第一篇：思想品德第一學(xué)期備課組教研計劃

思想品德第一學(xué)期教研計劃

莊園中學(xué) 9年級 2012,9

一、指導(dǎo)思想

本思想品德教研組的教研活動將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，做好學(xué)校部署的教研活動，并指導(dǎo)、監(jiān)督備課組活動。初中思品旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣、提高品德修養(yǎng)，更好的掌思想品德學(xué)習(xí)的方法，為初四做準(zhǔn)備；初四復(fù)習(xí)任務(wù)艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

二、備課組教研目標(biāo)

1、通過教研活動，教師能進一步掌握好教學(xué)大綱，加深對教材理解，解決教材疑難問題。

2、以教育理論為指導(dǎo)，以教學(xué)大綱為目標(biāo)，研究實施教法改革和教改實驗。

3、教育教學(xué)理論結(jié)合學(xué)科特點得到深入學(xué)習(xí)，新的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)信息可以不斷引進。使教師業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)，共同提高，并形成一種感情上互相尊重，互相關(guān)心，團結(jié)上進的氛圍，增強全組的凝聚力。

三、備課組工作要求

本學(xué)期主要工作：繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教學(xué)中實施新課程理念的有效途徑和方法；深入調(diào)研，研究教師如何構(gòu)建有效課堂；組織教師探討如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力問題；開展對提高初四思品課課堂教學(xué)研究，引導(dǎo)教師開展“如何提高初四復(fù)習(xí)效率”的研究與討論；組織有效課堂評選、教學(xué)設(shè)計等教研活動。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》等。

2.從教師的不同需要出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，不斷更新本組教師的理論水平。

3、制定好學(xué)期工作計劃，平時經(jīng)常對照檢查，期末寫好小結(jié)；切實加強思品教研組建設(shè)，以點帶面，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高課堂教學(xué)實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法。提高研討工作的針對性和實效性。

5.上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；寫好體現(xiàn)教師構(gòu)建有效課堂的教學(xué)案例；撰寫一篇教育教學(xué)研究經(jīng)驗論文；提前編寫好一周教學(xué)案并進行交流研討。

6.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”“知識、能力”“學(xué)習(xí)過程、方法”，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“主動參與、樂于探索、勤于動手”的環(huán)境。

7.，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)師生合作交往、積極互動、教師角色的轉(zhuǎn)換，并寫好反思性教學(xué)后記。繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計典型案例。

四、具體工作安排：

九月份：

1.明確本備課組的教研工作和任務(wù)，制定備課組教研計劃。

2.進行有關(guān)新課標(biāo)，新理念的理論學(xué)習(xí)。

3.探討思品課堂的教學(xué)模式。

十月份：

1.繼續(xù)進行有關(guān)的課本理論知識學(xué)習(xí)。

2.組織參加“學(xué)課標(biāo)，研教材，談教法”課堂教學(xué)展示活動。

十一月份：

1.備課組研討有效課堂教學(xué)模式的實施。

2.探討學(xué)生學(xué)習(xí)評價策略。

十二月份：

1．研究中考題型

2.組織聽評課活動

3.各類資料的收集與整理工作。

一月份：

1.回顧本學(xué)期教研活動情況。

2.學(xué)期工作總結(jié)。

第二篇：2009-2010學(xué)第一學(xué)期八年級思想品德備課組校本教研總結(jié)

2009-2010學(xué)第一學(xué)期八年級思想品德備課組校本教

研總結(jié)

本學(xué)期八年級思想品德備課組工作，在學(xué)校及各班班主任的支持和幫助下，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)期結(jié)束之際，對這一學(xué)期工作進行總結(jié)反思如下：

一、努力及收獲

1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。

這一學(xué)期里，我們備課組積極服從學(xué)校安排，認(rèn)真及時制定教學(xué)計劃，按時進行集體備課，注重集體備課的實效性，積極落實各級各類教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，一絲不茍地完成教學(xué)常規(guī)工作。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教材教學(xué)。

備課組的成員認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力做到精心備好每堂課。由于我組成員較少，所教班級較多，教學(xué)任務(wù)較重，我們充分利用集體備課這一機會，大家共同分析每單元、每一顆甚至每一框題的教學(xué)重、難點，通過個人談想法，講教法，其他人提建議，互相間交流研討，互通有無，最終確定每單元具體內(nèi)容的授課方法，從而達到事半功倍的效果。

