第一篇：關(guān)于教育的調(diào)研

淶源縣政協(xié)七屆三次會議大會發(fā)言材料（2）

關(guān)于打造我縣一流教育的幾點思考

各位領(lǐng)導、各位委員：

近年來，在縣委、縣政府的高度重視和正確領(lǐng)導下，經(jīng)過全

縣教育工作者的辛勤努力，我縣教育工作有了長足發(fā)展。特別是趙書記在2008年教師節(jié)表彰大會上提出的打造淶源一流教育的宏偉目標，使廣大教育工作者深受鼓舞。但是，從我縣教育現(xiàn)狀來看，距一流教育的目標還有一定差距，概括起來，主要有以下四個方面：

1、校際失衡，競爭不強。一方面城區(qū)學校班容量偏大。據(jù)統(tǒng)計，全縣幼兒在校生的37.13%、小學生的43.56%、初中生的71.97%，均在城區(qū)學校上學（入園）。主要集中在一幼、一小、二小、二中等學校。另一方面農(nóng)村學校生源嚴重不足，辦學規(guī)模不斷萎縮。這些現(xiàn)象既增大了城區(qū)教師的工作量，也浪費了農(nóng)村的教育資源。生源分布出現(xiàn)嚴重失衡，存在“一校獨大”，導致各校不能在同一水平競爭，壓力減小，動力不足，形成了競爭不強、無法比較的局面，嚴重制約了教學質(zhì)量的提高。

2、師資力量薄弱。一是我縣從2000年開始就不再安置師范

類畢業(yè)生，只給一中和職教中心兩所高中從重點師范院校本科畢業(yè)生中充實了100余名教師。另外就是從試崗教師中招錄了160名，這些試崗教師多是?？飘厴I(yè)且在當年參加高考的考生中多屬本科三類以下學生。二是教師結(jié)構(gòu)不合理。首先，教師原始學歷結(jié)構(gòu)相對偏低。教師隊伍中民轉(zhuǎn)公人員、職教中心師資班畢業(yè)生、試崗教師和志愿者約占32.83%，他們都是教學一線的骨干力量，1這些教師雖然大多都取得了本科學歷，但整體素質(zhì)有待提高。其次，教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，英語和體、音、美教師緊缺。再者，教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，由于原有教師基數(shù)大，新進教師受編制限制，教師“老齡化”趨勢明顯，如塔崖驛鄉(xiāng)中心小學38名一線教師中50歲以上的教師就有14名，占到教師總數(shù)的36.84％。加之部分學校對教師培訓不夠重視，對教師的教學能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)的考核還不夠科學，教師隊伍面臨著嚴重的青黃不接問題。尤其是個別不能勝任一線工作的教師如何轉(zhuǎn)崗分流的難題，讓學校管理步履艱難。

3、教育體制機制有待完善。學校在一定程度上存在全天候、滿堂灌式的教學模式。師生把大量的時間用于低效高耗的勞動，工作學習強度大，管理和教學理念亟待轉(zhuǎn)變。尚未形成一整套科學的教育評價機制，不能真正體現(xiàn)公平與競爭性，教師的晉級、晉職和調(diào)動不能很好的與教學成績密切聯(lián)系起來，一定程度上影響了教師工作的積極性。

4、教育資金投入問題。近幾年，隨著我縣經(jīng)濟的發(fā)展，縣委、縣政府加大了對教育的投入力度，優(yōu)化了辦學條件。但由于我縣底子薄、歷史欠賬多等原因，目前不少學校，尤其是邊遠地區(qū)學校的硬件設(shè)施仍然達不到國家標準。有的學校雖然蓋了房子，但微機、多媒體、實驗音體美器材、圖書資料等設(shè)施嚴重短缺，大部分學校占地面積不足，操場狹小，陽光體育很難“陽光”。辦學條件與現(xiàn)代化教學要求相差很遠，制約著整體教學質(zhì)量的提高。

