第一篇：學(xué)校關(guān)于輪崗提高培訓(xùn)頂崗支教的工作總結(jié)

隨著教育改革的不斷深入，城鄉(xiāng)教師異地交流，在校師范生頂崗實(shí)習(xí)已成為一種時(shí)尚，然而它不僅僅是一種時(shí)尚，而是一種潮流，一種促進(jìn)教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索新課程實(shí)施方式的一個(gè)重要途徑，它不僅對(duì)鄉(xiāng)村教師的教育思想，教育觀念，教學(xué)方法的改進(jìn)和提高起到了一定的作用，同時(shí)對(duì)城市教師也是一種新生活的體驗(yàn)，對(duì)他們的綜合素質(zhì)也是一種提高,尤其是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，下面就我校頂崗實(shí)習(xí)生兩個(gè)多月來的工作做出以下總結(jié)：

二、兩個(gè)多月來，在學(xué)校的精心安排下，五名大學(xué)生均自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按時(shí)上下班，精心備課，認(rèn)真上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，并積極參加學(xué)校各班活動(dòng)，如實(shí)習(xí)期間任七年級(jí)語文的實(shí)習(xí)老師能真正做到認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心向老教師請(qǐng)教，提高自己的教學(xué)水平，李寧老師能和學(xué)生打成一片，主動(dòng)與學(xué)生交朋友，適時(shí)了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)感受；適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，做到教學(xué)上精益求精，為我們?cè)谛＝處煒淞⒘税駱?，xx教師對(duì)工作一絲不茍，精益求精，在課堂上善于啟發(fā)誘導(dǎo)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的教學(xué)積極性。頂崗實(shí)習(xí)生，在教學(xué)理念，某些新的教學(xué)方式對(duì)我們?cè)谛＝處熞财鸬搅艘欢ǖ挠绊懀绕涫撬麄兊墓ぷ鲬B(tài)度，敬業(yè)精神，值得我們?cè)谛＝處熣J(rèn)真學(xué)習(xí)，從他們身上我們也發(fā)現(xiàn)了我們優(yōu)勢(shì)和不足，這一點(diǎn)對(duì)我們今后的教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。

三、兩個(gè)月來，5名大學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，給我們留下深刻的印象，他們初登講壇，熱情高、干勁足，但他們?cè)趯?shí)際工作中缺乏應(yīng)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活的教學(xué)方法，通過兩個(gè)多月來的教學(xué)實(shí)踐及我校輔導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)，使他們?cè)诮逃虒W(xué)能力方面有了進(jìn)一步提高，同時(shí)通過與頂崗生的接觸、交流，我們也積累了一定的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)校及時(shí)組織輪崗教師進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)上示范課，與頂崗生進(jìn)行面對(duì)面交流，相互之間都有較多感觸，通過輪崗培訓(xùn)，她們帶回全新的教育理念，嶄新的課堂教學(xué)模式，新的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人生觀。我相信今后如果有機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)把此項(xiàng)工作做的更好。

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第二篇：學(xué)校關(guān)于輪崗提高培訓(xùn)頂崗支教的工作總結(jié)

隨著教育改革的不斷深入，城鄉(xiāng)教師異地交流，在校師范生頂崗實(shí)習(xí)已成為一種時(shí)尚，然而它不僅僅是一種時(shí)尚，而是一種潮流，一種促進(jìn)教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索新課程實(shí)施方式的一個(gè)重要途徑，它不僅對(duì)鄉(xiāng)村教師的教育思想，教育觀念，教學(xué)方法的改進(jìn)和提高起到了一定的作用，同時(shí)對(duì)城市教師也是一種新生活的體驗(yàn)，對(duì)他們的綜合素質(zhì)也是一種提高,尤其是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，下面就我校頂崗實(shí)習(xí)生兩個(gè)多月來的工作做出以下總結(jié)：

