第一篇：定級教師個人敘事

教師個人敘事

——回首十年的工作歷程

2010年6月20

本人1980年3月31日出生，1997年畢業(yè)于哈爾濱市教師體育教育專業(yè)，2000年參加教育工作，2004年獲?？疲ㄐW教育）學歷。從2000年7月畢業(yè)后走入土城子小學登上講壇，工作至今。十年來，我始終戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線的前沿，勤勉自勵，孜孜以求，以身肩太陽底下最光輝的事業(yè)為榮耀，以歷練一名合格的人民教師為己任，快樂的工作著。十年之于歷史長河而言，不過是滄海一粟，須臾一瞬而已；而十年之于一個教師的成熟而言，那時橙黃桔綠，姹紫嫣紅。十年的如花年華中，我已經(jīng)由一名杏壇雛鷹蛻變成展翅的雄鷹。

一、擔任小學的體育教師。（2000年8月——2007年7月）

在工作中，本人能夠服從學校的工作安排，以熱忱的敬業(yè)精神投入日常工作中，積極參加學校組織區(qū)縣的知識理論學習機會，認真學習，從不缺席。主動拜師學藝，將聽課、教學反思以于講課同等重要的地位列入每日日程，堅持不輟。同時，借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的資源優(yōu)勢，擴大學習領(lǐng)域和學習機遇，完成自身業(yè)務(wù)水平提升，拓寬知識占有層面。課堂永遠是教師的固有陣地，教育生命之所在。在教育教學的道路上，我勤勉的跋涉著。

我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小事，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事業(yè)。

體育課我最有感觸的是低年段的：低年級的學生，容易從眾，你做什么我就做什么，我們就是要利用他們這一點來教學，比如我在教學生《小學生廣播體操》時，我就想到了，教體操是非?？菰锏氖拢趺醋寣W生提高注意力，在這時候，我就想到了學生容易從眾，你做什么他也做什么。所以我讓大家跟我一起喊口令，這樣的效果比較好，大家這樣做的好處是，１、可以讓我的音量更大些，也就是造勢，提高學生注意力。２、每一個學生在喊的過程中，也就提醒了自己要去做。我在教學生站隊時我讓學生一起和我喊口令，提高他們的注意力。要對學生微笑，讓學生對教師有一個好感，我在教學生做操時，不僅是對學生喊口令，而且讓學生感到身心是娛樂的。

我這種做法是我平時工作的總結(jié)，工作同學習一樣干到老，學到老，把我的體育教學工作做的更好。

二、聽從學校分配，由體育教師轉(zhuǎn)變成信息技術(shù)教師。（2007年8月——至今）

通過自身對計算機的使用與了解，學校沒有年紀較輕的教師，缺乏這方面的老師，沒有辦法把我放在這個崗位上，為了使自身的這方面的知識掌握更全面，始終注重自身的知識素養(yǎng)。通過學習的培訓的機會，考到計算機中級證，慢慢的能駕馭了教學生計算機的課堂。

信息技術(shù)這一門課比其他任何的科目知識更新的速度都快。需要教師不僅要掌握教育教學理論和方法，還需要掌握先進的計算機技術(shù)。這種技術(shù)的掌握一來有利于教學內(nèi)容的把握與教授；二來利用先

進的技術(shù)幫助教學。

三、協(xié)助學校后勤的打印工作，慢慢的由一位微機教師又轉(zhuǎn)變成了打材料的微機員了。年輕就是工作的動力，不斷探求新知就是師者思想。在有很多的時候，幫助后勤人員來完成后勤的工作，通過我的工作得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的認可，2007年我成了積極分子，我要不斷更新思想，學習黨的政策方針，希望能早日成為一名黨員。

