第一篇：小學(xué)教師 假期 政治業(yè)務(wù)培訓(xùn) 總結(jié)

假期政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

為了不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，使教師更加明確在新課改下如何做好教師，我校舉辦了為期一周的教師政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽，認(rèn)真記，并積極地參與到互動(dòng)交流，受到了良好的效果，現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、提升道德修養(yǎng)，鍛造高尚師魂

以師德建設(shè)為首，創(chuàng)建博愛、誠信、敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)的新型教師隊(duì)伍，塑造教育服務(wù)名牌。結(jié)合校園文化建設(shè)，談了著力提高教師思想道德素質(zhì)，深化敬業(yè)愛崗、為人師表，強(qiáng)化強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感的有關(guān)理論知識(shí)。確立“三全、三愛、三服務(wù)”意識(shí)，圍繞“執(zhí)教為民”的指導(dǎo)思想積極開展“真情塑造未來”師德教育活動(dòng)，要求結(jié)合建設(shè)師德月，將溫暖送到每位學(xué)生的心中，幫助學(xué)生健康成長。通過豐富多彩的活動(dòng)，不斷提升我的道德修養(yǎng)。

二、圍繞共同目標(biāo)，營造學(xué)習(xí)氛圍

將學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)理念，內(nèi)化為教師群體的共識(shí)，是校本培訓(xùn)的基本目標(biāo)，通過本次培訓(xùn)，使我確立了正確的學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)、終身與書籍為友”的理念，營建起自己的廣泛的教學(xué)支撐體系，并逐漸掌握廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)、全面現(xiàn)代的教育科學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)。另一方面，學(xué)校多方創(chuàng)設(shè)條件，為教師學(xué)習(xí)提供便利，進(jìn)一步增大學(xué)校教師閱覽室藏書量，特別是增加了反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志供教師閱覽，不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源，有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外，學(xué)校還充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢，在校園網(wǎng)絡(luò)上開辟“研究性學(xué)習(xí)”、“現(xiàn)代信息技術(shù)”、“學(xué)科教學(xué)”、“論文交流”等欄目，為教師提供便捷、前衛(wèi)、實(shí)用的操作平臺(tái)和豐富的學(xué)習(xí)資源，為教師構(gòu)建起一種全新的、高效的、自主的、開放的、智能化的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)教師迅速、有效地選擇、儲(chǔ)存和創(chuàng)造性地運(yùn)用信息的能力。

三、專題研究、實(shí)踐創(chuàng)新

1、樹立“以發(fā)展為本”的理念，積極創(chuàng)建“教師論談”制度，培養(yǎng)教師的教科研意識(shí)，在教育教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，做研究型、學(xué)者型教師。通過“教師論談”制度的確立與實(shí)施為教師們搭建平臺(tái)，讓教師們在“論談”的平臺(tái)上進(jìn)行理念的洗禮。采用教研組交流與全校匯報(bào)相結(jié)合的方式，由每一位教師輪流主講，其他教師參與講座甚至辯論。通過論談活動(dòng)中的實(shí)踐和體驗(yàn)使教師在不斷交流、不斷討論中獲取新知，從而不斷改善自己的教育教學(xué)行為，增強(qiáng)了我的創(chuàng)新的責(zé)任感、使命感和緊迫感，充分調(diào)動(dòng)創(chuàng)新的熱情和主動(dòng)性。

2、我會(huì)將此次校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合。為進(jìn)一步確立“以校為本”的教研運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)校本教研的生命力，促進(jìn)自己不斷提升自身素質(zhì)，我會(huì)將培訓(xùn)所得用于教育實(shí)踐。

第二篇：大燒峪小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

大燒峪小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

一學(xué)期以來，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)對(duì) 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，從“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”出發(fā)，切實(shí)樹立教師的形象，努力做到為人師表，努力做一名服務(wù)型教師。

2、堅(jiān)持教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。

3、利用課余時(shí)間，加強(qiáng)了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀《給教師的建議》《教師人文教育》等教育專著。并上網(wǎng)學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)發(fā)展》《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

等。使自己的思想和知識(shí)有了較大的提高。

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

5、加強(qiáng)了教師基本功的訓(xùn)練，每周按時(shí)寫鋼筆字、粉筆字。，堅(jiān)持畫簡筆畫。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我們積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。

在今后的學(xué)習(xí)工作中，我們將更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力以及理論修養(yǎng)水平，將其更好的利用到教學(xué)工作中去，不斷提高教學(xué)效率。

