第一篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》研修日志

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

解讀研修日志

丁天煥

俗話說：“百年大計，教育為本”,當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭歸根到底是教育的競爭，人才的競爭。人才的培養(yǎng)離不開教師，教師是知識的傳播者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，設(shè)計者，幫助者，是人類靈魂的工程師。在這個知識爆炸的時代，知識更新的速度和程度從來沒有像今天這樣的讓我們感到緊迫和迅速。改革開放、社會主義市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，全面建設(shè)小康社會的深入，建設(shè)和諧社會構(gòu)想的實施，世界風(fēng)云變幻，社會實踐不斷地出現(xiàn)了新理論、新觀念、新知識、新技術(shù)、新情況??。作為一個教師，如果老是固守已有的專業(yè)知識知識，滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗、止步于現(xiàn)成的模式，墨守成規(guī)是不可想象的。一個飛速發(fā)展的時代，一個教學(xué)不斷革新的社會，作為一個優(yōu)秀的教師只有不斷向社會學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，掌握新理論新觀點新知識，做到與時俱進，才能緊跟時代。

教師職業(yè)是太陽下最光輝的職業(yè)，21世紀(jì)是知識信息發(fā)展的世紀(jì)，對教師專業(yè)化提出了更高的要求。第一、強調(diào)對教師專業(yè)的理解和認(rèn)識。教師必須以學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)不斷地給自己充電才能適應(yīng)社會的需求。通過本次學(xué)習(xí)，我深刻地體會到教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，懂得教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長的規(guī)律，并尊重這些規(guī)律，給學(xué)生提供適合的教育；第二教師要了解有關(guān)教育法律、政策、黨的教育方針、明確培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)？教師的責(zé)任不僅是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，更承擔(dān)著使學(xué)生身心健康成長，維護學(xué)生合法權(quán)益的責(zé)任，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才；第三強調(diào)師德，把師德放在專業(yè)發(fā)展的首位，俗話說沒有愛就沒有教育，真正的愛表現(xiàn)在相信學(xué)生，相信每個學(xué)生都愿意學(xué)習(xí)，都能成才。了解學(xué)生的需要，理解他們的想法，善于和學(xué)生溝通；第四突出生命教育，要求將保護學(xué)生的生命安全放在首位，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個體差異，平等對待每個學(xué)生，不諷刺、挖苦、打擊、歧視差生，讓學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活，第五教師要具有全面性，專業(yè)性，通識性的知識結(jié)構(gòu)。第六強調(diào)教師自我發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，成為建設(shè)學(xué)習(xí)型的典范。

總之，活到老，學(xué)到了，學(xué)無止境，教師要在工作中不斷學(xué)習(xí)鉆研，反思自己的教育教學(xué)行為，不斷改進不斷提高，必須對自身角色進行重新審視與定位，樹立正確的角色意識，以多重身份、多重角色的新形象身體力行，成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師，為社會主義教育事業(yè)培養(yǎng)更多的人才做出應(yīng)有的貢獻。

2012-11-21

第二篇：《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研修日志

《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研修日志

今天我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，使我受益匪淺。培訓(xùn)的第一天，讓我渴望，又讓我迷惑?？释且驗橛辛诉h程研修這個平臺，為我提供了豐富的精神營養(yǎng)；迷惑是因為我面對電腦好像無從下手，不知該怎樣進行學(xué)習(xí)。隨著對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望之情油然而生。主要是課標(biāo)中的一切以“學(xué)生為本”感動了我。

新課程標(biāo)準(zhǔn)注重評價對學(xué)生的激勵作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系。那么一張試卷只是檢驗成績的一個方面而已。唯有這樣做才能幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“任務(wù)型”教學(xué)模式貫穿課堂，這對老師來說是一個挑戰(zhàn)。因為一節(jié)課的成敗與否。并不局限于對教材的重難點開發(fā)的多少，而是一節(jié)課有多少人性化的東西包含其中。也就是說老師的備課不只是備教材更重要的是備學(xué)生。了解了學(xué)情或許就意味著一節(jié)課下來有多少個同學(xué)能張嘴說話。