針對上述問題，圍繞打造淶源一流教育的目標，提出以下三

點建議：

1、加大投入，構(gòu)建科學的教育發(fā)展布局

城區(qū)學校學生擁擠的突出問題，是全縣經(jīng)濟社會快速發(fā)展與

優(yōu)質(zhì)教育資源滯后矛盾的集中體現(xiàn)。因此，要解決這一問題，縣委、縣政府應(yīng)下大決心，下狠手解決全縣學校布局，動手越早，時限越短越好。一是根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展、城區(qū)人口增加的趨勢，科學規(guī)劃城區(qū)小學，加快建設(shè)第三小學，緩解小學生上學壓力。二是抓住一中遷建這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓緊整合全縣初中教育資源。一中遷建后，可利用一中原校址辦一所高標準大規(guī)模的初中，鄉(xiāng)下初中全部撤并，連同現(xiàn)有的縣城二中、三中，三所初中足以保證全縣初中學生全部就讀。三是鄉(xiāng)下初中撤并后，把原初中校舍改為寄宿制中心小學。同時，原小學校舍改為鄉(xiāng)村幼兒園。這樣，既避免重復(fù)投資建設(shè)，體現(xiàn)教育公平，擴大辦學規(guī)模，使更多學生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，又能為初中學校提供公平競爭的平臺，提高教育教學質(zhì)量，全縣教育這盤棋才能走活走好。

2、加強教師和校長兩支隊伍建設(shè)

當前，一是全面貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于義務(wù)教育學校實施績

效工資的指導意見》。要學會借勢，用“績效工資”引導教師盡職盡責、教書育人，切實發(fā)揮教師的主觀能動性。二是政府應(yīng)制定優(yōu)惠政策，鼓勵淶源籍學生報考師范類院校，本科生直接上崗，享受政府招聘教師的待遇。三是縣政府加大教師招聘力度，每年到全國重點師范院校招聘優(yōu)秀本科畢業(yè)生，充實幼教、小學、初中教師隊伍，進一步優(yōu)化中小學教師的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，提高師資水平。同時，鼓勵年輕教師到高校進修，縣政府每年應(yīng)有計劃地選送有一定基礎(chǔ)、有一定特長的教師走出去進行培訓提高，以解燃眉之急。四是實施名師工程，發(fā)揮名師在教育教學和教師隊伍建設(shè)中的帶動、導向和輻射作用。五是推進“名校長”建設(shè)工程，落實能上能下的用人機制，選拔和培養(yǎng)一支與全縣中小學教育教學相適應(yīng)的校長隊伍，擇優(yōu)推薦和培養(yǎng)名校長，促進教育

教學工作上水平、上臺階。

3、以教學質(zhì)量為中心，全面提升辦學效益

以構(gòu)建“高效課堂”為目標，深化新課程改革，積極探索提高教學質(zhì)量的有效途徑，在遵循教育規(guī)律、師生身心規(guī)律的前提下追求教學質(zhì)量的大幅提升。建立并完善提高教學質(zhì)量的目標考核機制，在全縣營造“以教學質(zhì)量為中心”的氛圍，教學質(zhì)量納入對學校、對機關(guān)股室、對每位教師的目標考核中，嚴格考評，兌現(xiàn)獎懲。對校長的考評，要將考評結(jié)果與校長的任免掛鉤；對教職工和機關(guān)干部的考評必須與聘任、職稱晉升、評優(yōu)、獎金發(fā)放掛鉤。要以科學的考評帶管理，向管理要效益，全力以赴打造一流的教育教學質(zhì)量。

縣委、縣政府提出打造一流教育的宏偉目標，是我縣建設(shè)河北經(jīng)濟強縣、構(gòu)建和諧社會的重要選擇。我們深信，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，在全社會的大力支持下，通過全縣教育工作者的共同努力，打造一流教育的目標一定能早日實現(xiàn)。

第二篇：教育調(diào)研

泰興中學教學理念及學生心理調(diào)查報告

——湯曉萌、朱菲

南師大數(shù)科院07(1)班

一、調(diào)查概況

我們于2010年9、10月份對我們實習的省重點中學——泰興中學的教學理念以及學生的學習心理進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，我們對泰興中學的教學理念以及中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標和方法：(一)具體目標

