第一篇：教師業(yè)務(wù)考試公共知識(shí)卷四

2013潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試公共知識(shí)卷

（四）一 單項(xiàng)選擇題

1． 我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是()

A《教師資格條例》B《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》

C《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》D《中華人民共和國(guó)教師法》

2． “學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校

另謀高就！”這種說(shuō)法違反了()

A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》B、《中華人民共和國(guó)教師法》

C《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D.《勞動(dòng)法》

3．各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的______地位。()

A政治B、經(jīng)濟(jì)C、法律D、社會(huì)

4．某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害由________承擔(dān)責(zé)任。()

A、司機(jī)負(fù)責(zé)B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

5.．下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是()

A、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B、批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象

C、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

D、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見(jiàn)

6.縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校()

師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)_________的建設(shè)。

A、城市學(xué)校B、薄弱學(xué)校C、農(nóng)村學(xué)校D偏遠(yuǎn)學(xué)校

7.中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是。()

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，C為人師表，D積極進(jìn)取。

8．教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是()

A赫爾巴特B杜威C夸美紐斯D洛克

9．下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是()

A評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)；一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法

B一般說(shuō)；題的數(shù)量多、便于給小分的；用等級(jí)制較便利

C題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便

D在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)；不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)

10．中國(guó)最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開(kāi)辦的（）

A京師同文館B京師大學(xué)堂C南洋工學(xué)D洋務(wù)學(xué)堂

11.提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是()

A．蘇聯(lián)心理學(xué)家B．美國(guó)心理學(xué)家

C．俄國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家D．英國(guó)醫(yī)生

12.最早提出著名的遺忘曲線(xiàn)的心理學(xué)家是()

A．艾賓浩斯 B．巴甫洛夫 C．馮特 D．弗洛伊德

13.合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替()

A．教師的主導(dǎo)教學(xué)B．獨(dú)立完成作業(yè)

C．家庭作業(yè)D．個(gè)別課堂練習(xí)

14.編制課程表時(shí)，盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科()

A．隨機(jī)安排B．分類(lèi)安排

C．集中安排D．交錯(cuò)安排

15.兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與

學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱(chēng)作()

A．心理異常 B．不適應(yīng)表現(xiàn)C．不良表現(xiàn) D．問(wèn)題行為

16.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案()

A．作出分析 B．作出判斷

C．進(jìn)行評(píng)估 D．作出決策

17． 教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)，參與學(xué)校的民主管理。()

A、學(xué)校行政部門(mén)B、教職工代表大會(huì)或者其他形式

C、學(xué)校工會(huì)D、學(xué)校黨組織

18．教師的是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。()

A、考核結(jié)果B、工作成績(jī)

C、學(xué)歷水平D、業(yè)務(wù)水平

19、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生_________，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。()

A.辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能和實(shí)踐能力

20．《教育規(guī)劃綱要》提出，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱(chēng)）系列，在中小學(xué)設(shè)置______教師職務(wù)（職稱(chēng)）。()

A．正高級(jí)B．副高級(jí)C．中級(jí)D.特級(jí)

二 填空題

1．義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定”；具有______、免費(fèi)性、普遍性。

2.平等、民主、______是新型師生關(guān)系的基本理念。

3..教學(xué)大綱側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)和技能目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)注知識(shí)和技能目標(biāo)的同時(shí)，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的______、情感態(tài)度與價(jià)值觀_。

4..能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程是______課程。

5..按照課程資源的功能特點(diǎn)，可以把課程資源劃分素材性資源和______兩大類(lèi)。

6.實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級(jí)以上人民政府的______。

7.學(xué)校、幼兒園的教職工對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由所在單位或上級(jí)機(jī)關(guān)給予_____。

8．《教育規(guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)______作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

9.教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受______，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。

10.《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定：“尊重教育規(guī)律和中學(xué)生______，為每一個(gè)中學(xué)生 提供適合的教育。”

三，辨析題

1.對(duì)未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目可以公開(kāi)披露未成年人姓名、住址。（錯(cuò)

誤）

2..教師職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的素養(yǎng)應(yīng)有特殊而嚴(yán)格的規(guī)定。（正確）

