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      教師教育工作計(jì)劃

      時(shí)間:2019-05-13 06:30:09下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師教育工作計(jì)劃》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教師教育工作計(jì)劃》。

      第一篇:教師教育工作計(jì)劃

      教師教育工作計(jì)劃

      2008—2009學(xué)年度

      根據(jù)上級文件精神,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。結(jié)合我校實(shí)際情況,制定我校2009---2010年教師教育工作計(jì)劃,具體如下:

      一、指導(dǎo)思想

      認(rèn)真貫徹黨的教育方針,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點(diǎn),加強(qiáng)校本培訓(xùn),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化、可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成以及全面、和諧、有個性地發(fā)展,突出“用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化,全面推進(jìn)素質(zhì)教育”這一主題,不斷深化教育改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      二、具體安排

      (一)繼續(xù)加強(qiáng)師德教育

      1、積極組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《濰坊市中小學(xué)教師十不行為規(guī)范》進(jìn)行熱愛黨的教育事業(yè)的教育,規(guī)范教師的教學(xué)行為。

      2、積極組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡,以先進(jìn)為榜樣,認(rèn)真反思,查找在師德方面存在的問題,改進(jìn)工作方法,爭當(dāng)愛生如子,樂于奉獻(xiàn),學(xué)生喜歡,家長滿意的教師。

      3、積極開展教師心理健康教育,聘請心理專家、教授開展心理健康講座,對教師進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助教師陶冶情操,從容對待挫折與失敗,深刻領(lǐng)會教師工作的真正價(jià)值。

      (二)、以實(shí)施新課程為核心,強(qiáng)化校本研修

      1、以新課改為核心理念,堅(jiān)持“面向全體,突出骨干,服務(wù)課改,加強(qiáng)校本研修,創(chuàng)新教育方法”的原則,積極參加縣、鎮(zhèn)開展的各學(xué)科教材培訓(xùn),學(xué)科中心組的教法、學(xué)法研究,省、市、縣骨干教師培訓(xùn),心理健康教育教師培訓(xùn)等

      2、以校本研修為重點(diǎn),積極組織教師學(xué)習(xí)新課程,把握課程改革的基本理念,提高對新課程的理解,進(jìn)一步改善教育行為,全面提高教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平。

      3、繼續(xù)加強(qiáng)校本教研,積極開展專家、骨干教師引領(lǐng),同伴互助,教學(xué)反思的活動,扎扎實(shí)實(shí)解決在新課程實(shí)施過程中遇到的問題。

      4、繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)。引導(dǎo)教師努力將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合,充分發(fā)揮信息技術(shù)對教育教學(xué)的促進(jìn)作用,以提高教學(xué)效率和效果。

      (三)繼續(xù)深入開展多種形式的教學(xué)活動,在崗培訓(xùn)。

      1、以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在教師中開展“讀好書”的活動,要求各科教師每學(xué)期結(jié)合實(shí)際選讀一本書,開展讀書活動。

      2、開展多種形式的教學(xué)活動,如組內(nèi)研討課,校級公開課,對家長開放課,高級教師示范課,青年教師匯報(bào)課等,在教學(xué)中互相促進(jìn),取長補(bǔ)短,不斷提高。組織教師積極參加鎮(zhèn)、縣教學(xué)比賽,爭取好的成績。

      3、繼續(xù)搞好師徒幫教活動,發(fā)揮老教師、骨干教師的傳幫帶作用,幫助青年教師盡快勝任教學(xué)工作,早日成為一線骨干教師。

      4、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè),積極參加各級骨干教師培訓(xùn),對骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子、定目標(biāo),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,營造鍛煉的平臺,充分發(fā)揮骨干教師的作用,逐步擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。

      5、強(qiáng)化校本教研、定期組織學(xué)科大教研,堅(jiān)持教研活動“五落實(shí)”,不斷提高教研質(zhì)量。

      (四)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育制度建設(shè),進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量。

      1、認(rèn)真制定學(xué)校教師繼續(xù)教育計(jì)劃,各科教師制定個人繼續(xù)教育計(jì)劃,并將計(jì)劃落到實(shí)處。

      2、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),以教學(xué)一線為中心,以課堂為重點(diǎn),努力構(gòu)建“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂。各教研組積極進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn),加強(qiáng)組內(nèi)的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記。

      3、完善繼續(xù)教育制度,嚴(yán)格考核制度,定期檢查,不定時(shí)抽查,并將繼續(xù)教育考核結(jié)果與評先樹優(yōu)、學(xué)期考核掛鉤。

      (五)大力抓好教師教育宣傳報(bào)道工作。

      協(xié)助好鎮(zhèn)教管辦、縣教育局信息報(bào)道,宣傳報(bào)道教師教育工作經(jīng)驗(yàn)意見典型教師經(jīng)驗(yàn)。

      (六)充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源。

      積極引導(dǎo)廣大教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬自主學(xué)下的視野和渠道,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)。尤其是要充分利用好教育信息網(wǎng)以及省農(nóng)遠(yuǎn)工程網(wǎng)等資源。

      三、月份工作安排:

      九月份:

      1、布置本學(xué)期教師教育工作計(jì)劃。

      2、安排教師教育校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。

      3、師德培訓(xùn)以及班主任培訓(xùn)。

      十月:

      1、信息技術(shù)與學(xué)科整合以及遠(yuǎn)程教育課題研討。

      3、骨干教師培訓(xùn)。

      十一月:

      1、教師反思、案例評比

      2、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流、評比

      3、校本培訓(xùn)。

      4、骨干培訓(xùn)。

      十二月:

      1、復(fù)習(xí)課研討。

      2、校本培訓(xùn)。

      3、骨干培訓(xùn)。

      4、班主任培訓(xùn)。

      5、外語教師培訓(xùn)。

      一月:

      1、制定工作總結(jié)。

      2、校本培訓(xùn)。

      3、骨干培訓(xùn)。

      4、班主任培訓(xùn)。

      5、外語教師培訓(xùn)。

      三月份:

      1、布置本學(xué)期教師教育工作計(jì)劃。

      2、教師教育校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。

      3、師德培訓(xùn)。

      5、骨干培訓(xùn)。

      6、班主任培訓(xùn)。

      7、外語教師培訓(xùn)。

      四月:

      1、校本培訓(xùn)

      2、教師說課比賽。

      3、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

      4、校本培訓(xùn)。

      5、骨干培訓(xùn)。

      6、班主任培訓(xùn)。

      7、外語教師培訓(xùn)。

      五月:

      1、教師反思、案例評比

      2、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流、評比

      3、校本培訓(xùn)。

      4、校本培訓(xùn)。

      5、骨干培訓(xùn)。

      6、班主任培訓(xùn)。

      7、外語教師培訓(xùn)。

      六月:

      1、復(fù)習(xí)課研討。

      2、校本培訓(xùn)。

      4、骨干培訓(xùn)。

      5、班主任培訓(xùn)。

      6、外語教師培訓(xùn)。七月:

      1、制定工作總結(jié)。

      2、校本培訓(xùn)。

      3、骨干培訓(xùn)。

      4、班主任培訓(xùn)。

      5、外語教師培訓(xùn)。

      第二篇:教師教育工作計(jì)劃

      一、教育教學(xué)方面

      將認(rèn)真做好本職工作,努力探索,大膽嘗試,調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法

      1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

      2、注重課堂提問的藝術(shù),引入競爭機(jī)制,讓學(xué)生上課積極思考。

      3、探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

      4、運(yùn)用多媒體教學(xué),提高語文課堂教學(xué)的效益。

      二、班主任工作方面

      低年級的學(xué)生自理能力、自我約束力、自覺性都較差。很多的都需要老師代勞。我在堅(jiān)持教好書的同時(shí),將在育好人這方面繼續(xù)下工夫。我在班主任工作中,將主要圍繞“愛”和“嚴(yán)”兩個字。

      1、帶著一顆“愛心”去工作。

      帶著一顆“愛心”去工作。讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,縮短師生之間的距離。這種愛,有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

      教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長期的工作,這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤,坦誠地和他交流,學(xué)生是能夠接受的。

      2、嚴(yán)格要求,措施得力。

      “嚴(yán)是愛,松是害”,在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí),也不忘對他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約,在班宣讀、張貼后,師生一起嚴(yán)格遵守。正因?yàn)橛辛诉@些約定。我們班從一年級開始到現(xiàn)在每個星期都被評為文明班級。我們班將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個優(yōu)點(diǎn)。

      三、自身素質(zhì)方面

      在工作的同時(shí),我也不會忘提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

      1、多學(xué)習(xí)。我要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)專業(yè)知識。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

      2、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為,學(xué)生的活動方式,教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

      3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育,以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學(xué)生,使學(xué)生感受到自己的價(jià)值,從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,老師與學(xué)生之間相處得愉快,才能更好地進(jìn)行班級管理。同時(shí)還要多琢磨班級管理的辦法,努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開展自我教育,使學(xué)生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進(jìn)步。

      4、多總結(jié)。對于自己教學(xué)及班主任工作中的成功或失敗,要及時(shí)總結(jié),不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

      捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。新的學(xué)期剛剛開始,我將勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,爭取取得更大的進(jìn)步。我是這么想的,也將這么做。

      第三篇:教師教育工作計(jì)劃

      教師教育工作計(jì)劃

      教師教育工作計(jì)劃 篇1

      一、學(xué)生情況分析

      本冊教學(xué)對象是二年級一期學(xué)生,有以下特點(diǎn):

      1、學(xué)生有濃厚的繪畫興趣。

      2、學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。

      3、學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      二、教材分析

      本冊教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

      (一)全冊共19課,教材編排方式較一年級教材有所改變:

      1、更加重視學(xué)生活動的設(shè)計(jì)?;顒釉O(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。

      2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科特別是語文(文學(xué))學(xué)科的綜合。如第10課是美術(shù)學(xué)科與音樂學(xué)科的綜合,第2、8、13課是美術(shù)與語文(文學(xué))學(xué)科的綜合,第19課則是美術(shù)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)社會相聯(lián)系的綜合。

