第一篇：教研工作總結(jié)好

教 研 工 作 總 結(jié)

大慶市第三十二中學(xué)教導(dǎo)處

時(shí)光匆匆，2006年轉(zhuǎn)眼之間要離我們而去。回顧這一年來的教研工作，我們主要以研究如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)青年教師為目的，發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用；本著求真務(wù)實(shí)的原則，組織開展了以備課組為單位的課堂實(shí)踐與以教研組為單位理論探究的“雙軌”式活動(dòng)。開展了學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、課改新教材、教師培訓(xùn)等系列教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組人人上好一節(jié)課活動(dòng)

自9月19日起到11月24日止，歷時(shí)兩個(gè)月的教研課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。此次活動(dòng)有71名教師參加，活動(dòng)之前，車校長組織教導(dǎo)處做了認(rèn)真的布置，由各教研組上報(bào)上課運(yùn)行計(jì)劃，然后由教導(dǎo)處統(tǒng)一編排運(yùn)行表，要求各教研主任、教研組長組織教師，參加同備課組教師聽課活動(dòng)。聽課領(lǐng)導(dǎo)要本著公平、公正的原則，給每位教師一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)。許多教師態(tài)度虛心，積極創(chuàng)造條件參加聽課學(xué)習(xí)，這種精神應(yīng)該大力提倡。經(jīng)過角逐，我們推選出李婉瑩、王慶峰、段祥明三位老教師與車立玲、徐增海、劉艷秋、楊文波四位青年教師的校級(jí)公開課。重點(diǎn)展示了校本的優(yōu)秀做法和洋思先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合以及新課程的實(shí)踐活動(dòng)情況，全面貫徹了教育方針，極大地推進(jìn)了我校素質(zhì)教育的進(jìn)程。根據(jù)評(píng)委的考評(píng)，現(xiàn)成績已經(jīng)揭曉：一等獎(jiǎng)：李婉瑩；二等獎(jiǎng)：段祥明、楊文波、劉艷秋；三等獎(jiǎng)：王慶峰、車立玲、徐增海。

這次活動(dòng)總的特點(diǎn)是：、教者重視，積極參與。參賽的教師認(rèn)真鉆研教材、考慮教法，反復(fù)斟酌教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，起早貪晚制作課件；許多教師提前進(jìn)行了演練，并找同行幫助指點(diǎn)，盡量做到盡善盡美，萬無一失。用了很多的工夫，花費(fèi)了很大的心血。、總體水平在提高。教師在備教材、備學(xué)生、備教法方面肯下功夫，課講的精彩，教法有特色，教學(xué)效果好，課堂教學(xué)的整體水平在逐步提高。以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的交易思想體現(xiàn)的明顯，討論法、啟發(fā)式用的恰當(dāng)，體現(xiàn)了洋思的教學(xué)模式與校本優(yōu)秀做法的緊密結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)選的準(zhǔn)，落的實(shí)；重方法運(yùn)用，重能力培養(yǎng)，重思想性的挖掘；駕馭能力強(qiáng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好，受到了聽課者的一致好評(píng)，均起到了示范作用。3、課堂教學(xué)各具特色，李婉瑩的課教學(xué)目標(biāo)具體明確，充分運(yùn)用啟發(fā)式，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解、分析、歸納等能力的培養(yǎng)，教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用體現(xiàn)得明顯。楊文波的課問題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，課件與所講的內(nèi)容結(jié)合的緊密；教師的主導(dǎo)意識(shí)、學(xué)生的主體作用發(fā)揮的好，講練結(jié)合，重能力培養(yǎng)，重理論與實(shí)際的結(jié)合、與熱點(diǎn)的結(jié)合；整節(jié)課充滿了辯證的觀點(diǎn)，思想性強(qiáng)，學(xué)生收獲大。王慶峰的課所確定的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體實(shí)用，通過教師啟發(fā)、激勵(lì)，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆的過程體驗(yàn)中，將知識(shí)理解、消化、運(yùn)用，教學(xué)效果好。段祥明的課問題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語言富有邏輯性，課件與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合得緊密，化難為易，達(dá)到了預(yù)想的效果。從這課中可以看出，我校教師的課堂教學(xué)水平各有所長，而且有些教師已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

二、說課、教研課及教研活動(dòng)

根據(jù)開學(xué)初各教研組的安排，我們開展了同組上教研課的活動(dòng)。為了提高全體教師課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)水平，在全體教師中開展了教研課前的說課活動(dòng)。他們所選擇的教研課

