第一篇：國培計(jì)劃之——淺談如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范

淺談新時(shí)期如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范

“師德規(guī)范”只是職業(yè)規(guī)范而不是法律，它是根據(jù)教育法和教師法制定的行業(yè)規(guī)范。教育部號召老師自覺運(yùn)用這個(gè)規(guī)范來要求自己。作為教師，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就意味著對這個(gè)規(guī)范的認(rèn)同。對于一個(gè)優(yōu)秀的老師來說，不僅是課要講得好，更要有高尚的師德。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。作為一名新時(shí)期的教師，應(yīng)自覺貫徹落實(shí)黨的十七大精神和胡錦濤總書記“8.31”重要講話精神，全面提高自身的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，以“八榮八恥”作指導(dǎo)，明確應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和提倡什么、反對和抵制什么，為作出道德選擇、確定價(jià)值取向，踐行教師的職業(yè)道德規(guī)范。

一．敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，是新時(shí)期踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的基本目標(biāo)。

當(dāng)我們面對“人類靈魂工程師”這個(gè)神圣稱號的時(shí)候，作為一名教師，應(yīng)忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)兢兢業(yè)業(yè)樂于奉獻(xiàn)。就會(huì)感到一種由衷的自豪，但感到更多的是一種責(zé)任，一種使命，一種必須用你全身心的投入，才能換取心靈的慰藉。學(xué)校是我們每一個(gè)教師施展才能和抱負(fù)的舞臺(tái)，是走向成功的載體。因此，從某種意義上說，為集體也是為自己，為自己實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。做一名愛崗敬業(yè)的教師，首先要有責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知；有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。做一名愛崗敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感，敬畏是衡量一個(gè)人成熟度的標(biāo)志，它存在于教師的內(nèi)心。一個(gè)敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。因?yàn)樗邪l(fā)自內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他會(huì)不斷提高自身的修養(yǎng)，自覺約束不端行為，正所謂“君子之修身也，內(nèi)正其身，外正其容”。

作為一名教師，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立和保持人人平等的師生關(guān)系。發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極因素，嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心教導(dǎo)，做到嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有恒，嚴(yán)而有方。堅(jiān)持教學(xué)相長，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私自讓學(xué)生停課、停學(xué)。認(rèn)真貫徹德育綱要，落實(shí)“三規(guī)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，人身安全和身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教師只有從內(nèi)心真正熱愛學(xué)生，才會(huì)產(chǎn)生愛生如子之情，才會(huì)把摯愛傾注到教學(xué)中，才會(huì)不遺余力的將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)中。具備了愛心的教師，才能真心實(shí)意愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻為學(xué)生著想；才能心存善意，寬恕學(xué)生的“冒犯與過錯(cuò)”；才能凝聚學(xué)生，增強(qiáng)士氣；才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

二.終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的重要途徑。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，新的事物，新的理念，新的思想，新的知識，層出不窮。隨著學(xué)生獲取知識，信息的渠道的多樣化，教師作為學(xué)生唯一知識源的地位已經(jīng)動(dòng)搖。教師需要重新定位，以學(xué)習(xí)來促進(jìn)自身發(fā)展，改變自己的工作狀態(tài)。教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。

俗話說“活到老，學(xué)到老，”。教師只有繼續(xù)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時(shí)代步伐。莊子的至理名言：“吾生也有涯，而知也無涯”。為師者，欲做知識海洋的導(dǎo)航燈，就必須不斷自我“充電”。學(xué)生能原諒你教態(tài)上的矜持，卻不能接受你教學(xué)上的淺薄。糊弄學(xué)生，愧對靈魂。為人師表，必須用嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的行為，潛移默化地去激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三．為人師表,教書育人是新時(shí)期踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的的思想精髓。