      (二)各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片,展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖片,便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。

      2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動的樂趣。

      3、鼓勵學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,并能進(jìn)行簡單組合和裝飾,體驗(yàn)造型活動和設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。

      4、鼓勵學(xué)生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

      5、采用造型游戲的方式,組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗(yàn)活動,發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。

      四、教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,增強(qiáng)動手能力和審美能力,滲透人文精神。

      教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的.藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。

      五、教學(xué)措施

      1、遵循審美規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,通過比較的、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,提高學(xué)生審美趣味。

      2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,即中是教師的教,又重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。

      4、采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革。

      5、改變評價(jià)方法,采用自己評價(jià)、小組評價(jià)、集體評價(jià)、教師評價(jià)或家長評價(jià),充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,尊重個性差異,重視學(xué)生的自我評價(jià),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      教師教育工作計(jì)劃 篇2

      為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,教育部指示,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺階,制定如下計(jì)劃。

      一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

      (一)指導(dǎo)思想

      堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

      (二)基本原則

      我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,必須堅(jiān)持以下基本原則:

      1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實(shí)施教育。

      2、全面性原則。面對全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。

      3、差異性原則。關(guān)注個別差異,根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。

      4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合。面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

      5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,要進(jìn)行保密。

      二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

      心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。

      學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響。培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

      三、心理健康教育的主要內(nèi)容

      根據(jù)我校實(shí)際情況:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識心理異?,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。把握升學(xué)選擇的方向。了解自己,學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動行為。加強(qiáng)自我認(rèn)識,客觀地評價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通。逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

      四、心理健康教育的實(shí)施及活動計(jì)劃

      (一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的'基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報(bào)告,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

      (二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

      1、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

      1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。

      2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

      在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

      3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格

      教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

      2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期進(jìn)行1—2次教師心理健康教育活動,由心理專家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1—2次學(xué)生心理健康教育活動,幫助學(xué)生掌握心理保健知識,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

      3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

      4、建立測試檔案:對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測試檔案,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。

      5、建立了心理健康email和熱線電話,以最快的時(shí)間答復(fù),以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助

      (三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

      家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn),在校報(bào)開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,開展親子活動等提高家長教子的能力。

      (四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

      為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,配備設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍。

      教師教育工作計(jì)劃 篇3

      一、指導(dǎo)思想:

      在認(rèn)真學(xué)習(xí)與研究新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)上,以學(xué)生發(fā)展為本,充分體現(xiàn)藝術(shù)教育的特點(diǎn),切實(shí)落實(shí)《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》,提高藝術(shù)教師的藝術(shù)教育理念,提高學(xué)校藝術(shù)教育工作的管理水平和教學(xué)水平。根據(jù)我校實(shí)際,創(chuàng)設(shè)校園藝術(shù)氛圍,提高師生藝術(shù)修養(yǎng)。全面開展多樣化的藝術(shù)實(shí)踐活動,在親身感悟中,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,形成正確的審美觀和健康的審美情趣,并積極投入適合身心發(fā)展的藝術(shù)創(chuàng)作過程。充分體現(xiàn)藝術(shù)教育的實(shí)踐性、參與性、廣泛性、創(chuàng)造性,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

      二、具體要求:

      (一)抓科學(xué)管理,措施保證

      1。加強(qiáng)學(xué)習(xí),特別要深刻領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)精神,從思想上充分認(rèn)識藝教工作的重要性。根據(jù)學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校藝教工作的領(lǐng)導(dǎo),充實(shí)力量,充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的監(jiān)督、指導(dǎo)作用。

      2。科學(xué)研究制定藝術(shù)教育的計(jì)劃和實(shí)施措施,藝術(shù)教師明確工作職責(zé),完善學(xué)校藝術(shù)教育的規(guī)章制度,做好考核和經(jīng)驗(yàn)積累工作。

      3。加大經(jīng)費(fèi)投入力度,保證藝教工作正常開展。配齊學(xué)校藝術(shù)教學(xué)設(shè)備,滿足日益發(fā)展的現(xiàn)代化藝術(shù)教育、教學(xué)的需要。

      4。加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育的常規(guī)教學(xué)管理。

      (1)按課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足音樂、美術(shù)課。

      (2)嚴(yán)格按照藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及教研組計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課。

      (3)進(jìn)一步完善藝術(shù)教育考核機(jī)制,科學(xué)、合理、全面、公正地評價(jià)藝術(shù)教師的教學(xué)工作。

      5。充分發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有的藝教資源,在確保常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開好豎笛教學(xué)課,做到物盡其能,人盡其才。

      6。在原有的基礎(chǔ)上,完善學(xué)生藝術(shù)社團(tuán),做到每個社團(tuán)有學(xué)期工作目標(biāo),并在平時(shí)的訓(xùn)練中做好記錄。加強(qiáng)管理,力求出節(jié)目,出作品,出人才。

      7。充分發(fā)揮藝教教師的個性特長和骨干教師的作用,為青年教師的成才與發(fā)展搭設(shè)舞臺,創(chuàng)造機(jī)會。在藝教隊(duì)伍中形成合力,為學(xué)校的.藝教工作貢獻(xiàn)力量。

      (二)抓課堂教學(xué),創(chuàng)出特色。

      1。針對學(xué)校藝教加強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)科的課堂教學(xué)研究,每學(xué)期組織1—2節(jié)學(xué)校藝教類學(xué)科公開教研課,通過這種形式提高教師教育教學(xué)能力。積極參與學(xué)校的教學(xué)風(fēng)采展示和市、區(qū)組織的藝教學(xué)科課堂教學(xué)評比。

      2。以提高學(xué)生素質(zhì)為核心,深入開展教學(xué)科研活動,探索藝教課程教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果,及時(shí)總結(jié)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫藝術(shù)教學(xué)科研論文,積極參加藝教科研論文評比。

      3。加強(qiáng)藝術(shù)教育教研組建設(shè),使藝教組有計(jì)劃、有目的、有成效地開展教研活動。

      (三)抓藝術(shù)實(shí)踐,豐富校園。

      1。開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動,定期進(jìn)行社團(tuán)展示活動。

      2。積極弘揚(yáng)民族文化,認(rèn)真組織學(xué)生觀賞高雅藝術(shù)影視,觀看優(yōu)秀劇目,給學(xué)生以美的視聽享受。

      3。豐富學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活,開展好校第七屆藝術(shù)節(jié)活動。

      4。做好藝術(shù)特長生等級測試工作。

      三、各月安排:

      二、三月份:

      1。制定藝術(shù)教育計(jì)劃及藝術(shù)教研組計(jì)劃;

      2。學(xué)校社團(tuán)擴(kuò)招,開課;

      3。組織開展以“綠色文明”為主題的書畫展示活動。

      四月份:

      1。擬定校第七節(jié)藝術(shù)節(jié)活動方案;

      2。校藝術(shù)節(jié)活動開幕;

      3。開展“春天的旋律”校少兒歌曲比賽。

      五月份:

      1。音樂、美術(shù)課堂教學(xué)展示;

      2?;I劃“六一”慶?;顒印?/p>

      六月份:

      1。學(xué)期末藝術(shù)團(tuán)隊(duì)展示活動;

      2??偨Y(jié)表彰。

      教師教育工作計(jì)劃 篇4

      評估一個學(xué)校、一個班級、一個教師的工作實(shí)績,人們往往有這樣一種意識傾向,以升學(xué)率、優(yōu)秀率的高低論英雄。升學(xué)率、優(yōu)秀率高,便一好遮百丑。久之,教師也自然而然地把學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生視為“優(yōu)秀生”,看作寵兒。對優(yōu)生的思想教育,也往往成了一個被遺忘的角落。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的缺點(diǎn),就被學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)所掩蓋,只要學(xué)習(xí)好,評優(yōu)、三好學(xué)生條件便具備,只要學(xué)習(xí)好,畢業(yè)鑒定、品德鑒定無問題,這也給學(xué)生的思想造成一片誤區(qū)。

      與后進(jìn)生相比較,優(yōu)生的缺點(diǎn)表現(xiàn)得不是表面化、公開化,而是帶有一定的隱蔽性。正如人們往往看不到后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)一樣,也常常看不到優(yōu)生的缺點(diǎn),但是只要多觀察,就不難發(fā)現(xiàn),一些優(yōu)生在思想品德方面,暴露出的一些缺點(diǎn)。而調(diào)節(jié)學(xué)生的行為和培養(yǎng)學(xué)生健康的人格是班主任工作中不可缺少的一部分,對優(yōu)生的這些缺點(diǎn),尤其不可忽略。一些優(yōu)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實(shí),考取重點(diǎn)高中較有希望,成才心切,所以認(rèn)為只有成績拔尖,才能成才,于是“一心只讀圣賢書,兩耳不聞窗外事”,什么國家大事、時(shí)事形勢,與己無關(guān),高高掛起,心理狀態(tài)常處于“心在課本,想在名牌高中”。他們學(xué)習(xí)抓常常學(xué)習(xí)走在前,活動跟在后,漸漸脫離集體,變得孤芳自賞。比如開校運(yùn)會,班級聯(lián)歡,春秋游,敬老活動,愛心捐助活動,他們興趣不濃,甚至,消極對待,對集體的榮辱無所謂,但對個人的得失卻斤斤計(jì)較。正因?yàn)橐恍﹥?yōu)生看重名利,總要表現(xiàn)出高人一等,缺乏助人為樂精神。他們有爭第一的欲望,卻又有妒忌他人的心理,但不愿做班干部為班級服務(wù)。對班干部提出的要求,建議不聞不聽,我行我素,對別人不信任。有的個人目標(biāo)同集體常處于一種不和諧狀態(tài)。這些都不利于個人的健康成才。一些出現(xiàn)在優(yōu)生身上的缺點(diǎn)提醒了教師:對優(yōu)生的思想品德教育同差生思想教育一樣,有其共性,也有其個性,都是要互相滲透,互相促進(jìn)多渠道地進(jìn)行。