1.泰興中學的教學理念； 2.中學生的學習心理現(xiàn)狀； 3.當前中學生的學習心理特點；

4.當前中學生的學習心理成因以及對策。(二)調(diào)查方法

1.采訪著名教師，內(nèi)容包括個人的教學理念、實施情況以及學生接受情況； 2.網(wǎng)上搜集資料，了解歷年來各個中學教學理念之間的差別；

3.學生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。

三、調(diào)查結(jié)果：(一)泰興中學教學理念 1.學校介紹

江蘇省泰興中學坐落于揚子江北畔，泰興城中心區(qū)，西毗仙鶴灣風光帶，東臨襟江水曲。學校鬧中取靜，靜中含雅，人文氣息濃郁。學校肇始于1861年的“襟江書院”，至今已有148年的校史。校內(nèi)石刻明確記載，書院旨在培養(yǎng)“出為名臣，處為純?nèi)濉钡挠杏萌瞬牛笆故咳裘衤勈ベt之訓，修忠信之風”。這一理念如清泉流涌，賡續(xù)百年而未絕，成為省泰興中學代代承傳的文化血脈。1958年，學校被列為全省首批18所重點中學之一。2000年，被確認為國家級示范性普通高中。2004年，轉(zhuǎn)評為江蘇省四星級普通高中。2009年，接受了省教育廳組織的四星級高中復(fù)評。秀出東南，滿園芬芳——無論是炮火連天的戰(zhàn)爭歲月，還是曙光乍現(xiàn)的解放初期，無論是全面復(fù)蘇的上世紀80年代，還是意氣風發(fā)的新世紀，省泰興中學薪火永續(xù)，形成了“愛國、守紀、求實、創(chuàng)新”的校風，“嚴、細、實、活”的教風和“好學、善思、踏實、靈活”的學風。校風、教風、學風，“三風”醇厚，發(fā)展了“書院文化”內(nèi)涵，凝結(jié)著百年名校的文化精髓。具有時代氣息的泰中精神，質(zhì)地里永久包含著一個“實”字：教，追求“實”與“活”的互補；學，須有“踏實”的頂真功夫。每個泰中人都已將“求實”視做寶貴的精神種子，深深植根于每天的工作和學習中。

目前，學校共有59個教學班，3000余名在校生。教職員工300多人，專任教師均為本科以上學歷。全校中高級職稱人員達200多人?，F(xiàn)有教授級高級教師2人，特級教師4人，省、市名教師22人，“333”“311”工程培養(yǎng)對象14人，市級以上學科帶頭人46人，受國家及省市級各類表彰的教師達100余人次。學校先后榮獲“全國群眾體育先進集體”、“全國勞動技術(shù)教育先進學?！?、“全國‘綠化四百強’先進單位”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省德育工作先進學校”、“江蘇省貫徹體育、衛(wèi)生工作‘兩個條例’先進集體”、“江蘇省實施素質(zhì)教育先進學?！薄ⅰ敖K省‘五四’紅旗團委”、“泰州市‘紅旗基層黨組織’”、“泰興市‘人才工作’先進單位”、“泰興市‘團結(jié)、務(wù)實、廉潔、奮進’好班子”等稱號。2.指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，深入實踐科學發(fā)展觀，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，將我校建設(shè)成文化內(nèi)涵更豐富、發(fā)展動力更強勁、辦學品位更高尚的全省一流普通高中。3.辦學理念

繼續(xù)秉持“對每個學生負責，對學生一生負責”的辦學理念，聚心合力，求實創(chuàng)新，辦人民最滿意的教育。優(yōu)質(zhì)教育體現(xiàn)為師生的共同發(fā)展。教師的發(fā)展是學生發(fā)展的前提和保證，學生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果和拓展。學校要整合教育管理資源，舉全校之力，建立科學、完整、有效的服務(wù)體系，促進師生的共同成長。4.發(fā)展目標(1)總目標：

倡導“求實”的文化價值觀，激勵全體師生奮發(fā)向上，追求卓越，通過三年努力，將學校辦成理念先進、管理高效、質(zhì)量一流的普通高中，并努力達到五星級學校的標準。(2)具體目標：

弘揚“愛國、守紀、求實、創(chuàng)新”的傳統(tǒng)校風，堅持育人為本，德育為先，切實推進素質(zhì)教育，促使學生樹立思想進步、品德純潔、文明守紀的“泰中人”形象。

弘揚“好學、善思、踏實、靈活”的傳統(tǒng)學風，提倡主動學習，自覺學習，快樂學習，促進學習方式的根本性轉(zhuǎn)變，使學生具備可持續(xù)發(fā)展能力，為學生終生發(fā)展奠基。弘揚“嚴、細、實、活”的傳統(tǒng)教風，引導教職工愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，培養(yǎng)一大批師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強的專家型、學者型教師，實現(xiàn)教師的一專多能、一職多崗。