3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互學(xué)習(xí)。

由于我組成員少，任務(wù)重，因此在日常工作中，我們互相合作，互幫互助。無論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學(xué)資料，大家都能做到資源共享，這就大大提高了我組備課效率，從而為課堂教學(xué)效率奠定了一個好的基礎(chǔ)。其次，我們還堅持組內(nèi)相互聽課、評課，為同組成員提出中肯的建議。另外，我們還利用課余的點滴時間互相討論問題，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，排除教學(xué)中的困惑，互相切磋，共同進步。

4、積極參加各種教研活動

聽評課是一種很好的提高方法，因此我們每一位教師不僅聽本組 成員的公開課，還跨區(qū)、跨學(xué)校、跨年級、跨學(xué)科去聽課，學(xué)習(xí)積極性主動性極高?！八街?，可以攻玉。”通過參加此類活動，讓我們不至于坐井觀天，及時發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補自己的短。

二、存在的問題

1、由于各種原因，參加科研活動的深度不夠，忽視教學(xué)反思、教學(xué)體會的撰寫。

2、教學(xué)中，不能有針對性地開展教學(xué)；課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動探究和思考的時間、空間機會不多；平時對思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)不夠，對學(xué)生應(yīng)試指導(dǎo)不夠，高分低能現(xiàn)象依然存在。

三、今后的努力

1、更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，不滿足于小小進步，做到“沒有最好，只有更好”。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用各種資源，合理利用資源為教學(xué)服務(wù)。

3、使備課組內(nèi)的教研氛圍再濃厚一點，消除本組成員的惰性，鼓勵本組成員多學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，多看多寫，注重教學(xué)反思，積極寫體會心得和教學(xué)論文。提升本組成員整體的教學(xué)科研水平。

面對課改，我們的路還很遠，我們將始終抱著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，不斷創(chuàng)新，努力將工作做得更好！

第三篇：2010-2011學(xué)第一學(xué)期九年級思想品德備課組校本教研總結(jié)

2010-2011學(xué)第一學(xué)期九年級思想品德備課組校本教研

總結(jié)

在這一學(xué)期里，在教務(wù)處及各班班主任的支持和幫助下，大家同心同德，齊心協(xié)力，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)期結(jié)束之際，對這一學(xué)期進行總結(jié)反思，以下就是本備課組的工作總結(jié)。

一、一學(xué)期工作的努力及收獲

1.支持學(xué)校工作，積極圓滿完成任務(wù)。

這一學(xué)期里，我們備課組在校長室、教務(wù)處、教研組正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。全組教師積極服從學(xué)校安排，學(xué)校工作，認(rèn)真及時制定教學(xué)計劃，按時進行集體備課，注重集體備課德實效性，積極落實我校各類教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，一絲不茍地完成了教學(xué)常規(guī)工作。

2.堅持集體備課，不斷鉆研教材教學(xué)

我備課組的成員都認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重新課改的教學(xué)理念，努力做到精心備好每堂課，既備教法又備學(xué)法，既備教師又備學(xué)生，注重學(xué)生的主體作用。由于我組成員較少，所教班級較多，教學(xué)任務(wù)較重，我們充分利用集體備課這一機會，大家共同分析每單元教學(xué)重、難點，通過個人談想法，講教法，其他人提建議，互相間交流研討，互通有無，最終確定每單元具體內(nèi)容的授課方法，從而達到事半功倍的效果。當(dāng)然，集體備課中，尤其是文老師給同組的教師在教學(xué)方面給予了很大幫助。文老師能依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，做到“知無不言，言無不盡”，這使我們同組成員在教學(xué)

方面少走了許多彎路。

3.發(fā)揚團體合作精神，注重相互學(xué)習(xí)

由于我組成員少，任務(wù)重，因此在日常工作中，我們互相合作，互幫互助。無論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學(xué)資料，大家都能做到資源共享，這就大大提高了我組備課效率，從而為課堂教學(xué)效率奠定了一個好的基礎(chǔ)。其次，我們還堅持組內(nèi)相互聽課、評課，為同組成員提出中肯的建議。通過教學(xué)上師師互動，實現(xiàn)教學(xué)相長，取長補短的目的。另外，我們還利用課余的點滴時間互相討論問題，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，排除教學(xué)中的困惑，互相切磋，共同進步。

4.積極參加各種教研活動

本學(xué)期我校的教科研活動，大家通過及時調(diào)課，不僅聽本組成員的公開課，還跨年級、跨學(xué)科去聽課，學(xué)習(xí)積極性主動性極高。“他山之石，可以攻玉?！蓖ㄟ^參加此類活動，讓我們不至于坐井觀天，及時發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補自己的短處。