題貼近教學(xué)實(shí)際，是教材中的重難點(diǎn)，或新增內(nèi)容，有值得研究的價(jià)值。為了落實(shí)區(qū)教育局學(xué)洋思精神，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，將洋思經(jīng)驗(yàn)與我校的具體實(shí)際相結(jié)合，說課時(shí)要體現(xiàn)出來，而后教師進(jìn)行了研討，許多教師認(rèn)為：洋思教學(xué)模式有可借鑒的地方，但仍需不斷探索和完善。另外，我們還在校內(nèi)認(rèn)真開展教研活動(dòng)。每單周二、三、四第七節(jié)是語文、英語、藝體科，每雙周的二、三、四為數(shù)學(xué)、理化、綜合學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間。我校各教研組活動(dòng)的時(shí)間，同科的教師坐在一起進(jìn)行集體備課，每次教導(dǎo)處都根據(jù)當(dāng)前工作和教學(xué)中存在的問題，確定共同的教研專題，各組結(jié)合本學(xué)科的情況選擇自己的研討重點(diǎn)，每次教研組長均認(rèn)真組織，教師積極發(fā)言，收到了實(shí)效。尤其是對(duì)今年的初一新教材、初二的新教材改革進(jìn)行探討。中考試題的分析、新課程標(biāo)準(zhǔn)的把握、如何進(jìn)行說課、如何開展研究性學(xué)習(xí)、如何評(píng)價(jià)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式等專題研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)想的效果。值得一提的是：8月24日，我們利用有限的時(shí)間，召開了全校教師參加的教師培訓(xùn)會(huì)，觀看了新教材培訓(xùn)錄像。會(huì)上由車校長向全體教師提出了努力方向提出了希望。教師聽的認(rèn)真，收到了較好的效果。

三、召開教學(xué)研討會(huì)。

初一是新教材，教師也是第一次接受新教材。為了使這批學(xué)生四年后考上理想高中，必須打好初一的基礎(chǔ)，抓好由小學(xué)生向初中生角色的轉(zhuǎn)變。而能否順利實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變事關(guān)學(xué)生新的學(xué)習(xí)習(xí)慣、新的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，事關(guān)初

二、初

三、初四的發(fā)展，甚至能影響他的一生，必須引起教師、學(xué)生、家長的高度重視。為此，我們召開了專題教學(xué)研討會(huì)，你認(rèn)為小學(xué)與初中差別何在？作為一名教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變？怎么解決它？為實(shí)現(xiàn)四年后的目標(biāo)，我們初一上學(xué)期重點(diǎn)應(yīng)該抓什么？就你所任教的學(xué)科，你準(zhǔn)備教給學(xué)生哪些課本之外的思想、方法等關(guān)鍵性的東西？根據(jù)本屆學(xué)生的特點(diǎn)和素質(zhì)教育要求，你準(zhǔn)備采取哪些措施？針對(duì)新教材，你有哪些困惑，你所了解的新課改精神有哪些？并要求發(fā)言，與會(huì)者談的具體實(shí)際，所以收到了實(shí)效。

四、我校教師積極參加市、區(qū)組織的各種教研活動(dòng)，并收到明顯效果。

我校教師積極參加市、區(qū)組織的各種教研活動(dòng)、每次活動(dòng)教師熱情高，積極參與，回校后及時(shí)交流研討，收到了較好的效果。我校有7名英語教師報(bào)名參加市組織的英語教師基本功大賽活動(dòng)。今年10月份車校長到省里參加培訓(xùn)，收獲很多，回來后召開了全校的教師大會(huì)，貫徹了會(huì)議精神。11月份王慶峰去省里參加培訓(xùn)，收獲很大，推動(dòng)了我校教學(xué)工作。

存在的問題：

1、個(gè)別教師的課與新課改優(yōu)秀課差距較大，仍需加快步伐奮起直追，要有危機(jī)意識(shí)。

2、部分教師的課堂教學(xué)仍停留在“講清楚”的階段，對(duì)學(xué)生的“學(xué)會(huì)”落實(shí)的不好，更談不上教會(huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。落實(shí)“三清”工作不夠深入。

3、有的教師上課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)不突出，眉毛胡子一把抓；難點(diǎn)突破的生硬，“臺(tái)階”設(shè)計(jì)的太少，學(xué)生難以接受。