      首先,平常教師在言行中加強(qiáng)國情教育,將學(xué)生情感漸漸轉(zhuǎn)移至熱愛自己的祖國。著重從我國的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、軍事、體育及綜合力量在世界具有舉足輕重的地位和中國的悠久歷史、燦爛文化等是世界其他一些國家無法可比的有利條件著手加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。如本學(xué)期開學(xué)初,我便就北京奧運(yùn)會中國體育健兒所取得的令世界矚目成績,讓學(xué)生展開討論,并特地安排幾位“優(yōu)生”發(fā)言,也就最近奉賢中學(xué)發(fā)生的命案與學(xué)生進(jìn)行了討論,并及時(shí)加以引申,指出一個人成才,他首先必須是一個愛父母、愛他人、的人。此外,更重要的是加強(qiáng)學(xué)生的集體主義情操的培養(yǎng)。集體主義情操是中學(xué)教育的核心。它是形成學(xué)生關(guān)心國家大事,社會責(zé)任感的思想基礎(chǔ)。因此克服一些優(yōu)生對集體的冷漠感,加強(qiáng)集體主義情操的培養(yǎng),是優(yōu)生思想品德教育的一關(guān)鍵。我主要從兩方面著手。

      ⑴加強(qiáng)班級集體的凝聚力。通過主題班會等集體活動,融洽學(xué)生之間的感情,避免一些優(yōu)生或差生孤僻自傲。使無形中產(chǎn)生的集體凝聚力成為處理學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)繩,在班中形成一種團(tuán)結(jié)、健康、積極、上進(jìn)的風(fēng)氣,使學(xué)生不斷感到一種無形的自我警戒,自我約束,不斷產(chǎn)生眷戀,留連班集體的健康情感,讓一些優(yōu)生充分體會集體的重要,一個優(yōu)生對自己的'學(xué)校,班級缺乏榮譽(yù)感,怎么會真正由衷熱愛自己的祖國?

      ⑵在增加集體向心力,增強(qiáng)班集體的活力的同時(shí),教師還要創(chuàng)造機(jī)會,適時(shí)地讓學(xué)生的弱點(diǎn)自我暴露出來,造成思想上的壓力,“解鈴還需系鈴人”,然后慢慢開導(dǎo),讓他們自覺意識到自己的不足,別人的長處,讓他們在集體向心力作用下,不斷發(fā)現(xiàn)自己與集體的不和諧不知不覺起到教育作用。在增強(qiáng)集體向心力的同時(shí),也可引進(jìn)激勵機(jī)制:凡是為集體、他人做貢獻(xiàn)都予以獎勵,凡是有損集體榮譽(yù)的,予以處罰與批評;學(xué)習(xí)與活動結(jié)合起來,充分開展第二課堂,如鼓勵學(xué)生培養(yǎng)愛好:參加學(xué)??萍寂d趣小組、愛鳥協(xié)會、文學(xué)社、競選班委、大隊(duì)委干事等。這樣既能引發(fā)他們的集體感情,又能培養(yǎng)他們的個性,一獎一罰,一張一弛,班集體的活力就長盛不衰。這樣,更有利于優(yōu)生克服自己的缺點(diǎn),做到德、智、體全面發(fā)展。

      總之,學(xué)校、班主任、各位教師工作的歸宿點(diǎn)是學(xué)生,優(yōu)生學(xué)習(xí)成績好,學(xué)校將他們作為重點(diǎn)培養(yǎng)深造的對象,無可厚非,但他們的思想品德教育更是不容忽視。

      教師教育工作計(jì)劃 篇5

      本學(xué)期,我負(fù)責(zé)七年級心理健康課的教學(xué)。為了努力完成自己的工作,圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃制定了以下工作計(jì)劃:

      一、教學(xué)工作

      1. 根據(jù)學(xué)校的工作要求和學(xué)生的實(shí)際情況,安排本學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容:

      第一章 融入新環(huán)境,適應(yīng)新生活

      第一課 一切從新開始;第二課 結(jié)識新伙伴;第三課 走近新老師

      第二章 學(xué)并快樂著

      第一課 記憶策略;第二課 專注必勝技;第三課 學(xué)習(xí)永動機(jī)

      第三章 與自我對話

      第一課 這就是我;第二課 做最好的自己;第三課 學(xué)會整治草地

      2. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,準(zhǔn)備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。

      在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是教師的職責(zé)。因此,充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)興趣。

      在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受,有意識地以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),通過各種游戲、測試、問卷等教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,確保課堂教學(xué)有序和諧的氛圍,讓學(xué)生在和諧的師生關(guān)系中學(xué)習(xí)心理健康知識,促進(jìn)自身心理健康發(fā)展。

      3. 繼續(xù)宣傳心理健康知識。

      編輯心理小報(bào),不定期分發(fā)給師生,做好心理工作

      宣傳健康知識,為師生互動交流提供平臺,實(shí)現(xiàn)資源共享,為和諧校園建設(shè)做出貢獻(xiàn)。初步制定將心理小報(bào)分為教師???、學(xué)生??⒓议L??糠?。學(xué)生期刊主要介紹一些心理健康知識、學(xué)生常見的'心理問題和解決方案、學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的心理經(jīng)驗(yàn)、心理郵箱中常見問題的答案等。教師期刊主要為教師自身容易出現(xiàn)的心理問題和處理學(xué)生問題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試和應(yīng)對方法,從而更好地為學(xué)生服務(wù),健康自我。家長??饕槍议L在子女教育中存在的問題提出一些建議,促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。

      4. 開設(shè)心理健康專題講座。

      利用月底或考試前的時(shí)間進(jìn)行有針對性的心理健康專題講座,讓盡可能多的學(xué)生接受心理健康教育的大型課程資源,補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生之間的互動,解決學(xué)生面臨的心理困惑和問題。

      5. 進(jìn)一步建立和完善學(xué)生心理檔案。

      建立一個完整的學(xué)生心理檔案對學(xué)校管理和學(xué)生自身的發(fā)展都具有重要意義。檔案主要包括學(xué)生的基本情況、通常的心理課程測試問卷和學(xué)生心理質(zhì)量發(fā)展的綜合報(bào)告。

      6. 進(jìn)一步完善心理咨詢和咨詢。

      做好日常心理咨詢,接待每一位來訪的學(xué)生,努力解決心理問題,促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。

      二、其他方面

      努力做好各項(xiàng)檢查工作,協(xié)助楊彤完成各項(xiàng)工作,使我校健康工作取得長足進(jìn)展。

      以上只是本學(xué)期工作的初步想法,但也非常不完善。在今后的工作中,我將努力改進(jìn),使我的工作能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的滿意。

      教師教育工作計(jì)劃 篇6

      一、指導(dǎo)思想

      針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際,因此在本學(xué)期的英語教學(xué)中我準(zhǔn)備應(yīng)用:

      1、整體設(shè)計(jì),體現(xiàn)靈活開放,設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

      2、學(xué)生主體,尊重個體差異;

      3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作;

      4、注重過程評價(jià),關(guān)注學(xué)生發(fā)展,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。讓英語學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最實(shí)用的工具而非累贅,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和快樂。

      二、班級學(xué)生情況分析

      八年級(3)(4)班從整體而言,學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重,這也是初二學(xué)生的特點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)生英語基礎(chǔ)好,善學(xué)習(xí)會思考,成績出色;而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差,個別同學(xué)甚至連26個字母都背不全,學(xué)習(xí)還懶散,對英語課興趣不大,主要表現(xiàn)在:

      (1)在聽、說、讀、寫等的技能未達(dá)標(biāo),連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高;

      (2)上課時(shí)精力不,對英語有的抵觸心理;

      (3)學(xué)生自覺性很差。

      (4)學(xué)生在情感,學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如:學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成,課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。

      三、教材分析

      本冊書共有十個教學(xué)單元,每個單元都列出了明確的語言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容,sectionb部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還附有self check部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。在本書主要安排了一般將來時(shí),過去進(jìn)行時(shí),句子的成分,情態(tài)動詞,現(xiàn)在完成時(shí)及賓語從句等語法內(nèi)容,增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。

      四、工作措施:

      1)充分運(yùn)用多媒體課件等,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。采取集體備課等形式,對教材認(rèn)真研究,讓學(xué)生充分思考、討論,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

      2)針對教材整合的實(shí)際,在具體的英語教學(xué)中,為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),完成任務(wù)。

      3)規(guī)范晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,每天朗讀課文中的對話和短文。目的:培養(yǎng)學(xué)生語感。

      英語老師教育教學(xué)工作計(jì)劃4

      一、落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益

      1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學(xué)內(nèi)容和其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標(biāo);合理劃分課時(shí),初步確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容;分課時(shí)備課。分課時(shí)備課,要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位;進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)戰(zhàn)略分析;教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計(jì),以形成個性化的設(shè)計(jì)方案。

      2、堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象,力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì),練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對性和有效性,作業(yè)杜絕過重,無效。

      3、關(guān)愛“學(xué)困生”,制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處,防止兩極分化的過早出現(xiàn),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體同學(xué),以同學(xué)的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。

      4、組織同學(xué)開展豐富多彩的課外活動如:英語沙龍系列活動,開設(shè)“英語角”、進(jìn)行英語知識競賽、英語書寫競賽等,認(rèn)真組織同學(xué)做好小同學(xué)英語口語交流,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的.語言操練和練習(xí)。規(guī)范書寫,培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      二 、學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程規(guī)范》,深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》,明確小學(xué)階段英語課程的目的。

      2 、鼓勵并組織英語教師,加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修,努力提高英語教師的整體素質(zhì),特別是英語語言專業(yè)素質(zhì),為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們還是嚴(yán)格依照區(qū)教研室的要求,自覺練習(xí)《新概念英語》中的文章,以此提高自身的語言素養(yǎng)。本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語教學(xué)中來,豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

