第一篇：2012學(xué)年度八年級第一學(xué)期備課組計劃

2012學(xué)年度八年級第一學(xué)期備課組計劃

一、本學(xué)期教情學(xué)情分析

本屆學(xué)生經(jīng)過七年級一年的學(xué)習(xí)，在英語學(xué)習(xí)各方面有了一定的基礎(chǔ)和發(fā)展，但是，學(xué)生之間的差距較大，英語學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能發(fā)展不平衡，兩級分化也較嚴(yán)重，但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，老師們充滿信心。

二、工作思路

以學(xué)校教學(xué)教研工作計劃為指針，貫徹實(shí)施新課程理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為宗旨，逐步改革課堂教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師循序引導(dǎo)為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率，面向全體學(xué)生，因材施教，提高優(yōu)秀率和及格率。

三、工作措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校教學(xué)教研計劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，逐步改革課堂教學(xué)模式，采用“先教后學(xué)，當(dāng)場訓(xùn)練”的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)掘?qū)W生潛力，群策群力，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓八年級的教學(xué)成績更上一層樓。

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧的力量，搞好每周集體備課，教師個人做好二次備課，保證課堂重點(diǎn)突出，高效輕負(fù)的順利實(shí)施，盡力爭取堂堂清。

3.對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)走向正規(guī)化，指導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)想記憶，循環(huán)復(fù)習(xí)，做好課堂筆記等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對所學(xué)得到長時記憶。

4.配合月考，每月進(jìn)行一次單詞競賽，督促學(xué)生鞏固詞匯。通過精選習(xí)題訓(xùn)練，提高學(xué)生對詞匯的運(yùn)用能力。課堂教學(xué)語言組織英語化，結(jié)合課本和日常生活加強(qiáng)作文練習(xí)，提高寫作水平。

5.規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生的所學(xué)落到實(shí)處。規(guī)范學(xué)生書寫，早讀朗誦背誦，上交作業(yè)和家庭作業(yè)，規(guī)范學(xué)生的課后預(yù)習(xí)等。

6.學(xué)期初開展不同課型的教學(xué)模式課研究，互相觀摩，互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。為學(xué)校開展的“長鴻杯”做準(zhǔn)備。

7.進(jìn)一步貫徹新課表思想，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真組織好月考，期中考試，統(tǒng)一計劃進(jìn)度，考試范圍并及時做好試卷分析。找出問題，認(rèn)真分析教學(xué)中急需改進(jìn)的地方。及時查缺補(bǔ)漏，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方法和教學(xué)方法，做到全面提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖重，教學(xué)時間雖較短，但我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，將八年級英語教學(xué)進(jìn)行到底，力爭交付滿意的答卷。

第二篇：20011-2012第一學(xué)期備課組計劃

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期初二語文備課組計劃

備課組長：吳靜

備課組成員：田芳、申麗麗、劉麗、孫玲玲、湯文、李艷

一、工作思路

為了提高語文教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化初中語文課堂教學(xué)改革，切實(shí)研究和解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況，需要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組活動的實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和我們教師自身的發(fā)展，同時把語文教學(xué)和生活緊密結(jié)合起來。

二、工作措施

1.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，探索研究各章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法以及教材處理(活動、閱讀、練習(xí)、單元測試等問題)等。具體要求：內(nèi)容要具體,詳實(shí)；力爭每周開展一次備課活動，每單元重點(diǎn)篇目由一人主備，電子稿教案，其他組員討論、補(bǔ)充、修改，最后整理出統(tǒng)一教案，備課組每次做好記錄。

2．按學(xué)校教研處要求，積極開展聽、評課活動，每位教師在本學(xué)期內(nèi)聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)。建議在完成規(guī)定聽課任務(wù)的同時，聽課人應(yīng)與主講人進(jìn)行必要的交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，同時，也應(yīng)提出一些不同的教法和教材處理方法，以利于共同探討提高。