作為新時(shí)期的一名教師，應(yīng)自覺貫徹落實(shí)黨的十七大精神和胡錦濤總書記“8.31”重要講話精神，以“八榮八恥”作指導(dǎo)，明確應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和提倡什么、反對和抵制什么，為作出道德選擇、確定價(jià)值取向，踐行教師的職業(yè)道德規(guī)范。認(rèn)真自覺踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)、為人師表、教書育人。站在新世紀(jì)的門檻之上，教師正塑造著自己的新的形象。教師在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，應(yīng)遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)把孩子們從應(yīng)試教育的桎梏中解脫出來，從題山考海中拯救出來。新世紀(jì)呼喚我們教師培養(yǎng)這樣的新型人才：自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立創(chuàng)造，個(gè)性發(fā)展。課堂教學(xué)是我們發(fā)揮才智，譜寫事業(yè)華章樂彩的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)素質(zhì)人才的前路陣地。課堂的主體活動(dòng)不是教師“注入”，而是啟迪學(xué)生自主的學(xué)習(xí)探索，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造。

我們生逢盛世，作為一名現(xiàn)代教師，除了要盡到教書育人的責(zé)任，更重要的是為人師表。教師應(yīng)知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌；謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作；平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長；廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。因此，教師要不斷超越自我，堅(jiān)守心靈的寧靜，建設(shè)好自己的精神樂園。俗話說：“世上莫如人欲險(xiǎn)”。如果一個(gè)人抵御不了各種不良因素的誘惑，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，而是要把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來追求，這樣才能變壓力為動(dòng)力，不斷取得進(jìn)步和發(fā)展，從而邁入更高的人生境界，那么就讓我們植根于祖國的土壤，肩負(fù)人民的重托，用青春，智慧，演繹自己價(jià)值﹗

在工作生活中我們要共同遵守以下道德規(guī)范：

一、“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，我覺得應(yīng)該身令而從，只有教師做到了，孩子必然隨之。所以我始終堅(jiān)持做一個(gè)善良正直的人以影響我的孩子們。

二、“熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行?！边@些自然不必說，我就是中國共產(chǎn)黨員，我始終以我的祖國而驕傲，自豪。北京奧運(yùn)會(huì)上，每每升起五星紅旗，我的眼淚都會(huì)不自然的流出來，我的喉嚨里都會(huì)有一種東西在涌動(dòng)。我知道我是個(gè)感情豐富的人，我的這種感情常常會(huì)影響我的學(xué)生們，他們常常沉浸在我的豪言壯語當(dāng)中，是的，對于小學(xué)生來說就是應(yīng)該使他們從小愛憎分明。作為教師應(yīng)首先身當(dāng)模范。

三、“愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加各項(xiàng)進(jìn)修和教研活動(dòng)，提高教研水平。每人每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育叢書，有讀書筆記。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)和科研水平。積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，突出個(gè)人專長，形成自己教學(xué)特色。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真作記錄，提高自身理論水平。一個(gè)“次品”對于社會(huì)的危害是巨大的。所以作為教師要志存高遠(yuǎn)，認(rèn)真做好每一件教育學(xué)生的事。

四、“關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！睂τ谶@一條的理解我自己覺得有時(shí)很難把握。懲戒是教育的一種方式，學(xué)生犯了錯(cuò)誤應(yīng)小以懲誡，但還是以教育為主，教師的心底是要愛學(xué)生的。

五、“關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長?！睂τ诮處焷碚f擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，凝聚的力量會(huì)比個(gè)人的力量更堅(jiān)實(shí)，更有力。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，不做有損學(xué)校及他

人聲譽(yù)的事。青年教師和老教師要互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心?？迫闻c班主任要密切協(xié)作，共同搞好教育教學(xué)工作。向先進(jìn)學(xué)習(xí)，對積極要求上進(jìn)的教師給予熱情支持，不諷刺、不挖苦、不說怪話。在學(xué)生面前，不說笑打鬧，不直呼姓名，不說有損其他教師的聲譽(yù)的話，維護(hù)每一位教師在學(xué)生中的威信。

