第一篇：3、2013-2014上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)利強(qiáng)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

周利強(qiáng)

本學(xué)期以來在王校長的正確指導(dǎo)下、在教研組長的精心組織下、在全體教師的密切配合下，使得我校的教學(xué)研討、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面的工作得以順利開展，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了良好的效果?，F(xiàn)對本學(xué)期相關(guān)工作的開展情況總結(jié)如下：

一、扎實(shí)開展校內(nèi)公開課展示活動。

根據(jù)上學(xué)年“校內(nèi)公開課”在具體開展過程中出現(xiàn)的一些實(shí)際問題，通過認(rèn)真調(diào)研，從本學(xué)期伊始進(jìn)一步修訂和完善了相關(guān)的措施：

1、印發(fā)“白元一中集體聽課評課表”，進(jìn)一步規(guī)范教師們的聽課評課活動。學(xué)校要求每一位教師在聽課的過程中能及時將自己的感悟和心得記錄下來，同時對授課教師的課堂教學(xué)情況提出自己的建議。通過聽課真正達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互提高的目的。

2、扎實(shí)開展校內(nèi)觀摩課、示范課活動。學(xué)期初，在各個教研組中認(rèn)真選拔出：走在課改前列、課堂教學(xué)效果佳、學(xué)生評價好的教師，先上“校內(nèi)觀摩課”。旨在進(jìn)一步規(guī)范教師們的課堂教學(xué)行為，為全體教師起到引領(lǐng)作用。學(xué)校6個教研組積極配合，推薦出的杜好品、邢強(qiáng)壯、段會存、陳鋒偉等9名教師，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)現(xiàn)身說法，為全體教師很好的解讀了：如何上課改課？、如何開展小組合作學(xué)習(xí)？、如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的積極性？、如何提高課堂教學(xué)效果？…為在全校各個學(xué)科中積極推進(jìn)新課程改革奠定了基礎(chǔ)，取得了較好的示范效果。

3、積極倡導(dǎo)每位教師參加聽評課活動。每周的“校內(nèi)公開課展示活動”，我堅(jiān)持做到在周一上午及時公示和短信告知。通過學(xué)校要求、向全體教師講解聽課的積極意義，目前有更多的教師能主動參加聽課、評課活動，最近兩周以來參與聽課的教師不斷增多，最多時達(dá)14人次。尤其值得指出的是：近兩年的特崗教師趙苗苗、趙炎、張佳甜、韓薇等教師，不論是哪個學(xué)科的公開課，堅(jiān)持在上課之余積極創(chuàng)造條件參加聽課，為全體教師樹立了榜樣。她們積極追求進(jìn)步的精神值得稱贊！值得全體教師學(xué)習(xí)！

本學(xué)期以來，先后有23名教師在我校的“公開課展示活動”這一平臺上充分展示了自己的風(fēng)采：巧妙的導(dǎo)入、激烈的小組討論、精彩的小組展示、合理的課堂安排、熟練的電子白板操作……這些都給聽課的教師留下了深刻的印象。本學(xué)期以來參與聽課的教師達(dá)156人次，平均每節(jié)課近7人次。所有參加聽課的教師從中更多的是收獲和反思：如何調(diào)動學(xué)生的課堂積極性？、如何提高自己對課堂的調(diào)控能力？、怎樣應(yīng)對課堂上學(xué)生提出的出乎意料的問題？、我的課堂教學(xué)中還缺點(diǎn)什么？……每一次聽課前我們都在思考:這節(jié)課他會怎樣設(shè)計安排？每一次聽課后我們都在反思自己:從這節(jié)課中我收獲了什么？在一次次的反思中我們將不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，這不正是我們進(jìn)步的有效途徑嗎？

二、組織全體教師加強(qiáng)教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、學(xué)期初學(xué)校進(jìn)一步提出了新學(xué)年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面的要求。明確業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求等，規(guī)范本學(xué)年全

體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、充分利用業(yè)務(wù)例會時間，精選與教師的教育教學(xué)息息相關(guān)的資料組織全體教師集中學(xué)習(xí)。本學(xué)期以來，先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《學(xué)做好老師，不妨做做課》、《教師的專業(yè)化成長——在路上》、《教師要擁有的六種能力》、《今天，我們怎樣做教師》等相關(guān)資料。通過學(xué)習(xí)旨在為全體教師的業(yè)務(wù)能力的提高指路、引航，為全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提供正能量，倡導(dǎo)全體教師積極參與到教學(xué)研究之中，認(rèn)真鉆研教材教法，扎實(shí)備課、上課，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從而使自己終身受益！