全面貫徹國家課程標準，加強教科研和課堂教學研究，鼓勵創(chuàng)新實踐，通過反思、示范、推介、整合等有效活動，推進課程改革向縱深方向發(fā)展，使我校成為基礎(chǔ)教育的研究基地、學科發(fā)展的示范窗口。5.主要任務(wù)和措施

(1)鞏固德育地位，推進以人為本的塑魂工程；(2)以提升效益為核心，深入推進新課程改革；(3)培優(yōu)教師隊伍，凸顯人才工作的亮點特色。6.保障機制

(1)優(yōu)化“條塊結(jié)合”模式，提升學校行政管理的執(zhí)行力和工作效能；(2)以“數(shù)字化”覆蓋為紐帶，發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學與管理中的作用；(3)規(guī)范民主程序，創(chuàng)設(shè)上下齊心、安全穩(wěn)定、和諧愉悅的工作環(huán)境；(4)加大資金投入，建立廉潔、規(guī)范、節(jié)約、高效的校園服務(wù)體系；(二)中學生學習心理狀況分析 1.教育價值觀

調(diào)查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。

調(diào)查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。2.學習態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。

學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是高中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。3.學習需求

當前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。4.學習目的

調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學生有讀理想大學的愿望。(三)當前中學生的學習心理特點

調(diào)查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

1.教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心；二是學術(shù)性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學生厭學。2.學習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學生由于個人的學習基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎(chǔ)知識；準備考高職或藝術(shù)類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。3.學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學生的問卷調(diào)查表明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學生學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，37％準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度。

第三篇：教育調(diào)研

教育調(diào)查研究

一、分組

可以根據(jù)我們實習隊的特點進行分組，學校要求一般2-3名同學一組，也可以個人進行調(diào)研。同一個大課題下包含若干小課題，同一組的同學分別選取不同的小課題進行研究，最后整合成一份教育調(diào)研報告。

二、選題

1、實習前初步確定選題，緊密結(jié)合學校的日常教學情況。重點考慮兩方面的問題：

（1）調(diào)查研究的價值，即現(xiàn)實的實用性和理論上的獨創(chuàng)性。

（2）調(diào)查研究的可能性，從人員、時間、經(jīng)費和環(huán)境等方面去考慮。

2、入校后，將初步確定的調(diào)研方向與實習學校的實際情況相結(jié)合，再確定選題。調(diào)查研究最好能夠解決實際中的突出問題，敢于抓住教育問題中的熱點和難點問題。

教育調(diào)研最好從實習學校和當?shù)厍闆r出發(fā)，例如，實習學校定的某學科的教學傳統(tǒng)風格、教育教學改革經(jīng)驗、中學生學習某學科的心理特點、學習習慣及學習方法、綜合實踐活動、開展素質(zhì)情況的等的調(diào)查研究。教育科研科研對某學科優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗進行專題研究，也可以和實習學校指導老師合作共同進行某項教育教學改革試驗。但是，不要一意孤行，也不要盲目創(chuàng)新選題，必許在取得學校同意后才能開展。

三、制定計劃

教育調(diào)查計劃包含的內(nèi)容： 1.調(diào)查課題和目的 2.調(diào)查的對象和范圍

即寫明在哪一部分人中進行調(diào)查，以及調(diào)查對象的年齡、性別、抽樣方法、樣本容量等。

3.調(diào)查手段和方法。4.調(diào)查步驟和時間安排。5.調(diào)查經(jīng)費的使用安排。注意：

1.將大項目分解成若干具體的小項目并形成較完善的棵草的調(diào)查提綱。2.制定與分類標準型適應(yīng)的評價標準，以便對獲得的資料進行統(tǒng)計處理。3.調(diào)查類型和手段得當，結(jié)果要能夠有效地說明問題。4.調(diào)查對象的確定與抽樣要科學、有代表性。

四、實施調(diào)研

調(diào)研的一般環(huán)節(jié)：

確定調(diào)查課題——選擇調(diào)查對象——確定調(diào)查方法，編制調(diào)查工具——制定調(diào)查步驟——實施調(diào)查，收集資料——整理分析調(diào)查資料——撰寫調(diào)查報告——理論聯(lián)系實際。