六、“潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！边@一條是我這個(gè)不年輕也不老的教師最需要注意的一點(diǎn)。歲月的磨合，讓我們更有經(jīng)驗(yàn)，也更容易滿足。規(guī)范的提出又一次敲想了我的警鐘。

總之，作為小學(xué)教師，我要時(shí)時(shí)刻刻告訴自己“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀書，讀書，再讀書。未來民族的希望，我們要身兼重?fù)?dān)，以規(guī)范嚴(yán)格要求自己。為自己的人生填滿絢麗的篇章，為祖國的教育事業(yè)增綠添彩，為孩子的未來奠基。

第二篇：教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)計(jì)劃（定稿）

教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)校： 李堆小學(xué)

日期：2014年2月

教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)計(jì)劃

教師是太陽底下最光榮的職業(yè),自古以來就有“學(xué)高為師，德高為范”之說。我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)心孩子成長為目標(biāo)，在不斷充實(shí)、完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)的同時(shí)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。根據(jù)上級要求和新《教師職業(yè)道德》及本人的實(shí)際情況特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、認(rèn)真做好本職工作，充實(shí)自己的理論知識。

工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識，同時(shí)我還利用各種案例來警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。在實(shí)際工作中將師德內(nèi)化為內(nèi)心信念，化為行為品質(zhì)。在“隱”、“微”處著手，狠下功夫，自覺履行師德。

（一）、教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：

1.思想政治和道德素養(yǎng)。

2.心理素質(zhì)修養(yǎng)。

3.知識和技能修養(yǎng)。

（二）、在學(xué)習(xí)過程中要堅(jiān)持以下原則：

1、堅(jiān)持“獻(xiàn)身教育，教書育人”的原則；

2、堅(jiān)持“知行統(tǒng)一”的原則；

3、堅(jiān)持“動(dòng)機(jī)和效果相統(tǒng)一”的原則；

4、堅(jiān)持“自律和他律相結(jié)合”的原則；

5、堅(jiān)持“愛國主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神”相結(jié)合的原則。

二、積極參加社會(huì)實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。

積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識自己行為的是與非，學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃初中學(xué)習(xí)計(jì)劃高中學(xué)習(xí)計(jì)劃大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。

三、積極進(jìn)行自我反思。

如果一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。

四、德及教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法。

并不是所有德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，用愛心去實(shí)現(xiàn)對各種學(xué)困生的教育。同時(shí)在教學(xué)過程中不斷地推陳出新，只有不斷地創(chuàng)新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創(chuàng)新才能推動(dòng)教育的大發(fā)展。

第三篇：淺談新時(shí)期如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范

淺談新時(shí)期如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。作為一名新時(shí)期的教師，應(yīng)自覺貫徹落實(shí)黨的十七大精神和胡錦濤總書記“8.31”重要講話精神，全面提高自身的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，以“八榮八恥”作指導(dǎo)，明確應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和提倡什么、反對和抵制什么，為作出道德選擇、確定價(jià)值取向，踐行教師的職業(yè)道德規(guī)范。

一．敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，是新時(shí)期踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的基本目標(biāo)。作為一名教師，應(yīng)忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。當(dāng)我們面對“人類靈魂工程師”這個(gè)神圣稱號的時(shí)候，就會(huì)感到一種由衷的自豪，但感到更多的是一種責(zé)任，一種使命，一種必須用你全身心的投入，才能換取心靈的慰藉。學(xué)校是我們每一個(gè)教師施展才能和抱負(fù)的舞臺(tái)，是走向成功的載體。因此，從某種意義上說，為集體也是為自己，為自己實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。懂得了這個(gè)道理，我們就能自覺把個(gè)人融入集體這個(gè)大家庭里，為之休戚與共，為之夙興夜寐，為之甘愿奉獻(xiàn)。做一名愛崗敬業(yè)的教師，首先要有責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知；有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。做一名愛崗敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感，敬畏是衡量一個(gè)人成熟度的標(biāo)志，它存在于教師的內(nèi)心。一個(gè)敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。因?yàn)樗邪l(fā)自內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他會(huì)不斷提高自身的修養(yǎng)，自覺約束不端行為，正所謂“君子之修身也，內(nèi)正其身，外正其容”。