總之，十年的工作已成為過去，教育的道路還有很長，過去的成績與不足都將成為我前行的路燈。無論是哪一學科的教師我都會盡心盡職，無愧教師的稱號。在以后的工作中，

第二篇：教師定級自我敘事

奉獻教育，人生無悔的選擇

鐵力市第一小學

王月靜

帶著童年時的夢想，滿懷喜悅，2004年8月，我走上了三尺講臺，開始了我從教的生涯。時光飛逝，在三尺講臺上已經(jīng)耕耘了12個年頭，擔任班主任及年組教研工作也就整整12年?；厥鬃蛉?，過去的點點滴滴仍歷歷在目。

記得剛參加工作的我，被分配到了偏僻、艱苦的鐵力市工農(nóng)中心校五花小學任教，剛剛上班的第一周，中心校教導(dǎo)主任及村小校長便聽了我的課，課后，領(lǐng)導(dǎo)們給予了我高度的評價，并給我提出了很多寶貴的意見，這使剛剛踏進教育生涯的我更加堅定了腳步，進而為以后的村小校際間的說——做——評，中心校的研討課，鐵力市級展示課以及伊春市的說——做——評等公開課，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2007年9月，村小撤并，我被調(diào)到了鐵力市第一小學工作，由于城鄉(xiāng)之間存在差異，我之前所獲得的點滴成績已不足以迎接新的挑戰(zhàn)，在各級領(lǐng)導(dǎo)們的指引下，我融入了新的集體，結(jié)識了新的孩子，在每天平凡而重復(fù)的工作中，一邊關(guān)愛學生的成長，一邊不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力。在教研員曹主任、業(yè)務(wù)校長唐秀珍和小學語文首席教師樸成花的幫助下，我的語文課堂教學水平有了明顯的提高。

其中，在“口語交際”教學中，我圍繞“表演類、介紹類、講述類、辯論類“四大類型，遵循“情境性、評價性、梯度性、互動性

”四大原則，在閱讀教學中，我運用“讀寫結(jié)合”這一方法，指導(dǎo)學生以讀悟?qū)?，使學生具備了日?？谡Z交際的基本能力，同時也大大改善了課堂閱讀教學質(zhì)量，有效地提升了學生的語文素養(yǎng)。

幾年來，堅持始終的聽課、講課、評課，付出的努力，不盡言表，從中也收獲了許多。2015年6月我代表伊春在全省展示會上作了口語交際《小動物體檢》一課，得到與會的專家和老師一致好評；2014年11月在省級語文培訓匯報會上作了《狐貍找朋友》的展示課；2012年6月我執(zhí)教的《向狼借路》一課，在省教科版“精英杯”教學競賽中獲得特等獎；2011年1月在省教育廳組織的“送教師培訓下鄉(xiāng)”承擔了《三峽之秋》研討課。2015年1月在鐵力市小學語文教師教學競賽中，榮獲優(yōu)質(zhì)課一等獎；2012年4月在鐵力市小學語文學科專題研究會上作了《西雙版納密林奇觀》示范課；2011年4月在鐵力市中小學“有效課堂之同課異構(gòu)“活動中作了《美極了與糟透了》示范課；2011年11月在鐵力市農(nóng)村小學教師培訓會上作示范課《千里躍進大別山》；

此外，為了能更好地做好本職工作，適應(yīng)教育形勢的不斷發(fā)展，在工作之余，我還經(jīng)常閱讀一些教育名著和專業(yè)刊物，并且經(jīng)常利用教育教學網(wǎng)絡(luò)，了解最新的教育教學動態(tài)和資訊，學習他人的先進經(jīng)驗，并積極參與交流，閑暇之余，我會寫一寫教育教學論文、心得體會等，通過學習，我獲得了更多的知識，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力2010年12月撰寫的《淺談小學寫字教學評價的多元化》和2010年12月撰寫的《淺談學生寫字習慣的養(yǎng)成》榮獲國家級論文一等獎；2010年1月《讓“關(guān)愛之橋”永遠堅固》一文，獲得省級論文一等獎；2013年4月我在全省教科版語文教材網(wǎng)絡(luò)教研活動中，參與研討，并作了《一節(jié)好課》的經(jīng)驗交流。