3..師生關(guān)系如何無(wú)所謂，只要教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)就行。

3.錯(cuò)誤。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，因此，必須營(yíng)造良好的師生關(guān)系。

4.學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。（正確）

5.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。（正確）

四.案例分析

1.濤濤愛(ài)淘氣，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說(shuō)話(huà)、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對(duì)濤濤說(shuō)：“你的課不要上了，回家把家長(zhǎng)找來(lái)，什么時(shí)候你爸爸來(lái)了，你再來(lái)上課。”濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。這時(shí)，正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長(zhǎng)把濤濤的班主任老師找去，提出了批評(píng)。請(qǐng)回答：你認(rèn)為校長(zhǎng)批評(píng)的對(duì)嗎？班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢？（6分）

2.學(xué)校規(guī)定九年級(jí)學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場(chǎng)，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，九（2）班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問(wèn)他為什么，總都有原因，上次他說(shuō)忘了，這次又說(shuō)要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒(méi)買(mǎi)，下次他會(huì)說(shuō)作業(yè)本沒(méi)帶。這樣幾個(gè)星期下來(lái)，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫(xiě)下保證書(shū)，還對(duì)他說(shuō)，“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)上課”，他這才有所收斂。

請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類(lèi)問(wèn)題的建議。（8分）

3.記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書(shū)聲朗朗。我剛到校，來(lái)到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說(shuō)：“××，你為什么又遲到？把手放下站好??？”忽然，我聽(tīng)到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來(lái)很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒(méi)有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫(xiě)完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒(méi)有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來(lái)??這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。⑴案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？⑵案情給了我們什么樣的啟示？（9分）

2013潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試公共知識(shí)卷

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一 單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，計(jì)40分，每小題2分，）

1.D2.B3.D4.B5.B6.B7.A8.B9.A10.A

11.C12.A13.A14.D15.D16.D17.B18.B19.D20.A

二 填空題（本題共10小題，每題1分）

1．強(qiáng)制性2.合作3.過(guò)程和方法4.校本5.條件性資源

6.教育行政部門(mén)7.行政處分8.身心發(fā)展規(guī)律9.崗前培訓(xùn)

10.學(xué)生健康成長(zhǎng) 三，辨析題（本題共5小題，每題2分）

1.錯(cuò)誤2.正確

3.錯(cuò)誤。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，因此，必須營(yíng)造良好的師生關(guān)系。

4.正確5.正確

四.案例分析（本題共四小題，第1題6分，第2題7分，第3題8分，第4題5分）

1.參考答案

對(duì)。（1分）

學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專(zhuān)門(mén)規(guī)定了在義

務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開(kāi)除學(xué)生。教育和幫助有缺點(diǎn)的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)的學(xué)生給予的關(guān)心和幫助，使他們改正錯(cuò)誤、健康成長(zhǎng)。這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)的教育，濤濤也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且在課堂上隨便說(shuō)話(huà)，也影響了別的同學(xué)聽(tīng)，實(shí)際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。（5分）2答：本案主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，（2分）這明顯違反了新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定（即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無(wú)關(guān)的任務(wù)等，6分 這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對(duì)那些頑皮學(xué)生，教師們無(wú)計(jì)可施。只得用“罰站”、“威脅”來(lái)對(duì)付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

我覺(jué)得教師應(yīng)該采用“說(shuō)理”教育來(lái)對(duì)待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，多付出一點(diǎn)愛(ài)，多化時(shí)間在他們身上，都是初中生了，當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí)，相信他們會(huì)改正缺點(diǎn)，努力做的更好。

3.⑴教師扮演了“學(xué)生楷?！钡慕巧?。

⑵分析：中小學(xué)生正處在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師對(duì)他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會(huì)把受自己尊敬和愛(ài)戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺(tái)面”等等，看起來(lái)是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無(wú)意，不管是自覺(jué)還是不自覺(jué)，他都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。

⑶啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對(duì)學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。

第二篇：2013潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試公共知識(shí)卷

2013潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試公共知識(shí)卷

（四）一：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1、建國(guó)以來(lái)由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）