二、存在的問題

1.由于各種原因，參加科研活動的深度不夠，如只注重公開課的開展，忽視教學(xué)反思、教學(xué)體會的撰寫。

2.教學(xué)中，不能有針對性地開展教學(xué)；平時對思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)不夠，學(xué)生對思品的關(guān)注度不多，重難點掌握情況欠佳，導(dǎo)致考試中普遍出現(xiàn)思品題目失分較多（加上思品的試題比較靈活）的現(xiàn)象。

3.新課改理念運用于實踐較少。

雖然受新課改春風(fēng)的熏陶，大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動探究和思考的時間、空間機會不多。

三、努力

1.更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，不滿足于小小進步，做到“沒有最好，只有更好”。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用各種資源，合理利用資源為教學(xué)服務(wù)。

3.使備課組內(nèi)的教研氛圍再濃厚一點，消除本組成員的惰性，鼓勵本組成員多學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，多看多寫，注重教學(xué)反思，積極寫體會心得和教學(xué)論文。提升本組成員整體的教學(xué)科研水平。

總之，這學(xué)期在我們大家的共同努力下都較好地完成了自己的本職工作，順利完成了教學(xué)計劃。在新的學(xué)期里，我們將始終抱著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，不斷創(chuàng)新，努力將工作做得更好。

第四篇：2010～2011學(xué)年第一學(xué)期教研計劃

2010～2011學(xué)年 第一學(xué)期 中年級語文教研組工作計劃

本教研組有五名教師，身為新時代教師的我們將懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學(xué)期的教學(xué)工作之中。這個學(xué)期我們將繼續(xù)堅持正確的教育質(zhì)量觀，以語文教學(xué)為中心，凝神聚力，切實搞好中年級語文教育教學(xué)工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實全國教育工作會議精神，以《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展綱要》及《白下區(qū)教育改革和發(fā)展行動計劃》為指導(dǎo)，深入實施素質(zhì)教育，把提高教學(xué)質(zhì)量作為本學(xué)期的工作重點，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，加強教學(xué)和教學(xué)管理的研究，促進學(xué)生全面而富有個性地發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變舊的教育模式，更新教育理念，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。

2、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。教學(xué)面向全體學(xué)生，加強語言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。

3、教學(xué)質(zhì)量的提高離不開優(yōu)質(zhì)的精細(xì)管理。我們要在五認(rèn)真工作的全過程中，時時追求每一個環(huán)節(jié)的落實，以過程的高質(zhì)量來保證結(jié)果的高質(zhì)量，迎接區(qū)教學(xué)常規(guī)管理專項調(diào)研。

4、輔導(dǎo)落實兩個層面。各班在體現(xiàn)對學(xué)生的全面負(fù)責(zé)的同時，加強對優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，從而使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生趕上。學(xué)困生輔導(dǎo)做到三落實：學(xué)生落實、時間落實、內(nèi)容落實。

三、主要工作

1、強化教學(xué)法規(guī)意識，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照上級課程設(shè)置方案開全課程，上足課時。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”（課程表、作息時間表、課外活動安排表），禁止隨意調(diào)代課、擠課。

2、加強理論學(xué)習(xí),豐富教研活動。根據(jù)工作安排,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論。每兩周開展一次集體備課活動，做到“五定”：定計劃，定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人。開學(xué)第1周各備課組定好本組集體備課計劃，包括時間、地點、內(nèi)容及主講人的確定，第2周起正?；顒?。關(guān)于集體備課強調(diào)四個“到位”：

1、討論前研讀到位，活動前每位教師要對教材、教學(xué)參考用書進行研讀，做到心中有綱，心中有本。

2、討論中研討到位，對重點、難點、疑點，每位教師要達成共識，十分明確，不能草草走過場。

3、討論后調(diào)整補充到位，要把集體備課后相應(yīng)的調(diào)整補充意見記錄在備課本上的“問題改進” 欄內(nèi)，調(diào)整要有思考，有價值。

4、課后練習(xí)鉆研到位，不僅要鉆研解題思路，更要摘記共性問題，設(shè)計矯正性練習(xí)。

3、加強教學(xué)“五認(rèn)真”工作,要充分體現(xiàn)出新的教學(xué)理念,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、提高教學(xué)質(zhì)量,努力“提升課堂品質(zhì)，提高課堂效益，構(gòu)建有效課堂?！迸ψ屨n堂呈現(xiàn)出：明確的教學(xué)重點、鮮明的難點突破、強烈的主體意識、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、互動的師生對話、生動的教學(xué)語言、靈活的教學(xué)方法、有效的教學(xué)進程、優(yōu)質(zhì)的練習(xí)結(jié)果。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