3.在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，開展各類語文活動，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

三、開展活動

1.結(jié)合本學(xué)期教材，開展橋文化展示活動。搜集有關(guān)橋的名稱的由來，和橋有關(guān)的故事與傳說，開展一次橋文化探秘。

2.經(jīng)典誦讀活動。每班自選詩文，以弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化為主題，以朗誦為主要表現(xiàn)形式，輔以其他表現(xiàn)形式，十一月份進(jìn)行年級比賽。

3.古詩文背誦默寫活動。古詩文是我們中華五千年歷史文化的結(jié)晶，誦讀古詩文，可提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，因此挑選本學(xué)期教材中經(jīng)典的古詩文，開展古詩文背誦默寫競賽活動并評獎。

第三篇：第一學(xué)期 八年級英語備課組工作計劃

第一學(xué)期 八年級英語備課組工作計劃

【指導(dǎo)思想】

以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以整體推進(jìn)課程改革為中心，以學(xué)校和教務(wù)處工作計劃為依據(jù)，以提高學(xué)生興趣為重點(diǎn)，充分發(fā)揮備課組的功能，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，重視課堂教學(xué)，深化課堂改革。

【工作目標(biāo)】

強(qiáng)化備課組的過程管理，努力提高組內(nèi)英語教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校的英語教學(xué)改革和教學(xué)案的實(shí)施，提高我校的整體英語教學(xué)水平。

【工作措施】

1.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及學(xué)校的教學(xué)案制度，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用，為探索與教學(xué)案相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。

2.認(rèn)真編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案，確保知識點(diǎn)講通講透；精選課堂測試和作業(yè)布置部分的題目，在抓好基礎(chǔ)的同時，讓學(xué)生做到融會貫通。

3.認(rèn)真進(jìn)行二次備課，定期進(jìn)行集體備課，討論及反思教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，組織組員討論教學(xué)案在實(shí)踐中應(yīng)用的情況，并對下周所教內(nèi)容集中研討。

4.開展“一課多上”教學(xué)研討課，并多深入其他備課組的研討課課堂，多交流，多學(xué)習(xí)，多反思；加強(qiáng)組內(nèi)青年教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的教學(xué)交流，以達(dá)到教學(xué)相長的目的。

5.注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽課、認(rèn)真記錄、認(rèn)真書寫、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。注重學(xué)法指導(dǎo)，著力提高學(xué)生聽說讀寫綜合能力。

6.幫助學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行及時的歸納、總結(jié)和梳理，防止兩極分化的出現(xiàn)。

7.重視信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合，搞好教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究與推廣，提高現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用效率，組內(nèi)資源共享，提高組內(nèi)成員自制的課件在課堂上的利用率。

8.加強(qiáng)反思教學(xué)實(shí)踐活動，用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長與發(fā)展。來 源 初

第四篇：2012——2013學(xué)年第一學(xué)期八年級語文備課組計劃

2012——2013學(xué)年第一學(xué)期八年級語文備課組計劃

一、備課組成員:唐文成 八（1）（2）余方明（3）周小琴（4）

二、學(xué)生基本情況分析

本年級共有4個班級，一百六十多名學(xué)生。經(jīng)過一年的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的語文底子較薄，閱讀視野狹窄，書寫基本功和習(xí)慣養(yǎng)成不理想；朗讀水平不高，課堂上發(fā)言很不積極，因此，口語表達(dá)清楚、準(zhǔn)確、流利仍然是不少學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；閱讀方面，普通的記敘文基本能夠理解大意，但難以解讀精彩語句；文言文的知識掌握有待加強(qiáng)；不少學(xué)生仍然對作文存在畏懼心理，無人能寫出文質(zhì)兼美的文章，能堅持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)很少。所以，我們在本學(xué)期的語文教學(xué)中會著眼高效課堂教學(xué)的設(shè)計，良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，扎實(shí)應(yīng)考技巧的訓(xùn)練。