A、《學(xué)位條例》

C、《義務(wù)教育法》B、《關(guān)于改革學(xué)制的決定》D、《教育法》

2、決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A社會(huì)生產(chǎn)力B政治經(jīng)濟(jì)制度 C 上層建筑D科學(xué)技術(shù)

3、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

A、相當(dāng)于B、不低于C、略高于D、略低于

4、基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是（）

A培養(yǎng)人的智力B為其上一級(jí)學(xué)校輸送一級(jí)人才

C 培養(yǎng)各種專(zhuān)門(mén)人才D為人的成長(zhǎng)奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)

5、凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。

A、七B、八C、十D、十二

6、下面敘述不屬于師生關(guān)系的作用的是（）

A良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障

B良好的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)

C良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相樂(lè)的催化劑

D良好的師生關(guān)系是能滿(mǎn)足學(xué)生的所有需要

7、一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不能同()相抵觸。

A、政策B、黨紀(jì)C、憲法D、國(guó)務(wù)院規(guī)定

8、學(xué)生特別是小學(xué)生極易“染于黃則黃，染于蒼則蒼”這說(shuō)明他們具有（）

A可塑性B依賴(lài)性C向師性D定向性

9、教師的____是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

A、考核結(jié)果B、工作成績(jī)C、學(xué)歷水平D、業(yè)務(wù)水平

10、校本課程開(kāi)發(fā)的理念是（）

A以學(xué)生為主 B以學(xué)校為本 C以知識(shí)為本D以成績(jī)?yōu)楸?/p>

11、“其身正不令而行，其身不正雖令不從”這句名言體現(xiàn)的德育方法是

第三篇：中小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試公共知識(shí)試題

小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試公共知識(shí)試題

一、填空：

1.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范共有（）條，它是規(guī)范（教師）的行為準(zhǔn)則。于（）年修訂完成。

2.愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真（），認(rèn)真（），認(rèn)真（）。不得敷衍塞責(zé)。

3.關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)（）學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生（），做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生（），關(guān)心學(xué)生（），維護(hù)學(xué)生（）。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

4.終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立（）理念，拓寬（），更新（）。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高（）和（）水平。

5.教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施（）。循循善誘，誨人不倦，（）。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生（），促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

6.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的（）和（）。7.節(jié)假日補(bǔ)課是（）明令禁止的，是一種（）。8.社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括（）、（）和（）。

9.申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在（）以上標(biāo)準(zhǔn)。10.《中華人民共和國(guó)教師法》已由中華人民共和國(guó)第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議于1993年10月31日通過(guò)，自（）起施行。11.義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的（）、（）必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的（）事業(yè)。12.義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，為培養(yǎng)（）、（）、（）、（）的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

13.對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（），不得（）。14.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于（）之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的（），形成（）、（）、（）相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成（）和（）。

15.教師應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家規(guī)定的（）。

二、單項(xiàng)選擇題：

1.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）

A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C.尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作 D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

2.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）

A.教育部門(mén)和下屬學(xué)校

C.教師和學(xué)生

B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)

D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師

3.孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）

A.走路身體一定要端正

B.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確

C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

4.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）

A.社會(huì)生活和群體的影響

C.教育法規(guī)的影響

B.教育對(duì)象的影響

D.教育原則的影響

5.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（）A.表美

B.道美

C.風(fēng)格美

D.形體美

6.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（）

A.《學(xué)記》

B.《大學(xué)》

C.《論語(yǔ)》

D.《師說(shuō)》 7.“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）

A．《學(xué)記》

B．《論語(yǔ)》

C．《尚書(shū)》

D．《孟子》

8.首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級(jí)上課制的教育著作是（）。

A．杜威的《民主主義與教育》

C．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D．昆體良的《雄辯術(shù)原理》

9.周恩來(lái)稱(chēng)贊的“一個(gè)無(wú)保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是（）。

A．蔡元培

B．徐特立

C．楊賢江

D．陶行知

10.被毛澤東稱(chēng)為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕裰鞲锩?、教育家的是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.徐特立

11.新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。

A.學(xué)費(fèi)

B.雜費(fèi)

C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

12.義務(wù)教育實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)，——統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，——為主管理的體制（）。