四、具體措施

1、對每次集體備課討論情況進行記載，及時對教師集體備課后修改的情況進行檢查。、通過聽課，檢測對教師教育教學(xué)進行反饋。

2、本組語文教師按時參加校內(nèi)外每一次的教研活動，尤其是要積極投入到學(xué)校的特級教師工作室，本學(xué)期將展開同課異構(gòu)的教學(xué)活動，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。每位語文教師應(yīng)結(jié)合實際，確立自己的研究課題，認(rèn)真實施實驗研究，寫出教研論文，展開交流，來增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力。

3、每位教師積極配合學(xué)校的隨堂聽課，做到常態(tài)下的課堂教學(xué)要實現(xiàn)幾個“必須”：

1、必須充分做好課前準(zhǔn)備，上課不遲到、不拖堂。

2、必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)，決不上無準(zhǔn)備之課，無目標(biāo)之課。

3、必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，學(xué)生在每一堂課中都能有所得。

4、必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4、積極開展多媒體教學(xué)的研究和實踐，利用信息技術(shù)和先進教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。

5、響應(yīng)全民閱讀的號召，注重營造良好的閱讀環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，堅持開展師生共讀，親子閱讀等活動。利用好學(xué)校閱覽室、班級圖書角, 培養(yǎng)學(xué)生好讀書，讀好書，多讀書的品質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十月下旬本教研組一名教師參加區(qū)課外閱讀課教學(xué)競賽活動。十一月份，組織教師參加區(qū)課外閱讀推進會，分享“市書香校園”、“市書香班級”的成功經(jīng)驗，解決課外閱讀中存在的實際問題。同時鼓勵教師多讀書，開展教師“讀書分享會”、“教后反思交流會”、“成功經(jīng)驗沙龍”等校本活動，給教師們搭建或展示或?qū)W習(xí)的平臺。

6、繼續(xù)做好語文課外教育活動：上好隔周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課、每月一本課外推薦書籍、《古詩70首》，以及開展古詩文誦讀活動，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

7、每位教師都要牢牢抓好作業(yè)這一環(huán)節(jié)，通過精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)練習(xí)來檢測課堂教學(xué)的效果。作業(yè)的布置與處理要做到“四精、四必”。即：作業(yè)練習(xí)要精選、精練、精批、精評；作業(yè)處理要有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。杜絕沒有價值的重復(fù)機械作業(yè)，要學(xué)會在大量習(xí)題中精心選擇，有的放矢，并合理、科學(xué)安排作業(yè)容量，不能讓學(xué)生有過重負(fù)擔(dān)。年級作業(yè)要相對統(tǒng)一，各班作業(yè)學(xué)習(xí)交流，定期對各班學(xué)習(xí)成績進行檢測，成績上傳至學(xué)校。

8、補差工作仍需長抓，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學(xué)生要傾注愛心，每天放學(xué)后重點輔導(dǎo)，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。

五、活動安排 九月份：

1、制定本學(xué)期“教研組工作計劃”。

2、組織本組教師學(xué)習(xí)新制定的作業(yè)批改細(xì)則。

3、組織四年級學(xué)生迎接省調(diào)研。

4、檢查教師備課本和學(xué)生作業(yè)本，進行反饋。十月份：

1、教師參加區(qū)、校課外閱讀指導(dǎo)課的賽課活動。

2、指導(dǎo)學(xué)生做好《古詩70首》的積累，進行反饋。

十一月份：

1、組織教師參加區(qū)課外閱讀推進會，分享“市書香校園”、“市書香班級”的成功經(jīng)驗，解決課外閱讀中存在的實際問題。

2、組織好學(xué)生古詩文的背誦，迎接區(qū)檢測。十二月份：

1、以“誦讀古詩文”為主題開展教研組展示活動。

2、檢查教師備課本和學(xué)生作業(yè)本，進行反饋。

一月份：

1、制定“期末復(fù)習(xí)計劃”。

2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考。

3、完成本學(xué)期“教研組工作總結(jié)”。

金悅 2010、9、

第五篇：2012～2013學(xué)第一學(xué)期教研計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持以人為本及全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，以全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“有效課堂”打造為抓手，及時總結(jié)經(jīng)驗，加強自身建設(shè)，開拓教研領(lǐng)域，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，促進學(xué)校內(nèi)涵的提升、教師專業(yè)的成長和學(xué)生持續(xù)、全面、和諧的發(fā)展。

二．主要工作目標(biāo)