      、加強(qiáng)科學(xué)研究,形成個人風(fēng)格。

      1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“小學(xué)英語課堂教學(xué)游戲化”為特色教學(xué)。形成自身的教學(xué)個性和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。扎實(shí)開展教研組、備課組的活動,提高活動的實(shí)效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。教研組活動要把重點(diǎn)放在集體備課會上,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合班級實(shí)際進(jìn)行優(yōu)秀教案,多進(jìn)行教前的預(yù)測和教后的反思,以提高針對性和實(shí)效性。在活動時(shí)多溝通教學(xué)中存在的困惑,作業(yè)中同學(xué)出錯較多的地方,嚴(yán)格依照學(xué)校電子備課的要求,規(guī)范格式,高質(zhì)量地進(jìn)行備課,真正使備課成為教師實(shí)施課堂教育的平臺。同時(shí)配合教導(dǎo)處定期做好落實(shí)常規(guī)的檢查、督促工作;通過研討、觀摩、評議等形式促使一起提高。另外,教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用,協(xié)助新教師們迅速生長。

      2、加強(qiáng)英語特色教學(xué)研究,提升學(xué)校英語教學(xué)品位。上學(xué)期,我們組擬定了“小學(xué)英語課堂教學(xué)游戲化”作為學(xué)科特色。在教研組內(nèi)進(jìn)行溝通,形成共識。確定教學(xué)特色內(nèi)容和開展方式,形成設(shè)想或計(jì)劃。本學(xué)期我們還是要求寫英語老師工作總結(jié),在平日的英語課堂教學(xué)中,能夠彰顯這一教學(xué)特色。

      3、我們教研組將繼續(xù)組織教師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)的英語課題的研究、學(xué)習(xí),鼓勵教師在理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上,積極撰寫教育教育論文,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,努力使自身成為一名“科研型”、“智慧型”教師。

      教師教育工作計(jì)劃 篇7

      一、學(xué)科分析

      歷史是一門具有人文性、綜合性和實(shí)踐性的綜合文科課程,其價(jià)值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學(xué)科的相關(guān)知識與技能,培養(yǎng)現(xiàn)代公民應(yīng)具有的人文素質(zhì)和社會責(zé)任感。

      二、學(xué)情分析

      七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,有一定的學(xué)習(xí)動力。然而,從目前上課反饋的情況看學(xué)生底子差,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多。同時(shí)由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組,對于理解、分析能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠或欠佳的七年級學(xué)生來說,學(xué)習(xí)起來也許會有一定的難度。

      三、教材分析

      《歷史》是基礎(chǔ)教育課程改革新開設(shè)的一門綜合課程,我們可以借鑒的`經(jīng)驗(yàn)有限。因此,與其他分科課程相比,這門課程面臨著學(xué)科建設(shè)和教材呈現(xiàn)方式改造的雙重壓力。

      四、教材特色

      1、教材編寫的思路:以學(xué)生的生活邏輯為主導(dǎo),以地理、歷史學(xué)科為基礎(chǔ),以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐?;舅悸罚荷钍侵黝}(生活的環(huán)境、生活的異同、生活的問題);時(shí)空是框架(時(shí)間、空間兩個維度)。

      2、教材內(nèi)容表述的特色:基于案例、基于生活、基于情境和基于問題的表述。

      3、教材內(nèi)容的特點(diǎn):

      (1)注重基礎(chǔ)知識(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀念)。

      (2)突出能力培養(yǎng)(課題活動、自我測評、綜合探究)。

      五、實(shí)施教學(xué)總體思路

      1、堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,能夠真正“主宰”課堂。

      2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,充分利用生活中的例子,結(jié)合教材進(jìn)行有機(jī)教學(xué),活學(xué)活用,以發(fā)揮課堂效益。

      3、要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等三維目標(biāo)的具體落實(shí),尤其要強(qiáng)調(diào)過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等目標(biāo)的教學(xué),要淡化某些概念的學(xué)科規(guī)范,力求在教學(xué)過程中,通過創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生逐步領(lǐng)悟、構(gòu)建出有關(guān)知識的學(xué)科意義。

      4、充分利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      六、教學(xué)進(jìn)度安排

      第一至四周:完成第一單元的教學(xué)任務(wù)。

      第五至八周:完成第二單元的教學(xué)任務(wù)。

      第八至十三周:完成第三單元的教學(xué)任務(wù)。

      第十四至十六周:復(fù)習(xí)備考,期末考試。

      教師教育工作計(jì)劃 篇8

      一、指導(dǎo)思想

      以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點(diǎn),以創(chuàng)優(yōu)爭先為統(tǒng)領(lǐng),以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心,進(jìn)一步深化師德建設(shè),提高師德素質(zhì),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

      二、師德建設(shè)目標(biāo)

      大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置,弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)精神。以活動為主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為,轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

      三、具體措施

      (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化師德建設(shè)觀念。

      1、學(xué)校把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認(rèn)識,增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感,提高活動效率。

      2、做到師德教育經(jīng)?;⒅贫然?。集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,每學(xué)期保證安排集中學(xué)習(xí)不少于三次即六學(xué)時(shí)。

      3、注重師德建設(shè)工作的分層管理,抓兩頭帶中間,確保學(xué)校師德建設(shè)工作健康穩(wěn)步發(fā)展。對于工作熱情高,愛崗敬業(yè)、愛校勝家、愛生如子的教師要適時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)常過問、指導(dǎo)、提醒,使他們迅速成長起來。

      4、注重師德建設(shè)工作的過程性管理。

      (二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

      1、認(rèn)真組織廣大黨員、干部、教職工深入學(xué)習(xí)貫徹黨的路線方針政策。深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展的重要思想,全面領(lǐng)會科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求,牢固樹立科學(xué)發(fā)展的理念,著力形成科學(xué)發(fā)展的共識,共謀學(xué)校的發(fā)展。

      2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)20xx年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和文件;深入學(xué)習(xí)全國教育工作會議精神;結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,每學(xué)期每位教師要撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

      3、引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識,活到老學(xué)到老,不斷適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,還要積極參加進(jìn)修深造,從而在理論上和實(shí)踐活動中進(jìn)一步提高能力,以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

      (三)服務(wù)全體學(xué)生,樹立全新教師形象。

      認(rèn)真開展“三愛活動”(愛崗、愛生、愛自己)。通過開展“愛崗位”活動,重建教師的敬業(yè)精神;通過開展“愛學(xué)生”活動,重建教師的博愛心靈;通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力,樹立教師職業(yè)幸福感。為確?!叭龕刍顒印痹鷮?shí)推進(jìn),取得實(shí)效,積極開展以下師德建設(shè)活動。

      1、開展師德建設(shè)大討論活動。在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,組織教師開展以“校榮我榮、校衰我恥”、“我為長茂中學(xué)添光彩”等為主題的討論活動,激發(fā)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

      2、開展“關(guān)愛教師”活動。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長,積極幫助解決存在的實(shí)際困難,讓她們感受到學(xué)校的溫暖,提高職業(yè)幸福感,穩(wěn)定教師隊(duì)伍。繼續(xù)關(guān)注教師的'心理健康,充分利用教師會、個別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo),保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。

      3、開展結(jié)對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名貧困學(xué)生、學(xué)困生或特殊學(xué)生,要從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、思想狀況、情緒變化等方面關(guān)懷幫扶對象,使他們在關(guān)愛中健康成長。

      4、以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機(jī),在黨員教師中開展“承諾”活動和“牽手行動”。做到關(guān)愛貧困生,為貧困生送溫暖;關(guān)愛學(xué)困生,為學(xué)困生送信心;關(guān)愛特殊生,為特殊生送方便;關(guān)愛單無親學(xué)生,為單無親學(xué)生送家庭之愛。

      5、進(jìn)一步規(guī)范家校聯(lián)系行為,建全和完善家長學(xué)校聯(lián)系制度。通過家長會、家長學(xué)校、家訪、電話聯(lián)系家校通等多種形式,促進(jìn)教師、學(xué)生和家長的相互溝通,爭取家庭、社會對學(xué)校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)以學(xué)生問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、評價(jià)教師、教師評聘為載體,自覺主動接受學(xué)生、家長、社會的監(jiān)督,增強(qiáng)工作透明度、增強(qiáng)學(xué)校與家長、教師與學(xué)生的有效互動,創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學(xué)校。

      (四)樹立師德建設(shè)典型,充分發(fā)揮示范作用。

      1、開展評選表彰“師德標(biāo)兵”活動,挖掘典型,樹立榜樣,加大宣傳力度,促進(jìn)師德建設(shè)工作健康發(fā)展。

      2、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源,大力宣傳師德建設(shè)成績和師德高尚的教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡,樹立良好的教師職業(yè)形象。

      (五)完善教師職業(yè)道德考核評價(jià)制度,確保師德建設(shè)健康發(fā)展。

      1、學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為考核首要條件,進(jìn)一步完善教師師德考核評價(jià)制度,推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象。

      2、對全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核,把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及考核掛鉤,實(shí)行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行,及時(shí)對當(dāng)事教師提出批評教育。情節(jié)嚴(yán)重的教師,依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分,并在教師評聘時(shí)要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù),當(dāng)年不能評優(yōu)晉級。

      教師教育工作計(jì)劃 篇9

      (一)指導(dǎo)思想和目標(biāo)

      以教師能力發(fā)展為根本,以教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主線,面向全員,突出骨干,以“新理念、新課程、新技能”為重點(diǎn),以校本研修為主和集中培訓(xùn)為輔的方式進(jìn)行教師教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn),切實(shí)提高教師自主學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)創(chuàng)新能力、專業(yè)化發(fā)展程度和師德水平。真正使教師在培訓(xùn)中提高,在提高中培訓(xùn),推進(jìn)教師教育向縱深發(fā)展。