三、本學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握八年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。抓實(shí)書寫，從書寫習(xí)慣的養(yǎng)成上指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。

3、指導(dǎo)學(xué)生精讀教材指定名著，鼓勵他們至少每月讀完三本課外書。

4、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

6、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界，增強(qiáng)自我的環(huán)保意識。

四、具體教研安排：

備課組長：唐文成教研組長：周小琴

研究主題

1、注重學(xué)生良好的審題和答題習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、減負(fù)增效背景下的高效課堂教學(xué)設(shè)計的研究。（課題研究）

開學(xué)前的準(zhǔn)備

年級教學(xué)現(xiàn)狀分析；備課組計劃制定；教研主題的確定

1、備課組長分析上學(xué)期情況

2、傳達(dá)市教研、備課組長會議精神

各人初步完成第一單元的備課任務(wù)

第二周第一單元教學(xué)內(nèi)容集體探討；階段教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試卷設(shè)計

1、輪流進(jìn)行教學(xué)反思

2、唐文成分析第一單元教材前三篇

周小琴準(zhǔn)備第一單元后兩篇教材分析

第三周第一單元集體備課

1、輪流進(jìn)行教學(xué)反思

2、分析第一單元后兩篇教材

3、共同探討解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

第四周第二單元集體備課

1、輪流進(jìn)行教學(xué)反思

2、分析第二單元前兩篇教材

3、共同探討作文教學(xué)

余方明準(zhǔn)備分析第二單元后三篇教材

第六周第二單元集體備課；

1、分析第二單元后三篇教材；

2、共同探討改進(jìn)

3、共同探討作文教學(xué)

唐文成準(zhǔn)備分析第三單元前三篇教材

第七周第三單元集體備課；

1、分析第三單元前三篇教材；

2、共同探討、改進(jìn)

周小琴準(zhǔn)備第三單元后兩篇分析

第八周第三單元集體備課

1、分析第三單元后兩篇；

2、共同探討、改進(jìn)；

3、共同探討作文教學(xué)

準(zhǔn)備期中復(fù)習(xí)設(shè)計

第九周期中復(fù)習(xí)探討

4、介紹期中復(fù)習(xí)規(guī)劃、安排

2、共同探討、改進(jìn)，分工設(shè)計期中練習(xí)；

分工設(shè)計期中練習(xí)

第十周期中考試、反思；

1、期中試卷分析

2、輪流進(jìn)行期中反思

備課組長做期中試卷分析

第十一周第四單元集體備課

1、分析第四單元前兩篇教材

2、共同探討、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計。體會江山的美麗多嬌，增強(qiáng)自我的環(huán)保意識。

余方明準(zhǔn)備分析第四單元后兩篇教材；

第十二周第四單元教材再分析

1、輪流進(jìn)行教學(xué)反思

2、分析第四單元后兩篇教材

3、共同探討，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計（含作文）

唐文成準(zhǔn)備分析第四單元后兩篇教材；

第十三周公開課設(shè)計、名著教學(xué)探討；

1、共同探討、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計

2、介紹名著教學(xué)設(shè)計

第十四周公開課反思、探討

1、上課者自我反思

2、組內(nèi)互評

周小琴準(zhǔn)備分析第五單元前兩篇教材

第十五周第五單元集體備課分析第五單元前兩篇教材

2、共同探討，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計

余方明準(zhǔn)備分析后兩篇作品；

第十六周第五單元集體備課

1、分析第五單元后兩篇教材

2、共同探討改進(jìn)意見

唐文成準(zhǔn)備作文教學(xué)設(shè)計

第十七周第五單元作文教學(xué)探討

1、介紹作文教學(xué)設(shè)計

2、共同探究

周小琴準(zhǔn)備分析第六單元教材；

第十八周第六單元集體備課

1、分析第六單元教材

2、共同探討，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計

準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)設(shè)計

第十九周第六單元集體備課，期末復(fù)習(xí)

