第一篇:教師教育工作計劃
教師教育工作計劃
2008—2009學(xué)年度
根據(jù)上級文件精神,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。結(jié)合我校實際情況,制定我校2009---2010年教師教育工作計劃,具體如下:
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀,以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點,加強校本培訓(xùn),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化、可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。進一步強化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成以及全面、和諧、有個性地發(fā)展,突出“用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化,全面推進素質(zhì)教育”這一主題,不斷深化教育改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體安排
(一)繼續(xù)加強師德教育
1、積極組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《濰坊市中小學(xué)教師十不行為規(guī)范》進行熱愛黨的教育事業(yè)的教育,規(guī)范教師的教學(xué)行為。
2、積極組織教師學(xué)習(xí)先進教師的先進事跡,以先進為榜樣,認(rèn)真反思,查找在師德方面存在的問題,改進工作方法,爭當(dāng)愛生如子,樂于奉獻,學(xué)生喜歡,家長滿意的教師。
3、積極開展教師心理健康教育,聘請心理專家、教授開展心理健康講座,對教師進行心理疏導(dǎo),幫助教師陶冶情操,從容對待挫折與失敗,深刻領(lǐng)會教師工作的真正價值。
(二)、以實施新課程為核心,強化校本研修
1、以新課改為核心理念,堅持“面向全體,突出骨干,服務(wù)課改,加強校本研修,創(chuàng)新教育方法”的原則,積極參加縣、鎮(zhèn)開展的各學(xué)科教材培訓(xùn),學(xué)科中心組的教法、學(xué)法研究,省、市、縣骨干教師培訓(xùn),心理健康教育教師培訓(xùn)等
2、以校本研修為重點,積極組織教師學(xué)習(xí)新課程,把握課程改革的基本理念,提高對新課程的理解,進一步改善教育行為,全面提高教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平。
3、繼續(xù)加強校本教研,積極開展專家、骨干教師引領(lǐng),同伴互助,教學(xué)反思的活動,扎扎實實解決在新課程實施過程中遇到的問題。
4、繼續(xù)加強信息技術(shù)培訓(xùn)。引導(dǎo)教師努力將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進行有效整合,充分發(fā)揮信息技術(shù)對教育教學(xué)的促進作用,以提高教學(xué)效率和效果。
(三)繼續(xù)深入開展多種形式的教學(xué)活動,在崗培訓(xùn)。
1、以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在教師中開展“讀好書”的活動,要求各科教師每學(xué)期結(jié)合實際選讀一本書,開展讀書活動。
2、開展多種形式的教學(xué)活動,如組內(nèi)研討課,校級公開課,對家長開放課,高級教師示范課,青年教師匯報課等,在教學(xué)中互相促進,取長補短,不斷提高。組織教師積極參加鎮(zhèn)、縣教學(xué)比賽,爭取好的成績。
3、繼續(xù)搞好師徒幫教活動,發(fā)揮老教師、骨干教師的傳幫帶作用,幫助青年教師盡快勝任教學(xué)工作,早日成為一線骨干教師。
4、加強骨干教師隊伍的建設(shè),積極參加各級骨干教師培訓(xùn),對骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子、定目標(biāo),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機會,營造鍛煉的平臺,充分發(fā)揮骨干教師的作用,逐步擴大骨干教師隊伍。
5、強化校本教研、定期組織學(xué)科大教研,堅持教研活動“五落實”,不斷提高教研質(zhì)量。
(四)加強教師繼續(xù)教育制度建設(shè),進一步提高培訓(xùn)質(zhì)量。
1、認(rèn)真制定學(xué)校教師繼續(xù)教育計劃,各科教師制定個人繼續(xù)教育計劃,并將計劃落到實處。
2、根據(jù)學(xué)科特點,以教學(xué)一線為中心,以課堂為重點,努力構(gòu)建“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂。各教研組積極進行組內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn),加強組內(nèi)的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記。
3、完善繼續(xù)教育制度,嚴(yán)格考核制度,定期檢查,不定時抽查,并將繼續(xù)教育考核結(jié)果與評先樹優(yōu)、學(xué)期考核掛鉤。
(五)大力抓好教師教育宣傳報道工作。
協(xié)助好鎮(zhèn)教管辦、縣教育局信息報道,宣傳報道教師教育工作經(jīng)驗意見典型教師經(jīng)驗。
(六)充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源。
積極引導(dǎo)廣大教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬自主學(xué)下的視野和渠道,實現(xiàn)遠程學(xué)習(xí)、遠程培訓(xùn)。尤其是要充分利用好教育信息網(wǎng)以及省農(nóng)遠工程網(wǎng)等資源。
三、月份工作安排:
九月份:
1、布置本學(xué)期教師教育工作計劃。
2、安排教師教育校本培訓(xùn)工作計劃。
3、師德培訓(xùn)以及班主任培訓(xùn)。
十月:
1、信息技術(shù)與學(xué)科整合以及遠程教育課題研討。
3、骨干教師培訓(xùn)。
十一月:
1、教師反思、案例評比
2、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)驗交流、評比
3、校本培訓(xùn)。
4、骨干培訓(xùn)。
十二月:
1、復(fù)習(xí)課研討。
2、校本培訓(xùn)。
3、骨干培訓(xùn)。
4、班主任培訓(xùn)。
5、外語教師培訓(xùn)。
一月:
1、制定工作總結(jié)。
2、校本培訓(xùn)。
3、骨干培訓(xùn)。
4、班主任培訓(xùn)。
5、外語教師培訓(xùn)。
三月份:
1、布置本學(xué)期教師教育工作計劃。
2、教師教育校本培訓(xùn)工作計劃。
3、師德培訓(xùn)。
5、骨干培訓(xùn)。
6、班主任培訓(xùn)。
7、外語教師培訓(xùn)。
四月:
1、校本培訓(xùn)
2、教師說課比賽。
3、新課程教學(xué)設(shè)計比賽。
4、校本培訓(xùn)。
5、骨干培訓(xùn)。
6、班主任培訓(xùn)。
7、外語教師培訓(xùn)。
五月:
1、教師反思、案例評比
2、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)驗交流、評比
3、校本培訓(xùn)。
4、校本培訓(xùn)。
5、骨干培訓(xùn)。
6、班主任培訓(xùn)。
7、外語教師培訓(xùn)。
六月:
1、復(fù)習(xí)課研討。
2、校本培訓(xùn)。
4、骨干培訓(xùn)。
5、班主任培訓(xùn)。
6、外語教師培訓(xùn)。七月:
1、制定工作總結(jié)。
2、校本培訓(xùn)。
3、骨干培訓(xùn)。
4、班主任培訓(xùn)。
5、外語教師培訓(xùn)。
第二篇:教師教育工作計劃
一、教育教學(xué)方面
將認(rèn)真做好本職工作,努力探索,大膽嘗試,調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法
1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。
2、注重課堂提問的藝術(shù),引入競爭機制,讓學(xué)生上課積極思考。
3、探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
4、運用多媒體教學(xué),提高語文課堂教學(xué)的效益。
二、班主任工作方面
低年級的學(xué)生自理能力、自我約束力、自覺性都較差。很多的都需要老師代勞。我在堅持教好書的同時,將在育好人這方面繼續(xù)下工夫。我在班主任工作中,將主要圍繞“愛”和“嚴(yán)”兩個字。
1、帶著一顆“愛心”去工作。
帶著一顆“愛心”去工作。讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,縮短師生之間的距離。這種愛,有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤,坦誠地和他交流,學(xué)生是能夠接受的。
2、嚴(yán)格要求,措施得力。
“嚴(yán)是愛,松是害”,在對學(xué)生關(guān)心愛護的同時,也不忘對他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約,在班宣讀、張貼后,師生一起嚴(yán)格遵守。正因為有了這些約定。我們班從一年級開始到現(xiàn)在每個星期都被評為文明班級。我們班將繼續(xù)發(fā)揚這個優(yōu)點。
三、自身素質(zhì)方面
在工作的同時,我也不會忘提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
1、多學(xué)習(xí)。我要抓緊點滴時間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,學(xué)習(xí)專業(yè)知識。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。
2、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為,學(xué)生的活動方式,教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育,以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學(xué)生,使學(xué)生感受到自己的價值,從而增進師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,老師與學(xué)生之間相處得愉快,才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法,努力形成積極向上的班風(fēng)。同時還要在班上開展自我教育,使學(xué)生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進步。
4、多總結(jié)。對于自己教學(xué)及班主任工作中的成功或失敗,要及時總結(jié),不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗。
捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。新的學(xué)期剛剛開始,我將勇于進取,不斷創(chuàng)新,爭取取得更大的進步。我是這么想的,也將這么做。
第三篇:教師教育工作計劃
教師教育工作計劃
教師教育工作計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
本冊教學(xué)對象是二年級一期學(xué)生,有以下特點:
1、學(xué)生有濃厚的繪畫興趣。
2、學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。
3、學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教材分析
本冊教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
(一)全冊共19課,教材編排方式較一年級教材有所改變:
1、更加重視學(xué)生活動的設(shè)計。活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。
2、加強了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科特別是語文(文學(xué))學(xué)科的綜合。如第10課是美術(shù)學(xué)科與音樂學(xué)科的綜合,第2、8、13課是美術(shù)與語文(文學(xué))學(xué)科的綜合,第19課則是美術(shù)學(xué)科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合。
(二)各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片,展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖片,便于教師進行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。
2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
3、鼓勵學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,并能進行簡單組合和裝飾,體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。
4、鼓勵學(xué)生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
5、采用造型游戲的方式,組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗活動,發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:了解美術(shù)語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,增強動手能力和審美能力,滲透人文精神。
教學(xué)難點:發(fā)展學(xué)生的.藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
五、教學(xué)措施
1、遵循審美規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,通過比較的、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷,提高學(xué)生審美趣味。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、加強師生的雙邊關(guān)系,即中是教師的教,又重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。
4、采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革。
5、改變評價方法,采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價,充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展,尊重個性差異,重視學(xué)生的自我評價,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師教育工作計劃 篇2