1.圓滿完成市局下達的目標(biāo)任務(wù)。其中13項省、市級課題的結(jié)題任務(wù)；4項職教專項目標(biāo)任務(wù)。

2.教育教學(xué)質(zhì)量達到全市中等以上水平。

3.指導(dǎo)90%在職教師參與校本課題的研究。

4.著力構(gòu)建一校一特色校本教研創(chuàng)新體系。

5.貫徹“五三調(diào)研制”，切實規(guī)范六認(rèn)真過程管理。

6.教師全員培訓(xùn)，規(guī)范辦學(xué)行為，設(shè)計有效課堂，實施高效教學(xué)。

三．工作思路及工作措施

（一）明確教研員自身定位，扎實履行四大職能。

“研究”是教研員天職，“指導(dǎo)”與“管理”是教研員本職，“服務(wù)”是教研員宗旨。教研室是頗具中國特色的教育精英群體，教研員是從優(yōu)秀教師中選拔出的精英，在歷次課改中都是作為領(lǐng)軍力量戰(zhàn)斗在前沿。在新一輪課程改革以及規(guī)范辦學(xué)行為中，教研員更是身擔(dān)重任，引領(lǐng)教師們開展扎實的校本研究。因此，教研員應(yīng)充分利用自身的科研優(yōu)勢，用全新的教育理念去指導(dǎo)教學(xué)，敢做示范，敢亮絕活，與一線教師共同磋商，共同進步。課改本身就是一種富有開創(chuàng)性的工作，對于這項復(fù)雜艱巨的任務(wù)，教研工作正確的做法就是營造和諧融洽的人際環(huán)境，立足校本，營造民主開放的研討氛圍。在校本研究中鼓勵實驗教師大膽嘗試，在理念創(chuàng)新上鼓勵百家爭鳴。對于課改中出現(xiàn)的不同教學(xué)方式、方法、思想、觀念，教研員以平臺首席的身份，引領(lǐng)群體開放包容，兼收并蓄；求同存異，扶持新秀，努力創(chuàng)生校本特色，走以校為本之路，在校本研究中履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”四大職能。

一要堅持以校為本，實施“五三調(diào)研制”。我們認(rèn)為，教研室是大本營，學(xué)校才是教研基地，生態(tài)化的教研成果必然來自于教學(xué)第一線，教研員必須深入第一線。小學(xué)開展“鄉(xiāng)鄉(xiāng)到”、中學(xué)開展“校校行”等活動。教研員深入鄉(xiāng)、校指導(dǎo)校本培訓(xùn)和校本教研，強化“教學(xué)六認(rèn)真”，開展“十步研課”，舉行“八評優(yōu)一考核”等活動。重點是深入課堂聽課，和教師一起探索新課程教學(xué)策略，把問卷調(diào)查、學(xué)術(shù)講座、上示范課、考試信息技術(shù)處理、考試評價等工作有機結(jié)合起來。在活動中，教研員要用自己的科研成果指導(dǎo)教學(xué)實踐。初中組要針對我區(qū)九年級教學(xué)進度較慢現(xiàn)狀，要研究對策，著力打造規(guī)范化、科學(xué)化的教學(xué)流程，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提升初中教學(xué)質(zhì)量。要高度重視“小學(xué)科”教學(xué)，加強對九年級的英語聽力口語教學(xué)、信息技術(shù)、體育、理化實驗操作、地理、生物、音樂、美術(shù)、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師高度重視這些學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。

二要發(fā)揮“研究”職能，提高研究成效。教研員要加強與各縣（區(qū)）、校的交流與學(xué)習(xí)，收集、研究近幾年來各地高考、中考試卷和相關(guān)信息，研究高考、中考說明，探索下一年的高考、中考命題趨勢，確保我區(qū)高考、中考復(fù)習(xí)有的放矢，復(fù)習(xí)質(zhì)量與效益有顯著提高。指導(dǎo)一線教師開展校本微型課題研究。各校教導(dǎo)處、教科室要定期檢查《校本微型課題研究手冊》。校本微型課題是“草根式研究”，落花生式結(jié)果。其特點一是經(jīng)濟實惠，不需要大筆研究經(jīng)費；二是根扎實地，果結(jié)有系，緊貼教學(xué)，同步操作，適宜一線教師研究；三是成果不講究形式，利于教師拾穗積倉，聚沙成塔。堅持“工作即研究，問題即課題” 的原則。要求校領(lǐng)導(dǎo)圍繞學(xué)校中心工作選課題；教師圍繞教育教學(xué)選課題；圍繞課題寫論文、教學(xué)案例、教育故事、反思心得。研究要與教育教學(xué)同部署同內(nèi)容?？蒲写龠M教學(xué)，教學(xué)支撐科研，合力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們規(guī)定今后向上級申報課題，必須以校本課題為基礎(chǔ)。加強對成果的考評，每年年底，學(xué)校要把教師的《研究手冊》檢查情況納入對教師的考評；每年年底各校上報樣本手冊，區(qū)教研室把教師的研究手冊檢查情況作為對學(xué)校的考評依據(jù)之一。通過對校本課題的研究，帶動全區(qū)教師走上科研興教之路。

