第一篇：西山聯(lián)校教師培訓(xùn)計(jì)劃

2011年西山聯(lián)校教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以全國教育工作會(huì)議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、目標(biāo)與任務(wù)

通過培訓(xùn)使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)能力，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，并實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校綜合辦學(xué)能力同步提高的目的。具體如下:

1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平.3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.6、以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

三、管理辦法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長孫英芹為組長，李克柱為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

2、加強(qiáng)管理與督查

學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。

四、具體措施

1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

5、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。

開發(fā)區(qū)西山聯(lián)校

2011年2月28日

第二篇：西山聯(lián)校教師培訓(xùn)計(jì)劃封面

2010—2011學(xué)第二學(xué)期

淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)

西山聯(lián)校教師培訓(xùn)計(jì)劃

開發(fā)區(qū)西山聯(lián)校

2011年2月21日

第三篇：淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)西山聯(lián)校師德活動(dòng)月總結(jié)

淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)西山聯(lián)校師德活動(dòng)月總結(jié)

為了貫徹、落實(shí)市教體局“師德教育月活動(dòng)”的通知要求，我校以國慶60周年為契機(jī)，以“敬業(yè)愛國、為人師表”為主題，開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、教育、反思、創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步更新觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，完善師德管理制度，提升教師的師德水平，營造教師為人師表、全社會(huì)尊師重教的良好風(fēng)氣。

一、為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有條不紊，扎實(shí)有效的開展工作，成立了以孫英芹為組長的西山聯(lián)校師德教育月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、活動(dòng)過程

師德教育月活動(dòng)主要分了三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：宣傳動(dòng)員階段

學(xué)校結(jié)合實(shí)際，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案，圍繞活動(dòng)主題，召開全體教師動(dòng)員大會(huì)。并通過學(xué)校網(wǎng)站、板報(bào)、專欄等形式，在校內(nèi)營造師德師風(fēng)建設(shè)的氛圍。在教師節(jié)前，舉行了全體教師面向國旗重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)。第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段

（一）、“學(xué)”，1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范。深入學(xué)習(xí)貫徹《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)；學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告和兩會(huì)精粹；

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)我市教育系統(tǒng)先進(jìn)教師的模范事跡。學(xué)習(xí)他們“一切為了學(xué)生”的獻(xiàn)身精神和愛崗敬業(yè)、堅(jiān)守崗位、忠于職守的奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，奮發(fā)努力，開拓進(jìn)取，努力作受學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。

3、學(xué)習(xí)形式和時(shí)間：集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)時(shí)間定為每周星期一例會(huì)時(shí)，自學(xué)時(shí)間自行安排，每周不少于1個(gè)小時(shí)。

4、學(xué)習(xí)要求：所列學(xué)習(xí)內(nèi)容做到應(yīng)學(xué)盡學(xué)，要做好學(xué)習(xí)筆記，每人寫一篇心得體會(huì)。

（二）、“講”，1、師德演講。學(xué)校將在教師節(jié)期間舉行校優(yōu)秀教師師德演講報(bào)告會(huì)。通過演講，宣傳學(xué)習(xí)師德楷模事跡，激發(fā)教師愛教樂教，教書育人的熱情。

2、教師論壇會(huì)。開展 “敬業(yè)愛國、為人師表”論壇活動(dòng)。每位老師可結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際談對(duì)師德的理解，感悟和升華，結(jié)合個(gè)人心得，人人談體會(huì)，達(dá)到全面提高的目的。

3、學(xué)生心里話。在學(xué)生中開展“我心中的好老師”、“老師我想對(duì)您說”為主題的征文活動(dòng)。在教師節(jié)到來之際，許多學(xué)生紛紛用賀卡、書信和繪畫等方式向他喜愛的老師表達(dá)了自己的心愿。

（三）、“評(píng)”，1、對(duì)照《教師師德考核細(xì)則》，首先要進(jìn)行自查。自查必須做到“反思過去、立足現(xiàn)在、著眼將來”的思路。每位教職工要根據(jù)工作崗位分別從管理育人、教書育人、服務(wù)育人等方面，圍繞上述現(xiàn)象，進(jìn)行深挖細(xì)查。要敢于正視問題。