為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,教育部指示,結(jié)合學(xué)校實際,積極推進我校心理健康教育再上新臺階,制定如下計劃。
一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則
(一)指導(dǎo)思想
堅持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。
(二)基本原則
我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,必須堅持以下基本原則:
1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實施教育。
2、全面性原則。面對全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。
3、差異性原則。關(guān)注個別差異,根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。
4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合。面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。
5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,要進行保密。
二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)
心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平。增強自我教育能力,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進素質(zhì)教育,增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響。培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、心理健康教育的主要內(nèi)容
根據(jù)我校實際情況:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識心理異常現(xiàn)象,初步掌握心理保健常識,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。把握升學(xué)選擇的方向。了解自己,學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動行為。加強自我認(rèn)識,客觀地評價自己,積極與同學(xué)、老師和家長進行有效的溝通。逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的實施及活動計劃
(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的'基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,增強心理健康教育的責(zé)任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制,今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負責(zé),以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。
(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)
1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動機,掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣,增強自信,提高學(xué)習(xí)的效率。
2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)
在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格。
2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期進行1—2次教師心理健康教育活動,由心理專家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進行1—2次學(xué)生心理健康教育活動,幫助學(xué)生掌握心理保健知識,促進身心全面健康的發(fā)展。
3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,進行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治。
4、建立測試檔案:對新生入學(xué)進行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測試檔案,有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。
5、建立了心理健康email和熱線電話,以最快的時間答復(fù),以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助
(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進行教育培訓(xùn),在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,開展親子活動等提高家長教子的能力。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,配備設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進,孕育了一種健康向上的心理氛圍。
教師教育工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
在認(rèn)真學(xué)習(xí)與研究新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)上,以學(xué)生發(fā)展為本,充分體現(xiàn)藝術(shù)教育的特點,切實落實《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》,提高藝術(shù)教師的藝術(shù)教育理念,提高學(xué)校藝術(shù)教育工作的管理水平和教學(xué)水平。根據(jù)我校實際,創(chuàng)設(shè)校園藝術(shù)氛圍,提高師生藝術(shù)修養(yǎng)。全面開展多樣化的藝術(shù)實踐活動,在親身感悟中,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,形成正確的審美觀和健康的審美情趣,并積極投入適合身心發(fā)展的藝術(shù)創(chuàng)作過程。充分體現(xiàn)藝術(shù)教育的實踐性、參與性、廣泛性、創(chuàng)造性,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、具體要求:
(一)抓科學(xué)管理,措施保證
1。加強學(xué)習(xí),特別要深刻領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)精神,從思想上充分認(rèn)識藝教工作的重要性。根據(jù)學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo),進一步加強學(xué)校藝教工作的領(lǐng)導(dǎo),充實力量,充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的監(jiān)督、指導(dǎo)作用。
2。科學(xué)研究制定藝術(shù)教育的計劃和實施措施,藝術(shù)教師明確工作職責(zé),完善學(xué)校藝術(shù)教育的規(guī)章制度,做好考核和經(jīng)驗積累工作。
3。加大經(jīng)費投入力度,保證藝教工作正常開展。配齊學(xué)校藝術(shù)教學(xué)設(shè)備,滿足日益發(fā)展的現(xiàn)代化藝術(shù)教育、教學(xué)的需要。
4。加強學(xué)校藝術(shù)教育的常規(guī)教學(xué)管理。
(1)按課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足音樂、美術(shù)課。
(2)嚴(yán)格按照藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及教研組計劃認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課。
(3)進一步完善藝術(shù)教育考核機制,科學(xué)、合理、全面、公正地評價藝術(shù)教師的教學(xué)工作。
5。充分發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有的藝教資源,在確保常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開好豎笛教學(xué)課,做到物盡其能,人盡其才。
6。在原有的基礎(chǔ)上,完善學(xué)生藝術(shù)社團,做到每個社團有學(xué)期工作目標(biāo),并在平時的訓(xùn)練中做好記錄。加強管理,力求出節(jié)目,出作品,出人才。
7。充分發(fā)揮藝教教師的個性特長和骨干教師的作用,為青年教師的成才與發(fā)展搭設(shè)舞臺,創(chuàng)造機會。在藝教隊伍中形成合力,為學(xué)校的.藝教工作貢獻力量。
(二)抓課堂教學(xué),創(chuàng)出特色。
1。針對學(xué)校藝教加強藝術(shù)類學(xué)科的課堂教學(xué)研究,每學(xué)期組織1—2節(jié)學(xué)校藝教類學(xué)科公開教研課,通過這種形式提高教師教育教學(xué)能力。積極參與學(xué)校的教學(xué)風(fēng)采展示和市、區(qū)組織的藝教學(xué)科課堂教學(xué)評比。
2。以提高學(xué)生素質(zhì)為核心,深入開展教學(xué)科研活動,探索藝教課程教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果,及時總結(jié)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗,撰寫藝術(shù)教學(xué)科研論文,積極參加藝教科研論文評比。
3。加強藝術(shù)教育教研組建設(shè),使藝教組有計劃、有目的、有成效地開展教研活動。
(三)抓藝術(shù)實踐,豐富校園。
1。開展豐富多彩的學(xué)生社團活動,定期進行社團展示活動。
2。積極弘揚民族文化,認(rèn)真組織學(xué)生觀賞高雅藝術(shù)影視,觀看優(yōu)秀劇目,給學(xué)生以美的視聽享受。
3。豐富學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活,開展好校第七屆藝術(shù)節(jié)活動。
4。做好藝術(shù)特長生等級測試工作。
三、各月安排:
二、三月份:
1。制定藝術(shù)教育計劃及藝術(shù)教研組計劃;
2。學(xué)校社團擴招,開課;
3。組織開展以“綠色文明”為主題的書畫展示活動。
四月份:
1。擬定校第七節(jié)藝術(shù)節(jié)活動方案;
2。校藝術(shù)節(jié)活動開幕;
3。開展“春天的旋律”校少兒歌曲比賽。
五月份:
1。音樂、美術(shù)課堂教學(xué)展示;
2?;I劃“六一”慶?;顒?。
六月份:
1。學(xué)期末藝術(shù)團隊展示活動;
2。總結(jié)表彰。
教師教育工作計劃 篇4
評估一個學(xué)校、一個班級、一個教師的工作實績,人們往往有這樣一種意識傾向,以升學(xué)率、優(yōu)秀率的高低論英雄。升學(xué)率、優(yōu)秀率高,便一好遮百丑。久之,教師也自然而然地把學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生視為“優(yōu)秀生”,看作寵兒。對優(yōu)生的思想教育,也往往成了一個被遺忘的角落。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的缺點,就被學(xué)習(xí)上的閃光點所掩蓋,只要學(xué)習(xí)好,評優(yōu)、三好學(xué)生條件便具備,只要學(xué)習(xí)好,畢業(yè)鑒定、品德鑒定無問題,這也給學(xué)生的思想造成一片誤區(qū)。
與后進生相比較,優(yōu)生的缺點表現(xiàn)得不是表面化、公開化,而是帶有一定的隱蔽性。正如人們往往看不到后進生的優(yōu)點一樣,也常??床坏絻?yōu)生的缺點,但是只要多觀察,就不難發(fā)現(xiàn),一些優(yōu)生在思想品德方面,暴露出的一些缺點。而調(diào)節(jié)學(xué)生的行為和培養(yǎng)學(xué)生健康的人格是班主任工作中不可缺少的一部分,對優(yōu)生的這些缺點,尤其不可忽略。一些優(yōu)生因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實,考取重點高中較有希望,成才心切,所以認(rèn)為只有成績拔尖,才能成才,于是“一心只讀圣賢書,兩耳不聞窗外事”,什么國家大事、時事形勢,與己無關(guān),高高掛起,心理狀態(tài)常處于“心在課本,想在名牌高中”。他們學(xué)習(xí)抓常常學(xué)習(xí)走在前,活動跟在后,漸漸脫離集體,變得孤芳自賞。比如開校運會,班級聯(lián)歡,春秋游,敬老活動,愛心捐助活動,他們興趣不濃,甚至,消極對待,對集體的榮辱無所謂,但對個人的得失卻斤斤計較。正因為一些優(yōu)生看重名利,總要表現(xiàn)出高人一等,缺乏助人為樂精神。他們有爭第一的欲望,卻又有妒忌他人的心理,但不愿做班干部為班級服務(wù)。對班干部提出的要求,建議不聞不聽,我行我素,對別人不信任。有的個人目標(biāo)同集體常處于一種不和諧狀態(tài)。這些都不利于個人的健康成才。一些出現(xiàn)在優(yōu)生身上的缺點提醒了教師:對優(yōu)生的思想品德教育同差生思想教育一樣,有其共性,也有其個性,都是要互相滲透,互相促進多渠道地進行。
首先,平常教師在言行中加強國情教育,將學(xué)生情感漸漸轉(zhuǎn)移至熱愛自己的祖國。著重從我國的政治、經(jīng)濟、科技、軍事、體育及綜合力量在世界具有舉足輕重的地位和中國的悠久歷史、燦爛文化等是世界其他一些國家無法可比的有利條件著手加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。如本學(xué)期開學(xué)初,我便就北京奧運會中國體育健兒所取得的令世界矚目成績,讓學(xué)生展開討論,并特地安排幾位“優(yōu)生”發(fā)言,也就最近奉賢中學(xué)發(fā)生的命案與學(xué)生進行了討論,并及時加以引申,指出一個人成才,他首先必須是一個愛父母、愛他人、的人。此外,更重要的是加強學(xué)生的集體主義情操的培養(yǎng)。集體主義情操是中學(xué)教育的核心。它是形成學(xué)生關(guān)心國家大事,社會責(zé)任感的思想基礎(chǔ)。因此克服一些優(yōu)生對集體的冷漠感,加強集體主義情操的培養(yǎng),是優(yōu)生思想品德教育的一關(guān)鍵。我主要從兩方面著手。
⑴加強班級集體的凝聚力。通過主題班會等集體活動,融洽學(xué)生之間的感情,避免一些優(yōu)生或差生孤僻自傲。使無形中產(chǎn)生的集體凝聚力成為處理學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)繩,在班中形成一種團結(jié)、健康、積極、上進的風(fēng)氣,使學(xué)生不斷感到一種無形的自我警戒,自我約束,不斷產(chǎn)生眷戀,留連班集體的健康情感,讓一些優(yōu)生充分體會集體的重要,一個優(yōu)生對自己的'學(xué)校,班級缺乏榮譽感,怎么會真正由衷熱愛自己的祖國?