作為一名教師，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教師只有從內(nèi)心真正熱愛學(xué)生，才會(huì)產(chǎn)生愛生如子之情，才會(huì)把摯愛傾注到教學(xué)中，才會(huì)不遺余力的將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)中。具備了愛心的教師，才能真

心實(shí)意愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻為學(xué)生著想；才能心存善意，寬恕學(xué)生的“冒犯與過錯(cuò)”；才能凝聚學(xué)生，增強(qiáng)士氣；才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

二.終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的重要途徑。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，新的事物，新的理念，新的思想，新的知識，層出不窮。隨著學(xué)生獲取知識，信息的渠道的多樣化，教師作為學(xué)生唯一知識源的地位已經(jīng)動(dòng)搖。教師需要重新定位，以學(xué)習(xí)來促進(jìn)自身發(fā)展，改變自己的工作狀態(tài)。教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平

莊子的至理名言：“吾生也有涯，而知也無涯”。為師者，欲做知識海洋的導(dǎo)航燈，就必須不斷自我“充電”。學(xué)生能原諒你教態(tài)上的矜持，卻不能接受你教學(xué)上的淺薄。糊弄學(xué)生，愧對靈魂。為人師表，必須用嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的行為，潛移默化地去激發(fā)學(xué)生的求知欲。俗話說“活到老，學(xué)到老，”。教師只有繼續(xù)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時(shí)代步伐。

三．為人師表,教書育人是新時(shí)期踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的的思想精髓。

江澤民在北師大百年校慶大會(huì)講話中明確提出：“教育創(chuàng)新與理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新一樣，是非常重要的……教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才……?！?/p>

站在新世紀(jì)的門檻之上，教師正塑造著自己的新的形象。教師在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，應(yīng)遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)把孩子們從應(yīng)試教育的桎梏中解脫出來，從題山考海中拯救出來。把他們當(dāng)作“人”來尊重，而不是當(dāng)作“物”來管理；當(dāng)作“人”來開發(fā)，而不是當(dāng)作“填鴨”來飼養(yǎng)，新世紀(jì)呼喚我們教師培養(yǎng)這樣的新型人才：自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立創(chuàng)造，個(gè)性發(fā)展。課堂教學(xué)是我們發(fā)揮才智，譜寫事業(yè)華章樂彩的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)素質(zhì)人才的前路陣地。課堂的主體活動(dòng)不是教師“注入”，而是啟迪學(xué)生自主的學(xué)習(xí)探索，解決問題。教師不應(yīng)只是講演者，不應(yīng)總是正確的指導(dǎo)者，而應(yīng)不時(shí)地扮演下列角色：是“模特”——演示正確，也表現(xiàn)適度；是“參謀”——提一些建議，提供可參考的信息，但并不代替學(xué)生的決斷；是“詢問者”——故作不知，問原因，找漏洞；是“仲裁者”和“鑒賞者”——評判學(xué)生工作成果意義，優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造。

我們生逢盛世，作為一名現(xiàn)代教師，除了要盡到教書育人的責(zé)任，更重要的是為人師表。教師應(yīng)知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌；謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作；平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長；廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。因此，教師要不斷超越自我，堅(jiān)守心靈的寧靜，建設(shè)好自己的精神樂園。俗話說：“世上莫如人欲險(xiǎn)”。如果一個(gè)人抵御不了各種不良因素的誘惑，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。作為一名新時(shí)期的教師，應(yīng)自覺貫徹落實(shí)黨的十七大精神和胡錦濤總書記“8.31”重要講話精神，以“八榮八恥”作指導(dǎo)，明確應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和提倡什么、反對和抵制什么，為作出道德選擇、確定價(jià)值取向，踐行教師的職業(yè)道德規(guī)范。實(shí)踐證明，要成為一名優(yōu)秀的教師，必須經(jīng)過“十二修煉”：修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)；修煉自己的行動(dòng)，讓它規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓它猶如涌泉；修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的個(gè)性，讓它鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽光幸福。