A.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府

B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。C.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府。D.國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。

13.義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

A.相當(dāng)于 B.不低于

C.略高于

D.略低于

14.縣級(jí)人民政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的（），加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。

A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

B.溝通和合作

C.培訓(xùn)和流動(dòng)

D.交流和互訪(fǎng) 15.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能和實(shí)踐能力

三、簡(jiǎn)答題：

1.簡(jiǎn)述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。

2.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾翁幚砗媒處熉殬I(yè)道德規(guī)范體系三個(gè)層次的關(guān)系。3.簡(jiǎn)述教師的職業(yè)紀(jì)律。

4.簡(jiǎn)述教師在公正對(duì)待學(xué)生方面的“偏愛(ài)偏見(jiàn)”的危害性。5.簡(jiǎn)述教師侵害學(xué)生受教育權(quán)常表現(xiàn)在哪些方面？ 6.教師履行教育教學(xué)職責(zé)是什么？ 7.教師享有哪些權(quán)利？ 8.教師應(yīng)當(dāng)履行那些義務(wù)？ 9.簡(jiǎn)要回答學(xué)校的法定義務(wù)

10.《義務(wù)教育法》第五十二條規(guī)定：縣級(jí)以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級(jí)人民政府責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分，請(qǐng)寫(xiě)出本條所規(guī)定的四種情形。

11．《義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定：學(xué)校有下列情形之一的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)責(zé)任令限期改正，情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分，請(qǐng)寫(xiě)出本條所規(guī)定的四種情形。

12.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待學(xué)生？

四、論述題

1.班主任張某以加強(qiáng)班級(jí)管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級(jí)制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時(shí)完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請(qǐng)分析

張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？

2.試論只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。

3.分析評(píng)論：某校初中二年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話(huà)，經(jīng)老師多？教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話(huà)，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。這位班主任老師做法是否合理？請(qǐng)加以分析。

4．試論述新《義務(wù)教育法》規(guī)定的“實(shí)施義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”的意義。5．試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生的原因。

6.分析評(píng)論：王洋是某中學(xué)初中一年級(jí)的學(xué)生，成績(jī)一直不好。在數(shù)學(xué)課上他不認(rèn)真聽(tīng)講，所以老師經(jīng)常在課堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到數(shù)學(xué)課，就感到害怕。請(qǐng)問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)這位數(shù)學(xué)老師？

五、案例分析

1.李某有一女李霞14歲, 系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生.李某認(rèn)為女孩上學(xué)無(wú)用,還不如早下來(lái)賺錢(qián),遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶(hù)處打工.開(kāi)學(xué)一周后,學(xué)校老師,領(lǐng)導(dǎo),村干部多次上門(mén)家訪(fǎng),李某拒不說(shuō)明其去向,有時(shí)還惡語(yǔ)相報(bào)：“孩子讀不讀書(shū)是咱們自家的事,你們不要狗咬耗子——多管閑事.” 請(qǐng)問(wèn)：⑴該案例中有沒(méi)有違法行為 ⑵違反了什么法律規(guī)定 ⑶違法主體是誰(shuí) ⑷應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任

第四篇：2014穎東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試 公共知識(shí)B（精選）

潁東區(qū)2014年教師業(yè)務(wù)考試（公共知識(shí)卷）

時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分100分

一、填空題（每空2分，共20分）

1、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限為_(kāi)___9年制義務(wù)教育_____________。

2、義務(wù)教育法在義務(wù)教育入學(xué)年齡上規(guī)定凡年滿(mǎn)_____6周歲________的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

3、中小學(xué)教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府_______政府行政部門(mén)_________________認(rèn)定。

4、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》指出：把____社會(huì)主義核心價(jià)值觀_________________體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。

5．根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的____未成年人禁入_______________的標(biāo)志。

6、參加_____繼續(xù)教育__________是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

7、國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育_________等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

8、非法舉辦國(guó)家教育考試的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予___行政___________處分。

9、_教學(xué)_____是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅(jiān)持___育人為本，德育為先_____的原則。

二、選擇題（請(qǐng)選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，每題2分，共30分。）

1、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未年成人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是（B）A、14周歲以下B、14周歲以上不滿(mǎn)16周歲的 C、16周歲以上不滿(mǎn)17周歲D、18周歲以下