      (二)主要工作及措施

      1.進(jìn)一步加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí),提高教師科研水平。

      (1)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識,提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      教師要養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣,每位教師每學(xué)期要讀一本好書(教育理論、專業(yè)學(xué)科等),寫一篇讀書心得,充分利用專業(yè)網(wǎng)絡(luò)和雜志,了解教育科研的最新動態(tài),促進(jìn)教師加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí),激勵教師樹立不斷超越自我的意識,達(dá)到在學(xué)習(xí)中研究,在研究中反思,在反思中提升的目的。同時(shí),要強(qiáng)化科研意識,樹立人人都是教科研工作者的觀念,積極投身于教改實(shí)踐,積極走教研與教科研相結(jié)合的道路,組織教師加強(qiáng)對教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究。努力構(gòu)建自主、合作、探究型課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步完善我校的課堂改革。

      (2)加強(qiáng)科研培訓(xùn),提高師資水平

      ①組織教師積極參加各項(xiàng)校外培訓(xùn),開闊視野,提高學(xué)識,更新理念。組織骨干教師參加教科研培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高科研認(rèn)識。通過創(chuàng)造條件,不斷加速教師的成長。

      ②不斷加大校本科研培訓(xùn)的力度,營造良好學(xué)術(shù)氛圍,全面關(guān)注教師教科研能力的提升。一是對五年內(nèi)新上崗的青年教師,開展“青藍(lán)工程”的結(jié)對子活動,充分落實(shí)傳、幫、帶,鼓勵青年教師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討,盡快勝任教育教學(xué)工作。二是對于五年以上的中青年教師,做好典型培訓(xùn)工作,各學(xué)科培養(yǎng)出1—2名有影響的中、青年典型教師,并有計(jì)劃地構(gòu)建典型教師梯隊(duì),具體操作辦法是:①聽課了解,發(fā)現(xiàn)典型。②研討交流,扶植培養(yǎng)。③課例匯報(bào),跟蹤指導(dǎo)等,創(chuàng)我校名優(yōu)品牌教師。

      ③結(jié)合上級教育教學(xué)論文、教學(xué)案例等評比活動,開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、導(dǎo)學(xué)案等評比活動,進(jìn)一步提高教師的寫作水平和反思能力,不斷發(fā)展和完善專業(yè)水平。

      2.加強(qiáng)課題研究,規(guī)范研究過程

      加強(qiáng)課題研究,建立具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),在校長親自指導(dǎo)下,由教科處主任主持日常的教科研管理、組織工作,設(shè)立課題組,進(jìn)行有效的課題牽動,人人參與研究,以科研促教研,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要成為學(xué)校課題研究的中堅(jiān)力量,積極帶頭進(jìn)行總結(jié)反思。本學(xué)期我們除了組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)與校課題——“新教育課題”有關(guān)的教科研知識,還將圍繞老師自己學(xué)科的'課題研究定期交流學(xué)習(xí)體會,交流研究經(jīng)驗(yàn)。

      3.扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn),努力提高課程實(shí)施水平。

      每一位老師都要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)課改精神,研究課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,探究教學(xué)方法,努力提高我校課堂改革的能力和水平。具體做法是:

      (1)積極參加縣組織的`教師培訓(xùn)。

      (2)建立并且發(fā)揮好教研組的作用。

      (3)認(rèn)真組織和參加各級、各類課改研究活動。

      4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師的專業(yè)成長

      (1)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教師崗位培訓(xùn)。積極參加縣組織的學(xué)科培訓(xùn),要求教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合、培訓(xùn)與反思相統(tǒng)一、達(dá)標(biāo)與提高相一致。

      (2)切實(shí)加強(qiáng)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀的培養(yǎng)與使用。一是分學(xué)科建立名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的業(yè)務(wù)檔案,讓他們承擔(dān)學(xué)校學(xué)科教師崗位培訓(xùn)的任務(wù)。二是實(shí)施傳、幫、帶計(jì)劃,承擔(dān)起培養(yǎng)青年教師的任務(wù),加快青年教師的成長。

      (3)充分利用課堂主陣地,提高廣大教師的授課水平。一是聘縣教研員到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué),確立學(xué)科教學(xué)的方向。二是學(xué)校要充分利用本校資源優(yōu)勢,讓本學(xué)校的骨干教師舉行公開課,通過說課、上課、評課,達(dá)到相互促進(jìn),共同提高的目的。

      總之,本,學(xué)校將緊緊圍繞縣教育局工作主題,不斷做精、做細(xì)、做強(qiáng)教師教育工作,為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      xx小學(xué)

      20xx年x月6日

      教師教育工作計(jì)劃 篇10

      時(shí)間一晃而過,如白隙之間,上半年年已接近尾聲,回顧自己在剛升為副主管的這半年來的工作,在領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,在同事的幫助和鼓勵下,通過自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了諸多不足。現(xiàn)就分管的培訓(xùn)工作,向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:

      一、培訓(xùn)工作情況:

      20xx上半年我部與培訓(xùn)部協(xié)作共舉辦了新入職員工消防培訓(xùn)34期,共923人,每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上,基本達(dá)到了目標(biāo)要求;內(nèi)部員工培訓(xùn)8次(其中包括全公司處置突發(fā)事件培訓(xùn)2次,員工消防知識3次,消防實(shí)戰(zhàn)練習(xí)3次,參訓(xùn)人員達(dá)245人次。

      二、培訓(xùn)工作分析:

      1、上半年年的培訓(xùn)工作比起20xx上半年相比有了較大的進(jìn)步,無論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長幅度。

      2、完整了培訓(xùn)計(jì)劃:建立了制度性培訓(xùn)體系,比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化,培訓(xùn)管理幅度和力度較弱,員工培訓(xùn)意識差,培訓(xùn)工作開展起來較為困難的情形。我部與培訓(xùn)部經(jīng)過多次溝通,改變了原有的培訓(xùn)模式,將“為什么培訓(xùn)和培訓(xùn)什么”融入到整個公司培訓(xùn)工作中來,在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性,重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性,提升了培訓(xùn)工作的.制度化管理。

      3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式,積極探索新的培訓(xùn)模式:20xx年的培訓(xùn)工作,我們主要采取幻燈片、實(shí)踐訓(xùn)練和理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來提高培訓(xùn)工作,讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識,在投入工作。

      三、培訓(xùn)工作存在的問題與不足:

      1、培訓(xùn)工作考核少,造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣,學(xué)好與學(xué)孬一個樣”的消極局面,導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動性。

      2、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新,只是一味的采取“上面講,下面聽squo;形式,呆板、枯燥,提不起員工的興趣,導(dǎo)致員工注意力不集中,影響了培訓(xùn)的效果。

      3、培訓(xùn)過于形式化:培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)的不長是導(dǎo)致形式化的主要體現(xiàn),短短的半個小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來。

      4、作為部門的培訓(xùn)副主管,個人的授課技巧不高、制作課件水平不足、知識面也需要亟待提高。

      四、除了分管的培訓(xùn)工作外,還協(xié)助部門主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作,還完成了20xx上半年部門職場約定,并進(jìn)入到全公司前五名之列。

      五、由于本身經(jīng)驗(yàn)尚淺,對于一些突發(fā)事件的處理和應(yīng)對顯得有點(diǎn)舍本逐末。在處理事件時(shí)有時(shí)忽略了公司的利益和宗旨,使公司蒙受了不好的影響。

      六、要檢討的是部門各種規(guī)章制度那都是“聾子的耳朵—擺設(shè)“,我們的工作應(yīng)該做到一切從實(shí)際出發(fā)而不是拘于形式主義的表面工作,制度是有了但是都沒能很好的貫徹和執(zhí)行下去,上至管理層下至一般員工都是抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想,這對部門的建設(shè)和發(fā)展起到了阻礙,更不敢談規(guī)范、更不能說正規(guī)。。

      對下半年的展望:

      1、希望能有更多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會,來加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí):不斷的增強(qiáng)自己處理突發(fā)事件的能力和學(xué)習(xí)、管理能力。在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,從而來提高自己。

      2、配合部門主管和其它副主管共同做好部門工作,完善和實(shí)施部門制度,真抓實(shí)干,樹立整個團(tuán)隊(duì)的形象和凝聚力,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)化工作,堅(jiān)決完成公司所交付的任務(wù)。

      3、加強(qiáng)隊(duì)伍思想建設(shè):由于隊(duì)員來自不同的地方不同的崗位,各個的綜合素質(zhì)、興趣、愛好均不相同,更重要的是年青人可塑性大但是可變性也很大,因此我們在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中要把思想建設(shè)貫穿始,常抓不懈。

      4、改變安全管理部的培訓(xùn)計(jì)劃,按照每月計(jì)劃對保安員進(jìn)行崗位培訓(xùn),對保安一線崗位做好培訓(xùn)工作。做到實(shí)際工作培訓(xùn),分階段、分內(nèi)容進(jìn)行考評,以期望通過培訓(xùn)提升整體素質(zhì)、服務(wù)水平、業(yè)務(wù)技能,讓公司滿意、讓顧客滿意、讓部門領(lǐng)導(dǎo)滿意。

      正如毛主席所說“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,我們還有很長的路要走下去,只有堅(jiān)持把“以工作為首要、以培訓(xùn)為目的、以安全為重心”才能使我們的工作走上規(guī)范步入正規(guī),當(dāng)然也更加期望在下半年有新的開始、新的進(jìn)步、新的目標(biāo)和以嶄新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)!

      教師教育工作計(jì)劃 篇11

      眾所周知,初三年級是初中教學(xué)的一個相當(dāng)重要的教學(xué)階段,更何況這屆初三是我們初中自創(chuàng)立以來開天辟地的第一屆、耕作三年,此刻就是收獲成果的時(shí)候、開學(xué)初的那幾次會議,讓每個初三教師心里都是沉甸甸的、然而我們相信開班之初我們初中部的八字方針,那就是“盡心盡力,無怨無悔”!