一、2011年9月初，我們學(xué)校迎來了鄭州師專5名大學(xué)生，他們到校后，在校長(zhǎng)的關(guān)照下，我們精心給他們安排了食宿等，使這些初來乍到的大學(xué)生有一個(gè)安心舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為他們解除了一切不必要的后顧之憂，并妥善安排了他們的學(xué)習(xí)工作。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組認(rèn)真討論研究，頂崗生實(shí)習(xí)工作由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，并安排對(duì)口輔導(dǎo)教師，具體工作是這樣安排的，第一周由教導(dǎo)處牽頭，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生聽課，在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行備課實(shí)習(xí)，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法，使他們盡快進(jìn)入角色等。第二周，實(shí)習(xí)生正式進(jìn)入課堂上課、實(shí)習(xí)，并由輔導(dǎo)教師陪同，課后由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)生輔導(dǎo)教師座談，由頂崗教師談自己上課的感受及得失，輔導(dǎo)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教導(dǎo)處根據(jù)頂崗生上課情況及輔導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們下一步工作提出新的要求，鼓勵(lì)其更好地開展工作。第三周，頂崗生獨(dú)立上崗，根據(jù)頂崗生前兩周備課、上課情況，同時(shí)根據(jù)我校實(shí)際情況，安排2名頂崗生教八年級(jí)政治、歷史，其它3名頂崗生分別教七年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語、并同時(shí)開始正式獨(dú)立上崗，而后，在教導(dǎo)處的安排下，不斷對(duì)頂崗生，進(jìn)行聽課，評(píng)課、指導(dǎo)他們的工作。

二、兩個(gè)多月來，在學(xué)校的精心安排下，五名大學(xué)生均自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按時(shí)上下班，精心備課，認(rèn)真上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，并積極參加學(xué)校各班活動(dòng)，如實(shí)習(xí)期間任七年級(jí)語文的實(shí)習(xí)老師能真正做到認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心向老教師請(qǐng)教，提高自己的教學(xué)水平，李寧老師能和學(xué)生打成一片，主動(dòng)與學(xué)生交朋友，適時(shí)了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)感受；適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，做到教學(xué)上精益求精，為我們?cè)谛＝處煒淞⒘税駱?，xx教師對(duì)工作一絲不茍，精益求精，在課堂上善于啟發(fā)誘導(dǎo)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的教學(xué)積極性。頂崗實(shí)習(xí)生，在教學(xué)理念，某些新的教學(xué)方式對(duì)我們?cè)谛＝處熞财鸬搅艘欢ǖ挠绊懀绕涫撬麄兊墓ぷ鲬B(tài)度，敬業(yè)精神，值得我們?cè)谛＝處熣J(rèn)真學(xué)習(xí)，從他們身上我們也發(fā)現(xiàn)了我們優(yōu)勢(shì)和不足，這一點(diǎn)對(duì)我們今后的教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。

三、兩個(gè)月來，5名大學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，給我們留下深刻的印象，他們初登講壇，熱情高、干勁足，但他們?cè)趯?shí)際工作中缺乏應(yīng)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活的教學(xué)方法，通過兩個(gè)多月來的教學(xué)實(shí)踐及我校輔導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)，使他們?cè)诮逃虒W(xué)能力方面有了進(jìn)一步提高，同時(shí)通過與頂崗生的接觸、交流，我們也積累了一定的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)校及時(shí)組織輪崗教師進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)上示范課，與頂崗生進(jìn)行面對(duì)面交流，相互之間都有較多感觸，通過輪崗培訓(xùn)，她們帶回全新的教育理念，嶄新的課堂教學(xué)模式，新的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人生觀。我相信今后如果有機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)把此項(xiàng)工作做的更好。

第三篇：海濱學(xué)校輪崗支教制度

海濱學(xué)校輪崗支教制度（試行）

一、參與輪崗人員為全體小學(xué)部教師（代課教師不參與輪崗，特殊情況下，中學(xué)部教師也要合理參與輪崗支教工作）

二、輪崗形式為自愿報(bào)名和抽簽兩種方式。先采取自愿報(bào)名，沒有自愿報(bào)名或自愿報(bào)名名額不足的情況下采取抽簽方式?jīng)Q定。（缺編學(xué)校教師和參與過輪崗教師不參與）