2、教師職業(yè)道德的核心是（B）

A、忠于人民的教育事業(yè)B、熱愛(ài)學(xué)生C、團(tuán)結(jié)合作D、以身作則

3、對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是（D）

A、管理型B、放任型C、專(zhuān)制型D、民主型

4、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了C）。A、《教育法》B、《教師職業(yè)道德規(guī)范》C、《教師法》D、《義務(wù)教育法》

5、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（C）A、放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B、督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C、尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作 D、家庭教育是家長(zhǎng)為主

6、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思想相結(jié)合、學(xué)以致用的名言是由（A）提出的。A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹

7、新課程的核心理念是（B）

A、更好地提高學(xué)生成績(jī)B、為了每一位學(xué)生的發(fā)展 C、滿(mǎn)足社會(huì)和家長(zhǎng)升學(xué)庇的需求D、提高每一位教師的教學(xué)水平

8、素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（D）

A、面向全體學(xué)生B、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 C、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展D、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

9、教師的根本任務(wù)是（B）

A、教好功課B、教書(shū)育人C、為人師表D、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

10、展示學(xué)校辦學(xué)宗旨特點(diǎn)的課程是（B）

A、地方課程B、校本課程C、國(guó)家課程D、學(xué)科課程

11、師生關(guān)系在人格是（C）

A、接受B、相互促進(jìn)C、民主平等D、師道尊嚴(yán)

12、學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合教育中，（B）教育占據(jù)主導(dǎo)地位。A、家庭B、學(xué)校C、社會(huì)D、家庭和學(xué)校

13、教師在排座位時(shí)最值得關(guān)心的是（D）

A、座位對(duì)課堂紀(jì)律的影響B(tài)、學(xué)生的聽(tīng)課效果

C、后進(jìn)生的感受D、座位對(duì)人際關(guān)系的影響

14、教師成長(zhǎng)最主要的標(biāo)志是能否關(guān)注（C）A、教師B、生存C、學(xué)生D、教材

15、班主任工作的首要任務(wù)是（B）

A、促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展B、建立班集體

C、了解和研究學(xué)生D、制定良好的班級(jí)制度

三、判斷題（每題1分，共10分）

1、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是備課。（錯(cuò)）

2、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（）

3、教師有參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利。（）

4、學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。()

5、明知校舍或教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，只依法追究民事責(zé)任。（錯(cuò)）

6、國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府支持城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。（錯(cuò)）

7、學(xué)校違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)追繳所收取費(fèi)用。（錯(cuò)）

8、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以教師為中心，導(dǎo)致評(píng)價(jià)的失衡。（）

9、樹(shù)立校長(zhǎng)威信，從根本上說(shuō)，取決于校長(zhǎng)的人格魅力。（）

10、推進(jìn)素質(zhì)教育的核心在于改革課程教材教法。（錯(cuò)）

四、案例分析（每題6分，共30分）

1、在某校的一節(jié)課上，為了體現(xiàn)新課改精神，李老師說(shuō)：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起進(jìn)行討論?！庇谑牵n堂成了“自由市場(chǎng)”，學(xué)生們交換位置，你爭(zhēng)我搶?zhuān)杂擅裰鞯臍夥昭笠缰@個(gè)空間。

你怎樣評(píng)價(jià)這一教學(xué)現(xiàn)象？

1從表面上看，是注重學(xué)生的個(gè)人感受，尊重學(xué)生，培養(yǎng)孩子的個(gè)性化閱讀，實(shí)際上教學(xué)流行與形式。誒有深入

2教師沒(méi)有處理好教師和學(xué)生的角色定位。教師放棄了課堂主動(dòng)權(quán)，學(xué)生不理解閱讀的目的，方法不當(dāng) 效果差