1、第六單元反思

2、介紹期末復(fù)習(xí)安排

3、共同探討復(fù)習(xí)重點(diǎn)

各組員分別負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)設(shè)計任務(wù)

第二十周、第二十一周期末復(fù)習(xí)、學(xué)期總結(jié)

1、介紹專題教學(xué)設(shè)計、如何復(fù)習(xí)

2、介紹期末專題復(fù)習(xí)安排

3、共同探討、改進(jìn)

說明：

1、活動時間：周二上午第四節(jié)課

2、活動地點(diǎn)：語文辦公室

3、未盡事宜，根據(jù)市、校教研活動安排，予以及時調(diào)整。

八年級語文備課組唐文成2012年9月

第五篇：2018-2019八年級上學(xué)期備課組計劃

桃都中學(xué) 2018——2019 學(xué)年 上 學(xué)期

備課組教學(xué)教研工作計劃

初二 歷史 備課組 制定人

一、備課組教學(xué)教研的目標(biāo)與任務(wù)：

初二歷史，即中國近代史和中國現(xiàn)代史，是培養(yǎng)學(xué)生國家意識和愛國情感的重要階段。部編教材落實(shí)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，突出“育人”這個素質(zhì)教育的核心主題，根據(jù)部編教材培訓(xùn)及新學(xué)期歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本計劃。

基本目標(biāo)：在落實(shí)以人為本思想的基礎(chǔ)上，以素質(zhì)教育為指針，以“育人”為主題，構(gòu)建有效育人機(jī)制，提升育人效益；以課堂研究為核心，構(gòu)建有效教學(xué)范式，提高教學(xué)均衡發(fā)展水平；以教育評價為突破點(diǎn)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育新政的評價機(jī)制和體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用；以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心，切實(shí)深化落實(shí)新課程理念，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。

基本任務(wù)：在新課程理論的指導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)高效課堂研究，把自主互助學(xué)習(xí)型教學(xué)改革真正落實(shí)到課堂中來，解放思想、減負(fù)增效、解放師生、刪繁就簡，注重能力培養(yǎng)，采用實(shí)用、科學(xué)、高效的方法，提升備課組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、備課組教學(xué)教研情況分析：

教學(xué)情況分析：八年級學(xué)生經(jīng)過七年級一學(xué)年的學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科已經(jīng)產(chǎn)生興趣，具備了一定的歷史人文素養(yǎng)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。但對于歷史價值觀的塑造、歷史現(xiàn)象的分析、歷史規(guī)律的總結(jié)，還存在種種不足。因此，如何利用學(xué)生已有的知識積累和能力水平，去分析歷史現(xiàn)象，解決歷史問題，總結(jié)歷史規(guī)律，培養(yǎng)歷史行為習(xí)慣，是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。另外，初二的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。綜合來看，針對上面情況，本學(xué)期采取培優(yōu)補(bǔ)差措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。幫助學(xué)生正確認(rèn)識歷史，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，揚(yáng)長避短，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在期中考試都能取

得一個良好的成績。

教研情況分析：初二歷史備課組是在學(xué)校綜合考慮三個級部的基礎(chǔ)上，合理搭配的，四位中青結(jié)合的教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，學(xué)生層次良莠不齊，需要備課組齊心協(xié)力，采取有效的方法，使成績在原有基礎(chǔ)上有所突破。平時教研活動中，我們四位歷史教師會充分利用課余時間，發(fā)揮集體智慧交流的力量，進(jìn)行思維碰撞，實(shí)現(xiàn)備課、進(jìn)度、測試三統(tǒng)一，在每周進(jìn)行一次集體備課，相互支持借鑒，在目標(biāo)、重點(diǎn)、考點(diǎn)統(tǒng)一的教研平臺打造高水平的課堂教學(xué)效果和教研模式。