⑵在增加集體向心力,增強班集體的活力的同時,教師還要創(chuàng)造機會,適時地讓學(xué)生的弱點自我暴露出來,造成思想上的壓力,“解鈴還需系鈴人”,然后慢慢開導(dǎo),讓他們自覺意識到自己的不足,別人的長處,讓他們在集體向心力作用下,不斷發(fā)現(xiàn)自己與集體的不和諧不知不覺起到教育作用。在增強集體向心力的同時,也可引進激勵機制:凡是為集體、他人做貢獻都予以獎勵,凡是有損集體榮譽的,予以處罰與批評;學(xué)習(xí)與活動結(jié)合起來,充分開展第二課堂,如鼓勵學(xué)生培養(yǎng)愛好:參加學(xué)校科技興趣小組、愛鳥協(xié)會、文學(xué)社、競選班委、大隊委干事等。這樣既能引發(fā)他們的集體感情,又能培養(yǎng)他們的個性,一獎一罰,一張一弛,班集體的活力就長盛不衰。這樣,更有利于優(yōu)生克服自己的缺點,做到德、智、體全面發(fā)展。
總之,學(xué)校、班主任、各位教師工作的歸宿點是學(xué)生,優(yōu)生學(xué)習(xí)成績好,學(xué)校將他們作為重點培養(yǎng)深造的對象,無可厚非,但他們的思想品德教育更是不容忽視。
教師教育工作計劃 篇5
本學(xué)期,我負責(zé)七年級心理健康課的教學(xué)。為了努力完成自己的工作,圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作計劃制定了以下工作計劃:
一、教學(xué)工作
1. 根據(jù)學(xué)校的工作要求和學(xué)生的實際情況,安排本學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容:
第一章 融入新環(huán)境,適應(yīng)新生活
第一課 一切從新開始;第二課 結(jié)識新伙伴;第三課 走近新老師
第二章 學(xué)并快樂著
第一課 記憶策略;第二課 專注必勝技;第三課 學(xué)習(xí)永動機
第三章 與自我對話
第一課 這就是我;第二課 做最好的自己;第三課 學(xué)會整治草地
2. 根據(jù)學(xué)生的實際情況,準(zhǔn)備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。
在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是教師的職責(zé)。因此,充分了解學(xué)生的實際情況和心理需求,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受,有意識地以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),通過各種游戲、測試、問卷等教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,確保課堂教學(xué)有序和諧的氛圍,讓學(xué)生在和諧的師生關(guān)系中學(xué)習(xí)心理健康知識,促進自身心理健康發(fā)展。
3. 繼續(xù)宣傳心理健康知識。
編輯心理小報,不定期分發(fā)給師生,做好心理工作
宣傳健康知識,為師生互動交流提供平臺,實現(xiàn)資源共享,為和諧校園建設(shè)做出貢獻。初步制定將心理小報分為教師???、學(xué)生專刊、家長??糠?。學(xué)生期刊主要介紹一些心理健康知識、學(xué)生常見的'心理問題和解決方案、學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的心理經(jīng)驗、心理郵箱中常見問題的答案等。教師期刊主要為教師自身容易出現(xiàn)的心理問題和處理學(xué)生問題時經(jīng)常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試和應(yīng)對方法,從而更好地為學(xué)生服務(wù),健康自我。家長??饕槍议L在子女教育中存在的問題提出一些建議,促進家庭教育的健康發(fā)展。
4. 開設(shè)心理健康專題講座。
利用月底或考試前的時間進行有針對性的心理健康專題講座,讓盡可能多的學(xué)生接受心理健康教育的大型課程資源,補充和充分發(fā)揮師生之間的互動,解決學(xué)生面臨的心理困惑和問題。
5. 進一步建立和完善學(xué)生心理檔案。
建立一個完整的學(xué)生心理檔案對學(xué)校管理和學(xué)生自身的發(fā)展都具有重要意義。檔案主要包括學(xué)生的基本情況、通常的心理課程測試問卷和學(xué)生心理質(zhì)量發(fā)展的綜合報告。
6. 進一步完善心理咨詢和咨詢。
做好日常心理咨詢,接待每一位來訪的學(xué)生,努力解決心理問題,促進學(xué)生心理健康成長。
二、其他方面
努力做好各項檢查工作,協(xié)助楊彤完成各項工作,使我校健康工作取得長足進展。
以上只是本學(xué)期工作的初步想法,但也非常不完善。在今后的工作中,我將努力改進,使我的工作能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的滿意。
教師教育工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實際,因此在本學(xué)期的英語教學(xué)中我準(zhǔn)備應(yīng)用:
1、整體設(shè)計,體現(xiàn)靈活開放,設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
2、學(xué)生主體,尊重個體差異;
3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生感知、體驗、實踐、合作;
4、注重過程評價,關(guān)注學(xué)生發(fā)展,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。讓英語學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最實用的工具而非累贅,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和快樂。
二、班級學(xué)生情況分析
八年級(3)(4)班從整體而言,學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重,這也是初二學(xué)生的特點。優(yōu)秀的學(xué)生英語基礎(chǔ)好,善學(xué)習(xí)會思考,成績出色;而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差,個別同學(xué)甚至連26個字母都背不全,學(xué)習(xí)還懶散,對英語課興趣不大,主要表現(xiàn)在:
(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標(biāo),連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高;
(2)上課時精力不,對英語有的抵觸心理;
(3)學(xué)生自覺性很差。
(4)學(xué)生在情感,學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如:學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步養(yǎng)成,課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強。
三、教材分析
本冊書共有十個教學(xué)單元,每個單元都列出了明確的語言目標(biāo),主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容,sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有self check部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。在本書主要安排了一般將來時,過去進行時,句子的成分,情態(tài)動詞,現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容,增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。
四、工作措施:
1)充分運用多媒體課件等,引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。采取集體備課等形式,對教材認(rèn)真研究,讓學(xué)生充分思考、討論,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
2)針對教材整合的實際,在具體的英語教學(xué)中,為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),完成任務(wù)。
3)規(guī)范晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,每天朗讀課文中的對話和短文。目的:培養(yǎng)學(xué)生語感。
英語老師教育教學(xué)工作計劃4
一、落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益
1、規(guī)范和加強教學(xué)“五認(rèn)真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學(xué)內(nèi)容和其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標(biāo);合理劃分課時,初步確定每課時的教學(xué)內(nèi)容;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化;重點和難點準(zhǔn)確定位;進行學(xué)情分析和教學(xué)戰(zhàn)略分析;教學(xué)過程的設(shè)計中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計,以形成個性化的設(shè)計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學(xué)進度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象,力求輕負優(yōu)質(zhì),練習(xí)設(shè)計要注意科學(xué)性、針對性和有效性,作業(yè)杜絕過重,無效。
3、關(guān)愛“學(xué)困生”,制訂切實有效的幫困措施并落到實處,防止兩極分化的過早出現(xiàn),做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體同學(xué),以同學(xué)的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織同學(xué)開展豐富多彩的課外活動如:英語沙龍系列活動,開設(shè)“英語角”、進行英語知識競賽、英語書寫競賽等,認(rèn)真組織同學(xué)做好小同學(xué)英語口語交流,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的.語言操練和練習(xí)。規(guī)范書寫,培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
二 、學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程規(guī)范》,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》,明確小學(xué)階段英語課程的目的。
2 、鼓勵并組織英語教師,加強教學(xué)業(yè)務(wù)進修,努力提高英語教師的整體素質(zhì),特別是英語語言專業(yè)素質(zhì),為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們還是嚴(yán)格依照區(qū)教研室的要求,自覺練習(xí)《新概念英語》中的文章,以此提高自身的語言素養(yǎng)。本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,并適當(dāng)?shù)剡\用到英語教學(xué)中來,豐富和改進教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
三、加強科學(xué)研究,形成個人風(fēng)格。
1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“小學(xué)英語課堂教學(xué)游戲化”為特色教學(xué)。形成自身的教學(xué)個性和獨特的教學(xué)風(fēng)格。扎實開展教研組、備課組的活動,提高活動的實效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合班級實際進行優(yōu)秀教案,多進行教前的預(yù)測和教后的反思,以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學(xué)中存在的困惑,作業(yè)中同學(xué)出錯較多的地方,嚴(yán)格依照學(xué)校電子備課的要求,規(guī)范格式,高質(zhì)量地進行備課,真正使備課成為教師實施課堂教育的平臺。同時配合教導(dǎo)處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促工作;通過研討、觀摩、評議等形式促使一起提高。另外,教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用,協(xié)助新教師們迅速生長。