2、開展問卷調(diào)查活動(dòng)，廣泛征求教師、學(xué)生、家長、社會(huì)的意見，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)，組織學(xué)生廣泛開展“我最喜愛的教師”評(píng)議活動(dòng)，并將結(jié)果反饋給教師本人，每位教職工要對(duì)自查和征求到的問題進(jìn)行梳理歸類，對(duì)存在問題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問題的原因及整改措施進(jìn)行深入細(xì)致的分析，寫出自查整改報(bào)告上交學(xué)校存檔。

3、通過分層次召開教師會(huì)，共同查找?guī)煹聨燂L(fēng)建設(shè)方面存在的問題；通過召開家長會(huì)等形式，廣泛征求社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校及教師在師德師風(fēng)管理方面的意見或建議。在此基礎(chǔ)上，分別制定整改方案。

（四）、“樹”，樹一個(gè)典型。要大力選樹和宣傳身邊的優(yōu)秀教師和師德典型，特別是在師德教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。（即：助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等典型）。樹立“師德標(biāo)兵”的模范帶動(dòng)作用，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

（五）、“幫”，開展幫扶貧困生、學(xué)困生活動(dòng)。組織所有教師對(duì)貧困生、學(xué)困生、留守學(xué)生，進(jìn)一步了解他們的要求和希望，從心靈上關(guān)愛、學(xué)習(xí)上幫助、經(jīng)濟(jì)上資助、生活上照顧，給他們更多的鼓勵(lì)、關(guān)愛和幫扶。在此基礎(chǔ)上，開展教師“一幫一”活動(dòng)，要求每名教師至少幫扶一名貧困生或?qū)W困生。

第三階段：總結(jié)成效階段。

通過師德教育月活動(dòng)的開展。教師們的精神面貌有了很大的變化，精神面貌煥然一新，教師的教學(xué)行為規(guī)范了。通過“師德建設(shè)宣傳月”活動(dòng)的開展，教師們衣著得體、儀表端莊、談吐儒雅、舉止文明。談的是學(xué)習(xí)、談的是教研。校風(fēng)、教風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，提高到了一個(gè)嶄新的高度。無歧視差生、體罰學(xué)生的行為出現(xiàn)，師生和諧共處，善教愛生，尊師明禮已是蔚然成風(fēng)。教師們干事創(chuàng)業(yè)的勁頭更大了。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們樹立了前進(jìn)的目標(biāo)，樹立了師德學(xué)習(xí)的榜樣，教育教學(xué)的勁頭更足了，立志為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈。我校將堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，不斷提高師德水平，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量

第四篇：固河聯(lián)校2013教師培訓(xùn)工作總結(jié)

固河聯(lián)校2013教師培訓(xùn)工作總結(jié)

李文虎

教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。下面將我校2013年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以谷校長為組長、劉校長為副組長、各中心校長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了有主題、有講稿，教師做筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過例會(huì)、評(píng)估等形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

下發(fā)了校本培訓(xùn)手冊(cè)。固河聯(lián)校根據(jù)全校教師實(shí)際情況，下發(fā)了96本《教師手冊(cè)》，手冊(cè)共包括計(jì)劃摘要、個(gè)人參訓(xùn)計(jì)劃、集中培訓(xùn)記錄、自學(xué)筆記、培訓(xùn)作業(yè)、學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)、學(xué)員自我評(píng)價(jià)和培訓(xùn)活動(dòng)負(fù)責(zé)人考核意見八個(gè)部分內(nèi)容。

二、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趨于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰、杜絕亂收費(fèi)、亂辦班，要正確對(duì)待自己、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生。”學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛心與耐心，做到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長，尊重家長。適當(dāng)開展一些活動(dòng)如家長會(huì)、家訪、教學(xué)開放日等，成立家