三、輪崗最長(zhǎng)時(shí)限為一年（視情況具體決定時(shí)間長(zhǎng)短）。

四、自愿報(bào)名教師可優(yōu)先享受評(píng)先選優(yōu)、入黨提干、進(jìn)級(jí)及相關(guān)證書取得的優(yōu)先權(quán)。（如果其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)分配不開，可根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整給予榮譽(yù)的先后順序。）

五、抽簽選出的支教教師不享受第一條規(guī)定。

六、對(duì)于不參與抽簽的教師學(xué)校視為其主動(dòng)參與支教工作。

七、對(duì)于連續(xù)10天或累積20天未到崗?fù)瓿烧ＶЫ坦ぷ鞯慕處煟瑖?yán)格按照教育局考勤管理規(guī)定進(jìn)行解聘處理。

八、對(duì)于輪崗支教教師的考評(píng)工作由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及支教學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)共同考核，分值比為4：6。

九、輪崗教師學(xué)年考核成績(jī)合格以后方可返回原工作崗位，并根據(jù)學(xué)校需要重新安排工作（自愿參與輪崗教師可適當(dāng)滿足個(gè)人意愿安排）。考核成績(jī)不合格或有嚴(yán)重違紀(jì)行為并造成不良影響的支教教師繼續(xù)輪崗一年，直至綜合考評(píng)合格后方可返崗。

十、對(duì)于在輪崗支教工作中有突出貢獻(xiàn)的教師，學(xué)校將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

十一、本制度在有缺崗情況出現(xiàn)時(shí)即啟動(dòng)實(shí)施。

十二、本制度最終解釋權(quán)歸興城市海濱九年一貫制學(xué)校。

第四篇：頂崗支教工作總結(jié)

工作總結(jié)

突然接到通知：所有任課老師請(qǐng)盡快準(zhǔn)備期末考試方式和考試試題，并于近期上報(bào)于教務(wù)處。我才意識(shí)到自己的實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，回想過去的兩個(gè)月，有說不盡的感慨和喜悅，從初上講臺(tái)時(shí)的緊張和激動(dòng)到現(xiàn)在對(duì)課堂的運(yùn)籌帷幄；從初次與學(xué)生交流是的尷尬到現(xiàn)在和學(xué)生打成一片；從初次向老師請(qǐng)教時(shí)的不好意思到現(xiàn)在的互相幫助，這是我不斷成長(zhǎng)成熟的過程。

我所教的班級(jí)是**級(jí)***班，總共有42名學(xué)生，其中男生20名，女生22名，這個(gè)班級(jí)和其他班級(jí)不同的是女生占的比重比較大，因此在管理上所采取的方法應(yīng)該不同于其他班級(jí)，但這個(gè)班和其他就業(yè)班相比較也有相同點(diǎn)，那就是學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差、愛搗亂。我教的課程是《電工基礎(chǔ)》，可以說這是一門電學(xué)中最基礎(chǔ)的課程，它主要介紹的是直流電、交流電、電阻、電容、電感等最基本的電學(xué)物理量及它們之間的關(guān)系，這所有的內(nèi)容都是以后學(xué)電學(xué)的基礎(chǔ)，因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起很重要的作用，這門課看起來講著很簡(jiǎn)單，但由于學(xué)生基礎(chǔ)差，而且這純理論的東西講起來很枯燥，因此學(xué)生學(xué)起來也有一定難度，所以要講好這門課也不是一件容易的事。