4、重知識(shí)傳授，輕方法指導(dǎo)；重自己的感覺，輕學(xué)生的反饋。

5、啟發(fā)式不具藝術(shù)性。多為問答式或自問自答式，沒有真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，不能激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

6、有的教師對(duì)習(xí)題的選擇不具備典型性、系列化，針對(duì)性不強(qiáng)，有題海戰(zhàn)術(shù)傾向。

7、個(gè)別教師有貪多求快的現(xiàn)象，落實(shí)鞏固做的不好。

8、在變“教堂”為“學(xué)堂”、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”方面仍需下功夫。

9、語言不精煉，平淡、無趣、無感染力，從而導(dǎo)致學(xué)生不活躍，積極性不高，課堂氣氛低沉，最終是教學(xué)效果不好。

10、師生配合不夠默契，反映出平時(shí)訓(xùn)練和要求的不到位。學(xué)生答題聲小，回答問題主動(dòng)性不夠。座姿、注意力、精神狀態(tài)、緊張程度等方面均不同程度地存在問題，從中可以看出教師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和學(xué)生對(duì)自身要求的嚴(yán)格性仍需加強(qiáng)。

下步措施：

1、學(xué)好教育教學(xué)理論，尤其要學(xué)好教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考書、考試說明，深刻領(lǐng)會(huì)課改、考改精神，并將其滲透到整個(gè)教學(xué)過程之中。

2、充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，加強(qiáng)集體備課，搞好傳幫帶，促進(jìn)青年教師的盡快成長。年輕教師要重視課堂教學(xué)，尤其要把組織教學(xué)這個(gè)重要環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的始終。

3、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、鉆研的機(jī)會(huì)，形成人人鉆研教學(xué)，腳踏實(shí)地工作的良好局面。加大集體備課力度，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，迅速提高。

4、向四十五分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)要貫徹以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，注重設(shè)疑質(zhì)疑，充分運(yùn)用啟發(fā)式、討論式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)口說、動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽、動(dòng)手做。教師在課堂教學(xué)中要注重教思路、教方法、教規(guī)律、教學(xué)法，要變教師的“教”堂為學(xué)生的“學(xué)”堂，變學(xué)生的學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。繼續(xù)探索洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式。

5、全體教師在重視課堂教學(xué)的同時(shí)，一定要重視備課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試章節(jié)把關(guān)、試卷講評(píng)等工作，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都將影響教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范和管理，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教 研 工 作 總 結(jié)

教導(dǎo)處0 0 6.11.28

第二篇：教研工作總結(jié)(好)

教研工作總結(jié)（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

南豐明德小學(xué)

2014年7月6日

教研工作總結(jié)

本學(xué)期我校教研工作在南豐學(xué)區(qū)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以十八大精神為指導(dǎo)，組織帶領(lǐng)我校全體教師積極貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過全體教師的合作和努力，本期的教研取得了一定的成績?，F(xiàn)將本期的教研工作作如下總結(jié)，不當(dāng)之處，望批評(píng)指正。

一：抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動(dòng)

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到8次，學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課和走課制度，加大了對(duì)教師課堂教學(xué)的監(jiān)管，讓每位教師都能認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、堅(jiān)持教學(xué)水平的檢測和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，在學(xué)區(qū)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們嚴(yán)密組織考試，教師交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷，對(duì)試卷試題以及學(xué)生做題情況進(jìn)行分析，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績的提高起到了積極的推動(dòng)作用。

4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上學(xué)年常規(guī)工作檢查制度，對(duì)教師的備、教、改、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。本學(xué)期，舉行了三次大型常規(guī)檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽課記錄、教研活動(dòng)記錄。并將檢查結(jié)果記入教師考核成績。

二：抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1、開展集體備課活動(dòng)。我校由于班級(jí)較少，基本都是單軌制，集體備課舉行的次數(shù)相對(duì)較少，主要采用說課的方式，內(nèi)容一般是確定一個(gè)主題，作為公開課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。然后執(zhí)教，其他教師參與聽課評(píng)課。