長學(xué)校。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

三、以課題為引領(lǐng)，以活動(dòng)為載體，以評(píng)價(jià)為手段，促進(jìn)教師校本研究。

學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，選擇好研究的問題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開展研究活動(dòng)。有兩個(gè)省級(jí)課題《小學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)的研究》和《農(nóng)村小學(xué)生德育生活化的研究》都已結(jié)題。本學(xué)年兩個(gè)省級(jí)課題《小學(xué)生語文閱讀方法的研究》、《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中多元學(xué)習(xí)方式和有效性的研究》立為山東省十二五科研規(guī)劃課題，其中《計(jì)算教學(xué)》課題被定為省重點(diǎn)課題。還有4個(gè)市級(jí)課題結(jié)題和立項(xiàng)，6個(gè)縣級(jí)課題結(jié)題和立項(xiàng)。

學(xué)校堅(jiān)持校長和班子成員聽、評(píng)課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。

四、新教師培訓(xùn)

為使新招考教師具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的教育教學(xué)觀念，提升教師專業(yè)化素養(yǎng)與水平，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)，初步掌握教學(xué)方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力，盡早勝任本職工作。此次培訓(xùn)采用遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式，堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)與自主參與相結(jié)合，注重了教學(xué)的針對(duì)性和互動(dòng)性。為每位新教師落實(shí)結(jié)對(duì)指導(dǎo)的名師、骨干教師，采取“傳、幫、帶”的方式，在教學(xué)基本功、班主任工作和學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中予以針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)新老師完成培訓(xùn)任務(wù)，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)，縮短角色轉(zhuǎn)換期。

五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)，任何活動(dòng)都有檢查激勵(lì)措施。

目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷，相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷。為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開展多種活動(dòng)，來豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，自己堅(jiān)持寫教學(xué)反思，寫一篇教育教學(xué)論文和教育教學(xué)敘事等。通過這些活動(dòng)，增進(jìn)教師對(duì)其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時(shí)幫助了別人。

學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。為每個(gè)校區(qū)上了網(wǎng)并安裝了無線路由器，使每臺(tái)電腦都能上網(wǎng)。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。

六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究，每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)和課堂教學(xué)能力大賽。通過這些活動(dòng)來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

七、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)如：教師的才藝展示、教師的集體誦讀、籃球比賽、跳繩比賽等。通過活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感。

在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí)，能力水平，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的。

學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的觀念。明白在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會(huì)，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

八、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座、科研活動(dòng)、教研活動(dòng)、主題研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問題通過自學(xué)和研討解決。2013教師們自學(xué)了《專業(yè)技術(shù)人員 科學(xué)素養(yǎng)與科研方法》。

九、2013可喜的成績。

賈克梅、孫吉利、侯志剛等老師分別獲得市縣優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手，劉美強(qiáng)、王占順等老師分別獲市縣優(yōu)秀教師和優(yōu)秀優(yōu)秀班主任稱號(hào)，還有數(shù)篇論文在省市級(jí)刊物上發(fā)表和獲獎(jiǎng)。兩個(gè)市級(jí)課題和兩個(gè)縣級(jí)課題結(jié)題，一個(gè)省級(jí)課題和四個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng)，一個(gè)教學(xué)成果被評(píng)為市三等獎(jiǎng)，兩篇教育敘事獲一等獎(jiǎng)，五位教師被評(píng)為校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人，并在全縣校本培訓(xùn)工作的會(huì)議上做經(jīng)驗(yàn)介紹。

十、校本培訓(xùn)后的反思

1.教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。2.教師的教育教學(xué)反思力度不夠。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

第五篇：山東淄川開發(fā)區(qū)西山聯(lián)校-子課題

山東淄川開發(fā)區(qū)西山聯(lián)校－子課題

“學(xué)生、教師、家長互動(dòng)式心理健康教育研究”階段性總結(jié)

概述

2002年，教育部印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步指導(dǎo)和規(guī)范了中小學(xué)心理健康教育工作?！毒V要》提出：“心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。”《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫徹于幼兒教育、中小學(xué)教育、成人教育等各級(jí)各類教育；應(yīng)當(dāng)貫徹于學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育等方面。在不同階段和不同方面應(yīng)當(dāng)有不同的內(nèi)容和重點(diǎn)，相互配合，全面推進(jìn)?！边@充分說明了家庭教育在素質(zhì)教育中的地位和作用。西山聯(lián)校“學(xué)生·家長·教師互動(dòng)式心理健康教育研究”這一課題的研究，是針對(duì)現(xiàn)在的家庭教育與學(xué)校教育之間存在嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象提出的。西山聯(lián)校在中國教育學(xué)會(huì)《學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》總課題組的大力支持下，于2009年9月順利開題。本學(xué)期學(xué)校課題組在學(xué)生、家長、教師之間的學(xué)習(xí)、生活等方面的互動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行了研究探索?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立家?；?dòng)有效機(jī)制平臺(tái)。