我認(rèn)為作為一個(gè)老師，其主要任務(wù)應(yīng)該是“教”，就是把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，而作為實(shí)習(xí)生的我則應(yīng)該把“教”和“學(xué)”并重起來，在“教”的過程中要不斷在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，提高自己，以達(dá)到“學(xué)”的目的，從而達(dá)到“教”“學(xué)”的雙贏。這一點(diǎn)我想到了。當(dāng)然我也做到了。雖然提前聽過很多其他老師的課，也和學(xué)生見過面，但第一次站上講臺(tái)的我面對(duì)幾十雙好奇的眼睛仍然感到了茫然和緊張，按課前準(zhǔn)備好的那樣，我做了簡(jiǎn)單明了的自我介紹后便開始了我的第一堂課，也許是初上講臺(tái)的原因，原本感覺四十分鐘的內(nèi)容我只講了三十分鐘，而且中間還有停頓和出現(xiàn)錯(cuò)誤是地方，課下準(zhǔn)備的東西也忘記了很多，但我對(duì)自己的第一堂課感覺還算可以。課下總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，覺得首先要克服的是自己的心理，是它阻礙了我的正常發(fā)揮;其次就是更充分的備課，做到切切實(shí)實(shí)的把課程內(nèi)容弄清楚、弄明白，這才能做到更自由的發(fā)揮；最后就是要和學(xué)生多交流，了解學(xué)生的基本情況，做到知己知彼。在隨后的日子里，我根據(jù)學(xué)生們的一些意見和自己總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)不斷的完善自己，改進(jìn)自己的教授方式，使學(xué)生更容易接受，是枯燥的課程變得活潑起來，并且根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際，我主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，利用每天第八節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間給學(xué)生們補(bǔ)課，原則是自愿，方式是自由。這段時(shí)間里，可以說我是最累的，我的課本來就是最多的，現(xiàn)

在有加了這么多，但我是最快樂的，我以很自由活潑的方式給學(xué)生們輔導(dǎo)，同時(shí)和他們相互溝通，去更好的了解他們，了解這個(gè)班級(jí)，并且不斷的提升自己。三周的時(shí)間過的很快，眨眼即逝，課補(bǔ)完了，效果很明顯，學(xué)生收獲很大，我也一樣，也許這就是“雙贏”。時(shí)光流逝，如今的我已經(jīng)是一個(gè)有些課堂經(jīng)驗(yàn)的老師，能夠自主的駕馭自己的課堂，能夠很好的傳授知識(shí)和思想的老師。

一堂課，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，但要主導(dǎo)好主體就必須要了解主體，我對(duì)學(xué)生的第一印象是從前任老師那得到的，他告訴我，這些學(xué)生基礎(chǔ)差、愛搗亂、不好管，并且給我了一個(gè)名單，誰是好學(xué)生誰是壞學(xué)生一目了然。第一次和學(xué)生交流應(yīng)該是在聽前任老師課的一個(gè)課間，我向我旁邊的學(xué)生問了一下班級(jí)情況及對(duì)這門課程的了解情況，通過簡(jiǎn)單的了解，我認(rèn)為這些學(xué)生基礎(chǔ)差是真、愛搗亂是真，但無藥可救是假，十七、八正是調(diào)皮的時(shí)候，要管教但也要講究方法。我正式上課以后，我每個(gè)課間都會(huì)和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生聊上幾句，去鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，但不只一個(gè)學(xué)生對(duì)我說：老師別說我了，其實(shí)我也想學(xué)，但我的基礎(chǔ)太差，學(xué)也學(xué)不會(huì)。我告訴他們，首先這是你自己看不起自己，沒有你學(xué)不會(huì)的東西，只要你肯學(xué)。從那時(shí)起，我就決定要幫助他們，隨后我便開始輔導(dǎo)課，然而正是這輔導(dǎo)課不僅幫助了學(xué)生們學(xué)習(xí)，而且也增進(jìn)了我和學(xué)生們之間的關(guān)系，使我們更加了解，我的輔導(dǎo)課講得很自由，不像正課那樣那么拘謹(jǐn)，首先講的不僅僅是課程的內(nèi)容，還有一些為人處世的事情和我在大學(xué)的所見所感，可以說那不叫上課，應(yīng)該叫交流更加確切一點(diǎn)。時(shí)間久了，我們不再局限于課上的師生關(guān)系，也慢慢發(fā)展了課下的朋友關(guān)系，我們可以談籃球，談電影，談未來，但我并沒有忘記自己的職責(zé)，我時(shí)不時(shí)會(huì)提醒他們要珍惜現(xiàn)在，珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，有了這一切做鋪墊，我的課很好上，學(xué)生們學(xué)的也很好，這不正是我們所想要的嗎？