      我們初三的全體科任教師將共同努力,迎難而上,發(fā)揚(yáng)拼搏精神,落實(shí)各個教育教學(xué)環(huán)節(jié),力求中考取得好的成績、

      一、教學(xué)工作

      1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效益,進(jìn)取探索新課程教學(xué)的課堂模式、提出合理可行、有效的`中考復(fù)習(xí)模式和方法

      2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,根據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際情景制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、把教學(xué)研究工作落到實(shí)處

      3、加強(qiáng)中考研究,認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律,針對不斷變化的中考,加強(qiáng)考試的動態(tài)研究,以此指導(dǎo)復(fù)習(xí),抓好專題復(fù)習(xí)研究

      4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,常抓不懈

      5、做好班級現(xiàn)狀分析,找出薄弱環(huán)節(jié),分析原因,尋找對策,讓每一位同學(xué)都能在原有水平上有更大的提升

      6、重視月考、期中、期末考試制度,及時(shí)召開質(zhì)量分析會,及時(shí)診斷,及時(shí)反思,及時(shí)解決考試中出現(xiàn)的問題

      7、認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練,課間操時(shí)段改變鍛煉策略,男女生分組,力爭讓每個同學(xué)都發(fā)揮出最大潛力,力爭體育中考成績到達(dá)最好水平

      8、高度重視培優(yōu)工作,加大培優(yōu)力度,對前十名學(xué)生要加大力度,為他們松綁減壓,營造寬松的競爭氛圍,力求在和諧的競爭環(huán)境中迎難而上,使優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀,使薄弱學(xué)科也逐步優(yōu)秀、科學(xué)合理的做好李昊元的思想工作,爭取中考一炮打響,其他前幾名的同學(xué)爭取在全市排行靠前

      9、做好中考各項(xiàng)報(bào)名工作,嚴(yán)格仔細(xì)的把好每一道官,確保學(xué)生能夠正常發(fā)揮

      10、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,適當(dāng)調(diào)節(jié)情緒,以良好的'心境投入學(xué)習(xí)中去

      二、德育工作

      1、根據(jù)學(xué)校要求,對初三學(xué)生開展夢想、感恩教育和信心教育、激勵學(xué)生,促使他們樹立信心,鼓足勇氣,最終沖刺

      2、幫忙學(xué)生分析自我的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出短期和長期目標(biāo),以進(jìn)取良好的心態(tài)對待中考前的每一次考試

      3、加強(qiáng)家校合作,及時(shí)向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情景、思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn),與家長共同探討切合實(shí)際的教育方法,對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到必須效果、定期召開家長會,及時(shí)反饋學(xué)校的信息,最大限度去的家長的支持

      4、關(guān)注后進(jìn)生,不放棄任何一個學(xué)生,要在情感教育上多下功夫,要對后進(jìn)生做到有愛心細(xì)心加耐心,善于挖掘他們的閃光點(diǎn)、對待后進(jìn)生不歧視,從而有效地保證后進(jìn)生提高

      三、月工作安排

      1、督促各學(xué)科將剩余資料教學(xué)完畢

      2、“我的新學(xué)期打算”(學(xué)生研討計(jì)劃)

      x月:召開班會,并給每一位同學(xué)做思想工作,指出個人的優(yōu)勢與劣勢,提出遠(yuǎn)期與近期的目標(biāo)

      x月:第一輪復(fù)習(xí)開始,??汲?偨Y(jié)

      x月:進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)教學(xué)階段;注意考試的格式,比如涂卡、強(qiáng)調(diào)考試時(shí)的小節(jié)問題、部分薄弱學(xué)生個別談話

      x月:初三第三輪復(fù)習(xí)情景;優(yōu)生座談會;中考前的沖刺心理調(diào)節(jié),請安主任安排徐教師做心理指導(dǎo)工作

      教師教育工作計(jì)劃 篇12

      一、指導(dǎo)思想

      根據(jù)教育局、進(jìn)修學(xué)校的工作部署,結(jié)合我校實(shí)際,本以教育“三個面向”為指針,認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級業(yè)務(wù)部門有關(guān)師培工作的精神,以提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn),以實(shí)施素質(zhì)教育為主旋律,著力提高教師的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)能力,本著轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實(shí)效的原則,以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨,加快我校教育的跨越式發(fā)展。逐步建立一支適應(yīng)二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教育要求的智能型教師隊(duì)伍。

      二、具體工作

      1、搞好全員性培訓(xùn)

      (1)配合我市教育局、進(jìn)修學(xué)校組織的“一德三新”培訓(xùn),做好素質(zhì)教育理論專題培訓(xùn)與文本培訓(xùn),積極開展校本培訓(xùn)。

      (2)配合開展加入“教師網(wǎng)聯(lián)”進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作。

      (3)積極鼓勵教師自學(xué)。

      2、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練

      繼續(xù)深化教師基本功訓(xùn)練,爭取人人達(dá)標(biāo),重點(diǎn)放在青年教師基本功訓(xùn)練。加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)高級培訓(xùn)已培人員的實(shí)際操作技能的訓(xùn)練,努力做到學(xué)以致用,用以促學(xué)。

      3、強(qiáng)化教育教學(xué)能力訓(xùn)練

      (1)今年繼續(xù)進(jìn)行了解學(xué)科知識結(jié)構(gòu),掌握課標(biāo)及新教材編排體系的訓(xùn)練,開展全員開放課活動。

      (2)為提高薄弱學(xué)科教師素質(zhì),加速素質(zhì)教育的實(shí)施步伐,結(jié)合我校教師實(shí)際,開展幫帶活動。

      (3)開展校級評優(yōu)課活動。

      4、重視骨干教師的作用

      (1)制定骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案,對校級骨干教師進(jìn)行定期培訓(xùn),市、地級骨干教師進(jìn)行動態(tài)管理。使骨干教師逐步升級。發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢,實(shí)行師德合同制。

      (2)積極支持吉林市級以上骨干教師參加各種形勢的培訓(xùn)。并督促檢查學(xué)員的自學(xué)自練和實(shí)踐研究。

      5、通過課堂教學(xué)活動提升教師素質(zhì)

      (1)組內(nèi)公開課。我們要求教師每學(xué)期至少講一節(jié)組內(nèi)公開課,自己選擇時(shí)間、內(nèi)容,自己設(shè)計(jì),教務(wù)處統(tǒng)一安排,聽完后由教研組長組織交流評課。

      (2)開放課。學(xué)校要求35歲以下教師每學(xué)期都要講一節(jié)開放課,總結(jié)自己在老教師的跟蹤指導(dǎo)下的進(jìn)步情況。

      (3)匯報(bào)課。外出教師的匯報(bào)課,凡是學(xué)校派出聽課觀摩或參加專業(yè)培訓(xùn),回校后結(jié)合自己的`教學(xué)實(shí)際,開設(shè)一堂匯報(bào)課。

      (4)示范課。學(xué)校有市級骨干教師4人,每位骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課,供大家觀摩學(xué)習(xí)。

      (5)評優(yōu)課。繼續(xù)舉辦“走進(jìn)新課程”評優(yōu)課活動,對教師的說課、講課進(jìn)行評比,對獲獎教師進(jìn)行表彰,學(xué)校召開了表彰大會,分別給予獎勵。

      三、加強(qiáng)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理

      (1)學(xué)校把繼續(xù)教育工作列入“一把手”工程,成立以校長為組長的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任制。

      (2)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況,實(shí)行定期檢查、定期評比、列入教師業(yè)務(wù)綜合考核之中,對表現(xiàn)突出的給予專項(xiàng)獎勵,對不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師實(shí)行評優(yōu)、晉級一票否決。

      總之,我們要在上級業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真開展教師繼續(xù)教育工作,不斷提高教師的綜合素質(zhì),為全面推進(jìn)新課程實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

      第四篇:教師教育工作計(jì)劃

      教師教育工作計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想

      以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng),深入貫徹落實(shí)黨的十八大會議精神,以全面提高教師綜合素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師的理論素質(zhì)和專業(yè)水平。

      二、主要工作

      (一)教師培訓(xùn)

      1.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。配合全市“名師名校長工程”,實(shí)施骨干教師隊(duì)伍建設(shè)“十百千工程”,加快區(qū)級“名師”人選的選拔培養(yǎng)工作,組織名師人選課堂教學(xué)論壇,抓好名師工作室建設(shè),充分發(fā)揮名師的示范帶動作用。啟動新一輪骨干教師選拔評選工作。對已認(rèn)定的骨干教師,分學(xué)科進(jìn)行有針對性的跟蹤督導(dǎo),引導(dǎo)骨干教師開展教育理論研讀和教育實(shí)踐活動,不斷提高自身素質(zhì),發(fā)揮好示范帶頭作用。加強(qiáng)中小學(xué)骨干教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

      2.開展整體建構(gòu)說教材達(dá)標(biāo)活動。引導(dǎo)教師熟練把握課標(biāo)、教材、考綱,使教師能夠準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率。2月份在全區(qū)開展“整體建構(gòu)說教材”全員培訓(xùn),7月份進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

      3.穩(wěn)步推進(jìn)全員集中培訓(xùn)。以學(xué)科為單位,由教研員負(fù)責(zé)實(shí)施。每學(xué)年安排2天,通過研訓(xùn)一體的培訓(xùn)方式,保證16學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)研討。各學(xué)科應(yīng)高度重視培訓(xùn)活動的前期策劃和后期延伸,調(diào)動教師參與的積極性,走培訓(xùn)工作專題化和系列化道路,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)活動的多重效益。

      4.青年教師培訓(xùn)。組織新上崗教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),熟悉基本的學(xué)校管理制度,接受教師職業(yè)道德教育;聽取班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作。在崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,做好各學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)。對于參加工作3年以內(nèi)的青年教師,由市級以上骨干教師對其進(jìn)行幫帶培訓(xùn)。

      5.班主任培訓(xùn)。根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》文件要求,對中小學(xué)班主任進(jìn)行不少于30學(xué)時(shí)的崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計(jì)與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等。采取專題講座和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹的形式,重點(diǎn)針對中小學(xué)留守生、學(xué)困生、心理障礙生等問題,組織開展培訓(xùn)工作,著力解決好學(xué)生管理和學(xué)生心理教育等方面的問題。