3、發(fā)揮教研組作用，通過活動凝聚集體智慧提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。每次教研組活動前，都及時提醒各個教研組長提前扎實(shí)備會：本次教研的活動主題、研究內(nèi)容、研究目的、準(zhǔn)備相關(guān)材料等。希望能通過教研組活動時間，真正達(dá)到暢所欲言、相互交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。本學(xué)期以來，我們的6名教研組長均能按照學(xué)校的安排認(rèn)真組織每次的教研活動，或進(jìn)行專題研討、或進(jìn)行集中評課、或分年級針對某個知識專題進(jìn)行探究……通過集中學(xué)習(xí)，每一次參加活動的教師相信一定會有新的認(rèn)識、新的感悟、新的收獲。

回顧本學(xué)期以來的工作，雖然相關(guān)工作進(jìn)行了詳細(xì)的部署和安排，但是在具體實(shí)施過程中仍存在著許多不理想之處：

1、教師聽課的積極性有待加強(qiáng)；

本學(xué)期校內(nèi)公開課展示活動中，授課教師精心準(zhǔn)備了一節(jié)課期盼和等待著老師們的檢閱，但是聽課教師卻寥寥無幾，最少的只有一名

教師在聽課。這嚴(yán)重挫傷了上課教師的熱情和積極性。是這些教師的課沒有可學(xué)習(xí)的地方嗎?顯然不是！關(guān)鍵在于有的教師沒有正確理解聽課的積極意義，個別教師總是找借口不參加聽課，說明他們的進(jìn)取心不夠，在內(nèi)心里將聽評課當(dāng)做了負(fù)擔(dān)；從另一個層面來看，這些教師顯然是自己失去了一次又一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會，這種現(xiàn)狀亟待改變！

2、個別教研組的教研活動流于形式；

每逢教研組活動時，個別教師總是請假，這部分教師可能從內(nèi)心里感到“教研組活動就是搞搞形式而已”。當(dāng)然其中不能不說還存在著與我們的教研組組長沒有認(rèn)真組織好有關(guān)系。這對每個教研組長又提出來更高的要求：教研活動一定不能形式主義，要組織活動必須認(rèn)真?zhèn)鋾⒃鷮?shí)準(zhǔn)備，真正通過教研活動是每一位參會的老師從中學(xué)到些什么，收獲些什么。

3、教師潛心鉆研教學(xué)的熱情有待提高。

提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，絕不是僅靠幾次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、幾次教研活動所能達(dá)到的。學(xué)校最近安排領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨即推門聽課，就是想在不打招呼的情況下獲取教師課堂教學(xué)的第一手資料，這只是一中督促和監(jiān)督的方式。而做為一名積極追求上進(jìn)的教師，我們必須嚴(yán)格自我要求，從平時的備課、上課、課后反思、聽課反思中去用心鉆研和學(xué)習(xí)。因?yàn)槲ㄓ姓n堂才是檢驗(yàn)我們教學(xué)能力的主陣地！唯有課堂才是我們教師學(xué)習(xí)、提高、進(jìn)步的主戰(zhàn)場！

以上存在的問題如何解決，我在不斷思考、在想辦法。同時更需要全體教師積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，我們期待在新的學(xué)期中及時予以改進(jìn)和完

善，因?yàn)槲覀兊哪康氖且恢碌?，那就是：加?qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，使自己終生受益！

謝謝大家！

第二篇：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材3

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料

為師之真職業(yè)之美

吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)閆柏林

思索：

怎樣才能在新時期下既做一個學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可、社會滿意的教師，同時也能讓自己每天快樂奮進(jìn)，享受幸福呢？

一、真愛學(xué)生，真愛工作，博得孩子的信賴和尊重。

1、熱愛源于知天命的坦然。

熱愛是生命的支柱。熱愛是快樂的源泉。愛我所選擇的職業(yè)，愛我為之奮斗的事業(yè)。正因?yàn)槲覍逃聵I(yè)真摯的愛，我才肯于把自己的一切都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，把很多時間和精力都投入到研究學(xué)生、研究教學(xué)上，忙碌的我很快樂，主動地工作，讓我覺得事業(yè)更有一種成就感。