不僅如此，我還把自己積累的經(jīng)驗與年輕教師分享，我時常把我的教育教學經(jīng)驗分享給他們，我經(jīng)常幫助我校曹桂菊老師，幫她樹立愛崗敬業(yè)的思想，指導(dǎo)他備課、講課和批改，跟蹤聽課，并及時指出教學中的不足，這使她進步很快。2011年12月指導(dǎo)曹桂菊的《長城》在省2011年優(yōu)質(zhì)課評比中獲錄像類二等獎；

“十年樹木，百年樹人”，在教學中，我特別注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，對于學困生、特殊生，我鼓勵他們，挖掘他們的閃光點。為了讓班內(nèi)每一個學生都能積極向上、全面發(fā)展，我組織學生參加各種活動，讀書、寫作、練字、跑步、跳繩、曬讀書”等。全面培養(yǎng)、多面收獲，孫溪同學榮獲“林都情韻”鐵力市少兒詩文朗誦比賽一等獎。李木子同學榮獲鐵力市中小學作文競賽一等。

一份耕耘一份收獲，2012年，我被評為伊春市優(yōu)秀班主任；2011、2014年被評為鐵力市優(yōu)秀班主任；2010年榮獲鐵力市師德先進個人榮譽稱號；2013、2015被授予鐵力市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號；2009、2010年所授的班級被評為鐵力市優(yōu)秀班集體。

成績屬于過去，奉獻教育，是我人生無悔的選擇，今后我仍會一如既往的吃苦耐勞，事事顧全大局、毫無怨言，愛崗敬業(yè)、為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

第三篇：教師定級用教育敘事A4版

教育敘事

《只為那些花兒開得更加美麗》

我于2000年7月畢業(yè)于雙鴨山市師范學校，現(xiàn)系饒河縣山里鄉(xiāng)中心學校中學音樂教師兼班主任工作和九年級思想品德教學工作。2006年1月至2009年1月在哈爾濱學院音樂學專業(yè)專修本科課程，于2009年1月畢業(yè)于哈爾濱學院，中學二級教師。

我堅持全心全意忠誠黨的教育事業(yè)，誨人不倦，教書育人，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。我用生命譜寫動情的樂章，我用大愛抒寫美麗的人生。

春風化雨，潤物無聲，努力做好班任工作

學生是未來的希望，能否健康成長，教師的正確引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。因此，在工作中我注意結(jié)合學生實際情況和年齡特征，系統(tǒng)學習教育學、心理學，探索新形式下的 教育規(guī)律，對學生以愛為本，嚴格要求，循循善誘，細致入微。

1、美麗精彩，源于有效引領(lǐng)

我教的郭立東同學原來的成績較差，升入初三后，自卑感嚴重，進入班級后，為了考好成績，每次考試就想盡一切辦法作弊，用他的話講已成習慣。為此我多次找他談話，在學習上努力幫他，樹立他的信心，讓學習好的學生和他一座來幫助他，通過兵教兵、兵帶兵、兵強兵等策略，他不僅已改掉了作弊的毛病，自身的自信心得到到很大的提高，第一次的月考過后，他的成績有了很大的提高，家長非常高興連聲感謝。

針對部分尖子生中存在的只重視學習，忽略人格健全，自私自利，缺乏互助精神等問題，我努力搜集相關(guān)資料和案例，適機傳達給學生，并以心理學家明斯的有趣的心理實驗為依據(jù)，使學生了解到能否使個人的潛能得到充分的發(fā)揮，與同學之間能否營造一個和諧的氣氛有著直接的關(guān)系?；突ブ?，團結(jié)協(xié)作的精神在班里已蔚然成風，尖子生充分享受到了合作的快樂，并取得了喜人的成績。