2、加強英語特色教學(xué)研究,提升學(xué)校英語教學(xué)品位。上學(xué)期,我們組擬定了“小學(xué)英語課堂教學(xué)游戲化”作為學(xué)科特色。在教研組內(nèi)進行溝通,形成共識。確定教學(xué)特色內(nèi)容和開展方式,形成設(shè)想或計劃。本學(xué)期我們還是要求寫英語老師工作總結(jié),在平日的英語課堂教學(xué)中,能夠彰顯這一教學(xué)特色。
3、我們教研組將繼續(xù)組織教師根據(jù)自身的教學(xué)實踐進行相關(guān)的英語課題的研究、學(xué)習(xí),鼓勵教師在理論學(xué)習(xí)和工作實踐的基礎(chǔ)上,積極撰寫教育教育論文,以理論指導(dǎo)實踐,努力使自身成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
教師教育工作計劃 篇7
一、學(xué)科分析
歷史是一門具有人文性、綜合性和實踐性的綜合文科課程,其價值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學(xué)科的相關(guān)知識與技能,培養(yǎng)現(xiàn)代公民應(yīng)具有的人文素質(zhì)和社會責(zé)任感。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,有一定的學(xué)習(xí)動力。然而,從目前上課反饋的情況看學(xué)生底子差,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,跟不上教學(xué)進度的較多。同時由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組,對于理解、分析能力遠遠不夠或欠佳的七年級學(xué)生來說,學(xué)習(xí)起來也許會有一定的難度。
三、教材分析
《歷史》是基礎(chǔ)教育課程改革新開設(shè)的一門綜合課程,我們可以借鑒的`經(jīng)驗有限。因此,與其他分科課程相比,這門課程面臨著學(xué)科建設(shè)和教材呈現(xiàn)方式改造的雙重壓力。
四、教材特色
1、教材編寫的思路:以學(xué)生的生活邏輯為主導(dǎo),以地理、歷史學(xué)科為基礎(chǔ),以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐?;舅悸罚荷钍侵黝}(生活的環(huán)境、生活的異同、生活的問題);時空是框架(時間、空間兩個維度)。
2、教材內(nèi)容表述的特色:基于案例、基于生活、基于情境和基于問題的表述。
3、教材內(nèi)容的特點:
(1)注重基礎(chǔ)知識(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀念)。
(2)突出能力培養(yǎng)(課題活動、自我測評、綜合探究)。
五、實施教學(xué)總體思路
1、堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,能夠真正“主宰”課堂。
2、堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則,充分利用生活中的例子,結(jié)合教材進行有機教學(xué),活學(xué)活用,以發(fā)揮課堂效益。
3、要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等三維目標(biāo)的具體落實,尤其要強調(diào)過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等目標(biāo)的教學(xué),要淡化某些概念的學(xué)科規(guī)范,力求在教學(xué)過程中,通過創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生逐步領(lǐng)悟、構(gòu)建出有關(guān)知識的學(xué)科意義。
4、充分利用遠程資源進行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)進度安排
第一至四周:完成第一單元的教學(xué)任務(wù)。
第五至八周:完成第二單元的教學(xué)任務(wù)。
第八至十三周:完成第三單元的教學(xué)任務(wù)。
第十四至十六周:復(fù)習(xí)備考,期末考試。
教師教育工作計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點,以創(chuàng)優(yōu)爭先為統(tǒng)領(lǐng),以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心,進一步深化師德建設(shè),提高師德素質(zhì),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊伍。
二、師德建設(shè)目標(biāo)
大力加強師德師風(fēng)建設(shè),堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置,弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為,轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。
三、具體措施
(一)加強領(lǐng)導(dǎo),強化師德建設(shè)觀念。
1、學(xué)校把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認(rèn)識,增強抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感,提高活動效率。
2、做到師德教育經(jīng)?;?、制度化。集中學(xué)習(xí)與平時學(xué)習(xí)相結(jié)合,集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,每學(xué)期保證安排集中學(xué)習(xí)不少于三次即六學(xué)時。
3、注重師德建設(shè)工作的分層管理,抓兩頭帶中間,確保學(xué)校師德建設(shè)工作健康穩(wěn)步發(fā)展。對于工作熱情高,愛崗敬業(yè)、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經(jīng)驗的教師,經(jīng)常過問、指導(dǎo)、提醒,使他們迅速成長起來。
4、注重師德建設(shè)工作的過程性管理。
(二)加強學(xué)習(xí),提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、認(rèn)真組織廣大黨員、干部、教職工深入學(xué)習(xí)貫徹黨的路線方針政策。深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展的重要思想,全面領(lǐng)會科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求,牢固樹立科學(xué)發(fā)展的理念,著力形成科學(xué)發(fā)展的共識,共謀學(xué)校的發(fā)展。
2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)20xx年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和文件;深入學(xué)習(xí)全國教育工作會議精神;結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,每學(xué)期每位教師要撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。
3、引導(dǎo)全體教師強化終身學(xué)習(xí)意識,活到老學(xué)到老,不斷適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,還要積極參加進修深造,從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力,以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
(三)服務(wù)全體學(xué)生,樹立全新教師形象。
認(rèn)真開展“三愛活動”(愛崗、愛生、愛自己)。通過開展“愛崗位”活動,重建教師的敬業(yè)精神;通過開展“愛學(xué)生”活動,重建教師的博愛心靈;通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力,樹立教師職業(yè)幸福感。為確?!叭龕刍顒印痹鷮嵧七M,取得實效,積極開展以下師德建設(shè)活動。
1、開展師德建設(shè)大討論活動。在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時期,組織教師開展以“校榮我榮、校衰我恥”、“我為長茂中學(xué)添光彩”等為主題的討論活動,激發(fā)教師的敬業(yè)奉獻精神。
2、開展“關(guān)愛教師”活動。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長,積極幫助解決存在的實際困難,讓她們感受到學(xué)校的溫暖,提高職業(yè)幸福感,穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關(guān)注教師的'心理健康,充分利用教師會、個別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導(dǎo),保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。
3、開展結(jié)對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名貧困學(xué)生、學(xué)困生或特殊學(xué)生,要從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、思想狀況、情緒變化等方面關(guān)懷幫扶對象,使他們在關(guān)愛中健康成長。
4、以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機,在黨員教師中開展“承諾”活動和“牽手行動”。做到關(guān)愛貧困生,為貧困生送溫暖;關(guān)愛學(xué)困生,為學(xué)困生送信心;關(guān)愛特殊生,為特殊生送方便;關(guān)愛單無親學(xué)生,為單無親學(xué)生送家庭之愛。
5、進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為,建全和完善家長學(xué)校聯(lián)系制度。通過家長會、家長學(xué)校、家訪、電話聯(lián)系家校通等多種形式,促進教師、學(xué)生和家長的相互溝通,爭取家庭、社會對學(xué)校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)以學(xué)生問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、評價教師、教師評聘為載體,自覺主動接受學(xué)生、家長、社會的監(jiān)督,增強工作透明度、增強學(xué)校與家長、教師與學(xué)生的有效互動,創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學(xué)校。
(四)樹立師德建設(shè)典型,充分發(fā)揮示范作用。
1、開展評選表彰“師德標(biāo)兵”活動,挖掘典型,樹立榜樣,加大宣傳力度,促進師德建設(shè)工作健康發(fā)展。
2、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源,大力宣傳師德建設(shè)成績和師德高尚的教師的先進經(jīng)驗和先進事跡,樹立良好的教師職業(yè)形象。
(五)完善教師職業(yè)道德考核評價制度,確保師德建設(shè)健康發(fā)展。
1、學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為考核首要條件,進一步完善教師師德考核評價制度,推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象。
2、對全體教師進行師德師風(fēng)考核,把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及考核掛鉤,實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行,及時對當(dāng)事教師提出批評教育。情節(jié)嚴(yán)重的教師,依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分,并在教師評聘時要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù),當(dāng)年不能評優(yōu)晉級。