三要到位“指導(dǎo)”，全力推行“十步研課法”、課堂“三變五讓六注重效率評價法”。著手創(chuàng)建“研課文化”，探索構(gòu)建了“十步研課法”。在全區(qū)開展“搜索——備課——說課——導(dǎo)課——審訂——上課——觀課——測試——點評——反思”十步研課活動。結(jié)合教學(xué)“六認(rèn)真”調(diào)研活動，教研員應(yīng)長期深入學(xué)校，走進課堂，把學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與教師教學(xué)方式的改進作為課改重點加以研究，開展有針對性的教學(xué)調(diào)研活動。目的是幫助學(xué)校和教師發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，總結(jié)經(jīng)驗并及時推廣，努力縮小校際之間在教學(xué)上的差異，減小課改理念與行為的落差。積極探索和拓寬“生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化”的課改教學(xué)新思路。各學(xué)科結(jié)合培訓(xùn)，從教學(xué)一線聘請骨干教師，介紹研課經(jīng)驗，開展研課操作演示。在研課中要繼續(xù)推行 “三變五讓六注重”課堂評價法三變：一是變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；二是變學(xué)生被動聽課為主動參與；三是變單純知識傳授為知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)并重。五讓： 一是能讓學(xué)生觀察的就讓學(xué)生觀察；二是能讓學(xué)生思考的就讓學(xué)生思考；三是能讓學(xué)生表達的就讓學(xué)生表達；四是能讓學(xué)生動手的就讓學(xué)生動手；五是能讓學(xué)生自己總結(jié)的就讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論。六注重：一是注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索的過程中；二是注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成；三是注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)造精神；四是.注重課堂教學(xué)中的過程性評價，讓學(xué)生嘗試成功，在成功中受到激勵；五是注重課堂資源的開發(fā)和利用，做到聯(lián)系社會、自然、科技和現(xiàn)實生活； 六是注重多媒體的科學(xué)選擇和合理利用，努力提高課堂教學(xué)效益。

四要構(gòu)建綜合質(zhì)量保障體系，提升“管理”職能。全面提高教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)決策、完善管理是前提，全員參與、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。新學(xué)年，各學(xué)校各學(xué)段須在探索全員管理新型模式、構(gòu)建綜合質(zhì)量保障體系方面有所完善。強化教研組織建設(shè)。一是加強教研中心建設(shè)。定期開展集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、教學(xué)質(zhì)量檢測等活動。二是加強學(xué)科中心建設(shè)。發(fā)揮學(xué)科教研中心的輻射作用，以學(xué)科中心為主體，開展多層次的教師培訓(xùn)、交流、研討活動，發(fā)揮中心組成員的示范作用，增強教研實效。三是加強教研網(wǎng)站建設(shè)。通過網(wǎng)絡(luò)，更多更好的傳遞、交流教學(xué)教研信息，暢通信息交流渠道，提高信息傳遞功能。指導(dǎo)學(xué)校進一步完善校本教研制度。一要堅持靈活有效地將教研重點指向課堂，著重抓好日常的教學(xué)研究，加強行動研究；二要充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷進行反思、提煉和交流，以達到共同提高的目的；三要善于歸納教學(xué)中遇到的問題，適度開展主題研究，鼓勵教師在教研過程中提出問題和研究問題。課任教師抓學(xué)科提升，班主任協(xié)調(diào)學(xué)科平衡，年級組監(jiān)控整合，教研員適時指導(dǎo)。教學(xué)中眼高手低、忽視基礎(chǔ)、教考分離、隨意拔高的現(xiàn)象在我區(qū)中小學(xué)校依然不同程度地存在，導(dǎo)致學(xué)生缺乏發(fā)展后勁，部分學(xué)生甚至對學(xué)習(xí)失去信心。為此，課任教師要針對班級學(xué)情，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)狀況，有針對性地實施課堂教學(xué)，努力提高學(xué)科教學(xué)效益。班主任通過與學(xué)生和課任教師交流，不斷調(diào)整學(xué)生“學(xué)”的策略和教師“教”的策略，以保證學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量的均衡發(fā)展。年級組通過對提優(yōu)、補缺、檢測等督查，及時掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師針對性教學(xué)的效果。教研室教研員深入課堂，開展教學(xué)調(diào)研活動，積極參加備課組活動，及時了解各學(xué)校教學(xué)動態(tài)，適時組織學(xué)科教師針對教學(xué)情況，開展專項交流研討。