2、愛，撥開學生心理的陰霾

由于班級孩子多數(shù)是非獨生子女，如何處理好學生與家長的關(guān)系就顯得十分重要。班級中的宋雪、李繼文等同學在弟弟、妹妹出生之前是父母的掌上明珠，隨著弟弟、妹妹的出生，以及學習壓力的加大，家庭矛盾逐漸升級，學習成級下滑。為此，在班級組織召開了非獨生子女會，請班級內(nèi)家庭非常和諧的非獨生子女做報告，暢談有兄弟、姐妹的好處，以緩和矛盾，順利的完成學業(yè)。同時使班內(nèi)已成為弟弟、妹妹的學生親身體察一下姐姐當時的心情，感受她們的痛苦，更愛自己的姐姐，更愛自己的家庭，使學生在互助中感受到集體的關(guān)愛。作為班任的我專門做了家訪，揭開了存在于他們母女之間的矛盾，讓他們重新開朗起來，并且學習也有很大的進步。

赤心一片育英才、無私澆灌藝術(shù)花

對于工作孜孜不倦，每當東方剛剛泛起魚白，萬物酣睡的時候，我卻已經(jīng)帶領(lǐng)學生開始了舞蹈訓練；每當燈火已經(jīng)把萬家照亮，人們正歡聚的時候，我卻依然奔波在輔導(dǎo)學生的路上。愛崗敬業(yè)講奉獻，十年一日為事業(yè)，我并不是專職的舞蹈老師，我和其他音樂教師一樣，每周要上十二節(jié)音樂課。每天帶學生進行舞蹈訓練，是我給自己安排的一份額外的工作，而且這份工作是沒有任何報酬的。然而，為了讓孩子們成才，為了提高學校的教學聲譽和成果，這樣的周而復(fù)始，三點一線的生活從2003年開始我就從來沒有間斷過。

有人說：工作就像一杯燒好的開水，越放越?jīng)?。但我工?2年來，工作熱情依然是有增無減，我以諄諄善誘的態(tài)度打動了無數(shù)顆稚嫩的心靈，我把所有的心血傾注在我所摯愛的事業(yè)，我用世上最無私的愛澆灌著那些美麗的花朵。

育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多

有人說“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”。對于我來講，愛我的學生已經(jīng)成了一種神圣的職責。就在今年我?guī)У?4個舞蹈特長生中，其中大部分文化課成績都很差，他們的班主任甚至不無玩笑地對我說：你太有膽識了，選的基本上都是班上學習不用功、成績排倒數(shù)的學生。但是我卻不這樣認為，堅信能用自己的行動幫助他們成為品學兼優(yōu)的學生。為了隨時了解他們的情況，我適時進行家訪，督促家長協(xié)助安排好學生的學習和作息時間，以保持充分的體力。每當天氣將轉(zhuǎn)涼的時候，我總會在前一天晚上打電話提醒學生多穿點衣服來上學。舞蹈隊伍中由于部分男生英語成績較差，但又害怕去問英語老師，怕別人笑話自己什么都不懂。我看在眼里急在心里，為了幫助這些孩子提高英語成績，我碰到不懂的地方，總會向英語老師虛心地請教，盡管偶爾招來了異樣的眼光，但我卻始終沒有放棄，為的就是能夠利用每次大課間的時間主動為這些英語成績差的學生輔導(dǎo)英語，其他課程只要我能勝任的我都能主動給予他們耐心的講解。久而久之，在我的影響下，那些平時害怕請教老師問題的學生漸漸變得大方起來了。正是在我這種點點滴滴、無微不至的關(guān)懷下，學生們的學習熱情逐步高漲，我?guī)ьI(lǐng)的這些舞蹈特長生無論是專業(yè)課還是文化成績都在快速的提升，看著這些變化，最開心的除了我自己外那就是學生的家長了。一天早上，我突然接到了一個激動的電話：“王老師，真的非常謝謝你，我家于爽加入你的舞蹈隊以后，整個人都變了，早上主動起床，白天自覺學習，在家也不再跟我們頂嘴了。他還說以后要考藝術(shù)學校。王老師，說實話，我們原來對她本不抱什么希望了，是你改變了我小孩的人生態(tài)度，我們家一輩子也不會忘記你的，謝謝你，王老師！”。一位普通的學生曾動容地說：王老師，你是我遇到的最好的一位音樂老師，你不僅讓我們在音樂課堂里感受到了音樂的美,更讓我們體會到了作為音樂老師的你的心靈之美。我希望在今后的學業(yè)生涯中還能碰到像你一樣的老師。