2、周老師是個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的人物。他總是挑領(lǐng)導(dǎo)的“不是”，有時(shí)會(huì)做一些小事而讓領(lǐng)導(dǎo)為難，曾經(jīng)在排課中因?yàn)椴豁標(biāo)舛蝗フn堂上課。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他真是得罪不起。周老師是正式的師范本科畢業(yè)，可他的教學(xué)業(yè)務(wù)水平一般、為訓(xùn)練場(chǎng)，首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，接著通過(guò)示范講解講清要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練。訓(xùn)練中，學(xué)生小敏不慎摔倒了，徐老師發(fā)現(xiàn)后馬上將小敏扶起，并關(guān)切的詢(xún)問(wèn)小敏傷了沒(méi)有、疼不疼，在確知小敏無(wú)事的情況下，繼續(xù)進(jìn)行了她的課堂教學(xué)。

第二天早上，徐老師得知小敏昨天體育課摔倒造成手腕骨折正在醫(yī)院治療的消息后，立即向校長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，工作能力一般，在學(xué)校里是個(gè)可有可無(wú)的人物。學(xué)校交給他的工作只能算是完成，沒(méi)有什么成績(jī)，沒(méi)什么出彩的地方。平時(shí)不會(huì)認(rèn)真去備課，拿著書(shū)本教，簡(jiǎn)單批改作業(yè)。不會(huì)去研究教學(xué)，從不參加什么教學(xué)評(píng)比。對(duì)于利益有時(shí)會(huì)看的很重，可以在不明真相的時(shí)候亂發(fā)布消息。

在這樣的情況下，學(xué)校決定引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每位教師必須完成相應(yīng)的工作，并且得到良好的評(píng)價(jià)，才能在評(píng)優(yōu)評(píng)先上優(yōu)先選擇，并且跟績(jī)效工資掛鉤。在這樣的情況下，周老師開(kāi)始轉(zhuǎn)變，工作狀態(tài)也開(kāi)始步入正軌。請(qǐng)回答：此案例中存在的問(wèn)題應(yīng)采取哪些措施？

3、劉老師，中師畢業(yè)分配到一所農(nóng)村初中任教。二十多年來(lái)，工作踏實(shí)認(rèn)真，從不遲到、早退。班主任工作也一絲不茍，且在該校已連續(xù)當(dāng)班主任至今近二十年，多年如一日每天在校時(shí)間達(dá)十小時(shí)以上，所帶班級(jí)在同年級(jí)總是名列前茅。但由于一直專(zhuān)心于教學(xué)工作，沒(méi)有時(shí)間參加學(xué)歷進(jìn)修，在職稱(chēng)的晉升上成了不可逾越的障礙?？吹狡渌挲g比她小得多的、工作成績(jī)不如她的教師一個(gè)個(gè)都評(píng)上了高級(jí)教師，就感到難于接受，產(chǎn)生了想調(diào)離學(xué)校的念頭，在工作上也有所松懈。

如果你是該學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)怎樣面對(duì)這一情況？

4、講臺(tái)上或辦公室里經(jīng)常能看到學(xué)生交下來(lái)的橡皮，水筆，三角尺，卡片，小玩具等等小物件。甚至有學(xué)生認(rèn)為被老師交下的東西就是老師了的，那個(gè)物件原有的主人已經(jīng)無(wú)權(quán)擁有。而更多的老師也不在意這些被收交下的東西的來(lái)去。請(qǐng)看下面的真實(shí)案例：

某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生楊某在上語(yǔ)文課時(shí)，偷看連環(huán)畫(huà)《西游記》，被王老師發(fā)現(xiàn)。王老師以楊某在課堂上偷看課外書(shū)為由，將該小說(shuō)收繳后放在講臺(tái)上。下課后王老師忘記將該書(shū)帶走，結(jié)果造成該書(shū)丟失。次日，楊某向老師要書(shū)時(shí)，王老師發(fā)現(xiàn)書(shū)已經(jīng)丟失，便搪塞說(shuō)書(shū)沒(méi)收了。愛(ài)好收藏的楊某父親得知自己花了500元錢(qián)新買(mǎi)的原版《西游記》被沒(méi)收后很是氣憤，趕到學(xué)校交涉。王老師以書(shū)被沒(méi)收為由拒絕賠償，楊某父親便將王老師告上法庭。

對(duì)于案例中學(xué)生上課中出現(xiàn)的類(lèi)似情況我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