2、開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

本學(xué)期我校共開展了四次課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)。一次是探討課堂教學(xué)思路，語文教學(xué)由李維杰老師執(zhí)教，目的是探討寫字教學(xué)的思路，有利于課路的形成和教學(xué)質(zhì)量的提高。數(shù)學(xué)教學(xué)由趙曉麗老師執(zhí)教，目的是培養(yǎng)青年教師，為他們提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。另外一次是開展“親子教學(xué)觀摩活動(dòng)”，以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)邀請(qǐng)十名學(xué)生家長來班級(jí)聽課，觀察自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)任課教師提出意見或建議，以便教師整改，一切為學(xué)生的利益著想。通過這次活動(dòng)，收集到了大量的信息，以供每位教師學(xué)習(xí)和參考，逐步改進(jìn)教學(xué)方式、方法。

實(shí)踐證明，每一位教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。

3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)小記。寫教學(xué)小記是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

三、抓好教研，提高課堂教學(xué)效果。

1、開展形式多樣的教研活動(dòng)、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展。

（1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動(dòng)式教研。隨著新課程的不斷推進(jìn)，我校本學(xué)期在以前校本教研的基礎(chǔ)之上，積極改革，采用組內(nèi)討論的方式以及利用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗(yàn)，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問題，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。

（2）開展校內(nèi)教研活動(dòng)，為了落實(shí)和貫徹學(xué)校的要求，經(jīng)精心安排，本學(xué)期組織教師進(jìn)行網(wǎng)上聽課5次，保障教師每周都能聽到優(yōu)質(zhì)的公開課，全校教師聽課后坐下來一起評(píng)課，取人之長，補(bǔ)己之短，做到了在學(xué)習(xí)中提高。

（3）堅(jiān)持查課走課制度，保證每節(jié)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。我校采取不定時(shí)查課走課，每周至少4次。校長、主任輪流查課，對(duì)于空堂、離堂現(xiàn)象及時(shí)給予處罰。收到了很好的效果。我校把主要精力都放在抓教學(xué)質(zhì)量上，號(hào)召教師守好教學(xué)的主陣地，狠抓教學(xué)質(zhì)量。并多次組織抽測、評(píng)獎(jiǎng)，大大激勵(lì)了老師工作的積極性。

四、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《新課標(biāo)修訂本》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《朱永新教育新理念》和《甘肅教育》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、堅(jiān)持讀書活動(dòng)。開學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。

五、教研工作存在的問題

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個(gè)學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)?；卮饐栴}、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學(xué)生說的機(jī)會(huì)，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。今后要加強(qiáng)對(duì)新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面，未落到實(shí)處。在課堂上，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度把握不夠科學(xué)。

總之，我們學(xué)校全體師生有信心和決心在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營造明天，使學(xué)校的教學(xué)教研工作邁上新的臺(tái)階。

南豐明德小學(xué)

2014年7月6日

第三篇：教研工作總結(jié)(好)

教研工作總結(jié)（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

南豐明德小學(xué)

2014年7月6日

教研工作總結(jié)

本學(xué)期我校教研工作在南豐學(xué)區(qū)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以十八大精神為指導(dǎo)，組織帶領(lǐng)我校全體教師積極貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過全體教師的合作和努力，本期的教研取得了一定的成績?，F(xiàn)將本期的教研工作作如下總結(jié)，不當(dāng)之處，望批評(píng)指正。

一：抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到8次，學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課和走課制度，加大了對(duì)教師課堂教學(xué)的監(jiān)管，讓每位教師都能認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、堅(jiān)持教學(xué)水平的檢測和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，在學(xué)區(qū)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們嚴(yán)密組織考試，教師交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷，對(duì)試卷試題以及學(xué)

生做題情況進(jìn)行分析，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績的提高起到了積極的推動(dòng)作用。

4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上學(xué)年常規(guī)工作檢查制度，對(duì)教師的備、教、改、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。本學(xué)期，舉行了三次大型常規(guī)檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽課記錄、教研活動(dòng)記錄。并將檢查結(jié)果記入教師考核成績。

二：抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1、開展集體備課活動(dòng)。我校由于班級(jí)較少，基本都是單軌制，集體備課舉行的次數(shù)相對(duì)較少，主要采用說課的方式，內(nèi)容一般是確定一個(gè)主題，作為公開課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。然后執(zhí)教，其他教師參與聽課評(píng)課。

2、開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

本學(xué)期我校共開展了四次課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)。一次是探討課堂教學(xué)思路，語文教學(xué)由李維杰老師執(zhí)教，目的是探討寫字教學(xué)的思路，有利于課路的形成和教學(xué)質(zhì)量的提高。數(shù)學(xué)教學(xué)由趙曉麗老師執(zhí)教，目的是培養(yǎng)青年教師，為他們提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課