關(guān)愛學生為育人，舍棄小家為大家，我?guī)缀鯀⑴c了縣里所有大型藝術(shù)活動的組織、策劃與編排，經(jīng)常為了排練節(jié)目加班加點甚至雙休日也沒休息。長期超強度、超負荷的工作令我不堪重負、身心疲憊，但我心中始終有個堅定的信念，為了學生的成績、為了學校的榮譽再苦再累也值得。和所有的家庭主婦一樣，我在做好自己工作的同時，還要照顧好家里，由于愛人的工作也很忙，孩子的學習生活就落在了我一個人身上。記得一個周末我正在家里照顧生病的女兒，突然接到電話說舞蹈隊的一名學生在外摔傷了腳，不能參加下午的舞蹈訓練。我連忙把女兒扶到床上躺下，狠心走出門，把門反鎖上，走出好遠，忍不住回頭看看，只見女兒把兩只小手扒在窗臺上，小鼻子貼在玻璃窗上，眼巴巴地看著我，我自己眼淚唰唰地往下落，但我沒有回去，扭頭就走。女兒每天看著媽媽為了那些哥哥姐姐的事情不停地忙碌，卻沒有功夫理睬自己，難免也會耍耍脾氣，埋怨媽媽不愛他，但是我也何嘗不想多花點時間來陪陪自己的孩子??讓更多的孩子能夠成才，我只有忍痛舍棄對女兒的關(guān)愛，毅然地在課堂和操場上奔波。

或許，有人會說，這是不是有點夸張，然而，見過我，熟悉我的人都會不約而同的說一句話：“她就是這樣一個人”

揮灑心血千萬點，換得花紅百千重

“精湛的業(yè)務(wù)水平不僅是一種工作需要，更是一種對學生負責任的體現(xiàn)”我經(jīng)常這樣提醒自己。作為有著12年教齡的音樂教師，我在教學上應(yīng)該說輕車熟路了，但我在備課、講課上始終孜孜以求，一絲不茍，精益求精。當有人問起這事，我的回答很簡單：學海無涯，藝無止境！教學相長、因材施教的原則在這里得到了最樸素然而也是最恰切的闡釋。銳意改革勇創(chuàng)新，提升學養(yǎng)強素質(zhì)，勤鉆業(yè)務(wù)結(jié)碩果，在我參加工作的12年中始終堅持主動學習、勤于鉆研，從來沒有過絲毫的懈怠，功夫不負有心人，多年的耕耘迎來了累累的碩果，2014年9月市級優(yōu)秀教師、2014年9月縣級師德先進個人、2014年3月市級三八紅旗手、2014年10月縣級音樂教師器樂比賽優(yōu)秀獎、2014年6月縣級藝術(shù)作品展指導(dǎo)教師、2014年3月市級藝術(shù)優(yōu)秀教師、2013年9月縣級 “十佳師德模范”、2013年3月縣級師德先進個人、2013年9月市級科研骨干證書、2012年9月縣級師德先進個人、2012年12月縣級音樂教學成績突出優(yōu)秀教師、2010年12月縣級思想品德中考優(yōu)秀教師；2014年2月國家級《彩色的中國》優(yōu)質(zhì)課二等、2013年12月縣級六個一百優(yōu)質(zhì)課、2013年12月市級《中學音樂課歌唱教學的探究與思考》小課題驗收合格證書、2013年12月市級《中學小器樂教學中發(fā)展創(chuàng)造性思維的研究》小課題驗收合格證書、2013年12月市級《論真善美從音樂教育中獲得》小課題驗收合格證書、2013年4月市級四項技能崗位練兵《踏雪尋梅》二等、2013年4月市級四項技能崗位練兵成果《崗位練兵感悟收獲》二等、2013年11月縣級六個一百工程優(yōu)秀科研成果、2013年11月縣級六個一百工程《音樂教學中美育研究階段性總結(jié)》優(yōu)秀科研成果、2013年11月縣級六個一百工程《中學音樂教學中唱歌教學的有效性研究》優(yōu)秀科研成果、2013年12月市級《淺談新課標下如何在農(nóng)村中學實施音樂素質(zhì)教育》論文二等、2012年12月市級《青春舞曲》課件一等、2012年12月市級《雪絨花》優(yōu)質(zhì)課一等、2012年12月市級《音樂學困生心理輔導(dǎo)探析》優(yōu)質(zhì)課、2012年12月市級《青春舞曲》教學設(shè)計一等、2012年1月市級《桑塔露琪亞》說課二等、2012年1月市級《牧馬之歌》教學設(shè)計二等、2012年12月省級《談初中音樂學科如何實施素質(zhì)教育》論文二等、2012年12月市級《淺談初中音樂教學課堂評價》論文一等、2011年12月市級《學習中的體驗》優(yōu)秀學習成果二等、2011年1月省級《淺談新時期中學音樂欣賞》論文三等榮譽。