在遠程研修里，我可以暢所欲言，聆聽視頻教程里老師們絲絲入扣的講解，讓我在這里學(xué)到很多知識，也有很多感悟。特別是《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到，我們教學(xué)工作的重心要始終圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，為學(xué)生提供適宜的教育，促進每個學(xué)生自主、探究進行學(xué)習(xí)，教師心中要時時刻刻裝著學(xué)生；教師要關(guān)心、尊重每一個孩子，尊重孩子的人格；教師要自尊自律，時刻注重自己的一言一行，真正做到為人師表，教書育人，以高尚的道德去感染人，努力做好孩子健康成長的指導(dǎo)者和引路人；教師還要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。

通過這次學(xué)習(xí)，我忽然覺得我是教書的人而不是教書的機器。我所創(chuàng)造的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生來享受的情感課堂，是一個富有人性化的課堂。感謝遠程研修讓我不斷成長，不斷收獲！

第三篇：中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)101研修日志

《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研修日志

今天我聽了專家講解了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，使我受益匪淺。培訓(xùn)中提到教師要自

我發(fā)展，終生學(xué)習(xí)，要在工作學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)鉆研，不斷改進，提高成為一名成熟的優(yōu)秀的教師。我認(rèn)為這點說得特別好，這就要求我們教師要終生學(xué)習(xí)，才能跟得上課改的步伐。

眾所周知，只有高質(zhì)量的教師才有高質(zhì)量的教育，故教師在教書育人中起著至關(guān)重要的作用。就初中英語學(xué)科而言，十幾年來，教師隊伍基本沒變，而教材內(nèi)容卻發(fā)生了翻天覆地的變化：以前的課本簡單易教，且經(jīng)久不變，教師可以輕松的應(yīng)付自如；現(xiàn)在呢，每隔三年五載，教材就會大變革一次，而每一次的變革就更拉近了與現(xiàn)實生活的距離，由于社會在日新月異的發(fā)生著變化，教學(xué)內(nèi)容也就層出不窮、越變越復(fù)雜！如果你教師不時刻的學(xué)習(xí)，仍抱著舊有的那點知識，來應(yīng)付你聞所未聞、見所未見的“外國碼子”，就算你的教法再怎么新穎，教育理念再怎么超前，想搞好英語教育也只是紙上談兵！現(xiàn)在不是已經(jīng)有很多教師在抱怨：生詞量太多，單詞又太難記！前面教，后面忘！究其原因，就是我們這些教師不愿學(xué)習(xí)，不愿積累，喜歡坐吃山空。試想，一個連自己對教材都駕馭不了的教師，如何將它融會貫通的教給學(xué)生！

面對課改大潮，面對反應(yīng)飛速發(fā)展著的社會的教育信息，教師的終生學(xué)習(xí)，尤其是英語教師的終生學(xué)習(xí)，就顯得更是重中之重！你自己都不想學(xué)習(xí)、不會學(xué)習(xí)，如何能指導(dǎo)他人正確的學(xué)習(xí)！自己沒見過、沒搞明白的東西，如何能將它透徹的滲透到課堂中？因此，不斷學(xué)習(xí)是每位教師在課改的大環(huán)境中，首要做的第一件事。只有不斷地學(xué)習(xí)，能力和水平才會與日

俱增，才有資本談改革、談服務(wù)，才能在課改的大潮中快速適應(yīng)形式，成為帶頭兵和領(lǐng)頭雁。

謝謝遠程研修讓我不斷成長，不斷收獲！

（疑惑：老師我認(rèn)真寫了的啦，你為什么喊我二次重新交101的研修日志作業(yè)啦？謝謝|）

第四篇：《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研修日志

《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研修日志周冰冰在國培學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗深。

我個人體會最深的是： 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的四個基本理念是“師 德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”，其實就是德、育、能、學(xué)四個字，在以后的工作中我要把這些理念轉(zhuǎn)化為實際行動，貫徹落 實到日常工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。我認(rèn)為值得改進的是：以后要加強學(xué)習(xí)，貫徹“終身學(xué)習(xí)”的 理念，不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育理論、經(jīng)驗和做法；學(xué)習(xí)新鮮知識及注重文化含量，秉持持續(xù)發(fā)展的意識和能力，成為終身學(xué)習(xí)的典范。