教師教育工作計劃 篇9
(一)指導(dǎo)思想和目標(biāo)
以教師能力發(fā)展為根本,以教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向,以全面實施素質(zhì)教育為主線,面向全員,突出骨干,以“新理念、新課程、新技能”為重點,以校本研修為主和集中培訓(xùn)為輔的方式進行教師教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn),切實提高教師自主學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)創(chuàng)新能力、專業(yè)化發(fā)展程度和師德水平。真正使教師在培訓(xùn)中提高,在提高中培訓(xùn),推進教師教育向縱深發(fā)展。
(二)主要工作及措施
1.進一步加強科研理論學(xué)習(xí),提高教師科研水平。
(1)強化學(xué)習(xí)意識,提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師要養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣,每位教師每學(xué)期要讀一本好書(教育理論、專業(yè)學(xué)科等),寫一篇讀書心得,充分利用專業(yè)網(wǎng)絡(luò)和雜志,了解教育科研的最新動態(tài),促進教師加強自身專業(yè)學(xué)習(xí),激勵教師樹立不斷超越自我的意識,達到在學(xué)習(xí)中研究,在研究中反思,在反思中提升的目的。同時,要強化科研意識,樹立人人都是教科研工作者的觀念,積極投身于教改實踐,積極走教研與教科研相結(jié)合的道路,組織教師加強對教學(xué)中的難點和熱點問題的研究。努力構(gòu)建自主、合作、探究型課堂教學(xué)模式,進一步完善我校的課堂改革。
(2)加強科研培訓(xùn),提高師資水平
①組織教師積極參加各項校外培訓(xùn),開闊視野,提高學(xué)識,更新理念。組織骨干教師參加教科研培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,提高科研認(rèn)識。通過創(chuàng)造條件,不斷加速教師的成長。
②不斷加大校本科研培訓(xùn)的力度,營造良好學(xué)術(shù)氛圍,全面關(guān)注教師教科研能力的提升。一是對五年內(nèi)新上崗的青年教師,開展“青藍工程”的結(jié)對子活動,充分落實傳、幫、帶,鼓勵青年教師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討,盡快勝任教育教學(xué)工作。二是對于五年以上的中青年教師,做好典型培訓(xùn)工作,各學(xué)科培養(yǎng)出1—2名有影響的中、青年典型教師,并有計劃地構(gòu)建典型教師梯隊,具體操作辦法是:①聽課了解,發(fā)現(xiàn)典型。②研討交流,扶植培養(yǎng)。③課例匯報,跟蹤指導(dǎo)等,創(chuàng)我校名優(yōu)品牌教師。
③結(jié)合上級教育教學(xué)論文、教學(xué)案例等評比活動,開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、導(dǎo)學(xué)案等評比活動,進一步提高教師的寫作水平和反思能力,不斷發(fā)展和完善專業(yè)水平。
2.加強課題研究,規(guī)范研究過程
加強課題研究,建立具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu),在校長親自指導(dǎo)下,由教科處主任主持日常的教科研管理、組織工作,設(shè)立課題組,進行有效的課題牽動,人人參與研究,以科研促教研,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要成為學(xué)校課題研究的中堅力量,積極帶頭進行總結(jié)反思。本學(xué)期我們除了組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)與校課題——“新教育課題”有關(guān)的教科研知識,還將圍繞老師自己學(xué)科的'課題研究定期交流學(xué)習(xí)體會,交流研究經(jīng)驗。
3.扎實推進課改實驗,努力提高課程實施水平。
每一位老師都要扎扎實實學(xué)習(xí)課改精神,研究課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,探究教學(xué)方法,努力提高我校課堂改革的能力和水平。具體做法是:
(1)積極參加縣組織的`教師培訓(xùn)。
(2)建立并且發(fā)揮好教研組的作用。
(3)認(rèn)真組織和參加各級、各類課改研究活動。
4.加強師資隊伍建設(shè),促進教師的專業(yè)成長
(1)進一步加強學(xué)科教師崗位培訓(xùn)。積極參加縣組織的學(xué)科培訓(xùn),要求教師學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合、培訓(xùn)與反思相統(tǒng)一、達標(biāo)與提高相一致。
(2)切實加強名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀的培養(yǎng)與使用。一是分學(xué)科建立名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的業(yè)務(wù)檔案,讓他們承擔(dān)學(xué)校學(xué)科教師崗位培訓(xùn)的任務(wù)。二是實施傳、幫、帶計劃,承擔(dān)起培養(yǎng)青年教師的任務(wù),加快青年教師的成長。
(3)充分利用課堂主陣地,提高廣大教師的授課水平。一是聘縣教研員到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué),確立學(xué)科教學(xué)的方向。二是學(xué)校要充分利用本校資源優(yōu)勢,讓本學(xué)校的骨干教師舉行公開課,通過說課、上課、評課,達到相互促進,共同提高的目的。
總之,本,學(xué)校將緊緊圍繞縣教育局工作主題,不斷做精、做細、做強教師教育工作,為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
xx小學(xué)
20xx年x月6日
教師教育工作計劃 篇10
時間一晃而過,如白隙之間,上半年年已接近尾聲,回顧自己在剛升為副主管的這半年來的工作,在領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,在同事的幫助和鼓勵下,通過自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了諸多不足?,F(xiàn)就分管的培訓(xùn)工作,向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:
一、培訓(xùn)工作情況:
20xx上半年我部與培訓(xùn)部協(xié)作共舉辦了新入職員工消防培訓(xùn)34期,共923人,每屆培訓(xùn)合格率達90%以上,基本達到了目標(biāo)要求;內(nèi)部員工培訓(xùn)8次(其中包括全公司處置突發(fā)事件培訓(xùn)2次,員工消防知識3次,消防實戰(zhàn)練習(xí)3次,參訓(xùn)人員達245人次。
二、培訓(xùn)工作分析:
1、上半年年的培訓(xùn)工作比起20xx上半年相比有了較大的進步,無論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長幅度。
2、完整了培訓(xùn)計劃:建立了制度性培訓(xùn)體系,比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化,培訓(xùn)管理幅度和力度較弱,員工培訓(xùn)意識差,培訓(xùn)工作開展起來較為困難的情形。我部與培訓(xùn)部經(jīng)過多次溝通,改變了原有的培訓(xùn)模式,將“為什么培訓(xùn)和培訓(xùn)什么”融入到整個公司培訓(xùn)工作中來,在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性,重點加強了培訓(xùn)內(nèi)容全面性,提升了培訓(xùn)工作的.制度化管理。
3、不斷改進培訓(xùn)方式,積極探索新的培訓(xùn)模式:20xx年的培訓(xùn)工作,我們主要采取幻燈片、實踐訓(xùn)練和理論與實踐相結(jié)合的方式來提高培訓(xùn)工作,讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識,在投入工作。
三、培訓(xùn)工作存在的問題與不足:
1、培訓(xùn)工作考核少,造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣,學(xué)好與學(xué)孬一個樣”的消極局面,導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動性。
2、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新,只是一味的采取“上面講,下面聽squo;形式,呆板、枯燥,提不起員工的興趣,導(dǎo)致員工注意力不集中,影響了培訓(xùn)的效果。
3、培訓(xùn)過于形式化:培訓(xùn)時間與課時的不長是導(dǎo)致形式化的主要體現(xiàn),短短的半個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來。
4、作為部門的培訓(xùn)副主管,個人的授課技巧不高、制作課件水平不足、知識面也需要亟待提高。
四、除了分管的培訓(xùn)工作外,還協(xié)助部門主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作,還完成了20xx上半年部門職場約定,并進入到全公司前五名之列。
五、由于本身經(jīng)驗尚淺,對于一些突發(fā)事件的處理和應(yīng)對顯得有點舍本逐末。在處理事件時有時忽略了公司的利益和宗旨,使公司蒙受了不好的影響。
六、要檢討的是部門各種規(guī)章制度那都是“聾子的耳朵—擺設(shè)“,我們的工作應(yīng)該做到一切從實際出發(fā)而不是拘于形式主義的表面工作,制度是有了但是都沒能很好的貫徹和執(zhí)行下去,上至管理層下至一般員工都是抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想,這對部門的建設(shè)和發(fā)展起到了阻礙,更不敢談規(guī)范、更不能說正規(guī)。。
對下半年的展望:
1、希望能有更多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會,來加強自身的學(xué)習(xí):不斷的增強自己處理突發(fā)事件的能力和學(xué)習(xí)、管理能力。在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進步,從而來提高自己。
2、配合部門主管和其它副主管共同做好部門工作,完善和實施部門制度,真抓實干,樹立整個團隊的形象和凝聚力,加強隊伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)化工作,堅決完成公司所交付的任務(wù)。
3、加強隊伍思想建設(shè):由于隊員來自不同的地方不同的崗位,各個的綜合素質(zhì)、興趣、愛好均不相同,更重要的是年青人可塑性大但是可變性也很大,因此我們在團隊建設(shè)中要把思想建設(shè)貫穿始,常抓不懈。
4、改變安全管理部的培訓(xùn)計劃,按照每月計劃對保安員進行崗位培訓(xùn),對保安一線崗位做好培訓(xùn)工作。做到實際工作培訓(xùn),分階段、分內(nèi)容進行考評,以期望通過培訓(xùn)提升整體素質(zhì)、服務(wù)水平、業(yè)務(wù)技能,讓公司滿意、讓顧客滿意、讓部門領(lǐng)導(dǎo)滿意。
正如毛主席所說“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,我們還有很長的路要走下去,只有堅持把“以工作為首要、以培訓(xùn)為目的、以安全為重心”才能使我們的工作走上規(guī)范步入正規(guī),當(dāng)然也更加期望在下半年有新的開始、新的進步、新的目標(biāo)和以嶄新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)!
教師教育工作計劃 篇11
眾所周知,初三年級是初中教學(xué)的一個相當(dāng)重要的教學(xué)階段,更何況這屆初三是我們初中自創(chuàng)立以來開天辟地的第一屆、耕作三年,此刻就是收獲成果的時候、開學(xué)初的那幾次會議,讓每個初三教師心里都是沉甸甸的、然而我們相信開班之初我們初中部的八字方針,那就是“盡心盡力,無怨無悔”!