2、熱愛源于潛心教學(xué)的快樂享受

教學(xué)比賽，對于成長中的教師來說，確實(shí)是一種礪練。

成長的經(jīng)歷讓我深深體會：天道酬勤。教師的職業(yè)更容不得人偷懶，一份耕耘，一份收獲??！

3、熱愛源于由衷的依戀與喜愛。

法寶一：調(diào)侃的話語敲開心靈的大門。

法寶二：稚嫩的游戲拉近師生的距離。

法寶三：巧妙的放大快慰嬌嫩的童心

法寶四：詼諧的訓(xùn)練彌補(bǔ)個性的不足。

法寶五：適當(dāng)?shù)淖钥涓叽罅私處煹男蜗?/p>

二、真誠相待，主動溝通，贏得家長的理解和支持。

第一：一切從“肯定”開始。

每一次家長向我詢問孩子在校的表現(xiàn)時，我都會誠懇地說：“很好，您孩子在校表現(xiàn)非常優(yōu)秀?！奔议L聽后，都是喜笑顏開

我主張老師要積極主動的和家長去溝通，作為班主任，我給自己立下了許多“規(guī)矩”：假期必對每個學(xué)生進(jìn)行一次真情家訪；有學(xué)生沒來上課必打一個詢問的電話，新接班或有新生轉(zhuǎn)來，必寫一封和家長溝通的信。

第二：“言傳”形成教育聯(lián)盟。

家長們望子成龍，希望孩子有個美好的前程，這種想法是沒錯的，是我們可以理解的，只不過是他們在教育孩子的時候，不會講究方

法罷了，所以，在他們有需要的時候，我們有必要幫助他們，其實(shí)

又何嘗不是幫助我們自己呢？

三、健全人格，提升師能，享受職業(yè)的幸福與快樂。

首先，做一個積極的人。

其次，做一個真誠的人。

然后，做一個深刻的人。

最后，做一個快樂的人。

一名忠誠的教師，就是一個幸福的符號。

一個用心的班主任，就是一串快樂的音符！

第三篇：個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié).六年級上

個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

上官春宇

新的一年結(jié)束了，喜憂參半的一年里，有收獲，也有不足。特總結(jié)如下：

一、師德方面。

為了提高個人的師德修養(yǎng)，本我要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《行風(fēng)建設(shè)十不準(zhǔn)》，并嚴(yán)格按照要求去做。在平時的教育教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，不體罰或變相體罰學(xué)生，不辦班不補(bǔ)課，廉潔從教，不向家長索要禮品。在細(xì)節(jié)方面提升自己。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。

在本，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，還要認(rèn)真鉆研本學(xué)期所教教材，整體上把握教材的編寫意圖，明確教學(xué)目標(biāo)，確定一學(xué)期努力的方向，使學(xué)生在掌握知識的同時各方面的能力得到提高，數(shù)學(xué)思維得到發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。同時要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，不人為拔高難度，使孩子們學(xué)到必須的數(shù)學(xué)，使每個孩子得到不同的發(fā)展。

每學(xué)期都積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動。在每次參加活動時候，都是對自己的一個鍛煉。從中總結(jié)不足，反思自己的教育教學(xué)方法。即使是一節(jié)失敗的課，也有值得我反思和琢磨的地方，及時總結(jié)記錄，防治同樣的錯誤再次發(fā)生。這學(xué)期的課，主要在學(xué)生的生成資源方面加以改進(jìn)。通過各個方面加以學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)的途徑已不僅僅局限于書本，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。我要利用學(xué)校的電子備課室，多學(xué)習(xí)，多研究，多探討。這學(xué)期我參加了國陪學(xué)習(xí)，雖然很忙碌，很辛苦，但是從中學(xué)習(xí)了很多知識。充實(shí)了自己的教學(xué)內(nèi)涵。以后還要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。尤其網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，不間斷，不盲目。有步驟的掌握教育教學(xué)知識。

三、讀書方面。

讀書可以凈化我們的心靈，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的讀書環(huán)境和讀書機(jī)會，我要好好把握學(xué)校給我們提供的機(jī)會。認(rèn)真閱讀學(xué)校布置的《困境與超越》，《校園守望者》，同時要細(xì)心的做好筆記，并把相關(guān)的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。這兩本書的側(cè)重點(diǎn)不同，從《校園守望者》這本書中，告誡我們的教師要研究學(xué)生的心理活動，學(xué)習(xí)心理，以及情感態(tài)度等方面。諸多的因素決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)必要的心理學(xué)知識，在教學(xué)中起著一定的支持作用。