三、工作措施： 應(yīng)對中考具體措施：

第一，注意歷史地圖與歷史知識的結(jié)合，在讀圖時做到：

1、讀圖，讀清楚地圖中各項(xiàng)要素；

2、思史——通過圖來說明歷史，分析歷史的原因、結(jié)果、特點(diǎn)、影響、規(guī)律，做到看圖思史。

第二、充分重視史料教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生材料的閱讀能力以能夠在考試中得高分，充分認(rèn)識史料教學(xué)的重要性作用，史料對培養(yǎng)學(xué)生能力十分重要。

第三、關(guān)注中考熱點(diǎn)及周年性事件。我們應(yīng)該注意全球史觀、文明史觀、現(xiàn)代化史觀、唯物史觀的教學(xué)，要正確把握歷史的觀點(diǎn)。

備課組認(rèn)識到了學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中難度要與中考保持一致，考題盡量選擇新穎而且有思考力度、能力考查較強(qiáng)的試題。教會學(xué)生如何解答歷史題：

1、在深入中淺出知識認(rèn)知。

2、在模擬中深入能力運(yùn)用。

3、在反饋中走向完善升華。

預(yù)測今后命題方向：

（1）不拘泥于教科書，意味著教科書僅是中考命題的參照或依托，試題將大量運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，材料在外、答案在內(nèi)、起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，立意鮮明、背景新穎、設(shè)問靈活、層次清晰；陌生之中考查熟悉，體現(xiàn)學(xué)科自身價值，考查學(xué)生依靠已有知識和素養(yǎng)獨(dú)立地認(rèn)識問題、分析問題和解答問題的能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)歷史的整體性和學(xué)科體系，加強(qiáng)對學(xué)生能力考查。能力考查主要從閱讀試題材料切入，以有效信息的提取、解讀、整理和運(yùn)用為基礎(chǔ)，向其他各種能力考查延伸和升級。同時關(guān)注時政及生活：時政往往是命題者愿意用作命題素材的，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，回避有爭議的熱點(diǎn)。

課堂改革與集體備課改進(jìn)措施：

1、研究課堂有效教學(xué)模式，提高課堂效益。

開展教學(xué)達(dá)標(biāo)與成果展示活動，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)水平的均衡發(fā)展，結(jié)合課型和具體內(nèi)容，創(chuàng)建符合歷史學(xué)科特點(diǎn)和個人特長的教學(xué)范式。

本學(xué)期繼續(xù)圍繞歷史學(xué)科組提出的問學(xué)展練有效歷史課堂課題研究，以學(xué)校提出的三段六環(huán)教學(xué)流程為抓手，上課運(yùn)用先學(xué)后講，多方互動的教學(xué)范式（自主互助學(xué)習(xí)型課堂）?；咎攸c(diǎn)是：自主、互助、合作、探究?；境绦蚴牵捍_立目標(biāo)、學(xué)生自學(xué)、檢查學(xué)習(xí)、交流討論、教師精講、反饋練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)。

2、提高備課組教研有效性，實(shí)現(xiàn)集思廣益。

首先就要提高備課組計劃的有效性，不能流于形式；要創(chuàng)新思路，真正做到有計劃、有落實(shí)。

備課編寫過程中要把握四個要素：研究課標(biāo)、整合教材、設(shè)計教法、設(shè)計學(xué)法。學(xué)案編寫的主要條目有六大方面：課標(biāo)要求、三維目標(biāo)（知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感點(diǎn)）、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（自主點(diǎn)、互助點(diǎn)、探究點(diǎn)、考點(diǎn)）、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)反思與自評（成長點(diǎn)、生成點(diǎn)、困惑點(diǎn)）等。

3、注重內(nèi)涵發(fā)展，善于創(chuàng)新，善于總結(jié)、提升與升華，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做一個學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師。