作為新時(shí)期的一名教師，應(yīng)自覺貫徹落實(shí)黨的十七大精神和胡錦濤總書記“8.31”重要講話精神，以“八榮八恥”作指導(dǎo)，認(rèn)真自覺踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)、為人師表、教書育人。我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，而是要把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來追求，這樣才能變壓力為動(dòng)力，不斷取得進(jìn)步和發(fā)展，從而邁入更高的人生境界，那么就讓我們植根于祖國的土壤，肩負(fù)人民的重托，用青春，智慧，演繹自己價(jià)值﹗

第四篇：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范踐行導(dǎo)航》學(xué)習(xí)體會(huì)

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范踐行導(dǎo)航》學(xué)習(xí)體會(huì)

從古至今，教師享有了無盡的美譽(yù)，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師、師者，傳道授業(yè)解惑也??”無窮的美譽(yù)彰顯了教師職業(yè)對于社會(huì)發(fā)展的重要性，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。而我從小到大的愿望一直沒有改變，就是成為一名無尚光榮的、人民滿意的教師。如今我的愿望實(shí)現(xiàn)了，自己已是一名普通教師。對今年剛參加工作的我來說，我知道我離“讓人民滿意的教師”這個(gè)稱號很遠(yuǎn)，自己還需要努力。

恰巧，我鎮(zhèn)組織了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范踐行導(dǎo)航》的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺：教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍?！皩W(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。實(shí)際上，教師確實(shí)關(guān)系著國家的發(fā)展，具體而言就是教師的素質(zhì)。它直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到21世紀(jì)我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實(shí)踐表明，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達(dá)到目的，因?yàn)榻處煹睦硐胄拍?、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。因此，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界的前沿科技知識傳授給學(xué)生，更要用自身的德行感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，既然選擇了教育事業(yè)，我們就要努力踐行以下行為：

一、教師要愛國守法

愛國守法師教師職業(yè)的基本要求。人民教師，被人們稱為是學(xué)生心中的啟明星，是塑造人類靈魂的工程師，是手執(zhí)金鑰匙的人，是清除愚昧、播種希望的園丁，是雙手拖舉太陽的人。這些贊譽(yù)說明教師愛國守法尤為重要。教師踐行愛國守法，就要一身正氣，弘揚(yáng)愛國主義精神，把愛國主義當(dāng)做自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱；就要一片丹心，培育社會(huì)主義新人，為新世紀(jì)培養(yǎng)出高質(zhì)量，高水平的開拓型人才；就要一往情深，傾注教育事業(yè)摯愛，愛黨、愛國、愛人民、愛學(xué)生、愛教育事業(yè)；就要一以貫之，堅(jiān)定正確政治方向，為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身。為此，教師應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)工作中時(shí)刻踐行愛國守法規(guī)范：

（一）要與時(shí)俱進(jìn)

教師要愛國守法，就要在思想上、行動(dòng)上與時(shí)代同進(jìn)步，站在時(shí)代的前列，符合時(shí)代的要求，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)就必須做到：一定要看到中國共產(chǎn)黨的不斷壯大及其路線、方針、政策的重大變化；一定要看到中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重大變化；一定要看到社會(huì)主義民主及其法制建設(shè)的重大變化；一定要看到人民的教育事業(yè)的重大變化。這些變化就要求教師與時(shí)俱進(jìn)。如果看不到這些變化，就會(huì)失去政治敏感性，教條式的對待教育工作；就會(huì)偏離社會(huì)主義方向，對社會(huì)主義教育事業(yè)喪失信心。