我們初三的全體科任教師將共同努力,迎難而上,發(fā)揚拼搏精神,落實各個教育教學(xué)環(huán)節(jié),力求中考取得好的成績、
一、教學(xué)工作
1、加強課堂教學(xué),提高課堂效益,進取探索新課程教學(xué)的課堂模式、提出合理可行、有效的`中考復(fù)習(xí)模式和方法
2、發(fā)揚團隊協(xié)作精神,根據(jù)本屆初三學(xué)生實際情景制定本學(xué)科教學(xué)計劃、把教學(xué)研究工作落到實處
3、加強中考研究,認(rèn)真研究中考命題的特點和規(guī)律,針對不斷變化的中考,加強考試的動態(tài)研究,以此指導(dǎo)復(fù)習(xí),抓好專題復(fù)習(xí)研究
4、加強教學(xué)常規(guī)管理,常抓不懈
5、做好班級現(xiàn)狀分析,找出薄弱環(huán)節(jié),分析原因,尋找對策,讓每一位同學(xué)都能在原有水平上有更大的提升
6、重視月考、期中、期末考試制度,及時召開質(zhì)量分析會,及時診斷,及時反思,及時解決考試中出現(xiàn)的問題
7、認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練,課間操時段改變鍛煉策略,男女生分組,力爭讓每個同學(xué)都發(fā)揮出最大潛力,力爭體育中考成績到達最好水平
8、高度重視培優(yōu)工作,加大培優(yōu)力度,對前十名學(xué)生要加大力度,為他們松綁減壓,營造寬松的競爭氛圍,力求在和諧的競爭環(huán)境中迎難而上,使優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀,使薄弱學(xué)科也逐步優(yōu)秀、科學(xué)合理的做好李昊元的思想工作,爭取中考一炮打響,其他前幾名的同學(xué)爭取在全市排行靠前
9、做好中考各項報名工作,嚴(yán)格仔細的把好每一道官,確保學(xué)生能夠正常發(fā)揮
10、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,適當(dāng)調(diào)節(jié)情緒,以良好的'心境投入學(xué)習(xí)中去
二、德育工作
1、根據(jù)學(xué)校要求,對初三學(xué)生開展夢想、感恩教育和信心教育、激勵學(xué)生,促使他們樹立信心,鼓足勇氣,最終沖刺
2、幫忙學(xué)生分析自我的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出短期和長期目標(biāo),以進取良好的心態(tài)對待中考前的每一次考試
3、加強家校合作,及時向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情景、思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn),與家長共同探討切合實際的教育方法,對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到必須效果、定期召開家長會,及時反饋學(xué)校的信息,最大限度去的家長的支持
4、關(guān)注后進生,不放棄任何一個學(xué)生,要在情感教育上多下功夫,要對后進生做到有愛心細心加耐心,善于挖掘他們的閃光點、對待后進生不歧視,從而有效地保證后進生提高
三、月工作安排
1、督促各學(xué)科將剩余資料教學(xué)完畢
2、“我的新學(xué)期打算”(學(xué)生研討計劃)
x月:召開班會,并給每一位同學(xué)做思想工作,指出個人的優(yōu)勢與劣勢,提出遠期與近期的目標(biāo)
x月:第一輪復(fù)習(xí)開始,常考??偨Y(jié)
x月:進入二輪復(fù)習(xí)教學(xué)階段;注意考試的格式,比如涂卡、強調(diào)考試時的小節(jié)問題、部分薄弱學(xué)生個別談話
x月:初三第三輪復(fù)習(xí)情景;優(yōu)生座談會;中考前的沖刺心理調(diào)節(jié),請安主任安排徐教師做心理指導(dǎo)工作
教師教育工作計劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育局、進修學(xué)校的工作部署,結(jié)合我校實際,本以教育“三個面向”為指針,認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級業(yè)務(wù)部門有關(guān)師培工作的精神,以提高教育教學(xué)能力為重點,以實施素質(zhì)教育為主旋律,著力提高教師的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)能力,本著轉(zhuǎn)變觀念、強化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實效的原則,以促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨,加快我校教育的跨越式發(fā)展。逐步建立一支適應(yīng)二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教育要求的智能型教師隊伍。
二、具體工作
1、搞好全員性培訓(xùn)
(1)配合我市教育局、進修學(xué)校組織的“一德三新”培訓(xùn),做好素質(zhì)教育理論專題培訓(xùn)與文本培訓(xùn),積極開展校本培訓(xùn)。
(2)配合開展加入“教師網(wǎng)聯(lián)”進行遠程培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作。
(3)積極鼓勵教師自學(xué)。
2、加強教師基本功訓(xùn)練
繼續(xù)深化教師基本功訓(xùn)練,爭取人人達標(biāo),重點放在青年教師基本功訓(xùn)練。加強對計算機高級培訓(xùn)已培人員的實際操作技能的訓(xùn)練,努力做到學(xué)以致用,用以促學(xué)。
3、強化教育教學(xué)能力訓(xùn)練
(1)今年繼續(xù)進行了解學(xué)科知識結(jié)構(gòu),掌握課標(biāo)及新教材編排體系的訓(xùn)練,開展全員開放課活動。
(2)為提高薄弱學(xué)科教師素質(zhì),加速素質(zhì)教育的實施步伐,結(jié)合我校教師實際,開展幫帶活動。
(3)開展校級評優(yōu)課活動。
4、重視骨干教師的作用
(1)制定骨干教師培訓(xùn)實施方案,對校級骨干教師進行定期培訓(xùn),市、地級骨干教師進行動態(tài)管理。使骨干教師逐步升級。發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢,實行師德合同制。
(2)積極支持吉林市級以上骨干教師參加各種形勢的培訓(xùn)。并督促檢查學(xué)員的自學(xué)自練和實踐研究。
5、通過課堂教學(xué)活動提升教師素質(zhì)
(1)組內(nèi)公開課。我們要求教師每學(xué)期至少講一節(jié)組內(nèi)公開課,自己選擇時間、內(nèi)容,自己設(shè)計,教務(wù)處統(tǒng)一安排,聽完后由教研組長組織交流評課。
(2)開放課。學(xué)校要求35歲以下教師每學(xué)期都要講一節(jié)開放課,總結(jié)自己在老教師的跟蹤指導(dǎo)下的進步情況。
(3)匯報課。外出教師的匯報課,凡是學(xué)校派出聽課觀摩或參加專業(yè)培訓(xùn),回校后結(jié)合自己的`教學(xué)實際,開設(shè)一堂匯報課。
(4)示范課。學(xué)校有市級骨干教師4人,每位骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課,供大家觀摩學(xué)習(xí)。
(5)評優(yōu)課。繼續(xù)舉辦“走進新課程”評優(yōu)課活動,對教師的說課、講課進行評比,對獲獎教師進行表彰,學(xué)校召開了表彰大會,分別給予獎勵。
三、加強繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理
(1)學(xué)校把繼續(xù)教育工作列入“一把手”工程,成立以校長為組長的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任制。
(2)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況,實行定期檢查、定期評比、列入教師業(yè)務(wù)綜合考核之中,對表現(xiàn)突出的給予專項獎勵,對不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師實行評優(yōu)、晉級一票否決。
總之,我們要在上級業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真開展教師繼續(xù)教育工作,不斷提高教師的綜合素質(zhì),為全面推進新課程實施打下堅實的基礎(chǔ),推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
第四篇:教師教育工作計劃
教師教育工作計劃
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng),深入貫徹落實黨的十八大會議精神,以全面提高教師綜合素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),大力加強教師隊伍建設(shè),努力提高教師的理論素質(zhì)和專業(yè)水平。
二、主要工作
(一)教師培訓(xùn)
1.加強骨干教師隊伍建設(shè)。配合全市“名師名校長工程”,實施骨干教師隊伍建設(shè)“十百千工程”,加快區(qū)級“名師”人選的選拔培養(yǎng)工作,組織名師人選課堂教學(xué)論壇,抓好名師工作室建設(shè),充分發(fā)揮名師的示范帶動作用。啟動新一輪骨干教師選拔評選工作。對已認(rèn)定的骨干教師,分學(xué)科進行有針對性的跟蹤督導(dǎo),引導(dǎo)骨干教師開展教育理論研讀和教育實踐活動,不斷提高自身素質(zhì),發(fā)揮好示范帶頭作用。加強中小學(xué)骨干教研團隊建設(shè)。
2.開展整體建構(gòu)說教材達標(biāo)活動。引導(dǎo)教師熟練把握課標(biāo)、教材、考綱,使教師能夠準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率。2月份在全區(qū)開展“整體建構(gòu)說教材”全員培訓(xùn),7月份進行達標(biāo)驗收。
3.穩(wěn)步推進全員集中培訓(xùn)。以學(xué)科為單位,由教研員負責(zé)實施。每學(xué)年安排2天,通過研訓(xùn)一體的培訓(xùn)方式,保證16學(xué)時的課堂教學(xué)研討。各學(xué)科應(yīng)高度重視培訓(xùn)活動的前期策劃和后期延伸,調(diào)動教師參與的積極性,走培訓(xùn)工作專題化和系列化道路,實現(xiàn)培訓(xùn)活動的多重效益。
4.青年教師培訓(xùn)。組織新上崗教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),熟悉基本的學(xué)校管理制度,接受教師職業(yè)道德教育;聽取班主任工作經(jīng)驗介紹,使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作。在崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,做好各學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)。對于參加工作3年以內(nèi)的青年教師,由市級以上骨干教師對其進行幫帶培訓(xùn)。