在閱讀學(xué)校規(guī)定的書目外，我還要自選一些書來讀，補(bǔ)充自己的不足。有時間再閱讀其他一些有關(guān)教育教學(xué)的書，提高自身修養(yǎng)。

第四篇：2013、3小學(xué)數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)時間：2013、3、12學(xué)習(xí)地點(diǎn)：數(shù)學(xué)辦公室

學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持：余淑芳

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)《鎮(zhèn)小教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃》；

2、學(xué)習(xí)專著《高緯度教育教學(xué)—教師如何上好課》。

學(xué)習(xí)成員：朱校長、張校長、沈主任、數(shù)學(xué)組所有教師。

記載人：

學(xué)習(xí)資料：

高緯度教育教學(xué)

內(nèi)容提要

高緯度教育教學(xué)是指高質(zhì)高效、高水平高境界的教育教學(xué)。高緯度教育教學(xué)意味著教師要從一般教師走向優(yōu)秀教師，從普通教師走向教學(xué)名師，從經(jīng)驗(yàn)型教師走向?qū)＜倚徒處煟@就要求教師在教育教學(xué)中做到見解深刻、獨(dú)具慧眼、旁征博引、循循善誘、充滿智慧、精益求精。本書盤點(diǎn)了教育教學(xué)中十個突出的技能，為教師改善教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果出謀劃策。

卷一緊密圍繞上課這一課題進(jìn)行了全面的解讀，為教師如何把握好上課這一環(huán)節(jié)提供了借鑒，如怎樣有序地展開教學(xué)進(jìn)程、如何有效地運(yùn)用教學(xué)方法等。卷二就備課這一教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的解析，具體闡釋了怎樣醞釀備課、深度備課、反思備課、完善備課等命題。教師如何說好課，從卷三中可以找到答案。如何做好觀課新準(zhǔn)備、掌握觀課新技術(shù)、開展定性與定量的有效觀課等是卷四要解決的主要問題。卷五主要解釋的是評課的一般程序和方式，還探索了評課的新方式，為提高教師的評課能力提供了行之有效的建議和策略。卷六就教師如何有效進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)做了深入淺出的講解。卷七就反饋與測評進(jìn)行了全面的闡述，為教師把握這一教學(xué)技能提供寶貴的參考意見。卷八重點(diǎn)解讀了發(fā)展性評價這一課題。卷九從學(xué)生的認(rèn)知能力、性格培養(yǎng)、環(huán)境因素等方面為如何進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)提供了諸多極具參考性的方法。卷十就教師如何進(jìn)行自我完善和發(fā)展進(jìn)行了獨(dú)到的剖析。

全書目錄

卷一教師如何上好課

本冊主編：周健、程藺萍

第一章圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)活動

第二章有序地展開教學(xué)進(jìn)程

第三章教學(xué)方法的運(yùn)用

第四章學(xué)生學(xué)習(xí)的組織形式

第五章教學(xué)傳媒的相機(jī)運(yùn)用

第六章教學(xué)生成與隨機(jī)應(yīng)變

卷二教師如何備好課

本冊主編：劉華錦、姚便芳

第一章認(rèn)識備課

第二章醞釀備課

第三章深度備課

第四章反思備課

第五章完善備課

卷三教師如何說好課

本冊主編：劉大春、張?zhí)旎?、李萬富

第一章 探源溯本——認(rèn)識說課的產(chǎn)生與發(fā)展

第二章 理念導(dǎo)航——把握說課的基本原理

第三章 關(guān)鍵之舉——鎖定說課主體內(nèi)容

第四章 登天之梯——通曉說課的方法與藝術(shù)

第五章 成功保證——掌握說課的要求與策略

第六章 評判寶典——注重說課的評價與反思

卷四教師如何觀好課(本冊主編：劉大春、張?zhí)旎?、熊維平)

第一章從頭再來——構(gòu)建觀課新理念

第二章有備而戰(zhàn)——作好觀課新準(zhǔn)備

第三章老話新提——掌握觀課新技術(shù)

第四章切片分析——開展定性與定量的有效觀課

卷五教師如何評好課(本冊主編：熊生貴、劉詩珍、伍維紅)