1、確定調(diào)查方法，編制調(diào)查工具： 常用的調(diào)查方法和手段有問卷調(diào)查法和訪談法。

2、實施調(diào)查，收集資料

（1）盡可能保持材料的客觀性。調(diào)查者不能帶主觀偏見和傾向性，不能任意取舍材料。

（2）多個調(diào)查人員采用座談會或談話等手段收集資料時，各成員最好采用統(tǒng)一的標準、表格做調(diào)查記錄，確保材料的可信度和有效度。

（3）收集資料時要注意不能把事實和意見混在一起，對調(diào)查者提供的材料要進行核實。

（4）盡可能采用多種手段或途徑，從不同角度和層次廣泛收集資料。

（5）收集材料時如遇到不利于證實自己假設(shè)的事實，不能輕易舍棄，應(yīng)認真對待分析。

3、調(diào)查資料的整理分析

從定性和定量兩方面著手，主要包括檢查、匯總、摘要和初步分析4個環(huán)節(jié)。檢查：對原始資料逐項進行檢查核對，刪去重復(fù)、糾正錯誤等。匯總：將數(shù)據(jù)資料輸入計算機的存儲設(shè)備中，以供計算機統(tǒng)計分析。摘要：正確選擇統(tǒng)計方法（定性分析、定量分析或者兩者結(jié)合），對計算機下指令，將數(shù)據(jù)用圖表的形式表現(xiàn)出來，讓計算機輸出結(jié)果。初步分析：討論所得的圖表數(shù)據(jù)，深度分析、歸納，得出結(jié)論。

五、撰寫報告

調(diào)查報告包括的內(nèi)容：

1、題目：用簡練、明確的語句反映所調(diào)查的對象、領(lǐng)域和方向的問題。

2、導言：即引言、序言、前言，簡短扼要地說明調(diào)查的目的、意義、任務(wù)、時間、地點、對象、范圍等。

3、正文：

把調(diào)查得到的大量材料經(jīng)過分析整理，歸納楚若干項目，分條詳細地敘述。數(shù)據(jù)能用圖示的形式表示，可以增加說服力，一目了然。寫作安排先后有序，主次分明，詳略得當。

4、討論，提出建設(shè)性的意見。

5、利用邏輯推理、歸納出結(jié)論。

6、列出參考資料。

第四篇：教育大調(diào)研工作方案

舒蘭市第九小學

教育大調(diào)研工作實施方案

一、指導思想

為落實《舒蘭市教育大調(diào)研工作指導方案》精神，結(jié)合關(guān)于大力促進我市義務(wù)教育均衡發(fā)展對策的調(diào)查與研究內(nèi)容，通過對吉舒當?shù)亟虒W資源存在的問題及其產(chǎn)生原因，表現(xiàn)形式和解決方略進行調(diào)查與研究，為達到整個舒蘭市教育大調(diào)研的工作目的提供依據(jù),現(xiàn)制定工作方案如下：

二、大調(diào)研的工作目的

切實了解我校教育的發(fā)展現(xiàn)狀和工作底數(shù)，切實把握當前我市教育發(fā)展中的重點、難點。廣泛聽取各個方面的意見和建議，集思廣益、群策群力，為今后的全市教育發(fā)展確定切實可行的工作坐標、制定科學高效的工作方略，以全面推進我市教育創(chuàng)新發(fā)展、突破發(fā)展，真正實現(xiàn)我市教育整體水平的大幅度提升。

二、大調(diào)研的工作原則

（一）科學務(wù)實，實事求是。本次大調(diào)研工作堅持長遠與當前相結(jié)合、發(fā)現(xiàn)問題與提出問題、解決問題相結(jié)合的原則。政策建議既體現(xiàn)戰(zhàn)略性、前瞻性的要求，又具有針對性、操作性。堅持科學的態(tài)度、科學的方法、科學的精神，堅持解放思想、實事求是，體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)新性。

（二）深入調(diào)研，突出重點。要聚焦當前教育發(fā)展和社會關(guān)注的重點、難點、熱點問題，找準問題產(chǎn)生的癥結(jié)，征詢解決問題的建議和策略，為全市教育發(fā)展提供決策服務(wù)。

（三）廣納群言，廣集眾智。發(fā)揚民主，廣開言路。在大調(diào)研的過程中廣泛聽取廣大教育工作者、學生及家長的意見和建議，使大調(diào)研的過程成為發(fā)揚民主、集思廣益的過程，成為統(tǒng)一思想、凝聚共識的過程，確保大調(diào)研的實效性。