（一）學(xué)生為本

尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進中小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。

（二）師德為先

熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

（三）能力為重

把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

（四）終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

這些讓我受益匪淺，我會努力做到關(guān)注每一個學(xué)生的成長，真正讓每一位學(xué)生都有進步，真正做到教育面向全體學(xué)生。

第五篇：中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研修日志

《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀研修日志 龍向偉

一、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵 1.理念：⑴ 師德為先；⑵學(xué)生為本；⑶能力為重；⑷終身學(xué)習(xí)。2.三個維度：⑴專業(yè)理念與師德；⑵專業(yè)知識；⑶專業(yè)能力。3.十四個領(lǐng)域： ⑴職業(yè)理解與認(rèn)識； ⑵對學(xué)生的態(tài)度與行為； ⑶教育教學(xué)的態(tài)度與行為； ⑷個人修養(yǎng)與行為； ⑸教育知識； ⑹學(xué)科知識； ⑺學(xué)科教學(xué)知識； ⑻通識性知識； ⑼教學(xué)設(shè)計； ⑽教學(xué)實施； ⑾班級管理與教育活動； ⑿ 教育教學(xué)評價； ⒀溝通與合作； ⒁反思與發(fā)展。

二、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的功能 1.對教師教育機構(gòu)：課程設(shè)計、綜合實踐活動 ； 2.對學(xué)校：學(xué)?；顒酉盗小W(xué)校管理； 3.對教師個人: 發(fā)展方向、行為； 4.對公眾：了解學(xué)校；了解教育過程；了解兒童的成長。

三、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷建構(gòu) 1.與教育場景結(jié)合：學(xué)習(xí)與應(yīng)用 ； 2.與專業(yè)發(fā)展的階段性結(jié)合：

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龍向偉編制

⑴年輕教師：專業(yè)能力； ⑵中年教師：活動和技術(shù)； ⑶高級教師：如何對待自己的經(jīng)驗。我的思考： 1.為什么要有教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？ ⑴我國教師隊伍發(fā)生了巨大的變化，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專門職業(yè)必備 的構(gòu)件，對自己可以達到專業(yè)認(rèn)同，對社會可以達到專業(yè)問 責(zé)。⑵我國教師規(guī)模巨大、分布廣泛，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是行業(yè)聚集的 基礎(chǔ)，是行業(yè)的支柱，是行業(yè)發(fā)展的方向。2.中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上有哪些差別？ 專業(yè)知識部分，中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)差異很大。⑴內(nèi)容——小 學(xué)教師：6 個維度；中學(xué)教師：4 個維度。⑵實質(zhì)——兒童，活動、過程很重要；中學(xué)，教育教學(xué)知識建立在學(xué)科基礎(chǔ)上。這是中小 學(xué)教師在專業(yè)上的根本差異。3.我需要加強哪些知識、調(diào)整哪些行為？ 我需要著重加強教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識。制定專 業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)實踐，不 斷創(chuàng)新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐 步提升專業(yè)發(fā)展水平。我的問題： 1.如何更快地加強有關(guān)教育知識和學(xué)科教學(xué)知識？ 2.面對日復(fù)一日、年復(fù)一年的重復(fù)工作，怎樣克服職業(yè)的惰性，如何提升職業(yè)認(rèn)同感和自豪感？ 3.到底怎樣制定一份屬于自己的符合實際情況的職業(yè)規(guī)劃呢？

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龍向偉編制

我個人體會最深的是： 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的四個基本理念是“師 德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”，其實就是德、育、能、學(xué)四個字，在以后的工作中我要把這些理念轉(zhuǎn)化為實際行動，貫徹落 實到日常工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。我認(rèn)為值得改進的是：以后要加強學(xué)習(xí)，貫徹“終身學(xué)習(xí)”的 理念，不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育理論、經(jīng)驗和做法；學(xué)習(xí)新鮮知 識及注重文化含量，秉持持續(xù)發(fā)展的意識和能力，成為終身學(xué)習(xí)的 典范