（二）要從我做起

教師是學(xué)生愛國守法的領(lǐng)航人。作為一名新時(shí)代的人民教師，首先是一名堅(jiān)定的愛國者，是一名自覺的守法者。但是，愛國守法并不是每天要做轟轟烈烈的大事，而是要從盡職責(zé)、盡義務(wù)等方方面面的小事做起，尤其是要做好自己的本職工作。所以，教師愛國守法，要從自己做起，從小事做起。這就要求教師做到：一是要增強(qiáng)愛國守法的意識。既要發(fā)自內(nèi)心的尊重、熱愛祖國文化知識與歷史，又要樹立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的社會(huì)主義道德觀念。二是要培養(yǎng)愛國熱情和守法自覺性。愛國不僅僅是感情信仰，守法也不僅僅是外部強(qiáng)制，更是一種自覺行為，一種實(shí)踐規(guī)范，它要求把美好的情感、信仰精神和外在強(qiáng)制化為有利于國家、集體、他人的行為。三是要維護(hù)國家尊嚴(yán)和嚴(yán)肅國家法律。要把國家和民族的利益放在高于一切的位置，努力使自己的言行在國家的法律允許規(guī)范內(nèi)并有利于維護(hù)祖國的國格完美?？傊?，教師要做踐行愛國守法規(guī)范的典范，給學(xué)生樹立踐行愛國守法規(guī)范的道德榜樣。

（三）要盡心盡責(zé)

教師踐行愛國守法規(guī)范，還要體現(xiàn)在盡心盡責(zé)盡力上。教師盡心盡責(zé)盡力把文化知識傳授給學(xué)生，教學(xué)生做人，做一個(gè)正直的人，就是愛國，就是守法；教師不辜負(fù)社會(huì)和家長的期望，不負(fù)學(xué)生的信任，盡心盡力為國家培養(yǎng)下一代，傳播給學(xué)生愛國思想，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，就是一個(gè)愛國者，就是一個(gè)守法者。為此，教師必須做到：首先。要盡心，守得住崗位，要堅(jiān)守崗位，有強(qiáng)烈的崗位意識，忠于職守，如果連一個(gè)崗位都守不住，就談不上盡心。其次，要盡責(zé)，敢于負(fù)責(zé)任。教師工作是育人工作，育人工作就要精細(xì)化工作要做到位，做到家。再次，要盡力，樂于作奉獻(xiàn)。教師工作既艱苦又繁重，付出的多，回報(bào)的少，如果成天斤斤計(jì)較，出工不出力，就談不上什么無私奉獻(xiàn)了。

（四）要一以貫之

教師踐行愛國守法規(guī)范必須堅(jiān)持一以貫之。就是說教師要把愛國守法規(guī)范貫通于教師職業(yè)生涯的全過程，貫穿于教育工作的全過程。其一，要堅(jiān)持一貫性。教師把培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人為己任，無論任教和門學(xué)科，無論從事何種管理工作，愛國守法是教好課、做好管理的政治前提，是要一貫堅(jiān)持的。其二，要堅(jiān)持長期性。愛國守法是教師的基本道德準(zhǔn)則，是貫穿教育過程的一條紅線，不能此一時(shí)彼一時(shí)，是要長期堅(jiān)持的。其三，要堅(jiān)持統(tǒng)一性?！皭蹏焙汀笆胤ā笔墙y(tǒng)一的，同為道德的底線，是每個(gè)教師必備的最重要的道德品質(zhì)和最起碼的道德水準(zhǔn)。愛國，用文明守法作底線，文明的教師，就要學(xué)會(huì)法制思維。

二、教師要愛崗敬業(yè)

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。愛崗敬業(yè)不是掛在口頭上的一句空話，寫在紙頭上的一句字條，而是看得見摸得著、實(shí)實(shí)在在的、具體的行動(dòng)。愛崗在踐行過程中體驗(yàn)，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn)。只有愛崗敬業(yè)，才能在教育舞臺(tái)上展現(xiàn)才華，有所作為。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教育工作中努力踐行愛崗敬業(yè)規(guī)范。