2014.01.02

第三篇：平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料

學(xué)習(xí)時(shí)間：3月5日 參加人：全體教師 主持人：植育田 2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之一

我們經(jīng)常說：備好課是上好課的前提。那么，在充分的備課基礎(chǔ)上，教師如何在課堂教學(xué)中有效實(shí)施呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好情境，精彩導(dǎo)課

導(dǎo)課要巧設(shè)情境，激情蕩趣，引發(fā)思考，進(jìn)入狀態(tài)。要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)求知的欲望，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，從而收到事半功倍的效果。這正所謂“未有曲調(diào)先有情”。

二、教師思路要清晰，正課教學(xué)要流暢 做好以下四點(diǎn)：

1、教學(xué)活動(dòng)要關(guān)注學(xué)生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐

例如數(shù)學(xué)課堂中觀察物體的問題，立體圖形的視圖問題以及平面圖形的鑲嵌問題等等，這些問題在課堂教學(xué)當(dāng)中只是純的理論知識(shí)，如果不和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，這只能算是紙上談兵。

2、教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法 過程和方法是新課程“三維目標(biāo)”所規(guī)定的。

3、教學(xué)活動(dòng)要關(guān)注細(xì)節(jié)

教學(xué)細(xì)節(jié)之處往往是學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，細(xì)節(jié)問題通常具有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。細(xì)節(jié)可以分為情感細(xì)節(jié)和知識(shí)處理細(xì)節(jié)兩個(gè)方面。情感細(xì)節(jié)是指一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)親昵的手勢，一個(gè)尊重信賴鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)善意的玩笑等。這些細(xì)微的行為刺激，可以為課堂教學(xué)增添一些花絮，有利于促進(jìn)學(xué)生的情感交流與溝通。而知識(shí)細(xì)節(jié)，指教師在傳授知識(shí)過程中對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)獨(dú)到講授和處理，不同的教師在實(shí)施教學(xué)中都有自己的側(cè)重點(diǎn)，都有自己對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)的認(rèn)定和處理方法。它和情感細(xì)節(jié)是相互配合的，教師只有在學(xué)生樂意接受的時(shí)候才能對(duì)其進(jìn)行知識(shí)教育，一個(gè)連老師話都不愛聽的學(xué)生是不可能學(xué)習(xí)這科老師所講的課的。

4、教學(xué)活動(dòng)要發(fā)展學(xué)生的思維

三、課堂教學(xué)要有始有終，結(jié)課要做到回味無窮 結(jié)課的方法也很多，這里我說兩種方法：

1、歸結(jié)全篇，深化主題

這種結(jié)課方式能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有整體性的把握，能形成系統(tǒng)的思路，便于回家復(fù)習(xí)鞏固。

2、巧設(shè)懸念民，引發(fā)思考

這種留下疑問的結(jié)課方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行深入的探究，有利于學(xué)習(xí)的延續(xù)性和拓展性，激發(fā)學(xué)生再度學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

3、交流成果，分享感悟

這種方式我們教師用的較多。即在一節(jié)課結(jié)束時(shí)找一名或幾名同學(xué)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡要的概述，談?wù)勈斋@和感想，這是很值得應(yīng)用的一種結(jié)課方式。學(xué)生概述之后再加上教師有啟發(fā)性、發(fā)散性的結(jié)束語會(huì)讓師生雙方都感到意猶未盡，綿遠(yuǎn)深長，創(chuàng)造無限。

學(xué)習(xí)時(shí)間： 3、19 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之二

-------精彩課堂語言

（一）聽

1、謝謝大家聽得這么專心。

2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。

3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。

4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。

5、我不知道我這樣說是否合適。

6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。

7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。

8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

9、會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。

10、從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。

學(xué)習(xí)時(shí)間：3.26 參加人：全體教師 主持人：植育田 2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之三

-------精彩課堂語言

（二）說

1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。

2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請?jiān)夙懥恋卣f一遍。

4、××說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充。

5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。

6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

7、對(duì)！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說得這么好！

8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。

9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？

10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。

學(xué)習(xí)時(shí)間： 4.2 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之四

-------精彩課堂語言

（三）讀

1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。

2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。

3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。

4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。

5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請?jiān)僮x一遍。

6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對(duì)于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認(rèn)識(shí)是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。

7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

8、默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。

9、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考??