一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)實(shí)習(xí)生，我們擁有豐富的理論知識(shí)，但對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)我們卻是零，我曾自以為我有很好的交往能力，但面對(duì)我的輔導(dǎo)老師時(shí)我不好意思過，就因?yàn)樗莻€(gè)女老師，而且她的辦公室里還有近10個(gè)女老師，不僅僅如此，我還怕她們會(huì)看不起我，但面對(duì)著對(duì)知識(shí)的渴望，我去了，結(jié)果即在意料之中又很出乎意料，老師是那么和藹可親，他們紛紛為我的難題講自己的方法，而且她在聽我的課后給了我很多寶貴的意見，時(shí)間久了，我不在尷尬，我的提高是我的指導(dǎo)老師的幫助和我的勤奮換取的。

前段時(shí)間，我和其他三名同學(xué)一塊為這里的一個(gè)高三升學(xué)班做了一堂題為《門為誰開》的座談會(huì)。面對(duì)著一雙迷茫的眼睛，我們以故事開頭，分別講述了自己高中的奮斗過程，講述了自己的學(xué)習(xí)方法，并且一一解答了學(xué)生們的問題，中間還穿插了互動(dòng)游戲，來給學(xué)生們說明當(dāng)前自己的位置，提示學(xué)生要給自己定好位，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)。這次活動(dòng)不僅解開了學(xué)生心中的困惑，還給他們指明了前進(jìn)的方向，贏得了校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的一致好評(píng)。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，回想過去的四個(gè)月，是我從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變過程；是我理論與實(shí)踐相結(jié)合的體驗(yàn)過程；是我不斷成長(zhǎng)成熟的必要過程。感謝師大和承德縣職教中心給我這樣鍛煉自己的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心，感謝我的帶隊(duì)老師，感謝我的指導(dǎo)老師，感謝所有幫助過我的人。短短的兩個(gè)月，這里的山由綠變黃，由黃變白，我將懷念這里的一切。

第五篇：頂崗支教工作總結(jié)

工作總結(jié)

教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。

——巴特爾

2011年3月1日，那個(gè)陽光明媚的日子。幸福中心學(xué)校的邊校長(zhǎng)將我們一行9人接到了幸福中心學(xué)校。在這里我們進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的頂崗支教。當(dāng)踏進(jìn)學(xué)校大門的那一刻。我知道我人生中的實(shí)習(xí)之旅開始了！

第一站：美好的開始

這是全市唯一一所全日制寄宿小學(xué)。從學(xué)前班到六年級(jí)的600多名學(xué)生，進(jìn)行全日制封閉式標(biāo)準(zhǔn)化管理。這里良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為農(nóng)村孩子們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升了孩子們的自理能力，形成了其特有的“嘗試自主教育”的辦學(xué)特色。望著整潔干凈的校園，窗明幾凈的教室，認(rèn)真上課的學(xué)生們，我的心里在激烈的吶喊：我要用我的知識(shí),熱情，能力在這片新天地開拓出一條美麗的風(fēng)景線！

第二站：艱苦的過程

進(jìn)入學(xué)校的第二天，我便被分配到了3年1班語文老師的“助手”同時(shí)還要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常工作。由于人事調(diào)動(dòng)我還要擔(dān)任學(xué)前1班和2班的社會(huì)兼語文老師。突然間從一名生活在無憂無慮象牙塔里的大學(xué)生變成了一人兼當(dāng)數(shù)職的人民教師。我的心里還真感到壓力挺大的。首先，我要熟悉班級(jí)。利用聽課的下課間隙我開始和學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。了解下他們現(xiàn)在的想法，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度等。經(jīng)過20幾天的磨合，我可以輕松地喊出某一位同學(xué)的名字。他們也非常喜歡和我在一起。在實(shí)習(xí)的第一月里，我基本上都是聽課和批作業(yè)。記得，又一次的作文是寫“我最喜歡的人”。一位平時(shí)不是特別愛說話的小女孩這樣寫道：“我最喜歡的人是班級(jí)里新來的實(shí)習(xí)老師，她像個(gè)大姐姐一樣，和我們聊天，做游戲…”看到這里我欣慰的笑了。孩子的喜歡是對(duì)我最好的評(píng)價(jià)。雖然每天批作業(yè)批的眼睛生疼，雖然每天要領(lǐng)著他們做值日，雖然他們有時(shí)也不聽話。但是，我知道憑借我的耐心，細(xì)心，愛心我和孩子們一定會(huì)相處的很好！