三、教師要關(guān)愛學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。關(guān)愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。

作為教師，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。因此，教師要把關(guān)愛學(xué)生規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學(xué)行為，踐行于教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)工作的細(xì)節(jié)中。因此，教師需做到以下幾點(diǎn)：

1、深入了解學(xué)生。

2、全面理解學(xué)生。

3、充分信任學(xué)生。

4、充分尊重學(xué)生。

5、時(shí)刻保護(hù)學(xué)生。

同時(shí)，教師在關(guān)愛學(xué)生時(shí)還應(yīng)注意以下問題：

1、教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對學(xué)生的寬容。

2、教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對學(xué)生的公正。

3、教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對學(xué)生的熱情。

4、教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對學(xué)生的欣賞。

5、教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對學(xué)生的耐心。

四、教書育人是教師職業(yè)的天職

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

五、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。那么，在教育教學(xué)實(shí)踐中如何體現(xiàn)為人師表規(guī)范呢？

（一）加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷塑造自我。

（二）性情樂觀，個(gè)性品質(zhì)健康。

（三）語言文明，提高表達(dá)能力。

（四）團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成教育合力。

（五）反省自我，提高反思能力。

六、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力

適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識，對于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。

要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會(huì)的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！本褪沁@個(gè)道理。所以，教師要不斷的給自己加壓充電，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種了樂趣，把自己當(dāng)成一種海綿，通過各種渠道和不同形式汲取營養(yǎng)，使自己變的更加睿智和聰慧。在吸取新的知識和接受新觀念中，師者還應(yīng)不斷反思自己，勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，有所真正提高，走向終身發(fā)展，不斷進(jìn)步的開拓之路。

通過對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范踐行導(dǎo)航》的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！苯處熞?愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育；要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境；熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。相信只要我努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真踐行以上行為，一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來成為讓人民滿意的教師。

第五篇：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范踐行導(dǎo)航》學(xué)習(xí)體會(huì)

如何踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

什字中小楊小蓉

從古至今，教師享有了無盡的美譽(yù)，無窮的美譽(yù)彰顯了教師職業(yè)對于社會(huì)發(fā)展的重要性，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。而我從小到大的愿望一直沒有改變，就是成為一名無尚光榮的、人民滿意的教師。如今我的愿望實(shí)現(xiàn)了，自己已是一名普通教師。對參加工作的我來說，我知道我離“讓人民滿意的教師”這個(gè)稱號很遠(yuǎn)，自己還需要努力。

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》以后，使我對師德教育有了更深的認(rèn)識，師德規(guī)范包括六個(gè)方面的內(nèi)容，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，必須在平凡的工作中得以體現(xiàn)；在微不足道的小事中努力踐行。

一、教師要愛國守法

愛國守法師教師職業(yè)的基本要求。人民教師，被人們稱為是學(xué)生心中的啟明星，是塑造人類靈魂的工程師，是手執(zhí)金鑰匙的人，是清除愚昧、播種希望的園丁，是雙手拖舉太陽的人。這些贊譽(yù)說明教師愛國守法尤為重要。教師踐行愛國守法，就要一身正氣，弘揚(yáng)愛國主義精神，把愛國主義當(dāng)做自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱；就要一片丹心，培育社會(huì)主義新人，為新世紀(jì)培養(yǎng)出高質(zhì)量，高水平的開拓型人才；就要一往情深，傾注教育事業(yè)摯愛，愛黨、愛國、愛人民、愛學(xué)生、愛教育事業(yè)；就要一以貫之，堅(jiān)定正確政治方向，為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身。為此，教師應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)工作中時(shí)刻踐行愛國守法規(guī)范：

（一）要與時(shí)俱進(jìn)

（二）要從我做起

一是要增強(qiáng)愛國守法的意識。既要發(fā)自內(nèi)心的尊重、熱愛祖國文化知識與歷史，又要樹立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的社會(huì)主義道德觀念。二是要培養(yǎng)愛國熱情和守法自覺性。愛國不僅僅是感情信仰，守法也不僅僅是外部強(qiáng)制，更是一種自覺行為，一種實(shí)踐規(guī)范，它要求把美好的情感、信仰精神和外在強(qiáng)制化為有利于國家、集體、他人的行為。