（二）內(nèi)強素質(zhì)，帶頭展開有效研修和嚴(yán)格考核。

1.確立“十種研修模式”，與教師一起研修，共同成長。采取的十種研修模式是：一是校園多重學(xué)習(xí)化組織綜合研修模式；二是城鄉(xiāng)骨干教師手拉手交流研修模式；三是名師培訓(xùn)、典型引導(dǎo)研修模式；四是“師徒互喻”研修模式；五是“走出去，學(xué)進來；請專家，傳進來；選精品，買進來；勤上網(wǎng)，搜進來；勤閱覽，記下來；勤思考，悟出來；勤實驗，創(chuàng)出來；會建構(gòu)，用起來?！卑藖硌行弈Ｊ剑涣切１疚⑿驼n題成果分級展評研修模式；七是教研、教科、師訓(xùn)、名師深入一線巡回指導(dǎo)研修模式；八是學(xué)歷進修與教學(xué)實踐互為推進研修模式；九是“自能讀書”與考學(xué)、考績相結(jié)合研修模式；十是校長、教干、教研員執(zhí)教的“示范課”、“研討課”集體研課研修模式。

2.根據(jù)教研員的職能與職責(zé)，實施“十項量化考核”。一是研讀一部教育理論新著；二是主持一項研究課題；三是開設(shè)一個專題系列講座或主持一次大型教研活動；四是主持好“淮陰教研網(wǎng)”一個欄目；五是參加一次調(diào)研與考察，撰寫高質(zhì)量調(diào)研報告；六是有效實施青藍工程，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人，調(diào)查并編制本學(xué)科教師業(yè)務(wù)情況網(wǎng)絡(luò)圖；七是執(zhí)教一堂研究課并開展深入評議；八是參加一次市級以上業(yè)務(wù)研修活動；九是命制一份高質(zhì)量試卷或編寫一本教學(xué)用書；十是建立一個高質(zhì)量的個人教研博客。通過考核，考出教研員素質(zhì)，考出干勁，考出人脈，考出“和諧”。

3.落實全員培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。規(guī)范辦學(xué)行為背景下的教學(xué)質(zhì)量取決于教師素質(zhì)。因此，必須抓好教師的培訓(xùn)工作，建立可行的校本培訓(xùn)制度，做好全程培訓(xùn)和全員培訓(xùn)的工作。暑期，教研室小學(xué)、初中段，新學(xué)期開學(xué)后，高中段，根據(jù)“培訓(xùn)方案”對全區(qū)中小學(xué)教師分年級段按學(xué)科進行“有效教學(xué)”全員主題培訓(xùn)。堅持以教師為本，抓好校本教研。各校要結(jié)合本校的實際，積極引導(dǎo)教師開展校本教研活動，提高校本教研的針對性和實效性，明確校本教研的目標(biāo)，改善其活動的方式，定期開展科組教研和個人教研、集體備課和個人備課、課改論壇和公開課研討等形式的教研活動。同時要發(fā)揮區(qū)教研室和中心教研組研究和輻射作用，明確把學(xué)校作為教

學(xué)研究的中心，實現(xiàn)教學(xué)研究中心的下移，堅持教學(xué)研究和教學(xué)實踐相結(jié)合，大膽采用行動研究法，做到邊實踐邊研究，邊教學(xué)邊總結(jié)，全面提高教師的教育科研水平。加強對校本教研的指導(dǎo)和管理，建立健全的校本教研的管理機制，讓各任科教師有組織、有計劃地開展各種教學(xué)研究活動，充分調(diào)動教師參加教研活動的積極性和主動性，鼓勵教師間的合作與交流，引導(dǎo)教師進行團隊研究，提高校本教研的實效，從而形成具有本校特色的教研活動模式。

（三）建立科學(xué)規(guī)范長效的質(zhì)量監(jiān)測體系，質(zhì)量管理力求規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

受“生源決定論”、“規(guī)模決定論”影響，當(dāng)前，部分教育管理者和教師在教學(xué)質(zhì)量的管理上出現(xiàn)消極無為、敷衍懈怠的現(xiàn)象，鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)生尤其是“農(nóng)村留守兒童”校園生活質(zhì)量和精神狀態(tài)堪憂；課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、考試考查、輔導(dǎo)等重要環(huán)節(jié)效益不高，學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣未能普遍形成，學(xué)生負(fù)擔(dān)有加重的趨勢。