三、大調(diào)研的主要內(nèi)容

（一）本次調(diào)研主要圍繞著以下三個方面內(nèi)容進行：

1、切實了解當前我市教育發(fā)展中的重點、難點、焦點問題及其產(chǎn)生原因、表現(xiàn)形式；真實了解舒蘭百姓對我市教育工作的期待和要求；

2、切實征詢?nèi)袕V大教育工作者、學生及其家長對我市育發(fā)展的意見和建議。鼓勵建言獻策，促進教育發(fā)展；

3、切實了解我市各類教育在?十一五?期間以來的特色工作、成功經(jīng)驗、典型實績、主要優(yōu)勢等；

（二）根據(jù)以上三個方面，結(jié)合舒蘭市教育發(fā)展實際，確定我市各校的調(diào)研題目為（兩項均是必選工作）：

1、關(guān)于大力促進我市義務(wù)教育均衡發(fā)展對策的調(diào)查與研究。這項做為當前我市教育工作中的重點工作進行調(diào)研，對當前存在的問題及其產(chǎn)生原因、表現(xiàn)形式和解決方略進行調(diào)查與研究；

2、采用?兩修三課?模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展工作的調(diào)查與研究。

此項做為我市特色工作進行調(diào)研。重點對成功做法、創(chuàng)新性工作、實際效果、教師及社會認可度進行調(diào)研，總結(jié)出本校的特色做法，也可以對目前存在的問題進行建設(shè)性調(diào)研。

各學校也可以根據(jù)本校的具體情況確定自報選題和自擬題目。調(diào)研必須弄清現(xiàn)象、分析原因、找出解決問題的辦法，要以事實為依據(jù)、以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，調(diào)研分為座談、訪談形式和調(diào)查問卷形式，要二者結(jié)合進行。調(diào)研選題既可以是針對問題進行，也可以是就成績、亮點總結(jié)經(jīng)驗和成功做法。

四、大調(diào)研的對象和方法

（一）調(diào)研對象。本次大調(diào)研的對象為全市廣大教育工作者、在校學生及其家長，其中接受調(diào)查問卷咨詢的人數(shù)，學生應(yīng)不少于總數(shù)的5%；教師和管理人員應(yīng)不少于總數(shù)的15%。

（二）調(diào)研方法。本次大調(diào)研主要采取集中座談、單獨訪談、問卷調(diào)查、重點咨詢等方法，做到自上而下與自下而上相結(jié)合、系統(tǒng)調(diào)研與專題調(diào)研相結(jié)合、面上情況與典型剖析相結(jié)合，以求獲取更加全面、準確、多樣、深入的調(diào)研信息。

五、大調(diào)研的組織領(lǐng)導

為加強此次大調(diào)研工作的組織領(lǐng)導，市教育局成立吉林市教育大調(diào)研工作領(lǐng)導小組，組長由舒蘭市教育局局長范景學同志擔任，副組長由舒蘭市教育局副局長王志千同志擔任，成員為各校校長、市教育局相關(guān)科室負責人。領(lǐng)導小組主要負責全市大調(diào)研工作的計劃、組織和指導。

領(lǐng)導小組下設(shè)市大調(diào)研工作辦公室，具體負責大調(diào)研工作的綜合協(xié)調(diào)和具體事務(wù)，辦公室設(shè)在市教科所。市大調(diào)研工作辦公室下設(shè)業(yè)務(wù)指導組、信息資料組、技術(shù)服務(wù)組，具體人員由市教育局統(tǒng)一調(diào)配。

六、大調(diào)研的工作日程及要求

全市教育大調(diào)研工作的主要日程如下：

（一）制定方案、征求意見階段（2012年9月）。市教育大調(diào)研工作辦公室起草《舒蘭市教育大調(diào)研工作的指導方案》（征求意見稿）。同時分別召開各層面的座談會，充分征詢市教育局有關(guān)領(lǐng)導、相關(guān)科室、師生代表和管理者代表對《舒蘭市教育大調(diào)研工作的指導方案》（征求意見稿）的修改意見；二次修改后，交市教育局局長辦公會議審議通過。

（二）召開大會、全面啟動階段（2012年10月上旬）。市教育局召開?舒蘭市教育大調(diào)研工作啟動大會?。具體部署我市教育大調(diào)研工作，下發(fā)《舒蘭市教育大調(diào)研工作指導方案》。各學校要成立相應(yīng)的大調(diào)研工作領(lǐng)導小組和工作辦公室。并依據(jù)市教育局的《指導方案》，結(jié)合自身實際，制定本學校的《教育大調(diào)研工作實施方案》。各校的《實施方案》，請于10月15日前報至市大調(diào)研工作辦公室。