第一章教學(xué)評價與評課概述

第二章評課的一般理念和好課標(biāo)準(zhǔn)

第三章評課的準(zhǔn)備

第四章評課的一般程序與方式

第五章評課的新方式探索

卷六教師如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)(本冊主編：嚴(yán)虹焰)

第一章圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)活動

第二章學(xué)法指導(dǎo)的原則

第三章學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容

第四章學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施

第五章學(xué)法指導(dǎo)的方式

卷七教師如何進(jìn)行反饋與測評(本冊主編：姚便芳、陳紅)

第一章反饋與測評：在“對話”中前行

第二章反饋與測評：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

第三章反饋與測評的實(shí)際操作

第四章選擇—反應(yīng)測評的編制與設(shè)計

第五章建構(gòu)—反應(yīng)測評的編制與設(shè)計

第六章反饋與測評的新方法

卷八教師如何進(jìn)行學(xué)生發(fā)展性評價(本冊主編：姚便芳、劉華錦)

第一章發(fā)展性評價：面向未來的評價

第二章走向“對話”的發(fā)展性評價

第三章與學(xué)生對話讓學(xué)生飛翔

第四章與教師對話讓教師提高

第五章與教學(xué)對話讓教學(xué)有效

卷九教師如何做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)(本冊主編：張紅梅、劉亞)

第一章學(xué)習(xí)困難學(xué)生的認(rèn)知能力的培養(yǎng)

第二章學(xué)習(xí)困難學(xué)生元認(rèn)知培養(yǎng)策略

第三章學(xué)習(xí)困難學(xué)生自我效能感培養(yǎng)

第四章學(xué)習(xí)困難學(xué)生的人格特點(diǎn)及培養(yǎng)

第五章家庭教育不當(dāng)導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難的預(yù)防

第六章減少師源性的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)困難

卷十教師如何自我完善和發(fā)展(本冊主編：石煥霞)

第一章教師的學(xué)習(xí)能力

第二章教師的創(chuàng)新能力

第三章教師的教育研究能力

第四章教師處理人際關(guān)系的能力

第五章教師的心理教育能力

第六章教師的信息素養(yǎng)能力

本書特點(diǎn)

1、深刻性

本書深入淺出地闡釋了關(guān)于高緯度教育教學(xué)的理論、方法和策略，挖掘出每項(xiàng)教學(xué)技能的精髓內(nèi)涵，一語破的，一語解惑，一語啟智，微言大義，發(fā)人深省，對教育教學(xué)領(lǐng)域中普遍存在的難題給以解答。

2、獨(dú)到性

本書獨(dú)具慧眼，從教育教學(xué)眾多技能中遴選典型的十個方面，從平凡的教學(xué)活動中發(fā)掘出不平凡的教學(xué)方法和策略，真知灼見，為教師進(jìn)行高緯度教育教學(xué)提供不可多得的資源和借鑒。

3、廣博性

為了幫助教師真正地把握各項(xiàng)技能，達(dá)到高緯度教育教學(xué)的境界，本書縱橫捭闔，旁征博引，不僅闡釋了廣闊、博大的理論知識，而且引用了諸多資深教育專家和學(xué)者的研討成果及獨(dú)到見解，給教師以教育理論知識的熏陶。

4、啟發(fā)性

本書就高緯度教育教學(xué)提出了深刻、獨(dú)到的見解，極具啟發(fā)性，給教師一般性的理論指導(dǎo)的同時，還給教師具體、實(shí)際的操作方法和策略，引導(dǎo)教師根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況，選擇最適合自己的教學(xué)方法和原則，從而真正達(dá)到高質(zhì)高效教學(xué)。

祝站鎮(zhèn)中心小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本 以研興教以學(xué)強(qiáng)師”的思路，認(rèn)真貫徹區(qū)委區(qū)政府關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)的規(guī)定，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為根本，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、科研型教師。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

2、注重集體教研提高教師預(yù)設(shè)與反思水平。

3、開展課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長。

4、開展微機(jī)培訓(xùn)提高教師班班通應(yīng)用水平

三、具體措施

1、學(xué)校每周將安排一次教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)以教研組為單位，每周一下午第三節(jié)課為語文組集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，周二下午第三節(jié)課為數(shù)學(xué)組集中學(xué)習(xí)時間，周四下午第三節(jié)課為綜合組集中學(xué)習(xí)時間。學(xué)校將選擇培訓(xùn)內(nèi)容、記載教師的考勤情況、負(fù)責(zé)教師學(xué)習(xí)期間的紀(jì)律、檢查教師的學(xué)習(xí)筆記和心得體會等一切活動事宜。

