬待遇、家屬隨遷、配偶工作安臵等支持。學(xué)校預(yù)留一批專用房源，供高層次引進(jìn)人才使用。高層次引進(jìn)人才辦理入職手續(xù)使用綠色報(bào)道指南，在辦理入職相關(guān)的各種手續(xù)時(shí)，具有優(yōu)先權(quán)，各部門應(yīng)積極予以配合。

第二十條 學(xué)院須廣開渠道，建立多元化的投入機(jī)制，在經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室、科研設(shè)備、人員配臵、研究生招生指標(biāo)等各類資源配臵上，向高層次人才傾斜，為他們提供良好的辦公條件、人力、物力、財(cái)力等資源保障，確保其盡快建立起規(guī)模、結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

第二十二條 高層次人才到學(xué)院報(bào)到時(shí)，學(xué)院需組織專門說明會(huì)，向高層次人才詳細(xì)介紹學(xué)院學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和規(guī)劃、師資力量、科研狀況、經(jīng)費(fèi)管理等基本情況和相關(guān)規(guī)章制度。通過學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議為高層次人才指定資深教授和科研、教學(xué)秘書各至少一人協(xié)助高層次人才熟悉國家、天津市、學(xué)校關(guān)于科研項(xiàng)目申報(bào)的各項(xiàng)規(guī)章制度和經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，為期一年，使高層次人才盡快融入本土科研教學(xué)環(huán)境。

第二十三條 加大青年骨干教師培養(yǎng)支持力度

1.學(xué)院（部）制訂切實(shí)可行的青年教師發(fā)展規(guī)劃，加大對青年學(xué)術(shù)骨干的培育、支持力度，探索有利于青年教師成長發(fā)展的工作機(jī)制。對有潛力的優(yōu)秀青年骨干教師，通過在實(shí)驗(yàn)室使用、科研經(jīng)費(fèi)管理、出國訪學(xué)、高端培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等方面給予支持和傾斜，擴(kuò)大其學(xué)術(shù)影響力，促進(jìn)他們盡快提升國際化交流和創(chuàng)新能力，幫助他們盡快成長為具有國內(nèi)、國際知名度的學(xué)科帶頭人。2.對業(yè)績特別突出的具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煟瑢W(xué)院應(yīng)積極組織并推薦其申報(bào)“長江學(xué)者”特聘教授、“國家杰出青年科學(xué)基金”、優(yōu)秀青年科學(xué)基金（小杰青）、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、天津市“131”第一、第二、第三層次人選等各類人才資助項(xiàng)目。

第二十四條 構(gòu)建高層次人才發(fā)展的服務(wù)體系。各職能部門和用人單位互相配合，落實(shí)高層次人才的工作和生活配套條件，做好各項(xiàng)服務(wù)工作。各學(xué)院（系）要指定專人負(fù)責(zé)校內(nèi)外協(xié)調(diào)工作，確保引進(jìn)人才的工作和生活配套條件按時(shí)到位。要建立高層次人才跟蹤服務(wù)和溝通反饋機(jī)制，定期了解他們的發(fā)展需求、成長狀況和學(xué)術(shù)進(jìn)展情況，及時(shí)解決工作、生活中的困難和問題，努力營造重才、愛才、惜才的人才工作氛圍，營造開放、自由和寬容的學(xué)術(shù)環(huán)境和保護(hù)機(jī)制。

第七章 有關(guān)說明

第二十五條 引進(jìn)的高層次人才的專業(yè)和研究方向原則上應(yīng)與學(xué)校確定的學(xué)科發(fā)展方向一致。

第二十六條 經(jīng)校長辦公會(huì)（或校學(xué)術(shù)委員會(huì)）認(rèn)定的成果特別突出的人才、學(xué)科發(fā)展急需的人才，天津市級及以上學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)擬引進(jìn)的人才，經(jīng)校長辦公會(huì)研究同意后，按照特事特辦、一人一策的原則，視具體情況提高安家住房補(bǔ)貼、科研啟動(dòng)費(fèi)和崗位津貼等引進(jìn)待遇。第二十七條 對天津市特聘教授引進(jìn)人才的配偶，一經(jīng)學(xué)校研究決定，人力資源處將根據(jù)各學(xué)院部門崗位情況、專業(yè)對口的原則進(jìn)行指令性安臵，相關(guān)部門應(yīng)予以配合。

第二十八條：引進(jìn)高層次人才的績效工資貼由學(xué)校支付，積極支持引進(jìn)高層次人才。鼓勵(lì)各用人部門積極籌措經(jīng)費(fèi)，采取多種配套性措施作為引進(jìn)人才的補(bǔ)充經(jīng)費(fèi)。本辦法解釋權(quán)歸人力資源處。