（三）組織實施階段（2012年10月中下旬至11月末）。

10月份起，我市教育大調(diào)研工作全面展開。在此期間，各學校在規(guī)定時限內(nèi)完成本區(qū)域的調(diào)研工作后，要召開領(lǐng)導小組成員和有關(guān)人員參加的專題會議，研究調(diào)度本校的教育大調(diào)研工作。在全市教育大調(diào)研工作全面展開的過程中，市大調(diào)研工作領(lǐng)導小組將抽調(diào)專門人員組成市級大調(diào)研工作組，深入到各學校進行實地的抽樣調(diào)研和整體的工作檢查，具體了解大調(diào)研的實際進程和工作情況，并召開座談會、發(fā)放調(diào)查問卷，進行即時的實地調(diào)查研究工作。

本階段工作任務(wù)分為完成市級調(diào)研任務(wù)和開展本校調(diào)研工作兩部分。

1、完成市級調(diào)研任務(wù)

各校要認真組織完成市大調(diào)研工作辦公室印發(fā)的調(diào)查問卷的填報工作，務(wù)必做到認真組織，確保真實可信，杜絕代填代答現(xiàn)象，尤其是學生問卷和家長問卷，一定要下發(fā)到調(diào)查對象手中，做好填寫輔導和說明；同時確保100%回收問卷。

組織協(xié)助市大調(diào)研工作辦公室到校進行的座談及走訪。

2、本校調(diào)研工作

（1）各學校圍繞大調(diào)研的主要內(nèi)容、結(jié)合本校的實際，印制好規(guī)范可行的?調(diào)查問卷?。各學校的調(diào)查問卷設(shè)計完成后，先送交市大調(diào)研工作辦公室審閱合格后方可批量印制、實際使用。各校的調(diào)查提綱（問卷）于10月20日前上交至市大調(diào)研工作辦公室。?調(diào)查提綱（問卷）設(shè)計指導?可參看吉林市教育局機關(guān)刊物《教育科研動態(tài)》2012年第四期相關(guān)輔導文章。（2）分別組織開展好學生家長和教師參與的座談工作。（10月20日至11月20日間）

針對?大力促進我市義務(wù)教育均衡發(fā)展對策的調(diào)查與研究?的一些問題，設(shè)計好座談提綱，組織學生家長到校座談，也可以結(jié)合?千師防萬家?活動到學生家庭進行走訪，并設(shè)計好問題，做好記錄。

針對?采用‘兩修三課’模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展工作的調(diào)查與研究?，組織教師進行座談。

（3）進行問卷調(diào)研。（11月1日至11月末）

按市大調(diào)研工作辦公室審閱意見修改調(diào)查提綱（問卷），并印制使用。結(jié)合本校實際，對以上兩個調(diào)研題目分別組織不同層面的調(diào)研。注意：兩個題目的調(diào)研如果涉及同一對象時，應(yīng)該把問題分開設(shè)計，以便統(tǒng)計。

（4）組織進行社會意見征集活動。（10月20日至11月末）對于?大力促進我市義務(wù)教育均衡發(fā)展對策的調(diào)查與研究?中涉及的民生問題，可以組織部分域內(nèi)人大代表和政協(xié)委員到校座談，建言獻策。

（四）統(tǒng)計匯總、梳理分析階段（2012年12月1日—12月20日）。各校要對前期的問卷、座談、走訪內(nèi)容進行整理，加以統(tǒng)計匯總，并及時查缺補漏，完成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)梳理統(tǒng)計工作。

（五）論證分析、形成報告階段（2012年12月21至年末）。認真總結(jié)調(diào)研工作、認真梳理調(diào)研數(shù)據(jù)、認真論證調(diào)研結(jié)果，并形成本學校的調(diào)研報告。各學校的調(diào)研報告于12月底上交市調(diào)研工作領(lǐng)導小組辦公室。全市調(diào)研工作結(jié)束后，市大調(diào)研工作辦公室在全面總結(jié)全市調(diào)研整體工作、匯總梳理全市調(diào)研數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，將形成《舒蘭市教育局教育大調(diào)研工作報告》（送審稿），提交市教育局局長辦公會議審議。并及時向吉林市上報調(diào)研報告。