2、各教研組每月至少要開展一次專題教學(xué)活動。每次活動前，各教研組長要結(jié)合學(xué)校教師教學(xué)的實(shí)際，提出一個活動主題，讓教師做好準(zhǔn)備。每次活動，由教研組長任主持人。

3、嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤紀(jì)律。教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不得無故缺席、遲到、早退。若有特殊情況，要在活動之前向主持人說明并報教務(wù)處。

4、培訓(xùn)形式力求多樣，培訓(xùn)內(nèi)容力求豐富。以聽教育家的報告、看優(yōu)

秀教師的課堂實(shí)錄、教師專題研討、課堂教學(xué)實(shí)際問題會診、集體讀書等為主，密切聯(lián)系教師教學(xué)實(shí)際狀況，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、培訓(xùn)中，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，當(dāng)場做好筆記。

6、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。每學(xué)期至少閱讀1本課改的書籍。教師要及時總結(jié)自己的課堂教學(xué)，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，每學(xué)期反思文章不少于5000字。

7、對于學(xué)校派出去參加各級各類培訓(xùn)的教師，回校后必須寫出一份匯報材料，并講一節(jié)匯報課。

學(xué)習(xí)安排

三月份：學(xué)習(xí)新課標(biāo)；觀看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻；進(jìn)行集體備課與反思 四月份：學(xué)習(xí)專著；集體備課與反思；觀看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻；關(guān)注課改新動向。

五月份：學(xué)習(xí)專著；關(guān)注教改新政策；觀看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻；進(jìn)行集體備課與反思。

六月份：學(xué)習(xí)專著；關(guān)注課改；教師個人學(xué)習(xí)匯報與反思。

第五篇：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

（一）一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！?/p>

一、教師必須具備職業(yè)道德。

作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。

首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好，我會對學(xué)生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣，嚴(yán)厲的批評他們。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯誤，在處理學(xué)生問題時，要學(xué)會尊重學(xué)生，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機(jī)會，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所>收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。

二、終身學(xué)習(xí)

俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

三、學(xué)會做一個合格的老師

可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績的話，我必須先學(xué)會做一名>幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問。首先我們對待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴性，要教會學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的>勇氣。還要讓學(xué)生適時的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

四、做一個幸福的老師

大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會幸福，每天面對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時刻生氣。我也是這樣，我認(rèn)為自己很累，每天都在和學(xué)生生氣，時刻都是面帶怒容?！坝钪婧泼鞜o涯，人之生存其中特別是與人相識相處，都是一種天地機(jī)緣。因此，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識一場，是一種緣分，我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r沖動而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學(xué)會優(yōu)化自己的情緒，時刻做學(xué)生眼中的快樂的老師!

我班的成績一直不是很好，我曾想到過要放棄，但是每當(dāng)我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后，我更加堅(jiān)定了，我決不放棄，哪怕我會再次失敗，哪怕我會再一次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力，相信我們會取得進(jìn)步，哪怕很小的進(jìn)步我們也會很幸福!“一分耕耘，一分收獲”新的學(xué)期我會和我的孩子們一起加油，相信他們會讓我成為一個幸福的老師。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

（二）記得有很多人都說說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。那怎樣才算做了一名真正的好教師呢？，通過>培訓(xùn)，我才認(rèn)識道知皮毛容易知內(nèi)涵無論從理論還是實(shí)踐都要付出艱辛的。我想只要有熱愛教育事業(yè)這顆心，熱愛學(xué)生，理解和尊重他們，加強(qiáng)自我修養(yǎng)堅(jiān)信一定會干好的。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。真正的把教師這一個職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來完成。

（一）首先要培養(yǎng)自已作為一個教師的歷史使命感?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天的光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。千萬不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感。通過一年的學(xué)習(xí)，使我漸漸懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任訊作為代價。一個熱愛教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無怨無悔。這也是>師德的首要條件。