      6.幼兒教師崗位培訓(xùn)。認(rèn)真落實(shí)《**區(qū)學(xué)前教育三年行動計(jì)劃(2012-2014年)》,采取集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、繼續(xù)教育培訓(xùn)、園本培訓(xùn)等形式,提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。

      7.教師基本功培訓(xùn)。舉辦中小學(xué)教師基本功骨干培訓(xùn)班,并在全區(qū)、學(xué)校范圍內(nèi)舉行教師基本功比賽,以賽代訓(xùn),提高中小學(xué)教師的基本教學(xué)技能。

      8.學(xué)歷進(jìn)修培訓(xùn)。統(tǒng)籌規(guī)劃,加強(qiáng)管理,與全國知名師范類高校聯(lián)合,通過遠(yuǎn)程教育、開放教育、脫產(chǎn)進(jìn)修等形式,努力提高教師的學(xué)歷水平。鼓勵中小學(xué)教師在職攻讀教育碩士。

      (二)校干培訓(xùn)

      1.加強(qiáng)制度建設(shè)。規(guī)范“名校長”人選選拔培養(yǎng)工作,加大“名校長”培養(yǎng)力度。

      2.選送優(yōu)秀校干參加市級以上培訓(xùn)。組織優(yōu)秀中小學(xué)校長到教育先進(jìn)地區(qū)、名校掛職鍛煉,學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。組織高中和初中校長參加省、市組織的任職資格培訓(xùn)。有計(jì)劃選送中小學(xué)校長參加省、市組織的提高培訓(xùn),并做好培訓(xùn)后的跟蹤考核工作。

      3.中層干部培訓(xùn)。配合市教育局組織的學(xué)校中層干部(后備干部)培訓(xùn),重點(diǎn)做好教導(dǎo)主任、政教主任和總務(wù)主任培訓(xùn),強(qiáng)化學(xué)校中層干部主人翁意識,提高管理水平。

      4.小學(xué)校長任職資格和提高培訓(xùn)。舉辦小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班和提高培訓(xùn)班,確保全區(qū)小學(xué)校長持證上崗。

      5.舉辦校長論壇。交流管理經(jīng)驗(yàn),提高校長的政策、理論水平和學(xué)校管理能力。

      (三)校本研修

      制定《校本研修管理實(shí)施細(xì)則》,加強(qiáng)對校本研修的管理。各學(xué)校要根據(jù)教師需求,制定校本研修方案,完善教師專業(yè)成長檔案,努力構(gòu)建專家引領(lǐng)-同伴互助-自主反思的校本培訓(xùn)機(jī)制。加強(qiáng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),構(gòu)建特色明顯、內(nèi)涵豐富的校本研修模式。

      三、工作措施

      1.經(jīng)費(fèi)保障。根據(jù)教育規(guī)劃綱要提出的“將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級財(cái)政預(yù)算”的要求,協(xié)調(diào)制定教師教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。學(xué)校要確保教師教育經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)的5%比例予以落實(shí),并逐步提高標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)免費(fèi)的教師教育。

      2.加強(qiáng)調(diào)研。積極開展調(diào)查研究,了解教師的需求和關(guān)注的熱點(diǎn)問題,使培訓(xùn)在內(nèi)容、方法上更具有針對性,在安排上更具有靈活性。

      3.以賽促訓(xùn)。結(jié)合教師培訓(xùn),有計(jì)劃地開展各類競賽活動,及時(shí)為中小學(xué)教師搭建展示教學(xué)才能的舞臺,提高培訓(xùn)實(shí)效。

      4.嚴(yán)格學(xué)分登記。做好全區(qū)2013年中小學(xué)教師信息采集和繼續(xù)教育學(xué)分錄入工作,規(guī)范教師繼續(xù)教育管理,實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育證書學(xué)分登記與考核、職稱評定的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師教育工作的開展。

      5.加強(qiáng)培訓(xùn)管理。建立培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括培訓(xùn)文件、導(dǎo)師及學(xué)員名冊、培訓(xùn)計(jì)劃、活動通知、活動記錄、考核記錄等文字材料,以及學(xué)員的學(xué)習(xí)筆記、論文、教學(xué)方案、聽課筆記、作業(yè)等電子和文本資料,有效地規(guī)范教師培訓(xùn)的管理工作。

      6.加強(qiáng)教師教育基地建設(shè)。加強(qiáng)教師教育基地師資隊(duì)伍建設(shè),不斷提高管理者和培訓(xùn)者的業(yè)務(wù)水平、組織管理能力、教師教育創(chuàng)新能力。積極改善辦學(xué)條件,充分發(fā)揮教師教育基地的培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)功能,滿足全區(qū)教師教育工作的需要。

      第五篇:2012教師教育工作計(jì)劃

      一、總體思路

      圍繞《農(nóng)安縣“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,貫徹落實(shí)“推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”會議精神,以“抓基礎(chǔ),促達(dá)標(biāo);抓質(zhì)量,促提高;抓改革,促創(chuàng)新”為總導(dǎo)向,以集中培訓(xùn)為主導(dǎo),以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道,以校本研修為主陣地,整合運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教師教育資源,統(tǒng)籌規(guī)劃,精心組織,構(gòu)建具有本縣特色的教師培訓(xùn)運(yùn)轉(zhuǎn)模式,打造一支具有可持續(xù)發(fā)展的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、積極進(jìn)取、充滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

      二、工作目標(biāo)

      實(shí)施一個重點(diǎn)突破,三個維度提升,兩個載體推進(jìn)的培訓(xùn)策略,努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)對象層次化、培訓(xùn)方式多元化、考核評比達(dá)標(biāo)化、結(jié)果運(yùn)用捆綁化。

      (一)一個重點(diǎn)突破

      以骨干教師培養(yǎng)和培訓(xùn)為重點(diǎn),在學(xué)科十佳教師中評選100名明星教師、20名專家型教師。

      (二)三個維度提升

      1.以集中培訓(xùn)為主導(dǎo),提升骨干教師的理論實(shí)踐水平。2.以校本研修為主陣地,提升專任教師的業(yè)務(wù)能力。3.以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道,提升教師整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

      (三)兩個載體推進(jìn) 1.青年教師讀書競賽活動

      2.骨干教師微型培訓(xùn)課程評選活動

      三、推進(jìn)措施

      (一)以骨干教師培養(yǎng)和培訓(xùn)為重點(diǎn),努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、作用突出的省、市、縣級學(xué)科骨干教師隊(duì)伍。

      1.制定《農(nóng)安縣中小學(xué)骨干教師管理辦法》,依據(jù)《辦法》加強(qiáng)對骨干教師隊(duì)伍的管理。2.制定《2012骨干教師高級研修班啟動大會方案》,按照《方案》要求組織召開骨干教師高級研修班啟動大會。下半年組織召開骨干教師高級研修論壇活動,中小學(xué)各評選出論壇金星獎10名、銀星獎20名、優(yōu)勝獎30名。

      3.本,在學(xué)科“教學(xué)十佳”教師評選基礎(chǔ)上開展新一輪明星教師、專家型教師的評選。評出業(yè)務(wù)明星教師100名,專家型教師20名。

      4.名師工作室建設(shè)。根據(jù)新一輪明星教師、專家型教師評選結(jié)果,對名師工作室成員進(jìn)行動態(tài)管理,補(bǔ)充新名師,強(qiáng)化工作室職能,充分利用“名師”資源創(chuàng)造性地開展學(xué)科培訓(xùn)、教學(xué)研究活動,發(fā)揮名師引領(lǐng)帶動作用。

      5.按上級部門要求組織骨干教師參加初中物理、小學(xué)科學(xué)等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)競賽活動,以賽促學(xué)、以賽促提高,進(jìn)一步提高骨干教師專業(yè)水平。

      6.按要求組織骨干教師參加長春市名師講堂活動,通過學(xué)習(xí),使骨干教師掌握最前沿的教育理論和教學(xué)方法,提升專業(yè)水平。

      7.認(rèn)真落實(shí)國培計(jì)劃和省培計(jì)劃,做好農(nóng)村骨干教師的高層次培訓(xùn)工作。

      (二)構(gòu)建集中、網(wǎng)絡(luò)、校本三位一體、立體交叉式的全員培訓(xùn)模式,促進(jìn)我縣教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。

      1.以集中培訓(xùn)為主導(dǎo),提升骨干教師的理論實(shí)踐水平。

      培訓(xùn)時(shí)間:以寒暑假及教師上班第一周時(shí)間為主,各責(zé)任部室也可根據(jù)期初計(jì)劃合理調(diào)整。集中培訓(xùn)后一個月內(nèi),各鄉(xiāng)(校)通過區(qū)域協(xié)作、專題講座、組內(nèi)交流研討、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式組織落實(shí)二級傳導(dǎo)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容和對象:

      培訓(xùn)內(nèi)容有四項(xiàng),分別是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教育教學(xué)技能、信息技術(shù)。培訓(xùn)對象包括學(xué)科骨干教師、薄弱學(xué)科全體教師、新教師;信息技術(shù)培訓(xùn)對象為信息技術(shù)任課教師和全縣中小學(xué)45周歲以下在崗任課教師。培訓(xùn)方式:

      針對我縣教師專業(yè)水平現(xiàn)狀,結(jié)合當(dāng)前教育對教師成長的新要求,采取網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、捆綁式培訓(xùn)、滾動過關(guān)式培訓(xùn)等縣域特色培訓(xùn),一培一考,培考結(jié)合,有針對性地解決教育教學(xué)中存在的突出問題,讓培訓(xùn)逐漸成為教師發(fā)展的一種內(nèi)在需求,提升教師專業(yè)化發(fā)展整體水平。