領(lǐng)導(dǎo)的重視是取得課題研究成功的關(guān)鍵。區(qū)教體局和開發(fā)區(qū)中心校的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實(shí)，把握課題實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做了細(xì)致人微的分工，促使每一個(gè)活動(dòng)都扎實(shí)有效的開展。我校依據(jù)課題實(shí)施方案，精心制定課題研究計(jì)劃，我們認(rèn)識(shí)到，心理健康教育雖然是一項(xiàng)專業(yè)性、科學(xué)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的工作，但學(xué)校心理健康教育的開展，需要全體老師的參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開以課題研究實(shí)施為主要內(nèi)容的會(huì)議，校長身體力行，親自參與研究工作，并確定校長任課題組組長，由主抓教育的副校長和教導(dǎo)主任具體抓課題研究的實(shí)施工作。雖然學(xué)校辦學(xué)條件和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，但學(xué)校仍舊在人力、物力上給予課題研究工作以極大的支持，校領(lǐng)導(dǎo)親自審定課題計(jì)劃，制定課題研究方案，定期聽取課題組成員研究工作的進(jìn)展情況，提出指導(dǎo)意見。

在完善家長學(xué)校的基礎(chǔ)上，成立家長委員會(huì)，由家長委員會(huì)和學(xué)校共同主持、組織學(xué)生家長學(xué)習(xí)正確科學(xué)的家庭教育知識(shí)、方法和觀念，提高家長的素養(yǎng)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。評(píng)選出由關(guān)心學(xué)校、熱心教育事業(yè)、在教育子女方面有經(jīng)驗(yàn)的家長來擔(dān)當(dāng)家長委員會(huì)的委員，負(fù)責(zé)家校聯(lián)系，直接參與學(xué)校規(guī)劃，并隨時(shí)把家長的意見、建議反饋給學(xué)校。通過對(duì)學(xué)生、家長和老師的心理素質(zhì)問卷調(diào)查，共同探討教育大事。制定家長學(xué)校的學(xué)習(xí)安排計(jì)劃，定內(nèi)容，定教師，定上課形式。規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次家長集中學(xué)習(xí)，每學(xué)年進(jìn)行一次家庭教育征文、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和優(yōu)秀家長評(píng)選。通過學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。定期舉行家長開放日活動(dòng)，學(xué)校統(tǒng)一安排各班邀請(qǐng)家長進(jìn)校聽老師怎樣上課，觀察子女在課上有什么表現(xiàn)，讓家長了解領(lǐng)悟?qū)W校教師的教育教學(xué)狀況，知道子女怎樣才能上好課，還需養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于家長配合學(xué)校教學(xué)，同時(shí)讓老師聆聽到改進(jìn)的意見，便于提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校與家庭建立聯(lián)系制度，教師和家長經(jīng)常溝通交流信息，充分利用“家校溝通卡”“家校聯(lián)系手冊(cè)”“信息網(wǎng)絡(luò)”等家校聯(lián)系的有效載體。利用母親節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、新年等重大節(jié)日舉行一些家校聯(lián)誼互動(dòng)活動(dòng)。

二、開展家校互動(dòng)的有效措施。

1、發(fā)揮家長委員會(huì)的橋梁紐帶作用。為進(jìn)一步充分發(fā)揮家長委員會(huì)家?；?dòng)的橋梁紐帶作用、教育示范作用、支持協(xié)助作用、積極構(gòu)建作用，提高家庭教育水平，廣開社會(huì)育人渠道，積極構(gòu)建起家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，學(xué)校按照山東省教育廳制定的《山東省普通中小學(xué)家長委員會(huì)設(shè)置與管理辦法（試行）》成立了淄川開發(fā)區(qū)西