附件：

名詞解釋

1.國家海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃（簡稱國家“千人計(jì)劃”）：在中央人才工作協(xié)調(diào)小組指導(dǎo)下，成立海外高層次人才引進(jìn)工作小組，負(fù)責(zé)海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。在中央層面重點(diǎn)引進(jìn)一批能夠突破關(guān)鍵技術(shù)、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、帶動(dòng)新興學(xué)科的戰(zhàn)略科學(xué)家和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才。從2008年開始，用5－10年，在國家重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目、重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、中央企業(yè)和國有商業(yè)金融機(jī)構(gòu)、以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)為主的各類園區(qū)等，引進(jìn)并有重點(diǎn)地支持2000名左右海外高層次人才回國（來華）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

2.長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃：由教育部和李嘉誠基金會(huì)共同實(shí)施的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，旨在落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，延攬海內(nèi)外中青年學(xué)界精英，培養(yǎng)造就高水平學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)國家重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科趕超或保持國際先進(jìn)水平。主要包括特聘教授、講座教授和長江學(xué)者成就獎(jiǎng)。從2011年開始實(shí)行新的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，特聘教授從每年100人增加到150人，講座教授縮小為50人左右；特聘教授獎(jiǎng)金由每年10萬元提高到20萬元，支持年限由３年延長為５年；講座教授獎(jiǎng)金由每月1.5萬元提高到3萬元，支持年限仍為３年。

3.國家杰出青年科學(xué)基金：以促進(jìn)青年科學(xué)技術(shù)人才的成長，鼓勵(lì)海外學(xué)者回國工作，加速培養(yǎng)造就一批進(jìn)入世界科技前沿的優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人為目標(biāo)，由國家自然科學(xué)基金委員會(huì)組織實(shí)施，每年受理一次，資助國內(nèi)及尚在境外即將回國工作的45歲以下優(yōu)秀青年學(xué)者，在國內(nèi)進(jìn)行自然科學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究。

4.天津市海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃（簡稱天津市“千人計(jì)劃”）：從2009年開始用5至10年時(shí)間，在天津市重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目、重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)和商業(yè)金融機(jī)構(gòu)、以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化為主的各類園區(qū)等領(lǐng)域，引進(jìn)并重點(diǎn)支持1000名左右能夠突破關(guān)鍵技術(shù)、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、帶動(dòng)新興學(xué)科和新興產(chǎn)業(yè)的國際一流科學(xué)家和科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才(簡稱“千人計(jì)劃”)，以及金融、文化、教育、社會(huì)工作、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域業(yè)績突出、知名度高的人才。通過實(shí)施“千人計(jì)劃”，帶動(dòng)各地區(qū)各部門和廣大用人單位引進(jìn)更多的海外高層次人才來天津市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，使天津市成為海外高層次人才聚集的高地和成就事業(yè)的沃土。

5.新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃：教育部設(shè)立的專項(xiàng)人才支持計(jì)劃，支持高等學(xué)校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人開展教學(xué)改革，圍繞國家重大科技和工程問題、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)問題和國際科學(xué)與技術(shù)前沿進(jìn)行創(chuàng)新研究?！靶率兰o(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”每年評審一次，每年資助1000人左右。

6.百千萬人才工程：1994年由國家人事部制定，旨在加強(qiáng)中國跨世紀(jì)優(yōu)秀青年人才的培養(yǎng)。1995年底由人事部、科技部等七個(gè)部門聯(lián)合在全國范圍內(nèi)組織實(shí)施。其宗旨是：到20世紀(jì)末，在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展影響重大的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，造就一批不同層次的跨世紀(jì)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人及后備人選。2002年重新制定為“新世紀(jì)百千萬人才工程”，目標(biāo)是：到2010年，培養(yǎng)造就數(shù)百名具有世界科技前沿水平的杰出科學(xué)家、工程技術(shù)專家和理論家；數(shù)千名具有國內(nèi)領(lǐng)先水平，在各學(xué)科、各技術(shù)領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣的帶頭人；數(shù)萬名在各學(xué)科領(lǐng)域里成績顯著、起骨干作用、具有發(fā)展?jié)撃艿膬?yōu)秀年輕人才。“新世紀(jì)百千萬人才工程”每兩年選拔一次，每次選拔500名左右。7.天津市高校特聘（講座）教授計(jì)劃：為推進(jìn)高等學(xué)校大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)高等學(xué)校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，吸引、遴選和造就一批具有國際先進(jìn)水平的學(xué)科帶頭人，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，由天津市教委組織實(shí)施，每年招聘特聘教授和講座教授各10名左右，聘期為4年。