      培訓(xùn)學(xué)時(shí):每學(xué)年每學(xué)科不少于70學(xué)時(shí)。其中集中培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí),校本研修、自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不少于30學(xué)時(shí)。

      2.以校本研修為主陣地,提升專任教師的業(yè)務(wù)能力。

      以教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校創(chuàng)建活動為依托,采取在反思中概括提升、在交流中相互促進(jìn)、在評估中整體推進(jìn)、在評選中彰顯特色的方式,深入開展校本研修活動。三月份各中小學(xué)校提交《校本研修工作計(jì)劃》,教師教育辦公室備案。十月份以片區(qū)為單位自行組織開展“校本研修工作經(jīng)驗(yàn)交流會”,教育局和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成檢查組,深入片區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)檢查。

      十二月份,開展初中、小學(xué)“校本研修工作成果展”。進(jìn)修學(xué)校評審小組依據(jù)《農(nóng)安縣中小學(xué)師培工作先進(jìn)校評選指標(biāo)體系》對各校校本研修成果進(jìn)行量化打分,并綜合期初提交的校本研修工作計(jì)劃以及片區(qū)交流結(jié)果對各中小學(xué)校進(jìn)行綜合評價(jià),評選出“初中、小學(xué)教師培訓(xùn)工作先進(jìn)單位”各10所。

      3.以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道,提升教師整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

      1)進(jìn)一步加強(qiáng)國培(2012)項(xiàng)目教學(xué)技能和教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理,要把關(guān)注的重點(diǎn)放在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效益上來,不流于形式。

      2)加強(qiáng)對高一和高二9個學(xué)科教師新課程遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、督促和管理,使參培學(xué)員順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      3)利用長春市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺在全縣中小學(xué)教師中分層次開展繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)。4)各校要把遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、校本研修培訓(xùn)有機(jī)整合起來,使遠(yuǎn)程培訓(xùn)逐步成為教師培訓(xùn)的主要方式,讓遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為教師專業(yè)成長的習(xí)慣性動作,逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)型。

      (三)搭建兩個載體,促進(jìn)校本研修的深度開展。1.開展青年教師讀書競賽活動 結(jié)合第十七個“世界讀書日”,五月上旬,組織開展《農(nóng)安縣新一輪中小學(xué)青年教師讀書演講比賽》,中學(xué)、小學(xué)各評選出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。一等獎獲得者和2011讀書演講比賽中一等獎獲得者報(bào)送市繼教辦,參加市級評選。

      本屆讀書競賽在市級獲獎人員將作為下屆市級骨干教師的后備人選,優(yōu)先參加市級骨干教師培訓(xùn),或在市級骨干教師評選時(shí)予以相應(yīng)加分。2.骨干教師微型培訓(xùn)課程評選活動

      按照《農(nóng)安縣中小學(xué)骨干教師校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)行動計(jì)劃》要求,六月—八月,繼續(xù)組織中小學(xué)縣級以上(含縣級)骨干教師參加微型培訓(xùn)課程評比工作,優(yōu)秀培訓(xùn)課程報(bào)送市繼教辦參加市級評選。

      本市里將組織在微型培訓(xùn)課程中獲獎的200名優(yōu)秀骨干教師的異地培訓(xùn),我縣也將組織人力對骨干教師提交的微型培訓(xùn)課程進(jìn)行認(rèn)真評選,優(yōu)秀培訓(xùn)課程匯編成《骨干教師校本研修與培訓(xùn)課程優(yōu)秀成果集》。

      四、強(qiáng)化兩級培訓(xùn)考核,以考促學(xué),推動教師自主發(fā)展。

      (一)鄉(xiāng)(校)級培訓(xùn)測試考核

      本九月份和十二月份,各鄉(xiāng)(校)組織鄉(xiāng)校級全覆蓋教師培訓(xùn)質(zhì)量測試考核,兩次考試涵蓋義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)技能、信息技術(shù)四項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容。測試后,鄉(xiāng)(校)組成評審小組,負(fù)責(zé)閱卷、成績的統(tǒng)計(jì)、歸檔,測試結(jié)果折算成學(xué)分,記入個人繼續(xù)教育成績總評,記入崗位成長記錄袋,作為對教師個人培訓(xùn)考核的重要依據(jù)之一。

      (二)縣級“等比抽樣式”、“學(xué)科競賽式”培訓(xùn)測試考核

      教育局和進(jìn)修學(xué)校每年組織“等比抽樣式”和“學(xué)科競賽式”兩次培訓(xùn)質(zhì)量檢測考試。各中心中學(xué)、中心小學(xué)本月內(nèi)提交本鄉(xiāng)(校)在職專任教師姓名、性別、年齡、身份證號、所教學(xué)科專業(yè)化素質(zhì)排名表,依據(jù)此表,教師進(jìn)修學(xué)校按照百分比電腦隨機(jī)抽取參試人員,并集中在縣城組織教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測考試和競賽考試,以考促學(xué),以學(xué)評考,推動第二周期教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校創(chuàng)建活動的持續(xù)、健康、深入開展,激發(fā)全體任課教師的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)專業(yè)成長。

      五、教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測結(jié)果的運(yùn)用

      (一)鄉(xiāng)(校)教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測結(jié)果的運(yùn)用 鄉(xiāng)校級培訓(xùn)測試結(jié)果實(shí)行“三掛鉤”。

      與教師繼續(xù)教育驗(yàn)證掛鉤,即得到四個培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)合格證書的教師,方可對其繼續(xù)教育證書進(jìn)行驗(yàn)證。與“三不準(zhǔn)掛鉤”,即未參加培訓(xùn)考試的教師,不準(zhǔn)評優(yōu)選先,不準(zhǔn)發(fā)放獎勵工資,不準(zhǔn)發(fā)放繼續(xù)教育培訓(xùn)證書。

      與結(jié)構(gòu)工資、評先選優(yōu)掛鉤,鄉(xiāng)(校)培訓(xùn)檢測考試中,四項(xiàng)成績均合格的教師年終獎勵工資得獎勵工資總數(shù)的100%;測試成績列全鄉(xiāng)(校)參試教師前10%的教師在評優(yōu)選先中要優(yōu)先考慮,年終獎勵工資得獎勵工資總數(shù)的150%。一個項(xiàng)目成績不合格的不可評先進(jìn),年終得獎勵工資總數(shù)的85%;兩項(xiàng)成績不合格的不可評先選優(yōu),年終得獎勵工資總數(shù)的70%;三項(xiàng)測試成績不合格的不可評先選優(yōu),年終得獎勵工資總數(shù)的50%;四項(xiàng)成績均不合格的教師,取消其一切評先選優(yōu)資格,不予發(fā)放獎勵工資。

      (二)縣級教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測結(jié)果的運(yùn)用

      采取“橫縱向排列、捆綁式評價(jià)”的方式,實(shí)施檢測結(jié)果“四掛鉤”(即:與片區(qū)掛鉤、與學(xué)校掛鉤、與主管培訓(xùn)工作的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤、與教師個人掛鉤),以此促動校本化培訓(xùn)的自主發(fā)展、高效提升。

      1.與片區(qū)掛鉤(橫向排列)

      按片區(qū)內(nèi)中小學(xué)參試教師總數(shù)的平均成績,給四個片區(qū)排隊(duì),并作為評選優(yōu)秀片區(qū)的重要依據(jù)之一。

      片區(qū)內(nèi)平均成績列后兩名的學(xué)校取消本師培先進(jìn)校和教研先進(jìn)校的參評資格,列前三名的學(xué)校享有優(yōu)先權(quán)。

      2.與學(xué)校掛鉤(縱向排列)

      按照參試教師總數(shù)的平均成績,在全縣范圍內(nèi)分初中、小學(xué)兩個系列進(jìn)行縱向排列。列于后五位的學(xué)校取消本師培先進(jìn)校和教研先進(jìn)校的參評資格;列前十位的學(xué)校享有優(yōu)先權(quán);未參加縣級教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測的學(xué)校,取消其一切評先資格。3.與主管教師培訓(xùn)工作的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤

      連續(xù)三年排在后五位的學(xué)校,主管教師培訓(xùn)工作的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)待崗學(xué)習(xí)。4.與教師掛鉤

      全鄉(xiāng)(校)教師總?cè)藬?shù)×參試教師的及格率=全鄉(xiāng)(校)教師繼續(xù)教育驗(yàn)證的合格人數(shù)。學(xué)校通過測試或業(yè)績考核等手段自行確定合格教師,并將合格教師、不合格教師名單報(bào)送教師進(jìn)修學(xué)校教師教育辦公室,辦公室參照合格教師名單進(jìn)行繼續(xù)教育驗(yàn)證;針對培訓(xùn)測試不合格的教師,教育局和教師進(jìn)修學(xué)校要擇時(shí)組織補(bǔ)考,補(bǔ)考合格后方可對其進(jìn)行驗(yàn)證。

      2012教師教育辦公室工作日程安排

      三月份:

      1.各中小學(xué)校提交本鄉(xiāng)(校)在職專任教師姓名、性別、年齡、身份證號、所教學(xué)科專業(yè)化素質(zhì)排名表;

      2.各中小學(xué)校提交《校本研修工作計(jì)劃》; 3.召開骨干教師高級研修班啟動大會;

      四月份:2011全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育驗(yàn)證工作; 五月份:組織開展新一輪中小學(xué)青年教師讀書演講比賽 六月-八月:

      1.中小學(xué)學(xué)科骨干教師微型培訓(xùn)課程評選工作; 2.農(nóng)安縣2012中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測考試

      九月份:以“我研究、我成長”為主題,組織召開骨干教師高級研修論壇活動; 十月份:

      1.召開“農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干教師高級研修論壇活動”頒獎大會; 2.以片區(qū)為單位自行組織開展“校本研修工作經(jīng)驗(yàn)交流會”; 十一月份:中小學(xué)新一輪明星教師、專家型教師評選活動; 十二月份:

      1.開展初中、小學(xué)“校本研修工作成果展”;

      2.農(nóng)安縣2012中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測考試;

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