山聯(lián)校家長委員會(huì)。定期召開家長委員會(huì)會(huì)議。聽取學(xué)校關(guān)于發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)工作安排等方面的情況介紹，就學(xué)校發(fā)展中的重要問題進(jìn)行研究，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。建立家長委員會(huì)和學(xué)校定期溝通協(xié)調(diào)的議事機(jī)制，就學(xué)生家長、學(xué)生、社會(huì)等反映的有關(guān)問題及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商。幫助開展家庭教育工作。積極向家長和社會(huì)宣傳解釋學(xué)校工作制度和工作措施，協(xié)助學(xué)校開展家庭教育工作；做好家長思想工作，動(dòng)員所有家長，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)；動(dòng)員和組織家長參與學(xué)?；顒?dòng)和家長培訓(xùn)，增強(qiáng)了家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致。

2、課題開題報(bào)告會(huì)，良好的開端。2009年9月，中國教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題《學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》子課題《學(xué)生·家長·教師互動(dòng)式心理健康教育研究》在淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)正式啟動(dòng)。國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心、中國教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題秘書長、國家“十一五”《中國學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》總課題專家組副組長李亞平博士和北京家校共育研究中心主任李華教授到開發(fā)區(qū)指導(dǎo)課題開題工作，市教研室副主任林樂波同志、淄川區(qū)教研室書記薛慶安同志和開發(fā)區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議，開發(fā)區(qū)中小學(xué)全體教師及部分學(xué)生家長共計(jì)500余人參加了開題暨報(bào)告會(huì)。李亞平博士和林樂波主任對(duì)我校建立學(xué)校、家庭、社會(huì)和學(xué)生、家長、教師三位一體的學(xué)校心理教研網(wǎng)絡(luò)，并幾年如一日地進(jìn)行這一課題方面的研究工作給予了高度的肯定性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)淄川開發(fā)區(qū)中心校以此為契機(jī)，做大、做細(xì)、做好這一課題的研究工作。原中央教科所閻立欽所長為學(xué)校題詞，勉勵(lì)學(xué)校：科研興校，教育創(chuàng)新。

3、對(duì)學(xué)生、家長和教師進(jìn)行“心理健康教育問卷調(diào)查”。按照課題實(shí)施方案，今學(xué)期首先組織了學(xué)生、家長和老師進(jìn)行了心理健康問卷調(diào)查，全校300余名學(xué)生、家長，26名教師全部參加了調(diào)查。通過調(diào)查，老師們對(duì)“互動(dòng)式心理健康教育的研究”的重要性有了更深刻的理解?，F(xiàn)在的家庭教育與學(xué)校教育之間存在著許多互相脫節(jié)的問題，嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生家長與學(xué)校教師會(huì)產(chǎn)生某種矛盾，甚至?xí)a(chǎn)生沖突，出現(xiàn)干擾、阻止和破壞教育行動(dòng)的現(xiàn)象。通過心理問卷，家長進(jìn)一步了解了學(xué)校的教育教學(xué)管理狀況，了解了老師的教育教學(xué)水平，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，起到理解與溝通的橋梁作用。通過心理問卷，讓學(xué)生知道了如何學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)“感恩”，體諒父母的艱辛，感受老師的關(guān)愛。通過心理問卷，讓老師們懂得了心理健康教育的重要性。就“如何克服家庭教育”、“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣如何養(yǎng)成”、“父母是家庭教育成敗的關(guān)鍵”、“在教育孩子中父母應(yīng)避免走入的誤區(qū)”、“在教育孩子中父母應(yīng)該做的事”等問題上，老師和家長通過換位思考產(chǎn)生了共鳴。許多家長通過問卷，在家庭教育中的許多困惑得到了答案，教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變。