5.班主任培訓(xùn)。根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》文件要求,對中小學(xué)班主任進行不少于30學(xué)時的崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等。采取專題講座和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹的形式,重點針對中小學(xué)留守生、學(xué)困生、心理障礙生等問題,組織開展培訓(xùn)工作,著力解決好學(xué)生管理和學(xué)生心理教育等方面的問題。
6.幼兒教師崗位培訓(xùn)。認(rèn)真落實《**區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃(2012-2014年)》,采取集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、繼續(xù)教育培訓(xùn)、園本培訓(xùn)等形式,提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。
7.教師基本功培訓(xùn)。舉辦中小學(xué)教師基本功骨干培訓(xùn)班,并在全區(qū)、學(xué)校范圍內(nèi)舉行教師基本功比賽,以賽代訓(xùn),提高中小學(xué)教師的基本教學(xué)技能。
8.學(xué)歷進修培訓(xùn)。統(tǒng)籌規(guī)劃,加強管理,與全國知名師范類高校聯(lián)合,通過遠程教育、開放教育、脫產(chǎn)進修等形式,努力提高教師的學(xué)歷水平。鼓勵中小學(xué)教師在職攻讀教育碩士。
(二)校干培訓(xùn)
1.加強制度建設(shè)。規(guī)范“名校長”人選選拔培養(yǎng)工作,加大“名校長”培養(yǎng)力度。
2.選送優(yōu)秀校干參加市級以上培訓(xùn)。組織優(yōu)秀中小學(xué)校長到教育先進地區(qū)、名校掛職鍛煉,學(xué)習(xí)先進管理經(jīng)驗。組織高中和初中校長參加省、市組織的任職資格培訓(xùn)。有計劃選送中小學(xué)校長參加省、市組織的提高培訓(xùn),并做好培訓(xùn)后的跟蹤考核工作。
3.中層干部培訓(xùn)。配合市教育局組織的學(xué)校中層干部(后備干部)培訓(xùn),重點做好教導(dǎo)主任、政教主任和總務(wù)主任培訓(xùn),強化學(xué)校中層干部主人翁意識,提高管理水平。
4.小學(xué)校長任職資格和提高培訓(xùn)。舉辦小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班和提高培訓(xùn)班,確保全區(qū)小學(xué)校長持證上崗。
5.舉辦校長論壇。交流管理經(jīng)驗,提高校長的政策、理論水平和學(xué)校管理能力。
(三)校本研修
制定《校本研修管理實施細則》,加強對校本研修的管理。各學(xué)校要根據(jù)教師需求,制定校本研修方案,完善教師專業(yè)成長檔案,努力構(gòu)建專家引領(lǐng)-同伴互助-自主反思的校本培訓(xùn)機制。加強優(yōu)秀教師團隊建設(shè),構(gòu)建特色明顯、內(nèi)涵豐富的校本研修模式。
三、工作措施
1.經(jīng)費保障。根據(jù)教育規(guī)劃綱要提出的“將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入各級財政預(yù)算”的要求,協(xié)調(diào)制定教師教育經(jīng)費保障機制。學(xué)校要確保教師教育經(jīng)費占公用經(jīng)費的5%比例予以落實,并逐步提高標(biāo)準(zhǔn),實現(xiàn)免費的教師教育。
2.加強調(diào)研。積極開展調(diào)查研究,了解教師的需求和關(guān)注的熱點問題,使培訓(xùn)在內(nèi)容、方法上更具有針對性,在安排上更具有靈活性。
3.以賽促訓(xùn)。結(jié)合教師培訓(xùn),有計劃地開展各類競賽活動,及時為中小學(xué)教師搭建展示教學(xué)才能的舞臺,提高培訓(xùn)實效。
4.嚴(yán)格學(xué)分登記。做好全區(qū)2013年中小學(xué)教師信息采集和繼續(xù)教育學(xué)分錄入工作,規(guī)范教師繼續(xù)教育管理,實現(xiàn)繼續(xù)教育證書學(xué)分登記與考核、職稱評定的有機結(jié)合,促進教師教育工作的開展。
5.加強培訓(xùn)管理。建立培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括培訓(xùn)文件、導(dǎo)師及學(xué)員名冊、培訓(xùn)計劃、活動通知、活動記錄、考核記錄等文字材料,以及學(xué)員的學(xué)習(xí)筆記、論文、教學(xué)方案、聽課筆記、作業(yè)等電子和文本資料,有效地規(guī)范教師培訓(xùn)的管理工作。
6.加強教師教育基地建設(shè)。加強教師教育基地師資隊伍建設(shè),不斷提高管理者和培訓(xùn)者的業(yè)務(wù)水平、組織管理能力、教師教育創(chuàng)新能力。積極改善辦學(xué)條件,充分發(fā)揮教師教育基地的培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)功能,滿足全區(qū)教師教育工作的需要。
第五篇:2012教師教育工作計劃
一、總體思路
圍繞《農(nóng)安縣“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,貫徹落實“推進學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”會議精神,以“抓基礎(chǔ),促達標(biāo);抓質(zhì)量,促提高;抓改革,促創(chuàng)新”為總導(dǎo)向,以集中培訓(xùn)為主導(dǎo),以遠程培訓(xùn)為主渠道,以校本研修為主陣地,整合運用優(yōu)質(zhì)教師教育資源,統(tǒng)籌規(guī)劃,精心組織,構(gòu)建具有本縣特色的教師培訓(xùn)運轉(zhuǎn)模式,打造一支具有可持續(xù)發(fā)展的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、積極進取、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍。
二、工作目標(biāo)
實施一個重點突破,三個維度提升,兩個載體推進的培訓(xùn)策略,努力實現(xiàn)培養(yǎng)對象層次化、培訓(xùn)方式多元化、考核評比達標(biāo)化、結(jié)果運用捆綁化。
(一)一個重點突破
以骨干教師培養(yǎng)和培訓(xùn)為重點,在學(xué)科十佳教師中評選100名明星教師、20名專家型教師。
(二)三個維度提升
1.以集中培訓(xùn)為主導(dǎo),提升骨干教師的理論實踐水平。2.以校本研修為主陣地,提升專任教師的業(yè)務(wù)能力。3.以遠程培訓(xùn)為主渠道,提升教師整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
(三)兩個載體推進 1.青年教師讀書競賽活動
2.骨干教師微型培訓(xùn)課程評選活動
三、推進措施
(一)以骨干教師培養(yǎng)和培訓(xùn)為重點,努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、作用突出的省、市、縣級學(xué)科骨干教師隊伍。
1.制定《農(nóng)安縣中小學(xué)骨干教師管理辦法》,依據(jù)《辦法》加強對骨干教師隊伍的管理。2.制定《2012骨干教師高級研修班啟動大會方案》,按照《方案》要求組織召開骨干教師高級研修班啟動大會。下半年組織召開骨干教師高級研修論壇活動,中小學(xué)各評選出論壇金星獎10名、銀星獎20名、優(yōu)勝獎30名。
3.本,在學(xué)科“教學(xué)十佳”教師評選基礎(chǔ)上開展新一輪明星教師、專家型教師的評選。評出業(yè)務(wù)明星教師100名,專家型教師20名。
4.名師工作室建設(shè)。根據(jù)新一輪明星教師、專家型教師評選結(jié)果,對名師工作室成員進行動態(tài)管理,補充新名師,強化工作室職能,充分利用“名師”資源創(chuàng)造性地開展學(xué)科培訓(xùn)、教學(xué)研究活動,發(fā)揮名師引領(lǐng)帶動作用。
5.按上級部門要求組織骨干教師參加初中物理、小學(xué)科學(xué)等學(xué)科的實驗競賽活動,以賽促學(xué)、以賽促提高,進一步提高骨干教師專業(yè)水平。
6.按要求組織骨干教師參加長春市名師講堂活動,通過學(xué)習(xí),使骨干教師掌握最前沿的教育理論和教學(xué)方法,提升專業(yè)水平。
7.認(rèn)真落實國培計劃和省培計劃,做好農(nóng)村骨干教師的高層次培訓(xùn)工作。
(二)構(gòu)建集中、網(wǎng)絡(luò)、校本三位一體、立體交叉式的全員培訓(xùn)模式,促進我縣教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。
1.以集中培訓(xùn)為主導(dǎo),提升骨干教師的理論實踐水平。
培訓(xùn)時間:以寒暑假及教師上班第一周時間為主,各責(zé)任部室也可根據(jù)期初計劃合理調(diào)整。集中培訓(xùn)后一個月內(nèi),各鄉(xiāng)(校)通過區(qū)域協(xié)作、專題講座、組內(nèi)交流研討、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式組織落實二級傳導(dǎo)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容和對象:
培訓(xùn)內(nèi)容有四項,分別是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教育教學(xué)技能、信息技術(shù)。培訓(xùn)對象包括學(xué)科骨干教師、薄弱學(xué)科全體教師、新教師;信息技術(shù)培訓(xùn)對象為信息技術(shù)任課教師和全縣中小學(xué)45周歲以下在崗任課教師。培訓(xùn)方式:
針對我縣教師專業(yè)水平現(xiàn)狀,結(jié)合當(dāng)前教育對教師成長的新要求,采取網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、捆綁式培訓(xùn)、滾動過關(guān)式培訓(xùn)等縣域特色培訓(xùn),一培一考,培考結(jié)合,有針對性地解決教育教學(xué)中存在的突出問題,讓培訓(xùn)逐漸成為教師發(fā)展的一種內(nèi)在需求,提升教師專業(yè)化發(fā)展整體水平。