諸多榮譽伴隨著我把學生當作一切,把教學當作事業(yè)的人民教師一起成長，我沒有很偉大的理想，也不善于用慷慨激昂的話語去激勵我的學生，但我卻可以為我的學生，為我所忠誠的教育事業(yè)默默地付出我的一切，因為我只想讓那些花兒開得更加美麗??

第四篇：教師轉(zhuǎn)正定級個人總結(jié)

教師轉(zhuǎn)正定級個人總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，自己踏上教師這條路已有一年時間了。逝者如斯，總結(jié)過去，不為緬懷，只為能更快成長為一位有擔當有能力的人民教師?，F(xiàn)將任教期間的工作情況總結(jié)如下：

一思想政治方面：我始終堅持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學生成長、成才規(guī)律，熱愛學生。通過參加學校組織的政治學習等形式，不斷加強自己的理論修養(yǎng)，樹立了正確的價值觀和教育觀念。并且積極參加學校組織的活動，結(jié)合實際教育教學管理當中的許多問題，理論聯(lián)系實際，提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的教育教學中我要進一步加強師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范影響和培養(yǎng)學生，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煛?/p>

二.工作態(tài)度方面： 嚴格要求自己，服從學校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極做好各項工作，堅守教學工作崗位，一心一意熱愛人民教育事業(yè)。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，不缺勤，并時時處處嚴格要求自己，處理好個人學習與學校工作之間的關(guān)系。在教育教學上，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。

三,教育學習方面：1，教育上，我作為一名新教師，沒有任何經(jīng)驗，為了使自己盡快適應(yīng)工作，我認真?zhèn)湔n上課，每次上課前我都查閱各種詳細的資料，參考別人的教案寫出符合自己的教學設(shè)計。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.在課堂教學中，我盡力去關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。.此外，做好課后輔導(dǎo)工作，從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?2，對有關(guān)教育教學的學習上，通過中心學校組織的新教師培訓等活動使我在育人、教學、班主任工作、教材研究、教法、輔導(dǎo)方法等方面有了很大程度的啟發(fā)和促進作用和幫助。在參加新教師培訓活動中，我認真記筆記，汲取其他老師的寶貴經(jīng)驗，努力提高自身的教學育人水平，加強自身學習，研究教材、教法，及時反思。此外積極參與聽課,評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平