程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。另外一次是開展“親子教學(xué)觀摩活動(dòng)”，以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)邀請(qǐng)十名學(xué)生家長來班級(jí)聽課，觀察自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)任課教師提出意見或建議，以便教師整改，一切為學(xué)生的利益著想。通過這次活動(dòng)，收集到了大量的信息，以供每位教師學(xué)習(xí)和參考，逐步改進(jìn)教學(xué)方式、方法。

實(shí)踐證明，每一位教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。

3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)小記。寫教學(xué)小記是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

三、抓好教研，提高課堂教學(xué)效果。

1、開展形式多樣的教研活動(dòng)、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展。

（1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動(dòng)式教研。隨著新課程的不斷推進(jìn)，我校本學(xué)期在以前校本教研的基礎(chǔ)之上，積極改革，采用組內(nèi)討論的方式以及利用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗(yàn)，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問題，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。

（2）開展校內(nèi)教研活動(dòng)，為了落實(shí)和貫徹學(xué)校的要求，經(jīng)精心安排，本學(xué)期組織教師進(jìn)行網(wǎng)上聽課5次，保障教師每周都能聽到優(yōu)質(zhì)的公開課，全校教師聽課后坐下來一起評(píng)課，取

人之長，補(bǔ)己之短，做到了在學(xué)習(xí)中提高。

（3）堅(jiān)持查課走課制度，保證每節(jié)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。我校采取不定時(shí)查課走課，每周至少4次。校長、主任輪流查課，對(duì)于空堂、離堂現(xiàn)象及時(shí)給予處罰。收到了很好的效果。我校把主要精力都放在抓教學(xué)質(zhì)量上，號(hào)召教師守好教學(xué)的主陣地，狠抓教學(xué)質(zhì)量。并多次組織抽測、評(píng)獎(jiǎng)，大大激勵(lì)了老師工作的積極性。

四、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《新課標(biāo)修訂本》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《朱永新教育新理念》和《甘肅教育》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、堅(jiān)持讀書活動(dòng)。開學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。

五、教研工作存在的問題

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個(gè)學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)?；卮饐栴}、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學(xué)生說的機(jī)會(huì)，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。今后要加強(qiáng)對(duì)新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面，未落到實(shí)處。在課堂上，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度把握不夠科學(xué)。

總之，我們學(xué)校全體師生有信心和決心在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營造明天，使學(xué)校的教學(xué)教研工作邁上新的臺(tái)階。

南豐明德小學(xué)

2014年7月6日

第四篇：教研工作總結(jié)

英語教研組工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、市英語教研員的指導(dǎo)下，…中心校全體英語老師努力、踏實(shí)地工作著，為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，貢獻(xiàn)者自己的力量。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績。

一、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期安排了紀(jì)俠等老師進(jìn)行了新教師的展示課和公開課。每一次公開課活動(dòng)前，開課老師要以口頭和書面的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法，其他老師提意見，共同研討。觀課后全體教師都參與評(píng)課。教研組還積極參加片區(qū)教研活動(dòng)，開展了一次校際公開課，片區(qū)老師們一起觀課、磨課，各抒己見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在校教導(dǎo)主任王主任的努力下，本次公開課活動(dòng)還請(qǐng)到了市教研員，全程參與活動(dòng)，為解決教學(xué)實(shí)際問題出謀劃策，傳授經(jīng)驗(yàn)。老師們紛紛表示學(xué)到了不少新知識(shí)，并會(huì)積極地運(yùn)用到自己的課堂活動(dòng)中。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。在每次教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、促進(jìn)信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作，老師們參加了信息技術(shù)能力測評(píng)。老師們從中學(xué)到很多知識(shí)，得到了很多啟發(fā)，同時(shí)信息技術(shù)能力得到了很大的提升。使我們每位教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到作為信息時(shí)代化的新老師，要充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)方式相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

三、反思不足

1、少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。信息化教學(xué)應(yīng)用不足。

2、應(yīng)組織多樣化的教研活動(dòng)，廣泛參與，使老師們獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。配合學(xué)校組織開展更多的學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生們的校園生活。

四、今后工作設(shè)想

1、加強(qiáng)案例研究、個(gè)案分析，注重對(duì)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和推廣。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。

3、推進(jìn)課題研究，教學(xué)論文寫作。

在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力。

第五篇：教研工作總結(jié)

旺蒼縣龍鳳鄉(xiāng)中心小學(xué)校

2011教研工作總結(jié)