三是要維護(hù)國家尊嚴(yán)和嚴(yán)肅國家法律。要把國家和民族的利益放在高于一切的位置，努力使自己的言行在國家的法律允許規(guī)范內(nèi)并有利于維護(hù)祖國的國格完美?？傊處熞鲔`行愛國守法規(guī)范的典范，給學(xué)生樹立踐行愛國守法規(guī)范的道德榜樣。

（三）要盡心盡責(zé)

首先。要盡心，守得住崗位，要堅(jiān)守崗位，有強(qiáng)烈的崗位意識，忠于職守，如果連一個(gè)崗位都守不住，就談不上盡心。其次，要盡責(zé)，敢于負(fù)責(zé)任。教師工作是育人工作，育人工作就要精細(xì)化工作要做到位，做到家。再次，要盡力，樂于作奉獻(xiàn)。教師工作既艱苦又繁重，付出的多，回報(bào)的少，如果成天斤斤計(jì)較，出工不出力，就談不上什么無私奉獻(xiàn)了。

（四）要一以貫之

其一，要堅(jiān)持一貫性。教師把培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人為己任，無論任教和門學(xué)科，無論從事何種管理工作，愛國守法是教好課、做好管理的政治前提，是要一貫堅(jiān)持的。其二，要堅(jiān)持長期性。愛國守法是教師的基本道德準(zhǔn)則，是貫穿教育過程的一條紅線，不能此一時(shí)彼一時(shí)，是要長期堅(jiān)持的。其三，要堅(jiān)持統(tǒng)一性?！皭蹏焙汀笆胤ā笔墙y(tǒng)一的，同為道德的底線，是每個(gè)教師必備的最重要的道德品質(zhì)和最起碼的道德水準(zhǔn)。

二、教師要愛崗敬業(yè)

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。愛崗敬業(yè)不是掛在口頭上的一句空話，寫在紙頭上的一句字條，而是看得見摸得著、實(shí)實(shí)在在的、具體的行動(dòng)。愛崗在踐行過程中體驗(yàn)，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn)。只有愛崗敬業(yè)，才能在教育舞臺(tái)上展現(xiàn)才華，有所作為。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教育工作中努力踐行愛崗敬業(yè)規(guī)范。

三、教師要關(guān)愛學(xué)生

教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。因此，教師需做到以下幾點(diǎn)：

1、深入了解學(xué)生。

2、全面理解學(xué)生。

3、充分信任學(xué)生。

4、充分尊重學(xué)生。

5、時(shí)刻保護(hù)學(xué)生。

同時(shí)，教師在關(guān)愛學(xué)生時(shí)還應(yīng)注意以下問題：

1、教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對學(xué)生的寬容。

2、教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對學(xué)生的公正。

3、教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對學(xué)生的熱情。

4、教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對學(xué)生的欣賞。

5、教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對學(xué)生的耐心。

四、教書育人。努力引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們逐步提高學(xué)習(xí)成績。并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到良好的思想熏陶。

五、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求

（一）加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷塑造自我。

（二）性情樂觀，個(gè)性品質(zhì)健康。

（三）語言文明，提高表達(dá)能力。

（四）團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成教育合力。

（五）反省自我，提高反思能力。

六、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力

為了適應(yīng)形勢的發(fā)展需要，以勝任自己的本職工作，我們要做一名“學(xué)習(xí)型”的教師，時(shí)刻注意學(xué)習(xí)新知識、接受新信息，不斷充實(shí)自己，豐富自己。

通過對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范踐行導(dǎo)航》的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！苯處熞?愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育；要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境；熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。相信只要我努力學(xué)習(xí)踐行以上行為，一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來成為讓人民滿意的教師。