5、一天下午體育課上，徐老師組織學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練。因?qū)W校場(chǎng)地條件有限，徐老師選擇校園內(nèi)的水泥作

校長(zhǎng)派徐老師和小敏的班主任到醫(yī)院進(jìn)行了慰問(wèn)，看護(hù)小敏的爺爺對(duì)學(xué)校給予小敏的關(guān)心表示感謝。

事后，小敏的家長(zhǎng)卻來(lái)到學(xué)校，要求學(xué)校賠償所有醫(yī)療費(fèi)，并提出簽字承諾“十年內(nèi)，小敏骨折處生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)造成骨質(zhì)增生，學(xué)校須承擔(dān)一切后果”的要求。其理由是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未親自去醫(yī)院慰問(wèn)學(xué)生小敏，徐老師教學(xué)時(shí)選擇的教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)方法不正確，因此造成小敏摔倒后手腕骨折。假如你是該校的負(fù)責(zé)人，你會(huì)怎么做？

五、論述題（10分）

現(xiàn)在，全區(qū)各校都在開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作，請(qǐng)您談一下您對(duì)課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。

附答案（僅供參考）

一、填空題

1、九年制義務(wù)教育

2、六周歲

3、教育行政部門(mén)

4、社會(huì)主義核心價(jià)值觀

5、未成年人禁入

6、繼續(xù)教育

7、啟發(fā)式教育

8、行政

9、教學(xué)育人為本、德育為先

二、選擇題BBDCCABDBBCBDCB

三、判斷題×√√√×××√√×

四、案例分析題

1、參考要點(diǎn)：

（1）表面上看，是注重學(xué)生的個(gè)人感受，尊重學(xué)生，培養(yǎng)孩子的人性化閱讀。實(shí)際上，教學(xué)流于形式，沒(méi)有深入實(shí)際。

（2）老師沒(méi)有處理好教師和學(xué)生的角色定位。教師放棄了課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。致使學(xué)生的讀，目的不明，不當(dāng)方法，效果較差。

2、參考要點(diǎn)：（1）、完善教師的評(píng)價(jià)制度（2）、明確教師的工作目標(biāo)和結(jié)構(gòu)（3）、競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，提倡合作

3、參考要點(diǎn)：

（1）肯定該教師的工作成績(jī)。

（2）由于學(xué)校只重視應(yīng)試教育，忽視了教師的學(xué)歷進(jìn)修，因此自認(rèn)為錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的年齡。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從大局出發(fā)挽留，從實(shí)際情況給予更多的關(guān)心和評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面的優(yōu)先考慮。（4）發(fā)揮激勵(lì)理論調(diào)動(dòng)教師積極性。

（5）校長(zhǎng)的管理手段要人性化，以公平公正的原則對(duì)待全體教師。

4、參考要點(diǎn)：（1）、有權(quán)制止學(xué)生的違規(guī)行為。（2）、教師無(wú)權(quán)沒(méi)收學(xué)生的物品。（3）、教師對(duì)造成的丟失應(yīng)及時(shí)賠償和道歉。（4）、教師要學(xué)法用法。

5、首先，校方要與小敏的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)解決此事的真實(shí)意圖；其次，校方要查找《學(xué)校校園學(xué)生傷害事故處理辦法》有關(guān)處理?xiàng)l款，請(qǐng)教律師，掌握處理小敏傷害事故處理辦法；同時(shí)，請(qǐng)醫(yī)院主治醫(yī)師進(jìn)行醫(yī)學(xué)鑒定。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校和家長(zhǎng)就醫(yī)療費(fèi)賠償和后續(xù)問(wèn)題進(jìn)行友好協(xié)商。

依據(jù)不同地域、不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同教師特點(diǎn)的具體情況，積極穩(wěn)妥地大膽實(shí)驗(yàn)。四是加強(qiáng)集體備課和研討活動(dòng)。

3、關(guān)于創(chuàng)建課堂教學(xué)模式：課改初期應(yīng)借鑒現(xiàn)有的教學(xué)模式，邊用邊改創(chuàng)建適合教師自己個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。