10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。

學(xué)習(xí)時(shí)間：4.16 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之五

-------精彩課堂語言

（四）問

1、“學(xué)貴有疑”，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。

2、你們的問題很有價(jià)值，看來你讀書時(shí)是用心思考的。

3、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問題，請大家看看是否有答案。

4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點(diǎn)子上，能抓住要點(diǎn)來提問。

5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。

6、這個(gè)問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。

7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。

8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？

9、有一個(gè)問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。

10、我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。

學(xué)習(xí)時(shí)間： 4、25 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料之六

-------精彩課堂語言

（五）寫

1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。

2、請同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表揚(yáng)這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯(cuò)別字，文句通順，進(jìn)步很大。

3、同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。

4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會(huì)，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵(lì)。

5、優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請這些財(cái)富的創(chuàng)造者出出主意。

6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠的感受。

7、“有納才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

8、××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。

9、剛剛過了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就“××節(jié)”為題，寫一遍作文，好嗎？

10、文章寫完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯(cuò)、寫漏的字。

學(xué)習(xí)時(shí)間： 5、7 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之七

------數(shù)學(xué)教師課堂語言的“六性”

數(shù)學(xué)教師的課堂語言應(yīng)具有以下“六性”。

一、以情激情，教師的語言要具有感染性

例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí)，教師首先聲情并茂地講述《豬八戒吃西瓜》的故事：“有一天孫悟空和豬八戒弄到一個(gè)又大又圓的西瓜。孫 悟空把它平均分成了兩份，拿了一份給豬八戒，用分?jǐn)?shù)怎么表示？（）豬八戒嫌少，孫悟空又把每一份平均分成了兩份，一共分成了4份，拿了2 份給豬八戒，用分?jǐn)?shù)怎么表示？（）。豬八戒

豬八戒高仍嫌少，孫悟空再把每一份平均分成兩份，一共成了8份，拿了4份給豬八戒，用分?jǐn)?shù)怎樣表示？（）。

興地接受了?？吹截i八戒那貪吃的憨樣，孫悟空偷偷地笑了。同學(xué)們想知道其中的原因嗎？”教師通過自己的語調(diào)、表情、眼神傳遞自己的情感，誘發(fā)學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的積極化，促成了抽象知識(shí)的形象化，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

二、深入淺出，教師的語言要具有啟發(fā)性

例如，“分?jǐn)?shù)的意義中的‘單位1’和自然數(shù)中的‘1’有什么區(qū)別？”“請同學(xué)們量一量長方形的兩條長邊的長度，再量一量兩條短邊的長度，你發(fā)現(xiàn)什么了？”“在35×7×2中，為什么先算35×2最簡便？”等語言都具有較好的啟發(fā)性。學(xué)生經(jīng)過積極的身心參與，認(rèn)真地歸納總結(jié)，會(huì)心生頓悟，豁然開朗。由于“跳起來摘到了桃子”，所以欣然自得：“我發(fā)現(xiàn)了秘密”，“我找到了規(guī)律”，“這條法則是我總結(jié)出來的”??

三、拋磚引玉，教師的語言要具有目的性

教師的語言應(yīng)達(dá)到以下目的：（1）引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。（2）指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，如提示教學(xué)重點(diǎn)、溝通教材的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的記憶、思維、空間想象能力的發(fā)展和口頭表達(dá)能力的提高。（3）激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)主體意識(shí)和參與意識(shí)。給學(xué)生機(jī)會(huì)陳述觀點(diǎn)、表達(dá)意見，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望得以實(shí)現(xiàn)。（4）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋、評(píng)價(jià)和矯正等。

四、寓教于樂，教師的語言要具有趣味性

例如，“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)點(diǎn)大小變化”這一教學(xué)內(nèi)容，是比較枯燥、抽象的，學(xué)生掌握起來難度較大。教師可用以下趣味性的語言吸引學(xué)生：“小數(shù)37.56和375.6是一對(duì)鄰居，但375.6老是仗著自己大就趾高氣揚(yáng)，總欺侮37.56。小數(shù)點(diǎn)看不慣了，它想出一個(gè)辦法煞煞375.6的威風(fēng)。于是，小數(shù)點(diǎn)將自己在375.6身上移動(dòng)了位置，使之變成了3.756。這樣一移，原來的375.6便一掃往日的威風(fēng)，像泄了氣的皮球。為什么一個(gè)小數(shù)點(diǎn)就能把375.6制服呢？”教師的一番述說，變乏味為趣味，變抽象為形象，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，一下子便磁石般地吸引了學(xué)生的注意力，把他們引上知識(shí)的階梯。

五、嚴(yán)密準(zhǔn)確，教師的語言要具有規(guī)范性

例如，我們可以說：“黑板的面是長方形的”，而不能說“黑板是長方形的”；可以說“含有未知數(shù)的等式叫做方程”，而不能說“含有x的等式叫做方程”；可以說“4∶10和3∶9能不能組成比例？”而不能板書出“4∶10＝3∶9”這樣本不成立的等式??