本學(xué)年，我校教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，以實(shí)施新課標(biāo)及課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“教學(xué)科研化，科研課堂化”的教育科研工作思想，加大科研力度，著力于新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下校本教研制度的建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！豆ぷ饔?jì)劃》，緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，進(jìn)一步健全制度，落實(shí)措施，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，有效地提高教師整體素質(zhì)和教研能力；繼續(xù)開展和深化教育教學(xué)科研課題研究，加大教科研力度，以推進(jìn)課程改革為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心，以改變教師教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，堅(jiān)持向科研要質(zhì)量，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)把一學(xué)年來的主要工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善校本教研制度，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效益。

我們致力于加強(qiáng)教研常規(guī)管理。在本學(xué)期，我們根據(jù)教研活動(dòng)計(jì)劃，給各學(xué)科教研工作提供了更充分的時(shí)間，特別注重落實(shí)集體備課，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學(xué)效率，為教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升提供有力的保障。完善教師聽、評(píng)課及其它教學(xué)研討制度，就《新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過程中教育觀念、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式變革等方面進(jìn)行全面研討，教師之間互相聽、評(píng)課成為風(fēng)氣，新教師能虛心向老教師請(qǐng)教，有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)骨干也能耐心指導(dǎo)和幫助新教師。教研氛圍濃烈，有效地促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

二、發(fā)揮學(xué)科教研組長的骨干作用，積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平。

抓好教研組建設(shè)，教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教研組長認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為。結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，促進(jìn)教師由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

三、積極開展教改課題實(shí)驗(yàn)研究工作

1、繼續(xù)深化“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展”科研課題的研究工作。引導(dǎo)教師在平時(shí)公開課及課堂中積極探索發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的途徑，通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)教師的科研水平的提高、教學(xué)方法的改進(jìn)、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起了很大的促進(jìn)作用。

2、舉辦形式多樣的研討活動(dòng)

開展研討活動(dòng)，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開展。一年來，我們針對(duì)本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。我們每學(xué)期組織一次教研公開周活動(dòng)，由中心校舉辦，組織各優(yōu)秀教師參加公開課示范活動(dòng)，并組織同年段教師參與聽、評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。此外，為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果，在學(xué)校舉行了各科新教材研討活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

3、開展“四個(gè)一”活動(dòng)

廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了推廣和交流這些教改成果，按照上級(jí)精神，我們開展了“四個(gè)一”活動(dòng)。要求每位教師都要上一節(jié)公開課、定一篇教堂反思、寫一篇教學(xué)論文、學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論著作。從完成情況看，每一位教師都能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在管理激勵(lì)機(jī)制的作用下，完成的質(zhì)量還是有保證的。

四、真抓實(shí)干，教研工作持之以恒

本學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們非常重視組織教師參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)?？h、區(qū)級(jí)教研、交流活動(dòng)我們均爭取派員參加，在取他人之長的基礎(chǔ)上，推動(dòng)校本研究，促進(jìn)教師教研工作和教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)一步提高教學(xué)公開課的教研含量。我校在課程改革中繼續(xù)發(fā)揮了示范性的輻射作用，提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)現(xiàn)場供兄弟學(xué)校的教師觀摩為老師們提供了學(xué)習(xí)、交流和研討的平臺(tái)，受到聽課教師的一致好評(píng)。

五、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理，打造教育質(zhì)量新輝煌 加強(qiáng)了畢業(yè)班的教學(xué)管理，使畢業(yè)班教師能精心組織，認(rèn)真計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)工作，平時(shí)抓好單元過關(guān)和人人過關(guān)。并且定期召開畢業(yè)班教師會(huì)議；確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。由于畢業(yè)教學(xué)工作抓得扎實(shí)有效。

六、大力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我校工作的一個(gè)重要任務(wù)。

1、抓好教師的培訓(xùn)工作，本學(xué)期有計(jì)劃地進(jìn)行了教師的培訓(xùn)，對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。同時(shí)發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。把骨干教師安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子。盡力為他們提供展示個(gè)人才能的條件與機(jī)會(huì)。

3、以教科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先，選配骨干教師加入到課題組中，加強(qiáng)教科研的領(lǐng)導(dǎo)力量；其次，在教科研工作的運(yùn)作過程中，堅(jiān)持抓重點(diǎn)研究和群眾性研究。把課題研究與教師的教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，以此促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校的教研工作取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，課程改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。