在規(guī)范辦學(xué)的全新背景下，針對教學(xué)內(nèi)容沒有減少、教學(xué)難度不能降低而教學(xué)時間大為縮減的現(xiàn)實，各校各學(xué)段要積極研究應(yīng)對“減負(fù)增效”、“減時增效”的舉措。我們要明確，減負(fù)不是給教師“卸擔(dān)子”，不是讓學(xué)生“去放羊”；相反，教師要盡更大的責(zé)任，花更多的心智。只有教得科學(xué)，教得智慧，才能讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實，學(xué)得高效。只有教師加強學(xué)習(xí)，練就過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且教育學(xué)生嚴(yán)而有方，才能使學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)高效的教育，成人成才。

當(dāng)前，各校各學(xué)段要著力研究減負(fù)背景下如何提高課堂效率、如何增強集體備課的有效性、如何教育學(xué)生利用充裕的課余時間自主學(xué)習(xí)、如何對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)進行必要而有效的輔導(dǎo)等問題；全區(qū)廣大教師首先要養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣，如規(guī)范備課、規(guī)范作業(yè)設(shè)計、規(guī)范課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)語言、規(guī)范習(xí)題講解，規(guī)范練習(xí)講評、規(guī)范作業(yè)布置、規(guī)范作業(yè)批改、規(guī)范板書設(shè)計、規(guī)范課外輔導(dǎo)等。學(xué)校管理者也要遵守規(guī)范，做到有章可依，有章必依，以規(guī)范的管理來提高管理的效率，提高廣大師生的工作學(xué)習(xí)效率和積極性。

部分學(xué)校教學(xué)管理的精細(xì)化、規(guī)范化和有效性有待提高，教學(xué)管理中的唯分?jǐn)?shù)論、繁瑣哲學(xué)、形式主義現(xiàn)象比較嚴(yán)重。我們要積極創(chuàng)新教育教學(xué)評價體系，真正做到把過程性評價、考試成績評價、升學(xué)評價有機地結(jié)合起來，全面而系統(tǒng)地評價學(xué)校教學(xué)效果。同時，加強目標(biāo)管理、質(zhì)量監(jiān)控，完善質(zhì)量考核評價辦法，建立科學(xué)規(guī)范長效的質(zhì)量監(jiān)測體系。首先要建立以教研室、各學(xué)科教研員、學(xué)校行政為基礎(chǔ)的管理體系，實行跨學(xué)科、跨學(xué)段的過程監(jiān)測，并開發(fā)出一套科學(xué)完整的結(jié)果呈現(xiàn)體系，實現(xiàn)教、學(xué)、練、考、評一體化。

淮安市淮陰區(qū)教研室

XX年8月30日

附第一學(xué)期工作行事歷

八月份

1.暑期培訓(xùn)方案制定與實施；

2.召開學(xué)科負(fù)責(zé)人會議，上學(xué)期工作總結(jié)（含質(zhì)量分析）、制定與貫徹學(xué)科教研計劃。

九月份

1.小學(xué)語文優(yōu)課評比暨小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽

（一）。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)市、區(qū)名師送教

（一）。

3.集體備課、教師備課資料展評（小學(xué)段）。

4.教學(xué)案編寫（初中段）。

5.學(xué)科培訓(xùn)（高中段各學(xué)科；小學(xué)、初中段部分學(xué)科）。

6.召開教導(dǎo)主任會議，宣傳落實教研計劃（高中段）。

7.以實施高效課堂為目標(biāo)，開展教學(xué)調(diào)研（高中段）。

十月份

1.小學(xué)語文優(yōu)課評比暨小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽

（二）。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)市、區(qū)名師送教

（二）。

3.市教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計評比。

4.做好初中各學(xué)科優(yōu)課評比準(zhǔn)備工作。

5.九年級教學(xué)質(zhì)量評價。

6.高一高二中心組活動。

7.高三教學(xué)研討會

8.淮州中學(xué)、淮海中學(xué)教師集體備課活動。.十一月份

1.小學(xué)語文作文教學(xué)調(diào)研。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)市、區(qū)名師送教

（三）。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)省學(xué)生科普小論文評比。

4.初中學(xué)科中心組活動。

5.舉行高中段教學(xué)評價講座。

6.學(xué)生學(xué)業(yè)水平期中調(diào)研。

十二月份、元月份 1.小學(xué)語文課外閱讀情況調(diào)研。

2.評選小學(xué)優(yōu)秀學(xué)科負(fù)責(zé)人。

3.期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研指導(dǎo)。

4.九年級教學(xué)質(zhì)量評價

5.送教活動（高中段）。

6.高一高二教學(xué)調(diào)研活動。

7.淮州中學(xué)、淮海中學(xué)教師集體備課活動。

8.教師命題比賽

（高中段）。

9.高三中心組活動

10.學(xué)期工作總結(jié)