積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，具備充足的專業(yè)知識儲備和高超的駕馭課堂能力；樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，做一個學(xué)習(xí)型教師；多觀察，多思考，多反思；走出去，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行自我成長規(guī)劃；注重內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)人文精神；加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，做一個有思想的人。

4、突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)積累。

體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的業(yè)務(wù)積累，是對課本知識的拓展和延伸，不僅為課堂教學(xué)服務(wù)，也有利于教師的個人成長，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。積累中要特別注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，史政的結(jié)合，與鄉(xiāng)土歷史的結(jié)合，與考點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)的結(jié)合，關(guān)注不同學(xué)科之間的滲透，關(guān)注與高中知識的銜接。

5、加強(qiáng)合作，在合作中加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)研究。

增強(qiáng)教研意識，學(xué)會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)和教研融為一體。加強(qiáng)集體研究，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集

體的智慧和骨干教師在教學(xué)過程中的帶頭作用，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同成長，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研活動中還要倡導(dǎo)實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥眨袑?shí)提高教研質(zhì)量和水平。

6、集體教研努力方向（1）把握一個標(biāo)準(zhǔn)

把握一個標(biāo)準(zhǔn)——課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是各種版本教材編寫的依據(jù)，所以也是我們首先研究的重點(diǎn)。學(xué)案中一定體現(xiàn)出課標(biāo)要求。

（2）突出三維目標(biāo)的設(shè)計和落實(shí)

在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和教學(xué)過程中，要注意學(xué)生知、情、意的全面發(fā)展，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，使學(xué)生明確三點(diǎn)——知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感點(diǎn)。

（3）研究教材，整合教材

要依據(jù)知識結(jié)構(gòu),分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清線索，明確四點(diǎn)——自主點(diǎn)、合作點(diǎn)、探究點(diǎn)，考點(diǎn)，使自主互助課堂落到實(shí)處，更有針對性，而不是流于形式。

（4）精心設(shè)計教法

在明確了自主點(diǎn)、合作點(diǎn)、探究點(diǎn)，考點(diǎn)的前提下，設(shè)計教法時，注意把握以下六大原則：

第一，先學(xué)后講。新授課經(jīng)過學(xué)生自主學(xué)習(xí)或合作性的學(xué)習(xí)、探究，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過集體合作探究仍然不能解決某些問題、理解某些內(nèi)容時，教師再進(jìn)行精講點(diǎn)撥。

第二，三講三不講。在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講、學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會的不講、老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講，充分利用有效時間完成教學(xué)過程。

第三，創(chuàng)設(shè)有效問題情境。設(shè)計二個以上的思維性問題，發(fā)掘幾個學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，杜絕無效提問。思維能力的培養(yǎng)，總是從問題開始。可以以生活中的問題創(chuàng)設(shè)，也可以以課堂中生成的問題創(chuàng)設(shè)等等。

第四，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)。無效教學(xué)環(huán)節(jié)沖淡了課堂教學(xué)的落實(shí)，不要在環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換和串聯(lián)語上花費(fèi)太多教學(xué)時間，脫離本堂課教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的多余的教學(xué)

環(huán)節(jié)，勢必會降低課堂教學(xué)效益。

第五，及時矯正反饋。有檢測或練習(xí)，且當(dāng)堂反饋結(jié)果。學(xué)生的提高需要自己的內(nèi)省和反思，更需要教師的糾正和反饋，通過檢測，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，將正確的信息及時地反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地糾正學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生明確成長點(diǎn)、生成點(diǎn)、困惑點(diǎn)。

（5）挖掘教材，體現(xiàn)歷史學(xué)科的情感教育功能

在深刻研究教材、挖掘教材、整合教材的基礎(chǔ)上，挖掘出歷史教材的情感教育點(diǎn)，體現(xiàn)歷史學(xué)科的情感教育功能。要引入二個以上的史料，讓學(xué)生閱讀史料，感悟歷史。