五、論述題 參考要點(diǎn)：

1、課改的意義：課堂教學(xué)改革是新課程改革的重要組成部分，是新課程教育理念在課堂教學(xué)中的具體落實(shí)，是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。

2、應(yīng)如何去做：一是積極參與改革。二是轉(zhuǎn)變教育觀念和教與學(xué)的方式，三是要因地制宜，

第五篇：2014年潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試中學(xué)公共知識(shí)

2014年潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試中學(xué)公共知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共5分）

1、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（B）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

A、相當(dāng)于B、不低于C、略高于D、略低于

2、下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是(B)

A、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B、批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象

C、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)D、開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

3、某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（C）。

A、人格尊嚴(yán)B、隱私權(quán)C、受教育權(quán)D、人身自由權(quán)

4、有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（D）

A教育學(xué)生學(xué)好功課B組織和培養(yǎng)班集體

C對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育D了解和研究學(xué)生

5、校本課程開(kāi)發(fā)的理念是（A）

A以學(xué)生為主B以學(xué)校為本C以知識(shí)為本D以成績(jī)?yōu)楸?/p>

二、判斷題：（每題1分，計(jì)5分）

1、合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師的主導(dǎo)教學(xué)。（）

2、班主任在日常教育教學(xué)管理中有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。（）

3、對(duì)違反學(xué)校管理的初中學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給與批評(píng)教育，并可以開(kāi)除。（錯(cuò)）

4、學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。（）

5、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。（）

三、案例分析（每題5分，計(jì)10分）

1、某小學(xué)的課間活動(dòng)時(shí)，學(xué)生楊某、李某、王某沒(méi)有按照學(xué)校在課外期間不得追逐打鬧的規(guī)定要求，在操場(chǎng)上追逐打鬧，王某不慎跌倒，楊某和李某不分輕重，騎壓在王某身上，致使王某腕部骨折。學(xué)校及老師發(fā)現(xiàn)后，立即將王某送醫(yī)院治療，并通知了三位學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)到醫(yī)院。經(jīng)住院手術(shù)治療三周，三個(gè)月后痊愈，但腕部功能受到了一定影響。王某家長(zhǎng)在此期間向法院提起訴訟，要求學(xué)校和另兩位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。

①法律主體是：

②各法律主體的法律責(zé)任：

2、記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書(shū)聲朗朗。我剛到校，來(lái)到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說(shuō)：“××，你為什么又遲到？把手放下站好??？”忽然，我聽(tīng)到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來(lái)很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒(méi)有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫(xiě)完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒(méi)有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來(lái)??這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。

（1）案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？

（2）案情給了我們什么樣的啟示？

2014年潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試中學(xué)公共知識(shí)參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共5分）

1、B2、B3、C4、D5、A

二、判斷題：（每題1分，計(jì)5分）

1、√

2、√

3、×

4、√

5、√

三、案例分析（每題5分，計(jì)10分）

1、①法律主體有：學(xué)校、三位學(xué)生及其家長(zhǎng)

②各法律主體的法律責(zé)任：《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》分析 學(xué)校：雖有相關(guān)要求和規(guī)定，但對(duì)學(xué)生活動(dòng)期間的監(jiān)管不力，監(jiān)護(hù)不到位，沒(méi)能及時(shí)制止三位學(xué)生的不當(dāng)行為，致使王某受到傷害。學(xué)校理應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任，并對(duì)王某進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。

楊某、李某及其家長(zhǎng)：楊某、李某違反學(xué)校規(guī)定，是導(dǎo)致王某受傷害的直接原因，但楊某、李某是無(wú)民事行為能力人，兩位學(xué)生的家長(zhǎng)理應(yīng)承擔(dān)一定的監(jiān)護(hù)和教育責(zé)任。也應(yīng)對(duì)王某進(jìn)行一定的經(jīng)濟(jì)賠償。

王某及其家長(zhǎng)：王某也違反了學(xué)校規(guī)定，既是受害者也是責(zé)任人。王某的家長(zhǎng)也要承擔(dān)一定的監(jiān)護(hù)和教育責(zé)任。

2、（1）教師扮演了“學(xué)生楷?！钡慕巧?。

（2）啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對(duì)學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。（言之有理即可給分）