4、組織家長進(jìn)行家庭教育“父母需要持證上崗嗎？”的大討論。本學(xué)期開學(xué)不久，學(xué)校組織廣大家長開展了“家庭教育父母是否需要上崗證”的大討論。首先讓家長觀看了電視專題片《天下父母》，“家庭教育父母是否需要持證上崗證”的大討論由此展開?？戳硕唐螅议L們對(duì)家庭教育的重要性和父母在家庭教育中所起的作用，家長們有了新的認(rèn)識(shí)。結(jié)合學(xué)校開展的《學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》子課題“家長、學(xué)生、教師互動(dòng)式心理健康教育研究”的實(shí)施，家長們紛紛表示，一定要以此為契機(jī)，好好學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)校為家長搭建的家教平臺(tái)，好好學(xué)習(xí)《父母于孩子心靈的對(duì)話》這本專著，把專家的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，配合學(xué)校教育把孩子培養(yǎng)成才。爭取做一名合格的家長。

5、結(jié)合課題研究，我們組織廣大同學(xué)觀看了《天下父母》之《鑫秋》這個(gè)視頻，讓同學(xué)們受到了一次深深的教育。鑫秋自幼爸爸雙目失明，媽媽出走，她兩歲就知道照顧爸爸，四歲就幫助爸爸干活、買菜做飯。她每天晚上還要給爸爸洗腳，就是這樣一個(gè)小姑娘的愛心，讓爸爸從黑暗中走出來，就是這盞小小的明亮的燈，照亮了爸爸的心。同學(xué)們看了后，都感動(dòng)的哭了，同學(xué)們那幼小的心靈受到了震撼！一個(gè)三年級(jí)的同學(xué)在她的日記中寫道：“鑫秋是一個(gè)天堂里走來的天使。如果我是鑫秋，我會(huì)像她那樣給父母

買菜、做飯，給媽媽爸爸洗腳。鑫秋不是一個(gè)普通的小女孩，她是從天堂里走出來的天使，給她的父親帶來一雙明亮快樂的眼睛。這不是一雙平凡的眼睛，這是一雙給全世界快樂的眼睛。我打算等我長大以后，自己有了錢，幫助窮人一些錢，讓他們有美好的家園。給人們一份永遠(yuǎn)快樂！我們都要向天使的鑫秋學(xué)習(xí)！”從此以后同學(xué)們變了許多，變得懂事孝順多了。一個(gè)家長這樣評(píng)價(jià)到：一個(gè)視頻讓學(xué)生懂得了愛。

6、為了配合課題的順利實(shí)施，學(xué)校組織全校同學(xué)觀看了全國著名演講家鄒越老師的演講《讓世界充滿愛》。12月23－24日這兩天，學(xué)校組織5年級(jí)兩個(gè)班的家長和學(xué)生一起觀看了鄒越老師的精彩演講。鄒老師的演講共分了愛祖國、愛老師、愛父母、和自立自強(qiáng)四個(gè)主題。鄒老師運(yùn)用生動(dòng)感人的實(shí)例，讓廣大家長、學(xué)生的心靈受到了一次震感和洗禮。鄒越老師的精彩演講，把同學(xué)、家長和老師都感動(dòng)的熱淚盈眶，讓大家看到了祖國的偉大，懂得力應(yīng)怎么樣“愛祖國”，懂得了什么是母愛，什么是師愛，什么是真愛。視頻觀看后，老師又安排孩子們?yōu)樵谧陌职謰寢尗I(xiàn)上了的一曲《感恩的心》，孩子們邊唱邊表演，把互動(dòng)活動(dòng)推向了高潮。通過本次家長與孩子的互動(dòng)，家長和孩子都受到了極大的愛心教育，讓孩子知道了如何做人，學(xué)會(huì)了如何感恩，體諒父母的艱辛，感受老師的關(guān)愛。