六、機(jī)智敏銳，教師的語言要具有靈活性

學(xué)習(xí)時(shí)間： 5、21 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之八

學(xué)習(xí)內(nèi)容：什么是集體備課

1、概念：集體備課是指教師以教師團(tuán)隊(duì)為紐帶，既有分工，又有合作，設(shè)計(jì)出既凸顯教學(xué)共性與個(gè)性特色，又達(dá)到資源共享的生態(tài)教育理念的文案。

集體備課是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，同年級(jí)或不同年級(jí)（班數(shù)較少的學(xué)校）同學(xué)科老師坐下來，對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究，從多角度、多方面去想學(xué)生之所想，疑學(xué)生之所疑，共同解決教學(xué)中遇到的各種困惑的一種校本教研活動(dòng)。

2、集體備課的好處

①有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識(shí)共享；

②有利于準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，整體教學(xué)水平的提高； ③有利于教研活動(dòng)的開展；

④有利于省時(shí)、省力，提高工作效率； ⑤有利于資料共享，提高教學(xué)質(zhì)量；

⑥有利于增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛；

⑦有利于開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕老師的成長周期，節(jié)減學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

學(xué)習(xí)時(shí)間：

6、11 參加人：全體教師 主持人：植育田 2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之九

學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何開展集體備課：

（一）確定集體備課的組織形式及參加人員

（二）集體備課的實(shí)施原則——四定、七備、六統(tǒng)一

1、“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

2、“七備”：備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程。

3、“六統(tǒng)一”： 統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個(gè)層次）；統(tǒng)一單元檢測試題。

（三）集體備課的操作程序和基本流程：

基本程序：個(gè)人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。

基本流程：確立課題 —— 組內(nèi)討論 —— 確定主備（講）人（形成初案）—— 集體研討（形成共案 —— 個(gè)性化設(shè)計(jì)（形成個(gè)案）—— 教學(xué)實(shí)踐（跟蹤）—— 課后交流、反思 —— 二次—— 資料保存

（四）、個(gè)人初備：

基本要求 ：腦中有綱（標(biāo)）、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。具體要求：

1、備思想：

2、備教材：“八點(diǎn)備課法”——重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)。

3、備學(xué)生：

4、備教法：

5、備學(xué)法：預(yù)習(xí)法、指導(dǎo)法、設(shè)疑法等，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

6、備教學(xué)手段：

要詳細(xì)列出教學(xué)手段，包括課前準(zhǔn)備，課后鞏固等。

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之十

學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何進(jìn)行集體備課

（二）學(xué)習(xí)時(shí)間： 6、18 參加人：全體教師 主持人：植育田

（五）、集體研討

在集體研討活動(dòng)中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課。說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，主要包括以下內(nèi)容

1、說教學(xué)內(nèi)容: 包括教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教材處理。

2、說學(xué)生: ①分析學(xué)生知識(shí)能力水平，說學(xué)生在本章、本節(jié)、本課的知識(shí)積淀。學(xué)習(xí)本節(jié)課可能出現(xiàn)的知識(shí)障礙等困難及解決的對(duì)策。

②分析學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及根據(jù)其特點(diǎn)所采取的教學(xué)對(duì)策。③說教案的可適性。

3、說教法: 說本課選擇何種教學(xué)方法及其教育理論依據(jù)。具體要做到以下幾個(gè)方面： ①要說出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理或原則。

②要說出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段，對(duì)它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。無論以哪種教法為主，都是結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長和學(xué)生實(shí)際而定的。要注意實(shí)效，不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，提倡教學(xué)方法的百花齊放。

③要說明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。④要重點(diǎn)說說如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的方法。

4、說學(xué)法

說本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)能力。

5、說教學(xué)手段 ：

教學(xué)手段要有多樣性、可選擇性，要符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，要有具體要求，如課前準(zhǔn)備、學(xué)生資料收集等。

6、說教學(xué)過程 ：

說教學(xué)過程是說課的重點(diǎn)部分，要求做到：

①、說教學(xué)全程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包括預(yù)習(xí)、教學(xué)、訓(xùn)練、復(fù)習(xí)的安排。