（二）其次要熱愛自己的學(xué)生。張威興老師在《>班主任工作方法淺談》中講道：班主任的愛，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任的教育機(jī)智，教育才能的血和肉是一種含有友情有超越友情，含有父母的愛又超越父母的教育之愛，作為一個教師，要想愛更要會愛，如果不會愛，原來即使想愛，后來也會變得不愛。用自己的話來說，教師需要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛一個學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微笑的閃光點(diǎn)，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性。“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒。

（三）在自己的教師道路中，一定要明白“學(xué)無止境”。在培訓(xùn)的過程當(dāng)中，老師留給我記憶深刻的話就是：“要教人一杯水的知識，自己需要有一桶水的知識”。作為一個剛剛步入社會的新人來說，大學(xué)里學(xué)的很多都是理論方面的知識，實(shí)踐中卻是相當(dāng)?shù)谋∪?，所以在步入教師崗位之后，?dāng)務(wù)之急的一點(diǎn)就是自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實(shí)踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對社會有用的棟梁之才。

（四）對于自己作為一個老師“師德”的培養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，則是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)。

（五）對于自己教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是相當(dāng)強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任、如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入到自己的工作當(dāng)中去呢？那就更不要談兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)生服務(wù)了。然而，光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好老師起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該關(guān)注他們的>心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個教師應(yīng)該明白的最基本的道理。培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度。也讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。

我想，作為一個教師，不僅是一個教書育人的教師，更應(yīng)該成為一個研究者。在教書育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的內(nèi)在真實(shí)，來展示教學(xué)的。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

（三）寒來暑往，光陰荏苒，不知不覺已在小學(xué)教學(xué)工作崗位上奮斗了十幾個春秋。這十幾年，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，也有自己的心血和汗水。腳印見證成長，汗水見證努力，榮譽(yù)見證成功?；仡欉@十幾年，自己在德、能、勤、績等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂。

一、以德修身，以德立行，以德育人為師者，必先有德。“德”是教師修身、立行、育人的根本。

首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進(jìn)步，保持與黨同步，嚴(yán)以律己。積極主動參加>政治學(xué)習(xí)，時刻保持“與時俱進(jìn)”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自己的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗(yàn)自己。工作、生活，時時處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂，以努力奮進(jìn)為樂。再其次是美言。有德者，言行一致；有德者“大音希聲，大象希形”。教學(xué)上，我以生動的優(yōu)美的語言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以啟迪，以教益，以收獲；生活中，我以樸實(shí)的語言對對待同事，朋友。這些年來，我與教師們一道，緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍，全心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù)，為社會培養(yǎng)人才。

二、注重歷練，提高能力，增長才干

1、注重歷練歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀教師的成長，必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長，在歷練中成才。

2、重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是成長的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高學(xué)歷。工作之余，我積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。同時也參加了骨干教師培訓(xùn)。二是擴(kuò)大知識視野。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識不但要豐富，更要做到更新?！昂米x書”，“讀好書”，我把讀書當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂。通過知識學(xué)習(xí)，避免了自己知識老化，思想僵化，保持了知識的與時俱進(jìn)。三是加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。正是自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實(shí)效明顯。

三、熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生熱愛是最好的老師。

正因?yàn)槲覠釔蹖W(xué)校，熱愛我的工作，在工作中，為了教育教學(xué)，我朝而往，暮而歸，有時甚至通宵達(dá)旦。有人說我不知疲倦，一旦工作起來，就會忘了身邊的人和事。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我既耐心，又嚴(yán)格，重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。在學(xué)生的生活中，我關(guān)心體貼，尤其是現(xiàn)在的留守兒童嚴(yán)重，我更是讓他們感到家的溫馨，親人的>溫暖，讓他們在生活中快樂，學(xué)習(xí)中有上進(jìn)。

四、勤耕耘，碩果豐存；苦奮斗，桃李滿園工作十年，苦樂自在人心。

近幾年來，因?yàn)榕颓趭^，自己在教育教學(xué)上取得了一定的成績?？粗逃虒W(xué)質(zhì)量一年比一年好，看著學(xué)生悶得點(diǎn)滴進(jìn)步，自己心里有的只是滿足，有的只是快樂。成績屬于過去，希望還在未來。本著一顆熱愛教育的心，熱愛孩子的心，熱愛事業(yè)的心，我將繼續(xù)著自己熱愛的教育事業(yè)，“捧著一顆心來，不帶半根草去?！币匀孀优５木瘢诮逃龖?zhàn)線上耕耘、開拓、奮進(jìn)！