7、扎實(shí)有效的教學(xué)開放月活動(dòng)。歲末迎新，雪花飄香，在新的一年到來之際，學(xué)校本著“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”宗旨，按照淄川教體局和淄川開發(fā)區(qū)中心校的工作部署，學(xué)校有聲有色地開展了教學(xué)開放月活動(dòng)。學(xué)校以教師之間相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)為目的，積極創(chuàng)造條件組織各年級(jí)教師開展教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。共有20名教師分別參加了教學(xué)開發(fā)月的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)開發(fā)活動(dòng)中，中心校的領(lǐng)導(dǎo)多次來學(xué)校聽課，就連平時(shí)不會(huì)用課件的老教師也積極向年輕教師學(xué)習(xí)，能夠熟練的運(yùn)用多媒體課件教學(xué)。在校際交流階段，學(xué)校組織24名教師分批分期到淄川實(shí)驗(yàn)小學(xué)、淄川開發(fā)區(qū)中心小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了觀摩交流活動(dòng)。涉及到數(shù)學(xué)、語文、外語、美術(shù)等課程，共計(jì)聽課48節(jié)。在此期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)聽課，并從教學(xué)管理、班級(jí)管理、等方面進(jìn)行咨詢學(xué)習(xí)交流。教學(xué)開放月活動(dòng)的開展，充分展示了我校課程改革、辦學(xué)水平、校園文化建設(shè)、學(xué)校管理以及師生良好的精神風(fēng)貌。實(shí)現(xiàn)了互通有無，取長補(bǔ)短，共同提高。加強(qiáng)了家校之間的溝通，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的教育教學(xué)管理情況，從而更好地配合全校共同教育好學(xué)生。此次活動(dòng)的開展，發(fā)揮了學(xué)校的教育輻射作用，爭取到了社會(huì)和家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理的大力支持，我校辦學(xué)水平的不斷提高。

8、主題活動(dòng)促進(jìn)家校互動(dòng)。開學(xué)之初，根據(jù)學(xué)生以往出現(xiàn)的各種不良表現(xiàn)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。為了規(guī)范學(xué)生日常行表現(xiàn)，學(xué)校制定了主題月活動(dòng)計(jì)劃。九月份了開展了“樹新風(fēng) 迎國慶活動(dòng)”，十月份開展了“家?；?dòng) 健康成長活動(dòng)”，十一月開展了“行快樂讀書 讀書快樂活動(dòng)”，十二月份開展了“好習(xí)慣 受用終身”活動(dòng)。按照主題月活動(dòng)要求，每月舉行一次主題書畫手抄報(bào)評(píng)選、演講比賽和征文評(píng)選。特別是學(xué)校舉行的慶祝國慶60周年和慶祝少先隊(duì)建隊(duì)60周年活動(dòng)的開展，由于家長的參與，大大提高了學(xué)校在社會(huì)上的知名度。

10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)60周年，以少先隊(duì)最隆重的禮儀舉行升旗儀式。少先隊(duì)員為班主任、家長敬獻(xiàn)了紅領(lǐng)巾。學(xué)校校長向全體少先隊(duì)員致節(jié)日祝詞；全體少先隊(duì)員在紅旗下進(jìn)行了宣誓，重溫了少先隊(duì)誓詞。在建隊(duì)節(jié)這天，學(xué)校大門懸掛起國旗和少先隊(duì)大隊(duì)旗，在各教室懸掛中隊(duì)旗；少先隊(duì)員在校門口向老師敬隊(duì)禮，所有少先隊(duì)員穿校服佩戴紅領(lǐng)巾，大、中隊(duì)輔導(dǎo)員佩戴紅領(lǐng)巾；各班利用宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等，介紹少先隊(duì)知識(shí)。這一天，學(xué)校組織家長到學(xué)校，與孩子共同慶祝孩子們的節(jié)日。孩子的父母與孩子們一起舉行了升旗儀式，少先隊(duì)員給家長戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。參加慶?；顒?dòng)的家長走進(jìn)教室與孩子們共同聽課了兩節(jié)課。課后，家長們對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)課。通過這次活動(dòng)的開展，加深了家長、學(xué)校、老師、孩子之間的了解、溝通和友情。

三、課題研究扎實(shí)有效、效果凸顯。

1、通過學(xué)校教學(xué)開放家?；?dòng)，促進(jìn)了學(xué)校管理水平不斷提高，促進(jìn)了教師更加熱愛教育工作、關(guān)愛學(xué)生。展示了學(xué)校的辦學(xué)水平，展示我校廣大教師的精神風(fēng)采，為教育樹立了良好形象。

2、通過家?；?dòng)，增進(jìn)了家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解，取得了家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校的理解支持，更好地促進(jìn)了 學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的改善，促進(jìn)學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