②、說教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，包括如何引入新課、如何進(jìn)行新課學(xué)習(xí)、如何鞏固新課成效，以及如何過渡銜接。

③、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的教法設(shè)計(jì)。

④、說板書的設(shè)計(jì)，包括板書的內(nèi)容，在教學(xué)中的展開程序，板書與教學(xué)的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)要有針

第四篇：2013小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作總結(jié)

2013小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作總結(jié)

九龍鎮(zhèn)丁營小學(xué) 2014年1月23日

小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作總結(jié)

通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教師真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的能力。

二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合應(yīng)用的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的整體提高。

感謝遠(yuǎn)程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì)；通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。

第五篇：假期政治學(xué)習(xí)總結(jié)

阿克蘇市六中學(xué)生暑假政治學(xué)習(xí)總結(jié)

按照上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定了學(xué)校暑假政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)采取通讀文件講話與專家講座、輔導(dǎo)、宣傳報(bào)告、專題研討相結(jié)合的方式，使廣大教師、學(xué)生從思想到行動(dòng)都達(dá)到一次凈化。

一、政治覺悟提高了

認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)達(dá)到一個(gè)新的高度。通過《“反分裂斗爭再教育、揭批暴力恐怖罪行活動(dòng)”宣傳教育讀本》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“民族團(tuán)結(jié)”的重要性。他是我們黨在新實(shí)際新階段的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)，他科學(xué)總結(jié)了我們黨成立以來的歷史經(jīng)驗(yàn)，特別是改革開放以來的新鮮經(jīng)驗(yàn)，即堅(jiān)持馬克思主義的基本原理，辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，有反應(yīng)了當(dāng)代世界和中國的發(fā)展變化，黨和國家工作的新要求。三個(gè)代表重要思想是加強(qiáng)和改進(jìn)黨建設(shè)嗎推進(jìn)我國社會(huì)主義自我完善個(gè)發(fā)展的強(qiáng)大思想武器，是我們心動(dòng)的指南。

二、依法執(zhí)教的意識(shí)加強(qiáng)了

在集中學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《新疆維吾爾自治區(qū)未成年人保護(hù)條例》明確了保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人思想道德的合法權(quán)益。

學(xué)習(xí)內(nèi)容為：

1、《“反分裂斗爭再教育、揭批暴力恐怖罪行活動(dòng)”宣傳教育讀本》、反分裂斗爭再教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)題；

2、《“四個(gè)認(rèn)同”讀本》、《新疆的歷史與發(fā)展》白皮書；

3、新修訂的《未成年人保護(hù)法》、《新疆維吾爾自治區(qū)未成年人保護(hù)條例》；

4、《關(guān)于在學(xué)校禁止宗教活動(dòng)的規(guī)定》、《非法宗教活動(dòng)的23種表現(xiàn)》；

5、自治區(qū)第六次民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)精神，民族團(tuán)結(jié)政策常識(shí)和民族宗教政策法律法規(guī)；

6、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)深入開展愛國主義教育活動(dòng)的通知>的通知》；

7、學(xué)生行為規(guī)范、守則；阿克蘇地區(qū)學(xué)生言行十不；

8、“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育有關(guān)內(nèi)容。

各個(gè)班級(jí)的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容由政教處統(tǒng)一安排，班主任組織本班學(xué)生進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，政教處做好對(duì)其學(xué)習(xí)過程做好督促、檢查，學(xué)習(xí)完后對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一測試，并將試卷裝訂成冊，立卷存檔。學(xué)習(xí)培訓(xùn)精密聯(lián)系教育，特別是聯(lián)系本地方民族團(tuán)結(jié)、本校的工作和思想實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校教育工作的有效做法，成功經(jīng)驗(yàn)，查找存在的薄弱環(huán)節(jié)，理清德育工作思路。針對(duì)當(dāng)前存在問題，深入開展思想大討論，撰寫心的體會(huì)。

通過著3天系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、深入的思考、討論。在學(xué)習(xí)中充分利用集中學(xué)習(xí)、討論、講座、考試等方式。使學(xué)習(xí)活動(dòng)

落到實(shí)處。此次暑假學(xué)習(xí)任務(wù)明確，安排周密，集中學(xué)習(xí)聚精會(huì)神，并聯(lián)系實(shí)際工作撰寫心得體會(huì)，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到良好的效果。

阿克蘇市六中

2011 年8月26日