七、大調(diào)研的工作要求

（一）高度重視，加強領(lǐng)導。這次大調(diào)研工作是我市教育發(fā)展史上首次整體的、全面的、深度的、大規(guī)模的調(diào)查研究。這次大調(diào)研工作對于今后幾年內(nèi)我市教育的大發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。市教育局要求全市各學校必須予以高度重視，要加強領(lǐng)導、科學組織、高質(zhì)量地做好大調(diào)研的具體實施工作。

（二）精心組織，認真負責。這次大調(diào)研工作的主要目的是要摸清我市教育的基本底數(shù)、確定我市教育的工作坐標、明晰我市教育今后的工作重點和工作方向。市教育局要求各學校在實施大調(diào)研的過程中要認真嚴謹、實事求是。在形成調(diào)研報告時，要認真負責、精益求精。其中的數(shù)據(jù)要真實、論證要客觀、結(jié)論要可靠。

（三）深入實際，搞好調(diào)研。召開座談會和問卷調(diào)查，是做好大調(diào)研工作的兩個重要環(huán)節(jié)。要求必須科學籌劃、有效實施。座談會的參加人員要注意各層面的代表性，要注重座談主題的針對性、現(xiàn)實性和可操作性；調(diào)查問卷設(shè)計要體現(xiàn)調(diào)研主題、服務(wù)教育實際、符合問卷格式。問卷征詢和答題的方式要規(guī)范靈活、主客觀結(jié)合，以便于聚焦主題、便于后期統(tǒng)計。同時，要完成規(guī)定的問卷人數(shù)。嚴禁弄虛作假。

（四）統(tǒng)籌安排，確保實效。這次教育大調(diào)研是今年下半年我市教育工作中的一項重點工作。各學校在做好既定的常規(guī)工作的同時要嚴格按市教育局《指導方案》的日程安排，切實安排好本學校的調(diào)研工作日程，并在規(guī)定的時限內(nèi)完成好調(diào)研工作。市大調(diào)研工作辦公室將據(jù)實把學校實施調(diào)研過程中的工作情況記錄在冊，市教育局將把各學校在大調(diào)研工作中的情況做為星級學校評選的重要參考內(nèi)容納入督導評估中。

第五篇：教育調(diào)研篇

教育調(diào)研篇

教育調(diào)研是我們實習工作的重要組成部分，也是我們能力鍛煉的一個好機會。

1、實際考察，確定主題

鑒于學校里參加社團的學生越來越多，許多學生因忙于社團工作而影響了正常的學習和生活。因此，有些老師并不是十分贊成學生加入社團，認為社團活動會對學生學習造成不良的影響。但也有老師支持學生加入社團，認為學生應(yīng)該在社團中體會社會生活，鍛煉自己的能力。我們根據(jù)實習學校的實際情況，在取得實習學校同意后，進行了題為“高中生對參加社團工作看法”的研究。通過此次調(diào)查研究，目的是希望同學們能從中更好地了解社團活動帶給我們的價值，從而根據(jù)自己的實際情況給予取舍，在學習與社團工作中找到一個平衡點，做到學習工作兩不誤，達成雙贏。同時也為老師們提供了是否讓學生參加社團的決策依據(jù)。

2、分工合作，達成共識

隊員們在國慶期間積極查找相關(guān)資料并設(shè)計五個問卷題目，分工合作；國慶后第一周設(shè)計和修改問卷，國慶后第二周發(fā)放問卷，國慶后第三周統(tǒng)計數(shù)據(jù)并寫好調(diào)研報告，最后一周前期進行討論修改，形成教育實習調(diào)研論文。整個調(diào)研過程都是比較順利的，實習調(diào)研的調(diào)查結(jié)果以及調(diào)研報告，我們也遞交一份給實習學校，希望通過我們的調(diào)查，我們的觀察與發(fā)現(xiàn)，會對實習學校有一個參考的價值。在這次的調(diào)研活動中，我們深刻地體會到分工合作和團隊精神的重要性，分工能確保每個隊友有自己的任務(wù)，避免有些人沒事做，而且也能發(fā)揮每個隊友的長處；在這過程中，團隊精神也是很重要的，如果一位隊友沒能及時完成自己的任務(wù)，就會耽誤整個計劃的實施。在整個調(diào)研活動中，每位隊員都很認真對待自己的工作，使得調(diào)研工作順利地開展。

僅供參考：調(diào)研方面，出發(fā)前，準備好選題，甚至問卷，查好有關(guān)資料，免得到時候，資料缺乏，完不成任務(wù)。