四，教學成績方面：老實說，從整體上看，自己在去一年中，帶的兩個班的平均成績在歷次全鎮(zhèn)性的重要考試中一直都徘徊在中位排名，自己還需要想更多地辦法和花更多的精力，爭取把成績提上去。細看的話，兩個班中的一部分原本無信心學好或沒興趣學英語或沒什么基礎(chǔ)的學生在自己的感染和鼓勵下慢慢地跟上來了，雖然進步得不是很大很明顯，但是看到他們也愿意學了，我也很欣慰。而且如果繼續(xù)堅持下去的話，我相信他們會取得更大的進步的。當然，作為一個還在摸索中成長的老師，我知道自己的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力還有很大的差距，還有很多很多不足，有待進一步提高。無論是在課堂管理和課堂教學上，還是在學校安排的其他有關(guān)工作上都需要自己更努力地去體會去學去提高。

過去的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成長的一年。我也深知，在業(yè)務(wù)知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。要按校領(lǐng)導(dǎo)的要求：年輕人就要努力學習理論認，真鉆研業(yè)務(wù)。在今后的工作和學習中，自己要更進一步嚴格要求自己，加強思想美德、業(yè)務(wù)知識方面的學習，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，克服不足，要始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力做好自己的本職工作。

第五篇：教師個人教育敘事

一次無言的家訪

白桑九年一貫制學校

李永濤

滿懷希望，我?guī)е鴫粝雭淼搅诉@里，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在教育崗位上已經(jīng)工作十五年了，回憶往事，歷歷在目，雖沒有驚天動地的故事情節(jié)，但也有深刻的故事情景。今年，我所教的班級里有一個姓王的學生，平時上課不認真聽講，成績差，紀律也不好，一天上午，間操時間，王同學突然來找我，交給我一封信沒說什么就走了。我打開信：

“老師，我不是人，我是畜牲，我把我媽媽打了。老師我錯了。媽媽說再也不管我了，從昨天晚上到現(xiàn)在一直沒理我。以前每天早上都叫我起床，但今天早上沒有叫我，也沒有做飯。我知道，媽媽真的傷心了。老師我該怎么辦？你幫幫我吧！我把你當成大姐姐，我只想到你，求求你了。希望你能到我家一次，安慰安慰媽媽，別讓她傷心了。我錯了，我放學等您?！?/p>

看完后，我思索著，這樣的一個平時表現(xiàn)不好的學生，我應(yīng)該怎樣處理呢？ 放學后，王同學站在辦公室外等我?？粗嬲\的，期盼的眼神，我決定去家訪一次。在回家的路上，我詳細的詢問了具體情況，知道王同學并不是真正的打他的媽媽，而是因為學習爭吵的過程把媽媽推倒了。他并不是故意的，而且知道錯了，他也很愛他的媽媽。

我來到王同學的家里，他的媽媽并不知道我來，躺在床上。王同學把媽媽叫起告訴媽媽，老師來了。他的媽媽起來后并沒有與兒子說話，便過來招呼我了。兒子做在對面。我和他的媽媽簡單說了孩子的近況，便直接說明來意，“孩子說你生氣了?！眿寢尶戳艘谎酆⒆?，便向我敘述了當時的情況，邊說邊流眼淚，王同學給媽媽拿來了紙巾。他的媽媽平復(fù)了情緒，讓孩子給我倒杯水，在倒水的過程里，我對他的媽媽說：孩子知道錯了，讓我來安慰安慰你的。我把孩子的信拿了出來給他的媽媽看，他的媽媽又一次流淚了，我想他的媽媽應(yīng)該是被感動的，孩子懂事了。孩子看到媽媽手中的信，說了一句：“媽媽，我錯了?！蔽抑浪膵寢屢呀?jīng)不再生氣傷心了，也不需要我的任何言語了，他們應(yīng)該有一次心靈的溝通。我離開了王同學的家，感覺心情無比通暢。愛是不需要言語的。有時教師不需要說太多的語言。他是孩子與家長溝通的橋梁。是愛的傳遞著。