培訓(xùn)學(xué)時:每學(xué)年每學(xué)科不少于70學(xué)時。其中集中培訓(xùn)不少于40學(xué)時,校本研修、自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不少于30學(xué)時。
2.以校本研修為主陣地,提升專任教師的業(yè)務(wù)能力。
以教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校創(chuàng)建活動為依托,采取在反思中概括提升、在交流中相互促進、在評估中整體推進、在評選中彰顯特色的方式,深入開展校本研修活動。三月份各中小學(xué)校提交《校本研修工作計劃》,教師教育辦公室備案。十月份以片區(qū)為單位自行組織開展“校本研修工作經(jīng)驗交流會”,教育局和進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成檢查組,深入片區(qū)進行指導(dǎo)檢查。
十二月份,開展初中、小學(xué)“校本研修工作成果展”。進修學(xué)校評審小組依據(jù)《農(nóng)安縣中小學(xué)師培工作先進校評選指標(biāo)體系》對各校校本研修成果進行量化打分,并綜合期初提交的校本研修工作計劃以及片區(qū)交流結(jié)果對各中小學(xué)校進行綜合評價,評選出“初中、小學(xué)教師培訓(xùn)工作先進單位”各10所。
3.以遠程培訓(xùn)為主渠道,提升教師整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1)進一步加強國培(2012)項目教學(xué)技能和教育技術(shù)遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理,要把關(guān)注的重點放在遠程學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效益上來,不流于形式。
2)加強對高一和高二9個學(xué)科教師新課程遠程同步研修培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、督促和管理,使參培學(xué)員順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3)利用長春市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)平臺在全縣中小學(xué)教師中分層次開展繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)。4)各校要把遠程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、校本研修培訓(xùn)有機整合起來,使遠程培訓(xùn)逐步成為教師培訓(xùn)的主要方式,讓遠程學(xué)習(xí)成為教師專業(yè)成長的習(xí)慣性動作,逐步實現(xiàn)教師培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)型。
(三)搭建兩個載體,促進校本研修的深度開展。1.開展青年教師讀書競賽活動 結(jié)合第十七個“世界讀書日”,五月上旬,組織開展《農(nóng)安縣新一輪中小學(xué)青年教師讀書演講比賽》,中學(xué)、小學(xué)各評選出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。一等獎獲得者和2011讀書演講比賽中一等獎獲得者報送市繼教辦,參加市級評選。
本屆讀書競賽在市級獲獎人員將作為下屆市級骨干教師的后備人選,優(yōu)先參加市級骨干教師培訓(xùn),或在市級骨干教師評選時予以相應(yīng)加分。2.骨干教師微型培訓(xùn)課程評選活動
按照《農(nóng)安縣中小學(xué)骨干教師校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)行動計劃》要求,六月—八月,繼續(xù)組織中小學(xué)縣級以上(含縣級)骨干教師參加微型培訓(xùn)課程評比工作,優(yōu)秀培訓(xùn)課程報送市繼教辦參加市級評選。
本市里將組織在微型培訓(xùn)課程中獲獎的200名優(yōu)秀骨干教師的異地培訓(xùn),我縣也將組織人力對骨干教師提交的微型培訓(xùn)課程進行認(rèn)真評選,優(yōu)秀培訓(xùn)課程匯編成《骨干教師校本研修與培訓(xùn)課程優(yōu)秀成果集》。
四、強化兩級培訓(xùn)考核,以考促學(xué),推動教師自主發(fā)展。
(一)鄉(xiāng)(校)級培訓(xùn)測試考核
本九月份和十二月份,各鄉(xiāng)(校)組織鄉(xiāng)校級全覆蓋教師培訓(xùn)質(zhì)量測試考核,兩次考試涵蓋義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)技能、信息技術(shù)四項培訓(xùn)內(nèi)容。測試后,鄉(xiāng)(校)組成評審小組,負責(zé)閱卷、成績的統(tǒng)計、歸檔,測試結(jié)果折算成學(xué)分,記入個人繼續(xù)教育成績總評,記入崗位成長記錄袋,作為對教師個人培訓(xùn)考核的重要依據(jù)之一。
(二)縣級“等比抽樣式”、“學(xué)科競賽式”培訓(xùn)測試考核
教育局和進修學(xué)校每年組織“等比抽樣式”和“學(xué)科競賽式”兩次培訓(xùn)質(zhì)量檢測考試。各中心中學(xué)、中心小學(xué)本月內(nèi)提交本鄉(xiāng)(校)在職專任教師姓名、性別、年齡、身份證號、所教學(xué)科專業(yè)化素質(zhì)排名表,依據(jù)此表,教師進修學(xué)校按照百分比電腦隨機抽取參試人員,并集中在縣城組織教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測考試和競賽考試,以考促學(xué),以學(xué)評考,推動第二周期教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校創(chuàng)建活動的持續(xù)、健康、深入開展,激發(fā)全體任課教師的學(xué)習(xí)熱情,促進專業(yè)成長。
五、教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測結(jié)果的運用
(一)鄉(xiāng)(校)教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測結(jié)果的運用 鄉(xiāng)校級培訓(xùn)測試結(jié)果實行“三掛鉤”。
與教師繼續(xù)教育驗證掛鉤,即得到四個培訓(xùn)項目培訓(xùn)合格證書的教師,方可對其繼續(xù)教育證書進行驗證。與“三不準(zhǔn)掛鉤”,即未參加培訓(xùn)考試的教師,不準(zhǔn)評優(yōu)選先,不準(zhǔn)發(fā)放獎勵工資,不準(zhǔn)發(fā)放繼續(xù)教育培訓(xùn)證書。
與結(jié)構(gòu)工資、評先選優(yōu)掛鉤,鄉(xiāng)(校)培訓(xùn)檢測考試中,四項成績均合格的教師年終獎勵工資得獎勵工資總數(shù)的100%;測試成績列全鄉(xiāng)(校)參試教師前10%的教師在評優(yōu)選先中要優(yōu)先考慮,年終獎勵工資得獎勵工資總數(shù)的150%。一個項目成績不合格的不可評先進,年終得獎勵工資總數(shù)的85%;兩項成績不合格的不可評先選優(yōu),年終得獎勵工資總數(shù)的70%;三項測試成績不合格的不可評先選優(yōu),年終得獎勵工資總數(shù)的50%;四項成績均不合格的教師,取消其一切評先選優(yōu)資格,不予發(fā)放獎勵工資。
(二)縣級教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測結(jié)果的運用
采取“橫縱向排列、捆綁式評價”的方式,實施檢測結(jié)果“四掛鉤”(即:與片區(qū)掛鉤、與學(xué)校掛鉤、與主管培訓(xùn)工作的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤、與教師個人掛鉤),以此促動校本化培訓(xùn)的自主發(fā)展、高效提升。
1.與片區(qū)掛鉤(橫向排列)
按片區(qū)內(nèi)中小學(xué)參試教師總數(shù)的平均成績,給四個片區(qū)排隊,并作為評選優(yōu)秀片區(qū)的重要依據(jù)之一。
片區(qū)內(nèi)平均成績列后兩名的學(xué)校取消本師培先進校和教研先進校的參評資格,列前三名的學(xué)校享有優(yōu)先權(quán)。
2.與學(xué)校掛鉤(縱向排列)
按照參試教師總數(shù)的平均成績,在全縣范圍內(nèi)分初中、小學(xué)兩個系列進行縱向排列。列于后五位的學(xué)校取消本師培先進校和教研先進校的參評資格;列前十位的學(xué)校享有優(yōu)先權(quán);未參加縣級教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測的學(xué)校,取消其一切評先資格。3.與主管教師培訓(xùn)工作的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤
連續(xù)三年排在后五位的學(xué)校,主管教師培訓(xùn)工作的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)待崗學(xué)習(xí)。4.與教師掛鉤
全鄉(xiāng)(校)教師總?cè)藬?shù)×參試教師的及格率=全鄉(xiāng)(校)教師繼續(xù)教育驗證的合格人數(shù)。學(xué)校通過測試或業(yè)績考核等手段自行確定合格教師,并將合格教師、不合格教師名單報送教師進修學(xué)校教師教育辦公室,辦公室參照合格教師名單進行繼續(xù)教育驗證;針對培訓(xùn)測試不合格的教師,教育局和教師進修學(xué)校要擇時組織補考,補考合格后方可對其進行驗證。
2012教師教育辦公室工作日程安排
三月份:
1.各中小學(xué)校提交本鄉(xiāng)(校)在職專任教師姓名、性別、年齡、身份證號、所教學(xué)科專業(yè)化素質(zhì)排名表;
2.各中小學(xué)校提交《校本研修工作計劃》; 3.召開骨干教師高級研修班啟動大會;
四月份:2011全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育驗證工作; 五月份:組織開展新一輪中小學(xué)青年教師讀書演講比賽 六月-八月:
1.中小學(xué)學(xué)科骨干教師微型培訓(xùn)課程評選工作; 2.農(nóng)安縣2012中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測考試
九月份:以“我研究、我成長”為主題,組織召開骨干教師高級研修論壇活動; 十月份:
1.召開“農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干教師高級研修論壇活動”頒獎大會; 2.以片區(qū)為單位自行組織開展“校本研修工作經(jīng)驗交流會”; 十一月份:中小學(xué)新一輪明星教師、專家型教師評選活動; 十二月份:
1.開展初中、小學(xué)“校本研修工作成果展”;
2.農(nóng)安縣2012中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測考試;