第三站：初次上臺(tái)的喜悅

進(jìn)過一個(gè)月的聽課培訓(xùn)。學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備聽我們講課。當(dāng)帶我的老師告訴我好好準(zhǔn)備時(shí)，我有些膽怯的說：“我能行嗎？”老師笑著對(duì)我說：“努力試一試，我覺得你可以。”雖知道老師在鼓勵(lì)我，但心里還是好緊張。我開始收集資料，請(qǐng)教老師，一遍一遍對(duì)著鏡子練習(xí)…終于到了那一天——我登上了向往已久的三尺講臺(tái)。激情的導(dǎo)入，精彩的課文話劇，熱烈的討論…孩子們非常的配合餓哦，每一個(gè)問題認(rèn)真的思考后積極的回答我。課后我向帶我的老師請(qǐng)教我的不足。她給我非常耐心的講解這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)。我從中學(xué)到了不少，以后在講課時(shí)一定要注意。雖說付出了很大的努力，課堂上只需要40分鐘的講授。也終于體會(huì)到做一名真正的老師付出的辛苦有多大。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記第一次登上講臺(tái)的緊張，喜悅交織的感覺。為了成為一名真正的老師，為孩子們帶來知識(shí)，我一定會(huì)加倍努力。

第四站：收獲的季節(jié)

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在這里實(shí)習(xí)三個(gè)月了。這期間有著太多的故事！但對(duì)于我來說都是收獲。和帶我的老師在一起，我學(xué)會(huì)了怎樣用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)去講課。學(xué)會(huì)了怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。和辦公室的老師在一起，我提高了自己溝通協(xié)調(diào)能力，為人處事也更加得心應(yīng)手。和學(xué)生們?cè)谝黄?，我學(xué)會(huì)了耐心，理解，贊賞。學(xué)生們純潔的思想，可愛的想法都給我?guī)砹艘淮斡忠淮蔚母袆?dòng)。這次支教對(duì)我個(gè)人來說，真的是收獲頗多。

終點(diǎn)站：惜別

仿佛第一天來幸福中心學(xué)校。望著熟悉的校園，望著我曾經(jīng)揮灑過汗水的講臺(tái)，望著那一張張?zhí)煺婊顫姷哪橗?。眼淚止不住的留下來。四個(gè)月的頂崗支教怎么這么快就結(jié)束了。心中有好多不舍。在臨走之際，我要向母校——黑河學(xué)院說一聲謝謝。感謝為我們搭建這么好的平臺(tái)。我要對(duì)駐縣張老師說一聲謝謝。感謝您那么關(guān)心我們的衣食住行。我還要對(duì)曾給予我?guī)椭男腋Ｖ行膶W(xué)校的各位老師說一聲謝謝。感謝你們教會(huì)我那么多書本上學(xué)不到的知識(shí)。最后，我要對(duì)教過我的孩子們說一聲：老師會(huì)用心銘記我們?cè)谝黄鸬目鞓窌r(shí)光，你們一定要用心讀書，老師等著你們邁入大學(xué)的那一天。

后記：一個(gè)學(xué)期的頂崗支教結(jié)束了。我為我當(dāng)初的選擇自豪。也會(huì)珍惜這次經(jīng)歷！希望農(nóng)村教育能越辦越好！

幸福中心學(xué)校支教小組

中文系08級(jí)漢語言文學(xué)本一班 裴雪婷