3、展望未來，我校構(gòu)建加強(qiáng)家?；?dòng)的常效機(jī)制，將家校互動(dòng)工作不斷引向深入,形成制度化管理。

4、通過本學(xué)期的課題研究，家長的教育觀念有了初步轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度有了明顯增強(qiáng)。

四、存在的問題及改進(jìn)措施。

1、組織教師和家長教育理論學(xué)習(xí)還不到位。按照課題研究計(jì)劃，本學(xué)期組織教師和家長的學(xué)習(xí)任務(wù)還沒有完成，特別是對(duì)《教師與學(xué)生心靈的對(duì)話》和《父母與孩子心靈的對(duì)話》這兩本專著的學(xué)習(xí)還沒有做到潛心學(xué)習(xí)認(rèn)真實(shí)踐。在下學(xué)期的課題研究中，我們要把教師和家長的學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn)來抓。并做到有所學(xué)有所獲。

2、家?；?dòng)中的家長與家長之間的互動(dòng)活動(dòng)搞得還不夠，家長與家長之間還缺乏交流學(xué)習(xí)，學(xué)校需要積極組織召開一些家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行一些優(yōu)秀家庭教育征文評(píng)選活動(dòng)，或召開家庭教育論壇。通過優(yōu)秀家長的評(píng)選和各種互動(dòng)交流活動(dòng)，讓家長共同學(xué)習(xí)共同提高。

3、教師與家長的互動(dòng)聯(lián)系的方式還需多元化。教師與家長的聯(lián)系，目前還太單一，除家長會(huì)和手機(jī)聯(lián)系外，無其他聯(lián)系溝通方式。學(xué)校設(shè)計(jì)的“家校溝通卡聯(lián)系卡”還沒有正真利用起來，“網(wǎng)上交流”還是盲點(diǎn)，教師上門家訪的比例還很少，目前由于我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生家庭中，用上電腦的還很少，很好的利用《家校溝通聯(lián)系卡》是實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系的一種簡便而有效的形式，它靈活方便，傳遞信息及時(shí)。除此之外，教師還要利用學(xué)生成長檔案袋，促進(jìn)家?；?dòng)。成長檔案里裝著能反映學(xué)生德、智、體、美、等各方面取得成績或進(jìn)步以及參與活動(dòng)的各項(xiàng)材料、影印件、照片等。許多內(nèi)容需要家長的配合才能完成。通過家長協(xié)助孩子整理“學(xué)生成長檔案”，加強(qiáng)家長對(duì)孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)生活的了解，在教師、家長之間架起了一座溝通的橋梁。

4、家校聯(lián)誼活動(dòng)還需多元化。利用重大節(jié)假日舉行一些家校聯(lián)誼活動(dòng)，如：母親節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)、新年等節(jié)日。為了家?；?dòng)的協(xié)同發(fā)展，更好的為學(xué)生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的。積極鼓勵(lì)教師，拓寬家校聯(lián)系的渠道，利用多種形式，交流感情，融洽關(guān)系。

5、教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流活動(dòng)還需進(jìn)一步加強(qiáng)完善。適當(dāng)開展一些增進(jìn)師生情感和開發(fā)學(xué)生智力的互動(dòng)游戲，在學(xué)生中經(jīng)常開展一些綜合素質(zhì)展示和評(píng)價(jià)，通過作業(yè)交流、學(xué)生成長檔案交流等活動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高。

家校互動(dòng)是當(dāng)今培養(yǎng)學(xué)生良好品德的有效辦法，教師與學(xué)生，家長和教師，家長和家長，學(xué)生和家長之間的互動(dòng)是家校互動(dòng)的主體。學(xué)校和教師應(yīng)在家?；?dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，只有由學(xué)校引領(lǐng)家庭，由教師指導(dǎo)家長，吸引更多的家長關(guān)心并參與學(xué)校教育工作，才能使學(xué)校教育與家庭教育相互融通，從而形成與構(gòu)建良好的和諧、健康的教師與家長之間合作式的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。我們堅(jiān)信，在總課題組專家的指導(dǎo)下，我校的課題研究一定會(huì)結(jié)出累累碩果。